Инструментарно-технологическое управление процессами инновационного взаимодействия субъектов научно-образовательной сферы

Если направить достаточные ресурсы в такие институты, то они не увеличат стоимость организационно-инновационного капитала НИИ. Надо создавать такие центры из людей нового типа, с опытом работы в западных лабораториях, в западных университетах. Это не может быть человек преклонного возраста и старого типа мышления, который вдруг получит бешеные ресурсы и начнет все по-старому распределять, тратить, управлять.

Если это новая экономика, то и наука должна быть новой, она постоянно обновляется, обретая новый менеджмент, новый тип управления. Например, Высшая школа экономики (ВШЭ), которая была создана в 1992 г. именно «с нуля» прогрессивно мыслящими людьми во главе с молодым ректором, стала сегодня в России лидером в подготовке современных экономистов.

Сегодня часть академических институтов способна превратиться в академические университеты, часть работает давно в режиме прикладных наукоемких производственных фирм, а часть институтов, возможно, будет развиваться по модели западных национальных лабораторий. Таким образом, в условиях глобализации наука ? очень важная составляющая конкурентоспособности нации в стратегическом плане. В новой экономике можно выделить три основных субъекта, которые занимаются финансированием научных исследований ? основы для инноваций: государство, транснациональные компании, венчурные компании.

Согласно оценкам ученых МГУ, в 1990-х гг. инвестиции в исследования, проводимые за рубежом, составляли в американских компаниях 8-12 % всех инвестиций в НИР, в европейских фирмах этот процент достигал 30 %, в японских корпорациях около 5 % [49, с. 100]. При реализации конкурентных стратегий транснациональные корпорации активно используют внешние источники инноваций. Основными путями повышения инновационности бизнеса за счет внешних источников являются трансграничные слияния и поглощения, международные альянсы, аутсорсинг, стимулирование инновационных процессов в зарубежных филиалах ТНК. В условиях новой экономики на смену хаотичной диверсификации приходит «стратегическая диверсификация», целью которой является максимальное использование ТНК своего научно-исследовательского потенциала путем развития смежных, взаимосвязанных технологий.

Вместе с тем, глобальная конкуренция и инвестиционные риски, усиленные использованием информационных технологий, изменяют характер деятельности ТНК, заставляя их отказываться от непрофильных структур, неперспективных отраслей, сосредоточиться на основной деятельности. Иными словами, в современных условиях усиливаются процессы вертикальной деконцентрации. Поиски эффективных адаптационных механизмов в среде с высокими рисками заставляют корпорации укреплять свою «нишу» на рынке посредством создания интегрированных глобальных сетей.

Одной из перспективных стратегий ТНК, позволяющей максимально использовать научно-технический потенциал принимающих стран, как отмечают эксперты, является создание зарубежных НИОКР-лабораторий - генераторов новых идей, так называемых знаниевых инкубаторов (Offshore Knowledge Incubation) Вельфенс П. Указ. соч. С. 342. . Первоначально инкубаторы обладают определенной степенью автономности, но в конечном счете становятся полностью интегрированными в систему ТНК. Они глубоко внедряются в научную среду стран (регионов) с целью последующего использования их новейших разработок в ТНК Друкер П. Эффективное управление: пер. с англ. М., 2003. 280 с. .

С помощью «научно-технической паутины» зарубежные НИОКР-подразделения транснациональных компаний «вылавливают» необходимые им знания и информацию. Создание сетей НИОКР ТНК инициировало новое направление глобализации - создание планетарной научно-технической сети - «Knowledge Network», функционирование которой подчинено целям формирования моноцентричного мира во главе с США.

Продукция транснациональных корпораций вытесняет с рынка товары национальных товаропроизводителей, что приводит к разрушению национальных рынков. Как справедливо заметил Н. Моисеев, страны «золотого миллиарда» становятся «насосом, откачивающим из отсталых стран все лучшее, что они имеют… В результате действия этого ''дьявольского насоса'' происходит все углубляющаяся стратификация государств» Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Путь разума. М., 2006. С. 89.. Бесспорно, это не может не закреплять отсталость развивающихся стран.

Вместе с тем, деятельность транснациональных корпораций связана с непрерывной борьбой и противоречиями, в орбиту которых втянуты не только страны, но и целые регионы. С каждым годом растет сопротивление неолиберальной глобализации, ей противопоставляется концепция многополярного мира. В этом контексте особую актуальность приобретает проблема поиска путей перехода на новую систему международных экономических отношений. Без сомнения, рыночные силы сами по себе не содействуют изменению положения страны в мировом хозяйстве, и поэтому без государственного регулирования и формирования структуры, направления мирохозяйственных связей не обойтись.

Для этого при активном участии государства необходимо создание многоаспектной модели взаимодействия с мировым сообществом в инновационно-образовательной сфере, принятие новой модели управления, в которой национальные интересы увязываются с глобальными тенденциями развития.

Для успешной конкуренции на основе инноваций на стадии, основанной на знаниях, ТНК применяют комплекс мер, называемый инновационной политикой, в рамках которой: выбор страны для сосредоточения интеллектуального капитала; передача новых технологий; лоббирование в государственных органах получения финансовых ресурсов, льгот и интеллектуальных ресурсов для инновационных программ; ряд других. Конечной целью конкуренции на основе инноваций для ТНК является максимизация прибыли, рост стоимости бизнеса на основе организационного капитала.

Для полноценной реализации стратегической инновационной инициативы сегодня необходима не только и не столько политическая воля, сколько понимание и системная поддержка мегапроекта со стороны влиятельных политических и экономических кругов, его одобрение населением страны, конструктивная позиция зарубежных партнеров. Нужна при этом, по мнению ученых, и соответствующая широкая информационная кампания Минченко А.А. Великая постсоветская депрессия: осознание, определение, преодоление. М.: Логос, 2002. С. 53.. В случае реализации этих условий российская стратегическая инновационная инициатива может превратиться в устойчивую модель управления инновациями и выступит основой для формирования новых правил игры на рынке инноваций и образовательных услуг.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В современной глобализирующейся и все более обретающей черты постиндустриального уклада экономике особую значимость приобретают регулятивные функции государства. Помимо традиционного набора функций, государственное регулирование в этой связи должно обеспечить эффективную «стыковку» традиционного и инновационного в эволюционирующей экономической системе, обосновать стратегические приоритеты экономического развития, сформировать механизм их реализации. Что же касается такой специфической составляющей российской экономики, как сфера образовательных услуг и, в частности, российская высшая школа, то последняя в складывающемся социально-экономическом и демографическом контексте не может быть ни отдана на произвол рынка, ни изолирована от рыночной среды. И подобный дуализм подходов (объединяющий базовую установку на развертывание рыночной модернизации с усилением регулятивных, в том числе и инициирующих позитивные институциональные изменения, функций государства) особо приоритетен для стимулирования и реализации мезоэкономического потенциала регионально-локали-зованной системы высшего профессионального образования Южного федерального округа.

Необходимость активизации регулятивных усилий государства (как на общефедеральном, так и на региональном уровне) в сфере высшего образования южно-российского макрорегиона предопределяется в частности:

- позиционированием как Юга в целом, так и значительной части его регионов на инновационно-образовательной «периферии», что обусловливает высокую степень зависимости мезоэкономического потенциала высшего образования от позиции и действий общероссийского инновационного и финансового «центра», от федеральных органов государственной власти и одновременно не может не сказаться на качестве образовательной услуги, на финансово-экономическом потенциале высшей школы, на специфике экономического спроса и т.п.;

- возрастающей территориальной диспропорциональностью между диверсифицированным, в целом сравнительно хорошего качества предложением (локализованным в интенсивно теряющих население регионах) и спросом (все более концентрирующимся на юго-востоке макрорегиона), конституируемой административными, ценовыми и иными барьерами;

- сохраняющимся монополизмом на локальных рынках, общей непоследовательностью и незавершенностью институционально-рыночных реформ, что противоречит императивам формирования единого образовательного пространства на макрорегиональном уровне, в пределах Российской Федерации, в глобальном масштабе в целом;

- сложным этно- и геополитическим положением в значительном числе южно-российских субъектов РФ, перманентной угрозой активизации сепаратистских настроений и межнациональных конфликтов, что обусловливает особую значимость высшего образования как социально-экономического стабилизатора, дополнительного весомого фактора центростремительной динамики, обеспечения долгосрочных геополитических и геокультурных интересов России.

Проблематика сохранения и эффективного использования потенциала высшей школы в настоящее время весьма актуализирована, а само модельное видение соответствующих перспектив и приоритетов уже ряд лет пребывает в эпицентре бурной научной дискуссии, ориентированной в том числе и на формирование новых контуров государственной стратегии в образовательной сфере в рамках реализации национального проекта «Образование».

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Российская Федерация. Конституция. Конституция Российской Федерации [Текст] : офиц. текст. - М., 1993.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации [Текст]. Ч. 1. - М., 1995.

3. Российская Федерация. Законы. Об информации, информатизации и защите информации [Текст]. - М., 1995.

4. Российская Федерация. Законы. О федеральном бюджете на 1995-2003 гг. [Текст]. - URL : www.budgetrf.ru

5. Российская Федерация. Законы. Об образовании [Текст] // Российская газета. - 1996. - 23 янв.

6. Российская Федерация. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовани [Текст]. - URL : www.informika.ru

7. Концепция создания и развития системы дистанционного образования в России [Текст]. - URL : www.informika.ru

8. Образование в России. 2003 [Текст] : стат. сб. / Госкомстат России. - М., 2003.

9. Образование в Российской Федерации [Текст] : стат. сб. - М. : ГУ ВШЭ, 2003.

10. Абалкин, Л.И. Логика экономического роста [Текст] / Л.И. Абалкин. - М. : Ин-т экономики РАН, 2002. - 228 с.

11. Абалкин, Л.И. Стратегия [Текст] : Выбор курса / Л.И. Абалкин. - М., 2003.

12. Абанкина, И.В. Совершенствование межбюджетных отношений в сфере образования [Текст] / И.В. Абанкина. - М. : Петрозавод. гос. ун-т, 2003.

13. Абдуллина, О. Инновации и стандарты [Текст] : Мониторинг педагогического образования / О. Абдуллина, Н. Маркова // Высшее образование в России. - 1999. - № 5.

14. Алферов, Ж. Без веры жить нельзя [Текст] / Ж. Алферов // Управление риском. - 2006. - С. 43.

15. Андрианов, В.Д. Россия в мировой экономике [Текст] / В.Д. Андрианов. ? М. : ВЛАДОС. - 2002. ? 400 с.

16. Антошина, А. ВЦИОМ о нацпроекте «Образование» [Текст] / А.А. Антошина. - URL : http : www.rg.ru/2006/06/01/innovacii.html

17. Антонюк, В.С. Устойчивое развитие городской экономики (аспекты стратегии) [Текст] / В.С. Антонюк // Вестник Финансовой акаде- мии. ? 2003. ? № 3. - С. 68?75.

18. Архипов, А.Ю. Становление современного экономического мышления в России [Текст] / А.Ю. Архипов. ? Ростов н/Д. : Изд-во Рост. ун-та, 1999. ? 226 с.

19. Асмолов, А. По направлению к игровому обществу [Текст] / А. Асмолов // Педология. - 2001. - № 4.

20. Балыхин, Г. Актуальные экономические проблемы развития системы образования Российской Федерации [Текст] / Г. Балыхин // Поиск. - 2000. - 7 апр.

21. Балыхин, Г. Отношение населения к реформе финансирования высшего образования [Текст] / Г. Балыхин, П. Романов, А. Слепухин, Ю. Чеботаревский // Высшее образование в России. - 2003. - № 5.

22. Батюшин, М.А. Основные аспекты формирования региональной системы подготовки и переподготовки взрослого населения [Текст] / М.А. Батюшкин, А.И. Дусев // Официальный справочно-информа-ционный бюллетень Министерства общего и профессионального образования Ростовской области. - Ростов н/Д., 1999.

23. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования [Текст] : пер. с англ. / Д. Белл. - М., 1999.

24. Белокрылова, О.С. Влияние экономических институтов на производство и накопление знаний [Текст] / О.С. Белокрылова, М.М. Скорев // Экономический вестник Ростовского государственного университета. - 2003. - Т. 1, № 2.

25. Белокрылова, О.С. Опыт и перспективы использования дистанционных технологий в подготовке экономистов [Текст] / О.С. Белокрылова, М.М. Скорев // Новые университеты: роль информационных технологий в становлении гуманитарного образования : материалы региональной науч.-практ. конф. - Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2003.

26. Белокрылова, О.С. Теория переходной экономики [Текст] / О.С. Белокрылова. - Ростов н/Д. : Феникс, 2002.

27. Белолипецкий, В.Г. Устойчивость развития национального хозяйства в условиях глобализации [Текст] / В.Г. Белолипецкий // Философия хозяйства. - 2004. - № 4.

28. Белолипецкий, В.Г. Основания и смысловые контуры неоэкономики [Текст] / В.Г. Белолипецкий // Философия хозяйства. Альманах Центра общественных наук и экономического факультета МГУ. ? М., 2001. ? № 3. - С. 55?72.

29. Белолипецкий, В.Г. Преодоление пространства и времени как атрибут экономической глобализации [Текст] : Экономическая теория на пороге ХХI в. / В.Г. Белолипецкий. ? М. : Юрист, 2003. - С. 59?61.

30. Белянин, А. Сильная нация должна иметь сильную науку / А. Белянин. - URL : http://www.opec.ru/comment_doc.asp?tmpl=55300

31. Бендиков, М.А. Интеллектуальный капитал развивающейся фирмы [Текст] : Проблемы идентификации и измерения / М.А. Бендиков, Е.В. Джамай // Менеджмент в России и за рубежом. - 2001. - № 4.

32. Бестужев-Лада, И.В. Россия: контуры будущего [Текст] : Пути стабилизации экономики России / И.В. Бестужев-Лада ; под ред. Г.Б. Клейнера. ? М., 1999.

33. Бершадский, А.М. Дистанционное образование [Текст] : Региональный аспект / А.М. Бершадский, И.Г. Кревский // Дистанционное образование. - 1998. - № 1.

34. Бершадский, А.М. Дистанционное обучение - форма или метод [Текст] / А.М. Бершадский, И.Г. Кревский // Дистанционное образование. - 1998. - № 4.

35. Боровская, М.А. Модель взаимодействия бизнес-сообщества Ростовской области с Южным федеральным университетом [Текст] / М.А. Боровская // Академия. - 2007. - № 1.

36. Валентей, С.Д. Россия в изменяющемся мире [Текст] : Внешние и внутренние вызовы / С.Д. Валентей, Л.И. Нестеров, В.В. Елизаров // Вызовы нового века и стратегический ответ России. - М., 2001.

37. Ващенко, В. Инновационность и инновационное образование [Текст] / В. Ващенко // Alma mater (Вестник высшей школы). - 2000. - № 6.

38. Вифлеемский, А. Роль образовательного комплекса в постиндуст-риальном обществе [Текст] / А. Вифлеемский // Вопросы экономики. - 2002. - № 8.

39. Глобализация и судьба цивилизаций [Текст] / под ред. Т.Т. Тимофеева, Ю.В. Яковца, У. Бледсо. ? М. : Международный институт П. Сорокина ? Н. Кондратьева, 2003. ? С. 39.

40. Глобализация мирового хозяйства и место России [Текст] / отв. ред. В.П. Колесов, М.Н. Осьмова. ? М. : ТЕИС, 2000.

41. Гранберг, А.Г. Стратегия и проблемы устойчивого развития России в XXI веке [Текст] / А.Г. Гранберг. ? М. : Экономика, 2002.

42. Давыдова, Е. Анализ рынка образовательных услуг в современной России [Текст] / Е. Давыдова // Комерсантъ-Деньги. - 2006. - № 4. - С. 29.

43. Данилов-Данильян, В.И. Бегство к рынку: десять лет спустя [Текст] / В.И. Данилов-Данильян. ? М., МНЭПУ, 2001. - С. 23.

44. Даффи, Д. Человеческий капитал [Текст] / Д. Даффи // Директор ИС. - 2000. - № 6.

45. Дежина, И.Г. Механизмы стимулирования коммерциализации исследований и разработок [Текст] / И.Г. Дежина, Б.Г. Салтыков. - М., 2004.

46. Денисова, И.А. Региональный рынок труда [Текст] : Эмпирическое исследование регистрируемой безработицы / И.А. Денисова [и др.]. - М., 2001.

47. Захарова, Т.В. Человеческий капитал как потенциальный фактор устойчивого развития [Текст] / Т.В. Захарова // Проблемы устойчивого развития: иллюзии, реальность, прогноз : материалы симпозиума. - Томск, 2002.

48. Ильченко, Л.В. Культурно-созидательный потенциал организационно-управленческой инноватики в системе современного российского образования [Текст] / Л.В. Ильченко, М.Р. Радовель // Наука и образование. - 2002. - № 1.

49. Инвестиционные процессы в условиях глобализации [Текст] / под ред. В.П. Колесова, М.Н. Осьмовой. - М., 2002.

50. Инновации в российском образовании: высшее профессиональное образование [Текст]. Ч. 1, 2. - М. : Изд-во МГУП, 2000.

51. Кастельс, М. Информационная эпоха [Текст] : Экономика, общество и культура / М. Кастельс ; пер. с англ. под ред. О.И. Шкаратана. - М. : ГУ ВШЭ, 2000. - С. 107.

52. Касьянюк, Т. Методологический аспект анализа проблемы трансформации образования [Текст] / Т. Касьянюк // Общественные науки. - 2003. - № 1.

53. Кельчевская, Н.Р. Анализ финансово-хозяйственной деятельности государственного вуза как основа инновационных решений и программ [Текст] / Н.Р. Кельчевская // Университетское управление: практика и анализ. - 2000. - № 4(15).

54. Кельчевская, Н.Р. Оценка экономической устойчивости государственного вуза [Текст] / Н.Р. Кельчевская // Университетское управление: практика и анализ. - 2002. - № 4 (23).

55. Кельчевская, Н.Р. Механизм распределения внебюджетных средств, полученных от образовательной деятельности внутри вуза [Текст] / Н.Р. Кельчевская, С.Л. Шкавро // Университетское управление. - 2002. - № 4.

56. Кетова, Н.П. Виртуальная экономика [Текст] : Общемировые и российские реалии ХХI века / Н.П. Кетова // Экономика развития региона: проблемы, поиски, перспективы : ежегодник. ? 2002. - Вып. 1.

57. Клейнер, Г.Б. Инновационный прорыв [Текст] / Г.Б. Клейнер // Российский экономический журнал. - 2005. - № 5. - С. 31.

58. Клейнер, Г.Б. Академия наук могла бы сыграть определяющую и уникальную роль [Текст] / Г.Б. Клейнер // Инновации, Инвестиции, Индустрия. - 2004. - 30 нояб. - С. 23.

59. Клейнер, Г.Б. Страхование предпринимательских рисков деятельности промышленных предприятий [Текст] / Г.Б. Клейнер // Российский экономический журнал. - 2004. - № 4.

60. Клейнер, Г. Современная экономика России как «экономика физических лиц» [Текст] / Г. Клейнер // Вопросы экономики. - 1996. - № 4; Путь в XXI век : Стратегические проблемы и перспективы российской экономики / под рук. Д.С. Львова. - М., 1999.

61. Колесников, Ю.С. Региональная политика университетов [Текст] : Приоритеты и механизмы / Ю.С. Колесников, А.М. Юрков // Предпринимательство и преобразование российских университетов. - Ростов н/Д. : Изд-во Рост. ун-та, 2003.

62. Коллонтай, В.М. Пределы новой экономики. Экономическая теория на пороге XXI века ? 5 [Текст] : Неоэкономика / В.М. Коллонтай ; под ред. Ю.М. Осипова, В.Г. Белолипецкого, Е.С. Зотовой. ? М. : Юристъ, 2001.

63. Коллонтай, В.М. Регулирование финансов и финансовые центры [Текст] / В.М. Коллонтай // Философия хозяйства. - 2004. - № 4.

64. Львов, Д.С. Новая экономика и жизненный мир человека [Текст] / Д.С. Львов. - М. : ТЕИС, 2006. - С. 11, 98.

65. Мальцева, Г.И. Финансовое регулирование в сфере высшего профессионального образования [Текст] / Г.И. Мальцева, Н.В. Фадейкина. - Новосибирск : СИФБД, 2002.

66. Материалы всероссийского совещания заведующих кафедрами гуманитарных и социально-экономических дисциплин. - М., 2003. -20-21 нояб.

67. Неоэкономика [Текст] : Очерки теории и методологии / под ред. А.В. Бузгалина. ? М. : Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2003.

68. Никологорский, Д. Институциональные предпосылки экономического роста в России / Д. Никологорский // Вопросы экономики. - 1997. - № 11; Попов, В. Сильные институты важнее скорости реформ / В. Попов // Вопросы экономики. - 1997. - № 8.

69. Общая характеристика изменений в структуре и содержании российского образования за последние 10 лет. Аналитический обзор. Модернизация российского образования [Текст] : документы и материалы / ред.-сост. Э.Д. Днепров. - М. : ГУ ВШЭ, 2002.

70. Олейник, А. Издержки и перспективы реформ в России [Текст] : Институциональный подход / А. Олейник // МЭиМО. - 1997. - № 12 ; 1998. - № 1.

71. Олейник, А. Институциональная экономика [Текст] / А. Олейник. - М. : ИНФРА-М, 2000.

72. Осипов, Ю.М. Национальные инновационные системы [Текст] : Проблемы проектирования и развития / Ю.М. Осипов // Философия хозяйства. - 2003. - № 6. - С. 29.

73. Осипов, Ю.М. Глобальная экономика как феномен современности [Текст] : Глобальная экономика / Ю.М. Осипов. - М. : Юрист, 2003.

74. Осипов, Ю.М. Глобальная экономика: не миф, а реальность, хотя и трансцендентная [Текст] / Ю.М. Осипов // Экономическая теория на пороге ХХI века ? 7: Глобальная экономика. - М. : Юрист, 2003.

75. Приходько, В.М. Инновации в высшей технической школе России [Текст] / В.М. Приходько, В.М. Жураковский, И.В. Федоров // Состояние и проблемы модернизации инженерного образования : сб. ст. / МАДИ (ГТУ). - М., 2002. - Вып. 1-2.

76. Пястолов, С.М. Феномен образования в меняющемся обществе [Текст] / С.М. Пястолов // Экономический вестник Ростовского государственного университета. - 2003. - № 1.

77. Скорев, М.М. Финансовые инновации в системе образования [Текст] / М.М. Скорев // Тенденции развития финансово-кредитного механизма в РФ : материалы Юбилейной межвуз. научно-практ. конф. - Шахты : Изд-во ЮРГУЭС, 2005.

78. Скорев, М.М. Роль образования в формировании человеческого капитала как доминантного фактора экономического развития [Текст] / М.М. Скорев // Философия хозяйства. - 2004. - № 2 (32).

79. Скорев, М.М. Модернизация институциональной структуры Российской системы образования [Текст] / М.М. Скорев. - Ростов н/Д. : Изд-во Рост. ун-та, 2004.

80. Скорев, М.М. Информация, знание и образование как факторы экономического развития [Текст] / М.М. Скорев // Известия вузов. Северо-Кавказский регион. - 2003. - № 4.

81. Структура расходов федерального бюджета РФ на образование [Текст] : доклад / Росстат. - М., 2005.

82. Тихомиров, В.П. Основные принципы построения Системы дистанционного образования России [Текст] / В.П. Тихомиров // Дистанционное образование. - 1998. - № 1.

83. Уильямсон, О.И. Экономические институты капитализма. Фирмы, рынки, «отношенческая» контрактация [Текст] / О.И. Уильямсон. -СПб., 1996. - С. 101-102, 130.

84. Финансирование общеобразовательных учреждений [Текст] : Региональный аспект / И.В. Абанкина, Н.В. Белов, В.А. Майминас [и др.]. - М. : ГУ ВШЭ, 2003.

85. Шаронов, А. Партнерство государства и бизнеса в условиях инновационной стратегии роста [Текст] / А. Шаронов // Бизнес и Банки. - 2006. - № 4.

86. Шаститко, А. Институты как общественные блага [Текст] / А. Шаститко // Вести Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. - 1996. - № 5. - С. 74.

87. Яковец, Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций [Текст] / Ю.В. Яковец. - М. : Экономика, 2003. - 2-е изд. - С. 17.

88. Яковец, Ю.В. Стратегия инновационно-технологического прорыва. [Текст] / Ю.В. Яковец, Б.Н. Кузык. - М., 2003.

Размещено на Allbest.ru