Сила - качество, определяющее возможность, результативность двигательной деятельности. Возрастная динамика уровня силы основных мышечных групп у юношей старших классов. Упражнения, способствующие проявлению больших усилий; эффективность их применения.

Успешность выступления команды во многом зависит от умения гимнасток противостоять воздействию различных стрессоров. Психологическая подготовка. Поиск средств и методов формирования стрессоустойчивости для гимнасток, занимающихся эстетической гимнастикой.

Розробка методики оцінки рухової координації спортсменів з урахуванням варіантної частини. Вдосконалення психічних функцій футболістів на початковому етапі підготовки. Реєстрація узгодженості біомеханічних ланок тіла. Визначення комплексної реакції.

Лечебное воздействие дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой, ее преимущества и правила выполнения упражнений. Метод К.П. Бутейко для нормализации дыхания, основные положения его теории, эффективность системных занятий для разных видов заболеваний.

Важность правильной и точной оценки физической подготовленности. Легкая атлетика в учебной работе в школах. Программа по лыжной подготовке. Контрольные тесты для оценки физической подготовленности студентов основного и подготовительного отделений.

Сила - способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий. Способы оценки количественно-силовых возможностей в практике физического воспитания. Методика определения ежедневной потребности калорий.

Необходимость поиска новых путей, с помощью которых можно лучше и быстрее научить детей управлять своими движениями. Улучшение учебно-тренировочного процесса с учетом свойств нервной системы учеников. Улучшение статической и динамической устойчивости.

Сила як одна з основних характеристик здібностей людини разом зі швидкістю, витривалістю, гнучкістю. Знайомство з фізіологічними особливостями роботи м'язів при виконанні фізичного навантаження. Загальна характеристика структури силових здібностей.

Расчёт оптимальной частоты занятий и интенсивности нагрузок для начинающих спортсменов. Наличие и отсутствие противопоказаний к беговым тренировкам. Рассмотрение структуры оздоровительной тренировки, основу которой составляет бег на выносливость.

Формування рухових дій дітей та молоді під час навчально-тренувального процесу. Використання спеціальних вправ, побудованих на основі підцілей найнижчого та більш високого рангу цільової програми, а також аналіз та усунення помилок в процесі навчання.

Процесс обучения двигательному действию, его этапы. Ходьба как эффективное средство укрепления здоровья. Систематические прогулки, способствующие урежению пульса, нормализации сна, улучшению пищеварения. Значение оздоровительного бега в умеренных дозах.

Цели, задачи и принципы здоровьесберегающей деятельности. Реализация здоровьесберегающих программ на практике. Рассмотрение типов технологий и современных методик здоровьесберегающей деятельности. Реализация здоровьесберегающих программ на практике.

Совершенствование координации плавательных движений, определение полезной информации для увеличения скорости движения пловцов и взаимосвязи техники плавания с функциональной подготовленностью пловца. Регулирование физических нагрузок обучающихся.

Роль и значение физического воспитания в формировании здорового образа жизни. Общая характеристика физической культуры, анализ ее методико-теоретических основ и оздоровительной направленности на организм. Спорт как средство формирования личности.

Классификация и описание природоведческих экскурсий, изучение территории Национального парка. Методические особенности и характеристика проведения экскурсий, технологическая карта и карточка экскурсионного объекта. Индивидуальный текст экскурсии.

Виды физической подготовки: общая и специальная. Особенности периодизации подготовки баскетболистов. Анализ специальной физической подготовки баскетболистов. Ловкость как важный психофизический комплекс для баскетболистов. Упражнения на развитие ловкости.

Физиологические состояния, характерные при спортивной деятельности. Продолжительность разминки и время ее последействия. Формы предстартовых состояний. Координация различных функций при устойчивом состоянии. Классификация физических упражнений по Фарфелю.

Проведение сравнительного анализа подходов и методов оценки туристско-рекреационного потенциала региона. Стратегическое планирование и оптимизация пространственной организации туристско-рекреационных систем, методические трудности ее реализации.

Алгоритм применения тренажеров для формирования стереотипных действий при ударах по мячу в футболе. Техника ударных взаимодействий. Управление параметрами суставных углов ноги при выполнении удара по мячу. Техника удара по мячу разными частями стопы.

Формирование модели торгово-рекреационного комплекса. Определение оптимального формата торгово-рекреационного комплекса, способного удовлетворить потребности населения в необходимых услугах и привлечь дополнительные туристские потоки на территорию.

Предмет и виды экскурсионной методики. Классификация методических приемов, сущность и применение показа и рассказа. Понятие и особенности демонстрации наглядного пособия. Усвоение экскурсоводом методическим приемов и техника проведения экскурсий.

Сущность, понятие, предмет и виды экскурсионной методики. Основные этапы подготовки путешествия. Характеристика методических приемов показа и рассказа. Способы составления индивидуальных текстов о местности. Разработка маршрута краеведческой экскурсии.

Гибкость и факторы, влияющие на её развитие. Основная задача упражнений на растягивание. Влияние упражнений на растягивание и силовых на организм человека. Основные приемы развития гибкости. Метод статического растягивания. Методы тренировки гибкости.

Характеристика необходимого уровня состояния тренированности занимающихся. Ознакомление с особенностями практики физического воспитания. Исследование метода регламентированного упражнения. Рассмотрение и анализ значения сенсорного и зрительного методов.

Основополагающие методические закономерности педагогического процесса. Основные требования к построению, содержанию и организации учебно-тренировочного процесса. Формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к физическим упражнениям.

Средства, методы и методические приемы, характеризующие в целом путь реализации образовательных или воспитательных задач. В процессе физического воспитания, сформировать и довести до совершенства двигательные умения, навыки и связанные с ними знания.

Принципы гармонического развития личности, связи воспитания с трудовой и оборонной практикой. Чувственные предпосылки освоения движений. Оценка трудности упражнений. Выбор оптимальной последовательности занятий. Физическое качество выносливости.

Физическое воспитание: понятие, виды, отличительные черты и формы. Принципы физического воспитания: сознательность, активность, наглядность, доступность, индивидуализация. Основные методы физического воспитания и регламентированного упражнения.

Рекомендации по коррекционно-развивающей направленности обучения студентов подготовительной и медицинской группы в охранительном, щадящем и тренировочном режимах базового периода с систематизацией легкоатлетических упражнений по физическому развитию.

Организация занятий и совершенствование специальных качеств и мастерства волейболистов. Анализ нормативной части учебной программы. Методика контрольных испытаний, включенных в программу. Педагогичный и врачебный контроль. Психологическая подготовка.