Зміст і трактування поняття "громадянська компетентність" у педагогічному контексті. Впровадження громадянознавчого змісту в освітньому процесі крізь призму виховуючого навчання, спрямованого на розвиток самопізнання і самореалізацію студентської молоді.

Стаття присвячена визначенню ролі громадянської компетентності вихователя закладу дошкільної освіти в загальній системі професійного становлення педагога у світлі реформування системи дошкільної освіти. Оновлення державного стандарту дошкільної освіти.

Аналіз основних концепцій електоральної поведінки та факторів, що її визначають. Контроль як форма реалізації влади громадянського суспільства та його можливість за допомогою вивчення громадської думки. Проведення виборів, референдумів, екзіт-полів.

Громадянська культура як ціннісна складова освіти дорослих. Методологічна основа андрагогічної моделі. Практичність навчального процесу і отримання результатів. Використання діалогічних форм, інноваційних технологій. Громадянознавча складова навчаня.

Дослідження художніх особливостей всіх циклів, що входять до збірки І. Франка "З вершин і низин". Провідні художні засоби громадянської лірики поета: зіставлення, паралелізм, інакомовність, персоніфікація, насиченість риторичними конструкціями, антитези.

Дослідження можливостей громадянської науки в екологічних дослідженнях. Аналіз європейських принципів в сфері охорони навколишнього середовища. Залучення громадян до наукової діяльності та захисту природи. Забезпечення відкритого доступу до інформації.

Особливість використання принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти. Можливості створення нових інституційних механізмів залучення молоді до участі в суспільно-політичному житті. Аналіз створення молодіжних рад у Польщі.

Реалізація громадянської освіти в дії, зокрема в Україні, з огляду на низьку громадсько-політичну активність сучасної української молоді. Аналіз закордонного досвіду у використанні принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти.

Вдосконалення системи громадянської освіти в Україні. Розвиток демократії, становлення активної позиції українців щодо реалізації ідеалів і цінностей революції Гідності. Усвідомлення зв’язку між свободою особистості, правами людини та відповідальністю.

Визначення поняття "громадянська компетентність державного службовця". Необхідність формування знань, умінь і цінностей, які є чинниками ефективної професійної діяльності державного службовця. Компоненти змісту, етапи, форми і методи громадянської освіти.

Ознайомлення з навчальними програмами підготовки педагогів в університеті Осло. Аналіз перспективних напрямків упровадження норвезького досвіду з реалізації змісту громадянської освіти у фаховій підготовці українських майбутніх учителів початкової школи.

Національне виховання як головний пріоритет освіти. Процес формування політичної свідомості молоді в сучасних умовах. Характерні ознаки сфери української освітньої політики. Умови трансформації політичної свідомості молодого покоління в Україні.

Пошук спільних для громадян демократичних цінностей і національних ідеалів, участь України в загальносвітових політичних, економічних і соціокультурних процесах. Політична культура та громадянська освіта України початку XXI століття, її особливості.

Методи формування громадянської компетентності молоді у закладах вищої освіти. Вивчення досвіду зарубіжних сучасних виховних систем. Стратегії громадянської освіти молоді Великобританії та ефективність їх впровадження. Академічне і громадянське навчання.

Проаналізовано особливості проявів політичного абсентеїзму та громадського активізму в українському суспільстві. Досліджено феномен, причини політичного абсентеїзму та його вплив на суспільно-політичне життя в Україні, а також визначено шляхи послаблення.

Сутність і структура, поглиблення та головні умови для впровадження системи громадянської освіти в Україні. Домінанти демократизації даного процесу: людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості, самоорганізації тощо.

Університетська автономія, яка передбачає фінансову і управлінську децентралізацію освітньої системи як важливий принцип демократизації вищої школи. Характеристика пріоритетів освітньої політики ХХІ століття. Аналіз принципу регіоналізації освіти.

Розгляд переваг громадянської партиципації. Формування комунікативної політики органів місцевої влади. Дослідження місця сучасних інструментів комунікації в процесі громадянської партиципації. Територіальне управління в Полтавській міській раді.

Громадянська партиципація - процес, підчас якого громадяни отримують можливість впливати на рішення органів державної влади. Сприйняття комунікативної політики в якості допоміжної - фактор, який обмежує ефективність діяльності місцевих органів влади.

Визначення успіху громадянської партиципації комунікативною діяльністю. Особливість формування політики комунікацій органів місцевої влади. Характеристика зростання рівня задоволення діями адміністрації. Дослідження уникнення соціальних конфліктів.

Навчання Ушинського в Московському університеті на юридичному факультеті, формування як ученого і громадянина. Громадянська мужність і наукова сміливість Ушинського, що допомагала відстоювати ідеї побудови громадської освіти; його педагогічна діяльність.

У статті розкривається громадянська позиція О.А. Захаренка, яка служить яскравим прикладом для молодих громадян нинішнього і прийдешніх поколінь українців. Висвітлено могутність педагогічного таланту О.А. Захаренка, унікальність його і неординарність.

Громадянське суспільство як носій правової культури і суб’єкт правотворчості в сучасній державі. Політична стратегія вирішення українських проблем на базі демократичної правової культури. Забезпечення ефективного законодавства до ефективної політики.

У статті аналізується соціокультурна і громадянська самоідентифікація жителів України, її регіональні відмінності, зокрема особливості громадянської самоідентифікації населення західного регіону України. Показники громадянської самоідентифікації.

Аналіз соціокультурної і громадянської самоідентифікації жителів України, її регіональних відмінностей, особливостей громадянської самоідентифікації населення південного регіону України. Основні етапи піднесення національно-громадянської ідентичності.

Аналіз викликів, які постають перед сучасною політикою у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності в умовах війни. Дослідження проблем студентської академічної мобільності, особливо в контексті патріотичного виховання.

Характеристика поняття "громадянська солідарність", феномен котрої аналізується як один із основних компонентів утворення та консолідації українського громадянського суспільства. Дослідження її змістових складових - "громадянськість" та "солідаризм".

Аналіз поняття громадянської солідарності як поведінкової стратегії громадянського діалогу, яка є засобом реалізації інтересів громадян та способом їх волевиявлення. Рівень затребуваності діалогової комунікації в суспільстві та фактори його визначення.

Загальний аналіз сучасного стану вивчення проблеми громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства. Основні функції мистецтвознавчого краєзнавства. Педагогічні умови громадянської соціалізації майбутніх учителів.

Охарактеризовані основні проблеми, що впливають на ефективність здійснення громадянської соціалізації і шляхи їх вирішення. Роль освіти в сучасному процесі становлення громадянина-патріота, толерантної, громадянської відповідальної і активної особистості.