Учебное время: 2 часа.

Кол-во студентов: 15-25 чел

План практической работы

1. Текстовое поле: статический текст (Static Text), динамический текст (Dynamic Text) и текст, вводимый пользователем (Input Text).

2.Разработка игры «Угадайка»

Цель учебного занятия: научить создавать интерактивный материал со звуковыми эффектами в программе Flash ;

Педагогические задачи:

· Научить создавать текстовые поля;

· Разработать игру «Редактор».

Результаты учебной деятельности:

Студент должен:

· Научиться добавлять текстовые поля во Flash;

· Разработать дидактический материал в данной программе;

Методы обучения

Объяснение, беседа, демонстрация, практическое задание

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Средства обучения

Раздаточный учебный материал, практические задания, папка на рабочем столе «TOS», видеопроектор

Условия обучения

Аудитория, имеющая условия для использования ТСО

Этапы работы, время

Содержание деятельности

преподавателя

студентов

1этап. Введение в учебное занятие

(10 мин)

1.2. Объявляет цели и задачи данного занятия. Объясняет принцип работы. ( Приложение 2.1)

1.1.Слушают, уточняют, задают вопросы.

2 этап.

Основной

(60 мин)

2.1. Раздает практическое задание №1, дает время на ознакомление (Приложение 2.2). Просит студентов открыть папку «TOS» на рабочем столе. Предлагает всем сесть за компьютеры и выполнить работу. При выполнении работы помогает неуспевающим студентам.

2.2.Проверяет выполнение практической работы №1 и раздает всем студентам листы с практическим заданием №2, объясняет алгоритм выполнения практической работы. Дает команду на выполнение (Приложение 2.3).

2.1.Ознакамлеваются с заданием, выполняют его

2.2.Показывают свои работы , просматривают 2 практическую работу, выполняют ее

3 этап.

Заключительно-результирующий

(10мин)

3.1.Отбирает лучшие работы и просит данных студентов продемонстрировать свои работы с помощью видеопроектора (Показ работ). Выставляет оценки.

3.1.Демонстрирут свои работы

Учебное время: 2 часа.

Количество студентов: 15-20 чел

План практической работы

1. Установление соответствия при помощи различного количества линий;

2. Метод drawLine.

Цель учебного занятия: научить создавать перемещение различного количества линий во Flash;

Педагогические задачи:

· Научить устанавливать соответствие линий;

· Научить использовать метод drawLine.

Результаты учебной деятельности:

Студент должен:

· Разработать задание на интерактивные линии;

· Продемонстрировать свои знания по пройденным темам.

Методы обучения

раздаточный материал, объяснение, вопросно-ответная форма

Формы организации учебной деятельности

Коллективная, фронтальная

Средства обучения

ПК, практическая работа, таблица З/Х/У

Способы и средства обратной связи

Проверка результата практических работ

Этапы работы, время

Содержание деятельности

преподавателя

студентов

1этап. Введение в учебное занятие

(10 мин)

1.1.Приветствует студентов, проводит перекличку.

1.2.Сообщает тему, цель и планируемые учебные результаты (Приложение 3.1).

1.3. Сообщает показатели и критерии оценки учебной работы на занятии. (Приложение 3.2).

1.1.Приветствуют преподавателя

1.2.Слушают, записывают

1.3.Уточняют критерии, задают вопросы.

2 этап.

Основной

(60 мин)

2.1.Путем показа презентации: «Установка соответствия при помощи различного количества линий», объясняет последовательное выполнение практической работы. (Приложение 3.3)

2.2. Раздает листки с практическими заданиями, просит самостоятельно ознакомиться с ходом выполнения практической работы.(Приложение 3.4). Просит сесть за компьютеры и выполнить практическую работу.

2.1.Отвечают на вопросы

2.2.Слушают,

объяснение, выполняют практическое задание

3 этап.

Заключи-тельно-результирующий

(10мин)

3.1.Оценивает деятельность студентов, подводит итоги взаимооценки. Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия

3.2. Предлагает заполнить таблицу З/Х/У по программе Flash (Приложение 3.5).

3.1.Слушают

3.2.Заполняют таблицу

План практической работы

3. Установление соответствия при помощи различного количества линий;

4. Метод drawLine.

Цель учебного занятия: научить создавать перемещение различного количества линий во Flash;

Учебное время: 2 часа.

Форма учебного занятия: Проверка ЗУН

План промежуточного контроля

Построение ЦОР

Цель учебного занятия:

Проверить усвоение материала; знания, умения и навыки

Педагогические задачи:

· Объяснить выполнение контрольной работы.

Результаты учебной деятельности:

· Выполняют контрольную работу

Методы обучения

Практическая работа

Средства обучения

ПК, Лист с практическим заданием, инструктаж

Формы организации учебной деятельности

индивидуальная

Условия обучения

Аудитория, приспособленная для ТСО

Этап работы, время

Содержание деятельности

Преподавателя

Студентов

1-й этап. Введение в учебное занятие

(10 мин)

1.1 Приветствие, перекличка.

1.2.Знакомит с целью выполнения промежуточного контроля (Приложение 1)

1.3. Сообщает показатели и критерии оценки учебной работы на занятии. (Приложение 2).

1.1.Приветствуют преподавателя

1.2.Слушают, записывают

1.3.Уточняют, задают вопросы.

2-й этап.

Основная часть

(70 мин)

2.1.Раздает всем учащимся листок к контрольным проектом. Предлагает ознакомиться. Дает команду на выполнение промежуточного контроля (Приложение 3)

2.1.Выполняю работу

3-й этап.

Заключительно-результирующий

(10 мин)

3.1.Дает команду на конец выполнения промежуточного контроля. Просит сохранить свои работы на диске D/praktika/PK

3.1.Сохраняют работы

1. план действий

А. Условие ветвления

2. такое представление алгоритма, при котором каждая команда записывается в геометрическую фигуру, последовательность команд указана стрелками

Б. Цикл

В. Цикл «Повторяй …раз»

Г. Цикл «Повторяй пока…»

3. группа команд, которая выполняется несколько раз

Д. Схема алгоритма

4. цикл, который выполняется определённое количество раз

Е. Алгоритм

1. любой шаг в алгоритме

А. Ветвление

2. место в алгоритме, где нужно выбрать один из двух вариантов продолжения действий

Б. Цикл «Повторяй пока…»

В. Команда

3. алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом

Г. Цикл «Повторяй …раз»

Д. Вложенный алгоритм

4. цикл выполняется до тех пор, пока выполняется некоторое условие

Е. Линейный алгоритм

№ п/п

Наименование задания

Варианты ответов

Правильный ответ

1.

Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют

1. полной

2. полезной

3. актуальной

4. достоверной

5. понятной

2.

Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют

1. достоверной

2. актуальной

3. объективной

4. полной

5. понятной

3.

Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют

1. полной

2. полезной

3. актуальной

4. достоверной

5. понятной

4.

Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют

1. полной

2. полезной

3. актуальной

4. достоверной

5. понятной

5.

Наибольший объем информации человек получает при помощи

1. органов слуха

2. органов зрения

3. органов осязания

4. органов обоняния

5. вкусовых рецепторов

6.

Тактильную информацию человек получает посредством

1. специальных приборов

2. термометра

3. барометра

4. органов осязания

5. органов слуха

7.

Измерение температуры представляет собой

1. процесс хранения информации

2. процесс передачи информации

3. процесс получения информации

4. процесс защиты информации

5. процесс использования информации

8.

Перевод текста с английского языка на русский можно назвать

1. процесс хранения информации

2. процесс передачи информации

3. процесс получения информации

4. процесс защиты информации

5. процесс обработки информации

9.

Обмен информацией - это

1. выполнение домашней работы

2. просмотр телепрограммы

3. наблюдение за поведением рыб в аквариуме

4. разговор по телефону

10.

За единицу количества информации принимается

1. байт

2. бит

3. бод

4. байтов

11.

В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания

1. гигабайт, килобайт, мегабайт, байт

2. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт

3. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт

4. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

12.

Компьютер обрабатывает

1. абстракцию

2. информацию

3. цифры, знаки, иероглифы

4. мотивацию

14.

Персональный компьютер служит для

1. Сбора информации

2. Обработки информации

3. Ввода информации

4. Хранения информации

15.

Клавиатура служит для:

1. Набора текста

2. Как подставка под кисти рук

3. Ввода дисков

4. Ввода команд

16.

Какие инструменты есть в графическом редакторе Paint?

1. Заливка

2. Валик

3. Карандаш

4. Кисть

17.

Что можно регулировать, изменяя этот процент :

1. масштаб документа на экране

2. интенсивность заливки листа

3. масштаб рисунка в документе

4. масштаб документа при печати

18.

Алгоритм - это

1. правила выполнения определенных действий

2. ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд

3. описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов

4. набор команд для компьютера

5. протокол вычислительной сети

19.

Свойством алгоритма является

1. результативность

2. цикличность

3. возможность изменения последовательности выполнения команд

4. возможность выполнения алгоритма в обратном порядке

5. простота записи на языках программирования

20.

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется

1. дискретность

2. детерминированность

3. конечность

4. массовость

5. результативность

21.

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется

1. дискретность

2. детерминированность

3. конечность

4. массовость

5. результативность

22.

Свойство алгоритма, заключающиеся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значениях, называется

1. дискретность

2. детерминированность

3. конечность

4. массовость

5. результативность

23.

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными, называется

1. дискретность

2. детерминированность

3. конечность

4. массовость

5. результативность

24.

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае, называется

1. дискретность

2. детерминированность

3. конечность

4. массовость

5. результативность

25.

Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется

1. исполнителем алгоритмов

2. программой

3. листингом

4. текстовкой

5. протоколом алгоритма

26.

Одной из основных функций графического редактора является:

1. ввод изображений

2. хранение кода изображения

3. создание изображений

4. просмотр и вывод содержимого видеопамяти

27.

Укажите правила при работе за компьютером

1. Расстояние от экрана до глаз 50 - 70 см

2. Вертикально прямая спина

3. Плечи опущены и расслаблены

4. Ноги на полу и не скрещены

5. Локти, запястья и кисти рук на одном уровне

6. Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом

28.

Выберите варианты обучения информатике в начальной школе

1. Бескомпьютерное изучение информатики в рамках одного урока в интеграции с общеобразовательными предметами.

2.Организация компьютерной поддержки предмета «Информатика» в рамках одного урока без деления на группы.

3.Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики школы в рамках одного урока.

29.

Основные организационные модели использования ИКТ в образовательном процессе начальной школы:

1. Компьютерный класс

2. Один компьютер в классе на рабочем месте учителя, подключенный к проектору

3. Один - пять компьютеров в рабочей зоне класса

4. Компьютер в библиотеке школы

5. Компьютер у учащегося дома

30.

Возможности применения игровых программ на уроках:

1. в качестве награды за успешное выполнение учебного задания

2. как мотив, побуждающий к серьёзной работе

3. как средство моделирования исследовательской задачи

4. как средство стимулирования соревновательной или кооперативной работы

5. как способ стимулирования определенного типа мышления

6. как средство организации работы детей и управления этой деятельностью

7. как средство обеспечения учащимся возможности упражнения в определенном виде деятельности, который требует психомоторных или познавательных навыков.

31.

Кабинет информатики должен иметь мебель для:

1. организации рабочего места учителя

2. организации рабочих мест обучающихся

3. для рационального размещения и хранения средств обучения

4. для организации использования аппаратуры