Социально-психологические аспекты демонстративного потребления старшеклассников и студентов

В данной части выборки наиболее позитивное положение занимает группа с показателями демонстративного потребления выше среднего, а психологическое пространство группы с высокими показателями установки на демонстартивное потребление оказалось наиболее депривировано.

Группа учащихся обычных учебных заведений с высоким уровнем общей установки на демонстративное потребление в области суверенности психологического пространства обладает статистически значимо более низкими показателями, чем испытуемые с уровнем развития установки «выше среднего» (значимость различий р<0,05). Так же, ориентированные на демонстративное потребление старшеклассники и студенты, по сравнению с остальными группами, имеют низкие показатели суверенности территории (значимость различий р<0,05), наименьшие результаты в области суверенности физического тела и вещей (различия статистически не значимы)

Следовательно, факты демонстрации яркого, выраженного демонстративного потребления со стороны студентов и старшеклассников, принадлежащих к семьям с невысоким социально-экономическим статусом (яркое имитационное демонстративное потребление) психологу следует расценивать как вероятный признак предыдущих психологических травм, отраженных в субъективной оценке нарушения психологического пространства личности, а также как попытку совладания с посттравматическими стрессовыми расстройствами.

Группа учащихся обычных учебных заведений с уровнем общей установки на демонстративное потребление выше среднего наиболее защищена в аспекте суверенности психологического пространства в целом, а так же в отношении некоторых его характеристик: суверенности ценностей, суверенности вещей, привычек и социальных связей. Следовательно, уровень установки на демонстративное потребление «выше среднего» у школьников и студентов обычных учебных заведений свидетельствует о том, что у них менее всего депривировано психологическое пространство, им комфортен временной аспект их психологического пространства, они обладают собственной системой ценностей, могут общаться со всеми друзьями и знакомыми вне зависимости от оценки близких людей, их потребность в признании права на личные вещи максимально удовлетворена.

Вероятно, психологическое благополучие данной группа основывается на успешном функционировании «позитивного» конформизма как одного из основных механизмов социализации.

Группа учащихся обычных учебных заведений с уровнем общей установки на демонстративное потребление ниже среднего благополучна лишь с точки зрения суверенности физического тела. Суверенность физического тела закладывается на самом раннем этапе развития - в младенчестве, то можно утверждать, что физический и физиологический комфорт детства не был разрушен в процессе дальнейшей социализации, следовательно, данная группа, например, не испытывала физического насилия в процессе вхождения в социум.

Группа учащихся обычных учебных заведений с низким уровнем общей установки на демонстративное потребление оказалась благополучна с точки зрения суверенности территории - следовательно, их попытки выстроить границы собственного психологического пространства наиболее успешны, а их предыдущий опыт связан с переживанием психологической независимости.

Однако представители данной группы менее благополучны по сравнению с теми школьниками и студентами обычных учебных заведений, которые обладают чуть более высоким уровнем развития установки на показное потребление («ниже среднего») в отношении суверенности ценностей (значимость различий р<0,05).

На этом основании можно утверждать, что те молодые люди, кто как бы отказывается от демонстративного потребления, следует навязанным - не своим - ценностям.

В целом данная группа наименее благополучна в аспекте суверенности привычек, социальных связей и ценностей - они не создали для себя комфортный жизненный распорядок и собственную систему ценностей, их социальная жизнь контролируется близкими.

Таким образом, при изучении имитационного демонстративного потребления менее обеспеченных социальных слоев можно отметить, что как предельно высокие так и низкие значения установки на показное потребление наиболее вероятно свидетельствуют о поражениях в психологическом пространстве личности.

В тех случаях, когда студенты и старшеклассники обычных учебных заведений демонстрируют высокий уровень имитационного демонстративного потребления, наиболее вероятно, что знаки статуса служат инструментом компенсации. Низкие показатели демонстративного потребления в данной группе свидетельствуют о поражениях психологического пространства иного характера: таких испытуемых физически не притесняли, но навязывали ценности, мировоззрение, круг общения.

Показатели имитационного демонстративного потребления выше среднего позволяют утверждать о наибольшем благополучии психологического пространства личности учащегося обычного учебного заведения, то есть умеренный конформизм в молодежной среде данного социально-экономического уровня в области демонстративного потребления (умеренное следование за «знаками статуса») свидетельствует об успешной социализированности и вероятном психологическом благополучии.

В группе учащихся престижных гимназий и ВУЗов четыре шкалы дали статистические значимые различия при сравнении групп с различной выраженностью установки на показное потребление: суверенность психологического пространства, суверенность физического тела, территории и привычек (см. таблицу 9).

Данная часть выборки ориентирована в большей степени на относительно элитарное демонстративное потребление, так как семьи родителей у данных учащихся обладают более высоким социально-экономическим статусом.

Таблица 9 Суверенность психологического пространства у старшеклассников и студентов престижных учебных заведений с разным уровнем установки на демонстративное потребление

При изучении элитарного типа демонстративного потребления по четырем шкалам были получены статистически значимые результаты: суверенность психологического пространства, физического тела, территории, привычек.

Различия по суверенности физического тела и привычек между испытуемыми с различным уровнем элитарного демонстративного потребления характерны только для данного типа показного потребления.

Группа учащихся из престижных учебных заведений с высоким уровнем демонстративного потребления - наиболее защищенная группа в целом относительно суверенности психологического пространства, по сравнению в группой с низким уровнем демонстративного потребления (значимость различий р<0,05).

В аспекте суверенности физического тела представители данной группы более защищены, чем испытуемые с уровнем показного потребления ниже среднего и низким (значимость различий р<0,05). Так же данная группа более благополучна в области территории, привычек, по сравнению с низким уровнем демонстративного потребления (значимость различий р<0,05). Кроме этого, учащиеся престижных учебных заведений с высокими показателями установки на демонстративное потребление более защищены в области суверенности вещей и социальных связей.

Группа учащихся из престижных учебных заведений с уровнем демонстративного потребления выше среднего в свою очередь благополучнее, чем испытуемые с низким уровнем демонстративного потребления в аспекте суверенности территории (значимость различий р<0,05). Так же такие испытуемые наименее защищены в аспекте суверенности вещей - им отказано в признании права бесконтрольно владеть личными вещами и распоряжаться ими.

Группа учащихся из престижных учебных заведений с уровнем демонстративного потребления ниже среднего менее защищена с точки зрения суверенности физического тела, чем испытуемые с высокими показателями установки на демонстративное потребление (значимость различий р<0,05).Данная группа наиболее благополучна в аспекте суверенности ценностей. Следовательно, у таких юношей и девушек сформированы собственные идеи, ценности, взгляды на жизнь.

Группа учащихся из престижных учебных заведений с низким уровнем демонстративного потребления оказалась самой неблагополучной в этой части выборки. Она менее благополучна, чем группа с высокими показателями установки в области суверенности психологического пространства в целом (значимость различий р<0,05) и суверенности физического тела (значимость различий р<0,05).

В области суверенности территории представители данной группы также менее благополучны чем испытуемые с высоким и выше среднего уровнем демонстративного потребления (значимость различий р<0,05); в области суверенности привычек - менее благополучна по сравнению со школьниками и студентами из престижных учебных заведений с высоким уровнем демонстративного потребления(значимость различий р<0,05).

На основании представленных данных можно утверждать, что у юношей и девушек с низким уровнем элитарного демонстративного потребления психологическое пространство более депривировано, то есть в ходе социализации присутствовали попытки нарушения соматического благополучия личности (возможно, их наказывали физически), временных и территориальных границ психологического пространства (их лишали личностной свободы и самостоятельности), им отказывали в праве иметь друзей и собственную систему ценностей, «неугодных» ближайшему окружению.

Таким образом, высокие показатели элитарного демонстративного потребления среди представителей обеспеченных семей (как самые высокие показатели, так и выше среднего) свидетельствуют о психологическом благополучии учащихся: благополучно как их физическое существование, так и функционирование в социальном пространстве. Отказ от потребления знаков статуса в данной социальной группе свидетельствует о субъективно оцениваемом психологическом неблагополучии. В настоящее время социологи обсуждают феномен отказа от ценностей «общества потребления» у наиболее обеспеченных представителей общества, представляемый в форме «социальных движений» (Гладков П.А, Мерзлякова В., Невельская-Гордеева Е.П., Приходько А.И. и др.). С психологической позиции возможно усомниться, что «бунтарей» среди обеспеченной молодежи окажется достаточно для действительных социальных изменений, при этом возможно утверждать, что собственный детский опыт данной группой «реформаторов» наиболее вероятно оценивается как драматичный.

Для более полного понимания суверенности психологического пространства учащихся с различным уровнем показного потребления рассмотрим связь выраженности установки на демонстративное потребление и различных аспектов суверенности психологического пространства личности в изучаемых группах. При проведении корреляционного анализа демонстративного потребления и суверенности психологического пространства среди учащихся обычных и престижных учебных заведений были получены следующие результаты (см. таблицу 10):

Таблица 10 Корреляционные связи общей установки на демонстративное потребление и суверенности психологического пространства старшеклассников и студентов

Статистически значимые результаты корреляционного анализа были получены по трем шкалам теста: суверенность психологического пространства, суверенность территории, суверенность привычек. Практически все показатели суверенности психологического пространства слабо положительно коррелируют с установкой на демонстративное потребление, за исключением шкалы суверенности ценностей - в данном случае корреляция слабая отрицательная. Таким образом, можно утверждать, что в целом принятие установок на демонстративное потребление не является личностным выбором ни у более богатых, ни у тех, кто беднее (эта установка навязывается, как и другие мировоззренческие ценности).

В целом по выборке с общей установкой на демонстративное потребление значимо положительно коррелирует суверенность привычек (корреляция значима на уровне p<0,05). Согласно корреляционным связям, на первый взгляд, к высоким установкам на демонстративное потребление склонны те старшеклассники и студенты (независимо от экономических условий взросления), кто воспитывался в условиях ненасильственного педагогического воздействия, чьи привычки не были жестко регламентированы. В сущности же данный коэффициент свидетельствует: не было оказано давление на тех, кто принимал демонстративное потребление. В данном случае невозможно определенно утверждать, идет ли речь в принципе о конформных подростках, поведение которых не регламентировалось, потому что совпадало с общими установками и требованиями, или все-таки данную группу окружала «терпеливая» социальная среда, допускающая инициативу и самостоятельность.

Для группы учащихся из обычных учебных заведений скорее характерна отрицательная связь между установкой на демонстративное потребление и суверенностью психологического пространства: такие шкалы теста как суверенность психологического пространства, физического тела, вещей и ценностей слабо отрицательно коррелируют с установкой на демонстративное потребление, а суверенность территории значимо отрицательно коррелирует с общей установкой на демонстративное потребление (корреляция значима на уровне p<0,05). На основании полученных данных можно предположить, что субъективно переживаемое нарушение психологического пространства юноши и девушки из экономически менее состоятельных семей пытаются сами «восстановить» путем потребления знаков статуса. Таким образом, демонстративное потребление является неким защитным поведением, помогающим им реконструировать, восстановить границы собственного психологического пространства.

В группе учащихся престижных учебных заведений значимо коррелирует с общей установкой на показное потребление суверенность психологического пространства (корреляция значима на уровне p<0,05) и суверенность привычек (корреляция значима на уровне p<0,01). Как и в целом по выборке все показатели суверенности психологического пространства, за исключением суверенности ценностей, слабо положительно коррелируют с установкой на показное потребление. В случае с суверенностей ценностей корреляция слабая отрицательная. Несмотря на то, что данный коэффициент корреляции статистически не значим, можно говорить о том, что мировоззрение учащимся с высоким уровнем демонстративного потребления из экономически благополучных семей было активно насажено извне. Их физически не притесняли, но навязывали ценности, мировоззрение.

В связи с выделением двух граней феномена демонстартивного потребления: распознавания и практики - мы считаем необходимым проанализировать связь суверенности психологического пространства личности с изучаемыми аспектами демонстративного потребления.

Результаты корреляционного анализа распознавания демонстративного потребления и суверенности психологического пространства среди учащихся обычных и престижных учебных заведений представлены в таблице 11.

Только две шкалы дали значимые корреляции с распознаванием демонстративного потребления: суверенность территории и суверенность привычек.

В целом по выборке не было обнаружено значимых корреляций установки на распознавание демонстративного потребления и суверенности психологического пространства или его составляющих.

Таблица 11 Корреляционные связи распознавания демонстративного потребления и суверенности психологического пространства у старшеклассников и студентов

В группе школьников и студентов из обычных учебных заведений типичными скорее являются отрицательные связи распознавания демонстративного потребления и показателей суверенности психологического пространства: суверенность территории значимо отрицательно коррелирует с распознаванием демонстративного потребления (корреляция значима на уровне p<0,01), суверенность психологического пространства, физического тела, вещей, социальных связей и ценностей слабо отрицательно коррелируют с распознаванием демонстративного потребления. Следовательно, в данной группе субъективное переживание собственного психологического пространства как неблагополучного связано с высокими показателями распознавания демонстративного потребления, возможно, психологически неблагополучные школьники и студенты из экономически необеспеченных семей воспринимают товары-знаки статуса как одно из средств защиты собственного психологического пространства.

Для группы учащихся престижных гимназий и ВУЗов характерны скорее положительные связи между компетентностью в вопросах демонстративного потребления и суверенностью психологического пространства: суверенность привычек значимо положительно коррелирует с распознаванием демонстративного потребления (корреляция значима на уровне p<0,05). Такие показатели как суверенности психологического пространства, физического тела, территории, вещей, привычек, социальных связей в данной группе слабо положительно коррелируют с распознаванием демонстративного потребления. Только в случае с суверенностей ценностей корреляция слабая отрицательная.

Рассмотрим связь установки на практику демонстративного потребления и характеристик суверенности психологического пространства личности (таблица 12).

Корреляционный анализ суверенности психологического пространства и установки на практику демонстративного потребления показал, что существуют принципиальные различия в психологическом самочувствии тех, кто распознает и практикует демонстративное потребление: практика более вероятно положительно связана с психологическим благополучием независимо от экономического статуса испытуемого.

Таблица 12 Корреляционные связи установки на практику демонстративного потребления и суверенности психологического пространства у старшеклассников и студентов

Две шкалы в корреляционном анализе дали значимые результаты: суверенность психологического пространства и суверенность привычек.

Как в целом по выборке, так и в группе учащихся из престижных учебных заведений характерны положительные связи суверенности психологического пространства и установки на практику демонстирвного потребления: со всеми шкалами теста отмечена положительная корреляция, а суверенность психологического пространства (корреляции значимы на уровне p<0,05) и суверенность привычек (корреляции значимы на уровне p<0,01) значимо положительно коррелирует с установкой на практику демонстративного потребления.

В группе юношей и девушек из обычных учебных заведений так же присутствует тенденция к положительной связи между установкой на практику демонстративного потребления и суверенностью психологического пространства. Несмотря на то, что значимых различий обнаружено не было, можно отметить, что суверенность психологического пространства и большинство её составляющих (суверенность физического тела, вещей, привычек, социальных связей) слабо положительно коррелирует с установкой на практику демонстративного потребления. В данной группе такие составляющие суверенности психологического пространства как суверенность территории и ценностей слабо отрицательно коррелируют с установкой на практику демонстративного потребления.

Следовательно, можно утверждать, что активно практикующие демонстративное потребление испытуемые являются психологически защищенными личностями: к ним не применяли насильственного воздействия в процессе социализации.

Однако среди протравителей экономически необеспеченных семей можно отметить, что те, кто активно практикует демонстративное потребление, признают, что их ценностная сфера поражена.

В то время как представители обеспеченных слоев практикующих демонстративное потребление в аспекте ценностей - наоборот, психологически благополучная группа. Наиболее вероятно, что в менее обеспеченных семьях одновременно присутствуют противоречивые установки на демонстративное потребление, в то время как мировоззрение более обеспеченных семей более органично вписывается в ценности «общества потребления».

Подведем итоги анализа суверенности психологического пространства личности учащихся с различной выраженностью установки на демонстративное потребление.

Особенности суверенности психологического пространства учащихся с различным уровнем демонстративного потребления представлены в таблице 13.

В результате анализа показателей суверенности психологического пространства личности у представителей обеспеченных групп населения, обучающихся в престижных учебных заведениях и представителей семей с невысоким достатком, обладающими различными уровнями развития установки на демонстративное потребление было выявлено следующее:

· Высокие показатели установки на демонстративное потребление в целом свидетельствуют скорее о сохранном психологическом пространстве личности, а низкие - позволяют предположить, что молодой человек пережил субъективно значимые ограничения в области физического тела, привычек, социальных связей и ценностей.

· Крайние показатели имитационного демонстративного потребления у юношей и девушек из менее обеспеченных социальных слоев наиболее вероятно свидетельствуют о поражениях в психологическом пространстве личности.

· Высокие показатели имитационного демонстративного потребления со стороны студентов и старшеклассников, принадлежащих к семьям с невысоким социально-экономическим статусом, возможно трактовать как попытку совладания с травматичным психологическим опытом предыдущих возрастных этапов.

Таблица 13 Характеристики суверенности пространства участников исследования с разным уровнем установки на демонстративное потребление

· Низкие показатели демонстративного потребления в данной группе свидетельствуют о характерных поражениях психологического пространства: таких испытуемых физически не притесняли, но навязывали ценности, мировоззрение, круг общения.

· Показатели имитационного демонстративного потребления несколько выше среднего являются характеристикой сохранного социально-психологического пространства личности. Умеренное следование за «знаками статуса», «умеренный конформизм» свидетельствует об успешной социализированности и вероятном психологическом благополучии.

· Высокие показатели элитарного демонстративного потребления среди юношей и девушек из обеспеченных семей, а также показатели выше среднего свидетельствуют о благополучии психологического пространства личности учащегося: благополучно как их физическое существование, так и функционирование в социальном пространстве.

· Отказ от элитарного демонстративного потребления знаков статуса в данной социальной группе свидетельствует о психологическом неблагополучии - собственный детский опыт данной группой учащихся наиболее вероятно оценивается как драматичный.

· Принятие установок на демонстративное потребление наиболее вероятно является навязанным выбором для всех старшеклассников и студентов, что проявилось в отрицательной корреляции между показателями демонстративного потребления и показателями суверенности ценностей. Данную отрицательную корреляцию мы также интерпретируем в контексте конформизма: ориентация на знаки статуса в «обществе потребления» (макроуровень) независимо от социально-экономического статуса семьи - вынужденная мера, без нее, вероятно, затруднена социально-психологическая адаптация молодых людей и принятие группой ровесников.

· Практика демонстративного потребления более вероятно положительно связана с психологическим благополучием независимо от экономического статуса испытуемого.

3.2 Самоотношение старшеклассников и студентов с различными установками на демонстративное потребление из обычных и престижных учебных заведений

Высокий интерес практиков к вопросу связи потребительского поведений с личностными особенностями субъекта потребления, а так же отсутствие эмпирических исследований, конкретизирующих данную связь, обуславливает острую необходимость изучения особенностей личности потребителя, влияющих на его поведение в этой области.

В данном параграфе представлены результаты изучения самоотношения личности школьников и студентов, практикующих демонстративное потребление в большей или меньшей степени.

В ходе исследования для определения данной характеристики использовался личностный тест-опросник самоотношения (ОСО) [Столин ВВ., Пантилеев С.Р., 1988].

Результаты анализа средних показателей самоотношения школьников и студентов с различной выраженностью установки на демонстративное потребление представлены в таблице 14.

Статистически значимые результаты были получены при анализе как глобального самоотношения, там и четырех его аспектов.

При анализе конкретных установок только три шкалы дали статистически значимые результаты:

· самоуверенность,

· самопринятие,

· самоинтерес.

В ходе исследования было обнаружено, что школьники и студенты с высоким уровнем демонстративного потребления более благополучны, чем испытуемые с низким уровнем демонстративного потребления с точки зрения глобального самоотношения (различия значимы, p<0,01), самоотношения, дифференцированного по самоуважению (различия значимы, p<0,01), аутосимпатии (различия значимы, p<0,05), ожиданиям отношения к себе (различия значимы, p<0,05) и самоинтересу (различия значимы, p<0,01), а так же установки на самоинтерес (различия значимы, p<0,01).

Таблица 14 Самоотношение старшеклассников и студентов из обычных и престижных учебных заведений с разным уровнем установки на демонстративное потребление

Следовательно, испытуемые с высоким уровнем демонстративного потребления обладают наиболее благоприятным положением в области глобального самоотношения, самоуважения дифференцированного по самоуважению и самоинтересу, а так же в области установки на самоинтерес: у инх внутренне недиференциировано чувство «за» собственное «Я», они верят в собственные силы, им интересны собственные мысли и чувства.

Группа учащихся с уровнем установки на демонстративное потребление «выше среднего» более благополучна, чем испытуемые с низким уровнем демонстративного потребления с точки зрения глобального самоотношения (различия значимы, p<0,01), самоотношения, дифференцированного по самоуважению (различия значимы, p<0,01), аутосимпатии (различия значимы, p<0,01), самоинтересу (различия значимы, p<0,01). В области ожиданий отношения к себе данная группа более благополучна, чем представители учащихся с низким и ниже среднего уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05). Кроме этого у таких школьников и студентов более выражены, чем у их сверстников с низким уровнем демонстративного потребления установки на самоуверенность самопринятие, самоинтерес (различия значимы, p<0,05).

Старшеклассники и студенты с уровнем установки на демонстративное потребление выше среднего обладают наиболее высокими результатами в области самоотношения дифференцированного по аутосимпатии и отношению других, а так же по установке на самоуверенность, самопринятие и самоинтерес: такие испытуемые позитивно оценивают собственное «Я», ожидают такого же позитивного отношения других людей к себе

Учащиеся с установкой на демонстративное потребление «ниже среднего» оказались более благополучны, чем из сверстники с низкой установкой на демонстративное потребление как с точки зрения глобального самоотношения (различия значимы, p<0,01), так и в области самоотношения, дифференцированного по самоуважению (различия значимы, p<0,05), аутосимпатии (различия значимы, p<0,05), и самоинтересу (различия значимы, p<0,01). С точки зрения самоотношения, дифференцированного по ожидаемому отношению других представители данной группы - более уязвимая группа по сравнению с теми, кто имеет уровень установки на демонстративное потребление выше среднего (различия значимы, p<0,05). Так же, у таких юношей и девушек больше выражены установки на самоинтерес, чем у их сверстников с низкими показателями демонстративного потребления (различия значимы, p<0,01).

Старшеклассники и студенты с низкими показателям установки на демонстративное потребление статистически значимо наиболее уязвимая группа, по сравнению с испытуемыми с высокими, выше среднего и ниже среднего показателями выраженности установки на демонстративное потребление в области глобального самоотношения, самоотношения, дифференцированного по самоуважению, аутосимпатии, самоинтересу (различия значимы, p<0,01, p<0,05). В области самоуважения дифференцированного по ожиданиям отношения к себе, школьники и студенты, которые обладают низким уровнем установки на показное потребление, также наиболее уязвимая группа, по сравнению с испытуемыми с высокими и выше среднего показателями выраженности установки на демонстративное потребление (различия значимы, p<0,05). У таких школьников и студентов наименее выражены самоуверенность и на самопринятие, по сравнению с испытуемыми с уровнем демонстративного потребления выше среднего (различия значимы, p<0,05). Так же у школьников и студентов, которые обладают низким уровнем установки на демонстративное потребление, наименее выражена установка на самоинтерес, по сравнению с испытуемыми с высокими, выше среднего и ниже среднего показателями выраженности установки на демонстративное потребление (различия значимы, p<0,01).

Итак, старшеклассники и студенты с низкими показателями установки на демонстративное потребление определенно являются наиболее уязвимой группой по большинству исследуемых показателей. Примечательно, что в области установок на самообвинение они оказались наиболее защищённой группой по сравнению с другими испытуемыми, однако достоверность данных различий не была подтверждена. Они не склонны обвинять себя (нет чувства вины), но враждебны по отношению к собственному «Я».

Проанализируем характеристики самоотношения , разделив выборку на студентов и старшеклассников из «обычных» и «престижных» учебных заведений (см. таблицу 15).

Таблица 15 Самоотношение старшеклассников и студентов обычных учебных заведений с разным уровнем установки на демонстративное потребление

Демонстративное потребление учащихся из обычных учебных заведений ранее было идентифицировано как имитационное. В данной группе по пяти шкалам опросника самоотношения были получены статистически значимые результаты: глобальное самоотношение, самоотношение, дифференцированное по ожидаемому отношению и самоинтерсу, установки на самопринятие и самоинтерес.

У школьников и студентов из небогатых семей, которые обладают высоким уровнем установки на демонстративное потребление самые низкие показатели в группе по самопринятию, (различия значимы, p<0,05). Ориентированные на выраженное имитационное демонстративное потребление по всем шкалам самоотношения имеют более низкие показатели, чем их ровесники с другими установками, однако эти различия статистически не значимы.

Учащиеся обычных учебных заведений с уровнем демонстративного потребления «выше среднего» имеют наиболее высокие показатели в области глобального самоотношения (различия значимы, p<0,05), самоотошения, дифференцированного по ожидаемому отношению других (различия значимы, p<0,05), самоинтереса (различия значимы, p<0,01), чем испытуемые с низким уровнем показного потребления. Данная группа испытуемых имеет более высокое самопринятие чем у испытуемых в высоким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05), а показатели самоинтереса - более выражены, чем у молодых людей с низким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,01).

В целом в данной группе по показателям глобального самоотношения, самоотношения, дифференцированного по ожидаемому отношению других, и самоинтересу, а также по шкалам самоуверенности, ожидаемого отношение других, самопринятия, самообвинения, самоинтереса получены наиболее высокие показатели. Умеренно ориентированные на демонстративное потребление молодые люди позитивно относятся к себе, ожидают позитивного отношения от окружающих, интересны самим себе, принимают себя, уверенны в собственных силах, но при этом статистически незначимо более склонны к самообвинениям.

Учащиеся обычных учебных заведений с уровнем демонстративного потребления «ниже среднего» имеют более высокие показатели в области самоотошения, дифференцированного по самоинтересу (различия значимы, p<0,05), чем испытуемые с низким уровнем демонстративного потребления. У данной группы испытуемых показатели самопринятия выше, чем у испытуемых в высоким уровнем показного потребления (различия значимы, p<0,05), а показатели самоинтереса - более выражены, чем у молодых людей с низким уровнем демонстраитвного потребления (различия значимы, p<0,05).

В целом в данной группе по показателям самоотношения, дифференцированного по самоуважению, аутосимпатии, установки на самопоследовательность и самопонимание получены максимальные показатели. Они внутренне последовательны и дают себе позитивную оценку.

Группа учащихся обычных учебных заведений с низкими показателями установки на демонстративное потребление в области глобального самоотношения и самоотношения, дифференцированного по ожиданиям отношения к себе, по сравнению с испытуемыми с уровнем выраженности установки на демонстративное потребление выше среднего имеет низкие показатели (различия значимы, p<0,05).

В области самоотношения, дифференцированного по самоинтересу, по сравнению с испытуемыми с показателями выраженности установки на демонстративное потребление выше среднего и ниже среднего - имеют также низкие показатели (различия значимы, p<0,05).

Не ориентированные на демонстративное потребление юноши и девушки склонны ждать негативного отношения от окружения и не интересуются собой, собственным чувствами и мыслями.

Результаты изучения самоотношения учащихся престижных учебных заведений, демонстративное потребление которых было определено, как элитарное в силу более высокого экономического положения семей испытуемых представлены в таблице 16.

В данной группе статистически значимые результаты были получены по большинству шкал: глобальное саммоотношение, самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутосимпании и самоинтересу, установки на самоуверенность, самопринятие, самопоследовательность и самоинтерес.

Таблица 16 Самоотношение старшеклассников и студентов престижных учебных заведений с разным уровнем установки на демонстративное потребление

Старшеклассники и студенты из престижных учебных заведений, обладающие высоким уровнем установки на демонстративное потребление имеют более высокие показатели в области глобального самоотношения, самоотношения, дифференцированного по самоуважению, чем испытуемые с уровнем показного потребления «ниже среднего» и «низкий» (различия значимы, p<0,05 и p<0,01). Эта группа также имеет высокие показатели самоотношения, дифференцированного по аутосимпатии (различия значимы, p<0,05) и самоинтересу (различия значимы, p<0,01), чем испытуемые с низким уровнем демонстративного потребления. У данной группы более высокие показатели самопринятия, чем у испытуемых с уровнем ниже среднего и низким (различия значимы, p<0,05), а также более высокие показатели самоинтереса в сравнении с испытуемыми с низким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,01).

В целом в данной группе по глобальному самоотношению и самоотношению, дифференцированного по всем основаниям и установкам на самопринятие, самоинтерес и самопонимание получены максимальные результаты: такие испытуемые в целом позитивно относятся к собственному «Я», верят в свои силы и способности, доверяют себе и ожидают позитивного отношения других и верят в свою интересность для них.

Старшеклассники и студенты из обеспеченных семей с уровнем установки на демонстративное потребление «выше среднего» имеют более высокие показатели глобального самоотношения, самоотношения, дифференцированного по самоуважению, аутосимпатии, чем испытуемые с низким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05). У данной группы испытуемых более высокие показатели самоуважения и самопринятия, чем у испытуемых с низким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05), и показатели самопоследовательности, чем у испытуемых с уровнем демонстаративного потребления ниже среднего (различия значимы, p<0,01).

В целом у испытуемых данной группы в области самоувенности, отношения других и самопоследовательности получены максимальные результаты: такие юноши и девушки самоуверенны, ожидают позитивного отношения окружающих, их действия внутренне согласованы.

Испытуемые с уровнем демонстративного потребления «ниже среднего» имеют показатели по шкалам глобального самоотношения, самоотношения, дифференцированного по самоуважению, ниже по сравнению с теми учащимися, кто продемонстрировал высокий уровень демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05). По шкалам самоотношения, дифференцированного по самоинтересу, у данной группы более высокие показатели, чем у испытуемых с низким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05). Кроме этого, у данной группы ниже показатели самопринятия, чем у сверстников с высоким уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05), ниже показатели самопоследовательности, чем у испытуемых с уровнем «выше среднего» (различия значимы, p<0,01), а показатели самоинтереса выше, чем у испытуемых с низким уровнем установки на демонстративное потребление (различия значимы, p<0,01). В данной группе в области самопоследовательности получены самые низкие результаты - их действия внутренне не согласованы.

Учащиеся престижных учебных заведений с низким уровнем демонстративное потребления имеют показатели в области глобального самоотношения и самоотношения, дифференцированного по самоуважению, аутосимпатии, ниже, чем исптыуемые с высоким и выше среднего уровнем демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05). У данной группы также ниже показатели самоотношения, дифференциированного по самоинтересу, чем у исптыуемых с высокими (различия значимы, p<0,01) и ниже среднего (различия значимы, p<0,05) показателями демонстративного потребления. Кроме того, у данной группы показатели самоуверенности ниже, чем у испытуемых с демонстративным потреблением выше среднего (различия значимы, p<0,05), показатели самопринятия ниже, чем у испытуемых с высокими и выше среднего показателями демонстративного потребления (различия значимы, p<0,05), а показатели самоинтереса ниже, чем у испытуемых, ориентированных на демонстративное потребление (различия значимы, p<0,01 и p<0,05).

В целом в данной группе получены наименьшие результаты по показателям глобального самоотношения, самоотношения, дифференциировнного по все основаниям, по показателям самоуверенности, ожидаемого отношения других, самопринятия, самоинтерса, самообвинения. Следовательно, у молодых людей, чья родительская семья более обеспечена, дистанцирование от демонстративного потребления будет свидетельствовать о психологическом неблагополучии в области самоотношения.

Для более полного понимания самоотношения учащихся с различным уровнем демонстративного потребления был проведен корреляционный анализ. При проведении корреляционного анализа демонстративного потребления и самоотношения личности среди учащихся обычных и престижных учебных заведений были получены следующие результаты (см. таблицу №17).

В целом по выборке была получена значимая положительная корреляция глобального самоотношения личности и общей установки на демонстративное потребление, а так же самоотношения, дифференцированного по самоуважению, аутосимпатии, ожидаемому отношению, и самоинтересу и общей установки на демонстративное потребление (корреляции значимы на уровне p<0,01). Кроме этого в целом по выборке, была обнаружена значимая положительная корреляция общей установки на демонстративное потребление и показателей самоуверенности (корреляция значима на уровне p<0,05) и самоинтереса (корреляция значима на уровне p<0,01). Следовательно, в целом по выборке высокие показатели установки на демонстративное потребление связаны с внутреннем чувством «за» самого себя, верой в свои силы, видением себя в позитивном ключе, уверенностью в себе.

Таблица 17Корреляционные связи общей установки на демонстративное потребление и самоотношения личности у старшеклассников и студентов

В группе учащихся из обычных учебных заведений была получена значимая положительная корреляция демонстративного потребления и глобального самоотношения (корреляция значима на уровне p<0,05), а так же самоотношения, дифференцированного по ожидаемому отношению и самоинтересу, и показателей самоинтереса (корреляция значима на уровне p<0,01). Примечательно, что в данной группе установка на демонстративное потребление отрицательно коррелирует с показателями самопринятия, самопоследовательности, самообвинения, однако данные различия статистически не значимы. То есть внутренне непоследовательные и не принимающие себя молодые люди более вероятно ориентированы на демонстративное потребление.

В группе учащихся из престижных учебных заведений была получена значимая положительная корреляция показателей глобального самоотношения личности и общей установки на демонстаративное потребление, а так же показателей самоотношения, дифференцированного по самоуважению и аутосимпатии, показателей самопринятия (корреляции значимы на уровне p<0,01) и показателей самоинтереса (корреляция значима на уровне p<0,01).

В связи с выделением двух граней демонстративного потребления проанализируем связь самоотношения личности с изучаемыми аспектами: распознаванием и практикой. Результаты корреляционного анализа распознавания показного потребления и самоотношения личности среди учащихся обычных и престижных учебных заведений представлены в таблице №18.

Таблица 18 Корреляционные распознавания демонстративного потребления и самоотношения личности у старшеклассников и студентов

В целом по выборке была получена значимая положительная корреляция между распознаванием демонстративного потребления и глобальным самоотношением (корреляция значима на уровне p<0,05), самоотношением, дифференцированным по ожидаемому отношению (корреляция значима на уровне p<0,05) и самоинтересом (корреляция значима на уровне p<0,01), а так же установкой на самоинтерес (корреляция значима на уровне p<0,01).