Рассмотрение вопроса о необходимости профессиональной подготовки студентов педагогических вузов к здоровьесберегающей деятельности, которая является неотъемлемой частью общей и профессиональной культуры педагога. Подходы в формировании культуры здоровья.

Причини виникнення головних хвороб сучасної людини. Саме на клітинному рівні відбувається порушення біохімічних реакцій. Будучи єдиним джерелом речовин, з яких будуються клітки організму людини, їжа багато в чому визначає стан його здоров'я та самопочуття

Сутність понять "здоров’я" і "хвороба" як полюсів континууму людського буття, труднощі однозначного визначення цих термінів. які характеризуються складністю та постійною трансформацією поглядів на них. Аналіз сталих типів інтерпретації феномену хвороби.

Характеристика специфіки сприйняття такого фізичного компоненту іміджу політичного лідера, як здоров’я, з урахуванням діахронічного аспекту питання. Дослідження низки чинників, провідними серед яких є культурні традиції та естетичні канони соціуму.

Аналіз досліджень щодо становлення і розвитку проблеми здоров’я та його місця в системі ціннісних орієнтацій сучасної особистості, зокрема майбутніх фахівців соціальної сфери. Обґрунтування пріоритетного значення здоров’я в житті людини і суспільства.

Дослідження категорії "здоров’я" в рамках філософських вчень про людину. Виявлення і вдосконалення здібностей і можливостей людини як рушійної сили і вищої мети суспільного прогресу. Завдання вдосконалення наукового аналізу проблем її здоров’я.

Проблеми здоров'я молоді в Україні, основні причини його погіршення, способи формування здорового способу життя. Формування в молоді відповідального ставлення до свого здоров'я, усвідомлення та розуміння переваг, які забезпечує здоровий спосіб життя.

Дослідження європейського досвіду до охорони здоров'я населення в комплексному, ризикоорієнтованому та превентивному режимі. Особливості українського підходу до охорони здоров'я населення в межах загальнонаціональної програми громадської безпеки.

Педагогічне здоров’я як психологічна компетентність, що включає в себе, комунікативність і стресостійкість, інтелектуальну, емоційну, поведінкову гнучкість. Знайомство з питаннями збереження фізичного й психологічного здоров’я учнів і студентів.

Статистичний аналіз рівня захворюваності і поширеності хвороб та наркоманії серед підлітків в Україні. Приклади реалізації програм, спрямованих на сприяння здорового способу життя населення, зокрема підвищення його рухової активності в зарубіжних країнах.

Розгляд питання зміцнення здоров’я підростаючого покоління, формування здорового способу життя учнів, виховання культури здоров’я в молоді. Оцінка нормативно-правової бази освітньої галузі України. Характеристика визначення поняття "здорова людина".

Визначення стану здоров’я й психологічного добробуту осіб із хронічними захворюваннями шлунково-кишкового тракту у період карантинних обмежень і вимушеної соціальної ізоляції під час пандемії COVID-19. Показники психологічного добробуту досліджуваних.

Оцінка можливості досягнення щастя та достатнього рівня задоволення життям людьми похилого віку шляхом зміни очікувань та світосприйняття, формування позитивних переконань. Роль ставлення до здоров’я у людей похилого віку в залежності від якості життя.

Аналіз здоров’я як категорії, спільної для валеології, медицини і педагогіки. Місце та роль характеристик людського здоров’я. Особливості понятійного використання категорії здоров’я. Значущість категорії здоров’я при викладанні предмету "Основи здоров’я".

Рівень суб’єктивної задоволеності життям та матеріальним благополуччям й оцінка існуючих проблем. Схильність людини до стратегічного планування та міра адаптивності до умов життя. Відповідальність молоді за власне здоров’я, "здоров’язберігаюча" поведінка.

Аспекти здоров’я як ресурсу побудови й організації життя людей старшого віку, що перебувають під соціальним патронатом. Дослідження здоров’я, як внутрішнього та зовнішнього ресурсу. Оцінка власного потенціалу здоров’я, міри задоволеності станом здоров’я.

Розгляд питання здоров’я як системного поняття. Висвітлення критеріїв психологічного здоров’я. Вплив культури, виховання та ЗМІ на сприйняття та відношення до індивідуального психологічного здоров’я і здоров’я загалом. Психічні особливості людини.

Організація навчального процесу з фізичного виховання. Визначення ціннісних мотиваційних потреб до здоров’я у студентів, обумовлених регіоном проживання. Дослідження процесу формування особистісно-орієнтованої мотивації молоді до фізичного виховання.

Пріоритетні напрями реформування освіти в Україні. Обґрунтування необхідності більше приділяти увагу процесу фізичного вдосконалення в освітніх та у позашкільних освітніх закладах, у процесі виховання в родинах для підвищення рухової активності учнів.

Виклики та цілі державної політики у галузі охорони здоров’я. Основні аспекти її реалізації. Пріоритетні напрямки реформування. Ключові пропозиції організації "Реанімаційний Пакет Реформ" щодо створення нової системи громадського здоров’я в Україні.

Підвищення якості підготовки майбутніх вчителів фізичної культури в Україні. Забезпечення здоров'язбереження учнів, їх психічної стійкості та духовного здоров'я. Формування мультикультурних, ціннісних і комунікативних компетенцій українських студентів.

Передумови створення здоров’язбережувальної компетентності в майбутніх фізреабілітологів. Особливості аналізу проблеми підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до здоров’язбережувальної діяльності, як складової їх професійної підготовки.

Визначення основних професійних компетенцій майбутнього фахівця-фізіотерапевта (розуміння концепції знань; клінічні, міжособистісні, технічні навички; навички розв’язання професійних проблем та клінічної оцінки). Аналіз їх здоров’язбережувального змісту.

Аналіз змістовно-організаційних аспектів формування здоров’язбережувальної компетентності як вважливої складової професійної готовності майбутнього вихователя. Дослідження здоров’язбережувальної компетентності як інтегральної, динамічної риси особистості.

Завдання фізичного виховання, які декларувалися в навчальній програмі підтримання і примноження здоров’я. Формування естетики постави і рухів, уявлень і знань про вплив фізичних вправ на тіло і психіку людини, ознайомлення з вимогами гігієни спорту.

Структурно-функціональні складові здоров’язбережувального освітнього середовища: матеріально-технічна забезпеченість, міжособистісні взаємини суб’єктів освітнього процесу, організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Аналіз здоров’язбережувального середовища для молодших підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі. Дослідження заходів у закладі, які необхідні для створення комфортних умов для самореалізації і розвитку учасників навчально-виховного процесу.

Аналіз сучасного стану патології органу зору у дітей і підлітків. Огляд джерел і літератури з питання захворюваності очей у дітей та їх профілактики. Практичне значення різноманітних засобів фізичного виховання в режимі дня школяра для збереження зору.

Розробка здоров’язбережувальної технології з інклюзивними групами для дітей з різними вадами, зокрема - мовленнєвими порушеннями. Проведення педагогічного та психологічного моніторингу стану здоров’я та розумових здібностей, мовленнєвих досягнень дітей.

Застосування здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі початкової школи студентами в практичній підготовці. Стан психологічної підтримки в закладах освіти. Додаткові ресурси для збереження здоров’я учнів і педагогів під час воєнного стану.