Конструктная валидность опросника "Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком"

Представление о супружеском разводе в семье с ребенком как о психологическом процессе. Характеристики и критерии завершенного (хорошего) и незавершенного (плохого) супружеского развода. Процедура проверки конструктной валидности измерительного средства.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 02.09.2018
Размер файла 1,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В качестве обработки полученной информации, мы присвоили баллы к членам семьи следующим образом:

Бывший(ая) супруг(а), его родственники и дети от нового брака (сводные братья сестры общего ребенка); на ближних к ребенку стульях (1,2,9,10)- 2 балла

Бывший(ая) супруг(а), его родственники и дети от нового брака (сводные братья сестры общего ребенка) на остальных стульях - 1 балл

Респондент, его семья, друзья и т.д. - 0 баллов

Инструкция и рисунок представлены в Приложении№6

2.2.6 Методика «открытый вопрос» как измерительное средство для проверки валидности шкалы «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей»

Для дополнительной проверки шкалы «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» нами была задействована методика «Открытый вопрос». Вопрос был сформулирован экспертами и звучал как: «Представьте, что ваш ребенок сам организует свой день рождения. Кого из родственников он бы пригласил? Пожалуйста, перечислите их».

Вопрос был направлен на фиксацию участия расширенной семьи в жизни ребенка

Для подсчета данных нами была введена система присвоения баллов каждому родственнику, а именно:

За каждую единицу категории: Респондент, его родители/родитель, новый партнер, братья/сестры, сводные братья/сестры от нового брака - 1 балл

За каждую единицу категории: Бывший(ая) супруг(а), новый партнер, его (её) родители/родитель, сводные братья/сестры - 2 балла

За каждую единицу категории: Кузены(любое количество), дяди и тети( с любой из сторон) - 0,5 балла

За каждую единицу категории: Друзья,крестные - 0 баллов

Текст вопроса представлен в Приложении №3

2.2.7 Методика «PARI» (Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптация Т.В.Нещерет) как измерительное средство для проверки валидности шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком»

Для проверки конструктной валидности шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» мы использовали методику RAPI Е.С.Шефер, Р.К.Белл (адаптация Т.В.Нещерет). (Методика PARI (Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптация Т.В.Нещерет) / Психологические тесты. Ред. А.А.Карелин - М., 2001, Т.2., С.130-143)

Сама методика направлена на изучение установок респондента как родителя к различным аспектам семейной жизни и семейных ролей. Также методика включает себя исследование отношения к ребенку.

Наш интерес к данному опроснику был вызван наличием шкал, описывающих дисфункциональное и функциональное формы взаимоотношений с ребенком, а именно:

· Оптимальный эмоциональный контакт с ребенком - шкале приписываются следующие параметры: партнерские отношения с ребенком, развитие активности ребенка, побуждение словесных проявлений, вербализаций, другими словами родитель, находящийся в оптимальном контакте с ребенком прислушивается к мнению ребенка, имеет с ним простроенный диалог, поддерживает ребенка, отвечает на его потребности в общении.

· Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком - авторы дают шкале такие характеристики как: раздражительность, вспыльчивость по отношению к ребенку, суровость, излишняя строгость, уклонение от контакте с ребенком - иными словами, родитель закрыт от ребенка, при любой попытке контакта, исходящей от ребенка, родитель старается дистанцироваться, уходит от диалога, либо отвергает его(ребенка), проявляя агрессию или строгость.

· Излишняя концентрация на ребенке - шкала описывается по следующими признаками: чрезмерная забота, установление отношений зависимости, преодоление сопротивления, подавление воли, создание безопасности, опасение обидеть, исключение внесемейных влияний, подавление агрессивности, подавление сексуальности, чрезмерное вмешательство в мир ребенка, стремление ускорить развитие ребенка. Таким образом, родитель излишне сконцентрированный на ребенке подстраивает его под себя, забирает себе авторство жизни ребенка, привязывает его к себе, пытается ограничить мир ребенка, делая себя самой значимой фигурой в жизни ребенка.

Так, мы ожидаем, что высокие показатели по шкале «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» будут коррелировать со шкалой «Оптимальный эмоциональный контакт с ребенком», а низкие показатели по шкале нашего опросника, подразумевающие включенность ребенка в конфликт между бывшими супругами, будут коррелировать со шкалой «Излишняя концентрация на ребенке».

Сам опросник состоит из 115 утверждений, на которые респонденту предлагается выбрать вариант ответа со степенью согласия (рядом указаны баллы, в соответствии с системой оценки ответов): «С данным утверждением полностью согласен» - 4 балла, «С данным утверждением больше согласен чем не согласен» - 3 балла «С данным утверждением больше несогласен, чем согласен» - 2 балла, «С данным утверждением полностью не согласен»-1 балл.

Стоит отметить, что из них лишь 15 утверждений, которые мы использовали, направленны на исследование вышеуказанных шкал, что позволяет нам значительно сократить время его прохождения респондентом. В свою очередь, данная возможность отвечает рекомендациям об уменьшении объема внешних методик работы прошлого года.

Текст тестового материала и инструкция представлены в Приложении №8

2.2.8 Методика «Социограмма» как измерительное средство для проверки валидности шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком»

В качестве проверки конструктной валидности шкалы «Функциональность отношений обоих ргодителей с ребенком» мы также использовали методику «Социограмма».

Методика «Социограмма» позволяет исследовать положение респондента в системе межличностных отношений, отразить иерархию и характер коммуникаций в семье. (Эйдемиллер Э.Г., Черемисин О. В., 1990; Эйдемиллер Э.Г., 1996; Системная семейная психотерапия, 2002) Содержательно методика представляет из себя большой круг, изображенный на листе бумаге, внутри которого респонденту предлагается изобразить свою семью - в качестве изображений могут быть как фигуры, так и реальные изображения членов семьи. В случае нашего исследования, просили изобразить членов семьи в виде фигуры круга и подписать их

Оценка результата производится по следующим критериям: число членов семьи, попавших в площадь круга;

1. число членов семьи, попавших в площадь круга;

2. величина кружков;

3. расположение кружков относительно друг друга;

4. дистанция между ними.

Поливариантность методики позволяет собрать данные как о взаимоотношениях внутри семьи в представлении респондента, так и представляет возможности зафиксировать изменения, предложив респонденту, изобразить семью в различных жизненных ситуациях. Так, к примеру, в текущем исследовании было сформулировано четыре ситуации:

· Респондент и ребенок(дети);

· Бывший(ая) супруга и ребенок(дети);

· Респондент, бывший(ая) супруг(а) и их общий ребенок(дети); Респондент, бывший(ая) супрг(а) и их общий ребенок(дети) в ситуации конфликта.

На этапе обработки данных основное внимание уделялось параметру дистанции между фигурами, так же мы обращали внимание на расположения фигур относительно друг друга, особенности их размера.

Стимульный материал и инструкция представлены в Приложении №7

2.3 Схема и Процедура исследования

Первым этапом проводимого исследования стала работа над низкодискриминативными вопросами. Задания опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», которые были определены как низкодискриминативные, были переформулированы и включены в опросник.

Второй этап исследования - проверка конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком» состоял из следующих шагов:

1 Подбор и анализ батареи методик, соответствующих шкалам разрабатываемого опросника, с учетом результатов пилотажного исследования.

2 Разработка и запуск электронной формы опросника. Для текущего исследования было принято решение разбить стимульный материал на две части, с целью предоставления возможности респонденту заполнить всю батарею методик в два шага, так как объединение опросника и дополнительных методик представляет собой довольно большой объем, требующий значительных временных затрат. В первую часть электронный формы опросника входили: социальный блок, содержащий вопросы об общей информации респондента - пол, возраст, наличие образования, возраст детей, длительность брака, срок постразводного периода и.т.д.; непосредственно сам опросник «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», а также три внешние методики: «Незавершенные предложения» и «Открытый вопрос». Вторую часть электронной формы опросника составляла батарея внешних методик, а именно: тест «Индекс жизненной удовлетворенности», методика «Личностный дифференциал», тест «RAPI», методика «Социограмма», рисуночно-проективный тест Р.Жиля.

3 Обработка полученных результатов при помощи статистического анализа. Для обработки данных был использован пакет SPSS19.

2.4 Выборка

Для участия в исследовании приглашались женщины и мужчины, находящиеся в официальном разводе от 2 и не более 15 лет, имеющих ребенка или детей, на момент развода которым было от 3 лет.

В исследовании приняли участие 30 человек (первая часть представленной батареи методик) и 27 человек (3 человека не смогли заполнить вторую часть стимульного материала), из них 7 мужчин и 23 женщины. Средний возраст опрашиваемых составил 32 года, средняя продолжительность брака - 6,5 лет, средняя продолжительность постразводного периода - 4 года, средний возраст ребенка - 9 лет. Согласно описательной статистике - 99% опрашиваемых имеют высшее образование и все анкетируемые - работу на момент заполнения опросника; 13% респондентов получали психологическую помощь в связи с разводом и 13% вступили в повторный брак. Примечательно, что в большинстве случаев (94%) ребенок проживает только с одним родителем, а только в 6% - поочередно с каждым из них.

2.5 Обработка полученных результатов

Для проведения проверки конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», нами была произведена работа над содержательным аспектом опросника - анализ группы низкодискриминативных вопросов, полученных в ходе проверки содержательной валидности опросника (Хромова Л., Будинайте Г.Л.,2017).

Представление полученных результатов по проверке уровня дискриминативности вопросов опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком»

На первом этапе работы с низкодискриминативными вопросами формулировка самих вопросов и ответов была изменена, в некоторых случаях был так же сокращен выбор предлагаемых ответов. Ниже представлены результаты проверки дискриминативности заданий статистическим методом (был использован коэффициент корреляции Спирмена):

1) С суммарным баллом всего опросника (Таблица №4)

2) С суммарным баллом по шкале (Таблица №5)

Таблица №4 Дискриминативность заданий (выраженная в корреляции каждого задания с суммарным баллом всего опросника)

Дискриминативные вопросы

Низкодискриминативные вопросы

№ вопроса

Коэфф.корр

Значимость

№ вопроса

Коэфф.корр

Значимость

1

,444

,014

10

-,011

,955

2

,349

,058

17

,190

,315

3

,361

,050

18

,106

,577

4

,467

,009

39

,087

,648

5

,370

,044

6

,333

,072

7

,546

,002

8

,501

,005

9

,573

,001

11

,200

,289

12

,294

,114

13

,599

,000

14

,305

,101

15

,324

,080

16

,286

,125

19

,239

,204

20

,319

,086

21

,244

,193

22

,451

,012

23

,569

,001

24

,369

,045

25

,757

,000

26

,742

,000

27

,638

,000

28

,457

,011

29

,479

,007

30

,397

,030

31

,381

,038

32

,277

,138

33

,414

,023

34

,677

,000

35

,609

,000

36

,523

,003

37

,598

,000

38

,467

,009

40

,336

,070

41

,620

,000

42

,708

,000

43

,537

,002

44

,586

,001

45

,454

,012

46

,596

,001

47

,647

,000

48

,738

,000

49

,357

,053

50

,491

,006

51

,495

,005

52

,659

,000

53

,374

,042

Статистическая обработка данных в случае корреляции каждого задания с суммарным балом всего опросника выявила четыре низкодискриминативных вопроса под номерами 10,17,18,39, звучавших следующим образом:

10. Изменилось ли Ваше общение с Вашим прежним окружением после развода?

1 мой круг общения сузился

2 я общаюсь в основном с теми людьми из прежнего окружения, которые поддерживали меня во время развода

3 круг общения почти не изменился возможно, несколько реже общаюсь с нашими общими c бывшим мужем/женой знакомыми

4 После развода мой круг общения не изменился

Вопрос №10 относится к шкале «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» показал низкий уровень коэффициента корреляции (-0,011) при уровне значимости 0,995. Стоит отметить, что данный вопрос до этапа переформулирования также входил в список низкодискриминативных вопросов.

17. Считаете ли Вы, что к людям пережившим развод в обществе относятся по-другому, чем к состоящим в браке?

1 Да, осуждают

2 относятся с сочувствием

3 относятся настороженно

4 отношение такое же, разницы нет

Вопрос №17 относится к шкале «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» показал низкий уровень корреляции (0,190) при уровне значимости 0,315. Данный вопрос также входил в первичный список низкодискриминативных вопросов.

18. Чувствуете ли Вы себя более изолированным(ой) от общества после развода?

1 да

2 периодически

3 отчасти

4 нет

Вопрос №18 также относится к шкале «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими», показал низкий уровень корреляции (0,106) при значимости 0,577.

39. Хотели бы Вы поддерживать более близкие отношения со своим бывшим супругом/бывшей супругой? В каком качестве?

1 Да, иногда я думаю о том, чтобы восстановить отношения с этим человеком

2 да, только для того, чтобы все расставить по своим местам

3 нет, он/она для меня больше не существует

4 я хотел (а) бы поддерживать близкие доверительные отношения

5 я хотел (а) бы поддерживать приятельские отношения

6 нет, не хотел (а) бы

7 хотел (а) бы поддерживать нейтральные, спокойные отношения

8 хотел (а) бы поддерживать с ним(ней) только родительские партнерские отношения

Вопрос №39 относится к шкале «Уровень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях», показал низкий уровень корреляции (0,87) при значимости 0,648.

Далее была проведена статистическая проверка дискриминативности заданий в виде корреляции каждого задания со шкалой, к которой оно принадлежит, результаты которой представлены в Таблице№5.

Таблица №5 Дискриминативность заданий (выраженная в корреляции каждого задания с суммарным баллом по шкале)

Шкала №1 «Уровень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях»

Дискриминативные вопросы

Низкодискриминативные вопросы

Коэфф.корр

Значимость

1

,606

,000

2

,329

,076

23

,647

,000

24

,239

,203

28

,697

,000

30

,540

,002

34

,552

,002

35

,762

,000

39

,326

,079

40

,599

,000

44

,498

,005

50

,629

,000

52

,555

,001

Шкала№2 «Уровень родительского взаимодействия»

Дискриминативные вопросы

Низкодискриминативные вопросы

Коэфф.корр

Значимость

4

,603

,000

13

,755

,000

25

,784

,000

26

,772

,000

27

,681

,000

29

,337

,068

41

,681

,000

42

,745

,000

43

,704

,000

46

,689

,000

47

,778

,000

Шкала №3 «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими»

Дискриминативные вопросы

Низкодискриминативные вопросы

Коэфф.корр

Значимость

Коэфф.корр

Значимость

11

,666

,000

20

,168

,376

12

,443

,014

45

-,059

,755

15

,562

,001

16

,363

,049

31

,651

,000

9

,637

,000

10

,312

,094

17

,708

,000

18

,208

,269

19

,515

,004

21

,612

,000

32

,320

,085

33

,589

,001

Шкала №4 «Взаимодействия ребенка с расширеннойсемьей»

Дискриминативные вопросы

Низкодискриминативные вопросы

Коэфф.Корр

Значимость

7

,722

,000

8

,658

,000

22

,539

,002

48

,728

,000

49

,560

,001

51

,578

,001

53

,684

,000

Шкала №5 «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком»

Дискриминативные вопросы

Низкодискриминативные вопросы

Коэфф.корр

Значимость

3

,556

,001

5

,349

,059

6

,334

,071

14

,506

,004

36

,445

,014

37

,753

,000

38

,341

,065

Как видно из Таблицы №5, вопросы в шкалах «Уровень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях», «Уровень родительского взаимодействия», «Взаимодействия ребенка с расширенной семьей», «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» показали достаточный уровень дискриминативности, лишь в шкале «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» в ходе статистической проверки были обнаружены низкодискриминативные вопросы:

20.Изменилось ли отношение окружающих к Вам после развода? Если да, как думаете, в какую сторону?

1 резко ухудшилось

2 скорее ухудшилось

3 скорее улучшилось

4 не поменялось / осталось, в общем, тем же

Вопрос №20 показал низкий уровень корреляции (0,168) при уровне значимости 0,376.

45. Как Вы думаете, в каком эмоциональном состоянии сейчас находится Ваш ребенок в связи с разводом?

1 мне кажется, он/она до сих пор сильно переживает

2 мне кажется, он/она вообще об этом не думает

3 ребенок периодически возвращается к этой ситуации, спрашивает

4 со мной он/она не обсуждает, но спрашивает других, как мне кажется, думает об этом

5 думаю, ему/ей иногда грустно, но в целом уже привык(ла)

6 он хотел бы, чтобы его родители жили вместе, но хорошо понимает, что в реальности это уже невозможно

7 мне кажется, ребенок уже спокойно воспринимает наше расставание как супругов

8 он регулярно общается с нами обоими и у него теперь уже все хорошо

Вопрос №45 показал низкий уровень корреляции (-0,059) при уровне значимости 0,755.

Согласно полученным результатам, дальнейшей доработки требуют 6 вопросов. Таким образом, работу над низкодискриминативными вопросами можно считать успешной. Более подробный анализ результатов представлен в главе Обсуждение результатов.

Представление полученных результатов по проверке конструктной валидности шкал опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком»

Прежде чем приступать к проверке конструктной валидности шкал опросника - для выбора корректного статистического критерия (параметрического или непараметрического) был проведен анализ соответствия распределения сырых баллов опросника нормальному.

1. Проверка соответствия нормальному распределению шкал опросника «Уровень завершенности развода»

1.1. Проверка по критерию асимметрии и эксцесса

Условные обозначения:

Neytraln = Шкала «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях»

RoditVzaim = Шкала «Уровень родительского взаимодействия»

EmocSost = Шкалы «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими»

BinuclSem = Шкала «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей»

FuncOtn = Шкала «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком»

Таблица №6. Проверка соответствия нормальному распределению шкал опросника УЗР по критерию асимметрии и эксцесса/

Поскольку значения асимметрии (по модулю) по всем шкалам превышают значения своей стандартной ошибки, мы приходим к выводу, что по данному критерию распределение по шкалам опросника существенно отличается от нормального вида.

1.2. Проверка по критерию Колмогорова-Смирнова

Таблица №7. Проверка соответствия нормальному распределению шкал опросника УЗР по критерию Колмогорова-Смирнова

Одновыборочный критерий Колмогорова-Смирнова

Шкалы опросника

Neytraln

RoditVzaim

EmocSost

BinuclSem

FuncOtn

N

30

30

30

30

30

Параметры нормального распределенияa,b

Среднее

41,7000

27,2333

43,5667

22,2000

27,9333

Среднекв.отклонение

7,54824

7,84190

5,73365

4,38964

4,77734

Наибольшие экстремальные расхождения

Абсолютная

,153

,118

,163

,159

,206

Положительные

,086

,106

,069

,104

,093

Отрицательные

-,153

-,118

-,163

-,159

-,206

Статистика критерия

,153

,118

,163

,159

,206

Асимптотическая значимость (2-сторонняя)

0,071

0,2

0,04

0,051

0,002

Асимптотическая значимость (2-сторонняя)/2

0,0355

0,1

0,02

0,0255

0,001

Значение асимптотической значимости, разделенное на 2 для всех шкал менее 0,05, кроме шкалы «Сотрудничество матери и отца по вопросам родительских функций», что также говорит о значительном отклонении распределения по шкалам от нормального.

Так же проводилась проверка нормальности распределения по графическому критерию, были обнаружены значительные отклонения от нормального распределения. Графики представлены в приложении № 11.

Таким образом, по всем критериям распределение по шкалам отклоняется от нормального вида, в связи с чем при дальнейшей проверке конструктной валидности шкал мы будем использовать непараметрические критерии.

2. Проверка конструктной валидности шкалы «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях»

Гипотеза: Показатели, полученные по шкале «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях» коррелирует с показателями отношения к бывшему супругу, выявляемыми методикой личностного дифференциала (в адаптации В.М.Бехтерева); методикой «Незаконченные предложения» Saks-Sidney, (в адаптации В.М.Бехтерева);

Для проверки конструктной валидности данной шкалы было использовано 2 методики: «Личностный дифференциал» и «Незаконченные предложения».

2.1. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях» и экспертной оценке методики "Незаконченные предложения"

Таблица №8. Коэффициент корреляции Спирмена. NP_Neytr = средняя экспертная оценка по методике «Неоконченные предложения»

Корреляции

Neytraln

NP_Neytr

Ро Спирмена

Neytraln

Коэффициент корреляции

1,000

,743**

Знач. (двухсторонняя)

,000

N

30

30

**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).

Обнаружена значимая положительная корреляция между признаками (r=0,743) на ур-не значимости p=0,01, что означает подтверждение конструктной валидности шкалы "Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях"

2.2. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях» и шкалами методики «Личностный дифференциал»

Таблица №9. Коэффициент корреляции Спирмена. LD_Ocenka = Шкала «Оценка», LD_Sila = Шкала «Сила», LD_Aktivnost = Шкала «Активность»

Корреляции

Neytraln

LD_Ocenka

LD_Sila

LD_Aktivnost

Ро Спирмена

Neytraln

Коэффициент корреляции

1,000

,134

,267

,247

Знач. (двухсторонняя)

,505

,179

,215

N

30

27

27

27

*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

Значимых корреляций между шкалой "Нейтральности" и шкалами методики "Личностный диффренециал" не обнаружено. Конструктная валидность шкалы "Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях" не проверяется методикой "Личностный дифференциал"

3. Проверка конструктной валидности шкалы «Уровень родительского взаимодействия»

Гипотеза: Показатели, полученные по шкале «Уровень родительского сотрудничества» коррелирует с показателями, выявляемыми методикой «Незаконченные предложения» Saks-Sidney, (в адаптации В.М.Бехтерева);

Конструктная валидность данной шкалы проверялась методиками «Незаконченные предложения»

3.1. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале «Сотрудничество матери и отца по вопросам родительских функций» и экспертной оценке методики "Незаконченные предложения"

Таблица №10. Коэффициент корреляции Спирмена. NP_RoditV= средняя экспертная оценка по методике «Незаконченные предложения»

Корреляции

RoditVzaim

NP_RoditV

Ро Спирмена

RoditVzaim

Коэффициент корреляции

1,000

,630**

Знач. (двухсторонняя)

,000

N

30

30

**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).

Обнаружена значимая положительная связь (r=0,630) на уровне значимости p=0,01, а значит конструктная валидность шкалы «Уровень родительского взаимодействия» подтверждается.

4. Проверка конструктной валидности шкалы «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими»

Гипотеза: Шкала «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» коррелирует с показателями опросника «Тест индекс жизненной удовлетворенности» (адаптация Н. В. Паниной);

Для проверки конструктной валидности данной шкалы использовалась методика «Индекс Жизненной удовлетворенности»

4.1. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» и шкалам методики «Индекс Жизненной удовлетворенности»

Таблица №11. Коэффициент корреляции Спирмена. IJU = общее значение Индекса Жизненной удовлетворенности, IJU_Interes = Шкала «Интерес к жизни», IJU_Posled = Шкала «Последовательность в достижении целей», IJU_Soglas = Шкала «Согласованность между поставленными и достигнутыми целями», IJU_Ocenka = Шкала «Положительная оценка себя и собственных поступков», IJU_Nastroy = Шкала «Общий фон настроения»

Обнаружена значимая корреляция (r=0.489, p=0.01) между шкалой «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» (УЗР) и шкалой «Общий фон настроения» (ИЖУ). Поскольку Общее значение Индекса Жизненной Удовлетворенности имеет положительную связь (r=0.883, p=0.01) со шкалой «Общий фон настроения», то не смотря на отсутствие прямой связи с «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» - выявлена косвенная положительная связь.

Таким образом, конструктная валидность шкалы «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» подтверждается.

5. Проверка конструктной валидности шкалы «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей»

Гипотеза: Шкала «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» коррелирует с показателями рисуночной методики Р. Жиля и открытым вопросом («Авторский вопрос»)

Для проверки этой гипотезы использовались методики «Авторский вопрос», а также один из вопросов методики Рене Жиля.

5.1. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале "Взаимодействие ребенка с расширенной семьей" и методике "Авторский вопрос"

Таблица №12. Коэффициент корреляции Спирмена. AV_BinS = балл по методике «Авторский вопрос»

Корреляции

BinuclSem

AV_BinS

Ро Спирмена

BinuclSem

Коэффициент корреляции

1,000

,550**

Знач. (двухсторонняя)

,002

N

30

30

**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).

Найдена значимая положительная корреляция между признаками (r=0,550) на ур-не значимости p=0,01. Конструктная валидность шкалы "Взаимодействие ребенка с расширенной семьей" подтверждается.

5.2. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале "Взаимодействие ребенка с расширенной семьей" и методике Рене Жиля

Таблица №13. Коэффициент корреляции Спирмена. Jil = балл по методике Рене Жиля

Корреляции

BinuclSem

Jil

Ро Спирмена

BinuclSem

Коэффициент корреляции

1,000

,364

Знач. (двухсторонняя)

,068

N

30

26

Значимых корреляций между шкалой "Взаимодействие ребенка с расширенной семьей" и методикой Рене Жиля не обнаружено.

5.3. Проверка коэффициента корреляции Спирмена между методикой Рене Жиля и "Авторским вопросом"

Таблица №14. Коэффициент корреляции Спирмена

Корреляции

AV_BinS

Jil

Ро Спирмена

AV_BinS

Коэффициент корреляции

1,000

,668**

Знач. (двухсторонняя)

,000

N

30

26

**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).

Найдена положительная корреляция между шкалами r=0,668 на уровне значимости p=0,01, что показывает косвенную связь методики Рене Жиля со шкалой «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» и еще раз подтверждает ее конструктную валидность.

6. Проверка конструктной валидности шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком»

Гипотеза: Шкала «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» коррелирует с показателями шкал методики PARI (Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптация Т.В.Нещерет) и метода «социограмма».

Данная шкала проверялась на конструктную валидность с помощью методик PARI и Социограммы.

6.1. Проверка коэффициента корреляции Спирмена по шкале "Функциональность отношений", методике "PARI" и социограмме (в спокойное время и в конфликте) представлена в таблице №15.

Таблица №15. Коэффициент корреляции Спирмена. PARI_EmKont = «Оптимальный эмоциональный контакт», PARI_Dist = «Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком», PARI_Koncent = «Излишняя концентрация на ребенке», Soc_Vmeste = среднее расстояние в мм между родителями и ребенком в «спокойное время», Soc_Konfl = среднее расстояние в мм между родителями и ребенком в конфликтной ситуации

Значимых корреляций не обнаружено, хотя прослеживается тенденция к отрицательной связи излишней эмоциональной дистанции, выявляемой опросником PARI и функциональности отношений, а также к отрицательной связи величины расстояния между родителями и ребенком и функциональности их отношений ( чем ближе, тем функциональнее).

2.6 Обсуждение результатов по проверке уровня дискриминативности заданий опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком»

Одной из эмпирических задач данного исследования была проверка уровня дискриминативности заданий опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком». Основной целью данной проверки было:

1. проанализировать работу над преобразованием заданий, попавших в группу низкодискриминативных по результатам исследования по проверке содержательной валидности опросника (Хромова Л., Будинайте Г.Л., 2017);

2. осуществить повторную проверку уровня дискриминативности заданий;

В ходе работы над низкодискриминативными вопросами, нами было переформулировано 17 вопросов, содержание которых до и после проведенной работы представлены в Приложении№7

В результате статистической обработки полученных данных было выявлено 6 низкодискриминативных вопросов: четыре вопроса показали низкий уровень корреляции с опросником в целом, два задания продемонстрировали низкий уровень корреляции со шкалой «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими».

Более детальный анализ низкодискриминативных вопросов показал, что пять из шести вопросов принадлежат шкале «Уровень удовлетворенностью жизнью и общением с окружающими». Анализ распределения ответов на вопрос показал:

В вопросах №18 и №20 большинством респондентов был выбран один и тот же вариант ответа:

Вопрос №18: 23 респондента из 30 опрошенных выбрали ответ «Нет»

18. Чувствуете ли Вы себя более изолированным(ой) от общества после развода?

1 да

2 периодически

3 отчасти

4 нет

Вопрос№20: 24 респондента из 30 опрошенных выбрали ответ «не поменялось / осталось, в общем, тем же»

20.Изменилось ли отношение окружающих к Вам после развода? Если да, как думаете, в какую сторону?

1 резко ухудшилось

2 скорее ухудшилось

3 скорее улучшилось

4 не поменялось / осталось, в общем, тем же

Мы предполагаем, что в случае и того, и другого вопроса, респонденты выбирали наиболее социально одобряемый вариант ответа. В последующей работе над данными вопросами внимание будет акцентировано над разработкой ответов, учитывающих влияние данного эффекта и по возможности маскирующих ответ, который мог бы повлиять на предпочтение респондентом выбрать наиболее социально желаемый вариант.

При ответе на вопросы №10 и №17 половина опрошенных выбирала один вариант ответа.

Вопрос №10: 16 респондентов из 30, принявших участие в исследовании выбрали ответ: «Круг общения почти не изменился возможно, несколько реже общаюсь с нашими общими c бывшим мужем/женой знакомыми»

10. Изменилось ли Ваше общение с Вашим прежним окружением после развода?

1 мой круг общения сузился

2 я общаюсь в основном с теми людьми из прежнего окружения, которые поддерживали меня во время развода

3 круг общения почти не изменился возможно, несколько реже общаюсь с нашими общими c бывшим мужем/женой знакомыми

4 После развода мой круг общения не изменился

Мы предполагаем, что в данном случае выбранный половиной респондентов ответ - влияние установки на социальное одобрение. Другими словами - респондент мог выбрать данный ответ, поскольку видел данную ситуацию «наиболее здоровой». С другой стороны - общая характеристика выборки по результатам опросника «Уровень завершенности супружеского развода» продемонстрировала достаточно высокие показатели по опроснику в целом, а следовательно - может отражаться в реальности респондентов: при условии выстроенной коммуникации бывших супругов, мы можем предполагать, что развод действительно мало сказался на общении с прежним окружением: у каждого из бывших партнеров был свой круг общения, а также супруги не «делили» друзей.

Вопрос №17: 15 анкетируемых из 30 респондентов выбрали ответ: «Относятся настороженно»

17. Считаете ли Вы, что к людям, пережившим развод в обществе относятся по-другому, чем к состоящим в браке?

1 Да, осуждают

2 относятся с сочувствием

3 относятся настороженно

4 отношение такое же, разницы нет

Мы предполагаем, что данный ответ мог стать проекцией респондента на отношение к собственному социальному статусу «разведен(а)», так и на отношение собственное отношение к обществу.

Последний низкодискриминативный вопрос, принадлежащий шкале «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружением» выглядел следующим образом:

Вопрос №45

45. Как Вы думаете, в каком эмоциональном состоянии сейчас находится Ваш ребенок в связи с разводом?

1 мне кажется, он/она до сих пор сильно переживает

2 мне кажется, он/она вообще об этом не думает

3 ребенок периодически возвращается к этой ситуации, спрашивает

4 со мной он/она не обсуждает, но спрашивает других, как мне кажется, думает об этом

5 думаю, ему/ей иногда грустно, но в целом уже привык(ла)

6 он хотел бы, чтобы его родители жили вместе, но хорошо понимает, что в реальности это уже невозможно

7 мне кажется, ребенок уже спокойно воспринимает наше расставание как супругов

8 он регулярно общается с нами обоими и у него теперь уже все хорошо

Анализ распределения ответов респондентов на данный вопрос показал, что в случае данного вопроса ответы были распределены равномерно. Мы предполагаем, что содержание данного вопроса не совсем соответствует содержанию шкалы, к которому он относится, поскольку относительно опросника вопрос показал достаточный уровень дискриминативности.

В качестве перспективы работы над данным вопросом предлагается провести экспертную оценку распределения вопросов по шкалам опросника.

Вопрос № 39, продемонстрировавший низкий уровень дискриминативности относительно опросника, принадлежит шкале «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях», был сформулирован следующим образом:

39. Хотели бы Вы поддерживать более близкие отношения со своим бывшим супругом/бывшей супругой? В каком качестве?

1 Да, иногда я думаю о том, чтобы восстановить отношения с этим человеком

2 да, только для того, чтобы все расставить по своим местам

3 нет, он/она для меня больше не существует

4 я хотел (а) бы поддерживать близкие доверительные отношения

5 я хотел (а) бы поддерживать приятельские отношения

6 нет, не хотел (а) бы

7 хотел (а) бы поддерживать нейтральные, спокойные отношения

8 хотел (а) бы поддерживать с ним(ней) только родительские партнерские отношения

Анализ ответов на данный вопрос показал, что при выборе варианта ответа, наиболее часто респонденты выбирали ответы под номерами 5,6,7,8. Данную тенденцию можно объяснить сразу несколькими факторами: данные варианты ответов наиболее «социально желательны», возможно влияние установки на крайние ответы, а также - возможно, первые четыре ответа сформулированы недостаточно понятно для респондента. В перспективе работы над данным вопросом - сокращение вариантов ответа, возможно смена формулировки самого вопроса: «какого рода отношения вы бы хотели поддерживать с супругом?»

Результатом анализа и последующей переформулировки низкодискриминативных заданий стало снижение количества низкодискриминативных вопросов, что говорит в пользу успешно проведенной работы.

Для последующей работы с группой низкодискриминативных вопросов предлалагается использовать в качестве дополнительной проверки метод «тетрахорического» или «четырехпольного» квадрата, а также задействовать методы предотвращения фальсификации среди ответов и влияния различных установок, такие как: использование дублирующих вопросов, метод вынужденного выбора, введение шкалы лжи.

2.7 Обсуждение результатов проверки конструктной валидности шкал опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком»

Проверка конструктной валидности шкалы «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях» показала значимую положительную связь с методикой «Незаконченные предложения», таким образом подтвердив гипотезу.

Полученная связь демонстрирует, что чем выше уровень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях, тем более нейтрально восприятие и оценка бывшего супруга.

Стоит также отметить, что согласно результатам пилотажного исследования проверки конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», на статистическом уровне не было выявлено значимой связи между методикой и шкалой нашего опросника, однако качественная проверка показала наличие связи между ними. На основе данного результата в текущей работе к оцениванию ответов респондентов полученных в методике «Незаконченные предложения» было решено привлечь трех экспертов для получения наиболее компетентной оценки.

Проверка конструктной валидности шкалы «Степень достигнутой нейтральности в постсупружеских отношениях» также осуществлялась с помощью шкалы «Оценка» методики «Личностного дифференциала». В ходе статистической проверки не было выявлено значимых связей между шкалой нашего опросника и шкалой внешней методики. В связи с противоречивостью данного результата и результата пилотажного исследования, в котором была выявлена устойчивая связь между шкалой нашего опросника и шкалой «Оценка» методики «Личностный дифференциал», для решения вопроса о включении данной внешней методики в батарею методик для проверки конструктной валидности опросника нами будет проведена более детальная проверка.

Статистическая проверка конструктной валидности шкалы «Уровень родительского взаимодействия» также подтвердила нашу гипотезу о взаимосвязи с данной шкалы с результатами методики «Незаконченные предложения». Результаты статистической обработки показали значимую положительную связь между шкалой и методикой: чем выше уровень родительского взаимодействия, тем лучше респондентом оценивался бывший супруг как родитель.

Результаты статистического анализа не обнаружили значимой связи между шкалой «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» и методикой «Индекс жизненной удовлетворенности». В силу того, что на уровне проведенного пилотажного исследования была обнаружена значимая положительная связь между шкалой «Актуальное эмоциональное состояние опрашиваемого» и внешней методикой «ИЖУ», а проверяемая нами шкала текущего исследования - результат объединения шкал «Актуальное эмоциональное состояние опрашиваемого» и «Социальное взаимодействие», нами была проведена дополнительная проверка. На этапе дополнительной проверки, статистическим методом была обнаружена устойчивая связь между шкалой «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» и отдельно взятой шкалой опросника «ИЖУ» - «Общий фон настроения». Другими словами - чем выше уровень удовлетворенностью жизнью и общением с окружающими - тем выше уровень удовлетворенностью жизнью и оптимизма у респондента.

Таким образом, проверка подтверждает нашу гипотезу о том, что шкала «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими» коррелирует с показателями методики «Индекс жизненной удовлетворенности».

Мы также предполагаем, что для дальнейшей работы над проверкой конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода» предлагается осуществить поиск еще одной внешней методики для шкалы «Уровень удовлетворенности жизнью и общением с окружающими», которая была бы ориентирована измерение уровня удовлетворенности общения с окружением.

В качестве измерительных средств для проверки конструктной валидности шкалы «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» мы использовали методики «Авторский вопрос» и рисуночно-проективный тест Р.Жиля. В ходе статистической проверки данных, была обнаружена устойчивая связь между показателями шкалы нашего опросника и методикой «Авторский вопрос». Таким образом - чем больше и свободнее ребенок взаимодействует с расширенной семьей - тем больше родственников со стороны обоих родителей были указаны в списке приглашенных гостей респондентом.

Между шкалой «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» и методикой «рисуночно-проективный тест Р.Жиля» не было обнаружено значимой связи, однако статистический анализ показал связь на уровне тенденций. Нами также была проведена дополнительная проверка корреляции между методикой «Авторский вопрос» и методикой «рисуночно-проективный тест Р.Жиля». Результаты проверки показали высокую значимую связь между двумя внешними методиками. Отсюда мы можем предположить, что показатели методики «рисуноно-проективный тест Р.Жиля» косвенно коррелируют с показателями шкалы «Взаимодействие ребенка с расширенной семьей» через корреляцию с методикой «Авторский вопрос».

При проверке конструктной валидности шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» мы использовали шкалы методики «PARI» и методику «Социограмма».

Результаты статистической обработки показали отсутствие значимых связей между шкалой нашего опросника и шкалами опросника «PARI», однако полученные данные на уровне тенденций свидетельствуют об обратной связи между шкалой «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» и шкалой внешней методики «Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком. Другими словами - чем более функционально выстроены взаимоотношения родителей с ребенком - тем каждый из родителей менее дистанцирован от ребенка.

На уровне тенденций также была отмечена обратная связь между шкалой нашего опросника и расстоянием между фигурами методики «Социограмма», в ситуации, где респондента просили изобразить себя, бывшего супруга и ребенка. Таким образом, чем выше показатель функциональности отношений - тем меньше среднее расстояние между каждым из родителей и ребенком.

Полученные данные не подтверждают нашу гипотезу, однако, основываясь на обнаруженных тенденциях можно предположить, что данный методики могут быть использованы в качестве измерительных средств для проверки конструктной валидности шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» на большем количестве выборки.

2.8 Выводы

В данной работе была поставлена задача проверки конструктной валидности разрабатываемого опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком» в рамках этапа валидизации данного психодиагностического средства. Дополнительно была проведена работа над содержательным аспектом опросника - повышением уровня дискриминативности заданий.

По итогам выполнения поставленных задач были сформулированы следующие выводы:

1. В результате дополнительной проверки содержательной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком удалось преобразовать 17 заданий, определенных на предыдущих этапах разработки опросника как низкодискриминативные; В результате анализа уровня дискриминативности вопросов в текущей работе, было выявлено 6 заданий, лишь одно из которых было ранее упомянуто в группе заданий с низким уровнем дискриминативности.

2. Результаты анализа дискриминативности заданий переработанного текста опросника, полученные в ходе статистической проверки, позволяют утверждать достигнутость значимого повышения уровня дискриминативности тестовых заданий.

3.Общую гипотезу эмпрического исследования «опросник «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком конструктно валиден» можно считать подтвержденной.

3. Непосредственно результаты проверки конструктной валидности опросника, полученные за счет сопоставления внешних методик с каждой из шкал нашего опросника, свидетельствуют о том, что шкалы опросника «Уровень завершенности супружеского развода» действительно определяют уровень заявленных в них параметров для измерения.

4.Подтверждена конструктная валидность 4 из 5 шкал опросника. Таким образом удалось подтвердить значительную часть выдвинутых нами частных гипотез.Неподтвержденная на сегодня валидность шкалы «Функциональность отношений обоих родителей с ребенком» может быть достигнута за счет подбора более подходящих по содержанию методик, а также за счет использования методики «Незаконченные предложения», которая уже подтвердила свою адекватность и свой потенциал в качестве измерительного средства для проверки конструктной валидности шкал.

3. Таким образом, результаты проведенного статистического анализа проверки конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком» также позволяют говорить о том, что подобранные методики обладают необходимыми критериями для проверки ими конструктной валидности шкал опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком».

4. В ходе проверки конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком» было отмечено, что не для всех шкал разрабатываемого психодиагностического средства имеется возможность подобрать соответствующую стандартизированную внешнюю методику. Данное наблюдение позволяет нам говорить об уникальности разрабатываемого опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», что подтверждает необходимость такого нового измерительного средства.

Заключение

Данная работа посвящена исследованию уровня конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком» как этапу в разработке самостоятельного диагностического средства.

В исследование включен обзор имеющихся как теоретических, так и основанных эмпирическом и практическом опыте представлений о явлении супружеского развода в семье, описаны характеристики завершенного и незавершенного развода.

В работе содержится описание этапов процедуры разработки опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», обоснование необходимости проведения проверки конструктной валидности разрабатываемого измерительного средства, а также представлен обзор полной процедуры разработки самостоятельного психодиагностического средства.

Эмпирическая часть исследования включала в себя непосредственно проверку уровня конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком», а также работу над повышением уровня дискриминативности заданий методики.

Согласно логике разработки самостоятельных измерительных средств, в первую очередь нами был осуществлен анализ группы низкодискриминативных вопросов, их переформулирование и повторная проверка уровня дискриминативности заданий. Результат повторной проверки свидетельствует об успешно проведенной работе с вопросами, и как следствие - о повышении уровня дискриминативности текста опросника.

На этапе проверки уровня конструктной валидности опросника, с учетом результатов пилотажного исследования, был проведен анализ, отбор и обоснование выбранных внешних методик для проверки конструктной валидности для каждой из шкал опросника.

Анализ данных, полученных в ходе статистической проверки продемонстрировал средние и уверенные корреляции в большинстве случаев сопоставления методик нашего опросника с подобранными к ним внешними методиками. В некоторых случаях, между шкалами разрабатываемого опросника и внешними методиками были обнаружены тенденции, косвенно свидетельствующие о возможной связи шкалы нашего опросника и подобранной к ней методикой.

Согласно полученным результатам, нами были сформулированы задачи для последующей работы над повышением уровня содержательной и конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружеского развода в семье с ребенком»:

*С учетом результатов данного исследования - провести необходимую работу с группой низкодискриминативных вопросов.

*Провести экспертную оценку распределения вопросов по шкалам опросника с привлечением большого количества специалистов в данной области

*Увеличить объем выборки (минимально - 50 человек). Обозначенный минимум обусловлен возможностью проведения факторного анализа с целью более точной проверки уровня дискриминативности заданий.

*Обратиться к экспертам для анализа и оценки данных, полученных в проективных методиках

*Осуществить повторный подбор внешних методик для проверки конструктной валидности некоторых шкал опросника.

Библиографический список

1. Агейко, О.В. Социальная перцепция семейных отношений у детей, переживших развод родителей на разных этапах онтогенеза / О.В. Агейко // Журнал практического психолога. - Минск, - 2011. - № 6. - С. 24-30. (с. 29)

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб: Питер, 2007. 688 с

3. Аронс К. Развод: крах или новая жизнь? / Пер. с англ. -- М.: "МИРТ", 1995. - 448 с.

4. Батурин Н.А., Н.Н. Мельникова ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕСТОВ: ЧАСТЬ I Вестник ЮУрГУ, № 42, 2009 Серия «Психология», выпуск 7

5. Боуэн М. «Теория семейных систем Мюррея Боуэна. Основные понятия, методы и клиническая практика», Когито-Центр, 2008

6. Будинайте Г.Л. Основные принципы психотерапевтической работы с супружеской парой в ситуации развод // Системная психотерапия супружеских пар, М: Когнито-центр, 2012, 344с.

7. Будинайте Г.Л., Коган-Лернер Л.Б. Особенности восприятия ребенком 6-7 лет структуры семьи в ситуации развода // Консультативная психология и психотерапия. - 2011. - №2. - С.91-110.;

8. Варга А. Я., Драбкина Т. С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001. - 144 с.

9. Целуйко В.М. Психология современной семьи - М.: Владос,2006

10. Воронина Т.Д. Развод как социальный феномен в современной России: причины и последствия // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2011. №1. С. 21--31.

11. Гессманн Х.В. Конструирование психологических тестов. Дуйсбург: Издательство Психотерапевтического института Бергерхаузен. 2013. 576 с.

12. Джери Д., Джери Д. Большой толковый социологический словарь. COLLINS //OXFORD. - 2001.

13. Дружини В.Н. Экспериментальная психология. -- 2-е изд., доп. СПб.: Питер, 2002. С. 86.

14. Елютина М.Э., Исаева С.А. Причины развода в третьем возрасте // Социологические исследования. 2012. № 9. С. 91--99.

15. Карелин А.А Психологические тесты. Ред.. - М., 2001, Т.2., С.130-143

16. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев: ПАН Лтд, 1994. 288 с.

17. Клёцина И.С. Ситуация развода как предмет отечественных социологических и социально*психологических исследований семейных отношений // Социальная психология и общество. 2015. Т. 6. № 3. С. 30--45.

18. Кондрашкина А.В., Проверка конструктной валидности опросника «Уровень завершенности супружекого развода в семье с ребенком» курс.маг. работа / научн. рук. Будинайте Г.Л. Рукопись.


Подобные документы

  • Характеристика стресса, социально-психологические особенности развода. Причины и последствия разводов в семье. Условия преодоления стрессовых реакций. Экспериментальное исследование динамики состояний супругов в процессе развода и в послеразводный период.

    курсовая работа [45,3 K], добавлен 09.08.2011

  • Актуальность проблемы разводов в обществе. Анализ исторических тенденций развода в России, долговременные перспективы института брака. Особенности конфликта в семье, причины и последствия развода. Влияние развода на психологическое состояние детей.

    реферат [23,6 K], добавлен 16.07.2011

  • Семья как институт социализации ребенка. Понятие нормативного и ненормативного кризисов семьи. Особенности реагирования детей на ситуацию развода в семье. Влияние развода родителей на подростков. Изучение самочувствия подростков в неполных семьях.

    курсовая работа [89,9 K], добавлен 10.06.2011

  • Виды валидности теста и способы определения валидности. Отечественные и зарубежные концепции темперамента. Практическая диагностика темперамента с помощью опросника Я. Стреляу, методики Айзенка, методики Шмишека. Особенности применения темпинг-теста.

    курсовая работа [1,2 M], добавлен 21.09.2015

  • Проблема развода и ее связь с изменением типа отношений в современной семье. Причины и условия, предопределяющие развод. Принцип нетождественности мотивов развода его причинам. Связи между социальным происхождением человека и его отношением к разводу.

    реферат [25,6 K], добавлен 02.08.2010

  • Падение педагогического потенциала и престижа семейных ценностей. Характеристика развода как социально-психологического феномена и критического события в жизни человека. Возврат к равновесию после развода, рекомендации по преодолению переживаний развода.

    реферат [58,8 K], добавлен 17.01.2011

  • Тесты как стандартизированные методики психодиагностики. Особенности классификации тестов. Показатели качества тестов (методик). Разновидности валидности и её нахождение. Методы проверки валидости. Характеристика конкурентной и очевидной валидности.

    контрольная работа [19,0 K], добавлен 16.02.2010

  • Прямая зависимость причин возникновения конфликтов в семье от особенностей черт характеров и темперамента пары. Факторы, влияющие на наступление кризисных периодов, социально-психологический феномен развода и правила ликвидации напряженных отношений.

    реферат [37,2 K], добавлен 29.04.2011

  • Валидность и использование мысленных образцов эксперимента. Конструктная валидность и концептуальные репликации. Валидность эксперимента и выводов. Содержательное планирование и выбор типа эксперимента. Валидность как цель экспериментального контроля.

    реферат [42,7 K], добавлен 08.08.2010

  • Понятие кризисных ситуаций и их виды. Семья как единица психологического анализа. Развод как результат кризисного развития отношений супружеской пары. Эмпирическое исследование влияния развода как кризисной ситуации в семье на развитие личности ребенка.

    дипломная работа [492,4 K], добавлен 12.02.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.