107

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время экологический туризм является одним из приоритетных направлений туризма в целом и имеет огромное социальное, культурное и экологическое значение для общества. Экологический туризм имеет большие перспективы в развитии туризма. В последнее время туристы разных стран заинтересованы в экологическом туризме, ведь экологический туризм направлен на привлечение людей к здоровым видам отдыха, спорту, ознакомление с культурными ценностями районов, их природой, а также имеет целью ознакомить людей с природными ценностями, научить их любить природу, уметь найти себя в природе и определить значимость природы для всего человечества. Бережное отношение к природе, любовь к ней, грамотное экологическое поведение человека стали необходимым условием для выживания человечества на планете. Приобщение к природе дает возможность приобщить человека к гуманности, здравому смыслу, красоте, гармонии с природой и с самим собой.

Современная индустрия туризма - это одна из крупнейших высокодоходных и наиболее динамичных отраслей мирового хозяйства. В основном это обусловлено постоянно растущим спросом на путешествия и относительно высоким уровнем рентабельности отрасли. В большинстве стран туризм играет существенную роль в экономике, стимулировании социального развития регионов, пополнении государственного бюджета.

В настоящее время экологический туризм представляет собой один из наиболее быстрорастущих секторов индустрии туризма. По темпам роста он занимает лидирующее положение в индустрии туризма.

В отличие от обычных видов туризма экологический туризм нацелен на сохранение баланса между развитием и сохранением природных и социальных ресурсов. В этом его неоспоримое преимущество перед другими видами туризма и залог неизбежного упрочнения позиций на туристском рынке.

Развитие экологического туризма находится в диалектическом противоречии. Проблема заключается в том, что между спросом на экологический туризм и предложением существует огромная разница. В последнее время начал возрастать спрос на экотуры. Родители желают отправить своих детей на отдых в экологически чистые места природы, но турфирмы не предлагают туров, ориентированных именно на подростков. Существуют различные виды экотуров, но они направлены либо на людей со спортивными интересами, либо это экскурсионные или комбинированные туры, но экологических туров именно групповых для школьников турфирмы не предлагают.

Проблемы развития экологического туризма заключаются в том, что турфирмы не внедряют такие туры, которые бы соответствовали потребностям школьников. Дети нуждаются в экологическом воспитании. Экологический туризм способен донести до подростков значимость экологии для человека, помогает понять, в каком состоянии находится природа и окружающая среда, научить детей любить и беречь природу. Чем больше дети находятся на природе, тем больше они получают знаний о экологии, природе, что способствует понять им миссию человека в природе. Дети должны получать навыки поведения на природе и уметь оказывать ей помощь, уметь сохранять природные ценности. Но здесь возникает проблема с практической точки зрения, так как туры, позволяющие дать такие знания школьником туристические фирмы не предлагают.

Целью исследования является исследовать и определить методику разработки экологического тура, ориентированного на школьников с учетом их экологических потребностей. Необходимо выявить взаимосвязь между школьниками и экологическим туризмом и эффективность влияния экотуров на экологическое воспитание школьников.

Основным объектом исследования дипломной работы является организация экологического туризма. Туристы выбирают для себя тур с учетом своих возможностей и интересов. Поэтому турфирмы должны при организации туризма следовать его основным принципам, т.е. туры должны быть одновременно экологичными, привлекательными, доступными, содержательными, функциональными и многоаспектными. Привлекательность маршрутов формируется в ходе целенаправленной рекламной кампании, рассчитанной на определенные категории населения. Так как мы имеем целью разработать тур для школьников, поэтому рекламная кампания в нашем случае должна быть направлена на школьников, студентов средних специальных учебных заведений и вузов.

Предметом является исследование разработки экологических туров. На основании опроса родителей и детей необходимо определить их пожелания в области туризма и финансовые возможности, изучить спрос на экологический туризм. Благодаря опросу можно разработать такой экологический тур для школьников, который будет максимально направлен на их экологическое развитие и природное воспитание.

Задачами работы является:

1. Необходимо выявить спрос на экологический туризм.

Для этого используем анкетирование и опрос школьников и их родителей и выясним, насколько они заинтересованы в экологическом туризме.

2. Провести анализ экологического туризма.

Рассмотрим, какие существуют виды экологического туризма и определим, какие туры пользуются наибольшим спросом, а какие требуют усовершенствования. Также определим, какое направление необходимо развивать и нуждаются ли туристы в разработке новых туров.

3. Определить, насколько важно экологическое воспитание для школьников.

Та как формирование характера и личности происходит у детей в школьном возрасте, именно со школы необходимо развивать экологическое воспитание, проводить коллективные мероприятия на природе для того, чтобы дети могли понять влияние природы на человека. Туризм значительно помогает в экологическом воспитании детей. Ведь, как правило, теоретические знания о природе, экологии и географии дети получают в школе, но эти знания необходимо развивать на практике для того, чтобы в дальнейшем при возникновении различных ситуаций они могли использовать свои знания.

4. Найти взаимосвязь между природой и человеком.

При проведении туров организаторы должны разрабатывать для детей специальные мероприятия, способствующие в конкретной ситуации реализовать свои теоретические знания. Туризм позволяет организовать такие мероприятия и помочь детям воспользоваться своими знаниями на практике. Благодаря мероприятиям, включающим в себя различные этапы взаимодействия с природой, дети начинают понимать взаимосвязь природы и человека, учатся жить и взаимодействовать с природой.

5. Определить значимость туризма для школьников.

Теоретические и практические знания о природе позволяют ребенку понять значимость природных ценностей для человека и задуматься об охране природы, уменьшению вредного воздействия человека на природу и причинения ей ущерба.

Базой исследования послужила туристическая фирма "Экологическая служба Валаамского архипелага". Исследуем туристическую деятельность фирмы и произведем ее анализ.

Методологическая база. В основе исследования лежали вопросы организации экологического туризма (Дроздов А.В. Основы экологического туризма), глубоко рассмотрена практика экологического туризма (для этого были использованы материалы учебного пособия Косолопого А.Б. "Теория и практика экологического туризма"). При определении оптимальной модели тура было использовано учебное пособие Изотовой М.А. и Матюхиной Ю.А. "Инновации в социокультурном бизнесе и туризме". Особое внимание было уделено развитию экологического туризма и его продвижению на рынке туристических услуг (Остроумов О.В. "Продвижение российского турпродукта"). Были использованы научные статьи различных авторов по организации и совершенствованию экологического туризма (Омарова О.Г. "Опыт решения проблем устойчивого экологического туризма в России") и т.д.

Степень изученности. В дипломной работе были подробно рассмотрены и изучены важность экологического воспитания школьников, их потребности в экотуризме, необходимость экологического туризма для школьников и необходимость разработки и внедрения экологических туров, направленных на приобщение детей к природе.

Методика исследования состоит из трех этапов:

На первом этапе (аналитическом) изучались теоретические аспекты экологического туризма: ключевые понятия, вопросы экологического туризма, а также потребности школьников и их экологическое воспитание. Были использованы такие методы исследования, как опрос и анкетирование.

Второй этап представляет собой практическую значимость исследования. Здесь был обобщен опыт туристической фирмы "Экологическая служба Валаамского архипелага" в организации экологических туров и на основании изученного была предложена модель тура, формирующая экологическое воспитание школьников.

Третий этап заключается в разработке программы экологического тура, ориентированной на школьников и позволяющей им применить свои теоретические знания на практике в условиях природы и способной организовать тур таким образом, чтобы дети почувствовали необходимость экологии для человека, ощутить взаимосвязь и почувствовать значимость сохранности природы.

Новизна заключается в том, что я предложила и разработала несколько моделей экологического тура для школьников и в отдельности для анализируемой туристической фирмы "Экологическая служба Валаамского архипелага". Была обоснована предлагаемая модель нового тура, после чего разработана с таким расчетом, что этот вид тура пользуется большим спросом среди туристов и его еще нет в анализируемой туристической фирме.

Так как разработка и внедрение новой модели тура требует больших денежных затрат, не все турфирмы могут позволить себе эти новшества. Проанализировав нашу турфирму и опросив менеджеров, мы выяснили, что эта туристическая фирма вполне способна за счет своих доходов осуществить нововведение.

Туры на ялах являются экологическими. Хотя они и появились совсем недавно, но уже пользуются большим спросом у туристов. Так как этого вида тура в нашей компании нет, именно его разработкой явилось задачей нашей работы.

Практическая значимость. Так как исследования в области экологического туризма проводились с учетом потребностей школьников, выяснилось, что ученики гораздо прочнее усваивают знания об обществе древних людей и природе того времени, приобретенные в процессе личного участия в труде. В этом их разительное отличие от знаний, почерпнутых из книг. Одновременно школьники усваивают такие истины, как уважительное отношение их доисторических предков к природной среде, необходимость сокращения необдуманных вмешательств человека в природу.

Отсюда можно сделать вывод, что детям необходимо развиваться и познавать природные ценности. Именно туризм способствует развитию и приобщению детей к природе.

Забота об охране природы всегда составляла одну из важнейших задач туризма. Наряду с общими задачами в области охраны природы при организации практических мероприятий необходимо учитывать и некоторые организационно-методические принципы этой деятельности, характерные для большинства туристских организаций, учреждений, хозяйств, предприятий, общественного актива и групп туристов. Они отражают специфические особенности туристского природопользования и в совокупности образуют организационно-методическую основу для проведения работы по охране природы.

Необходимыми условиями для выживания человечества стали грамотное экологическое поведение человека, бережное отношение и любовь к природе, знания о нашей планете, о среде обитания, в которой живет человек, о его месте и значении в природной среде. Одним из важных направлений этого значения являются понимание взаимосвязей и взаимовлияния человека и окружающего его мира.

Организовывая поездки для школьников на природу, организаторы стремятся приобщить детей к природе, показать значимость природы для человека и их взаимосвязь. Обязательным здесь является научить детей находиться на природе и одновременно сохранять природные ценности.

Во многих странах, в том числе и в России, в последние годы экологическое воспитание и образование относят к одной из важнейших государственных проблем. Создаются системы непрерывного экологического образования и развития. Первой ступенью этих систем является школьное образование и воспитание. В этом возрасте формируются основы мировоззрения человека, его отношения к окружающему миру.

Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

Во введении определена актуальность исследуемой темы, раскрыта степень разработанности новой модели тура, сформулированы цель, задачи, объект исследования, показана научная новизна и практическая значимость работы, определены направления развития экологического туризма в России и его значимость.

Положения, выносимые на защиту:

1. Теоретическое положение о технологии разработки туров для школьников в целях экологического воспитания, заключающейся в:

- выявлении необходимости экологического воспитания школьников;

- определении взаимосвязи экологического туризма и экологического воспитания;

- определении значимости туризма для школьников.

2. Программа экологического тура для школьников среднего возраста.

Модель экологического тура для школьников разработана с таким расчетом, чтобы показать школьником взаимосвязь между человеком и природой, научить детей любить природу и уметь беречь и сохранять ее ценности.

Глава 1. Теоретические и методологические основы туризма

1.1 Сущность понятия «экотуризм» (виды, типы, содержание)

Термин "экотуризм" был введен в обиход в начале 80-х годов ХХ в. Единое определение экотуризма отсутствует. Существует множество определений, схожих по смыслу, но различающихся по формулировке и контексту. Приведем определения международных организаций:

Международный Союз охраны природы (МСОП): "экологический туризм или экотуризм - путешествие с ответственностью перед окружающей средой по отношению к ненарушенным природным территориям с целью изучения и наслаждения природой и культурными достопримечательностями, которое содействует охране природы, оказывает "мягкое" воздействие на окружающую среду, обеспечивает активное социально-экономическое участие местных жителей и получение ими преимуществ от этой деятельности".

Общество экотуризма (The Ecotourism Society): "Экотуризм - это ответственное путешествие в природные территории, которое содействует охране природы и улучшает благосостояние местного населения".

Всемирный Фонд дикой природы (ВОО): "экотуризм - туризм, включающий путешествия в места с относительно нетронутой природой, с целью получить представление о природных и культурно-этнографических особенностях данной местности, который не нарушает при этом целостности экосистем и создает такие экономические условия, при которых охрана природы и природных ресурсов становится выгодной для местного населения".

На основании этих определений выделяются следующие отличительные особенности экотуризма, которые сформулированы как набор принципов:

1) стимулирование и удовлетворение желания общаться с природой;

2) путешествие в природу, причем главное содержание таких путешествий -- знакомство с живой природой, а также с местными обычаями и культурой;

3) предотвращение негативного воздействия на природу и культуру;

4) сведение к минимуму негативных последствий экологического и социально-культурного характера, поддержание экологической устойчивости среды;

5) содействие охране природы и местной социо-культурной среды;

6) содействие охране природы и природных ресурсов;

7) экологическое образование и просвещение;

8) участие местных жителей и получение ими доходов от туристической деятельности, что создает для них экономические стимулы к охране природы;

9) экономическая эффективность и обеспечение социально-экономического развития территорий;

10) содействие устойчивому развитию посещаемых регионов.

Устойчивость в туризме подразумевает положительный общий баланс экологических, социально-культурных и экономических воздействий туризма, а также положительное воздействие посетителей друг на друга. Таким образом, те виды туристической деятельности, которые имеют наиболее высокий суммарный положительный эффект с точки зрения экологии, экономики и социального развития, являются более устойчивыми.

Устойчивый туризм - это туризм, который подразумевает неограниченно долгое поддержание ресурсов, на которых базируется. Понятие устойчивого туризма используется и в более широком контексте: "все типы туризма, основанные как на природных, так и искусственных ресурсах, которые вносят вклад в устойчивое развитие".

В качестве примера принципов устойчивого туризма (в дополнение и расширение к обозначенным ранее) можно привести принципы, принятые Шведским Агентством по защите окружающей среды:

· неистощительное, устойчивое использование природных ресурсов;

· сокращение избыточного потребления и отходов;

· обеспечение сохранения природного, социального и культурного разнообразия;

· тщательное планирование, комплексный подход, интеграция экотуризма в планы регионального развития;

· поддержка местных экономик;

· участие местного населения в развитии туризма и разделение ими финансовых и других преимуществ от этой деятельности;

· консультирование заинтересованных лиц и общественности;

· обучение персонала;

· ответственный маркетинг туризма.

Термин "ЭТ" (Ecotourism) был предложен в 1980 г. мексиканским экономистом Гектором Цебаллос-Ласкурья. По его мнению, ЭТ означает сочетание путешествия с бережным отношением к природе и позволяет объединить радость знакомства и изучения образцов флоры и фауны с возможностью содействовать их защите. Бережное отношение к местным объектам флоры и фауны, неживой природы - смысловое содержание понятия "ЭТ".

В своей простейшей форме ЭТ представляет собой путешествие (если можно так выразиться) "среди природы". В более развитой форме он охватывает все стороны жизни, куда входят: мир животных, растения, разнообразие жизненных форм, стабильные виды экономики, охрана окружающей среды, культура, наследие, общество и человек.

Проблема выбора дефиниций ЭТ волнует многих специалистов. Так в ходе подготовке к одной международной конференции в 2001 г. было предложено 10 определений ЭТ. Приведем некоторые из них.

1. Любая форма туризма, которая основывается на естественной экологической привлекательности страны (от подводного плавания у коралловых рифов до путешествий по саванне).

2. Туризм, который включает получение образования и информации об охране окружающей среды, все элементы основываются на экологически устойчивых принципах.

3. Путешествия в уникальные уголки природы со специфическими целями изучения редких растений, животных, особых типов экосистем.

4. Путешествия, которые могут способствовать сохранению положительных синергетических связей между туризмом, биоразнообразием и местными жителями.

Согласно определению Общества экотуризма (США), "ЭТ - это путешествия в места с относительно нетронутой природой. Такие путешествия на нарушают целостности экосистем и ориентированы на получение представления о природных и культурно-этнографических особенностях данной территории. Одновременно ЭТ создает такие экономические условия, когда охрана природы становится выгодной местному населению". Иными словами, “экотуризм - это устойчивый и природно-ориентированный туризм и рекреация” [38].

В мае 2002 г. под эгидой UNEP и WTO в Квебеке прошел Всемирный экотуристский саммит. Участие в нем приняли более тысячи представителей из 132 стран. Принятая на саммите Квебекская декларация по экотуризму содержит рекомендации по развитию экологического туризма в разных странах.

На саммите достигнуты договоренности относительно толкования термина "экотуризм". Как было подчеркнуто, хотя словосочетание ЭТ в качестве туристского термина используется уже около 20 лет, отсутствие четкого определения понятия приводит к обесцениванию концепции этого вида деятельности в целом. Декларация указывает, что понятие "экотуризм", в отличие от "устойчивого туризма", может быть применимо только к тем видам туризма, которые направлены на политическую и финансовую поддержку защиты окружающей среды, на признание и уважение прав местного и коренного сообществ, на культурное и природоохранное образование туристов.

ЭТ представляет собой развивающееся направление в индустрии туризма, он не всегда одинаково понимается в разных странах, его формы динамичны, он проникает в прежде далекие от экологической ориентации области туристской деятельности и ограничивать его слишком строгими рамками и одним единственно верным определением едва ли разумно.

Некоторые ортодоксальные теоретики туризма не признают объектами ЭТ культурные достопримечательности, оставляя за ЭТ только природную составляющую. Не вдаваясь в схоластическую дискуссию с подобными учеными, отошлем их к вышеприведенному определению Общества экотуризма (США) и приведем свое понимание ЭТ. По нашему мнению объектами собственно ЭТ могут быть как природные, так и культурные достопримечательности, природные и природно-антропогенные ландшафты при условии, что традиционная культура составляет единое целое с окружающей средой.

В научной литературе встречается несколько терминов, относящихся к сфере ЭТ.

Биотуризм (wildlife tourism) - туризм, объектами которого являются любые проявления живой природы, как отдельные виды, так и биоценозы.

Природный туризм (nature tourism) - туризм, объектом которого является любая природа, как живая, так и неживая (например, пещеры, горы, водоемы и др.). Природный туризм включает в себя биотуризм как одно из тематических направлений. Иногда природный туризм называют эколого-географическим.

Всемирная туристская организация использует термин приключенческий туризм (adventure tourism) в качестве более широкого понятия, включающего в себя ЭТ. Однако ЭТ, хотя и обладает приключенческим элементом, не всегда подразумевает приключения в чистом виде. Поэтому справедливо считать, что понятия "приключенческий туризм" и "ЭТ" во многом пересекаются, но первое не поглощает второго.

Все большее распространение получает агротуризм, или агроэкологический туризм (agroeco-tourism). Это туризм в сельской местности, при котором туристы во время своего отдыха ведут сельский образ жизни на фермах и хуторах. Развитие такого вида туризма наиболее актуально для стран Западной Европы (и отчасти США) с небольшим процентом естественных ландшафтов и высоким уровнем сельскохозяйственной освоенности территории.

Историко-краеведческий туризм способствует познанию истории взаимодействия человека и природной среды, начиная с древнейших эпох.

Этно-экологический туризм освещает конкретные этносы, их жизнь в сложившихся природных условиях, взаимодействие с окружающей природной средой в настоящее время. Здесь в первую очередь речь идёт о малых народностях до сих пор умеющих жить в гармонии с окружающим их миром природы.

В широком обиходе находятся также синонимичные термины устойчивый, или поддерживающий, туризм (sustainable tourism) и "зеленый" туризм (green tourism). Они подразумевают туризм с применением технологий, оказывающих минимальное воздействие на окружающую среду. Но не всякий устойчивый туризм можно считать экологическим, так как экологичные технологии могут быть использованы и в организации пляжного туризма, и в гостиничном деле в крупных городах, и даже в авиаперевозках.

Иногда ЭТ называют мягким (Sanfter Tourismus, нем., Soft Tourism, англ.), природно-ориентированным или природным, а также девственно-природным (Mountain, Nature or Wilderness Tourism).

Все эти обозначения ЭТ в той или иной мере обязаны своим происхождением и развитием экологическому императиву, воздействующему на современное общество, а также концепциям устойчивого или, точнее, поддерживающего развития и сохранения биологического разнообразия.

Экологотуристские принципы, речь о которых пойдет дальше, широко используется в работе национальных парков, а в последние годы и заповедников. Стремительный рост ЭТ в мире на протяжении последних десятилетий объясняется не только ухудшением качества окружающей среды, но и все большим "окультуриванием" популярных районов отдыха - горных курортов, побережий теплых морей и т.д.

Современное понимание экотуризма, ориентация на достижение устойчивости как конечного результата во многом заставляют пересмотреть традиционные представления о том, какие виды путешествий являются экотуризмом? При этом традиционные критерии -- мотивация путешествующих и объемы туристических потоков -- безусловно, важны, но сами по себе не играют определяющей роли. Основной вопрос, который должны задать себе организаторы путешествий в природу: какое воздействие на природную и культурную среду оказывают эти путешествия, к каким последствиям они приводят?

Очевидно, экотуристическими не могут считаться такие путешествия, при которых выполняются лишь отдельные принципы экотуризма, и непосредственным результатом которых не является улучшение охраны природной среды. Участники некоторых приключенческих туров могут углублять свои познания о посещаемых природных территориях, но это еще не гарантирует положительное воздействие их путешествий. Так, количество туристов, приезжающих в Гималаи, с 1965 года увеличилось более чем в 25 раз. Местные жители стали активно вырубать лес -- на топливо для кемпингов и многочисленных гостиниц. В результате на двух крупнейших охраняемых территориях нижняя граница леса поднялась на несколько сотен футов. Хребты, несколько лет назад утопавшие в зарослях рододендронов, превратились в бесплодные пустоши, тропы оказались замусорены, сократились популяции многих зверей и птиц. В другом районе Непала местные жители участвовали в туристической деятельности и получали доход. Однако "обратной стороной" этого процесса стало разрушение традиционной культуры и сложившейся системы занятости, социальное расслоение ("богатые становились еще богаче, бедные -- еще беднее"). Таким образом, хотя посетители считали себя экологическими туристами, на деле они таковыми не являлись, поскольку результатом их посещения стала деградация природной и культурной среды.

Многие путешествия по заповедникам и национальным паркам России, изначально планируемые как экотуристические, также имеют ряд серьезных промахов и недостатков. Образовательный аспект в российском экотуризме развит пока еще слабо -- чаще экскурсия или тур оказываются нацелены только на демонстрацию достопримечательностей, экзотических "чудес" и "красот" природы, а не на постижение экологических проблем и активное участие в их решении.

В целом, "абсолютно положительных" примеров развития экотуризма не так много в мире. Скорее, можно говорить об успешной реализации тех или иных конкретных принципов экотуризма.

В силу размытости понятии экотуризма его часто по-разному называют, при этом нередко путая с другими типами туризма. Рассмотрим эти особенности экотуризма, отметим имеющиеся взаимосвязи со смежными типами туризма и разновидностями экотуризма.

Природный туризм (nature tourism, nature-based or nature-oriented tourism) -- любые виды туризма, которые непосредственно зависят от использования природных ресурсов в их относительно неизмененном состоянии, включая ландшафты, рельеф, воды, растительность и диких животных.

В отличие от туризма экологического, понятие "природный туризм" основывается лишь на мотивации туристов (отдых в дикой природе, знакомство с ней) и характере их деятельности (сплавы, треккинг и т.п.) и не учитывает экологическое, культурное и экономическое воздействие таких путешествий. Поэтому далеко не всегда использование природных ресурсов при таком виде туризма является разумным и устойчивым (достаточно упомянуть такие его виды, как охота, путешествия на моторных лодках и др.).

Экотуризм -- это более комплексная концепция, подразумевающая неистощительное использование и сохранение биоразнообразия для будущих поколений, планирование и управление туристической деятельностью; помимо интересов туристов, он подразумевает достижение общественных целей. Неотъемлемый компонент экотуризма -- взаимодействие с местным населением, создание более благоприятных экономических условий в посещаемых районах.

Таким образом, становится ясным отличие между туроператорами, предлагающими "традиционные" туры в природу, и организаторами туров экологических. Первые не берут на себя обязательств по охране природы или управлению природными территориями, они просто предлагают клиентам возможность побывать в экзотических местах и познакомиться с культурами коренных народов "до того, как они исчезнут". Вторые устанавливают партнерские отношения с охраняемыми территориями и местными жителями. Они стремятся к тому, чтобы их бизнес вносил реальный вклад в охрану дикой природы и развитие местных поселений в долгосрочной перспективе. Они стараются улучшить взаимопонимание между туристами и местными жителями.

В качестве разновидности природного туризма иногда выделяют биотуризм (wildlife tourism) и путешествия в дикую природу (wilderness travel), целью которых могут быть любые объекты живой природы.

Нередко экотуризм связывают с приключенческим туризмом(adventure tourism). Однако экологический туризм не всегда подразумевает приключенческий компонент. С другой стороны, далеко не все приключенческие туры соответствуют экологическим критериям, особенно в аспекте устойчивого использования ресурсов. Так, антиэкологичными могут быть, например, спортивные и сафари-туры, сопряженные с добычей живых трофеев или достижением спортивного результата любой ценой -- скажем, с использованием срубленных живых деревьев для сооружения переправ.

Зеленый сельский туризм, или агротуризм(agrotourism), особенно популярный в США и странах Западной Европы,-- отдых в сельской местности (в деревнях, на хуторах, в удобных крестьянских домах). Туристы некоторое время ведут сельский образ жизни среди природы, знакомятся с ценностями народной культуры, прикладного искусства, с национальными песнями и танцами, местными обычаями, принимают участие в традиционном сельском труде, народных праздниках и фестивалях.

"Зеленый" туризм (green tourism) подразумевает применение в туристической индустрии экологичных методов и технологий.

В немецкоязычных странах прилагательное "экологический" употребляется весьма редко и в определениях "зеленых" отраслей туризма практически не используется. Там наиболее широкое распространение получил термин "мягкий туризм" или "экологически и социально ответственный туризм".

По мнению ряда авторов, понятие "мягкий туризм" близко к "зеленому туризму" и характеризуется природопользованием, не приводящим к деградации ресурсов, поскольку для восстановления и охраны последних используется часть выгод от его развития. Он охватывает самые разнообразные сферы туризма, от гостиничного хозяйства, авиалиний и других видов транспорта до туров по охраняемым природным территориям. В данном случае их объединяет ответственное отношение к охране окружающей среды, в частности, использование экологичных технологий. В системе "мягкого туризма" важнейшим компонентом является не просто турист, но сознательный, подготовленный турист.

В настоящее время наиболее широко используется представление об экотуризме как устойчивом туризме(sustainable tourism). Согласно определению ВТО и Всемирного Совета по туризму и путешествиям(WTTC), "устойчивый туризм отвечает потребностям как туристов, посещающих туристические центры, так и населения последних; кроме того, он предполагает обеспечение и оптимизацию перспектив будущего развития. Ресурсы используются таким образом, чтобы удовлетворить экономические, социальные и эстетические потребности, но при этом сохранить культурную уникальность, важнейшие экологические особенности, многообразие биологических видов и жизненно важные системы".

В дополнение к этому на Международном форуме "Окружающая среда и развитие" отмечено, что "Устойчивый туризм должен соответствовать критериям социальной, культурной, экологической и экономической совместимости. Устойчивый туризм -- это тот туризм, который в долгосрочной перспективе, т.е. в проекции на современное и будущие поколения, может адаптироваться к конкретным этническим и культурным особенностям, отвечает требованиям социальной справедливости, экологически совместим, а также целесообразен и выгоден в экономическом плане".

К видам экологического и связанных с ним других типов туризма (при условии адекватного планирования, организации и управления) относят широкий спектр деятельности -- от длительных научных экспедиций до кратковременного отдыха на природе в выходные дни.

Все это многообразие можно условно классифицировать по различным критериям, в частности, по группам путешествующих, главным объектам посещения, видам туристской деятельности, продолжительности пребывания и др.

Основными объектами экотуризма в его классически-природоохранной, узкой трактовке считаются относительно ненарушенные природные комплексы или отдельные их элементы. Нередко объектами познавательного или научного экотуризма становятся отдельные наиболее "популярные" и примечательные биологические виды животных и растений.

Экотуристов привлекают и уникальные объекты неживой природы, геоморфологические, гидрологические и другие особенности (отдельные горы и каньоны, пещеры, водопады, озера и реки и др.), а также палеонтологические находки. Объектами экотуризма могут быть уникальные растительные сообщества и биоценозы в целом, например, леса, степи, тундра и тому подобное в разные времена года.

Кроме этого, объектами экотуризма могут быть культурные, этнографические, археологические и исторические достопримечательности, а также природно-антропогенные (культурные) ландшафты в целом,-- что особенно характерно для экологических туров в их широкой трактовке.

Выделяются четыре категории участников экотуров, исходя из их целей и характера их деятельности:

· "Высокоспециализированные (специалисты)": ученые или участники специализированных туров (эколого-образовательных и научных -- орнитологических, ботанических, этнографических, археологических и др.);

· "Увлеченные": туристы, которые целенаправленно приезжают на охраняемые территории с целью познания местной природы и культуры;

· "Основной поток": туристы, главной целью которых является просто "необычное путешествие";

· "Случайные": туристы, для которых посещение природных уголков является случайной частью более обширного тура.

Однако такое подразделение отнюдь не абсолютно -- один и тот же турист в разное время и при разных обстоятельствах может попадать в различные категории. Тем не менее эта простая классификация может быть весьма полезна, в частности, при планировании или маркетинге экотуризма.

Проведенная в США серия социологических исследований выявила пять основных мотиваций, на основании которых клиенты выбирают туры в природу -- познавательные и приключенческие:

· улучшение физической формы и здоровья;

· неформальное общение;

· новые впечатления и приключения;

· познание себя и природы;

· "бегство" от городской тесноты и стрессов.

По степени преобладания тех или иных мотиваций американские исследователи выделяют различные подгруппы туристов. Наиболее вероятные участники экотуров -- та подгруппа американцев, для которых доминирующей мотивацией является "природа и активный отдых".

Специалисты в области маркетинга выделяют еще одну, во многом "перекрывающуюся" с этой подгруппу -- "путешествия по специальным интересам в области природы" (nature-based specialty travel), то есть специализированные туры в природу. К настоящему моменту к данной группе принадлежит более трети всех взрослых американцев (тогда как, для сравнения, любители "пляжного отдыха" составляют лишь 20%). Хотя "путешествия в природу по специальным интересам" не всегда можно считать эквивалентом экотуризма -- если обратиться к его определению,--тем не менее при создании соответствующих условий представители этой группы могут быть весьма перспективными экотуристами.

Итак, наиболее "классическими" экотуристами становятся специалисты и увлеченные любители природы, для которых познавательные туры в природу и посещение охраняемых территорий являются основной целью приезда в страну. Однако дополнительные возможности для рынка экотуризма могут представлять участники других видов туров "по специальным интересам" - культурных, историко-этнографических и др. Изначально посещение охраняемых территорий не является для них главной целью путешествия, но их можно увлечь и привлечь. В некоторых случаях потенциальный рынок "дополнительного" экотуристического бизнеса могут представлять бизнесмены, находящиеся в регионе в командировке, и туристы с более общими интересами.

Для того, чтобы наиболее полно реализовать преимущества экотуризма, специалисты рекомендуют работать с разными категориями потенциальных посетителей, которые, возможно, пока еще незнакомы с концепцией экотуризма.

В англоязычных странах по специфике занятий условно выделяют научный, познавательный и рекреационный туризм.

К научному экотуризму иногда относят экспедиции ученых, летние полевые практики студентов, иные путешествия, включающие сбор научной информации о посещаемом регионе. Научный туризм обычно составляет относительно небольшую долю в общем экотуристическом потоке, однако роль его может быть достаточно велика. В частности, он может существенно пополнить информацию о малоизученных районах и объектах. Полученная информация может быть полезна не только для развития науки, но и для дальнейшего развития в регионе экотуризма на устойчивой основе. Этот вид туризма может содействовать расширению научных и образовательных связей между различными странами, положить начало важным международным проектам, осуществляемым на гранты благотворительных фондов. Многие российские заповедники считают научный туризм одним из наиболее предпочтительных для них (и наиболее простых в организации) видов международного экотуризма. Некоторые зарубежные охраняемые территории для проведения полевых исследований, не требующих высокой квалификации, все чаще используют помощь "простых" туристов -- волонтеров. Многие экотуристы охотно занимаются картированием и охраной отдельных природных мест.

Познавательный экотуризм -- это "экотуризм в классическом понимании". Его разновидностями можно считать туры по наблюдению птиц (бердвотчинг --от английского birdwatching), китов или экзотических бабочек, ботанические экскурсии, археологические, этнографические и палеонтологические путешествия, экосафари, туры для любителей видео- и фотосъемки.

Основной цепью рекреационного экотуризма является отдых на природе, хотя, безусловно, он также преследует определенные познавательные цели. Такой туризм может быть активным (являясь разновидностью "приключенческого" туризма) и пассивным. К его активным формам нередко относят пешие, конные и лыжные походы, альпинизм, спелеотуризм, многие виды горных и водных путешествий (сплав на катамаранах и плотах, байдарки, каноэ). Пассивными формами рекреационного туризма могут, например, считаться: отдых в палаточных лагерях, ближние походы и прогулки, пикники. К категории пассивного рекреационного экотуризма можно также отнести рыбалку и сбор даров природы, осуществляемые на принципах экологической устойчивости.

Следует отметить, что в странах Запада туризм по отношению к рекреации является более широким понятием. Иначе говоря, рекреация в понимании западных специалистов - это часть туризма. Российская научная традиция и практика, напротив, трактуют рекреацию как понятие более широкое, чем туризм. Действительно, рекреационные занятия -- это сугубо кратковременные занятия широкого спектра, продолжительностью менее суток, и уже поэтому они не подпадают под определение туризма, принятое ВТО.

Выделение всех этих видов экотуризма, особенно в странах Запада, достаточно условно. Бывает очень трудно провести четкую грань между различными видами экотуризма, например, познавательным и рекреационным (если, вопреки сложившимся в России системе представлений и терминологии, выделять такую форму туризма). Тем не менее, учет особенностей разных видов экотуризма может быть полезным для того, чтобы определиться, с какими категориями посетителей имеет смысл работать и какие из них наиболее соответствуют специфике вашей территории.

В целом, для развития экотуризма в последние годы характерны несколько тенденций. С одной стороны, экотуризм становится все более разнообразным, постоянно возникают его новые виды. С другой, возрастает его интеграция с иными отраслями туристической индустрии. Приверженцы классически-природоохранного экотуризма в его узкой трактовке, обеспокоенные возросшим негативным влиянием значительных потоков экотуристов, призывают к выходу экотуризма за пределы охраняемых территорий, на пространство культурных ландшафтов; в свою очередь, в массовых видах "курортного" или "экскурсионного" туризма появляются элементы туризма экологического, например, кратковременные посещения национальных парков и других природных территорий.

Экологические туры можно классифицировать по многим признакам -- по способу передвижения, по составу участников, по продолжительности, по отношению к границам страны проживания туристов и т.д.

Прежде всего все многообразие видов экотуризма разделяется на два основных класса:

Экотуризм в границах особо охраняемых природных территорий (акваторий) и в условиях "дикой", ненарушенной или мало измененной природы. Разработка и проведение таких туров -- классическое направление в экотуризме; соответствующие туры являются экотурами в узком значении данного термина, их отнесят к "австралийской" или "северо-американской" модели экотуризма.

Экотуризм вне границ особо охраняемых природных территорий и акваторий, на пространстве окультуренного или культурного ландшафта (чаще всего сельского).

К этому классу туров можно отнести весьма широкий спектр экологически ориентированного туризма, начиная с агротуризма и вплоть до круиза на комфортабельном лайнере; этот вид экотуров относят к "немецкой" или к "западно-европейской" модели.

Однако наиболее существенными считаются два видовых признака -- цель и объект экотура. По основной цели тура можно различать следующие виды экотуров:

· наблюдение и изучение "дикой" или "окультуренной" природы (с элементами экологического образования и воспитания);

· отдых в окружении природы с эмоциональными, эстетическими целями;

· лечение природными факторами;

· туры со спортивными и приключенческими целями.

По основному объекту, в значительной мере определяющему содержание программы тура и отчасти форму его организации, выделяются виды экотуров:

· ботанические, зоологические, геологические и тому подобные туры;

· эколого-этнографические или археологические, эколого-культурные туры;

· агротуры;

· спелеологические, водные, горные туры и т.п.

Разумеется, цели тура и его объекты связаны между собой; оба главных видовых признака нельзя считать абсолютно независимыми основаниями классификации (в реальной программе тура его цели и объекты часто сочетаются и совмещаются). Тем не менее каждый организатор и участник тура может определить его главные особенности и отнести каждый конкретный тур к тому или иному виду.

В качестве примера распространенности разных видов экотуров приводятся обобщенные статистические данные Общества экотуризма США за 1998 год. Поскольку в силу некоторых методологических различий, вести надежную статистику экотуров затруднительно, приводятся сведения о "природно-ориентированном" туризме в целом. В среднем около 48% всех американских туристов склонны какую-то часть своего отпуска посвятить природно-ориентированному туризму. Из множества видов природно-ориентированных туров американцы явно отдают предпочтение посещению национальных парков и других охраняемых природных территорий.

На германском рынке явно преобладают природные и экотуры внутри Европы; поездки в Америку (Северную и Южную) занимают только второе место. Причем наиболее популярными в Европе туристическими направлениями являются Франция, Греция и Польша, за ними следуют Норвегия, Исландия, Швеция, Ирландия и Италия.

Важным классификационным признаком для выделения форм экотуров являются возраст и состояние здоровья участников (во многих странах с развитыми традициями экотуризма существуют, например, специальные туры для инвалидов), а также численность групп. Вполне понятно, что содержание программ туров и их организационные особенности будут принципиально различными для детских походов и для экспедиций, рассчитанных на взрослых людей, равно как и для малых компактных и для больших групп участников.

Эта лаконичная классификация достаточно удобна для выявления главных содержательных и организационных особенностей экотуров, учитывать которые особенно важно при их планировании и проведении.

Так, экотуры первого класса требуют непременного участия профессиональных гидов, ответственных за соблюдение строгих правил поведения туристов, предписываемых режимом охраняемых территорий. Участникам же экотуров второго класса во многих случаях предоставляются возможности довольно свободного поведения -- разумеется, при соблюдении известных ограничений. Кроме того, организация экотуров первого класса не предполагает обеспечения туристов весьма развитой инфраструктурой размещения и обслуживания, в то время как экотуры второго класса организуются обычно с более высоким уровнем комфорта.

Точно так же виды экотуров с заранее обозначенными четкими основными целями и объектами посещения требуют более специального планирования и обеспечения, чем, например, агротур под девизом "отдых в крестьянском доме".

Для экотуристов, интересующихся местной культурой, добавляется возможность посетить древние руины, музеи, встретиться с местными жителями. Более 10% опытных экотуристов назвали профессионализм гидов важнейшей составляющей выбора. Это связано с тем, что большое количество клиентов турфирм жалуются на недостаток информации о природе, культуре и истории мест, которые они посещают.

Любопытно, что рекреационные потребности экотуристов меняются особенно быстро: только 45% проводят следующее путешествие, как и предыдущее. Остальные стремятся к поиску нового, в том числе и приключений. Поэтому туроператоры должны чутко реагировать на опыт клиентов, разрабатывая новые туры и предлагая отлаженные программы для новичков.

Опытные экотуристы, как правило, сочетают несколько видов активного отдыха в одном туре (трекинг, конные переходы, рафтинг и каноэнг, каньонинг и т.д.), уделяя большое внимание путешествиям по воде.

Что касается выбора средств размещения, то 40% экотуристов предпочитают останавливаться в деревнях; 27% - в палаточных лагерях; 21% - в комфортабельных отелях; 33% - в других отелях. По данным Службы туризма Канады, в приключенческом туризме 41% туристов предпочитают останавливаться в коттеджах и хижинах, а более 40% - в палаточных лагерях и биваках.

Сегодня экологический туризм играет значительную роль в мировой индустрии туризма и гостеприимства. По прогнозам экспертов Всемирной туристской организации (ВТО), в XXI веке темпы его роста будут по-прежнему высоки, а приносимые доходы внесут значительный вклад в развитие экономик многих стран мира, особенно развивающихся. Это позволит стимулировать социально-экономический рост в отсталых регионах, прежде всего горных. Не случайно 2002 г. провозглашен ООН годом экологического туризма и годом гор.

Большие надежды возлагаются на экотуризм в реализации концепции устойчивого развития туризма и путешествий. Рациональное использование природных и культурно-исторических туристских ресурсов позволит избежать многих негативных последствий массового туризма.

1.2 Экологическое воспитание школьников

Нередко задается вопрос: "может ли экотуризм быть массовым, или же это элитарный вид отдыха"? Ранее экотуризм традиционно противопоставляли массовому туризму и определяли как лимитированный и, в некотором роде, эксклюзивный природный туризм. Однако, исходя из современной концепции экотуризма, это не всегда оправдано. Если ограничиться таким узким определением, экономическое и природоохранное воздействие туризма во многих случаях оказывается несущественным.

Туристы бывают различных категорий в зависимости от того, какое направление они выбирают. И в последнее время среди туристов можно увидеть группы школьников, организованные специально для знакомства с природой, культурой регионов.

В настоящее время все большее количество туристов заинтересовано именно в экологическом туризме. Существует огромное количество красивых природных мест, которые туристы стремятся посетить ,увидеть их действительную красоту и побыть наедине с природой.

Как правило, базовые знания о природе, культуре изначально люди получают в школе. Поэтому как раз в школьном периоде у детей проходит активный возраст для формирования экологического воспитания. Для знакомства с природой, экологией района для школьников организовывают образовательно-воспитательное направление туризма.

Образовательно-воспитательное направление предполагает проведение работы со школьниками, знакомством их с природой, способствует их развитию и любви к природе.

С целью повышения интереса к природе весьма эффективным представляется проведение молодежных и детских конференций, слетов, конкурсов, фестивалей разных направлений: научных (краеведческих, исторических, экологических, этнографических и т.д.), спортивных, культурных (музыкальных, художественных, фольклорных, декоративно-прикладного творчества) и пр.

У детей школьного возраста происходит формирование характера, личности и именно в этом возрасте они наиболее активны и для них необходимо быть взаимосвязанными с природой.

В летний период дети становятся наиболее активными и одной и форм приобщения детей к природе, а также работе в группе, команде и самостоятельности являются организация и проведение летних полевых детских слетов и лагерей. В последние годы такие мероприятия в России проводятся достаточно редко. Исключения составляют разве что модные слеты бойскаутов.

Наиболее интересными представляются не отраслевые слеты - только спортивные или культурные, а именно комплексные, что позволит их участникам расширить представление о разных формах и видах человеческой деятельности. Расширение кругозора неизбежно влечет за собой повышение интереса, что в совокупности способствует формированию активной жизненной позиции.

В рамках образовательно-воспитательного направления могут организовываться и проводиться курсы повышения квалификации, круглых столов, тренинги для организаторов работы с детьми, руководителей краеведческих, археологических, экологических, спортивных, творческих и других организаций и кружков. В первую очередь такие курсы должны проводиться для педагогов и организаторов сельских районов и областей.