Коммуникация – многообразный процесс взаимодействия между людьми, основанный на обмене информацией и восприятии собеседниками друг друга. Диапазон использования разговорной жестовой речи – бытовой, свободный, неофициальный процесс межличностного общения.

Рассмотрение и характеристика форм жестокого обращения с ребенком в семье: пренебрежения основными нуждами ребенка, физического, психологического и сексуального насилия. Анализ последствий семейного насилия: психического расстройства, дезадаптации.

Причины жестокого обращения с детьми, его последствия. Формы и виды домашнего насилия. Профилактика домашней жестокости и насилия. Психические и психологические особенности детей, пострадавших от насилия. Требования к работе социального педагога.

Семья и ее место в формировании личности ребенка. Психологические факторы проблемы жестокого обращения с детьми. Алкоголизм как фактор проблемы жестокого обращения с детьми. Фактор пренебрежения нуждами ребенка. Стресс, неблагоприятная обстановка в семье.

Причины и последствия жестокого обращения с детьми. Отдельные виды насилия: пренебрежение нуждами ребенка, физическое, сексуальное, психологическое насилие. Основные принципы работы с детьми, пострадавшими от жестокого обращения и насилия и их семьями.

Юриспруденция, психология, социология в вопросах насилия по отношению к детям. Виды насилия: со стороны близкого, незнакомого человека. Исследования конкретных действий, профилактика, концептуальный аспект, службы помощи. Позиции жестокого обращения.

Понятие жестокого обращения как любого действия или бездействия по отношению к ребенку со стороны других лиц. Характеристика главных признаков. Четыре основных вида насилия над детьми: физическое, сексуальное. Формы и методы реабилитационной работы.

Основные формы жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка. Механизмы предотвращения и защиты детей от насилия и жестокого обращения в семье. Правовая защита ребенка от насилия.

Содержание юридического термина "жестокое обращение с детьми", уголовная ответственность. Физическая, психологическая, моральная, сексуальная жестокость, оставление ребёнка без внимания. Проблема насилия по отношению к детям в российском обществе.

Нормативно-правовые основы противодействия жестокому обращению с детьми, основные криминологические параметры этого негативного явления, его детерминанты и проблемы профилактики. Уголовно-правовое противодействие жестокому обращению с несовершеннолетними.

Определение причин применения насилия родителями относительно своего ребенка. Особенности детей, над которыми совершается насилие. Проявления основных типов насилия над детьми. Анализ признаков и последствий применения физического насилия над детьми.

Причины и типы жестокого обращения с детьми в семье. Организация социально педагогической работы с семьей, имеющей данные проблемы. Общая система прав и интересов детей в РФ. Краткая история и значение приютов как специализированных детских учреждений.

Социальное сиротство в контексте правоустанавливающих документов. Анализ современного состояния данной проблемы в РФ. Понятие жестокого обращения с детьми. Описание системы мер по его предупреждению. Правовая поддержка и психологическая помощь ребенку.

Комплексное изучение института уголовной ответственности за жестокое обращение с детьми, значимость данного института и некоторые проблемы привлечения к уголовной ответственности. Важность присутствия родителей в процессе развития ребенка как личности.

Определение видов и признаков насилия, причин его возникновения, групп риска. Описание физического насилия. Последствия сексуального насилия или развращения ребенка. Выявление нарушения психического развития личности и пренебрежения основными нуждами.

Жестокость как свойство личности, заключающееся в безразличии к страданиям людей или стремлении к их причинению. Уголовная ответственность за совершение физического насилия над ребенком, различного по степени тяжести в российском законодательстве.

Изучение международного и национального правового регулирования вопросов обращения человека с животными, исключающего неоправданное причинение мучений последним. Выявление закономерности криминологического портрета лиц, жестоко обращающихся с животными.

Анализ норм зарубежного законодательства о жестоком обращении с животными. Особенности объективных и субъективных признаков соответствующих составов преступлений. Возможности заимствования отдельных норм для российского уголовного законодательства.

Проблемы, связанные с квалификацией действий лиц, последствием которых явились факты отравления собак. Уголовная ответственность за экологические преступления. Необходимость определения принадлежности животного собственнику и реальное причинение ущерба.

Жестокое обращение в отношении пожилых людей: масштабы злоупотреблений, формы, последствия, издержки, пути, способы, средства решения проблемы. Категории: отсутствие внимания, нарушение, потеря. Примеры, рекомендации: разработка, обеспечение материалами.

Знакомство с психологическими критериями, позволяющими выявить личность, несущую в совокупности индивидуальных качеств жестокости. Характеристика психологических предикторов жестокости. Анализ многофункционального критерия углового преобразования Фишера.

Причины и формы появлений экстремизма в молодёжной среде и общественной жизни. Истоки ксенофобии, социальной, этнической и религиозной нетерпимости. Жестокость как признак несформированности способности к рефлексии. Основная функция смысловой установки.

Комплексний аналіз підходів до опису структури та рівнів сформованості жестомовної комунікативної компетентності. Володіння лексикою, граматикою, синтаксисом української жестової мови. Розуміння та інтерпретування зверненого мовлення, його темпу та стилю.

Жест как важнейшее средство невербальной коммуникации, которое, сопровождая речь, обычно является показателем раскованности говорящего. Отличительные особенности одних и тех же жестов в разных культурах. Универсальные невербальные средства коммуникации.

Описание значения жестов в разных странах мира. Жест козы - принадлежность к рок-движению или неверность жены в Италии. Жест "хорошо" в США, "один" во Франции и "вульгарное оскорбление" в Афганистане. "Два" в Бельгии, "восемь" в Китае, "плохой" в Италии.

Взаимосвязь внутреннего психологического содержания личности с внешними морфологическими особенностями строения лица. Язык взгляда, мимика и жесты как средства невербальной коммуникации. Общие и специфические характеристики осанки и походки человека.

Идеология, структура и содержание Нового лингво-семиотического словаря, нацеленного на решение проблемы мультимодальности на русском лексическом материале. Невербальные знаки и язык их описания. Русская жестикуляция с лингвистической точки зрения.

Анализ парадных портретов российских монархов XVII - начала XX века с точки зрения жестикуляции и выражений эмоций моделей. Влияние традиций западноевропейской портретной парадной живописи на русскую живопись. Особенность изменения поз и жестов моделей.

Соответствие средств невербальной коммуникации целям и содержанию словесной передачи информации как элемент культуры общения. Принципы построения личных и рабочих отношений в Германии. Употребление жестов в немецком и русском коммуникативном поведении.

Изучение видов жестов и их анализ как объектов невербальной коммуникации. Характеристика жестов рук, кистей: жесты "рука - рука", "рука - лицо". Жесты ног и ступней: положения, способ посадки. Эффекты невербальных жестов рук и ног в деловой коммуникации.