Системно-ролевая теория формирования личности
Региональная концепция воспитания. Виды воспитательных технологий. Заповеди классного руководителя. Шефская работа в школе. Определение уровней мотивации, воспитанности и социализированности личности учащихся, их коммуникативных склонностей и умений.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.11.2018 |
| Размер файла | 2,9 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Часть II
Цель: получение количественно выраженной информации об оценке родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у их детей способности к решению основных жизненных проблем.
Ход проведения. Родители заполняют опросный лист со следующим текстом:
Таблица 5
|
Утверждения |
Совершенно неверно |
Едва ли это верно |
Скорее всего верно |
Совершенно верно |
|
|
Школа помогает ребенку: |
|||||
|
а) поверить в свои силы |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
б) учиться решать жизненные проблемы |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
в) учиться преодолевать жизненные трудности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
г) учиться правильно общаться со сверстниками |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
д) учиться правильно общаться со взрослыми |
1 |
2 |
3 |
4 |
Обведите, пожалуйста, кружком номер утверждения, наиболее близкого Вашей точке зрения на образовательное учреждение, в котором обучается Ваш ребенок (Ваши дети):
Обработка полученных данных. Подсчитывается средний показатель оценки родителей по всей совокупности предложенных утверждений. Его значение сопоставляется со шкалой оценивания, использованной в данной методике. Если полученный показатель окажется меньше 3 баллов, то результаты опроса свидетельствуют о низкой оценке родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у детей способности к решению основных жизненных проблем.
Часть Ш
Цель: получение содержательной информации о степени соответствия жизнедеятельности образовательного учреждения представлениям о жизни и жизненным ценностям родителей.
Ход проведения. Родителям предлагается заполнить бланк анкеты (возможно проведение и в устной форме, но с обязательной фиксацией содержания ответов):
1. Что больше всего радует Вас в жизни?
2. Что больше всего радует в жизни Вашего ребенка (Ваших детей)?
3. Какие качества Вы больше всего цените в людях?
4. Чего Вы больше всего боитесь в жизни?
5. Чего больше всего боится в жизни Ваш ребенок (Ваши дети)?
6. Какие качества больше всего ценит Ваш ребенок (Ваши дети) в других людях?
7. Какими видите жизненные перспективы Вашего ребенка (Ваших детей)? 8 Какой должна быть хорошая школа?
9. В какой степени школа, где учится Ваш ребенок (Ваши дети), отвечает этим требованиям?
10. Чем и как Вы помогаете школе в воспитании Вашего ребенка (Ваших детей)?
Обработка полученных данных. Проводится качественный анализ ответов конкретного родителя, возможно обобщение содержания ответов на каждый вопрос различных социально-демографических групп родителей.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основное назначение классного руководителя, в рамках общей цели воспитания, обеспечивать индивидуальное развитие личности школьников. Изучение составляющих мастерства классного руководителя. Практическое использование методик классного руководства.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 24.06.2010Роль классного руководителя в организации деятельности учащихся в классе, координации воспитательных воздействий. Работа с учениками, с родителями и общественностью, с учителями в рамках методобъединения. Требования к работе по оформлению документации.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 04.12.2009Поиск новых подходов к научно-методическому обеспечению деятельности классного руководителя. Программы воспитания и социализации учащихся. Образовательный процесс в системе общего образования. Формирование у учащихся компетенций современного человека.
статья [25,4 K], добавлен 20.08.2013Исследование истории становления классного руководства. Характеристика воспитательных задач, содержания и форм работы классного руководителя. Взаимосвязь работы классного руководителя с учащимися. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия.
презентация [108,3 K], добавлен 22.04.2010Порядок разработки и внедрения программы формирования нравственных и коммуникативных отношений среди учащихся 9-го класса средней школы. Методика воспитания свободной личности, готовой к нравственному поведению и творческой деятельности после школы.
реферат [8,9 K], добавлен 05.05.2009Характеристика и систематизация психолого-педагогических основ, способствующих реализации диагностической функции классного руководителя. Задачи и функции классного руководителя. Методические основы организации диагностики личности младшего школьника.
дипломная работа [62,6 K], добавлен 18.12.2010Исследование критериев эффективности использования информационных технологий в работе классного руководителя. Инструменты информационно-коммуникативных технологий. Обзор электронных образовательных ресурсов. Анализ возможностей компьютерных программ.
презентация [87,9 K], добавлен 30.04.2014Современная этика отношения к детству. Влияние стиля педагогического общения на личностное развитие ребенка. Признаки и стадии развития коллектива, работа классного руководителя с родителями учащихся. Стратегии воспитания, его методы и технологии.
практическая работа [79,1 K], добавлен 13.10.2012Рассмотрение процесса деятельности классного руководителя. Формирование индивидуальности ребенка в семье и формы работы классного руководителя с родителями учащегося. Стратегия и тактика взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника.
контрольная работа [32,6 K], добавлен 19.04.2009Теоретические основы работы классного руководителя. Роль учителя в привлечении родителей детей в воспитательную деятельность школы. Рассмотрение особенностей взаимодействия семьи и образовательных учреждений в интересах развития личности ребенка.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 03.12.2013
