90. Мейксон Г.Б. Методика физического воспитания школьников. М. Просвещение. - 1989 г., - 142 с.

91. Муравов И.В. Оздоровительные возможности физической культуры. (Актуальные проблемы пропаганды физической культуры и спорта) - Вып.1 - М., 1991 г., - С.4-12.

92. Насреддинов Ф.Н., Махкамжонов К.М. Миллий уйинлар Узбекистон спортчиларининг уринбосарлари тайёрлаш борасида мухим восита.

93. А. Авлоний номидаги халк таълими ходимлари малакасини ошириш марказий институти. - 1992 - Б.48-49.

94. Ниязов В., Умрзаков У. Особенности внеклассной работы в школе. Илмий - амалий конференция материаллари. Андижан 2006 Б.45-46

95. Пальнау Н.А. Исследование взаимосвязи между двигательной активностью, физической подготовленностью и функционалъного состояния кардиореспираторной системы школьников Северного Казахстана. Автореф. дисс… канд. биол. наук. - М. 1979 - 21 с.

96. Понамарчук В. А - Физическая культура, спорт, личностъ.М. 1988г.39 с.

97. Погудин С.М. Особенности физического развития и физической подготовленности мальчиков 12-16 лет с различными объемами двигательной активности. Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Малаховка, 1982-24 с.

98. Петровский В.В., Круцевич Т.Ю. Проблемы дифференцированного физического воспитания в средней школе. "Теория и практика физической культуры" № 5 - 1990 г, - С.47-49.

99. Раджабов Х.Н. Результаты трехкратных комплексных медико-биологических исследований школьников Бухарской области. Тезисы ІV Всесоюзной конф.М. 1983-С.12-14

100. Расулов Р., Каландаров М, Ниезов И. Спорт машгуларнинг болалар ва усмирлар организмига таъсири. Республика илмий-амалий анжуман материаллари, Фаргона 2005 Б.13-14

101. Расулов Р., Турсунов У.Т., Талибжанов А. Направленное совершенствование физических качеств юных спортсменов. Республика илмий амалий анжумани материаллари. Фар?она. 2005 С.32-33.

102. Рафиев Х.Ш. Некоторые вопросы преподавания физической кулътуры в узбекских школах. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Ташкент, 1972 43 с.

103. Родин А.Я. Развитие выносливости у малъчиков и юношей в циклических упражнениях и её воспитание на уроках физической культуры. Автореф. дисс. канд. пед. наук.М. 1975 - 23 с.

104. Розенблат Б.Б. и др. Оценка физического развития подростков 13-17 лет. Свердловск, 1974 - 123 с.

105. Решетников Н.В. Как же оценивать физическую подготов- ленность. "Теория и практика физической культуры" № 5 - 1990 г. С.41-42.

106. Саламов Р.С. Укувчиларни жисмоний тарбиялаш жараёнида харакатли уйинлар, "Фан - спортта" Тошкент 2005 № 1 Б.3-5

107. Саламов Р.С. Совершенствование образовательного процесса подготовки бакалавров по направлению "физическая культура и спорт" Автореф. дисс. докт. пед. наук. - Тошкент, 2003 - 38 с.

108. Сагиян Б.З. Физическая культура в системе здорового образа жизни. Ереван "Айастан" 1989 - 168 с.

109. Скляров А.В. Физиологические особенности детей и подростков. -М., 1984 - 79 с.

110. Сотникова А.Г. Внеурочные занятия по физическому воспитанию в средних школах США. "Теория и практика физической культуры" № 3 - 1990 г., - С.60-62

111. Стакионене В.П. Педагогические основы физического совершенствования школьников - Автореф. дисс…докт. пед. наук. - Вильнюс, 1969 - 46 с.

112. Сивков Е.П. Региональные особенности физической подготовленности как фактор коррекции содержания физического воспитания. Автореф. дисс… канд. пед. наук. - М, 1986 - 24 с.

113. Сейтхалилов Э.А. Таълим сифати устуворлиги - ўзгармас талаб. "Фан-спортга" Ташкент 2004 №1.Б. 20-24.

114. Силла Р.В., Стриж Э. Сравнительная оценка влияния систематических занятий физкулътурой на организм школъников в зависимости от величины и характера нагрузки. /Физ. совершенство школьников - Вильнюс, 1970 - С.50-53.

115. Ш. Сухарев А.Г. Двигателъная активность и здоровье подрастающего поколения, М. 1976 - 127 с.

116. Сейтхалилов ЭА. (в соавт.) Государственный образовательный стандарт по физической культуре для общего среднего образования. В н. Гос. Образовательные Стандарты общего среднего образования. Тошкент 1999, С.187-287

117. Сейтхалилов Э.А. Педагогические основы оздоровительной направленностиучебно-воспитательногопроцессав общеобразовательных школах Узбекистана. Автореф. дисс… докт. пед. наук. - Тошкент, 2000 - 60 с.

118. 114. Сейтхалилов Э.А. Таълим сифати устуворлиги - узгармас талаб. Илмий-назарий журнал "Фан-спортга" Тошкент 2004 № 1 20-24 6.

119. Травин Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников. / Ф. К в школе - 1981 - С.9-15.

120. Тевосян Х.А. Организационно-методические аспекты массовых занятий физической культурой оздоровительной направленности, Автореф. дисс. канд. пед наук. М., 1986 - 22 с.

121. Усманходжаев Т.С., Арзуманов С.Г., Сергеев Г.М. Планирование учебного материала программы физического воспитания в бесснежных районах страны. Метод. реком. Ташкент Матбуот, 1986 - 16 с.

122. Усманходжаев Т.С., Арзуманов С.Г., Сергеев Г.М. Физическое воспитание в школе учашихся ІV-Х классов. - Ташкент Медицина, 1987-543 с

123. Усмонходжаев Т.С. Проблемы физического совершенствования школьников Республики Узбекистан. /Пути оптимизации подготовки спортивных резервов/ Тез. докл. Ташкент. - 1992 г., С.61-62.

124. Усманходжаев Т.С. Научно-педагогические основы физического совершенствования детей в связи с их двигательной активностъю. Автореф. дисс… докт. пед. наук. Тошкент, 1995 - 50 с.

125. Филин В.П. Проблемы совершенствования двигательных качеств детей школьного возраста в процессе спортивной тренировки. Автореф. дисс …докт. пед наук. - М., 1970 - 50 с.

126. Фомин Н.А., Филин В.П. Возврастные основы физического воспитания. - М. ФиС., 1972-176 с.

127. Хазиахметова М.С., Ханкельдиев Ш.Х. Пути повышения школьной зрелости средствами физического воспитания. "Хабарлар" № 4, 1996 С.128-130.

128. Ханкельдиев Ш.Х. и др. Возможность повышения физической подготовки молодежи проживающих в условиях жаркого климата. Научно-метод. пособие Андижан, 1989 - 70 с.

129. Ханкельдиев Ш.Х. Мышечная работа при высокой температуре окружающей среды. Учебно-метод. пособие. Фергана 1992-68 с.

130. Ханкельдиев Ш.Х. Педагогические особенности физического воспитания учащейся молодёжи в регионах с жарким климатом-Автореф. дисс… докт. пед. наук. - М., 1991 - 46 с.

131. Ханкельдиев Ш.Х. Проблемы гиперкинезии у юных спортсменов в условиях гипертермии. Республика илмий-амалий анжуман. Бухоро 2004 - С.21-23-

132. Ханкельдиев Ш. Х, Расулов Р. А Проблемы совершенствования внеклассной работы по физическому воспитанию в сельских обшеобразовательных школах. "Фан - спорта" 2005. № 5 Б.8-11 129. Хайитов М.Ш., Косимов Ф. Умум таълим матбуотларида енгил атлетика тугарагини ташкил килиш ва машгулот олиб бориш хусусиятлари. Республика илмий-амалий анжуман материаллари. Фаргона 2003.146-148 б.

133. Хрипкова А.Г. Научные основы совершенствования физического воспитания. "Физическая культура в школе"№ 4; 1976 С.16-19.

134. Хромин Е.В. Повышение эффективности физкультурного образования школьников на основе учебно-тренировочной специализации. "Теория и практика физической культуры" М. 2005 № 8 С.5 - 6.

135. Шадрин А.А. Степень гипокенезии основных локомоций у школьников средних классов и компенсация ее дозирования бегом.

136. Автореф. дисс… канд. пед. наук. - М., 1986 - 24 с.

137. Шадыев А.Х. Скоростно-силовая подготовка в системе физического воспитания школьников 10-11 летнего возраста.

138. Автореф. дисс… канд. пед. наук.М. 1990 г., 22 с.

139. Шарипова Д.Д., Таирова М., Сейтхалилов Э.А. Энергетический обмен и внешнее дыхание детей н подростков при мышечной деятельности в условиях жаркого климата. Ташкент., 1985 - 166 с.

140. Шаров В.Г. Исследование влияния внеклассных занятий физической культурой на укрепление здоровья и работоспособность учащихся. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Ташкент 1972.26 с.

141. Шаулин В.Н. Обоснование рационального сочетания развития физических качеств школьников и обучения их двигателъным действиям на уроке физической культуры. Автореф. дисс… канд. пед. наук.М. 1990 - 21 с.

142. Шакиржанова К.Т. Двигательная активность и здоровъе.

143. "Фан-спортга". Ташкент № 1 - 2005 С.44-47.

144. Шиян Б.М. Теория и методика физического воспитания (Учебник для учашихся ССУЗ) М. 1986.,212 с.

145. Шерета В.В. Самостоятелъные занятия физическими упражне- ниями сельских школъников 11-12 лет. Автореф. дисс… канд. пед. наук М. 1991. - 22 с.

146. Шекурова В.А. Воспитание физических качеств у школьников 10-15 лет. - М. Просвещение, 1977 - 205 с.

147. Юдина Н.Н. Объем двигательной активности сельских школьниц 16-17 лет на основе реализации школьной программы по физической кулыуре. Автореф. дисс… канд. пед. наук.М. 1990 - 23 с.

148. Юнусов Т.Т. Ишмурадов Т. К вопросу об уровне физической подготовленности учащейся молодежи по результатам выполнения тестовых нормативов. Республика илмий-амалий анжуман материаллари. Фар?она 2003 С.37-39.

149. Юнусова Ю.М. Теоретические основы физической культуры и спорта. Ташкент УзГосИФК 2005.325 с.

150. Юнусов Т.Т., Юнусова Ю.М. Твое здоровье в твоих руках Методическое пособие по специальным тестам "Алпомиш" и "Барчиной" определяющих уровень физической подготовленности и здоровья населения Узбекистана. Тошкент 1999, 45с.

151. Юсупов К.Т. Жисмоний тарбия ва спорт болалар хамда укувчи ёшлар саломатлигини мухофаза килиш ва мустахкамлаш тизимида. "Фан-спортга" Ташкент 2004 №1. Б.3-6

152. Яроцкий А.И. К концепции формирования и сохранения спортивной формы. Экпериментальные основы формирования и сохранения спортивной формы. Тошкент "Фан" 1966, С.3-10.

153. Яроцкий А.И. О значении тепловой адаптации для повышения мышечной активности. Мат IX Всесоюз. Научн. конф. М., 1979 т.4, С.17-20

Приложения

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

ФЕРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КОКАНДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ им. МУКИМИЙ

КАФЕДРЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

АНКЕТА

исследование состояния внеклассной работы по физическому

воспитанию в сельских общеобразовательных школах

Ферганского вилоята

Коканд 2004 г.

Уважаемый товарищ!

Данное социологическое исследование проводится с целью изучения состояния внеклассной работы по физическому воспитанию в сельских общеобразовательных школах. Нас интересует Ваше личное мнение по данным вопросам. Просим Вас внимательно прочесть вопросы и как можно точнее на них ответить.

Выберите те из них, которые наиболее точно отражают ваше мнение и обведите кружком соответствующую цифру. Если готового ответа нет, напишите его сами.

I. Существует ли коллектив физической культуры в вашей школе?

1. Да.2. С каково года_____________

3. В стадии организации 4. Нет.

II. Кто избран председателем коллектива физической культуры?

1. Преподаватель физкультуры 4. Ученик (ученица)

2. Преподаватели других дисциплин 5. Директор школы

3. Организатор внеклассной работы 6. Завуч школы.

III. Считаете ли Вы, что председатель коллектива физической культуры

должен иметь специальную подготовку?

1. Да.2. Затрудняюсь ответить 3. Нет.

IV. Если "да", то в какой форме он должен проходить подготовку?

1. На специальных курсах

2. на семинарских занятиях.

3. при факультете физического воспитания.

4. При методическом кабинете

5. В спортивно - оздоровительном лагере

V. Кто входит в совет коллектива физической культуры школы?

1. Преподаватель физического воспитания.

2. Преподаватели других дисциплин.

3. активисты физической культуры.

4. Еще кто _____________________

5. Совет не избран.

6. Содержание работы совета не знаю.

VI. Сколько раз в году проходят заседания совета коллектив физической культуры школы?.

1. Один раз в месяц 4. Заседает перед проводимым

2. Два раза в месяц спортивным мероприятием

3. Один раза в два месяца 5. Не заседает вообще.

YII. Участвует ли в работе совета коллектива физической культуры (нужное подчеркните):

1. Директор школы - да часто, редко, не интересуется

2. организационно - массовый - да часто, редко, не интересуется

3. "Алпомиш" и "Барчиной " - да часто, редко, не интересуется

4. представитель шефской организации - да, часто, редко, не интересуется.

5. Представитель родительского комитета - да, часто, редко, не интересуется

VIII. Какие секторы комиссии работают в коллективе физической культуры. Вашей школы?

1. учебное - спортивный 4. Хозяйственный

2. организационно - массовый 5. Агитационно - пропагандистский

3. "Алпомиш" и "Барчиной" 6. Учета и отчетности.

6. Еще какие ________________________________________

IX. Ваше мнение об условиях для проведения внеклассной работы?

1. Отличные 3. Удовлетворительные.

2. Хорошие 4. Неудовлетворительные

X. Существует ли в Вашей школе бюро спортивных секций?

1. Да 2. Не знаком со структурой бюро секции.3. Нет.

XI. Какие группы и спортивные секции работают в Вашей школе?

Наименование спортивной секции	Всего кол. групп
		Подгот.	младшая	средн.	старшая	сборная
Баскетбол				Х	Х	Х
Кураш		Х	Х	Х	Х	Х
Волейбол				Х	Х	Х
Легкая атлетика				Х	Х	Х
Ручной мяч				Х	Х	Х
Минифутбол		Х	Х
Настол. теннис		Х	Х
Футбол				Х	Х	Х
Шахматы		Х	Х	Х	Х	Х
Шашки		Х	Х	Х	Х	Х

XII. Какие физкультурные кружки работают в Вашей школе?

1. "Алпомиш" и "Барчиной".

2. ОФП (общая физическая подготовка).

3. Оздоровительная.

4. Специальная медицинская.

XIII. Кто ведет учет и отчетность работы коллектива физической культуры школы?

1. Физкультурные активисты (физорги классов).

2. Старшие секторов совета физической культуры школы.

3. Преподаватель физического воспитания

4. Организатор внеклассной работы.

5. Заведующий учебной - воспитательной работой.

XIV. По каким планам осуществляется внеклассной работа в Вашей школе?

1. По общему плану работы коллектива физической культуры школы на год.

2. По плану спортивно - массовой работы на год.

3. По календарю спортивно - массовой работы на год.

4. По плану подготовки значкистов "Алпомиш" и "Барчиной" и разрядников.

5. По плану - графику сдачи тестов здоровья "Алпомиш" и "Барчиной".

6. По плану подготовки общественных инструкторов и судей.

7. По плану работы комиссии "Алпомиш" и "Барчиной".

8. По учебному плану работы спортивных секций на год.

9. По тематическому плану - графику спортивных занятий.

10. По урочному плану - конспекту тренировочных занятий.

11. По каким еще? ___________________________________

XY. Какие соревнования включены в календарный план спортивно - массовой работы коллектива физкультуры в Вашей школе?

1. Комплексные спартакиады.

2. Чемпионаты по видам спорта.

3. Классификационные соревнования.

4. Блиц - турниры по видам спорта

5. Показательные спортивные выступления

6. Еще какие?

XYI. Включаются ли занятия физическими упражнениями в режим

учебного дня учащихся (нужное подчеркните).

1. Проводится гимнастика до занятий - ежедневно, несколько раз в неделю, редко, очень редко, не проводятся.

2. Проводятся игры во время перемен - ежедневно, несколько раз в

Неделю, редко, очень редко, не проводятся.

3. Проводятся физкультурные паузы во время занятий - ежедневно, несколько раз в неделю, редко, очень редко, не проводятся.

4. Не включены по причине (укажите) _________________________

ХYIII. Какие виды спорта наиболее популярны среди учащихся вашей школы?

1. Баскетбол 7. Мини-футбол

2. Волейбол 8. Ручной мяч

3. Кураш 9. Футбол

4. Легкая атлетика 10. Шахматы

5. Настольный теннис 11. Какие еще? ___________________

6. Шашки

ХIХ. Рассматривались ли вопросы улучшения внеклассной работы по физической культуре на педагогическом совета Вашей школы и сколько раз (подчеркните).

1. В 2003/04 учебном году - 1 2 3 4 5 раза

2. В 2004/05 учебном году - 1 2 3 4 5 раза

3. В 2005/06 учебном году - 1 2 3 4 5 раза

4. Не помню

7. Не рассматривались

XX. Проводится ли медицинский осмотр учащихся школы?

1. Да 2. Не проводится по следующей причине (опишите) _____

XXI. Где проводится медосмотр учащихся?

1. В медпункте.

2. В медицинском кабинете школы.

3. В районной больнице

4. Имеется в школе врач (медсестра)

5. В школе нет врача (медсестры)

XXII. Разделены ли учащиеся Вашей школы на медицинские группы?

1. Да

2. В специальной медицинской группе _________ учащихся

3. В подготовительной группе _______________ учащихся

4. В основной группе _______________________ учащихся

5. Всего проходило медицинский осмотр мальчиков _______

6. Из них в специальной медицинской группе мальчиков ____

7. Из них в подготовительной группе мальчиков ___________

8. В основой медицинской группе мальчиков ______________

9. Медицинские группы не определены.

XXIII. На какой раздел внеклассной работы уделялось больше внимание?

1. По теории организации внеклассной работы.

2. По методике организации внеклассной работы

3. По планированию внеклассной работы

4. По практике организации внеклассной работы.

XXIV. Что вас привлекает в вашей работе?

1. Нравится работать с детьми, с молодежью.

2. Работа хорошо оплачивается

3. Работа требует постоянного творчества

4. Большая значимость результатов труда

5. Еще что __________________________________

XXV Наименование учебного заведения, которое вы закончили, где и когда?

1. Педагогический факультет института физической культуры (город) __________ (год) _____________________

2. Спортивный факультет института физической культуры (город) (город) ________________ год ____________________

3. Факультет физического воспитания университета или педагогического института (город) ___________ (город) ____________

4. Колледж физической культуры (город) _______ (город)

___________

5. Еще какой? _________________________________________

XXVI. Ваш рабочий стаж.

1. До 5 лет 5. От 21 до 25 лет

2. От 6 до 10 лет 6. От 26 до 30 лет

3. От 11 до 15 лет 7. От 31 года и больше

4. От 16 до 20 лет

XXVII. Сколько лет вы работаете в сельской школе.

1. Преподавателем физического воспитания ____________ (лет, год)

2. Преподавателем допризывной подготовки _______________ (лет, год)

3. Преподавателем других предметов ________________________ (лет, год)

4. Был заведующим учебной частью ___________________ (лет, год)

5. Был заместителем директора по воспитательной работе _______ (лет, год)

6. Был директором школы.

XXVIII. Удовлетворены ли вы своей работой?

1. Удовлетворен полностью.

2. Не совсем удовлетворен

3. К своей работе отношусь безразлично

4. Не удовлетворен работой

5. Работа не нравится

XXIX. Ваше образование:

1. Физкультурное среднее специальное

2. Физкультурное - незаконченное высшее.

3. Физкультурное - высшее

4. Общее - высшее

5. Общее - незаконченное высшее

6. общее - среднее специальное

7. Общее среднее

8. Еще какое? ______________________

XXX. Какие вы имели спортивные разряды и звания

1. Спортивного разряда не имел

2. Имел юношеские разряды

3. Имел разряды III, II, I, кмс, мастер спорта

XXXI. Имеете ли вы судейскую категорию?

1. Судья национальной категории.

2. Судья 1 категории

3. Судья по спорту

4. Не имею категории.

XXXII. Укажите наиболее необходимые, по Вашему мнению, меры по улучшению внеклассной работы по физическому воспитанию в сельских школах (в порядке и значимости - 1,2,3,4 ит.д.).

Подготовка по второй специальности в вузах и средних специальных учебных заведениях.

Развитие отдельных видов спорта, участие в соревнованиях по ним в школе.

Личная инициатива руководителей школ

Использование более эффективных форм и методов работы

Работа по тестам "Алпомиш" и "Барчиной"

Специальная переподготовка председателей коллектива физической культуры школы.

Разумное использование свободного времени.

Распространение опыта лучших коллективов физической культуры сельских общеобразовательных школ.

Обеспечение школ специалистами по физической культуре и спорту.

Подготовка спортивных резерв в школе (юношеский спорт)

Улучшение пропаганды физической культуры и спорта через средства массовой информации

Подготовка общественных кадров

Какие еще? __________________________________________

XXXIII. Какие формы внеклассных занятий и соревнований наиболее популярны в Вашей школе?

1. Секционные занятия по видам спорта

2. Занятия в группах общей физической подготовки.

3. Первенство по видам спорта

4. Спартакиады по тестам здоровья "Алпомиш" и "Барчиной"

5. Традиционные спартакиады школ

6. Спортивные вечера и КВН

7. Соревнования с участием всех учеников класса

8. Какие еще? __________________________________

XXXIV. Выскажите пожалуйста, свои предложения по улучшению внеклассной работы.

XXXV. Сообщите некоторые данные о себе

1. Вилоят ________ 4. Возраст _________

2. Туман __________ 5. Национальность _________

3. Пол ____________

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ.

Приложение 2

КОКАНДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. МУКИМИЙ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ПРОГРАММА

подготовки физкультурного актива в

сельских общеобразовательных школах

КОКАНД-2005

Объяснительная записка

С целью решения задач по массовому вовлечению учащихся во внеклассно - спортивную работу возлагается ответственность на школьный коллектив физической культуры. Возникает необходимость качественного улучшения теоретической и методической подготовки активистов физической культуры. Предлагаемая программа подготовки активистов апробировалась в течении трех лет кафедрой теории и методики физического воспитания Ферганского государственного университета и Кокандского государственного педагогического института в базовых школах, где студенты проходили педагогическую практику по физическому воспитанию.

Программа предназначена для преподавателей физкультуры, организаторов внеклассной работы, физоргов, инструкторов отделов народного образования, заведующих учебной частью и директоров общеобразовательных школ.

Подготовка физкультурного актива ведется в течение всего учебного года путем изучения теоретических основ организаторский работы и практических занятий.

Основными задачами подготовки физкультурного актива являются: выработка у активистов организаторских навыков, ознакомление их с содержанием и формами занятий в группах общей физической подготовки, спортивных секциях, в учебных группах " Алпомиш" и " Барчиной" с содержанием работы коллектива физической культуры школ и его комиссий.

На инструкторских занятиях физкультурные активисты знакомятся: с основными формами внеклассной работы по физической культуре в школе; с методами проведения тренировочных занятий в секциях и группах школьного коллектива физической культуры, гимнастикой, легкой атлетикой, спортивными играми, плаванием. На практических занятиях они получают специальную подготовку по одному из видов спорта и приобретают навыки инструкторской работы, а также судейства соревнований.

Организация работы с активистами физической культуры. Общее руководство возлагается на учителя физической культуры. (организаторы внеклассной работы по физической культуре) школы. Занятия проводятся во внеклассное время, раз в неделю. Теоретические занятия (в форме семинара) длятся 35-45 минут, инструкторские (практические) - 60 минут. План подготовки физкультурного актива утверждается директором школы.

Подбор активистов физической культуры начинается с началом учебного года. В их число могут вовлекаться ученики, имеющие организаторские способности, лучшие спортсмены школы, учащиеся ДЮСШ, члены общественного физкультурного актива шефствующих и спортивных организаций.

При создании группы активистов физической культуры руководитель определяет количество и состав занимающихся (учебные группы), дни и часы занятий, оповещает школьников о работе секции, подготовки активистов.

Тематика семинарских занятий по подготовке общественного физкультурного актива в сельских общеобразовательных школах.

Тема 1. Цели и задачи системы физического воспитания.

Тема 2. Понятия: физическое воспитание, физическое развитие, физическая подготовленность, физическая культура и спорт.

Тема 3. Тесты здоровья " Алпомиш" и "Барчиной", содержание требований и нормы, средства и методы подготовки, положение о соревнованиях по тестам здоровья.

Тема 4. Структура и содержание занятий, в учебной группе здоровья и ОФП, кружках физической культуры.

Организация и содержание работы спортивной секции, формы организации бюро спортивной секции и содержание его работы.

Особенности проведения тренировочных занятий в подготовительной, младшей, средней, старшей группах, школьной спортивной секции и сборной команде.

Формы массовых оздоровительных, физкультурно-спортивных мероприятий (занятия в режиме учебного дня, туристические походы, спортивные праздники, соревнования).

Тема 5. Школьный коллектив физической культуры: функции, содержание работы, руководство. Спортивный клуб общеобразовательной школы.

Тема 6. Планирование массовых физкультурных мероприятий, календарный план, план-график сдачи нормативов теста здоровья " Алпомиш" и "Барчиной", и методика составления положения о соревнованиях.

Тема 7. Значение и формы пропаганды физической культуры в школе.

Тема 8. Практика проведения занятий. Занятия в группах ОФП, спортивных секциях и кружках физической культуры. Способы регулирования физической нагрузки.

Изучение правил соревнований по видам спорта.

Практика судейства, оформление протоколов.

Оборудование мест занятий и соревнований.

Зачетные уроки (проведение занятий или судейства).

Учебный план подготовка общественного физкультурного актива (юных инструкторов и судей по спорту) в общеобразовательной школе

№	Содержание учебного материала	Кол. часов
1.	Цели и задачи системы физического воспитания	2
2.	Понятия в физическом воспитании: физическое развитие и физическая подготовленность школьников	2
3.	Тесты здоровья "Алпомиш" и "Барчиной " содержание, требования и нормы, средства и методы подготовки, положение о соревнованиях по тестам здоровья	2
4.	Структура и содержание занятий в спортивных секциях, в учебных группах и кружках физической культуры	2
5.	Школьный коллектив физической культуры: функции, содержание работы, руководство. Спортивный клуб общеобразовательной школы.	2
6.	Планирование массовых физкультурных мероприятий календарный план, план - график сдачи нормативов теста здоровья "Алпомиш" и "Барчиной " и методика составления положения о соревнованиях	8
7.	Значение и формы пропаганды физической культуры в школе	6
8.	Практика проведения занятий. Занятий в группах ОФП, спортивных секциях и кружках физической культуры. Способы регулирования физической нагрузки.	4
9.	Содержание работы совета физической культуры: А) содержание работы зам. председателя и секретарей совета коллектива б) содержание работы организационной учебно - спортивной и оздоровительно - массовой, учета - отчетности, хозяйственной и др. комиссий; В) содержание работы членов бюро спортивных секций, права и обязанности членов секции. Г) содержание работы организаторов игр на больших переменах, аттракционов, КВН, спортивных праздников.	2 2 2
10.	Оборудование мест занятий и соревнований	2
11	Зачетные занятия	2
	Всего	40
	Теоретические занятия	20
	Практические занятия	20

Приложение 3

Оценочная таблица физического развития (шкала регрессии по росту) мальчики 13 лет города Коканда

Граница сигмальных отклонений	Рост (в см)	Вес (в кг)	Окружность гр. кл. (см)
Низкие (от Х - 2 и ниже)	138 139 140 141	32,10 32,80 33,50 34, 20	69,22 69,56 69,90 70,24
Ниже средних (от Х - 16 до Х - 2)	142 143 144 145 146 147	34,90 35,60 36,30 37,00 37,70 38,40	70,58 70,92 71,26 71,60 71,94 72,28
Средние (от Х - 2 и ниже)	148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160	39,10 39,80 40,50 41, 20 41,90 42,60 43,30 44,00 44,70 45,40 46,10 46,80 47,50	72,62 72,96 73,30 73,64 73,98 74,32 74,66 75,00 75,34 75,68 76,02 76,36 76,70
Выше средних (от Х + 16 до Х - 2)	161 162 163 164 165 166 167	48, 20 48,90 49,60 50,30 51,00 51,70 52,40	77,04 77,38 77,72 78,06 78,40 78,74 79,08
Высокие (от Х + 2 и выше)	168 169 170 171 172	53,10 53,80 54,501 55, 20 55,90	79,42 79,76 80,10 80,44 80,78

Оценочная таблица физического развития (шкала регрессии по росту) мальчики 14 лет города Коканда.

Граница сигмальных отклонений	Рост (в см)	Вес (в кг)	Окружность гр. кл. (см)
Низкие (от Х - 2 и ниже)	140 141 142 143	35,48 36,11 36,74 37,37	69,34 69,77 70, 20 70,63
Ниже средних (от Х - 16 до Х - 2)	144 145 146 147 148 149 150	38,80 38,63 39,26 39,89 40,52 41,15 41,78	71,06 71,49 71,92 72,35 72,78 73,21 73,64
Средние (от Х )	151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161	42,41 43,04 43,67 44,30 44,93 45,56 46, 19 46,82 47,45 48,08 48,71	74,07 74,50 74,93 75,36 75,79 76,22 76,65 77,08 77,51 77,98 78,41
Выше средних (от Х + 16 до Х + 2)	162 163 164 165 166 167	49,34 49,97 50,60 51,23 51,86 52,49	78,84 79,27 79,70 80,13 80,56 80,99
Высокие (от Х + 2 и выше)	168 169 170 171 172	53,12 53,75 54,38 55,01 55,64	81,42 82,85 83,28 83,71 84,14

Оценочная таблица физического развития (шкала регрессии по росту) мальчики 15 лет города Коканда

Граница сигмальных отклонений	Рост (в см)	Вес (в кг)	Окружность гр. кл. (см)
Низкие (от Х - 2 и ниже)	147 148 149	48,35 48,62 48,89	78,43 78,57 78,71
Ниже средних (от Х - 16 до Х - 2)	150 151 152 153 154 155 156	49,16 49,43 49,70 49,97 50,24 50,51 50,78	78,85 78,99 79,13 79,27 79,41 79,55 79,69
Средние (Х)	157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169	51,05 51,32 51,59 51,86 52,13 52,40 52,67 52,94 53,21 53,48 63,75 54,02 54,29	79,83 79,97 80,11 80,25 80,39 80,53 80,67 80,81 80,95 81,09 81,23 81,37 81,51
Выше средних (от Х + 1 до Х + 2)	170 171 172 173 174 175 176	54,56 54,83 55,10 55,37 55,64 55,91 56,18	81,65 81,79 81,93 82,07 82,21 82,35 83,49
Высокие (от Х + 2 и выше)	177 178 179 180 181 182	56,45 56,99 57,26 57,53 57,80 58,07	82,63 82,77 82,91 83,05 82, 19 83,33

Оценочная таблица физического развития (шкала регрессии по росту) сельских школьников 16 лет

Граница сигнальных отклонений	Рост (в см)	Вес (в кг)	Окружность грудной клетки (см)
Низкие (от Х - 2 у и ниже)	154 155 156 157	54,69 54,99 55,29 55,59	86,47 86,60 86,73 86,86
Ниже средних (от Х - у до Х-2 у)	158 159 160 161 162 163	55,89 56, 19 56,49 56,79 57,09 57,39	86,99 87,25 87,38 87,51 87,64
Средние величины (Х± у)	164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176	57,69 57,99 58,29 58,59 58,89 59, 19 59,49 59,79 60,09 61,39 60,69 60,99 61,29	87,77 87,90 88,08 88,16 88,29 88,42 88,55 88,63 88,76 88,89 89,02 89,15 89,28
Выше средних (от Х + у до Х +2 у)	177 178 179 180 181 182	61,59 61,89 62, 19 62,49 62,79 63,09	89,41 89,54 89,67 89,80 89,93 90,06
Высокие (от Х + 2 у и выше)	183 184 185	63,39 63,69 63,99	90, 19 90,32 90,45

Размещено на Allbest.ru