Методика проведения курса по выбору "Математические рассуждения и их строение" для учащихся 9 класса
Характеристика психолого-педагогических основ постановки математических курсов по выбору. Школьные факультативы как один из важнейших видов технологии дифференцированного образования. Форма обучения - инструмент взаимодействия педагога и учащихся.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.12.2017 |
Размер файла | 688,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2) Если в офисе есть электричество, то компьютеры работают.
3) Если компьютеры не работают, значит в офисе нет электричества.
4) Если в офисе нет электричества, то не работает компьютер директора. Ответ: 1), 4).
8. № 507069. «Согласно русской поговорке «Пока гром не грянет, мужик не перекрестится».
1) Если грянул гром, мужик перекрестится.
2) Если мужик не крестился, то грома не было.
3) Если не было ни грома, ни молнии, то мужик не крестился.
4) Если мужик перекрестился, то был гром. Ответ: 3), 4).
9. № 507070. «Отец обещал сыну-студенту подарить ноутбук, если он сдаст сессию без троек. Отец всегда выполняет свои обещания».
1) Если сессия сдана на отлично, то ноутбук будет подарен.
2) Если сын получит тройку, то отец не подарит ему ноутбук.
3) Если ноутбук не был подарен, то сессия не сдана успешно (без троек).
4) Если ноутбук был подарен, то сессия сдана без троек. Ответ: 1), 4).
10. № 507066. «Автолюбителям известно, что если в присутствии инспектора ГИБДД проехать на красный свет, то штраф неминуем».
1) Если вас оштрафовал инспектор, то вы проехали на красный свет.
2) Если инспектор вас не оштрафовал, вы не проезжали на красный свет.
3) Если вы не проезжали на красный свет, то вы не будете оштрафованы.
4) Если вы проехали на красный свет с не пристёгнутым ремнём, то заметивший это инспектор ГИБДД вас оштрафует.
Ответ: 4), 2)
11. № 506361. «Если спортсмен, участвующий в Олимпийских играх, установил мировой рекорд, то его результат является и олимпийским рекордом.
1) Если результат спортсмена, участвующего в Олимпийских играх, не является олимпийским рекордом, то он не является и мировым рекордом.
2) Если результат спортсмена, участвующего в Олимпийских играх, является олимпийским рекордом, то он является и мировым рекордом.
3) Если результат спортсмена, участвующего в Олимпийских играх, не является мировым рекордом, то он не является и олимпийским рекордом.
4) Если спортсмен, участвующий в Олимпийских играх, установил мировой рекорд в беге на 100 м, то его результат является и олимпийским рекордом.
Ответ: 2), 4).
12. № 506535. «Известно, что спектр ртутной лампы - линейчатый».
1) У любой ртутной лампы линейчатый спектр.
2) Любая лампа с линейчатым спектром - ртутная.
3) У любой не ртутной лампы спектр не является линейчатым.
Ответ: 1).
13. № 506311. «Если Вы - слон, значит, Вы ничего не забываете».
1) Если Вы ничего не забываете, значит, Вы - слон.
2) Если Вы - не слон, значит, Вы все забываете.
3) Если Вы - не слон, значит, Вы что-то забываете.
4) Если Вы что-то забываете, значит, Вы - не слон. Ответ: 4).
14. № 507071. «Если в маршрутном такси заняты все места, то оно трогается от остановки».
1) Если в маршрутке есть свободные места, то она не трогается.
2) Если маршрутка продолжает стоять, то в ней остались свободные места.
3) Если на каждом месте маршрутки сидит пенсионер, то она трогается от остановки.
4) Если маршрутка отъехала от остановки, то в ней заняты все места. Ответ: 2), 3).
15. № 507068. «Известно, что все щуки - рыбы, также известно, что все рыбы плавают в воде. Тюлень тоже плавает в воде».
1) Все тюлени - рыбы.
2) Если животное не плавает, то это не тюлень.
3) Все щуки плавают в воде.
4) Если животное плавает в воде, то оно либо рыба, либо тюлень. Ответ: 2), 3).
16. № 507072. «Известно, что берёзы - деревья, также известно, что все деревья выделяют кислород. Подсолнухи тоже выделяют кислород».
1) Все берёзы выделяют кислород.
2) Все подсолнухи являются берёзами.
3) Некоторые растения, выделяющие кислород, являются берёзами.
4) Если растение не выделяет кислород, то оно - не подсолнух. Ответ: 1), 3), 4).
Уровень 2
17. № 509783. «Некоторые сотрудники фирмы летом 2014 года отдыхали в Крыму, а некоторые - в Сочи. Все сотрудники, которые отдыхали в Сочи, не отдыхали в Крыму».
1) Нет ни одного сотрудника этой фирмы, который летом 2014 года отдыхал и в Крыму, и в Сочи.
2) Среди сотрудников этой фирмы, которые не отдыхали в Сочи летом 2014 года, есть хотя бы один, который отдыхал в Крыму.
3) Каждый сотрудник этой фирмы отдыхал летом 2014 года в Крыму.
4) Если сотрудник этой фирмы летом 2014 года отдыхал в Крыму, то он отдыхал и в Сочи.
Ответ: 1), 2).
18. № 506538. «Среди восьмиклассников некоторые участвовали в олимпиаде по математике, а некоторые - по обществознанию. Все те школьники, которые участвовали в олимпиаде по обществознанию не участвовали в олимпиаде по математике».
1) Восьмиклассник, который участвовал в олимпиаде по математике не участвовал в олимпиаде по обществознанию.
2) Все восьмиклассники участвовали в олимпиаде либо по математике, либо по обществознанию.
3) Среди тех восьмиклассников, которые участвовали в олимпиаде по математике есть хотя бы один участник, который участвовал в олимпиаде по обществознанию.
4) Нет ни одного восьмиклассника, который участвовал и в олимпиаде по математике и в олимпиаде по обществознанию.
Ответ: 1), 4).
19. № 510269. «Среди дачников в посёлке есть те, кто выращивает виноград, и есть те, кто выращивает груши. А также есть те, кто не выращивает ни виноград, ни груши. Некоторые дачники в этом посёлке, выращивающие виноград, также выращивают и груши».
1) Если дачник из этого посёлка не выращивает виноград, то он выращивает груши.
2) Среди тех, кто выращивает виноград, есть дачники из этого посёлка.
3) Есть хотя бы один дачник в этом посёлке, который выращивает и груши, и виноград.
4) Если дачник в этом посёлке выращивает виноград, то он не выращивает груши. Ответ: 2), 3).
20. № 510188. Среди жителей дома № 23 есть те, кто работает, и есть те, кто учится. А также есть те, кто не работает и не учится. Некоторые жители дома № 23, которые учатся, ещё и работают.
1) Хотя бы один из работающих жителей дома № 23 учится.
2) Все жители дома № 23 работают.
3) Среди жителей дома № 23 нет тех, кто не работает и не учится.
4) Хотя бы один из жителей дома № 23 работает. Ответ: 1), 4).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Обеспечение сознательного овладения учащимися системой математических знаний, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности как задача обучения математике в школе. Ключевые факторы, которые осложняют межличностное общение девятиклассников.
дипломная работа [7,8 M], добавлен 13.12.2017Концепция профильного обучения учащихся старших классов: цели и общественная необходимость, опыт разных стран. Психолого - педагогические требования к разработке элективных курсов. Разработка, апробация и диагностика элективных курсов по литературе.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 30.10.2008Психолого-педагогические особенности обучающихся 9 класса. Курсы по выбору и их значение в предпрофильном обучении. Возможности подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Учебно-тематическое планирование и содержание курса по выбору.
дипломная работа [221,5 K], добавлен 01.01.2018Дидактические и методические основы обучения алгоритмизации и программированию в рамках углубленного курса информатики для технологического профиля. Методика изучения программирования на языке Java" с применением элементов электронного обучения.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 13.12.2017Дифференциация обучения - один из важнейших путей развития лицея, колледжа. Интересы, склонности, специальные способности. Педагогическая концепция развития математического мышления учащихся на основе дифференцированного обучения. Уровневое тестирование.
методичка [102,9 K], добавлен 14.03.2011Специфика дифференцированного обучения учащихся по математике. Повышение познавательной активности на уроках математики посредством дифференцированного подхода. Психолого-педагогические основы и критерии. Методика организации работы по обучению.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 24.05.2012Получение среднего образования и духовного развития в зависимости от склонностей и интересов учащихся. Изучение инновационных форм обучения, их классификация, возможности их положительной реализации в процессе дифференцированного обучения на практике.
реферат [19,6 K], добавлен 24.12.2013Теоретические основы индивидуального подхода в подготовке учащихся к выбору профессии на уроках технологии в 8 классе. Учет возрастных и индивидуальных особенностей школьников. Разработка приемов реализации индивидуального подхода в подготовке учащихся.
курсовая работа [2,0 M], добавлен 30.10.2008Суть элективных курсов, целью которых является ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности. Мотивы выбора школьниками элективных курсов.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 07.12.2011Использование дифференцированного подхода на уроках математики как основа формирования индивидуализма ребенка. Технологии разноуровневого обучения. Групповая и индивидуальная форма работы. Выявление математических способностей учащихся младших классов.
курсовая работа [33,9 K], добавлен 14.10.2013