Дослідження категорії "контролінг" як одного з найсучасніших і найефективніших методів управління підприємством. Аналіз зарубіжного досвіду щодо практики організації служби контролінгу на підприємстві та необхідності впровадження посади контролера.
Дослідження контролінгу, що є одним з найсучасніших і ефективних методів управління підприємством. Місія та сутність контролінгу, аналіз зарубіжного досвіду щодо практики організації служби контролінгу на підприємстві та впровадження посади контролера.
Исследование проблем самопознания и расширения осознания себя в рамках глубинной психологии. Личность как ось проявления духа в онтогенезе. Интеграция ума и тела как новая целостность развития. Основные типы бессознательного в структуре психики.
Характеристика разных подходов исследования проблемы самосознания и его места в психической организации человека: анализ самопознания, выражающийся в строении представлений человека о самом себе; понятие и значение "Я-концепции" и идентичности личности.
Особенности Я-концепции личности в связи с профессиональным самоопределением будущих психологов. Результаты применения методики М. Куна и Т. Макпартленда "Кто Я?". Изучение Я-концепции и будущих психологов в контексте подготовки профессиональных кадров.
Особенности проявления структур интегральной индивидуальности личности в подростковом возрасте с низким уровнем развития "Я-концепции". Реализация программы психологического сопровождения с помощью методов математико-статистической обработки данных.
Анализ процесса становления личности курсанта, выявление педагогического потенциала "Я-концепции" как фактора самоактуализации, способствующей проявлению и развитию индивидуальных способностей курсантов для формирования компетенций и становления личности.
Аналіз психологічних чинників і механізмів розвитку самосвідомості. Реалізація самопізнання в процесі самоідентифікації, протиставлення іншим та співвіднесення себе з ними. Дослідження параметрів і рівнів сформованості "Я-концепції" особистості.
Розкриття сутності феномену Я-концепції як визначального фактора професійного самовизначення та продукту розвитку самосвідомості фахівця, як результат сприйняття себе як суб’єкта конкретної професійної діяльності, включаючи самооцінку власних якостей.
Розгляд різновидів адаптації які можуть мати характер стійких адаптивних стратегій. Аналіз головних особливостей Я-концепції як системи ставлення людини до себе. Знайомство з психологічними факторами, які є результатом власного емоційного досвіду.
Розкриття сутності поняття "Я-концепція" на основі дослідження Р. Бернса як фактора професійного самовизначення особистості. Характеристика відносно стійкої, усвідомленої системи уявлень індивіда про самого себе, на основі якої він будує свою взаємодію.
Особенности музыкальной деятельности как специфической среды для развития "Я-образа" музыканта. Влияние индивидуально-личностных характеристик, отношения к сценической деятельности, эмоциональных качеств на развитие данного феномена, самоотношение к себе.
Проблема формування "Я-образу" пілота як системотвірного й мотиваційного фактора набуття курсантами льотних компетентностей. Динаміка психоемоційних стереотипів, установок та раціональних складових професійного самоусвідомлення у процесі здобуття освіти.
Изучение особенностей Я-образа и его становления в подростковом возрасте. Исследование самосознания и формирования Я-образа у учащихся. Разработка рекомендаций, направленных на организацию успешного воспитательного процесса детей подросткового возраста.
Проблема виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Дезадаптація людини - процес дисгармонійного розвитку індивіда. Фактори, що впливають на формування особливостей "Я-образу" підлітка: когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінковий.
Вивчення проблеми виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Фактори, що впливають на особистісний розвиток "Я-образу". Оцінка дезадаптації як процесу дисгармонійного розвитку особистості. Основні умови психологічної адаптованості людини.
Реконструкция однотипной структуры образов счастливого/несчастного человека. Типологизация факторов счастья и справедливости. Оценка возможностей и ограничений метода неоконченных предложений как инструмента валидизации результатов эмпирического проекта.
Аналіз функціонування мов/мови в Гетьманщині, виокремлення їх функції та сфери вжитку, визначення мови як маркера ідентичності спільноти/спільнот, що мешкали на її теренах. Сфери вживання різних мов у Гетьманщині, функціонування "простої мови".
Средства массовой информации (СМИ) как особые учреждения, которые создаются для открытой, публичной передачи сведений любым лицам. Основные формы выражения агрессии в них. Международные правовые нормы, регулирующие использование "языка вражды" в СМИ.
Описание в хронологическом порядке истории переводов поэзии классика удмуртской литературы Кузебая Герда на другие языки. Характеристика фактов, позволяющих говорить о ранних и поздних опытах перевода поэзии. Основные причина переводческих интересов.
Проведение исследования научной концепции О.О. Сулейменова. Определение понятия письменного и устного слова с его разными графическими изображениями и разными произношениями независимо от географических, национально-культурно-языковых дифференциаций.
Различие между понятиями "коммуникация" и "общение". Процесс обмена информацией. Субъект-субъектное взваимодействие, когда агенты общения вступают в ответственный и содержательный диалог. Уровни коммуникативных процессов в культуре, когниция.
Особенности языка, говора, речи как часть народной культуры. Воссоздание достоверного звучания - задача реконструкции, изучения народного песенного стиля. Специфика исполнения фольклорных песен, посредством "погружения" в местную певческую культуру.
Рассмотрение факторов формирования вторичной языковой личности. Изучение разных подходов в обучении иностранному языку, особенности формирования навыков и умений речевой деятельности. Исследование межкультурного общения, сущность лингвистического подхода.
Исчезновение языков коренных народов, проживающих на территории Тюменской области и Ханты-Мансийского автономного округа. Разработка учебной литературы с акцентом на разговорную направленность обучения. Языковое гнездо как подход к обучению языкам.
Сущность "языкового мышления" как взаимосвязи субстанциональных элементов языка и действительности. Его структура, а также содержание и форма. Принцип параллелизма формы и содержания мышления в традиционных логических исследованиях и его следствия.
Рассмотрение вопроса о языке как определенном ресурсе, а также соответствующей проблематики развития правового регулирования "языковых ресурсов". Тенденция роста роли языка как самобытного морально-политического и хозяйственно-экономического средства.
Предложение дискурс-анализа определения "игрофикация", упомянутого Й. Хейзингой. Аргументация необходимости методологической и междисциплинарной комплементарности объяснения процессов игры, игрофикации и коммуникации. Приемы конструирования диалога.
Авторы статьи рассматривают транслингвальный (транскультурный) художественный текст как "место встречи языков и культур", результатом чего становится формирование нового горизонта понимания эстетической действительности. Транслингвизм как практика.
Розгляд філософського розуміння О.Потебнею мови як засобу пізнання естетичних та моральних цінностей. Аналіз питання білінгвізму у епістолярній спадщині О. Потебні, де основна увага звертається на мисленнєву та пізнавальну діяльність індивідуумів.
