Результаты анализа ответов в процентном отношении представлены на диаграмме.



На диаграмме видно, что сотрудники, которые прослужили 10 лет и менее, оценивают свой потенциал как нереализованный в сфере профессиональной деятельности (61,1%), относительно полную реализованность в сфере морали (5,5%), неудовлетворенность в сфере материального благополучия (33,3%). Одновременно им свойственно завышенный уровень переживания чувства вины в сфере нравственных отношений. При этом, источник моральных чувств и переживаний не связанны со страхами и опасениями.

Сотрудники , прослужившие более 10 лет оценивают свой потенциал как нереализованный в сфере материального благополучия на 76,6%, нереализованный в сфере профессиональной деятельности на 16,7%, в области морально-нравственных отношений - 20%. При этом, им свойственен более низкий уровень переживания чувства вины в сфере нравственных отношений, чем у сотрудников с меньшем стажем работы (40%). Хотя и этот показатель очень высок. По шкале «страхи и опасения» наибольший процент составляют опасения, связанные с моральной составляющей (16,7%), тогда как материальная обеспеченность и трудовая деятельность практически не вызывают опасений (3,3% и 6,7%).

В то же время, по шкале «нереализованные возможности» по критериям «работа» и «деньги» получены статистически значимые различия (по t критерию Стъюдента) на 5% уровне статистической значимости (р 0,05) (Приложение 9). Это можно трактовать следующим образом: сотрудники имеющие стаж в правоохранительных органах до 10 лет, чувствуют определенную неудовлетворенность характером работы, возможно, они хотят работать (61,1%), при этом неудовлетворенность денежной составляющей их волнует сравнительно в меньшей степени (33,3%). Что касается сотрудников со стажем работы в правоохранительных органах более 10 лет, то здесь картина прямо противоположная. Они уже в значительно меньшей степени испытывают неудовлетворенность в работе (16,7%), но при этом чувствуют острый финансовый дефицит (76,7%).

Представление результатов по методики «Мотивация трудовой деятельности» Келих, Старенченко (КС-8)

Групповой профиль трудовой мотивации, построенный на средних значениях по часовой выборке (№ - 48), позволяет констатировать средний уровень выраженности и отсутствия явных доминант мотивации. Сниженные средние значения выявлены по шкале D «Уровень зависимости от руководителя» и шкале Е «Стремление к карьере», что означает защищенную реакцию на ситуацию зависимости от руководства и ощущение невозможности реализовать карьерные притязания в ближайшей перспективе. Это можно объяснить тем, что большинство респондентов (37 из 48 человек), составивших данную выборку уже находятся на руководящих должностях разного уровня и при этом возможности дальнейшего роста по карьерной лестнице у них в данный момент, видимо, нет. Как представляется, относительно невысокий уровень зависимости от руководителя можно объяснить тем, что результаты переживание давления вышестоящего руководства просто замещаются.

Несколько выше показатель I «Уровень зависимости от группы», что объясняется спецификой служебной деятельности.

Профиль трудовой мотивации (по методике КС-8) по всей выборке

Рис.4 Профиль трудовой мотивации по методике КС-8 (по всей выборке)

Исходя из полученных ответов, в целом данный профиль демонстрирует сдержанность, осторожность, продуманность ответов, о чем также свидетельствует высокая достоверность результатов тестирования.

Представление результатов по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича

По тесту «Ценностные ориентации» М. Рокича было проведено ранжирование, результаты которого зарегистрированы в списках А и Б и представлены в таб. 3.1. и 3.2.

Таблица 3.1 Иерархия терминальных потребностей (по всей выборке)

Список А

1 Здоровье (физическое и психическое) 2 Счастливая семейная жизнь 3 Интересная работа 4 Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) 5 Наличие хороших и верных друзей 6 Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) 7 Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений) 8 Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни) 9 Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом) 10 Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе) 11 Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное самосовершенствование) 12 Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей) 13 Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) 14 Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие) 15 Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других, всего народа, человечества в целом) 16 Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей) 17 Творчество (возможность творческой деятельности) 18 Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве)

Таблица 3.2

Список Б

1 Честность (правдивость, искренность) 2 Воспитанность (хорошие манеры) 3 Ответственность (чувство долга, умение держать слово) 4 Исполнительность (дисциплинированность) 5 Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) 6 Образованность (широта знаний, высокая общая культура) 7 Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно) 8 Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах 9 Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения) 10 Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения) 11 Твердая воля (умение настоять на своем, умение прощать другим их ошибки и заблуждения) 12 Смелость в отставании своего мнения, своих взглядов 13 Жизнерадостность (чувство юмора) 14 Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) 15 Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) 16 Чуткость (заботливость) 17 Непримиримость к недостаткам в себе и других 18 Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания)

Следует отметить, что полученные результаты, соответствуют ожидаемым. Но одновременно с этим, в иерархии инструментальных ценностей «непримиримость к недостаткам в себе и других» стоит на 17 месте, то есть «бороться я не хочу и в случае чего прикроюсь».

Обращает на себя внимание, что в списке инструментальных ценностей на первом месте стоит «честность», а на последнем «высокие запросы». Иными словами, «я честный и мне ничего не надо». Анализируя результаты этой методики, мы видим, что представленная нам картина носит социально желаемую окраску.

Представление результатов по методике «Оценка степени удовлетворенности основных потребностей»

Анализ полученных результатов по этой методике позволил сделать представленный далее график (рис.5), из которого видно, что базовые потребности респондентов находятся в «зоне частичной удовлетворенности». На границе с зоной «удовлетворенности» оказалась лишь потребность в социальных контактах, что, видимо, является следствием специфики трудовой деятельности.



Рис.5 График удовлетворенности основных потребностей

Представление результатов по методике «Семантический дифференциал» Ч. Осгуда

Как уже отмечалось во второй главе методика «Семантический дифференциал» выявляет не осознанные отношения к понятию. На представленном ниже графике (рис.6) мы видим, что понятие «власть» оценивается (фактор «Оценка») высоко 1,97 (max значение 3), можно сказать, что власть или стремление к власти может являться некой доминантой в сознании респондента, при этом личная активность (фактор «активность»), проявляемая в отношении этого понятия, достаточно низкая (-1,41).

Фактор «Оценка» понятия «взятка» хотя и находится в отрицательном диапозоне, но колеблется около нуля, что свидельствует о неком когнитивном диссонансе (неосозноваемом двойственном отношении к вятке) - «хочется власти, хочется, но нельзя взятки».

Об этом также свидетельствуют показатели по шкале «сила» (0,23) и «активность» (-0,26).

График средних значений по методике «Семантический дифференциал»

Рис.6 График средних значений по методике «Семантический дифференциал»

Таблица 3.3 Сравнительный анализ результатов рядового и начальствующего состава по факторам методики «Семантический дифференциал»

	G 1:1	G 2:2	t-value	df	p	G 1:1	G 2:2	G 1:1	G 2:2	varianсs
Власть Оценка	0.1591	-0.1000	0.7981	46	0.4289	11	37	1.0385	0.9177	1.2800
Власть Сила	1.7955	2.0338	-0.8058	46	0.4245	11	37	0.7485	0.8901	1.4140
Власть Активность	1.2727	1.2432	0.0966	46	0.9235	11	37	0.8621	0.8965	1.0810
Взятка Оценка	0.4318	1.7027	3.8225	46	0.0004	11	37	0.8594	0.9962	1.3430
Взятка Сила	0.2955	0.3108	1.3302	46	0.1900	11	37	1.2084	1.3584	1.2620
Взятка Активность	0.0909	0.2770	-0.4255	46	0.6725	11	37	1.2107	1.2907	1.1230

В то же время, по шкале «Оценка» понятия «взятки» выявлены статистически значимые различия по t-критерию Стьюдента (см. таб. 3.3) на уровне статистической значимости (р<0,05) у руководящего состава более низкая оценка понятия «взятка», чем у рядовых сотрудников (рис. 7). Но этот результат мы не можем интерпретировать однозначно. То ли у руководства вытеснено эмоциональное переживание, то ли они более устойчивы к взятке.

Рис. 7 Результаты по фактору «Оценка» понятия «взятки» у рядового и начальствующего состава

Далее на корреляционной матрице мы видим, что существуют значимые корреляционные связи между фактором силы понятия «взятка» и оценкой понятия «взятка» (Rxy = 0,45), а так же силой понятия «взятка» и показателем активности по отношению к понятию «взятка» (Rxy = 0,53).

Таблица 3.3 Корреляционная матрица по методике «Семантический дифференциал»

	Власть Оценка	Власть Сила	Власть Активность	Взятка Оценка	Взятка Сила	Взятка Активность
Власть Оценка	1
Власть Сила	0,1681	1
Власть Активность	0,1968	0,2166	1
Взятка Оценка	0,3308	-0,1643	0,0027	1
Взятка Сила	0,1062	-0,2232	0,1739	0,4480	1
Взятка Активность	0,0842	0,2372	0,0011	0,2433	0,5328	1

Примечание: *-р<0,05

Фактор «Сила» (интенсивность переживаний) понятия «взятка» связана с фактором «Активность», что свидетельствует о наличии в сознании респондентов следов активного осмысления значения взятки как возможной или реальной составляющей событийной части совместной жизнедеятельности служебного коллектива. Это подтверждается и тем, что фактор «Сила» связан с фактором «Оценка», где чем выше сила (размер взятки), тем выше оценка (возможной выгоды от такой взятки).

Рис. 9 Корреляционная плеяда по результатам семантического анализа понятия «взятка»

Таким образом, семантический дифференциал позволяет выявлять неосознаваемые интенции сотрудников в контексте их размышлений о достоинствах, которые могут появиться, если брать «большие» взятки.

Представление результатов по методике «Многоуровневый личностный опрсник» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова

Полученные результаты по данной методикие оказались мало информативными. Тем не менее, мы посчитали целесообразным привести в дипломной работе полученные по этой методике данные. Так, на рисунке… представлены показатели уровней нервно-психической устойчивости, морально-нравственной нормативности и коммуникативного потенциала. Анализ показателей указывает на то, что уровень нервно-психической устойчивости находится в диапазоне низкого уровня (17,43). Уровни морально-нравственной нормативности (7) и коммуникативнрго потенциала (9,97) можно оценить как средние.

Рис.9 Результаты средних значений по методике МЛО-АМ А.Г. Маклакова

Примечание:

NnY - уровень нервно-психической устойчивости

MN - уровень морально-нравственной нормативности

Kn - уровень коммуникативного потенциала.

Это говорит о том, что уровень личностных реурсов (нервно-психической устойчивости, морально-нравственной нормативности, коммуникативного потенциала) не обеспечивает длительного сопротивления коррупционному давлению.

Анализ корреляционной матрицы

Корреляционный анализ, использованный для определения достоверности результатов, выявил ряд значимых (р<0,05) корреляционных связей (Приложение 11).

Наибольшую обусловленность другими показателями выявилось у показателя из числа терминальных ценностей Т7 (материально обеспеченная жизнь).

Т7 (материально обеспеченная жизнь) и Т1 (активная деятельная жизнь, полнота и эмоциональная насыщенность жизни) (-0,43)

Т7 (материально обеспеченная жизнь) и С (стремление к ответственности и самостоятельности) (0,37)

С (стремление к ответственности и самостоятельности) и Т1 (активная деятельная жизнь, полнота и эмоциональная насыщенность жизни) (-0,41)

Т7 (материально обеспеченная жизнь) и «нереализованные возможности в области работы» (0,4)

I (уровень зависимости от группы) и (13) Лучше мне работается с «профи» (-0,3)

Честь и совесть… «Лозунг» и позитивная оценка понятия «Лозунг»(-0,88)

Частота утверждений на вопрос «лучше всего мне работается с…»

«С профессионалами» и с «друзьями» (-0,5); «С профессионалами» и общая положительная оценка (-0,35); обобщенная положительная оценка и неопределенная оценка (+ ответы не содержащие отношения к сотрудникам) (-0,56)

(23) Деньги, которые я получаю «малы» и (53) количество денег «мало» (0,73)

(23) Частота встречаемости выражений о том, что деньги, которые я получаю «малы» и (53) количество денег «мало» и думаю, зарабатываю «честно» (-0,51) и (53) количество денег «не важно» (-0,5; 0,41)

Чем выше в иерархии ценностей Т7 (материально обеспеченная жизнь) тем ниже Т1 (активная деятельная жизнь). Стремление к материально обеспеченной жизни исключает, ставит под сомнение эмоциональную насыщенность, деятельную жизнь.

Чем выше в иерархии ценностей Т7 (материально обеспеченная жизнь) тем ниже выражено стремление к ответственности и самостоятельности. достижение достатка отрицательно связано с ответственностью и самостоятельной деятельностью.

Невозможности полностью раскрыться на работе и тем самым материально обеспечить себя. Частота упоминания о том, что лучше работать с профессионалами и шкалой «нереализованные возможности» в области работы, возможно, это связь обусловлена тем, что в рабочей среде мало профессионалов и это мешает реализации собственного потенциала.

Чем выше уровень профессионализма , тем ниже уровень зависимости от группы. Высокий уровень образования не всегда обуславливает материально обеспеченную жизнь.

Честь и совесть были, есть и всегда должны быть, но отражаются в сознание как декларативные (регулирующие поведение формально) нормы и что позволяет их корректировать в ситуациях профессионального усмотрения.

Коллеги по работе воспринимаются дифференцированно и это можно изобразить в виде кругов Эллера, внешний круг это профессионалы, с которыми человек хотел бы работать, внутренний, центральный круг это друзья, которые близки и симпатичны. В тоже время, в определенных ситуациях они могут оцениваться как положительно, так и отрицательно, все это указывает на ситуативность межличностных оценок сотрудников друг к другом.

Уровень денежного содержания сотрудники расценивают как маленький, но с этим они смирились.

Сотрудник (презентует, оправдывает) воспринимает недостаток денежных средств как свидетельство честности и порядочности.

3.2 Проверка надежности выбранных методик

Проверка надежности методик осуществлялась посредствам корреляционного анализа параллельных методик (измеряющих одни и те же параметры). Соответственно, если корреляция статистически значима, то надежность применяемого диагностического комплекса считается удовлетворительной.

В данном случае надежность мы проверили по критерию ранговой корреляции Спирмена (Приложение 12,13). Изучалась взаимосвязь между однородными показателями методик «Иерархия ценностных ориентаций» М. Рокича и «Мотивация трудовой деятельности» Келих В.Р., Старенченко Ю.Л. полученные данные представлены в корреляционных плеядах.



Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 10 Корреляционная плеяда значимых показателей по методикам «Иерархия ценностных ориентаций» М. Рокича «Мотивация трудовой деятельности» Келих В.Р.

Примечание:

A - стремление к материальному благополучию

T7 - материально обеспеченная жизнь

D - уровень зависимости от руководителя

T14 - свобода (самостятельность в суждениях и поступках)

N6 - независимость (способность действовать самостоятельно)

Данные, представленные на корреляционной плеяде, статистически значимы (р<0,001), что говорит о надежности использованных нами методик.

В частности, показатели по шкале А - стремление к материальному благополучию (по тесту КС-8) и показателя Т7 - материально обеспеченная жизнь (по тесту М.Рокича) имеют связь на уровне р<0,001 с коэффициентом корреляции -0,47. На корреляционной плеяде (рис.10) показатель D - уровень зависимости от руководителя связан с выбором в иерархии ценностей (по тесту М.Рокича) показателей Т14 (0,32) - свобода и И6 - независимость (0,37) (p<0,05) Полученные результаты интерпретируются нами как то, что сотрудники последовательны в своем выборе.

Выводы и практические рекомендации

1. Антикоррупционная устойчивость детерминируется уровнем моральной устойчивости в условиях коррупционного давления и недостатка денежного содержания сотрудников, ответственным поведением и способностью личности к нормосообразному и непротиворечивому выбору в ситуациях профессионального усмотрения.

2. Международный опыт борьбы с коррупцией свидетельствует о том, что органы внутренних дел оказываются наиболее уязвимыми с точки зрения коррумпирующего воздействия незаконных видов деятельности.

3. Исследование доказало, что одна из фундаментальных причин коррупции как социального явления, характеризующегося подкупом - продажностью сотрудников правоохранительных органов, государственных и иных служащих, заключается в нравственной деградации самих служащих, готовых принести в жертву материальной выгоде требования закона, нормы морали и профессиональной этики.

4. Коррупция сложное, многогранное социальное явление, которое оказывает серьезное влияние на каждого сотрудника, даже если он лично и не вовлечен в нее. Поэтому в целях профилактики коррупции необходимо не только воспитывать моральную стойкость и неподкупность личного состава, но одновременно создавать в служебных коллективах антикоррупционную морально-психологическую атмосферу, которая делает невозможным для сотрудника участие в коррупции.

5. Нравственные позиции сотрудников ОВД характеризуются следующим:

- 58,3% «сами себе не разрешают» брать вятки

- 58,3%% допускают при необходимости

- 27% допускают с пользой

Интересно, что 95,8% ответах декларируется чистая совесть, при этом 60,4% указывают на «муки совести» если они получают что-то не совсем честным путем.

На лицо определенный диссонанс (люди испытывают противоречивые эмоциональные переживания) в высказываниях.

6. По шкале «Нереализованные возможности» по критериям «работа» и «деньги» получены статистически значимые различия (по критерию t-Стьдента) на 5% уровне статистической значимости (р<0,05) (Приложение 9), что можно трактовать следующим образом: сотрудники, имеющие стаж в правоохранительных органах до 10 лет, чувствуют определенную неудовлетворенность характером работы, возможно, они хотят работать (61,1%) при этом неудовлетворенность денежной составляющей их волнует сравнительно в меньшей степени (33,3%). Что касается сотрудников со стажем работы в правоохранительных органах более 10 лет, то здесь картина прямо противоположная. Они уже в значительно меньшей степени испытывают неудовлетворенность в работе (16,7%), но при этом чувствуют острый финансовый дефицит (76,7%).

7. Сотрудники считают, что их надежды на материально обеспеченную жизнь не удовлетворены (0,49), однако они расценивают недостаток денежных средств как проявление их честности и порядочности. В то же время, по их мнению, они могли бы сделать на работе больше, но их возможности не реализуются (0,49).

8.в связи с тем, что денежное содержание сотрудников очень мало более 37% из опрошенных считают, что «можно получить денежное вознаграждение и при этом не переживать чувство вины в ситуациях профессионального усмотрения. Тем более, что количество получаемых денег не зависит от вложенного труда». Одновременно 41,7% опрошенных проявляют активность с тем, чтобы где-то подзаработать. Недостаток денег, по мнению сотрудников, может привести к нищете, к кризису, к разводу (29,1%). Все это повышает уровень коррупционной готовности сотрудников милиции.

9. На ряду с материальными потребностями сотрудники также не удовлетворены межличностными отношениями при одновременной высокой зависимости от группы. Это объясняется спецификой выборки, в которой большинство составляют руководителя подразделений, стремящихся ограничить общение преимущественно служебными рамками и не допустить утечки служебной информации.

10. Исходя из полученных ответов, мотивационный профиль сотрудников демонстрирует сдержанность, осторожность, продуманность ответов, что свидетельствует о их высоком самоконтроле.

11. Небольшое количество значимых корреляционных связей может свидетельствовать о том, что ответы, даваемые респондентами, были не искренними, ориентированными на социально одобряемые ценности. Это вызывает необходимость в уточнении комплекса методик для получения более достоверных результатов.

Практические рекомендации

1. Руководству МВД РФ целесообразно разработать высокие профессиональные стандарты, отвечающие международным требованиям и предпринять усилия для повышения денежного содержания сотрудников.

2. Психологической службе органов внутренних дел ввести в практику тренинг принятия решения в ситуации профессионального усмотрения; осуществлять мониторинг уровня удовлетворенности основных потребностей сотрудников. Учитывать в ходе отбора кандидатов на службу в органы внутренних дел параметры моральной устойчивости, силы воли и неподкупности.

3. Кадрово-воспитательному органу РУВД обратить внимание на вопросы нравственного воспитания сотрудников, а также оказания психологической помощи членам семей личного состава.

Заключение

Основной целью исследования являлось выявление психологических детерминант, обеспечивающих стабильное моральное поведение личности сотрудника органов внутренних дел.

На сколько морально-нравственные механизмы включены в систему регуляции сотрудника в ситуациях профессионального усмотрения (ситуации, которые не урегулированные законом)? На сколько сильно влияние коллектива, руководства, личных позиций, ведущих ценностей, стремлений, желаний, которые оказывают определенное влияние на служебное поведение личного состава? Эти и другие вопросы выступали содержательными элементами замысла дипломной работы.

Мы исходили из того, что если обнаруживаются противоречия в выборах понятий (мораль, нравственность, деньги, честь, совесть), то этот человек в ситуациях профессионального усмотрения может снимать с себя нравственную ответственность за реализацию нормативно одобряемых ценностей в пользу своих личных, вполне возможно, корыстных устремлений.

Эмпирическое исследование подтверждает, что именно в ответах на эти вопросы имеют место определенные противоречия. Так, процент респондентов, отметивших, что их «советь чиста» соответствует числу ответов, в которых прослеживается негативное отношение к себе, при обстоятельствах, когда они получают что-то не честным путем, испытывают «муки совести» и позволяют себе ложь «с пользой для дела». На лицо определенный диссонанс: сотрудники отражают противоречивые эмоциональные переживания в своих высказываниях - говорю одно, делаю вторе, чувствую третье.

Кроме этого, выявленный у респондентов низкий уровень личностных ресурсов (нервно-психической устойчивости, морально-нравственной нормативности, коммуникативного потенциала) не обеспечивает длительного сопротивления коррупционному давлению.

Полученные эмпирические данные в основном подтверждают гипотезу исследования.

В то же время, комплекс методов и методик, которые применялись в исследовании, принципиально не могут конкурировать по своей точности, например, с детектором лжи. Поэтому одним из перспективных направлений дальнейших исследований по данной теме является отбор валидных методик и уточнение структурных параметров феномена антикоррупционной устойчивости личности государственного служащего.

Литература

1. Александров С.Г., Колокольцев В.А. Борьба с коррупцией - из функций полиции. // Вестник СПб МВД России. 2003. №4. С.6-13

2. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений.- М.: Юристъ, 1996. - 336с.

3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. -СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 440с.

4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике -СПб.: Питер, 2002. - 528 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»)

5. Ванновская О.В., Шаранов Ю.А. Генезис и структура антикоррупционного поведения государственных служащих // Надежность деятельности в экстремальных условиях. Материалы межвузов. науч.- практич. конф. студ., аспир. и препод., 25 ноября 2005 года - СПб., 2005,-142с.

6. Ведерникова О.Н. Коррупция: нравственно-правовой аспект. Коррупция политические, экономические, организационные и правовые проблемы.// Сборник Материалов Междуранодной научно-политической конференции. М.: «Юрист»,2001.- с.221

7. Глинкина С.П. Коррупция в России: причины, масштабы, качественные изменения. (htt: //www. anti-corr.ru an_study.shtm)

8. Дементьев А.С.. Состояние и проблемы организации борьбы с коррупцией. Коррупция и России: состояние и проблемы. М., Московский ин-т МВД России. 1996. Т. 1 С. 25

9. Дьяков С.В. Государственные преступления (против основ конституционального строя и безопасности государства) и государственная преступность. М.: Изд-во НОРМА, 1999.-320с.

10. Здравомыслов А.Г. Ценностные ориентации // Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. М., 1989.-732 с.

11. Каблова Н.А., Хабибрахманов О.И., Чиков П.В. Коррупция в милиции Татарстана. Причины. Масштаб. Схема. Казань: Правозащитный центр г.Казани, 2003. - 35 с.

12. Катаев Н.А., Сердюк Л.В. Коррупция (уголовно-правовой и криминалогический аспекты): Учебное пособие/ ВЭГУ и УВШ МВД РФ. - Уфа, 1995.

13. Катаев Н.А., Сердюк Л.В. Коррупция (уголовно-правовой и криминалогический аспекты): Учебное пособие/ ВЭГУ и УВШ МВД РФ. - Уфа, 1995.

14. Кирпичников А.И. Взятка и коррупция в России. СПб., 1997.

15. Клюковская И.Н. Современное состояние коррупции в России и проблемы ее предупреждения. -Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. - 227с.

16. Коленникова О.А. Деформация трудовой деятельности работников милиции как фактор ослабления безопасности населения. -М., 2001.

17. Королева М. Роль коррупции в криминализации правоохранительной деятельности. // Уголовное право. 2007. №1. С.106-109

18. Криминология: Учебник для юридических вузов / Под общей ред. А. И. Долговой.- М., 1997. - С. 501

19. Кузнецова Н.Ф. Коррупция в системе уголовных преступлений // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. 1993. № 1. С. 21

20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность М., 1975.

21. Лопатин В.Н. Антикоррупционная политика в России: состяние и перспектива // Вестник СПБ МВД России. 2001. №1. С.3-8

22. Лунеев В.В. Коррупция, учтенная и фактическая // Государство и право. 1996. № 8. С. 81

23. Лунеев В.В. Международная конференция о коррупции // Государство и право. 2000. №4. С.99

24. Маслоу А. Мотивация личности. М., 1999.

25. Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов / Составитель Г.М. Мелков. М., 1990.-323 с.

26. Мелешко Н.П. Организованная преступность коррупция и власть в Российской Федерации. -Ростов-н/Д.: ИУБиП,2000.- 54с.

27. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования: Анализ и интерпретация данных.- СПб.: Речь, 2004. - 394 с.

28. Наследов А.Д., Тарасов С.Г. Применение математических методов в психологии: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского Ун-та, 2001.-208с.

29. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел. Справочное пособие. Под ред. Бовина Б.Г., Мягких Н.И., Сафронова А.Д. -М.: МВД РФ,1997.

30. Основы борьбы с организованной преступностью / Под ред. В.С. Овчинского, В.Е. Эминова, Н.П. Яблокова. М., 1996.

31. Петелина Л.В. Изучение предупреждение коррупции в правоохранительных органах. Автореф. дис. -Омск ,1998

32. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1968.

33. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: / Под. ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. -СПб.: Речь, 2001. - 448с.

34. Психомахов Р.М. Правовые проблемы преодоления коррупции в государственном аппарате. М., 2000.

35. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- СПб.: Речь, 2002. - 349 с.

36. Скобликов П.А. Как наказываются коррупционеры в современной России. // Рос.юстиция. 2006. №12. С.45-50

37. Словарь по уголовному праву / Под. ред. проф. А.В. Наумова. -М.: Изд-во БЕК, 1997. - 702с.

38. Толкачев В.В. Методология исследования коррупционных отношений в контексте современной теории права. // Государство и право. 2006. №7. С.14-20

39. Трунов И. Административная реформа и борьба с коррупцией. Профессионал. 2006. №5. С.26-27

40. Уголовное право. Особенная часть: Учебник / под ред. И.Э. Звегарского - М.: Юрист,2004. - 590 с.

41. Фатеев Н.М. Социально-психологический климат в коллективах органов внутренних дел: содержание и методы его изучения. Изд. Второе - М.,1991

42. Фонд ИДЕМ Диагностика российской коррупции: Социологический анализ. М., 2001

43. Фонд ИДЕМ Диагностика российской коррупции: Социологический анализ. М., 2006

44. Хабермас Юрген. Демократия. Разум. Нравственность. Московские лекции и интервью. М.: АО «KAMI», 1995

45. Хрестоматия. Юридическая психология. Понятие о личности преступника Б.Д. Лысков, Т.Н. Курбатова СПб., 2001. - 476 с.

46. Шаранов Ю.А. Психология деятельности служебного коллектива органов внутренних дел (управленческо-развивающий подход). Монография. СПб: Академия МВД России, 1998. - 280 с.

47. Шаранов Ю.А. Юридическая психология деятельности органов внутренних дел (теория и методология управления развитием). Монография. СПб.: Университет МВД России, 2000. - 219 с.

48. Щербакова Н.В. Проблемы правовой установки личности. - Ярославль: Изд-во ЯГУ, 1993

Приложение 1

АНКЕТА

Регистрационный номер______

Возраст ___________________

Пол ______________________

Образование: (высшее, среднее, средне-специальное)_______________________________________________________

Стаж работы в правоохранительных органах _______________________

Должность ___________________________________________________

Семейное положение _________________________________________

Дети (если да, то сколько) ______________________________________

Жилищные условия ____________________________________________

Приложение 2

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

1. Бывает, что я сержусь.

2. Обычно по утрам я просыпаюсь свежим и отдохнувшим.

3. Сейчас я примерно так же работоспособен, как и всегда.

4. Судьба определенно несправедлива ко мне.

5. Запоры у меня бывают очень редко.

6. Временами мне очень хотелось покинуть свой дом.

7. Временами у меня бывают приступы смеха или плача, с которыми я никак не могу справиться.

8. Мне кажется, что меня никто не понимает.

9. Считаю, что если кто-то причинил мне зло, то я должен ему ответить тем же.

10. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.

11. Мне бывает трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

12. У меня бывают очень странные и необычные переживания.

13. У меня не было неприятностей из-за моего поведения.

14. В детстве я одно время совершал мелкие кражи.

15. Бывает, у меня появляется желание ломать или крушить всё вокруг.

16. Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог заставить себя взяться за работу.

17. Сон у меня прерывистый и беспокойный.

18. Моя семья относится с неодобрением к той работе, которую я выбрал.

19. Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний.

20. Голова у меня болит часто.

21. Раз в неделю (или даже чаще) я без всякой видимой причины внезапно ощущаю жар во всем теле.

22. Было бы хорошо, если бы почти все законы отменили.

23. Состояние моего здоровья почти такое же, как у большинства моих знакомых (не хуже).

24. Встречая на улице своих знакомых или школьных друзей, с которыми я давно не виделся, я предпочитаю проходить мимо, если они со мной не заговаривают первыми.

25. Большинству людей, которые меня знают, я нравлюсь.

26. Я человек общительный.

27. Иногда я так настаиваю на своем, что люди теряют терпение.

28. Большую часть времени настроение у меня подавленное.

29. Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни.

30. У меня мало уверенности в себе.

31. Иногда я говорю неправду.

32. Обычно я считаю, что жизнь - стоящая штука.

33. Я считаю, что большинство людей способно солгать, чтобы продвинуться по службе.

34. Я охотно принимаю участие в собраниях и других общественных мероприятиях.

35. Я ссорюсь с членами моей семьи очень редко.

36. Иногда я испытываю сильное желание нарушить правила приличия или кому-нибудь навредить.

37. Самая трудная борьба для меня - это борьба с самим собой.

38. Мышечные судороги или подёргивания у меня бывают крайне редко (или почти не бывают).

39. Я довольно безразличен к тому, что со мной будет.

40. Иногда, когда я себя неважно чувствую, я бываю раздражительным.

41. Большую часть времени у меня такое чувство, что я сделал что-то не то или даже что-то плохое.

42. Некоторые люди до того любят командовать, что меня так и тянет делать все наперекор, даже если я знаю, что они правы.

43. Я часто считаю себя обязанным отстаивать то, что нахожу справедливым.

44. Моя речь сейчас такая же, как всегда (ни быстрее и ни медленнее, нет ни хрипоты, ни невнятности).

45. Я считаю, что моя семейная жизнь такая же хорошая, как у большинства моих знакомых.

46. Меня ужасно задевает, когда меня критикуют или ругают.

47. Иногда у меня бывает такое чувство, что я просто должен нанести повреждение себе или кому-нибудь другому.

48. Мое поведение в значительной мере определяется обычаями тех, кто меня окружает.

49. В детстве у меня была такая компания, где все старались стоять друг за друга.

50. Иногда меня так и подмывает с кем-нибудь затеять драку.

51. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь.

52. Обычно я засыпаю спокойно, и меня не тревожат никакие мысли.

53. Последние несколько лет, я чувствую себя хорошо.

54. У меня никогда не было ни припадков, ни судорог.

55. Сейчас мой вес постоянен (я не худею и не полнею).

56. Я считаю, что меня часто наказывали незаслуженно.

57. Я легко плачу.

58. Я мало устаю.

59. Я был бы довольно спокоен, если бы у кого-нибудь из моей семьи были неприятности из-за нарушения закона.

60. С моим рассудком творится что-то неладное.

61. Чтобы скрыть свою застенчивость мне приходится затрачивать много сил.

62. Приступы головокружения у меня бывают очень редко (или почти не бывают).

63. Меня беспокоят сексуальные (половые) вопросы.

64. Мне трудно поддерживать разговор с людьми, с которыми я только что познакомился.

65. Когда я пытаюсь что-то сделать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки.

66. Руки у меня такие же ловкие и проворные, как и прежде.

67. Большую часть времени я испытываю общую слабость.

68. Иногда, когда я смущен, я сильно потею, и меня это раздражает.

69. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.

70. Думаю, что я человек обреченный.

71. Бывали случаи, что мне было трудно удержаться и не стащить что-нибудь у кого-либо или где-нибудь, например в магазине.

72. Я злоупотреблял спиртными напитками.

73. Я часто о чем-нибудь тревожусь.

74. Мне бы хотелось быть членом нескольких кружков или обществ.

75. Я редко задыхаюсь, и у меня не бывает сильных сердцебиений.

76. Всю свою жизнь я строго следую принципам, основанным на чувстве долга.

77. Случалось, что я препятствовал или поступал наперекор людям просто из принципа, а не потому, что дело было действительно важным.

78. Если мне не грозит штраф, и машин поблизости нет, я могу перейти улицу там, где мне хочется, а не там, где положено.

79. Я всегда был независимым и свободным от контроля со стороны семьи.

80. У меня бывали периоды такого сильного беспокойства, что я даже не мог усидеть на месте.

81. Зачастую мои поступки неправильно истолковывались.

82. Мои родители и (или) другие члены моей семьи придираются ко мне больше, чем надо.

83. Кто-то управляет моими мыслями.

84. Люди равнодушны и безразличны к тому, что с тобой случится.

85. Мне нравиться быть в компании, где все подшучивают друг над другом.

86. В школе я усваивал материал медленнее, чем другие.

87. Я вполне уверен в себе.

88. Никому не доверять - самое безопасное.

89. Раз в неделю или чаще я бываю очень возбужденным и взволнованным.

90. Когда я нахожусь в компании, мне трудно найти подходящую тему для разговора.

91. Мне легко заставить других людей бояться меня, и иногда я это делаю ради забавы.

92. В игре я предпочитаю выигрывать.

93. Глупо осуждать человека, обманувшего того, кто сам позволяет себя обманывать.

94. Кто-то пытается воздействовать на мои мысли.

95. Я ежедневно выпиваю много воды.

96. Счастливее всего я чувствую себя, когда остаюсь один.

97. Я возмущаюсь каждый раз, когда узнаю, что преступник по какой-то причине остался безнаказанным.

98. В моей жизни было несколько случаев (или один случай), когда я чувствовал, что кто-то посредством гипноза заставляет меня совершать те или иные поступки.

99. Я очень редко заговариваю с людьми первым.

100.У меня никогда не было столкновений с законом.

101. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей - это как бы придает мне вес в собственных глазах.

102. Иногда безо всякой причины у меня вдруг наступают периоды необычной веселости.

103. Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением.

104. В школе мне было очень трудно говорить перед классом.

105. Люди проявляют по отношению ко мне столько сочувствия и симпатии, сколько я заслуживаю.

106. Я отказываюсь играть в некоторые игры, потому что это у меня плохо получается.

107. Мне кажется, что я завожу друзей с такой же легкостью, как и другие.

108. Мне неприятно, когда вокруг меня люди.

109. Как правило, мне не везет.

110. Меня легко привести в замешательство.

111. Некоторые из членов моей семьи совершали поступки, которые меня пугали.

112. Иногда у меня бывают приступы смеха или плача, с которыми я никак не могу справиться.

113. Мне бывает трудно приступить к выполнению нового задания или начать новое дело.

114. Если бы люди не были настроены против меня, я достиг бы в жизни гораздо большего.

115. Мне кажется, что меня никто не понимает.

116. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся.

117. Я легко теряю терпение с людьми.

118. Часто в новой обстановке я испытываю чувство тревоги.

119. Часто мне хочется умереть.

120. Иногда я бываю так возбуждён, что мне бывает трудно заснуть.

121. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы избежать встречи с тем, кого я увидел.

122. Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что я не справлюсь с ним.

123. Почти каждый день случается что-нибудь, что пугает меня.

124. Даже среди людей я обычно чувствую себя одиноким.

125. Я убежден, что существует лишь одно, единственно правильное понимание смысла жизни.

126. В гостях я чаще сижу где-нибудь в стороне или разговариваю с кем-нибудь одним, чем принимаю участие в общих развлечениях.

127. Мне часто говорят, что я вспыльчив.

128. Бывает, что я с кем-нибудь посплетничаю.

129. Часто мне бывает неприятно, когда я пытаюсь предостеречь кого-либо от ошибок, а меня понимают неправильно.

130. Я часто обращаюсь к людям за советом.

131. Часто даже тогда, когда для меня складывается всё хорошо, я чувствую, что мне все безразлично.

132. Меня довольно трудно вывести из себя.

133. Когда я пытаюсь указать людям на их ошибки или помочь, они часто понимают меня неправильно.

134. Обычно я спокоен, и меня нелегко вывести из душевного равновесия.

135. Я заслуживаю сурового наказания за свои проступки.

136. Мне свойственно так сильно переживать свои разочарования, что я не могу заставить себя не думать о них.

137. Временами мне кажется, что я ни на что не пригоден.

138. Бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особо не задумываясь, соглашался с мнением других.

139. Меня весьма беспокоят всевозможные несчастья.

140. Мои убеждения и взгляды непоколебимы.

141. Я думаю, что можно не нарушая закон, попытаться найти в нем лазейку.

142. Есть люди, которые мне настолько неприятны, что я в глубине души радуюсь, когда они получают нагоняй за что-нибудь.

143. У меня бывали периоды, когда из-за волнения я терял сон.

144. Я посещаю всевозможные общественные мероприятия, потому что это позволяет мне быть среди людей.

145. Можно простить людям нарушение тех правил, которые они считают неразумными.

146. У меня есть дурные привычки, которые настолько сильны, что бороться с ними просто бесполезно.

147. Я охотно знакомлюсь с новыми людьми.

148. Бывает, что неприличная или даже непристойная шутка у меня вызывает смех.

149. Если дело идет у меня плохо, то мне сразу хочется все бросить.

150. Я предпочитаю действовать в соответствии с собственными планами, а не следовать указаниям других.

151. Люблю, чтобы окружающие знали мою точку зрения.

152. Если я плохого мнения о человеке или даже презираю его, я не стараюсь скрывать это от него.

153. Я человек нервный и легко возбудимый.

154. Всё у меня получается плохо, не так как надо.

155. Будущее кажется мне безнадежным.

156. Люди довольно легко могут изменить моё мнение, даже если до этого оно казалось мне окончательным.

157. Несколько раз в неделю у меня бывает такое чувство, что должно

случиться что-то страшное.

158. Большую часть времени я чувствую себя усталым.

159. Я люблю бывать на вечерах и просто в компаниях.

160. Я стараюсь уклоняться от конфликтов и избегать затруднительных положений.

161. Меня очень раздражает то, что я забываю, куда кладу вещи.

162. Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем романы о любви.

163. Если я захочу сделать что-то, но окружающие считают, что этого делать не стоит, я могу легко отказаться от своих намерений.

164. Глупо осуждать людей, которые стремятся ухватить от жизни всё, что могут.

165. Мне безразлично, что обо мне думают другие.

Приложение 3

МЕТОД "НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ"

Бланк тестируемого____________________________________________

Инструкция: "На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами".

1. Деньги для меня это

2. Если все против меня, то

3. Я всегда хотел

4. Я думаю, что люди, зарабатывающие не совсем честным способом

5. Будущее кажется мне

6. Мое начальство

7. Знаю, что глупо, но боюсь

8. Я думаю, что зарабатываю

9. Когда я был ребенком

10. Присвоить чужое можно

11. Когда меня нет, мои друзья

12. По сравнению с большинством других моя семья

13. Лучше всего мне работается с

14. Если бы я занимал руководящий пост

15. Сделал бы все, чтобы забыть

16. Недостаток денег может привести меня к

17. Думаю, что я достаточно способен, чтобы

18. Я мог бы быть очень счастливым, если бы

19. Честь и совесть всегда

20. Надеюсь на

21. В школе мои учителя

22. Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь

23. Мне кажется, что деньги, которые я получаю

24. Когда-то

25. Считаю, что люди, которые берут взятки

26. Больше всех люблю тех людей, которые

27. Моя семья обращается со мной как с

28. Люди, с которыми я работаю

29. Если кто-нибудь работает под моим руководством

30. Моей самой большой ошибкой было

31. Я хотел бы получать больше денег

32. Моя наибольшая слабость заключается в том

33. Моим скрытым желанием в жизни является

34. Моя совесть

35. Наступит тот день, когда

36. Когда ко мне приближается мой начальник

37. Хотелось бы мне перестать бояться

38. Когда у окружающих меня людей достаток на много больше чем у меня

39. Если бы я снова стал молодым

40. Считаю, что иногда можно солгать

41. Не люблю людей, которые

42. Большинство известных мне семей

43. Люблю работать с людьми, которые

44. Мои подчиненные

45. Когда я был молодым, то чувствовал вину, если

46. Думаю, что хорошо зарабатывать можно

47. Когда мне начинает не везти, я

48. Больше всего я хотел бы в жизни

49. Когда я что-то получаю не совсем честным путем

50. Когда буду старым

51. Люди, превосходство которых над собой я признаю

52. Мои опасения не раз заставляли меня

53. На самом деле, количество денег

54. Моим самым живым воспоминанием детства является

55. Я думаю, что закон для того, чтобы

56. Думаю, что настоящий друг

57. Когда я был ребенком, моя семья

58. Люди, которые работают со мной

59. Когда я даю другим поручение

60.Самое худшее, что мне случилось совершить, это

Приложение 4

Ключ

N п/п	Группы предложений	NN заданий
1	Отношение к деньгам	1	16	31	46
2	Отношение к себе	2	17	32	47
3	Нереализованные возможности	3	18	33	48
4	Отношение к морали	4	19	34	49
5	Отношение к будущему	5	20	35	50
6	Отношение к вышестоящим лицам	6	21	36	51
7	Страхи и опасения	7	22	37	52
8	Отношение к деньгам	8	23	38	53
9	Отношение к своему прошлому	9	24	39	54
10	Отношение к морали	10	25	40	55
11	Отношение к друзьям	11	26	41	56
12	Отношения к семье	12	27	42	57
13	Отношение к сотрудникам	13	28	43	58
14	Отношение к подчиненным	14	29	44	59
15	Чувство вины	15	30	45	60

Приложение 5

Регистрационный номер__________

Инструкция. Вам предъявлен набор из двух списков (по 18 в каждом) с обозначением ценностей. Ваша задача -- присвоить каждой ценности ранговый номер по порядку значимости для вас как принципов, которыми вы руководствуетесь в вашей жизни.

Внимательно изучив список и выбрав ту ценность, которая для вас наиболее значима, присвойте ее первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и присвойте ее 2. Затем проделайте то же со всем оставшимся списком. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию.

Список А

Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни) Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом) Здоровье (физическое и психическое) Интересная работа Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве) Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) Наличие хороших и верных друзей Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе) Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие) Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей) Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное самосовершенствование) Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей) Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) Счастливая семейная жизнь Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других, всего народа, человечества в целом) Творчество (возможность творческой деятельности) Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений)

Список Б

Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах Воспитанность (хорошие манеры) Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) Жизнерадостность (чувство юмора) Исполнительность (дисциплинированность) Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно) Непримиримость к недостаткам в себе и других Образованность (широта знаний, высокая общая культура) Ответственность (чувство долга, умение держать слово) Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения) Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) Смелость в отставании своего мнения, своих взглядов Твердая воля (умение настоять на своем, умение прощать другим их ошибки и заблуждения) Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения) Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) Честность (правдивость, искренность) Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) Чуткость (заботливость)

Приложение 6

Бланк методики «Мотивация трудовой деятельности» КС-8

Уважаемый респондент!

Оцените, пожалуйста, предложенные утверждения таким образом, чтобы сумма баллов в каждой паре вопросов была равна 5, т.е. возможные варианты оценки: 5-0, 4-1, 3-2, 2-3, 1-4, 0-5. При оценке используйте только целые числа. Ответы на вопросы надо давать быстро, не задумываясь, ориентируясь только на свое мнение. В бланке, в пустом столбце после буквенных обозначений, отметьте сколько баллов Вы присуждаете каждому варианту ответа. Например: 1. А-3.

1 2	Для меня важна хорошо оплачиваемая работа, даже если я, при этом не получаю должного признания окружающих Для меня на первом месте признание и похвала, даже если оплата за работу не так высока
3 4	Я предпочитаю иметь хорошие отношения с начальником, даже если это приводит к уменьшению ответственности моей работы Я предпочитаю иметь больше личной ответственности , даже если из-за этого будет сложнее общаться с начальником
5 6	Мне предпочтительнее иметь хорошие отношения с начальником, даже если для этого придется делать не интересную работу Мне важно делать интересную работу, даже если мой начальник ее не одобряет
7 8	Мне важно получить повышение в должности, даже если зарплата, при этом, будет меньше Мне важнее высокооплачиваемая работа, даже если, при этом, будет меньше возможностей получить повышение
9 10	Лучше иметь признание людей за незначительную работу, чем работать много и содержательно, но не получая за это общественного признания Мне важнее иметь хорошие отношения с начальником, чем признание людьми моих успехов
11 12	Я предпочитаю неинтересную работу, но при этом, хорошие отношения Я предпочитаю неинтересную работу, даже если она препядствует популярности среди коллег
13 14	Важными предпосылками к активности деятельности являются ответственность и возможность принять решения Лучший стимул к работе - это высокая зарплата
15 16	Мне важно не испортить хорошие отношения с начальником, даже если он поручает скучную и однообразную работу Меня больше стимулирует высокая оплата моей работы, чем хорошие отношения с начальником
17 18	Я предпочитаю ответственую должность, даже если она не приносит признание людей Лучше делать сложную и напряженную работу, за которую признают и хвалят
19 20	Меня, в первую очередь, стимулируют к работе хорошие отношения с начальником Основным стимулом к выполнению обязанностей для меня является признание моей работы
21 22	Меня больше стимулирует возможность делать ответственную работу, чем перспектива получения хорошо оплачиваемой, но исполнительской должности

Подобные документы

• Современные методы противодействия коррупции в России

  Понятие и общие признаки коррупции, исторические аспекты развития антикоррупционной деятельности, меры ее профилактики. Предпосылки распространения коррупции в современной России, этапы становления и перспективы развития антикоррупционной политики.
  
  курсовая работа [67,1 K], добавлен 10.01.2010
  

• Оценка эффективности проведения антикоррупционной политики региона (на примере Магаданской области)

  Понятие, элементы и направления антикоррупционной политики, пути эволюции законодательной и нормативной базы по противодействию коррупции. Правовые механизмы реализации антикоррупционной политики в Магаданской области. Результаты борьбы с коррупцией.
  
  дипломная работа [118,4 K], добавлен 23.10.2014
  

• Теоретические подходы к методическому обеспечению антикоррупционной политики

  Требования к методическому обеспечению антикоррупционной политики. Модели коррупции и "социальная ловушка". Методическое обеспечение антикоррупционной политики в Российской Федерации. Урегулирование конфликта интересов. Кодекс этики и перспективы.
  
  дипломная работа [243,4 K], добавлен 31.10.2016
  

• Реализация мер антикоррупционной деятельности на муниципальном уровне в Чувашской Республике

  Антикоррупционная деятельность государства. Организационно-управленческие основы антикоррупционной политики. Направления и особенности противодействия коррупции в системе муниципального управления. Проблемы антикоррупционной политики на местном уровне.
  
  курсовая работа [93,6 K], добавлен 17.04.2015
  

• Основы антикоррупционной политики

  Причины коррупции в свете учений о виктимологии коррумпированности органов государственной власти. Криминологические исследования структурных элементов и детерминант коррупции. Уголовно-правовая характеристика антикоррупционной политики в России.
  
  реферат [142,9 K], добавлен 10.10.2009
  

• Антикоррупционная экспертиза как мера противодействия коррупции

  Анализ законодательства, регулирующего проведение антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов. Правила проведения антикоррупционной экспертизы, утвержденные Правительством РФ. Деятельность федеральных органов по предупреждению коррупции.
  
  дипломная работа [142,6 K], добавлен 24.11.2012
  

• Сущность и формы антикоррупционной политики государства

  Причины возникновения и методы борьбы с злоупотреблением властью, исследование мировой коррупции. Сущность и формы антикоррупционной политики Российского государства в экономической, организационно-правовой и социальной сферах в современных условиях.
  
  дипломная работа [265,1 K], добавлен 03.07.2011
  

• Новый подход в противодействии коррупции

  Последствия коррупции для экономики и развития государства в целом. Превенция коррупции, оценка и контроль качества государственных услуг. Условия формирования антикоррупционной культуры. Вопросы противодействия коррупции в сфере предпринимательства.
  
  презентация [800,6 K], добавлен 02.04.2016
  

• Антикоррупционная экспертиза нормативно-правовых актов

  Общие положения проведения антикоррупционной экспертизы нормативно-правовых актов. Методика проведения антикоррупционной экспертизы нормативно-правовых актов. Факторы, связанные с наличием правовых пробелов. Система мер по профилактике коррупции.
  
  курсовая работа [38,1 K], добавлен 24.05.2016
  

• Отчуждение личности, как источник преступного поведения

  Криминолого-психологические особенности отчуждения (нахождения на определенной социально-психологической дистанции) личности правонарушителя от общества и его ценностей. Изучение причин преступного поведения, как реализации отчуждения правонарушителем.
  
  реферат [75,6 K], добавлен 09.06.2010
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам