Дослідження креативної мовної діяльності викладача як одного із важливих факторів підвищення ефективності викладання іноземної мови. Сутність категорій "креативність", "креативне навчання". Опис сучасних креативних методів викладання іноземних мов у ЗВО.

Проблема формування компетентного випускника початкової ланки засобами креативної освіти. Розвиток ідеї ставлення до учня як головної дійової особи співробітництва і педагогічної фасилітації. Творче використання досягнень науки та педагогічного досвіду.

Вітчизняний досвід та низка напрацювань учених і практиків щодо педагогічної діяльності як творчості та рушія процесу професійного розвитку викладача. Розвиток творчих здібностей майбутніх фахівців як одного з пріоритетних завдань передвищої освіти.

Значення креативної педагогіки в системі наук про людину. Огляд чинників для досягнення справжньої креативності. Сучасні тенденції розвитку музичної освіти (креативної педагогіки) у процесі фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва.

Сутність інноваційної культури, її зв'язок із створенням сприятливих умов для розвитку креативного потенціалу людини, її творчості. Зв'язок природи креативності з комплексом психічних, моральних та інтелектуальних якостей. Механізми і критерії творчості.

Оценка основы междисциплинарной программы. Характеристика толерантности как невозможности взаимопонимания. Рассмотрение оснований интеграции российского образования в мировую образовательную систему. Совместное конструирование образовательной среды.

Актуальные проблемы формирования и возможности креативизации образовательной среды в ВУЗе в условиях значительных изменений и модернизации образования, заключающейся в активном внедрении новых образовательных технологий и дистанционного обучения.

Оценка роли медиа-образования в обновлении креативной индустрии как разветвлённой формы информационной и социо-культурной деятельности. Дизайн как инструмент передачи идеи автора и носитель функции визуальных предпочтений и художественных ценностей.

Воспитание творчески мыслящих специалистов, обладающих высоким творческим потенциалом как одна из основных задач системы образования. Сущность понятия "креативная педагогика". Анализ методов и средств активизации творческого мышления в процессе обучения.

Цель и сущность креативной педагогики. Задачи системы образования. Показатели креативности будущего специалиста профессионально-технологического направления и учителя. Качества креативной личности. Специфика педагогической творческой деятельности.

Разработка, теоретико-методологическое и экспериментальное обоснование новой креативной педагогической технологии дошкольного музыкального образования. Разработка авторской креативной педагогической технологии музыкального образования дошкольников.

Анализ возможности креативной профессиональной подготовки студентов университета к проявлению опыта продуктивной профессиональной самореализации. Взаимосвязь сформированности опыта профессиональной самореализации с личностной типологией студентов.

Формирование творческой личности как одна из важнейших задач в процессе подготовки инженера, рассмотрение проблем. Особенности креативной составляющей профессиональной компетентности студентов направления подготовки "Информатика и вычислительная техника".

Сутність та механізми розвитку креативного мислення майбутніх учителів Нової української школи як одного з компонентів моделі навчання "4 C’s". Дослідження багаторівневої моделі, стратегії навчання й етапи розвитку креативності в освітньому процесі.

Творчі здібності як здатності людини приймати творчі рішення, приймати і створювати принципово нові ідеї. Основні підходи до проблеми креативного мислення у вітчизняній та зарубіжній науці. Формування нової генерації національно-свідомої інтелігенції.

Основні проблеми креативного навчання по підвищенню мінеральної цінності страви "Пудинг з яловичини". Мета і зміст креативного навчання. Побудова "дерева рішень" як змісту креативного навчання. Організація навчального процесу (методи, засоби і форми).

Поліаспектність радикально оновленого й якісно нового освітнього середовища креативного спрямування. Етапи моделювання процесу професійної підготовки майбутніх педагогів початкових класів до формування креативних здібностей у молодших школярів.

Інформатизація суспільства, формування нового комунікаційного середовища в українській системі освіти. Підвищення рівня освіченості людей, креативності у підготовці вчителя. Розробка методик індивідуального навчання. Розвиток творчих здібностей студентів.

Особливості створення поліваріативного креативного освітнього середовища в технічних університетах, що дасть можливості майбутньому інженеру розкрити свій творчий потенціал та бути готовим до виявлення креативної компетентності у професійній діяльності.

Використання елементів креативного письма на заняттях з іноземної мови для розвитку критичного мислення, творчого самовираження та самоствердження здобувачів вищої освіти. Особливості методичного прийому сенкан. Розгляд навчальної технології storytelling.

Визначено сутність та характеристики креативного класу як чинника удосконалення людського капіталу. Представлено концептуалізацію формованная "креативного класу" як головного концепту смарт-освіти, його основних категорій у вимірі людського капіталу.

Обґрунтування понять людського капіталу, ресурсу, потенціалу як характеристик креативної особистості та креативного класу. Визначення напрямів формування алгоритмічного мислення і культури особистості як чинників удосконалення людського капіталу.

Індикатори для вимірювання креативного потенціалу викладачів: наявність акаунта в соціальній мережі, готовність позбавитися застарілих методів навчання, комп’ютерна підготовка. Категорії викладачів найбільш готові до роботи в умовах електронної освіти.

Опис індикаторів для вимірювання креативного потенціалу викладачів, сприйняття ними технологій електронної освіти. Відмінність між інновацією і креативністю. Переваги використання електронних технологій навчання у професійній діяльності викладача.

Результати емпіричного дослідження креативного потенціалу керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Аналіз рівнів здатності керівників до конструктивного розв’язання управлінських проблем. Відмова від стереотипних способів поведінки та мислення.

Творчий потенціал універсальної науково-педагогічної спадщини Я.А. Коменського, її теоретико-методологічне і світоглядне значення для сучасного етапу розвитку світової та вітчизняної педагогічної думки. Аналіз новаторських підходів даного вченого.

Розгляд проблеми урбанізації, яка є одним з найважливіших сучасних процесів формування людини, середовища й суспільства. Створення креативного простору навчальних закладів країни. Концепція сучасної креативної освіти. Національна доктрина розвитку освіти.

Сутність поняття "креативність". Ознаки креативності у дітей дошкільного віку, види театралізованих ігор (режисерські ігри та ігри драматизації). Умови розвитку спеціальних театралізованих ігрових умінь їх роль у розвитку креативних якостей дошкільників.

Характеристика інформації про важливість креативного розвитку молодших школярів на уроках англійської мови. Магнітна та інтерактивна дошка як ефективні помічники в роботі, коли треба демонструвати малюнки, аплікації, таблиці. Вплив професійності педагога.

У статті закцентовано на використанні творчих методів навчання під час викладання журналістикознавчих дисциплін на факультеті журналістики Львівського національного університету. Описано креативні методи навчання: метод мозкової атаки, метод кейсів.