Люссак – химик, физик, уравнение состояния идеального газа. Сезар – физик и изобретатель, закон Шарля. Дальтон – физик и химик, изучение составов химических соединений. Авогадро - физик, химик, число Авогадро. Штерн – австрийский физик, изучение атома.

Биография Гейдара Алиева. Основные мероприятия в сфере строительства армии после прихода Гейдара Алиева в правительство. Проведение реформ во всех сферах страны. Этапы руководства АССР (1969–1982). Деятельность Гейдара Алиева, его отставка из Политбюро.

Характеристика явления гейзеров: механизм и стадии действия (зависимость точки кипения воды от давления), условия их существования; воды гейзеров; виды терм. История открытия долины гейзеров на Камчатке: селевой сход 2007 г.; основные гейзеры долины.

Описание наиболее эффективных гейм-технологий, применяемых в процессе освоения музыкально-теоретических дисциплин студентами российских музыкальных вузов. Роль игровых технологий в развитии аналитического мышления и ряда профессиональных компетенций.

Принципи функціонування лексичних одиниць геймерського сленгу в сучасній англійській мові. Основні функції та ролі геймерського сленгу. Вибірка лексичних одиниць геймерського сленгу та їх класифікація за структурними ознаками. Перспективи розвитку.

Современные управленческие методы развития социального и человеческого капитала. Использование технологий компьютерных игр для повышения эффективности труда и организационных процессов. Изучение опыта геймификации в восьми компаниях разных сфер бизнеса.

Рассмотрение теоретических и прикладных вопросов геймификации. Определение перспектив её развития в решении актуальных маркетинговых проблем и задач по управлению персоналом современной организации. Характеристика процедуры её внедрения в организацию.

Предпринята попытка продемонстрировать влияние геймификации на мотивацию студентов. Для применения на практике приемов геймификации был взят курс "Основы работы с Moodle". Рассмотрены восемь ключевых элементов геймификации, разработанные Ю Кай Чоу.

Данная статья посвящена технологии геймификации на уроках иностранного языка в процессе обучения лингвострановедческому аспекту. Предоставлена классификация различных методов и форм игровых технологий, применимых на уроках иностранного языка в школе.

Геймификация как инновационный метод развития персонала. Ключевые детерминанты эмоционального интеллекта. Рассмотрение основных методов обучения персонала. Создание игры для повышения уровня эмоционального интеллекта сотрудников кадровой службы.

Рассмотрение значимости и необходимости мотивации деятельности компании. Геймификация – новейший метод стимуляции персонала. Материальные и нематериальные стимулы. Превращение рутинной работы в игровой процесс. Преимущества и недостатки геймификации.

Геймификация как современный способ решения вопроса вовлечения студентов в процесс электронного образования, эффективность её применения на практике. Реализация элементов геймификации в системе дистанционного образования на базе LMS Moodle версии 3.1.

Геймификация и ее место в современном мире. Сущность, понятие и принципы геймификации. Мультимедиа, ее сущность и роль в учебной деятельности. Геймификация как дидактическое средство обучения языку. Технология геймификации лексики на основе презентации.

Рассмотрение процесса геймификации образовательной системы, определение возможностей использования данного явления для подготовки будущих дизайнеров. Исследование особенностей и перспектив использования игровых методик в обучении студентов-дизайнеров.

Включення ігор у навчальний процес закладів загальної середньої та вищої освіти як етапу оновлення змісту освіти. Обґрунтування потреби в модернізації дидактичних ігор. Можливості використання основних видів електронних освітніх ресурсів, їх класифікація.

Перспективи застосування інноваційних освітніх технологій в антикорупційній освіті для формування у молоді компетенций моніторингу корупційних ризиків та виявлення правопорушень. Покроковий детальний сценарій аналітичного антикорупційного квесту.

Теоретичне опрацювання комунікативного підходу у викладанні англійської мови. Вивчення методології ведення ігрової діяльності, зокрема комунікативних ігор. Визначення таких особливостей гейміфікації, які використовуються для різних ступенів навчання.

Особливості реалізації гейміфікаціїу навчальному процесі. Розвідки щодо використання ігор у навчанні історії на загальні праці, які прямо чи опосередковано стосуються теми дослідження; статті, присвячені історії застосування ігрових технологій.

Основні аспекти використання ігрових технологій у вивченні історії. Приклади ігор і особливості їх застосування в навчальному процесі. Визначення їх впливу на мотивацію та активацію пізнавальної діяльності, а також формування критичного мислення в учнів.

Узагальнення позитивного та негативного досвіду вітчизняних і зарубіжних компаній у галузі застосування ігрових технологій у процесі маркетингових комунікацій та управління підприємством. Можливості використання гейміфікації в управлінні персоналом.

Характеристика ефективності та можливостей реалізації елементів гейміфікації, мотивації, яка є основою гейміфікації, в сфері освіти. Огляд алгоритму використання прийомів геймікації на уроках зарубіжної літератури як в онлайн-, так і в офлайн-форматі.

Використання методу "гейміфікація" як засобу активізації пізнавального інтересу студентів до вивчення мови. Використання інтерактивних елементів та розваг із метою підвищення рівня дофаміну та оксигену що сприяє підвищенню концентрації до навчання.

Проблеми конкурентоспроможності фахівців ІТ-спеціальності; позитивність осучаснення форм і методів їхньої підготовки. Загальні відомості використання ігрових інструментів у неігрових процесах. Переваги використання гейміфікації у професійному середовищі.

Проблеми конкурентоспроможності сучасних фахівців ІТ-спеціальності. Аналіз дефініції "гейміфікація", що змістовно представлена на основі реалізації ігрових технологій. Використання її у навчанні для підвищення мотивації та залученності до діяльності.

Дослідження гейміфікованого інформаційного продукту в онлайн-медіа та формування його типології за визначеними критеріями. Виокремлення критеріїв типологізації, моніторинг українських онлайн-медіа, фіксація типів гейміфікованого інформаційного продукту.

Проаналізовано особливості використання гейміфікованих елементів на заняттях з іноземної мови професійного спрямування. Здійснено порівняльний аналіз якості та успішності студентів до та після використання ігрових форм на заняттях із дисципліни.

Биография английского художника Томаса Гейнсборо. Поэтическое раскрытие внутреннего мира портретируемых как главное очарование незамысловатых по композиционному решению портретов. Образ герцогини де Бофор, построенный на гармонии холодных тонов.

Рассмотрение роли окказионализмов с суффиксоидом гейт в организации коммуникативного взаимодействия адресанта и адресата медиатекста. Характеристика групп прецедентных имен, входящих в гейт-образования, источники прецедентных высказываний и ситуаций.

Характеристика феномена, уникальной социокультурной традиции, не имеющей аналогов. Изучение истории появления профессии гейша. Описания процесса обучения гейш искусству пения и игры на музыкальных инструментах, традиционным танцам, каллиграфии и живописи.

Особенности появления слова "гейша" в русском языке. Изучение возможности обретения "данна". Уклад жизни гейш и куртизанок. Исследование различий между ними. Характеристика аспектов жизни гетеры. Рассмотрение основ их общения с греческими мужчинами.