Основы социологии

9. Исследователи в развитии русской социологии выделяют три фазы: синтетическую, аналитическую и аналитико-синтетическую. Соотнесите какой характеристикой обладала каждая из фаз:

1. синтетическая	На этой стадии осуществляется фактически социологический синтез на основе чёткого аналитического подхода к социологическим объектам;
2. аналитическая	б) оптимизм, утверждающий возможность глобального познания общества и его законом на основе синтеза естественнонаучных и социальных знаний;
3. аналитико-синтетическая	в) это стадия теоретико-методологической критики, господствующий тип исследований - ценностные модели общества, социокультурный анализ;

10. В каком году в Минске был открыт институт социальных исследований?

а) в 1937 г.,

б) в 1942 г.,

в) в 1965 г.,

г) в 1999 г.

Тест к модулю №3.

1. Что такое система?

а) это целое, состоящее из частей, соединённое; это множество элементов, находящихся в отношениях и связанных друг с другом, образующих определённую целостность, единство;

б) это вся совокупность социально-политических взаимодействий между индивидами и их группами, политическое устройство общества, режим власти, органы государственной власти, деятельность политических партий, общественных организаций, которые формируются в процессе борьбы за политическую власть, структурную организацию власти, наличие политических прав и свод граждан, а также ценности, нормы и правила, регулирующие политическое поведение индивидов и социальных групп;

в) это форма жизнедеятельности людей, реализующаяся в функционировании и развитии социальных институтов, организаций, групп и отдельных личностей, и интегрирующую собой все остальные структурные компоненты общества;

г) это люди, их нормы и связи.

2. Кто ввёл термин «парадигма» в научный оборот?

а) Т. Кун,

б) Р. Мертон,

в) М. Вебер,

г) П. Сорокин

3. Кто придумал модель социальной системы, получившую название «Система AGIL»?

а) Р. Мертон,

б) Э. Дюркгейм,

в) Р. Дарендорф,

г) Т. Парсонс.

4. Какая сфера человеческой деятельности способствует осознанию обществом целей своего развития и выполняет функцию целедостижения ( «Система AGIL»)?

а) политика,

б) экономика,

в) культура,

г) образование.

5. Какой тип общества характеризуется аграрным укладом жизни, малоподвижными социальными структурами, основанными на традиции способами социокультурной регуляции, низкими темпами развития производства?

а) промышленное,

б) индустриальное,

в) аграрное,

г) постиндустриальное.

6. Кто из перечисленных учёных был сторонником деления обществ на: аграрно-ремесленные, индустриальные, постиндустриальные?

а) Ф. Аквинский,

б) Ф. Энгельс,

в) К. Маркс,

г) А. Белл.

7. Вычеркните ту характеристику, которая не свойственна обществу:

а) динамизм,

б) целостность,

в) системность,

г) модернизм.

8.Выберите из вариантов наиболее полное и верное определение общества:

а) общество - это социальная организация;

б) общество - это система социальных связей и отношений между людьми;

в) общество - это целостная организация, в рамках которой осуществляется совместное проживание людей; это своеобразный организм или система, обладающая свойствами состоять из элементов, пространственными и временными границами своего существования;

г) общество - это такой тип организации жизни, где индустриальное производство является основой.

9. Что такое урбанизация?

а) это процесс возникновения сельских поселений;

б) это рост наукоёмких отраслей экономики;

в) это рост городов и городского населения;

г) это процесс внедрения в производственную сферу компьютерно-коммуникативных средств.

10. Кто автор произведения «Третья волна»?

а) Э. Тоффлер,

б) О. Шпенглер,

в) П. Сорокин,

г) А. Белл.

Тест к модулю №4

1. Определите, в чём заключается особенность познания социального объекта?

а) в том, что объект социального познания является неисчерпаемым;

б) в том, что объектом социального познания является история общества;

в) в том, что объект познания одновременно является и субъектом, а субъект является частью социального объекта;

г) в том, что объектом социального познания является человек.

2. Кто из перечисленных авторов представлял историю общества как смену общественно-экономических формаций?

а) К. Маркс,

б) З. Фрейд,

в) А Тойнби,

г) М. Вебер

3. Кто предложил в качестве теоретической модели исторического развития концепцию «стадий экономического роста»?

а) К. Маркс,

б) И. Гердер,

в) А. Тойнби,

г) У. Ростоу

4. Кто из учёных полагал, что история общества складывается из 10 эпох, основным стержнем которых является развитие капиталистических отношений?

а) Ж. Кондорсе,

б) А. Тойнби,

в) Э. Дюркгейм,

г) М. Вебер

5. Как часто называют культуру?

а) «вторая природа»,

б) «первая природа»,

в) «родина человека»,

г) «родина личности».

6. Социология рассматривает общество как:

а) совокупность отдельных личностей;

б) систему отношений между людьми;

в) социокультурный организм и социально-экономическую систему;

г) социально-экономическую систему.

7. В чём сущность антипозитивистского (антисциентистского) подхода к познанию общества?

а) социология представлялась как одна из научных дисциплин, которая должна, как и все естественные науки, раскрывать законы, объясняющие устройство и изменение объекта;

б) общество выносится за рамки природной действительности, наделяется сугубо специфическими признаками, изучение которых требовало каких-то особых приёмов исследования социальной реальности;

в) социология представлялась как единственная наука способная осознать единство мира;

г) общество рассматривалось как некий объект, который подобен природным объектам изучения естественных наук.

8. Какой научный социологический поход представляет культуру как интегративную качественную характеристику любых форм и результатов (продуктов) человеческой активности, задающая её границы, определяющая её возможности и придающая ей смысл и значимость в глазах социализированных в ней субъектов?

а) ценностный подход,

б) деятельностный подход,

в) предметный подход,

г) символический подход.

9. Какой научный подход представляет культуру как самоценную игру, организующую уже имеющиеся содержания, порождающую новые смыслы и возможные схемы коммуникации и действия?

а) ценностный подход,

б) игровой подход,

в) текстовый подход,

г) диалоговый подход.

10. Какого уровня культуры не существует?

а) высокая культура,

б) массовая культура,

в) традиционная культура,

г) вертикальная культура.

Тест к модулю №5.

1. Где проходит социализация человека?

а) внутри личности;

б) в обществе;

в) в деятельности;

г) в семье.

2. Что отражает ретроспективное “Я” личности?

а) опыт личности, её прошлое;

б) идеальный вариант развития личности;

в) поступки личности;

г) оценку личности со стороны окружающих.

3. Что такое субъективное “Я”?

а) комплекс представлений индивида о своей внутренней подлинной сущности;

б) комплекс представлений индивида о себе, складывающийся на основе известных ему или предполагаемых им оценок себя другими людьми;

в) комплекс оценок личности своей роли в обществе;

г) комплекс оценок личности роли других личностей в обществе.

4. Какие типы социализации верны?

а) семейная и общественная;

б) первичная и вторичная;

в) личная и общественная;

г) внешняя и внутренняя.

5. Как известно, специфика процесса социализации как формирующего механизма состоит в том, что усвоенные личностью внешние социальные воздействия приобретают личностный смысл и значение входе взаимодействия со средой. Соотнесите личностные системы и их содержимое:

1. мотивирующая система	а) поведение личности и социальная активность
2. организующая система	б) социальные потребности и интересы
3. реализующая система	в) социальные ориентации и позиции

6. Какой стадии социализации не существует?

а) рождение;

б) стадия обучения;

в) социальная зрелость;

г) завершение жизненного цикла.

7.Какого из периодов социализации не существует?

а) дотрудовой;

б) трудовой;

в) послетрудовой;

г) пенсионный.

8. Соотнесите понятия и определения?

1. базисная личность	а) личность, которую общество провозглашает своеобразным эталоном
2. идеал личности	б) личность, обладающая наиболее распространёнными в данном обществе чертами

9. Что такое “предписанный статус”?

а) это социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом или группой независимо от его способностей или усилий;

б) социальная позиция, которая занимается индивидом и закрепляется через его индивидуальный выбор, собственные усилия и конкуренцию с другими индивидами;

в) этот статус является определяющим среди других статусов индивида.

г) это образец поведения, закрепившийся, утвердившийся, отобранный как целесообразный для людей, занимающих ту или иную позицию.

10. Что такое статусный набор?

а) совокупность всех позиций, занимаемых индивидом в обществе;

б) это положение человека, которое он занимает в своей социальной группе;

в) это положение индивида, в котором он оказался от рождения;

г) совокупность всех ролей, которые исполняет индивид в социальной группе.

Тест к модулю №6.

1. Что такое формальная социальная группа?

а) это такие объединения людей, которые строятся на основе официальных документов: юридических норм, уставов, правил, служебных инструкций, предписаний и т.д.;

б) это стихийно складывающиеся группы, которые не имеют документов, регламентирующих их функционирование;

в) это такие объединения людей, в которых все члены находятся в непосредственном контакте друг с другом;

г) это такие группы, члены которых вступают в межличностные отношения, опосредуемые частно-групповыми интересами.

2. Отметьте вид социальной группы не являющийся малой группой:

а) диффузная группа;

б) корпорация;

в) ассоциация;

г) территориальная группа.

3.Соотнесите виды референтных групп и критерии их деления:

а) по выполняемым функциям	1) группы реального присутствия и идеальные группы
б) в зависимости от принятия или не принятия групповых норм	2) нормативные и сравнительные референтные группы
в) по факту членства	3) положительные и отрицательные референтные группы

4. Определите, какая из нижеперечисленных социальных общностей не является этнической?

а) племя;

б) нация;

в) этнос;

г) поселенческая общность.

5. Какой из трансформационных процессов этносоциального развития и взаимодействия не является объединяющим?

а) консолидация;

б) ассимиляция;

в) этнодискриминация;

г) кооперация.

6. Что такое «социальная общность»?

а) это такое объединение людей (природное или социальное), которое характеризуется общим признаком, более или менее прочными социальными связями, общим типом поведения, умозрения, умонастроения и целеполагания;

б) это определённая совокупность людей, имеющих общие природные и социальные признаки, объединённых общими интересами, ценностями, нормами и традициями;

в) это такое объединение людей, которое строится на основе официальных документов: юридических норм, уставов, правил, служебных инструкций, предписаний и т.д.;

г) это такое объединение людей, в котором все члены находятся в непосредственном контакте друг с другом;

7. Вычеркните тот фактор, который не может определять специфику социально-территориальной общности с точки зрения социолога?

а) исторические особенности развития данной общности;

б) экономические условия;

в) социально-политические условия;

г) субъективные условия.

8. Как одним словом можно назвать процесс сосредоточения населения, экономической, политической и культурной жизни в крупных городах и связанное с этим возрастание роли городов в развитии общества, в распространении черт и особенностей, свойственных городскому образу жизни, на всё общество, в том числе в сельской местности?

а) консолидация;

б) ассимиляция;

в) урбанизация;

г) кооперация.

9. Определите как называется этническая общность, обладающая исторически сложившимися языковыми, территориальными, экономическими и социокультурными признаками в процессе этнической эволюции следующая за племенем и предшествующая нации?

а) племя;

б) народность;

в) этнос;

г) нация.

10. Вычеркните тот трансформационный этнический процесс, который не относится к разделяющему типу:

а) консолидация;

б) этническое доминирование;

в) этнодискриминация;

г) этноприоритетный национализм.

Тест к модулю №7.

1. Что такое социальный институт?

а) это такая общность людей, которая складывается в определённую систему отношений, объединяющей некоторое множество индивидов для достижения определённых целей посредством распределения функциональных обязанностей, координации усилий и соблюдения определённых правил взаимодействия в процессе функционирования системы управления;

б) это сравнительно высокоорганизованная система социальных отношений и взаимодействий, отличающаяся устойчивой социальной структурой, глубокой интегрированностью своих элементов, многообразием и динамичностью их функций, наличием рационально установленных стандартов поведения, предопределённых содержанием решаемых задач;

в) это такое объединение людей (природное или социальное), которое характеризуется общим признаком, более или менее прочными социальными связями, общим типом поведения, умозрения, умонастроения и целеполагания;

г) это образец поведения, закрепившийся, утвердившийся, отобранный как целесообразный для людей, занимающих ту или иную позицию.

2. Соотнесите типы социальных институтов с конкретными примерами:

а) экономические институты	1) государство, партии, конституция, законы
б) политические институты	2) банки, фирмы, биржи, рынок, финансы
в) социально-культурные	3) религиозные группы, церкви, монастыри
г) религиозные	4) союзы писателей, художников, театры

3. Сколько этапов институциализации выделяют социологи?

а) два;

б) четыре;

в) шесть;

г) три.

4. Соотнесите функции социальных институтов и их описание:

а) Функция закрепления и воспроизводства общественных отношений	1) Функционирование социальных институтов в обществе обеспечивает приспособляемость, адаптацию общества к изменяющимся условиям внутренней и внешней среды (природной и социальной).
б) Интегративная функция	2) Каждый социальный институт создаётся в ответ на возникновение определённой общественной потребности и имеет своей целью посредством системы норм, правил и ценностей выработать определённые стандарты поведения у своих членов и установить определённый общественный порядок.
в) Адаптационная функция	3) Информация (научная, политическая и т.д.), произведённая в данном социальном институте, распространяется как внутри данного института, так и за его пределами, во взаимодействии с другими институтами.
г) Коммуникативная функция	4) Существующие в обществе социальные институты своими действиями, нормами, предписаниями и т.п. обеспечивают взаимозависимость, солидарность и сплочённость входящих в их состав индивидов или всех членов данного общества.

5. Соотнесите правильно уровни управления (выделенные Т. Парсонсом) и категории управленцев:

а) институциональный уровень	1) управленцы низового звена
б) управленческий уровень	2) управленцы высшего звена
в) технический уровень	3) управленцы среднего звена

6. Определите, какая характеристика не свойственна формальной социальной организации?

а) общие интересы;

б) общие ценности;

в) общий досуг;

г) совместная деятельность.

7. Какое из определений отражает сущность термина «социальная организация»?

а) это сравнительно высокоорганизованная система социальных отношений и взаимодействий, отличающаяся устойчивой социальной структурой, глубокой интегрированностью своих элементов, многообразием и динамичностью их функций, наличием рационально установленных стандартов поведения, предопределённых содержанием решаемых задач;

б) это такое объединение людей (природное или социальное), которое характеризуется общим признаком, более или менее прочными социальными связями, общим типом поведения, умозрения, умонастроения и целеполагания;

в) это образец поведения, закрепившийся, утвердившийся, отобранный как целесообразный для людей, занимающих ту или иную позицию;

г) это такая общность людей, которая складывается в определённую систему отношений, объединяющей некоторое множество индивидов для достижения определённых целей посредством распределения функциональных обязанностей, координации усилий и соблюдения определённых правил взаимодействия в процессе функционирования системы управления.

8. Соотнесите типы социальных организаций и конкретные социальные организации:

а) добровольные ассоциации	1) местные советы, исполкомы, парламент
б)производственно-хозяйственные объединения	2) санатории, больницы, поликлиники
в) кредитно-финансовые организации	3) заводы, фабрики, колхозы, торговые фирмы
г) научно-исследовательские и учебные заведения	4) ассоциация предпринимателей, ассоциация адвокатов
д) учреждения здравоохранения, социального обеспечения	5) банки, страховые компании
е) учреждения культуры и досугового обслуживания населения	6) техникумы, институты, вузы, школы
ё) административно-управленческие организации	7) театры, музеи, библиотеки, кинотеатры

9. М. Вебер, исходя из структуры социального института, выделил две его характерные особенности. Отметьте, какие?

а) это совокупность людей, в которую они зачисляются на основании объективных данных (профессия, уровень образования, наличие определённых знаний, навыков, умений);

б) это общие ценности, которыми обладают люди, входящие в данный социальный институт;

в) общий досуг, который проводят вместе люди, входящие в данный социальный институт;

г) наличие в этом объединении рациональных установок, правил, норм, которым надлежит следовать всем субъектам, входящим в состав данного социального института, и специфического аппарата, осуществляющего санкции по соблюдению установленных в нём норм и правил, в том числе и принуждение.

10. Вычеркните ту позицию, которая не отражает признаки социального института:

а) интегрированность в систему общества;

б) наличие кадров и ресурсов;

в) зависимость от государства;

г) стандарты поведения людей.

Тест к модулю №8.

1. Вычеркните социолога, который не имеет отношения к теории конфликта:

а) К. Маркс,

б) Л. Коузер,

в) Р. Дарендорф,

г) О.Конт.

2. Конфликтный функционализм Л. Коузера рассматривает несколько основных параметров социальных конфликтов. Отметьте тот пункт, который не является параметром социального конфликта:

а) острота конфликта;

б) наличие ресурсов конфликта;

в) длительность конфликта;

г) интенсивность конфликта.

3. Разработанная Р. Дарендорфом конфликтная модель общества опирается на четыре основополагающих постулата. Вычеркните пятый, неверный постулат:

а) каждый конфликт в обществе носит классовый характер;

б) каждое общество в каждый момент своего развития подвержено процессам изменений - эти изменения вездесущи;

в) в каждом обществе в каждый момент проявляются несогласие и конфликт - социальный конфликт вездесущ;

г) каждый элемент в обществе способствует его дезинтеграции и изменениям;

д) каждое общество опирается на принуждение, применяемое одними его членами в отношении к другим.

4. Кто ввёл в социологию понятие «аномия»?

а) Р. Дарендорф,

б) М. Вебер,

в) Л. Коузер,

г) Г. Коллинз.

5. Соотнесите авторов конфликтных теорий и их произведения:

1) Р. Дарендорф	а) «Конфликтная социология»
2) Р. Коллинз	б) «Основы конфликтологии»
3) Л. Коузер	в) «Современный социальный конфликт»
4) Г. Зиммель	г) «Конфликт современной культуры»

6. Соотнесите типы конфликтов и критерии их классификации:

1) по степени укоренённости в объективных процессах общественного развития	а) внутриличностные, межличностные, внутригрупповые, межгрупповые;
2) по субъектам, действующим в конфликтах	б) экономические, политические, культурные, религиозные, бытовые;
3) по объектам конфликтных притязаний	в) конструктивные, деструктивные;
4) по роли в развитии социальных систем	г) структурные и неструктурные.

7. Л. Коузер установил, что влияние конфликта на социальные структуры зависит от типа структуры. Соотнесите правильно тип структуры и влияние на них конфликта:

1) открытые общества	а) конфликт приводит к накапливанию враждебности и амбивалентности, накапливающихся у каждого из участников конфликта, что может привести к насилию;
2) закрытые общества	б) конфликт выполняет стабилизирующие функции, снимает напряжение между антогонистами.

8. Соотнесите правильно порядок стадий конфликта, в соответствии с теорией конфликта:

1) зарождение конфликта	а) Осознание соперничающими сторонами противоположности своих интересов;
2) создание конфликтной ситуации	б) Возникновение между сторонами конфликтогена (слов, оценок и т.д.) способных привести к соперничеству;
3) острая стадия конфликта;	в) Разрешение конфликтной ситуации (применение насилия, премирение, компромис);
4) стадия решения конфликта.	г)Враждебные действия противоборствующих сторон.

9. Кто является автором классового подхода в теории конфликта?

а) Р. Дарендорф,

б) М. Вебер,

в) Л. Коузер,

г) К. Маркс.

10. Соотнесите формы социальной борьбы и соответствующие сферы общества:

1) политическая сфера;	а) конкуренция, антимонопольные меры;
2) экономическая сфера;	б) борьба с пьянством, преступностью;
3) социальная сфера;	в) борьба за зрителя, борьба художественных направлений;
4) культурная сфера.	г) классовая борьба, парламентская борьба;

Тест к модулю №9.

1. Американский социолог Т. Парсонс проанализировал три метода социального контроля. Соотнесите их названия и описания:

1) изоляция	а) предусматривает ограничение контактов девианта с другими людьми, однако не полную его изоляцию от общества;
2) обособление	б) подготовка девианта к возвращению в нормальную жизнь и исполнению своих обычных ролей в обществе;
3) реабилитация	в) применяется с целью отлучения лица, нарушившего социальную норму, от других индивидов, но не предусматривает процесса его реабилитации.

2. Вычеркните из ниже перечисленных социологов того, кто не разрабатывал проблему социального контроля:

а) Р. Парк,

б) Р. Лапье,

в) Г. Тард,

г) О. Конт.

3. Кто из социологов ввёл понятие «социальный контроль»?

а) Р. Парк,

б) Р. Лапье,

в) Г. Тард,

г) О. Конт.

4. Какое из определений соответствует понятию «социальный контроль»?

а) это образец поведения, закрепившийся, утвердившийся, отобранный как целесообразный для людей, занимающих ту или иную позицию;

б) способ саморегуляции социальной системы, обеспечивающий упорядочивающее взаимодействие её компонентов (индивидов, групп, общностей) посредством нормативного регулирования;

в) набор рациональных установок, правил, норм, которым надлежит следовать всем субъектам, входящим в состав данного социального института, и специфического аппарата, осуществляющего санкции по соблюдению установленных в нём норм и правил, в том числе и принуждение.

г) это область социологии, которая расчленяет общество на отдельные звенья, каждое из которых становиться предметом социологического исследования.

5. Как известно, санкции делятся на формальные и неформальные. Вычеркните из ниже перечисленных те санкции, которые не относятся к формальным:

а) повышение по служебной лестнице;

б) награда;

в) тюремное заключение;

г) негодование.

6. Социологи выделяют различные виды девиантного поведения. Соотнесите название вида отклоняющегося поведения и его описание:

1) деструктивное	а) поведение, причиняющие вред личности и социальным общностям (семья, компания, соседи) и проявляющееся в алкоголизме, наркомании, самоубийстве и др.;
2) асоциальное	б) поведение, представляющее собою нарушение как моральных, так и правовых норм и выражающееся в грабежах, убийствах и др. преступлениях;
3) противоправное	в) поведение, причиняющее вред только самой личности и не соответствующее общепринятым социально-нравственным нормам.

7. Кто из социологов интерпретировал социальный контроль как целенаправленное влияние общества на поведение индивида, обеспечивающие нормальное соотношение между социальными силами, ожиданиями, требованиями и человеческой природой; и выделял три формы социального контроля: 1) элементарные, 2) общественное мнение, 3) социальные институты?

а) Г. Тард,

б) Р. Парк,

в) Р. Лапьер,

г) Т. Парсонс.

8. Что с точки зрения социологов является результатом социальной идентификации личности и результатом выполнения личностью социальной роли (индивидуальной самокатегоризацией)?

а) шкала оценок общества,

б) оценка поступка социальной группой;

в) самоконтроль личности;

г) индивидуальное действие (поступок).

9. Кто из социологов подчёркивал особую роль в осуществлении социального контроля так называемого «группового давления»?

а) Р. Лапьер,

б) С. Аск,

в) Р. Парк,

г) А. Яковлев.

10. Соотнесите принципы социального управления и их описание:

1) принцип государственной законности	а) чем выше уровень автоматизации управления, тем выше качество процесса управления и ниже затраты;
2) принцип мговариантности управленческих решений	б) организационно-правовая форма любого управляемого коллектива должна отвечать требованиям и нормам государственного законодательства;
3) принцип мобильности процесса управления	д) этот принцип диктуется необходимостью осуществлять выбор одного рационального и эффективного решения из множества возможных, в том числе и альтернативных решений по выполнению функций системы и достижению ею поставленных целей;
4) принцип автоматизации управления	г) управление должно без особых трудностей и быстро приспосабливаться к изменению внутренней среды организации и внешней среды, к научно-техническим изменениям.

Тест к модулям №10 и 11.

1. Соотнесите специальные социологические теории и их краткое описание:

1) экономическая социология	а) занимается социологическим анализом процессов трудовой деятельности и отношений, возникающих в ходе её развёртывания между включёнными в трудовой процесс людьми;
2) социология труда	б) изучает социальные закономерности экономического развития общества, социальную эффективность экономических решений и экономическую эффективность социальных решений;
3) социология молодёжи	в) исследует личность как социально-типическое выражение и индивидуальное воплощение определённой системы общественных отношений и одновременно как социально-типического субъекта этих отношений;
4) социология личности	г) изучает молодёжь как своеобразную социальную группу, её социально-демографические характеристики, процессы социализации молодёжи, формирования ценностных ориентаций, характер и направленность её социальной мобильности, выполнение социальных ролей молодёжью и т.д.

2. Отметьте правильное определение термина «прикладная социология»:

а) это совокупность теоретических знаний, методологических принципов, специальных и отраслевых социологических теорий, моделей, методов и процедур исследования, а также социальных технологий, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эффекта в развитии социальных процессов и явлений;

б) это наука об особенностях, тенденциях и закономерностях становления, развития и взаимодействий различных социальных систем; о механизмах и формах проявления этих закономерностей в действиях личностей, социальных групп и общества в целом в совокупности определённых социальных отношений и в определённых исторических условиях;

в) это специальная социологическая дисциплина, изучающая этнические и национальные общности как сложные, динамически развивающиеся социальные системы в их взаимодействии с динамикой социальной структуры общества, с происходящими в обществе политическими, экономическими, социокультурными процессами и миграцией населения, особенности этнической идентификации, социальной детерминированности национального сознания и межнациональных отношений;

г) это направление в социологии, которое выясняет место и роль образования в системе общественного воспроизводства, его взаимоотношения с экономическими, духовными, демографическими и другими общественными процессами, с динамикой социальной структуры общества и его культурой, определяет социальное положение и общественную роль учителя в обучении и воспитании подрастающего поколения.

3. Соотнесите вид прикладного социологического исследования и его описание:

1) пилотажное социологическое исследование	а) Вид прикладного социологического исследования, ориентирован на получение эмпирической социологической информации, дающей возможность социологу дать целостное непротиворечивое описание изучаемого явления или процесса, его основных структурных компонентов и качественных характеристик;
2) описательное социологическое исследование	б) Это пробное исследование преимущественно методической направленности, цель которого - проверка качества подготовленного инструментария для сбора первичной социологической информации, определение валидности, т.е. надёжности применяемых опросных листов (анкет), бланков интервью и т.п.
3) аналитическое социологическое исследование	в) это исследование, цель которого не только в описании структурных элементов и характеристик изучаемого социального объекта, но и в выявлении причин, обуславливающих его сущность.

4. Соотнесите типы социологических исследований и критерии их типологизации:

1) В зависимости от масштаба и сложности решаемых исследовательских задач, от требуемой глубины анализа полученных эмпирических данных;	а) монографическое исследование, точечное исследование,
2) в зависимости от того, какое состояние объекта принимается для рассмотрения (динамическое или статическое);	б) пилотажное, описательное, аналитическое исследование;
3) повторные социологические исследования;	в) межстрановое, межгосударственное, межкультурное, межсоциентальное;
4) сравнительные социологические исследования (когда сравниваются регионы, разные экономические системы и др.)	г) трендовое, панельное, лонгитюдное исследование

5. Что такое репрезентативность выборки социологического исследования?

а) это способность полученных данных правильно отражать состояние дел в генеральной совокупности, из которой сделана выборка и для изучения которой она предназначена;

б) это надёжность применяемых опросных листов (анкет), бланков и т.п. для получения требуемой информации;

в) вид социологической выборки, в которой отбираемые исследователем объекты представляют собой группы или гнёзда более мелких единиц;

г) вид выборки, формируемый на основе статистических сведений о социально-демографических характеристиках элементов генеральной совокупности.

6. Что такое в социологическом исследовании «выборочная совокупность»?

а) разность между средними значениями признака по выборке и по генеральной совокупности;

б) часть генеральной совокупности, подлежащая непосредственному исследованию;

в) совокупность из которой непосредственно производится случайный отбор, возможно полный список элементов генеральной совокупности;

г) вид выборки, формируемый на основе статистических сведений о социально-демографических характеристиках элементов генеральной совокупности.

7. Соотнесите разновидности социологических наблюдений и основания для их классификации:

1) положение наблюдателя относительно объекта	а) одномоментное, панельное;
2) степень формализованности наблюдения	б) полевое, лабораторное;
3) наличие или отсутствие контроля	в) систематическое, случайное, эпизодическое;
4) условия организации наблюдения	г) контролируемое, неконтролируемое;
5) продолжительность наблюдения	д)стандартизированное, нестандартизированное;
6) место проведения наблюдения	е) включённое, невключённое.

8. Соотнесите типы интерьюирования и критерии их выделения:

1) по стратегии и технике проведения;	а) индивидуальное, групповое, панельное, клинические, фокусированное;
2) по процедуре проведения;	б) с ответственным лицом, с экспертом, с рядовым респондентом;
3) по типу опрашиваемых;	в) свободное, стандартизированное, полустандартизированное.

9. Что в социологии означает понятие «контент-анализ»?

а) это совокупность определённых логических построений, направленных на раскрытие основного содержания изучаемого материала;

б) это вид анализа, направленный на извлечение социологической информации из больших массивов документов;

в) процедура присвоения наблюдаемым объектам некоторых символов и чисел, отражающих наличие или степень выраженности у них определённого качества;

г) письменный нормативный документ, содержащий правила проведения опроса методом анкетирования.

10. Программа социологического исследования выполняет три основные функции. Отметьте, ту функцию, которую она не выполняет:

а) теоретико-методологическую;

б) методическую;

в) организационную;

г) идеологическую.

Контрольные вопросы:

Определение социологии, её объекта, предмета и метода.

Функции и структура социологического знания.

Место социологии в системе наук.

Становление научной социологии в XIX ст. Классический этап развития социологии:

Западная социология в ХХ ст.

Развитие социологии в Беларуси и России.

Постнеклассический этап развития социологии: от модерна к концепциям постмодерна.

Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система.

Культура как социальное явление

Способы организации общества и типы культур.

Понятие культурного развития культурной деградации.

Парадигмы развития личности в социологии (парадигма “социального поведения,” символического интеракционизма, конфликта).

Социальные статусы и роли личности.

Социализация личности как институциональный процесс. Этапы социализации.

Теории социальной структуры и социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Э.Гидденс и др.)

Социальные общности, социальные группы.

Социальная стратификация: многообразие моделей.

Социальная структура белорусского общества.

Социальная мобильность.

Социальные группы: типология, коммуникационные связи в группах.

Институционализация социальных связей и отношений.

Структура, функции, цели и задачи социальных институтов, их типология.

Специфика функционирования социальных институтов и социальных организаций в Республике Беларусь.

Основные конфликтные теории в XX ст.

Этапы возникновения и развития социального конфликта.

Социальная деятельность и социальное поведение.

Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля.

Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.

Девиантное поведение и аномия.

Социальные процессы.

Социальный прогресс и регресс.

Основные компоненты социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура.

Методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент.

Место отраслевых социологий и специальных социологических теорий в структуре социологических знаний и их соотношение.

Программа социологического исследования, её структура.

Социология студенчества.

Краткий словарь социологических терминов

Анкета - упорядоченный по последовательности, содержанию и форме набор вопросительный суждений, воплощённый в виде опросного листа и предназначенный для сбора эмпирической социологической информации в форме письменных ответов опрашиваемых (респондентов) по сформулированной исследователем проблеме.

Анкетный опрос - это один из методов сбора первичной информации в социологии, в процессе которого социолог обращается к респондентам с вопросами (в форме анкеты) с целью получения интересующих его сведений, которые фиксируются в письменной форме.

Валидность - мера пригодности методики для решения определённых исследовательских задач. Высокая валидность свидетельствует о том, что выявленные методикой индивидуальные особенности респондентов в данной социально однородной выборке действительно имеют существенное значение для диагноза и прогноза их проведения и эффективности деятельности в предусматриваемых ситуациях и условиях.

Внешний контроль - это совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов.

Выборка - группа людей, которая имеет наиболее типичные для генеральной совокупности социальные характеристики и на которой проводятся социологические исследования.

Генеральная совокупность - полная совокупность объектов, имеющих отношение к проблеме.

Гипотеза в социологическом исследовании - форма предположения или допущения об изучаемом социальном объекте, его структуре, особенностях, изменениях и т.п., выдвигаемого для объяснения какого-либо процесса или явления и требующего верификации, т.е. проверки опытным путём.

Достигаемый статус - положение, которое человек приобретает в обществе собственными усилиями, благодаря собственной настойчивости, целеустремлённости и которое является вознаграждением данного индивида за его успехи, заслуги и т.д.

Жизненная позиция - это принцип поведения, основанный на мировоззрении, ценностях, нормах личности, её готовность к действию.

Индивид - это отдельный человек как биосоциальное существо, особь.

Индивидуальность - это характеристика уникальности, неповторимости, присущая данной личности.

Институционализация - процесс формирования устойчивых ценностно-нормативных образцов деятельности, социальных институтов и ролей, приведения их в систему, способную действовать в направлении интеграции и координации поведения различных индивидов, групп, общностей.

Инструментарий социологический - определённый набор методически-исследовательских документов, разработанных в соответствии с программой, целями и задачами исследования, с помощью которых обеспечивается сбор эмпирических социологических данных (анкета, бланк-интервью, карточка наблюдения и т.д.).

Исследование прикладное - вид социологического исследования, ориентированного на получение первичной социологической информации и установление адекватности методики сбора данных особенностей изучаемого объекта к последовательным задачам исследования.

Конфликт абсолютный - тип конфликтного взаимодействия, цель которого состоит не во взаимном урегулировании возникших разногласий, а в полном подавлении и тотальном истреблении противника. В конфликтах такого типа возможность согласия сторон сведена к минимуму, а борьба прекращается только в случае полного уничтожения одного или обоих соперников.

Конфликт деструктивный - разновидность конфликтного противоборства, способного привести к снижению эффективности соответствующей системы, общности или организации либо к её разрушению; возникает, как правило, вследствие неквалифицированных, непрофессиональных действий руководителей или их подчинённых, а также неверных, не учитывающих изменившуюся ситуацию, поступков тех и других.

Конфликт институциональный - институционализированное, т.е. введённое в рамки действующих в данном обществе социальных институтов (право, государство и т.п.) конфликтное противоборство, цель которого состоит не в разрушительной, изнурительной и дорогостоящей борьбе с соперником, а в поисках возможностей для согласия сторон, для взаимного урегулирования возникших разногласий.

Конфликт конструктивный - тип конфликтного взаимодействия, в процессе и результате которого происходит устранение недостатков в функционировании социальной системы, группы или организации, повышается эффективность выполняемых ею функций, её адаптация к изменяющимся условиям внутренней и внешней среды, усиливается сплочённость её членов и их единство.

Конфликт социальный - тип социальных взаимодействий, характеризующихся противоборством социальных субъектов (индивидов, групп, общностей, движений, стран), обусловленный противоречием их потребностей, интересов, целей, а также социальных статусов, ролей и функций и ориентированный на достижение вознаграждения путём навязывания своей воли, подчинения, ослабления. Устранения и даже уничтожения соперника, стремящегося добиться того же вознаграждения.

Культура - это специфически человеческий способ деятельности, направленный на созидание духовных и материальных ценностей, результатом которого является динамически развивающаяся система идеалов, ценностей, норм поведения, воплощаемых в социальном развитии человека, его духовном мире.

Культурная норма - стандарт культурной деятельности, регулирующий поведение людей, свидетельствующий об их принадлежности к конкретным социокультурным группам и выражающий их представление о прекрасном, желательном, должном и т.д.

Культурный образец - устойчивая конфигурация связей людей друг с другом, с социальной и природной средой, обусловленная культурными нормами, определёнными типами ситуаций, предписанным поведением в них человека, а также критериями, по которым оцениваются действия индивида или группы или их связи с окружающим миром.

Личность - это социальное свойство индивида, совокупность интегрированных в нём социальных черт, образовавшихся в результате прямого и косвенного взаимодействия данного лица с другими людьми и делающее его субъектом труда, познания и общения.

Мнение общественное - такое проявление общественного сознания, в котором выражаются отношения больших социальных групп (профессиональных, демографических и т.д.) к актуальным проблемам, процессам и явлениям, представляющим общественный интерес.

Народность - исторически сложившаяся языковая, территориальная, экономическая и социокультурная общность людей, следующая в процессе этнической эволюции за племенем и предшествующая нации.

Наука - специфическая сфера человеческой творческой деятельности, назначение которой - выработка, накопление и теоретическая систематизация научного знания, а также его использование впрактической деятельности.

Общество - это целостная система, в рамках которой осуществляется совместное проживание людей, состоящая из элементов, обладающая пространственными и временными границами своего существования.

Образование - одно из наиболее значимых средств социального воспроизводства общества и человека, одновременно процесс и результат усвоения людьми, в первую очередь детьми, подростками, систематизированных знаний, умений и навыков, необходимое условие подготовки человека к самостоятельной жизни, к трудовой деятельности, функционирующее в качестве специфического социального института, взаимодействующего с основными подсистемами общества - экономической, социальной, политической, духовной.

Отношения социальные - совокупность многообразных связей, возникающих между индивидами, их группами и общностями, а также внутри последних в процессе их экономической, политической и т.п. деятельности и реализации ими своих социальных статусов и ролей.

Племя - такая природно-социальная общность людей, которая характерна для первобытнообщинного строя, объединена кровнородственными связями, предствляет совокупность двух или нескольких родов, отличается от других племён своей территорией, языком, культурой, религиозными верованиями.

Политика - социальный институт, посредством которого завоёвываются и реализуются властные отношения в обществе, осуществляется социальный контроль, происходит мобилизация и организация коллективных действий ради достижения общих целей и решения вытекающих из них задач управления страной либо общественно-политическим движением.

Право - система общеобязательных правил поведения (норм), установленных или санкционированных государством.

Прикладная социология - это совокупность теоретических знаний, методологических принципов, специальных и отраслевых социологических теорий, моделей, методов и процедур исследования, а также социальных технологий, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эффекта в развитии социальных процессов и явлений.

Психологизм - методологическая ориентация, присущая некоторым направлениям современной социологии и состоящая в стремлении объяснить социальные явления и процесы лишь на основе психологических данных.

Санкции - это наказания и поощрения, применяемые к индивиду (группе) и способствующие соблюдению социальных норм.

Символический интеракционизм - теоретико-методологическое направление в современной западной социологии, сосредотачивающееся преимущественно на анализе символических аспектов социальных взаимодействий.

Соперничество - такой тип социального взаимодействия, при котором достижение цели одним индивидом или группой затрудняет или исключает осуществление своих целей другими участниками.

Сотрудничество - такой тип социального взаимодействия при котором продвижение каждого партнёра (индивида, группы) к своей цели способствует или, по крайней мере, как минимум, не препятствует реализации целей остальных партнёров.

Социализация личности - это сложный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств и черт, усвоения общественного опыта. Социализация двусторонний процесс, с её помощью осуществляется как вхождение индивида в социальную среду, так и осуществляется активный процесс воспроизводства социального опыта, ценностей, норм, стандартов поведения, за счёт активной социальной деятельности, личностной переработки и видоизменения социального опыта.

Социальная дифференциация - расслоение общества на различные группы по национальному, имущественному, социокультурному, религиозному, политическому и иным признакам, способное привести к соперничеству и конфликтам.

Социальная инженерия - отрасль прикладной социологии, представляющая совокупность прикладных социальных методов и практической деятельности, связанной с использованием знаний, полученных в общей социологической теории, прикладных исследованиях, а также в практике производственной и иной деятельности для решения повседневных и перспективных задач совершенствования управления социальными объектами.

Социальная норма - совокупность стандартов, правил поведения, разделяемых членами социальной общности или общества в целом и необходимых для совершения совместных согласованных действий, их оценки и регулирования.

Социальная стратификация - это дифференциация людей и их социальных групп на социальные страты, характеризующиеся неравенством в области доходов, образования, профессии, участия во властных структурах и т.д.

Социальная установка - это целостное психическое явление, в котором действительность отражается в соответствии с потребностями индивида, вследствие чего активность человека носит целесообразный характер.

Социальное движение - массовые коллективные действия одной или нескольких социальных групп (слоёв), связанные с обеспечением групповых или общественных интересов, удовлетворением материальных и духовных потребностей и направленные на социальные изменения или сопротивление им в конфликтном взаимодействии с другими группами.

Социальное управление - это основанное на достоверном знании систематическое воздействие субъектов управления (управляющей подсистемы) на социальный объект (управляемую подсистему), в качестве каковой может выступать общество в целом и его отдельные сферы: экономика, политика, социальная, духовная сферы или определённые звенья (предприятия, фирмы, банки и т.д.) с тем, чтобы обеспечить сохранение их качественной специфики и целостности, их нормальное функционирование, совершенствование и развитие, успешное движение к заданной цели.

Социальные предписания - запрет или разрешение что-либо делать, обращённые к индивиду или группе и выраженные в любой форме (устной или письменной, формальной или неформальной).

Социальный институт - сравнительно высокоорганизованная система социальных отношений и взаимодействий, отличающаяся устойчивой социальной структурой, глубокой интегрированностью своих элементов, многообразием и динамичностью их функций, осуществляемых посредством рационально установленных и целесообразно ориентированных стандартов поведения, предопределённых содержанием решаемой социальной задачи.

Социальный контроль - способ саморегуляции социальной системы, обеспечивающий упорядочивающее воздействие её компонентов (индивидов, групп, общностей) посредством нормативного регулирования. Он включает в себя совокупность норм и ценностей, которые обладают по отношению к индивиду принудительной силой, а также санкций, применяемых в целях осуществления этих норм и ценностей.

Социальный статус - соотносительное положение (позиция), занимаемая личностью или группой в обществе в соответствии с профессией, социально-экономическим положением, политическими возможностями, полом, происхождением и т.д.

Социология - это наука о социальных общностях, личностях, социальных институтах, социальных процессах, законах и механизмах становления, функционирования и развития общества как социальной системы.

Социология личности - это специальная социологическая дисциплина, которая изучает личность как социально-типическое выражение и индивидуальное воплощение определённой системы общественных отношений и одновременно как социально-типического субъекта этих отношений.

Социология молодёжи - это специальная социологическая дисциплина, которая изучает молодёжь как своеобразную социальную группу, её социально-демографические характеристики, процессы социализации молодёжи, формирования ценностных ориентаций, характер и направленность её социальной мобильности, выполнение социальных ролей молодёжью и т.д.

Социология труда - это отраслевая социологическая дисциплина, которая занимается социологическим анализом процессов трудовой деятельности и отношений, возникающих в ходе её развёртывания между включёнными в трудовой процесс людьми.

Социокультурная система - целостный, динамично развивающийся общественный организм, включающий в себя: деятельность людей по созданию и применению ценностей, норм, идеалов культуры; совокупность таких норм, воплощаемых в искусстве, морали, философии, науке, религии; организации и учреждения культуры; средства массовой информации.

Статусный набор - вся совокупность статусов, характеризующих данную личность в многоообразии её взаимодействий с другими личностями с точки зрения выполнения ею своих прав и обязанностей.