Розглянуто ціннісні орієнтації, установки, життєві погляди сучасних студентів – представників "Z" покоління, для яких цифрові технології є повсякденною реальністю. Наведено досвід роботи зі студентами під час аудиторних занять та самостійної роботи.

Вдосконалення методик викладання, творчості та вміння швидко реагувати на виклики постіндустріального суспільства. Розвиток цифрових технологій та форм подання навчального матеріалу представникам нового покоління. Креатині підходи до викладання дисциплін.

Науковий аналіз понять "творчий педагог", "професійна компетентність". Творчість як складник професійної компетентності вчителя. Риси креативного педагога. Психолого-педагогічні умови творчої діяльності вчителя в умовах становлення національної школи.

Сучасні концепції креативної освіти школярів: проблеми та перспективи. Шляхи розвитку креативного мислення учнів початкових класів: метод гри, елементи технології критичного мислення, інтерактивний метод, морфологічний аналіз, метод "думай про інше".

Виявлені креативні якості викладача і здобувача вищої освіти та побудована трендова модель їх можливої взаємодії. Доведено, що успішними можуть вважатися спільні платформи, котрі охоплюють активності учасників процесу, зокрема створення старт-апів.

Ключові учасники сучасного освітнього процесу є викладач і студент, кожен з яких має різний креативний рівень, а відтак й різні уподобання і очікування. Креативні якості викладача і здобувача вищої освіти та трендова модель їх можливої взаємодії.

Розкривається проблема формування креативності у дітей дошкільного віку, що є найбільш сприятливим по фізіологічним та психологічним показникам для розвитку цієї особистішої якості. Фізіологічні особливості мозкової діяльності дитини дошкільного віку.

У житті кожної людини трапляються складні, суперечливі ситуації, коли необхідно знаходити правильні рішення. Визначення та розкриття сутності поняття креативності. Проведення аналізу розвитку креативності та творчих здібностей у дітей дошкільного віку.

Аналіз сучасного філософсько-освітнього розуміння феномену креативності та творчості. Дослідження різних точок зору з цього приводу. Обґрунтування важливості формування здібностей людини до креативності та творчості в умовах сучасного суспільства.

Підвищення якості професійної освіти в Україні. Розгляд теоретичних позицій науковців і дефінітивних підходів щодо сутності та змісту поняття "креативність". Формування в майбутнього вчителя труда та технологій нетрадиційних креативних форм мислення.

Аналіз креативної і творчої дискурсивної особистості педагога як викладача-експерта у навчальної діяльності. Інноваційні техніки реалізації творчої складової викладача (кінесика, проксеміка, екстралінгвістика, такесика, логічне осмислення, конкретизація).

Авторське трактування понять "креативність" та "музичне мистецтво". Визначення найважливіших рис педагогічної креативності вчителя музичного мистецтва та уміння, якими він має володіти. Види діяльності учителів музичного мистецтва педагогічних коледжів.

Креативність у сфері діяльності викладачів. Опис креативності та її значення у контексті освіти. Аналіз ролі співпраці з колегами та участь у професійних навчаннях у розвитку креативності викладачів. Впровадження креативних ідей у професійну діяльність.

Поняття "креативність" як риса особистості вчителя школи. Оцінка здатності до нетрадиційного вирішення проблемних ситуацій на основі інтуїтивного мислення і творчої уяви. Механізм пошуково-перетворювальної активності у професійній творчій діяльності.

Характеристика креативного компоненту математичної культури майбутнього фахівця в галузі програмної інженерії, визначення його ознак, обґрунтовано місце компоненту в структурі математичної культури особистості. Професійна реалізація інженера ІТ.

Характеристика креативного компоненту математичної культури майбутнього фахівця в галузі програмної інженерії. Виявлення його ознак місця вище у структурі математичної культури особистості. Значенні креативності для успішної професійної реалізації.

Вивчення феномену креативності з позиції людиномірного супроводу особистісного зростання майбутнього педагога. Сутність і зміст креативності, її значення для діяльності вчителя музики. Самореалізація майбутнього вчителя музики в педагогічній діяльності.

Креативність людини є ключовим аспектом підготовки викладачів до вирішення завдань модернізації освіти, адже застосування інновацій, передусім передових технологій, під час навчання у педагогічних ЗВО сприяє формуванню конкурентоздатних викладачів.

Аналіз сутності понять "творчість" і "креативність". Креативність як потенційний ресурс розвитку конкурентоздатності педагогів у системі професійної освіти. Накопичення максимальної кількості знань і навичок, інформаційне забезпечення навчального процесу.

Креативність педагогічного працівника як творча новаторська діяльність. Визначення місця і ролі креативності у структурі інтегральної компетентності педагога як складової, що є наскрізною як для базових, так і для функціонально-посадових компетентностей.

Аналіз феномену "креативність" як складової професійної підготовки здобувачів вищої освіти. Суб’єктна взаємодія "викладач-студент" як запорука креативного освітнього середовища у процесі проведення лекцій. Психологічна структуру креативності особистості.

Вивчення залежності між рівнем розвитку у керівника дошкільної ланки освіти креативності і успішністю здійснення ним управлінської діяльності. Підходи до дослідження феномену креативності в контексті завдань педагогічної та соціальної психології.

Обґрунтування креативно-акмеологічної сутності професіогенезу викладача. Побудова системних зв’язків понять, що входять до тезаурусу педевтології із застосуванням методу аналогем. Аналіз творчо-еволюційної сутності стадіальності професіогенезу викладача.

Сутність креативно-діяльнісного компонента професійної компетентності майбутніх магістрів середньої освіти з фізичної культури, яка формується в закладах вищої освіти. Ставлення вчителів до важливості професійних умінь для успішної професійної діяльності.

Изучение потребности в одаренных, творчески настроенных педагогах, которые владеют необходимым уровнем знаний, профессиональным умением и навыком в области танцевального искусства. Разработка технологий и прогрессивных методов обучения студентов.

Принципы, лежащие в основе креативного преподавания. Определения студентов на первой неделе обучения на курсе, значение вовлеченности преподавателя в процесс обучения, неформальное отношение к студентам и урокам. Сущность креативно-ценностного резонанса.

Методология и организация образования на инновационный и креативных образовательных технологиях. Реализация стратегии человеческого капитала, который включает профессионализм специалиста, развитые индивидуальные способности и интеллектуальный потенциал.

Важность формирования креативности у будущих преподавателей. Способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации, используя обстановку, предметы и обстоятельства необычным образом. Принципиальная особенность творческого процесса.

Креативная образовательная среда. Проектирование сетевого профильного обучения. Проблемы традиционной системы передачи знаний. Гуманизация образования, организация исследовательской деятельности, мотивационное обеспечение, снижение роли педагога.

Цель и содержание креативного обучения. Пути развития творческого потенциала студентов. Методы и формы организации учебного процесса. Способы подготовки бумаги и краски к печати тиража. Виды бумагорезательных машин. Разработка эвристических вопросов.