Формирование экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Цветная бумага, клей ПВА, ножницы, тряпочки, кисточки, подставка для кисточек.

Январь

Сюжетно-ролевая игра «Банк».

Расширять первичное представление детей о банке и производимых им операциях (банк принимает деньги на хранение, выдаёт деньги в долг); совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Модели: банк, касса, банкомат; аксессуары для игры: чековые книжки, пластиковые карты, игровые денежные знаки, договоры для оформление кредита.

Игровая ситуация Детская лотерея «Удача».

Познакомить детей с особенностями разыгрывания лотереи. Закрепить умение радоваться за выигрыш своих сверстников.

Лотерейные билеты с указанием номера и серии, специальные подарки-выигрыши (детские поделки).

Игра-занятие «чудо-природа».

Закрепить понятие «природа»; выяснить у детей, что, по их мнению, относиться к природному миру; продолжать подводить ребят к пониманию того, что одни материалы, из которых делают товары, можно найти в природе, а другие - произведены людьми.

Карточки с загадками о растительном мире, кроссворды, ребусы, муляжи предметов.

Игра-викторина «Что? Где? Когда?»

Закреплять представление детей о разнообразии природных ресурсов, способах их использования; выявить представления детей о производителях товаров и услуг; продолжать учить работать командой, сопереживать, находить коллективный ответ путём обсуждения.

Оборудование для игры «Что? Где? Когда?»; конверты с вопросами.

Февраль

Игра-телепередача «Будущие строители».

Расширить представления о профессии строителя. Продолжать знакомить с разными строительными материалами; воспитывать желание оказывать помощь и уделять внимание нуждающимся в этом; обогащать познавательные представления (знакомство с бетоном, его свойствами и качествами, способом его изготовления); показать значимость профессии строителя, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Игрушка лиса, картинки с изображением домиков из сказки «Три поросёнка», других домов и строительных материалов; материал для проведения игры-эксперимента «Изготовим бетон» (песок, щебень, вода, формочки, салфетки, готовые плитки бетона); фотографии с изображением красивых зданий и домов.

Игра-занятие «Рынок».

Закрепит представления детей о разных видах цен, расширить представления детей о специфике купли-продажи товаров на рынке (свободные цены, торг, количество продавцов и покупателей).

Ценники, товары, картинки с изображением персонажей сказок, необходимое оборудование (весы, гири, пакеты и т.п.)

Настольно-печатная игра «Кому, что нужно для работы?»

Закрепить представления об орудиях труда повара, шофёра, кассира и др.; определить их роль в изготовлении товаров.

Набор различных инструментов, сюжетных картинок.

Игра-занятие «В гости к дымковским мастерам»

Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления дымковских изделий и историей возникновения этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства и уважение к труду мастеров.

Географическая карта, изделия дымковских мастеров, иллюстрации с изображением этапов изготовления дымковских игрушек.

Март

Сюжетно-дидактическая игра «Дом бытовых услуг».

Расширять представления детей о профессиях: модельер, портной, швея; выделить зависимость продажи товара от результатов творческой деятельности модельера; обсудить, как использовать рекламу для реализации товара.

Швейные машинки (детские), ткань различных видов, мелки, швейная фурнитура; куклы.

Игра-занятие «Реклама».

Продолжать знакомить детей с назначением рекламы и её видами: печатная (журналы, брошюры). Телевизионная, уличная и т.д. Учить детей составлять рекламу самостоятельно, в виде рисунков и стихов и т. д. Развивать воображение, самостоятельность.

Различные рекламные материалы (наклейки, газеты, календарики), краски, бумага, фломастеры, картинки с изображением людей разных профессий.

Игра-занятие «Путешествие к мастерам хохломы».

Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления хохломских изделий, историей возникновения этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства. Активизация словаря: токарь, расписывали, хохлома.

Географическая карта, изделия хохломских мастеров.

Апрель

Сюжетно-дидактическая игра «Президент и государство».

Дать детям первоначальные экономические представления, возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны; учить конструктивному общению друг с другом.

Трибуна, избирательный участок, схема управления государством, телефоны, герб, флаг, права, законы страны.

Игра-занятие «Путешествие в страну товаров».

Закрепить представления детей о том, что есть товары первой необходимости и товары, просто украшающие наш быт; рассказать о них, обратив внимание детей на эстетику предметов быта.

Народные игрушки; подставки из металла, вазочки, коробочки, фарфоровые фигурки и др.

Игра-занятие «Обмен игрушками».

Закрепить первичные представления детей о необходимости товарного обмена между странами. Активизировать словарный запас детей: импорт, экспорт.

Разнообразные игрушки отечественного и зарубежного производства.

Сюжетно-ролевая игра «Добрые дела инвестора».

Познакомить детей с понятием «инвестор» (человек или группа людей, вкладывающая деньги в производство материальных благ); продолжать учить ребят пользоваться экономическими терминами.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»; костюмы животных (лиса, сорока, белка, ёж, медведь, филин).

Май

Просмотр мультфильма «Золотая антилопа».

Дать детям понятие, что много денег счастья не приносят. В жизни есть вещи дороже денег: дружба, взаимопомощь, уважение.

Диск с мультфильмами.

Чтение грузинской сказки «Заработанный рубль».

Помочь детям понять смысл сказки: будешь работать - и деньги будут, и всё у тебя будет. А не будешь работать, так и чужие деньги тебе не помогут. Воспитывать трудолюбие, желание честно зарабатывать деньги.

Хрестоматия по детской литературе.

Беседа на тему «Меценаты, спонсоры».

Рассказать детям о спонсорах, которые в наше время помогают бедным и нуждающимся: сиротам, талантливым, но бедным детям, детским садам и школам. Среди богатых людей много людей добрых.

Информация о местных спонсорах.

Разгадывание кроссвордов.

Развивать быстроту реакции, смекалку, сообразительность, умение соблюдать правила игры, выполнять задания в условиях соревнования.

Кроссворды на экономическую тему.

Приложение 6

Сценарий итогового педагогического совета на тему: «Экономическое воспитание детей дошкольного возраста»

Форма проведения: Экономический клуб воспитателей - «ЭКВ» имени Остапа Бендера.

Цель: Подвести итог работы педагогического коллектива по экономическому воспитанию детей за учебный год. Обобщить представления и опыт воспитателей по теме.

Оборудование и материал: Персонажи: Остап Бендер, крупье, распорядитель Клуба, Управляющий банком Представлений, Председатель клуба.

Устав Клуба, книги И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» разных лет издания и разных издательств, экономические игры «Эколесица», «Колесо фортуны», настольно-печатные игры: «Русская рулетка», «Русские кости», «Лото»

Нумизматическая выставка, выставка поделок из бросового материала «Голь на выдумку хитра»

Ход заседания:

Председатель (заведующий детским садом): Итак, «командовать парадом буду я»! Объявляю заседание нашего экономического клуба открытым, (звучат позывные клуба).

Председатель: Наше время очень непростое: Отношений рыночных пора, и о том, как надо жить сегодня знать должны и мы и детвора.

«Ствол» и «крону» формируют с детства,

Чтоб не переделывать потом, Детский сад всему ребят научит, детский сад для них как второй дом.

Донести все представления ребятам надо и доступно и полезно, чтоб не утомительно, научно и, конечно, чтобы интересно.

К этой жизни сами не готовы, в экономике мы, в общем, тоже дети. Вот поэтому-то здесь, сегодня, мы и собрались на педсовете.

Повестка заседания нашего экономического клуба такова:

1. Прием в наш экономический клуб новых членов.

2. Работа интеллектуального Банка Представлений.

3. Экономический тренинг «Эколесица»

4. Отчет об экономической деятельности членов клуба:

5. Интеллектуальная игра «Колесо фортуны».

6. Посещение членами клуба «Казино» (настольно-печатные игры «Русская рулетка», «Русские кости»).

7. Открытие нумизматической выставки.

8. Подведение итогов заседания экономического клуба воспитателей.

Председатель: Наш клуб носит имя Остапа Бендера - самого великого и знаменитого комбинатора XX столетия, т.к. он знал 200 способов увода и отъема денег. Нам импонируют его ясные «невинные» глаза и живость характера, которая постоянно кидала его в разные концы страны без носков, без ключа, без квартиры и без денег. Но никогда, ни при каких ситуациях он не терял оптимизма и присутствия духа.

Экономика должна быть экономной, быть естественной, свободной, словно ветер. Всех предпринимателей известней легендарный муж -Товарищ Бендер.

Обещал из Рио-де-Жанейро он прибыть сюда на педсовет, суперсовременный его профиль украшает членский наш билет.

Входит Остап Бендер (воспитатель), поет:

- Ой вы, деньги, деньги, деньги, деньги, рублики,

Франки, фунты, стерлинги да тугрики.

Ой, вы день-, день-, день-, деньжата, денежки, Слаще пряника, милее девушки.

Все ищут ответа, где личный идеал,

Пока ответа нету, ищите капитал.

Деньги сыпались мне валом, Я погрелся у казны,

Ничего не делал даром,

Сам себе стирал штаны.

Воровать? - себе дороже,

Брать? Ну что ж, конечно, брал

И нажил себе при этом

Симпатичный капитал.

- Ой, вы, деньги, деньги, деньги, деньги, рублики,

Франки, фунты, стерлинги да тугрики.

Ой, вы день-, день-, день-, деньжата, денежки,

Слаще пряника, милее девушки.

Все ищут ответа, быть или не быть, Плевал я на Гамлета,

Раз не умеет жить.

- Здравствуйте, дорогие сограждане! Мне сообщили о заседании вашего

экономического клуба имени Меня. И я, как представитель частного капитала, не мог остаться в стороне от этого мероприятия. И вот я здесь.

«Граждане! Жизнь диктует свои жестокие законы. Я не стану говорить вам о цели нашего собрания - она вам известна. Цель святая. Отовсюду мы слышим стоны. Мы должны протянуть руку помощи, и мы ее протянем. Одни из вас служат и едят хлеб с маслом, другие занимаются отхожим промыслом и едят бутерброды с икрой. И те и другие спят в своих постелях и укрываются теплыми одеялами. Одни лишь маленькие дети находятся без призора. Это цветы улицы, или, как выражаются пролетарии умственного труда, цветы на асфальте, заслуживают лучшей участи. Мы, господа, присяжные заседатели, им поможем. Мы должны вырвать детей из цепких лап улицы, и мы вырвем их оттуда. Поможем детям. Будем помнить, что дети - цветы жизни. Я приглашаю вас сейчас же сделать свои взносы и помочь детям, только детям и никому другому». («Двенадцать стульев» И.Ильф и Е.Петров)

Я согласен консультировать вас по вопросам экономики, бизнеса. Жизнь, господа, - это сложная штука, но, господа присяжные заседатели, эта сложная штука открывается просто, как ящик. Надо только уметь его открыть. Кто не может открыть, тот пропадает. Поэтому я оставляю вам это руководство к действию.

(Раздает книги И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» разных издательств и разных лет издания. Члены клуба знакомятся с изданиями).

- А теперь позвольте познакомить присутствующих с Уставом клуба имени

Меня. Творческое кредо нашего клуба:

Слову - вера,

Хлебу - мера,

деньгам - счет. Читает Устав ЭКВ (экономический клуб воспитателей):

I. Членом ЭКВ может стать любой гражданин нашего района, признающий выполняющий его Устав, умеющий считать до 10 и пользующийся при счете самым

древним калькулятором (т.е. пальцами рук и ног).

I1. Права члена клуба. 1. Член клуба имеет право

а) выбирать и быть избранным в руководящие органы клуба и помнить: «По одежке протягивать ножки»;

б) высказывать свои мысли экономического характера вслух и помнить:

«Работнику - рубль, задумщику - три»;

в) критиковать чужие мысли четко, сжато, по делу и помнить: «Время -- деньги»;

г) завести спонсора и помнить: «Хорошо -- дешево не бывает».

д) член клуба имеет право на кредиты МВФ для развития своей экономической

деятельности, т.к. «разума у нас много, да денег нет».

2. Обязанности членов ЭКВ:

а) члены клуба обязаны внести вступительные взносы в кассу клуба в форме экономических идей по развитию экономической деятельности в своих дошкольных организациях. Если нет идей, оставить в качестве залога «ключи от квартиры, где деньги лежат»;

б) ежемесячно вносит в кассу клуба членские взносы в виде конспектов занятий, разработок экономических игр и т.д., хотя помните - «не все за раз, оставь и про запас»;

в) активно участвовать в заседаниях клуба, симпозиумах, круглых столах, конференциях по экономическим проблемам, внося посильный вклад в развитие экономической науки. Помни: не деньги богатство, а бережливость да разум;

г) добросовестно относиться к своим обязанностям: «и зимой будет ягода, коль заготовить загодя»;

д) внедрять экономические представления в практическую экономическую деятельность.

Помнить: «кто не бережет копейки, тот сам не стоит рубля»;

е) не ронять достоинство члена клуба и не позволять другому члену ронять его.

«Блюди хлеб про еду, а копейку про беду».

Председатель клуба просит проголосовать тех, кто согласен с Уставом клуба, а постоянные члены клуба голосуют за то, чтобы принять в экономический клуб воспитателей района, присутствующих на педсовете, новых членов.

Остап Бендер: Разрешите вручить новым членам нашего клуба членские билеты и «чековые» книжки (записные книжки) для начала вашей экономической деятельности. Обещаю полную тайну вкладов, т.е. организации. Итак, лед тронулся, господа присяжные заседатели! (вручает членские билеты присутствующим гостям).

(На первой странице билета - эмблема детского сада «Флажок», надпись: Клуб ЭКВ имени О. Бендера, Членский билет изображение О. Бендера. На второй странице: девиз клуба: Слову - вера, хлебу - мера, деньгам - счет, место для фамилии, имени, отчества члена клуба). На третьей странице: Устав экономического клуба воспитателей (права и обязанности членов ЭКВ), на четвертой странице: адрес клуба, подпись председателя клуба и печать в виде спасательного круга на котором написано Экономический клуб воспитателей - ЭКВ.)

Остап Бендер: Поздравляю вас!. «Желаю вам действовать смело. Никого не расспрашивать. Побольше цинизма. Людям это нравится. Через третьих лиц ничего не предпринимать. Дураков больше нет. Никто не станет таскать бриллианты из чужого кармана. Но и без уголовщины. Кодекс мы должны чтить. Только тогда мы будем носить батистовые портянки и кушать крем Марго». («Двенадцать стульев» И.Ильф и Е.Петров)

У Бендера звонит мобильный телефон, Остап отвечает, затем говорит присутствующим, что его срочно вызывают на заседание тайного Союза Меча и Орала, и он вынужден покинуть такое важное заседание. (Прощается, уходит)

Звенит колокольчик. Председатель заседания ЭКВ приглашает членов клуба посетить Банк Представлений. Управляющий этим банком (старщий воспитатель ДОУ «Флажок» Пичугина Т.А.) рассказывает о том, с чего начинали работу по экономическому воспитанию, какую литературу изучали, какой материал наработали - пристендовая беседа: демонстрация материалов из опыта работы.

Затем проводит с членами клуба интеллектуальную экономическую разминку«Эколесица»:

Цель игры: активизация мыслительных процессов, закрепление представлений экономической терминологии, песен, пословиц, поговорок о деньгах, богатстве и т.д.

Описание игры: играет 2 команды воспитателей. Ведущий дает задание, командыотвечают по очереди. За правильный ответ в кассу команды кладется монета (5 копеек). Побеждает команда, которая набрала большую сумму.

Ход игры:

Ведущий: Чтоб наполнить соцблагами корзинку Теориею надо овладеть. Интеллектуальная разминка,

Как звон монет сейчас будет звенеть!

1. Задание. Нам много нужно для занятий экономических понятий.

Кто их припомнит побыстрей, тот и окажется умней!

Команды по очереди называют экономические термины.

2. Задание. Кто копейке знает счет

На конкурс следующий пойдет,

Ни секунды не теряя,

Он нам быстро назовет

Сто пословиц, поговорок

Про финансы и расчет.

Игроки по очереди называют пословицы, поговорки.

3. Задание. Этот конкурс музыкальный

И к победе тот придет,

Кто больше песен назовет,

Частушек, арий разных лет

Про веселый звон монет.

Команды по очереди напевают по одной строчке.

4. Задание. Сказка ложь, да в ней намек

Добрым девицам урок.

Команды по очереди называют сказки, в которых герои вступают в экономические отношения.

5. Задание (первой команде) Разгадай загадку:

Возьми ты первую из нот

И к ней добавь ты слово «ход»,

Получишь то, о чем мечтает

Любой, кто бизнес начинает.

Второй команде: Судно по озеру плывет

И тяжелый груз везет,

Но стоит букву заменить, Ты сможешь акции купить

(баржа - биржа)

6. Задание: Объясни выражение:

Первой команде: Гроша ломаного не стоит.

Второй команде: Не было ни гроша, да вдруг алтын.

Подводится итог. По сумме набранных денег определяется команда-победитель.

Звенит колокольчик. Председатель клуба (заведующий ДОО). предлагает перейти к 3-ему вопросу повестки заседания ЭКВ: к отчетам членов клуба о своей экономической деятельности (сообщения из опыта работы воспитателей возрастных групп об экономическом воспитании детей).

1. Бережливость - дороже богатства - член ЭКВ, воспитатель младшей группы рассказывает о том, как она воспитывает у детей бережливость с младшего возраста, учит бережному отношению к игрушкам, карандашам, своей одежде.

2. Самая маленькая, но самая близкая экономика - член ЭКВ воспитатель средней группы рассказывает о том, что в своей группе она подводит детей к пониманию того, что сбереженные вещи, игрушки сохраняют деньги в семье и детском саду, которые могут пойти на другие нужды. Бережливость и в том, чтобы дать вторую жизнь старым вещам, (приглашает на выставку поделок из открыток, коробок, банок, которые используются в играх детей или в домашнем хозяйстве). Совместно с родителями в группе работает кружок: «Умелые руки - не знают скуки».

3. Деньгам счет, а хлебу мера - воспитатель старшей группы рассказывает о том, как она знакомила детей с историей возникновения денег, дала понятие детям о том, что деньги зарабатываются трудом и используются для покупки товаров и оплаты услуг. На конкретных примерах в игровой форме учила детей планировать свои расходы. Познакомила детей с рекламой - двигателем торговли. Реклама существовала с давних времен в разных видах. С помощью анкетирования родителей выявила позицию родителей по экономическому воспитанию детей. Только один родитель выразил заинтересованность в необходимости экономического воспитания ребенка. Остальные ответили, что еще рано или вообще не нужно заниматься этим с ребенком-дошкольником. Поэтому провели родительское собрание, где рассказали родителям о необходимости экономического воспитания детей. К собранию подготовили с детьми поделки для проведения аукциона, сочинили рекламу. Увлечены были не только дети, но и родители. В нашей групповой кассе оказалась определенная сумма. На следующий день, подводя итоги аукциона, подвела детей к пониманию того, что залогом успеха был наш труд и реклама. Предложила детям подумать, куда можно потратить вырученные от аукциона деньги. Предложения были самые разные, но затем пришли к общему решению: приобрести для группы настольные игры и книги.

Знакомила детей с разными формами частной собственности и бизнеса: частный продовольственный магазин, вещевой рынок, продовольственный рынок, магазин промышленных товаров, хлебопекарню. Дети освоили такие понятия, как «продавец», «покупатель», «товар», «деньги», «продажа», «бизнес», «частное предприятие», реклама, упаковка и др.

5. Трудись, не ленись, потей, богатей - отчет члена ЭКВ воспитателя старшей группы о том, что после цикла экскурсий в магазины, аптеку, сберкассу, она дополнила представления детей чтением экономических сказок, затем углубила и обобщила эти представления в беседах, викторине, играх по экономической тематике. Дети заинтересовались темой и с интересом, увлеченно принялись за изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм в «банк», «сберкассу», «магазин», «макаронный цех». Изготовили игровые деньги, расчетные книжки, макаронные и хлебобулочные изделия из соленого теста и т.д. В сюжетно-ролевых играх отражали свои представления от услышанного и увиденного.

6. Деньги - не щепки, счетом крепки - отчет члена ЭКВ, воспитателя подготовительной группы, рассказала, как в группе организовала детей для игры в «монетный двор». Сначала собрали вместе с родителями целую коллекцию монет и бумажных денег разных стран, рассматривали их, сравнивали. Затем дети стали художниками, придумывали свои деньги для сюжетно-ролевых игр. Провели в группе конкурс среди детей на лучшее изображение и название денег. Выбрали название детских денег - «флажки» (с ударением на 1-ый слог). Жюри из состава детей выбрали лучшие рисунки денег и «монетный двор» принялся их «печатать». Такие деньги дети использовали в сюжетно-ролевых играх «магазин кондитерских изделий», «хлебобулочных изделий», «школьных принадлежностей», в играх в «аптеку» и др., дети покупали и продавали товары, производили счетные операции с помощью своих «микрокалькуляторов» (индивидуальных табличек «Сто счет» Н.Зайцева). Из настоящих денег и монет разных стран была оформлена коллекция.

7. Без счету и денег нету - отчет члена ЭКВ, воспитателя подготовительной группы. Рассказ о том, как на занятиях по занимательной математике дает и закрепляет представления детей об экономических понятиях и отношениях в дидактических играх, заданиях на логическое мышление, в решении задач на экономическую тематику, так как экономика - наука, оперирующая цифрами. Она тесно связана со счетом, всевозможными вычислениями, счетными операциями. Задания на логическое мышление развивает у детей умение мыслить, анализировать, искать варианты. Оперируя экономическими понятиями при решении задач, дети ставят себя не только на место покупателя, но и банкира, предпринимателя - хозяина собственности. В решении, казалось бы, очень сложных задач помогает таблица Н. Зайцева «Сто счет». У каждого ребенка своя индивидуальная табличка - «мини-калькулятор», на которой он выполняет сложные вычислительные операции, от которых зависит исход сделки. Очень нравится детям решать экономические кроссворды, отгадывать экономические загадки.

Член экономического клуба воспитатель (Ф.И.О.) презентовала папку-передвижку для родителей. Рубрики папки-передвижки:

- Бережливость - категория экономическая. (Приобретение и хранение продуктов. Рациональная технология приготовления блюд.)

Остатки не только сладки - взглянем по-новому на старые вещи.

· Вещи в доме - уход за одеждой, обувью, уход за предметами домашней

· обстановки, экономичная эксплуатация бытовой техники.

· Экономия времени в домашнем хозяйстве -- слагаемые бюджета времени.

· Рациональная организация домашнего труда.

· Экономия... для здоровья - экономить ли на еде? Вредные привычки и

· экономика семьи.

· Хозяйке на заметку - полезные советы.

· Советуем прочитать - рекомендуемая литература.

«Управляющий Банком Представлений» (Ф.И.О.) приглашает (из числа желающих членов клуба) в интеллектуальное «Казино». Проводится игра «Колесо фортуны».

Цель игры: Уточнить, углубить и закрепить представления педагогов в разных областях экономических представлений, полученных на семинарах-практикумах, путем самообразования и т.д.

Развивать интерес к экономике, желание трудиться и зарабатывать своим собственным умом, применять свои представления в работе с дошкольниками.

Материал: вращающийся круг, разделенный на 6 цветовых секторов, со стрелкой, игровые фишки, «деньги», цветовое табло, на котором игроки делают ставки, разноцветные конверты с вопросами.

Описание игры: Играют 6 человек, крупье. Игроки делают ставки каждый на разный сектор. Сумму выбирает сам (100, 200, 300, 400, 500). Крупье вращает круг. Играет тот цветовой сектор, на который укажет стрелка, и тот игрок, который делал ставку на этот сектор. Если игрок затрудняется с ответом, сумма уходит в минус. Вопрос можно перекупить, в таком случае номинал увеличивается на 100. В конце игры подсчитывается сумма, таким образом, определяется, кто больше заработал своим собственным умом.

Ход игры:

Ведущий: Колесо фортуны - игра экономическая, Значение она имеет магнетическое,

Чем больше точных представлений ты покажешь в ней, Удачу в жизни встретишь тем быстрей!

Делайте ставки, господа! ... Сыграла ставка 200 - зеленый сектор.

Вед.: Берет конверт зеленого цвета, зачитывает вопрос, на обдумывание ответа 30 сек.

1. ... На бирже в этот день были ураганы, обвалы и метели, землетрясения и извержения вулканов. На бирже толкали и раздирали на части с полдюжины акций разных наименований. Слова, решения, поступки следовали друг за дружкой с быстротой и четкостью часового механизма. Акции и обязательства, займы и фонды, закладные и ссуды - это был мир финансов, и в нем не было места ни для мира человека, ни для мира природы.

Вопрос: Какой зарубежный писатель описал один день биржи такими словами?

Ответ: Так описал один день на бирже американский писатель О.Генри в рассказе «Роман биржевого маклера».

Вед.: Делайте ставки. Сыграл красный сектор, ставка 500. Вопрос:

2. Какому классику экономики принадлежат эти слова:

Для того, чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей степени благосостояния, нужны лишь мир, легкие налоги и терпимость в управлении; все остальное сделает естественный ход вещей.

Ответ: выдающийся английский экономист Адам Смит.

Вед.: Делайте ставки. Сыграл синий сектор, ставка 400.

3. Вопрос задает классик русской литературы украинского происхождения:

Кого так воспитывал отец?

«Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай... С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае быть тебе полезными. Товарищ или приятель тебя надует и в беде тебя выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь на свете копейкой».

Ответ: Это советы отца Павла Ивановича Чичикова о необходимости и путях первоначального накопления капитала - Н.В.Гоголь «Мертвые души». Делайте ставки. Сыграл желтый сектор, ставка 1000.

4. Назвать, памятники, каких городов России изображены на деньгах разного достоинства.

Ответ: 10 рублей - г. Красноярск

50 рублей - г. Санкт-Петербург

100 рублей - г. Москва

500 рублей - г. Архангельск

1000 рублей - г. Ярославль

5000 рублей - г. Хабаровск

Делайте ставки. Сыграл оранжевый сектор, ставка 800.

5. Ведущий: Делайте ставки. Сыграл желтый сектор, ставка 600.

Вопрос задают два автора - Илья Ильф и Евгений Петров: Когда женщина стареет, с ней могут произойти многие неприятности: могут выпасть зубы, поседеть и поредеть волосы, развиться одышка, может нагрянуть тучность, может одолеть крайняя худоба, но ... (Двенадцать стульев)

Вопрос: Что же не меняется в женщине с годами никогда?

Ответ: «... но голос у нее не меняется. Он остается таким же, каким был у нее гимназисткой, невестой или любовницей молодого повесы».

«Крупье» подсчитывает, кто заработал наибольшую сумму своим собственным умом. Определяется победитель игры. Он поощряется льготной «пластиковой карточкой» на посещение КАЗИНО экономического клуба.

Распорядитель Экономического клуба приглашает членов клуба на открытие нумизматической выставки, на которой представлены коллекции монет, бумажных денег (старых и современных) разных стран и деньги, придуманные и выполненные детьми («монетным двором ДОУ «Флажок»).

Далее распорядитель клуба приглашает на выставку поделок, изделий из бросового материала, выполненных совместно воспитателями, детьми и родителями, «Голь на выдумку хитра».

Желающие члены клуба могут поиграть в КАЗИНО в «Русскую рулетку», «Русские кости», «Лото» (настольно-печатные игры).

Подведение итогов педагогического совета. Принятие решений.

Размещено на Allbest.ru