Суть историко-материалистического подхода к государству и праву. Концепции государства и власти в понимании М. Вебера и К. Маркса. Сравнительный анализ представлений К. Маркса и М. Вебера о власти и государстве. Вклад Вебера в изучение политических форм.

Особенности гендерной социализации молодежи. Теория общественно-экономических формаций Карла Маркса. Изучение отношений между базисом и надстройкой. Концепция развития общества согласно Максу Веберу. Основная характеристика происхождения капитализма.

Переход от идеалистического к материалистическому пониманию развития общества и исторического процесса. Материальные побудительные силы деятельности людей и их общественных отношений. Развитие идей К. Маркса и Ф. Энгельса в XX в. в советский период.

К. Маркс как самый знаменитый и влиятельный социальный мыслитель XIX века, основные положения его идей. Характеристика материалистической основы исторического процесса. Значение классовой борьбы в эволюции общества, его представления и предсказания.

Исследование и реконструкция попперовской интерпретации философских и научных идей Ксенофана, Гераклита и Парменида. Знакомство Поппера в юности с мыслью досократиков в лице данных мыслителей как определяющее в философии критического рационализма.

Рассмотрение журнала "Летопись" в социокультурном контексте эпохи. Определение биографических факторов формирования научно-общественной позиции К. Тимирязева. Выявление основных полемических приемов редактора и особенностей его портретных очерков.

Вплив дарвінізму, гегеліанства, гербатаріанства, ідей Канта на становлення філософсько-освітнього світогляду К. Ушинського. Погляди науковця на людину, її навчання та виховання на засадах антропоцентризму, етноцентризму, принципу активності особистості.

Личность Карла Хаусхофера и формирование его геополитических взглядов. Расширение "жизненного пространства" государства. Характеристика Карлом Хаусхофером морских и континентальных государств. Особенности континентального блока России и Германии.

Понятие "архетипов" Карла Густава Юнга на основе его учения о коллективном бессознательном. Мышление как психологическая функция. Примеры архетипов (первичных моделей), описанных Юнгом. Сущность концепции жизненных установок: экстраверсии и интроверсии.

Рассмотрение деятельности К.В. Трубникова по выходу новых деловых изданий в XIX веке. Краткая характеристика периодических газет "Журнал для акционеров" и "Биржевые ведомости". Исследование специализированных программ и заданий экономических изданий.

Визначення авторства брошури "Краткий отчет о состоянии Гродненской мужской гимназии за 1891-92 учебный год, составленный преподавателем Г. Харламповичем." (1893). Виявлення ймовірних зв’язків спорідненості між ним і відомим ученим К.В. Харламповичем.

Отражение проблемы бессознательного в древних учениях. Жизнь и научная деятельность К.Г. Юнга. Бессознательное как совокупность психических явлений, состояний и действий, не представленных в сознании человека. Личное и коллективное бессознательное.

Краткая биография психолога Карла Густава Юнга, его воззрения на вопросы культуры XX века и попытка перенести методы психиатрии на изучение культуры. Анализ концепции культуры Карла Юнга, архетипические образы и их значение. Критика идей Карла Юнга.

Понятие коллективного бессознательного. Универсальный эволюционный опыт. Универсальные стереотипы восприятия, мышления и действия в ответ на определенные события. Структура личности в связи с архетипами. Сонание, персона, структура ЭГО, индивидуализация.

Рассмотрение специфического вопроса творчества двух поэтов – их так называемой "дружбы-вражды", "состязания" на протяжении 30 лет. Длительные, жизненные и литературные отношения Бальмонта и Брюсова. Проблема поэтических состязаний в русской литературе.

Краткий биографический очерк жизни одного из виднейших представителей русской поэзии Серебряного века - Константина Дмитриевича Бальмонта. Характеристика и особенности его творчества. Бальмонт как зачинатель нового направления в литературе — символизма.

Специфіка російського лібералізму середини ХІХ століття. Характеристика модернізаційної програми К.Д. Кавеліна. Місце і роль К.Д. Кавеліна в процесі ліберальної модернізації другої половини ХІХ століття та розвитку російської суспільно-політичної думки.

Краткое описание жизни и творческой деятельности выдающегося российского учёного и талантливого педагога, популяризатора науки астронома Константина Доримедонтовича Покровского. Работа "Путеводитель по небу" и премии Петра Великого и Николая II.

Пулковское дело: политические предпосылки для его возникновения. Скорбный путь профессора К.Д. Покровского. Деяния антигероев в деле К.Д. Покровского, семья, последние дни жизни. Научная и организаторcкая, педагогическая и просветительская деятельность

Жизнь и деятельность К.Д. Ушинского как основоположника отечественной научной педагогики, философские и естественнонаучные основы его педагогической системы. Цели и средства нравственного воспитания. Дидактика Ушинского, его вклад в развитие педагогики.

Философские и естественнонаучные основы педагогической системы К.Д. Ушинского. Идея народности воспитания в педагогике К.Д. Ушинского. Критика теорий формального и материального образования и классической школы. Ушинский об уроке и методах образования.

Педагогічна спадщина К.Д. Ушинського, основні принципи, а саме(:принцип наочності, доступності, свідомості й активності, послідовності й систематичності, зв’язку навчання з життям, емоційності, поєднання інтересу й відповідальності, самостійності учнів).

Дослідження педагогічної спадщини К.Д. Ушинського, основні принципи та зміст навчання у закладах освіти. Характеристика важливості вивчення педагогічних поглядів видатного педагога в умовах реформування та удосконалення системи вищої освіти України.

Изучение биографии русского поэта, критика, литературоведа, переводчика, публициста, известного в первую очередь детскими сказками в стихах и прозе, одного из первых в России исследователей феномена массовой культуры - Корнея Ивановича Чуковского.

Методика преподавания синтаксиса кыргызского языка в концепции К. Сартбаева. Основные требования к учителю при обучении с помощью текста. Словосочетание, сочетаемость слов в предложении. Методика изучения сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.

Формирование философии марксизма от идеалистического к материалистическому пониманию развития общества и истории. Побудительные силы деятельности людей и их общественных отношений, в трактовке К.Маркса и Ф.Энгельса. Развитие идеи, её роль в истории.

Изучение учения К.С. Аксакова о природе художественного слова и логике исторического развития поэтического искусства. Роль слова в познании и самопознании человека. Выявление различий между поэтическим словом и словом, применяемым в повседневной речи.

Устройство Екатерининского, Никольского каналов - одна из причин становления Карла Фёдоровича Модераха в качестве доверенного лица императрицы Екатерины ІІ. Характеристика главных результатов его деятельности в качестве губернатора Пермской губернии.

Дослідження маловідомих сторінок біографії легендарного командира Миколаївського морського десанту 25-28 березня 1944р. старшого лейтенанта К.Ф. Ольшанського, його участі у Севастопольській битві, Таганрозькій і Маріупольській десантних операціях 1943 р.

Годы детства К.Э. Циолковского. Московский период его жизни. Становление Циолковского как педагога и учёного. Пионерские работы по космонавтике и воздухоплаванию. Признание работ учеными и широкой мировой общественности. Идея космического полета.