Основные направления и технологии социальной работы с неполной семьёй

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет социальной работы, педагогики и ювенологии

Кафедра социальных технологий

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

ТЕМА: «Основные направления и технологии социальной работы с неполной семьёй»

Выполнила: студентка

6 курса, очно-заочное отделение

Дмитриева Алла Артуровна

Научный руководитель:

д. п. н. Моздокова Ю.С.

Москва 2010г.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты и анализ проблемы неполной семьи в современной социальной работе

1.1. Определение понятия “неполная семья”

1.2 Основные типичные проблемы неполных семей

1.3 Психологические особенности формирования личности ребенка в неполной семье

1.4 Проблема социализации личности в неполной семье

1.5 Международный опыт решения проблем неполных семей

1.6 Влияние стилей родительского отношения в неполной семье на формирование личности ребенка с точки зрения педагогики

1.7 Законодательные основы и правовые особенности мер социальной поддержки неполных семей в Российской Федерации

Глава 2. Определение и анализ представления технологии социальной работы. Характеристика организации ЦСО г. Солнечногорска Московской области

2.1 Понятие и виды социальных технологий

2.2 Технологии социальной работы с неполными семьями

2.3 Анализ существующего опыта социальной помощи неполной семье в воспитании детей

2.4 Характеристика Центра помощи семье и детям г. Солнечногорска Московской области. Характеристика учреждения

Государственное учреждение социального обслуживания - Центр социальной помощи семье и детям Солнечногорского района

Глава 3. Практические рекомендации по повышению качества эффективности деятельности Центра по делам семьи и детей

3.1 Программа по оказанию комплексной социальной помощи неполным семьям

Заключение

Список использованной литературы

Приложение № 1. Организация эффективной помощи женщинам, оказавшимся в кризисной ситуации 2010 год

Приложение № 2. Отдел по делам семьи и детей. Структура, задачи и функции отдела

Приложение №3. Отчёт отдела по делам семьи и детей города Солнечногорска Московской области

Приложение №4. Из ежегодного послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию 30.11.2010 г

Введение

Современные семьи, развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного ребенка семей. Поэтому необходима эффективная государственная политика в области детства. Политика современная, политика, которая отвечает интересам национального развития.

В настоящее время перед человечеством со всей остротой встали социальные проблемы, свидетельствующие о тенденции кризисных явлений, которые ставят под угрозу само его существование. Особое беспокойство вызывают экономическая и экологическая ситуации, неравномерность роста народонаселения на планете, нарастающее увеличение нищеты, безработицы, болезней, нарушения в генофонде. Из-за этих опасных тенденций, явственно ощутимых в России, демографы и представители российских органов здравоохранения ожидают, что в ближайшем будущем сократится численность мужчин и детей, и значительную часть населения будут составлять престарелые граждане, страдающие хроническими заболеваниями. В этих условиях прежняя система социальной защиты и социальных услуг населению всё чаще даёт сбои. Фирсов М.В. Технология социальной работы: Учеб.пособие для вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект; Трикста, 2009. С. 245-250.

Поэтому требуется соответствующая перестройка системы социальной работы. Это влечёт за собой необходимость подготовки специалистов социальных служб, повышение их профессионализма, использование в практике социальной работы современных эффективных технологий.

Технология (от греч. techne - искусство, мастерство, умение + logos - учение) - система знаний о способах средствах обработки и качественного преобразования объекта.

Начиная со второй половины 70-х годов и фактически по настоящее время продолжается интенсивная научная разработка проблем, связанных с социальными технологиями. Анализ публикаций по этим вопросам свидетельствует, что социальные технологии находятся в центре внимания широкого круга научной общественности. Естественно, исходным пунктом научного исследования проблем социальной технологии является определение её сущности.

При этом сложность и многогранность социальных технологий, разнообразие подходов к их анализу не могли не породить множества определений сущности социальных технологий. Среди них наиболее характерными являются трактовки социальной технологии как «способа управления, регулирования и планирования социальных процессов», как «конечного продукта социального проектирования, необходимого для обеспечения процессов воспроизводства и совершенствования деятельности», как «совокупности приёмов, методов и воздействий, применяемых для достижения поставленных целей», как социологической категории, обозначающей и характеризующей способ целенаправленного решения общественной проблемы виде определенного набора процедур и операций и как средства практического достижения поставленных целей. Каждое из приведённых определений социальных технологий отражает определённый существенный аспект, имеющий важное значение для характеристики социальной технологии и технологий социальной работы. Фирсов М.В. Технология социальной работы: Учеб.пособие для вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект; Трикста, 2009. С. 263-264.

Социальные технологии - это система знаний об оптимальных способах преобразований и регулирования социальных отношений и процессов в жизнедеятельности людей, а также сама практика алгоритмического применения оптимальных способов преобразования и регулирования социальных отношений и процессов.

Технология социальной работы одна из отраслей социальных технологий, ориентированных на социальное обслуживание, помощь и поддержку граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Важнейшим институтом социализации подрастающего поколения является семья. Именно в семье формируются основы характера человека, его отношения к труду, моральным и культурным ценностям. Семья была и остается важнейшей социальной средой формирования личности человека. Серьезные социально-экономические и духовно-нравственные трудности нашей жизни являются существенным фактором, который дестабилизирует традиционные семейные отношения.

Семейная жизнь сложилась с давних пор так, что родительские обязанности делятся между отцом и матерью, и притом делятся неравномерно, но огромные проблемы с детьми возникают с увеличением числа неполных семей и ныне не являются редкостью одинокая мать, разведенные родители.

На неполную семью оказывает влияние множество факторов: индустриализация, урбанизация, образование, религия и др. Являясь основополагающим институтом в структуре общества, неполная семья особенно чувствительна ко всякого рода реформаторским изменениям государственного масштаба, поскольку их результаты напрямую отражаются на ее уровне жизнедеятельности, ее стабильности и дееспособности. В России в результате экономических реформ 1990-х годов множество семей оказалось в нетипичной социально-экономической, социокультурной и психологической ситуации. Многие семьи оказались выброшены за грань среднего прожиточного уровня, оказался разрушен стереотип их восприятия, занижена самооценка. Неуверенные в себе родители перестали быть авторитетом и образцом для подражания у своих детей. Снижение уровня браков и повышение количества разводов, снижение рождаемости, рост количества неполных семей и числа внебрачных рождений стали свидетельствами наступившего кризиса российской семьи как социального института.

Вопрос о неполных семьях актуален потому, что в них сосредоточена значительная часть того населения, у которого не сложились естественные, заложенные в самой природе семейно-брачных отношений условия жизни. Это дети, без отца (или матери), взрослые люди, не имеющие собственной семьи и продолжающие жить вместе с родителями. Такое положение не только усложняет большинству из них материальную сторону жизни, но и лишает их полноценной духовной жизни, которую могло бы дать счастливое супружество. Гурко Т.А. программа социальной работы с неполными семьями. - М., Просвещение, 2008. С.130-131.

Семья - основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью.

Неполная семья - семья, состоящая из одинокой матери (одинокого отца) с ребенком (детьми), разведенной женщины (разведенного мужчины) с ребенком (детьми), вдовы (вдовца) с ребенком (детьми).

Неполная семья - малая группа с частичными, неполными связями, где нет традиционной системы отношений: мать - отец, отец - дети, дети - бабушки и дедушки.

Иначе говоря, неполная семья - это семья, где нет одного из родителей.

Совокупность неполных семей крайне неоднородна и многообразна. Источниками их возникновения традиционно считались овдовение (смерть одного из супругов), развод, внебрачная рождаемость.

Число неполных семей видимо, возрастает. По информации Министерства труда и социального развития, каждый седьмой российский ребенок до 18 лет воспитывается в неполной семье, и все больше женщин рожает детей, не состоя в браке. Важно отметить, что в 94 процентах случаев неполные семьи - без отца. Возможно отсутствие обоих родителей, проживание детей с дедушками и бабушками. Довольно распространен и такой тип семьи, как супружеская пара старшего поколения, вместе с которой проживает дочь (вдова, разведенная, одинокая мать с детьми).

Рождение вне брака понижает шансы ребенка на полную семью в будущем. "Вряд ли матери, которые рожают детей и отказываются выходить замуж, будут вместе с ребенком более счастливы, чем в семье, где есть отец. Психологически человек стремится к полноте взаимоотношений, и даже если мать в состоянии устроить безбедную жизнь для своего малыша, он может быть несчастен. Вопрос: "Где наш папа?" - и соответствующие переживания все равно возникнут на том или ином этапе". Чисто "женское", равно как и "чисто" мужское воспитание детей приводит к формированию искаженного образа поведения. В первом случае - это "феминизация", во втором - "маскулинизация" и все связанные с ними комплексы проявляются особенно ярко, когда единственный родитель воспитывает ребенка противоположного пола. Холстова Е.И. Социальная работа с семьей: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007.С. 129-133.

В последнее время проблемы, связанные с семьёй, приобретают всё большую актуальность в обществе. Но самое главное то, что резко возросло количество разводов -- распадается почти каждый второй брак. А ведь развод -- это сильное потрясение для всех членов семьи, и в первую очередь, детей. Произошедшие изменения в стране ослабили традиционные функции семьи, регулятивный характер половой морали в распределении обязанностей в семье, повлияли на социальный статус женщины, сделали ее более ответственной и самостоятельной. Женщины вынуждены не только четко выполнять домашние обязанности и воспитывать детей, но и больше участвовать наравне с мужчиной в производственных делах, заниматься бизнесом и предпринимательством.

Материнство в неполной семье сопряжено с рядом жизненных затруднений, преодоление которых во многом зависит от социальных условий, личностных и духовно-нравственных качеств одиноких матерей.

Особую категорию одиноких матерей представляют юные женщины, которые, как правило, являются социально и личностно незрелыми, не имеют образования и профессии, представлений о социальном предназначении материнства, умений и навыков воспитания ребенка. Это самым существенным образом отражается на поведении женщин и их отношении к детям.

Все более наглядным становится противоречие между возрастающими социальными и личностными проблемами одиноких матерей и содержанием деятельности социальных служб, призванных оказывать им помощь и осуществлять социальную защиту.

По мнению И. Дементьевой, неполные семьи преимущественно материнские, в связи с этим дополнительную угрозу им представляет нынешняя политика занятости в стране, так как идет вытеснение женщин с рабочих мест в сферу низко оплачиваемых учреждений. Дементьева И. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Соц. исслед. - М., 2001. - №11. - С. 125-130. Хотя, стоит отметить, что количество неполных семей во главе с отцом также растет.

Следующая проблема неполной семьи заключается в здоровье детей. Ученые пришли к выводу, что дети из неполных семей значительно чаще, чем дети из полных семей, подвержены острым и хроническим заболеваниям, протекающих в более острой форме. При этом неблагополучные показатели здоровья детей связаны не только с влиянием стрессов развода, но и с низкой медицинской активностью матери (отца). Таким образом, основными факторами риска здоровья в неполной семье являются: наличие вредных привычек, социально-бытовая и жилищная неустроенность, несоблюдение гигиенических норм жизни, необращаемость к врачам в случае болезни детей, самолечение и т. п.

К примеру, И. Дементьева и Н. Зубарева в своих работах затрагивают такие вопросы, как степень социальной ответственности подростков из неполных семей, технология индивидуальной работы с детьми и подростками из неполных семей. Дементьева Н.В. Технология индивидуальной работы с детьми и подростками из неполных семей // Соц. педагогика: новые исследов. Вып.1 - М.: Изд-во Ин-та педагогики соц. работы., 2002. - С. 22-28.

М.А. Костенко преимущественно рассматривает неполные отцовские семьи. Основными формами работы с неполной отцовской семьей он выделяет индивидуальное консультирование, группы само - и взаимопомощи, организацию детских досуговых мероприятий и семейного отдыха, беседу. Костенко М.А. Помогая неполной отцовской семье // Отечественный журнал социальной работы. - М., 2002. - №1. - С. 73-76.

Таким образом, проблема неполных семей требует более подробного рассмотрения. Для этого необходимо изучить особенности социальных технологий в данных семьях, раскрыть формы и методы оказываемой социальной помощи неполным семьям, выявить условия совершенствования технологий социальной работы в таких семьях.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что в настоящее время в литературе и научных трудах посвящённых неполным семьям, рассмотрены в основном общие проблемы данных семей, особенности жизнедеятельности одиноких матерей в состоянии жизненных затруднений. Работ, посвященных практике внедрения и разработки новых технологий социальной работы с неполными семьями существует очень мало.

Таким образом, разработка новых технологий социальной работы с неполными семьями приобретает в настоящее время все большую актуальность.

Объектом исследования в данной работе является социальная работа с неполной семьёй.

Предметом исследования является основные направления и технологии социальной работы с неполными семьями.

Целью данной работы является выявление эффективных технологических подходов в работе с неполными семьями, практические рекомендации по повышению качества деятельности отдела по делам семьи и детей. Создание программы по оказанию комплексной социальной помощи неполным семьям.

Задачи исследования:

1) изучить проблемы неполных семей в современном обществе;

2) дать характеристику основным направлениям решения проблемы неполных семей;

3) анализ особенностей технологий социальной работы с неполными семьями;

4) раскрыть понятие «неполная семья» в современной психологии;

5) вывести понятие «неполная семья» в современной социологии;

6) определить и проанализировать понятия “неполная семья в современной политологии;

6) создать проект Центра социальной помощи неполной семье;

7) анализ особенностей технологий социальной работы с неполными семьями;

8) дать оценку и рекомендации по итогам исследовательской работы.

Гипотеза исследования по данной работе заключается в выявлении и предложении применения на практике практических рекомендаций, новаторских технологий социальной работы по повышению качества эффективности деятельности социальной работы в Центре помощи семье и детям находящемся в городе Солнечногорске Московской области, который и выступил базой исследования.

Практическая значимость работы заключаются в возможности использования результатов исследования в технологиях социальной работы, предложение рекомендаций.

В процессе исследования были использованы следующие методы: анализ научной литературы, беседа, наблюдение, изучение и обобщение опыта, тестирование детско-родительских и межличностных отношений, статистические методы обработки полученных данных.

Глава 1. Теоретические аспекты и анализ проблемы неполной семьи в современной социальной работе

1.1 Определение понятия “неполная семья”

В литературе по разным признакам выделяется несколько типов семей. Так, по наличию родителей семьи классифицируются как полная - оба родителя (мать и отец) и неполная - один из родителей (либо мать, либо отец), иногда совместно проживают кто-либо из родственников, тогда семья - неполная расширенная. Есть примеры, когда в неполных семьях детей воспитывают бабушки и дедушки, а родители отсутствуют, обычно по причине асоциального образа жизни.

Актуальность темы определяется высокой значимостью правового обеспечения социальной защиты неполных семей с детьми в условиях реформирования общества.

К наиболее значимым исследованиям проблем семьи, семейных отношений, материнства и детства, социальной, семейной и демографической политики следует отнести труды Е. И. Холостовой, Е.Б. Бреевой, Т.С. Зубковой, Г.И. Климантовой, М.Г. Котовской, А.Ф. Обыденовой Е.В. Сосновой, М.В. Фирсова, Е.М. Черняк и других авторов. Методическое пособие РГСУ посвящённое году семьи 2008

В человеческом обществе семья является естественной первичной ячейкой, важнейшей социальной ценностью, фундаментальным институтом.

Семья - своеобразная система поддержки прав каждого ее члена. Для выполнения этих функций большое значение имеют семейные и родственные связи, взаимодействие семейных групп. Семья обеспечивает своим членам экономическую, социальную и физическую безопасность; заботу о малолетних, престарелых и больных; условия для социализации детей и молодежи.

Семья - это основанная на браке и кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями друг к другу.

В настоящее время социальная защита семьи, в отличие от действующей прежде системы социального обеспечения, представляет собой многогранную деятельность, дифференцированную по отношению к различным группам населения и структурированную по разным министерствам и ведомствам, общественным организациям и учреждениям. Новые социально-экономические условия, продиктованные переходом к рыночной экономике, предопределяют трансформацию содержания, методов и форм социальной защиты населения.

Сегодня семьи, имеющие детей, как правило, находятся на самой низкой ступени по уровню реальных доходов, принадлежат к бедным слоям общества.

Анализ системы пособий, льгот и компенсационных выплат семье позволяет констатировать, что их роль в уровне материального благосостояния, уровне социальной и экономической эффективности защиты семьи невелика. Уровень жизни малообеспеченных семей с детьми не претерпевает качественных изменений, несмотря на то, что в доходах этих семей пособия на детей составляют значительную долю. В высокодоходных группах семей тем более эти пособия и льготы не играют никакой роли в определении уровня их жизни. Павленок П.Д. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / П.Д. Павленок. - М.: «Дашков и Ко», 2006. С.189-193.

Это подтверждает тезис о том, что в сложившихся в переходный период условиях жизни проблема социальной защиты семей приобретает принципиально важное значение. Вместе с тем ее реализация на стадии формирования рыночной экономики нуждается в качественно новом подходе.

Формы социальной помощи, кроме традиционно сложившихся, обусловлены поддержанием необходимого уровня обеспеченности семей жизненно важными продуктами питания, одеждой, обувью, необходимыми услугами: включая недостающие средства на покупку жилья, получение образования, детского отдыха, спорта, здоровья. Роль этих форм социальной помощи семье с детьми по мере становления рыночной экономики в стране, развития рынка жилья, страховой медицины и платных услуг здравоохранения, а также коммерциализации образования, будет возрастать.

Сегодня семье, как никогда, требуется социальная помощь и защита государства - не разовая, а постоянная, гарантированная, адресная. Большую роль в этом играет реализация государственной семейной политики, в том числе система организации территориальных служб и, прежде всего, центров помощи семьи и детям, что в целом составляет социальное обслуживание семьи. Савинов Л.И., Кузнецова Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей: Учебное пособие/ Под ред. проф. Л.И. Савинова. - 3-е изд. - М.: Издательско - торговая корпорация «Дашков и К», 2007. С. 178-180.

Родительский дом для ребенка -- первая, главная и ничем не заменимая школа жизни. Именно семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает фундамент человеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной. Семейное благополучие во многом зависит от того, является семья полной или неполной. Агеева О.В. Влияние неполной семьи на развитие личности ребенка (половозрастной аспект) // Материалы межрегиональной межвузовской научно-практической конференции. - Пермь: ПГПУ, 2004. С.354-355.

Бытуют самые разноречивые мнения о семьях, где воспитанием ребенка занимается только мать. Одни считают, что это всегда плохо, другие утверждают, что для ребенка абсолютно безразлично, кто его воспитывает, а третьи доказывают, что неполная семья имеет даже определенные преимущества перед полной семьей, так как оставшийся с детьми родитель несет персональную ответственность за все, что происходит в его семье и не пытается переложить вину за собственные неудачи, просчеты или ошибки на других членов семьи. В качестве иллюстраций к своим утверждениям они приводят многочисленные примеры воспитания прекрасных (зачастую выдающихся) людей, выросших без отца. Каменева Т.Н. Неполные материнские семьи // Демографическое развитие и его социально-экономические последствия / Материалы международной научно-практической конференции - М.: Изд. ГУИМЭУ, 2007. С.54-55.

Несомненно, каждая из этих точек зрения может быть в одинаковой степени и принята, и опровергнута другими примерами, которыми изобилует жизнь.

Не любая полная семья является нормальной средой для полноценного развития и воспитания ребенка. Но все же, наличие в семье обоих родителей помогает успешнее решать многие задачи, связанные с сохранением его психического здоровья. На это неоднократно указывали и указывают специалисты, занимающиеся изучением проблемы неполных семей. В частности, отмечается определенная статистическая связь между воспитанием детей в неполной семье и их последующей неудавшейся семейной жизнью. Вероятность распада брака больше у супругов, которые воспитывались в неполной семье.

В неполной семье для будущих супругов отсутствует главное -- пример брачных отношений. Поэтому отсутствует для детей -- будущих супругов и родителей -- определенная возможность формирования культуры чувств, отношений, характерных для взаимоотношений мужа и жены. Будущие мужья, воспитывающиеся без отца, нередко усваивают женский тип поведения или же у них формируется искаженное представление о мужском поведении как агрессивном, резком, жестоком. А у будущих жен, выросших без отца, хуже формируются представления об идеале будущего супруга, в семейной жизни им значительно труднее адекватно понимать мужа и сыновей. Поэтому в таких семьях заведомо больше причин для конфликтов, разводов. Пикхарт К.Е. Руководство для одиноких родителей. -- М., 2006. - С. 158.

В том, что родительский дом испокон веков называется отчим, заложен глубокий смысл, определяющий важную роль отца в воспитании и формировании личности ребенка. Однако счастье отцовства не приходит само по себе, не передается по наследству. Очень показательны в этом отношении слова французского философа и педагога Ж.-Ж. Руссо: «Производя и питая детей, отец исполняет этим только третью часть своей задачи. Он должен роду человеческому дать людей, обществу -- общественных деятелей, государству -- граждан. Всякий человек, который может платить этот тройной налог и не делает этого, виновен, и может быть более виновен, если платит его наполовину. Кто не может выполнить обязанности отца, тот не имеет права быть им».

Неполной называется такая семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.

В большинстве случаев образуется в результате развода родителей и рождения женщиной детей вне брака (каждый десятый ребёнок рождён вне брака). В ряду причин, обусловивших распад семьи, далеко не последнее место занимают сексуальные расстройства. По мнению сексологов, сексуальная неудовлетворённость служит основанием для половины разводов. Большая часть разведённых супругов также отмечает неудовлетворённость физической стороной их жизни. Целуйко В.М. Неполная семья. -- Волгоград, 2005. - С. 189.

Воспитательные возможности в неполной семье ограничены: затрудняется контроль и надзор за детьми, отсутствие отца лишает детей возможности знакомиться с разными вариантами семейных отношений и влечёт за собой односторонний характер психического развития. Это связано с отсутствием образцов сексуального поведения взрослого человека, которым можно было бы подражать в будущем. Мальчик, получивший "охранное" материнское воспитание, нередко лишён необходимых мужских черт: твёрдости характера, дисциплинированности, самостоятельности, решительности. Девочке общение с отцом помогает формированию образа мужчины. Если отца в семье нет, то образ мужчины получается искажённым - обеднённым или, напротив, идеализированным, что приводит впоследствии либо к упрощённости в личных отношениях с мужчиной, либо к непреодолимым сложностям. Опираясь на негативный опыт родительской семьи, супруги из неполных семей легче идут на разрыв и в собственной семье.

Сексологи считают, что уменьшить число семейных катастроф может половое просвещение населения, и, прежде всего, молодёжи, повышение их духовной и сексуальной культуры. К тому же средний уровень образования матерей неполных семей, а, следовательно, и их квалификация ниже, чем у матерей полных семей. Нередко неполная семья испытывает материальные трудности. Всё это и объясняет тот факт, что каждый третий несовершеннолетний правонарушитель - выходец из неполной семьи. Осипова И.И. Основа семейной политики - социально здоровая семья. // Государственная семейная политика (научная школа профессора Г.И. Климантовой). - М., 2008. С. 254.

Так же есть функционально неполные семьи. В этой категории двое родителей, но профессиональные или другие причины оставляют им мало времени для семьи. Общение с детьми обычно оказывается возможным только по выходным дням, да и в эти дни ограничивается несколькими часами.

Более того, некоторые родители вообще забывают о своих воспитательных функциях. Заботясь об экономическом благополучии своих детей, отец/мать чаще всего, достаточно редко находятся в семье, и, тем самым ребенок растет либо только с матерью, либо только с отцом. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. - Магнитогорск, 2007. С. 142.

Типы неполных семей и источники их формирования.

Неполная семья образуется вследствие расторжения брака, внебрачного рождения ребенка, смерти одного из родителей или раздельного их проживания. В связи с этим различают следующие разновидности неполных семей: осиротевшая, внебрачная, разведенная, распавшаяся. В зависимости от того, кто из родителей занимается воспитанием ребенка, выделяют: материнские и отцовские неполные семьи. По количеству поколений в семье различают: неполную простую - мать (отец) с ребенком или несколькими детьми и неполную расширенную - мать (отец) с одним или несколькими детьми и другими родственниками. Последние составляют абсолютное большинство среди неполных семей. Калабихина И.Е. Российская неполная семья: перспективы и реалии // Теоретический и практический аспект экономического развития. - М.: ТЕИС, 2008. - С.172.

Осиротевшая неполная семья - образуется в результате смерти одного из родителей. Несмотря на то что потеря близкого человека - это страшный удар для семьи, оставшиеся ее члены способы сплотиться и поддержать целостность семейной группы. Родственные связи в таких семьях не разрушаются: сохраняются взаимоотношения со всеми родственниками по линии погибшего (умершего) супруга, которые продолжают оставаться членами семьи.

Неполная разведенная семья - семья в которой родители по какой-то причине на захотели или не смогли жить вместе. Ребенок, выросший в такой семье, получает психологическую травму, обуславливает появления чувства неполноценности, страха, стыда. Поэтому естественны желание, особенно маленьких детей, надежда на воссоединение, восстановление брачных отношений между отцом и матерью.

Внебрачная семья (мать-одиночка) имеет свои особенности. В силу каких либо обстоятельств женщина принимает решение родить ребенка не вступая в брак. Это может быть желание скрасить одиночество, стремление удовлетворить потребность в материнстве или оставить ребенка в качестве напоминания о человеке, которого она страстно любила и др. причины. Целуйко В.М. Неполная семья. -- Волгоград, 2005. С. 191-193.

Вывод: В России феномен неполной, чаще всего « материнской» семьи - это не печальное исключение из правил, не единичное, а весьма распространенное явление. Неполная семья стала нормой повседневной жизни, что требует усиления внимания к ее проблемам и нуждам со стороны общества и государства. Тщательного изучения причин и последствий данной семейной структуры, оказания оперативной и действенной помощи.

1.2 Основные типичные проблемы неполных семей

Для современных российских неполных семей наиболее острой, как правило, является материально-финансовая проблема. Если в обычной семье зарабатывает только один член семьи, причем не «новый русский», а обычный россиянин со среднестатистической зарплатой, такая семья уже является малообеспеченной. В неполных же семьях такая ситуация усугубляется еще и тем, что, как правило, эта единственная зарплата является еще и «женской». Средняя зарплата женщины в целом по Российской Федерации ниже, чем у мужчин. Поэтому в российской неполной семье основная «кормилица» - мать - чаще всего с огромным трудом содержит себя и ребенка (детей). И в будущем эта ситуация, скорее всего, не изменится.

Если же одинокая мать находится в отпуске по уходу за маленьким ребенком или просто оказалась безработным, то неполная семья, вынужденная жить на пособие по безработице и на детские пособия, как правило, вообще оказывается за чертой бедности. Централизованная государственная поддержка одиноких и вдовых матерей в условиях растущей инфляции не покрывает необходимые расходы на содержание детей. В целом в наихудшем положении чаще оказываются матери с низким собственным доходом (студентки, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком; женщины, имеющие низкую зарплату - по разным причинам); а также одинокие женщины с двумя и более детьми.

К чему приводит такая ситуация - говорить излишне. Очень часто дети в таких семьях просто голодают. Разумеется, в таких случаях они могут рассчитывать на некоторую государственную поддержку. Так, в нашей стране для семей с детьми, среднедушевой доход которых ниже величины прожиточного минимума, гарантируется такая мера социальной поддержки, как субсидия на питание учащихся в общеобразовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. Социальная защита семьи: современная ситуация, проблемы, пути решения / Т.Ф. Яркина, В.Г. Бочарова, М.П. Гурьянова, В.Н. Гуров. - В 2т. кн.1. - Ставрополь: СКИПРО, 2007. С. 142-145.

Однако вряд ли эту меру можно считать достаточной, поскольку специалисты в области детского питания считают, что рацион питания детей в российских школах сегодня не соответствует потребностям детского организма в калориях и витаминах. Рацион школьника в возрастном диапазоне от 6 до 16 лет должен варьироваться от 1800 до 2500 калорий в сутки, а калорийность питания подростков в заведениях производственного обучения (ПТУ) должна превышать «общеобразовательные» нормы не менее чем на 30%. Согласно же обследованию, проводившемуся Институтом питания РАН в разных регионах России, у большей части детей школьного возраста и дошкольников выявлен недостаток необходимых витаминов. В зависимости от региона, дефицит витамина «С» составляет от 40 до 90%, как правило, увеличиваясь с юга на север, а витаминов группы «В» и каротина недополучают от 40 до 60% российских детей.

Кроме того, нельзя забывать, что малообеспеченность и бедность - это не только скудное питание, потрепанная одежда, но и постоянное ощущение своей неполноценности. Бедностью можно назвать не только социальное положение, но и особое состояние психики. Годами зажатые в тисках нужды, люди привыкают думать только об удовлетворении простейших потребностей. Бедность страшна обреченностью души. Дети из бедных семей часто повторяют путь своих родителей. Они не покупают туристических путевок, не ездят в такси и стараются экономить даже на общественном транспорте. Младшие братья донашивают одежду старших, а старшие братья - своих родителей. Одни из них предпочитают купить килограмм мяса, а не сборник стихов, другие, напротив, предпочитают остаться скорее без материальной, нежели без духовной пищи. И в отличие от среднего класса, представители которого испытывают проблемы только в удовлетворении дополнительных потребностей, бедные постоянно рассчитывают, как им выкрутиться, чтобы удовлетворить первичные потребности.

На первый взгляд, справедливость требует, чтобы объективная экономическая уязвимость большинства неполных семей компенсировалась за счет выплаты определенных материальных пособий. Однако перед специалистами в сфере социальной политики в данном случае встает сложная дилемма, решение которой, кстати, еще не найдено и на Западе. С одной стороны, в соответствии с принципами гуманности неполные семьи должны получать определенную материальную поддержку со стороны государства и общества. С другой стороны, создание слишком отдельных привилегий одиноким родителям для облегчения их экономического бремени может способствовать развитию в них патерналистских установок, а также содействовать дальнейшему увеличению числа разводов и росту неполных семей, как это уже было в начале - середине 1990-х гг. в России. Последнее вызывает к жизни формирование порочного замкнутого круга - экономической ловушки, в которой оказываются как сами и неполные семьи, так государство и все общество в целом.

При этом следует особо отметить, что относить к категории материально нуждающихся все неполные семьи без исключения - неправомерно. Некоторые одинокие матери находятся на грани потери работы, а значит, и полной нищеты, а бывают случаи, когда иные матери-одиночки зарабатывают более чем хорошо. У многих одиноких матерей фактически отсутствует жилье (и перспективы его получения), в то время как другие в этой части вполне обеспечены и т.п.

Волнения по поводу денег - это не единственная проблема, с которой сталкиваются неполные семьи и воспитывающиеся в них дети. Еще одна острая проблема неполных семей, тесно связанная с предыдущей - это совмещение профессиональной и родительской ролей, а также вопрос о распределении домашних обязанностей. Николаева Я.Г. Воспитание ребенка в неполной семье: организация педагогической и социальной помощи неполным семьям: пособие для психологов и педагогов / Я.Г. Николаева. - М: Владос, 2006. С. 266-278.

В семье с одним родителем мать обычно вынуждена работать. Кроме того, многие одинокие матери, помимо основной работы, пытаются подрабатывать дополнительно. При этом им, так же, как и всем матерям, приходится выполнять домашние обязанности, причем не в обычном «женском» размере, а в двойном - за себя и за отсутствующего в доме мужчину (если только подросшие дети не берут часть домашних обязанностей на себя). Поэтому, в случае, если одинокая мать не получает помощи со стороны каких-либо родственников, а также со стороны отца, ей крайне трудно работать в режиме полной или даже двойной занятости и одновременно выполнять двойные домашние обязанности, а также двойные обязанности по уходу и воспитанию за ребенком (детьми).

Являясь единственным источником дохода, родитель из неполной семьи не всегда может взять больничный лист по уходу за ребенком, и дети часто остаются недолеченными. И это на происходит том фоне, что в неполных семьях, по некоторым экспертным оценкам, дети болеют в 1,7 раза чаще и длительнее. Данные медицинских исследований показывают, что неблагоприятные показатели здоровья, уровень общей заболеваемости в неполных семьях выше в 2 раза, а хроническая патология встречается в 3-4 раза чаще, чем в полных семьях. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: «Академия», 2006. - С.79.

Зарабатывая средства для детей, одинокая мать вынуждена также лишать их семейного общения и совместных занятий. Чрезмерная занятость и нервные перегрузки матери ведут к снижению качества семейного воспитания. При этом следует отметить, что большинство российских мужчин почти не участвуют в воспитании своих брошенных детей. По данным социологических опросов, среди подростков, проживающих после развода родителей с матерью, только около 34% мальчиков и 19% девочек общаются с не живущим с ними отцом часто; 41% и 56% соответственно - видятся редко и иногда разговаривают по телефону, 23% - не видятся совсем. Среди тех, кто рожден вне брака, практически никто не общается с отцом. При этом, по мнению матерей, инициаторами встреч являются скорее дети, а бывшие мужья чаще всего «не проявляют никакого интереса». Гурко Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях //Социологические исследования. - 2007. - №1. - С. 74.

Такова жестокая российская действительность. Между тем, сегодня в большинстве развитых зарубежных стран такая ситуация считается недопустимой и с точки зрения права, и с точки зрения общественной морали. Там юридически и общественно закрепленной нормой поведения разведенных родителей является совместная забота о ребенке, которая может выражаться в двух формах. Первая - только юридическая совместная забота, что предполагает равные права отца и матери при принятии важных решений, касающихся ребенка. Вторая форма совместной заботы, получившая в последние годы большое распространение, в частности, в США, - это фактическая совместная забота, когда ребенок подолгу живет попеременно с каждым из родителей. Последнее оформляется через специальное «опекунское соглашение», в котором определяются сроки (периоды) и другие условия проживания детей с каждым из родителей (например, зимой - с отцом, летом - с матерью). Следует отметить, что среди западных специалистов сегодня есть как сторонники, так и противники обоих форм совместной заботы о ребенке, поэтому судебное решение такого рода считается не наиболее предпочтительным, а лишь одним из возможных.

Кроме того, на Западе неполные семьи, образовавшиеся после развода, вообще далеко не всегда являются материнскими. В США около 10% детей передают после развода на воспитание именно отцу. В Англии же, по подсчетам Т. Хипгрейва, отцы составляют 12% от всех одиноких родителей. Кон И.С. Социологическая психология. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. - С.473.

В России же традиция «одиноких отцов» сегодня фактически только зарождается. В СССР такие случаи были крайне редки. Консервативно настроенные судьи, даже вопреки букве закона, требующего руководствоваться прежде всего интересами ребенка, практически всегда отдавали детей на попечение матери. Если же ребенок и передавался на воспитание отцу, то только лишь «в виде исключения» - например, когда мать страдала алкоголизмом или психическим заболеванием.

Сегодня эта традиция постепенно начинает уступать свои позиции. Возник существенный фактор, способствующий этим изменениям -экономический. В России постепенно формируется средний класс: по подсчетам социологов, к нему сегодня можно отнести около 20% населения. И при разводах в этих обеспеченных семьях основные «добытчики» - мужчины все чаще начинают заявлять свои права на воспитание детей. Некоторое время назад была даже создана Всероссийская ассоциация «Союз защиты детства и отцовства», представители которой приводят в пример положительный опыт «одиноких отцов» в западных странах и настаивают на том, чтобы при передаче ребенка на воспитание одному из разведенных родителей предпочтение отдавалось именно отцу.

Специальные исследования, проведенные в США, показали, что с точки зрения эффективности воспитания нет существенной разницы между тремя основными вариантами заботы о ребенке: материнской, отцовской и совместной. Некоторые исследователи отмечают, что более предпочтительным является все же вариант, когда ребенка воспитывает родитель того же пола. Установлено, что более склонны к разводу бывают впоследствии те лица, которые воспитывались одним родителем противоположного пола (мальчик - матерью, девочка - отцом). В то же время в ситуации повторного брака роль приемной матери считается намного более сложной, нежели роль приемного отца. Костенко М.А. Помогая неполной отцовской семье // Отечественный журнал социальной работы. - М., 2007. - №1. - С.50-54.

Что мать может успешно вырастить и воспитать ребенка и без отца - давно известно. Но, как показывает зарубежный опыт, возможно и обратное. Сегодня постепенно к этой мысли приходит и российское общество. Несмотря на это, пока процент российских неполных семей, возглавляемых отцами, остается еще очень низким. По некоторым выборочным оценкам, доля отцов, остающихся после развода вместе с ребенком (детьми), составляет сегодня в России менее 1%.

Видимо, российских мужчин пугают не только материальные и бытовые проблемы, но и причины социально-культурного порядка, и прежде всего - то, как неоднозначно воспринимает одиноких родителей сегодня общество. В современном обществе, где пока большинство людей все таки придает браку важное значение, многие одинокие родители, как в России, так и на Западе, зачастую чувствуют себя униженными. Многие специалисты указывают, что у неполных семей, как на Западе, так и в России, существует серьезная проблема социокультурного порядка: при отсутствии помощи в воспитании детей со стороны другого взрослого человека многие одинокие родители чувствуют себя отчужденными, т.е. оторванными от общества и возложенная на них обязанность кажется им непосильной. На Западе одним из способов преодоления этой проблемы является широко практикующееся объединение таких семей в клубы и ассоциации самопомощи и т.п.

Специалисты отмечают, что в целом и одиноких отцов, и одиноких матерей характеризует ряд общих особенностей: более ограниченная социальная жизнь, несколько более демократический стиль семейной жизни и наличие определенных трудностей при вступлении в новый брак. Наряду с этим у них есть свои специфические социально-психологические трудности.

Одинокие отцы получают больше помощи со стороны друзей и родственников, зато у них сильнее, чем у матерей, сужается круг общения. Если одинокие матери испытывают трудности с выработкой в детях чувства дисциплины, то отцы озабочены нехваткой эмоциональной близости с детьми, особенно с дочерями. Тем не менее, как отмечает известный российский психолог и социолог И. Кон, «хотя в обоих случаях неполная семья создает разного порядка трудности, отсутствие одного из родителей не исключает возможности нормального развития ребенка и какой-то компенсации недостающего отцовского или материнского влияния». Кон И.С. Социологическая психология. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. - С.473-475.

Действительно, сегодня многие исследователи все чаще приводят данные, что дети, растущие в семьях одиноких родителей, далеко не всегда растут ущемленными. Напротив, многие исследования позволяют сделать вывод, что наличие в семье обоих родителей или отсутствие одного из них почти не влияет на качество воспитания и социализации детей. Это также не влияет на их половое самосознание, здоровье, социальные достижения, их отношение к браку и семье. А недавние исследования, проведенные в США, показали, что несовершеннолетние преступники гораздо чаще вырастают в несчастливых семьях с двумя родителями, чем в нормальной обстановке, хотя бы созданной и одним родителем.

Таким образом, сам по себе факт «неполноты» семьи еще не является главным и неизбежным признаком «однобокого» воспитания ребенка представителем одного пола. Тем не менее, безусловно, и то, что примеров неблагополучного воспитания детей в неполных семьях все же хватает.

Очевидно, существуют типичные механизмы, или особые психологические ловушки, куда попадают многие родители, воспитывающие детей в одиночку. Риск их попадания туда, видимо, напрямую зависит от того, насколько мать (отец) к ним готовы психологически. И если одинокое родительство возникло не по собственной воле и желанию матери (отца), а в силу сложившихся обстоятельств (развод; смерть одного из родителей; отец ребенка отказался жениться на беременной девушке), то риск ее (его) попадания в эти психологические ловушки многократно преумножается.

При этом, видимо, неполные семьи, образовавшиеся в результате распада изначально полной («полноценной») семьи (после развода или смерти одного из супругов), являются в данном случае особенно уязвимыми.

Психологи выделяют следующие типичные ошибки в процессе развития детско-родительских отношений в неполной семье:

- «Гиперопека» матери, когда для оставшейся без мужа матери (или отца) ребенок и проблемы, связанные с ним, выдвигаются на первое место в системе жизненных целей и ориентаций. Утрированные формы «слепой» материнской любви и чрезмерной заботы оборачиваются на практике психологическими отклонениями и задержками в интеллектуальном и эмоциональном развитии детей, формируют у них заниженную самооценку, способствуют подавлению их самостоятельности;

- Эмоциональная отстраненность матери от собственно воспитательного процесса и чрезмерная ориентация на материальную заботу о ребенке («чтобы он был не хуже, чем другие»). Впоследствии такой ребенок начинает требовать от матери все большего, но поскольку она уже не в состоянии выполнять все возрастающие запросы своего чада, это становится причиной обоюдных переживаний и конфликтов;

- Препятствие контактам ребенка с отцом вплоть до настойчивого «искоренения» унаследованных от него качеств, что обусловлено неприязнью матери к бывшему мужу. Некоторые женщины пытаются воспитывать у дочерей отрицательное отношение к мужчинам вообще;

- Эмоционально двойственное отношение к ребенку, проявляющееся то в «приступах» чрезмерной любви, то во вспышках раздражения, когда на нем вымещаются собственные беды и разочарования. Такой стиль воспитания чреват впоследствии развитием у ребенка невроза;

- Стремление матери сделать ребенка «образцовым, несмотря на то, что у него нет отца». В такой ситуации мать вместо роли защитника и друга оказывается в роли домашнего надзирателя. Чаще всего она бывает раздосадована результатом, т.к. ребенок противится чрезмерному давлению - он либо становится пассивным, либо начинает «бунтовать», нередко включаясь в жизнь уличных компаний;

- Практическая отстраненность матери от исполнения обязанностей по удовлетворению жизненно необходимых потребностей ребенка (в пище, одежде, уходе и т.п.) и его воспитанию.

Причины последней ситуации могут носить как объективный, так и субъективный характер. К первым следует отнести хронический алкоголизм одинокой матери (отца), ее тяжкое психическое заболевание, инвалидность, длительное пребывание на лечении, в местах лишения свободы, в длительной командировке, экспедиции и т.п. Во всех этих случаях одинокая мать (отец) не может выполнять свой родительский долг по объективным причинам.

Другое дело, когда одинокая мать этого делать не хочет, безответственно уклоняется от выполнения своих обязанностей. Причины этого могут быть психологическими: социальная незрелость, инфантилизм матери, ее психологическая неготовность к материнству, избыток примитивных интересов, удовлетворению которых мешает ребенок (дискотеки и пр.), равнодушное и даже недоброжелательное отношение к ребенку, ставшим для женщины напоминанием о неудачах в личной жизни.

Другие причины могут носить социальный характер. В этих случаях мать-одиночка забывает о своих детях, так как бродяжничает, постоянно пьет, не хочет работать, беспорядочна в сексуальных связях, вплоть до занятий проституцией и т.п. Такое поведение женщины носит асоциальный характер, и, к сожалению, сегодня оно бывает достаточно частым.

В этом случае социальные аномалии, поразившие женщину, достигают того «порога», за которым начинается социальная деградация, фактический распад всей ее семьи. В таких случаях социальные службы совместно с органами по делам опеки и попечительства обязаны принять меры по защите интересов ребенка (детей): изъять его (их) из семьи, поместить его (их) на временное проживание в приют, поставить вопрос о лишении родительских прав, собрать и передать в суд необходимые документы и материалы.