Оценка качества закадрового перевода документальных фильмов

В данном эпизоде описываются те ужасы, что происходили с людьми, которым не повезло оказаться на улице в момент взрыва.

00:05:21,240 --> 00:05:23,834 Anyone in the open air was either vaporised,	00:05:20,000 --> 00:05:22,753 Все, находившиеся на открытом воздухе,
00:05:23,960 --> 00:05:26,758 or turned to carbon, in an instant.	00:05:23,040 --> 00:05:26,715 в мгновение ока или испарялись или превращались в пепел.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	+
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	-
Комфортное восприятие речи на слух	+

«Находившиеся на открытом воздухе» - причастный оборот. Устной речи русского языка не свойственно употребление таких конструкций, поэтому уместнее было бы сказать: «все, кто находился на улице». Также словосочетание «на открытом воздухе» кажется нам не очень удачным, так как в большинстве случаев данное выражение используется в контексте медицинских рекомендаций и мероприятий, проводящихся на открытых площадках. Однако в национальном корпусе русского языка встречается употребление данного словосочетания в контекстах, похожих на рассматриваемую нами фразу, поэтому мы не будем считать фразу «на открытом воздухе» стилистической ошибкой [54].

Далее мы рассмотрим деепричастный оборот, встречающийся в тексте устного перевода.

В эпизоде рассказывается о докторе, которыйв момент взрыва находился в 3 километрах от эпицентра, так как навещал маленького пациента. После взрыва он пешком пошел обратно в Хиросиму, где занялся лечением более трех тысяч пострадавших от атомной бомбы. Мы рассмотрим все фразы приведенные ниже.

00:19:54,920 --> 00:19:57,229 After checking on the child he had been treating,	00:19:53,760 --> 00:19:56,718 Проверив состояние ребенка, которого он лечил,
00:19:57,480 --> 00:19:59,789 he headed back towards the city.	00:19:57,000 --> 00:19:58,319 он отправился обратно в город.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	+
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	-
Комфортное восприятие речи на слух	_

В данных фразах мы видим несоответствие синтаксису устной речи русского языка и несоответствие критерию комфортного восприятия речи на слух. «Проверив состояние ребенка» - деепричастный оборот. А во фразе «он отправился обратно в город» скорость речи 3,7 слов в секунду, что намного превышает допустимую. Устной речи русского языка не свойственно употребление деепричастных оборотов, поэтому уместнее было бы сказать: «он проверил состояние ребенка, которого лечил, и отправился обратно в город» или «он навестил ребенка, которого лечил, и отправился обратно в город». В последнем варианте мы могли бы сократить количество слов и их длину, что позволило бы снизить скорость речи и обеспечить более комфортное восприятие фразы на слух.

5.1.6 Комфортное восприятие речи на слух

В фильме «BBC:Хиросима», наблюдается очень большое количество фраз, не соответствующих данному критерию. Мы смогли найти 155 фраз с ошибками данного типа. Притом, в одной из этих фраз кинотекст не синхронизирован с видеорядом, то есть реципиент может испытать когнитивный диссонанс.

Составим диаграмму, чтобы наглядно увидеть процент фраз, не соответствующих критерию.

Как мы можем видеть, в кинотексте закадрового перевода первой серии документального фильма «BBC:Хиросима» имеется большое количество ошибок данного типа (28%). Рассмотрим их ниже.

В данной фразе переводится текст субтитров на английском языке. В оригинальном фильме оставлены фразы на японском языке. В эпизоде мы видим военный совет японских чиновников.

00:37:55,200 --> 00:37:59,000 <i>Nothing has changed - we must insist on the terms we always thought necessary</i>	00:37:55,000 --> 00:37:58,675 Ничего не изменилось, мы должны по-прежнему настаивать на условиях, которые считали необходимыми.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	+
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	_

По причине того, что актеры в данном фрагменте говорят эмоционально и очень быстро, скорость текста закадрового перевода превышает комфортную для восприятия и составляет 3,26 слов в секунду.

Рассмотрим следующий пример, где мы увидим отсутствие синхронизации кинотекста с видеорядом. В данной фразе мы вновь возвращаемся к медсестре, которая ползла по железнодорожному полотну до следующей станции для того, чтобы сесть на поезд.

00:34:00,660 --> 00:34:04,753 She crawled from the hospital as far as Hiroshima station	00:33:59,600 --> 00:34:03,115 Она добрела от госпиталя до хиросимского вокзала,

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	-
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	_

В данной фразе мы видим как фактическая ошибка приводит к проблемам восприятия речи на слух. Слово “crawl” означает «ползти», а переводчик же переводит его как «брести».

На экране мы видим, как героиня ползет по железнодорожному полотну, в то время как переводчик говорит, что она «добрела» до вокзала. В данном эпизоде есть диссонанс между видеорядом и тем, что человек слышит.

После проведения анализа фильма «BBC: Хиросима», можно сказать, что, так как в фильме не соблюдены все критерии репрезентативности, выделенные нами в главе IVнастоящего исследования, мы не можем назвать данный фильм репрезентативным. Несмотря на небольшое количество ошибок на макроуровне и незначительные отклонения в соблюдении синтаксических особенностей речи русского языка, в фильме «BBC: Хиросима» более четверти всех фраз фильма произносятся со скоростью, превышающей 2,5 слова в секунду, что не соответствует критерию комфортного восприятия речи на слух. Действительно, некоторые эпизоды данного фильма тяжело воспринимать на слух, поэтому мы не можем считать закадровый перевод документального фильма «BBC: Хиросима» качественным.

5.2 «BBC: Жизнь»

Данный фильм состоит из 494 фраз на русском языке. Притом, 8 фраз кинотекста не были переведены на русский язык. Так как отсутствие перевода фразы является как фактической ошибкой, так и ошибкой при формулировании авторской позиции, мы будем считать фрагменты без перевода за фразыпри подсчете процентов данных видов ошибок от общего числа фраз, то есть мы будем считать процент от 502 фраз. При разборе оставшихся критериев мы будем учитывать только переведенные фразы (494 шт.). Отметим, что автором исследуемого фильма является Дэвид Аттенборо - всемирно известный телеведущий и натуралист, создатель знаменитых документальных фильмов о природе.Сериал «BBC:Жизнь» 2009 года - его последняя работа. Поэтому, в отличие от фильма «BBC:Хиросима», где повествование преимущественно происходит за счет интервью с очевидцами событий, в документальном фильме «BBC:Жизнь» четче прослеживается авторская позиция.



5.2.1. Фактическая составляющая

В данном фильме, в отличие от «Хиросимы», наблюдается очень большое количество фактических ошибок. Мы смогли найти 188 фраз с ошибками данного типа, включив в это число и фразы, которые не были переведены совсем.

Составим диаграмму, чтобы наглядно увидеть процент фраз с фактическими ошибками среди общего количества.

Как мы можем видеть, в кинотексте закадрового перевода первой серии документального сериала «BBC:Жизнь» имеется очень большое количество фактических ошибок (37%). Притом, отмечается большое количество ошибок в терминах, именах собственных, географических названиях, что является неприемлемым. Рассмотрим данные ошибки ниже.

Оригинал	Перевод в фильме «BBC:Жизнь»	Правильный перевод
Killerwhales	Киты-убийцы	Косатки[50]
Flyingfish	Летающие рыбы	Летучие рыбы[50]
Browntuftedcapuchins	Коричневые капуцины	Бурый черноголовый капуцин/ черноголовый фавн [50]
Stalk-eyedfly	Пучеглазые мухи	Диопсиды/ стебельчатоглазые мухи [50]
Strawberrypoisonarrowfrog	Земляничная лягушка-древолаз	Маленький древолаз [50]
Prayingmantis	Охотящийся богомол	Обыкновенный богомол/ богомол религиозный [50]

Примерно половина названий животных, о которых рассказывается в фильме, переведены неправильно. Только одна эта таблица уже дает нам право считать фильм не репрезентативным. Далее рассмотрим географические названия.

Оригинал	Перевод в фильме «BBC:Жизнь»	Правильный перевод
CostaRica	-	Коста-Рика [50]
RossIceShelf	Ледяной шельф	Шельфовый ледник Росса [51]
DrakePassage	Открытое море	Пролив Дрейка [51]
AntarcticPeninsula	Один из антарктических полуостровов	Антарктический полуостров [50]
DeceptionIsland	Твердая земля	Остров Десепшен [51]
AntarcticCircle	Побережье Антарктики	Южный полярный круг [50]

Переводчик фильма не перевел названия ни одного географического объекта, кроме островов Розенталь. Посмотрев на перевод данных терминов, мы можем сделать вывод о том, что переводчик не изучил тему до начала работы. Поэтому он и опустил все географические названия, которые не знал. Далее рассмотрим имена собственные.

Оригинал	Перевод в фильме «BBC:Жизнь»	Правильный перевод
MinistryofDefence.	Военные	Министерство обороны [50]
TheGoldenFleece	«Золотая рыбка»	Золотое руно [50]
HMS Endurance	Исследовательский корабль	Эндьюранс
BritishAntarcticSurvey	Антарктические базы	Британское управление по изучению Антарктики [52]

Мы видим, что переводчик также допускает ошибки на фонетическом и культурологическом микроуровнях. На данных примерах мы сразу можем понять, что переводчику не хватает профессиональных навыков по В. Г. Чернову, о которых мы писали в главе 2 настоящего исследования.

Рассмотрим другие примеры фактических ошибок:

00:51:54,760 --> 00:51:57,079 Leopard seals are giants among their kind.	00:51:55,440 --> 00:51:59,035 Морские леопарды - единственные хищники среди тюленей.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	-
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	-
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	+

В данной фразе переводчик опустил информацию о размере морского леопарда и добавил от себя информацию о том, что эти животные - единственные хищники среди тюленей. Однако это неправда, известно, что все виды тюленей - хищники. Также вслед за фактической ошибкой идет и ошибка при выражении авторской позиции. Переводчик добавляет новую информацию в текст, причем ложную и без какой-либо мотивации. Мы рассмотрим все фразы, приведенные ниже.

00:39:43,360 --> 00:39:47,199 Over the next two weeks, she can climb almost half a mile	00:39:43,720 --> 00:39:45,836 В течение следующих двух недель
	00:39:46,120 --> 00:39:50,272 ей предстоит преодолеть для этого в общей сложности более километра.
00:39:47,280 --> 00:39:48,959 tendingheryoung,	-
00:39:50,200 --> 00:39:53,159 an astonishing feat for such a tiny creature.	00:39:50,960 --> 00:39:55,511 Это огромное расстояние для такого маленького существа.



Критерий	+/-
Фактическая составляющая	-
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	-
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	+

В данных фразах мы видим три фактические ошибки и две ошибки при выражении авторской позиции. Первая фактическая ошибка: в оригинале говорится об “almosthalfamile”, что в переводе на метрическую систему составляет менее 1 километра. Переводчик же пишет о расстоянии большем, чем 1 километр. Вторая фактическая ошибка: переводчик пропустил информацию о том, что лягушка преодолеет это огромное для нее расстояние для того, чтобы присматривать за своими головастиками (каждый из них находится на отдельном дереве). Данная ошибка также приводит к ошибке выражения авторской позиции. Третья фактическая ошибка: слово “feat” можно перевести как «подвиг во имя потомства». Словарь Merriam-Webster определяет слово “feat” как «поступок, отличающийся особой отвагой» или «достижение, которое требует большого мужества, мастерства, силы» [53]. Автор говорит нам о том, что такая забота о своем потомстве - это подвиг. Переводчик же ничего не говорит о важности поступка матери-лягушки, зато пишет про «огромное расстояние». Мы считаем данную ошибку также и ошибкой выражения авторской позиции, так как при переводе была утеряна эмоциональная составляющая эпизода. Вторая ошибка в выражении авторской позиции: фраза “tendingheryoung” не была переведена совсем.

5.2.2 Прагматическая сторона

В фильме «BBC:Жизнь» нами не были найдены фразы, не соответствующие данному критерию. Задача фильма - донести до реципиента новую информацию и увлечь ей. Данный фильм справляется с поставленной задачей, его интересно смотреть. 

5.2.3 Тон и стиль

В фильме «BBC:Жизнь» нами не были найдены фразы, не соответствующие данному критерию. Стиль кинотекста соответствует стилю научно-популярной лекции.

5.2.4 Авторская позиция

Мы смогли найти 98 фраз с ошибками данного типа, включив в это число и фразы, которые не были переведены совсем. Во многих фразах, не соответствующих данному критерию переводчик говорит прямо противоположное тому, что говорит автор.

Составим диаграмму, чтобы наглядно увидеть процент фраз с ошибками в выражении авторской позиции среди общего количества.

Как мы можем видеть, в кинотексте закадрового перевода первой серии документального сериала «BBC:Жизнь» имеется большое количество ошибок в передаче авторской позиции (20%). Рассмотрим данные ошибки ниже.

В эпизоде рассказывается о птицах, которые прилагают огромные усилия для того, чтобы вырастить небольшое потомство. Затем говорится о том, что пингвины в один день просто не возвращаются к своим птенцам.



00:40:44,240 --> 00:40:47,239 But there is only so much a parentcando.	00:40:45,080 --> 00:40:47,992 Немногие способны на такое.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	-
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	-
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	+

В данной фразе автор хочет рассказать нам о том, что забота родителей - это не навсегда. Переводчик же противоречит автору и неоправданно добавляет новую информацию.

Рассмотрим еще один пример нарушения авторской позиции.

В эпизоде говорится о полярном море, и о том, что оно опасно даже для взрослых особей. Для детенышей же оно опасно особенно.

00:42:38,600 --> 00:42:41,239 The polar sea is challenging enough,	00:42:39,080 --> 00:42:42,675 Полярное море вполне подходит для этого,
00:42:41,960 --> 00:42:43,559 but with a change in the wind,	00:42:42,960 --> 00:42:47,431 но сменившийся ветер пригнал в залив множество плавучих льдин.
00:42:43,640 --> 00:42:46,799 a slick of broken ice has choked the bay.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	-
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	-
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	+



В данной фразе автор говорит о том, что море полно препятствий и опасно для птенцов, особенно когда там появляется лед. Переводчик же противоречит автору и называет полярное море подходящим для первых уроков плавания.

Данные примеры, как и примеры фактических ошибок, приведенные выше показывают то, насколько данные типы ошибок взаимосвязаны.

5.2.5 Синтаксис устной речи

Мы смогли найти 24 фразы с ошибками данного типа, из них в 2 фразах мы видим сложные предложения, где зависимая часть находится впереди главной, в 9 фразах присутствуют причастные обороты, в 12 фразах - деепричастные обороты, в 1 фразе - пассивная конструкция.

Составим диаграмму, чтобы наглядно увидеть процент фраз с ошибками в синтаксической структуре устной речи.

Как мы можем видеть, в кинотексте закадрового перевода первой серии документального сериала «BBC:Жизнь» имеется незначительное количество ошибок в синтаксисе устной русской речи (5%). Рассмотрим данные ошибки ниже.

В данных фразах говорится о стебельчатоглазых мухах, живущих в Малайзии.

00:24:45,800 --> 00:24:47,999 Once safe in the trees,	00:24:46,280 --> 00:24:49,750 Как только на деревьях становится безопасно
00:24:48,080 --> 00:24:50,399 these males hide among the leaves	00:24:50,040 --> 00:24:54,272 самцы прячутся в листве, и начинается невероятное превращение.
00:24:50,480 --> 00:24:53,959 and begin an extraordinary transformation,

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	-
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	-
Комфортное восприятие речи на слух	+

Как мы можем видеть, данные фразы не соответствуют и другим рассматриваемым критериям. Во-первых, в тексте говорится о том, что как только самцы оказываются на деревьях, начинается их превращение. Деревья не могут внезапно стать безопасными или перестать быть безопасными. Из фактической ошибки исходит ошибка в синтаксисе устной речи, зависимая часть сложносочиненного предложения стоит впереди главной части. Можно было бы перевести данные фразы следующим образом: «На деревьях самцы находятся в безопасности. Они прячутся в листве, где и начинается их невероятное превращение.»

Далее мы рассмотрим причастный оборот, встречающийся в тексте устного перевода.

В эпизоде говорится о тюленях-крабоедах, которые защищаются от хищников более эффективно, чем другие представители семейства настоящих тюленей.

00:15:27,120 --> 00:15:29,559 For creatures living in the open ocean,	00:15:27,480 --> 00:15:31,029 А существам, живущим в открытом океане,
00:15:29,640 --> 00:15:32,639 there is nowhere to hide from predators.	00:15:31,320 --> 00:15:32,799 негде спрятаться от хищников.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	+
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	-
Комфортное восприятие речи на слух	-

«Живущим в открытом океане» - причастный оборот. Так как устной речи не свойственно употребление таких конструкций, уместнее было бы сказать: «жителям открытого океана негде спрятаться от хищников». Также во второй части фразы, «негде спрятаться от хищников» скорость речи незначительно превышает комфортную для восприятия (2,6 сл/сек). При отсутствии причастного оборота фраза стала бы короче и соответствовала бы всем критериям качества перевода. Далее мы рассмотрим деепричастный оборот, встречающийся в тексте устного перевода.

В данной фразе также говорится о тюлене-крабоеде. Он отчаянно пытается спастись от 12 косаток, что, впоследствии, у него и получается сделать.

00:13:48,360 --> 00:13:52,959 He dodges for his life, staying as close as he can to the iceberg.	00:13:49,920 --> 00:13:53,754 Он уворачивается от хищников, Прижимаясь как можно ближе к льдине.



Критерий	+/-
Фактическая составляющая	+
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	-
Комфортное восприятие речи на слух	+

«Прижимаясь как можно ближе к льдине» - деепричастный оборот. Так как устной речи не свойственно употребление таких конструкций, уместнее было бы сказать: «и прижимается к льдине».

Можем отметить, что ошибки в синтаксисе устной русской речи также зависят от ошибок фактических, как мы видели на примере выше.

5.2.6 Комфортное восприятие речи на слух

Мы смогли найти 23 фразы с ошибками данного типа. Притом, все эти ошибки заключаются в превышении комфортной скорости восприятия устной речи. Стоит отметить, что превышение скорости речи незначительно, встречается редко. Фильм «BBC:Жизнь» приятно смотреть и приятно слушать.

Составим диаграмму, чтобы наглядно увидеть процент фраз, не соответствующих критерию.



Как мы можем видеть, в кинотексте закадрового перевода первой серии документального сериала «BBC:Жизнь» имеется незначительное количество ошибок данного типа (5%). Рассмотрим их ниже.

В эпизоде говорится о капуцинах - обезьянах, которые научились колоть орехи с помощью инструментов. Во фразе говорится об орехах, которые обезьяна оставляет на земле примерно на неделю, чтобы они успели созреть.

00:19:16,640 --> 00:19:18,999 These are ones he prepared earlier.	00:19:17,240 --> 00:19:19,071 Вот те, что он заготовил ранее.

Критерий	+/-
Фактическая составляющая	+
Прагматическая сторона	+
Тон и стиль	+
Авторская позиция	+
Синтаксис устной речи	+
Комфортное восприятие речи на слух	-

Скорость речи в данной фразе - 3,27 слов в секунду. Однако стоит отметить и то, что произносимые слова очень короткие.

В отличие от фильма «BBC:Хиросима», фильм «BBC:Жизнь» удобен и легок для восприятия на слух, в нем нет ни одной ошибки в синхронизации звучащего текста и видеоряда. Также мы предполагаем, что в процессе перевода фильма, переводчик не имел доступа к монтажным листам, а переводил фильм «на слух», просматривая видеоряд. К такому выводу мы приходим потому, что при наличии огромного количества фактических ошибок, переводчик ни разу не сказал что-то противоположное тому, что происходит на экране. Из-за этого русскоязычный реципиент фильма доверяет тому, что в нем говорится, у него не возникает когнитивный диссонанс. Также, в фильме «BBC:Жизнь» почти не слышно оригинальный текст на английском языке, в отличие от фильма «BBC: Хиросима», где первые секунды оригинальной речи можно отчетливо разобрать, а затем звук снижается почти до минимума.

После проведения анализа фильма «BBC:Жизнь», можно сделать вывод о том, что перевод фильма не является репрезентативным. В большинстве эпизодов фильмаимеются грубые фактические ошибки. Также множество эпизодов не полностью отражает позицию автора, что является большой потерей для русскоязычнойаудитории по причине того, что данный фильм - это авторская работа знаменитого натуралиста, всемирно признанного специалиста в своем деле. Хотя русскоязычная версия фильма на сайте «Кинопоиск» имеет очень высокую пользовательскую оценку (8.715 из 10),мы не можем назвать перевод этого фильма качественным.



Заключение

В связи с межкультурной коммуникацией и глобализаций потребность в качественном аудиовизуальном переводе в России и мире продолжает расти. Однако четких критериев оценки аудиовизуального перевода не существует. Поэтому мы в данной работе выделили свои критерии оценки закадрового перевода документальных фильмов, а также проверили данные критерии, оценив два документальных фильма BBC: «Хиросима» и «BBC:Жизнь».

В процессе работы нами были выполнены все поставленные исследовательские задачи: мы изучили научную литературу по переводоведению и киноведению; рассмотрели основные понятия и существующие теории, оценивающие качество перевода; выделили собственные критерии качества закадрового перевода, опираясь на теорию репрезентативности С. В. Тюленева; проанализировали закадровый перевод фильмов «BBC:Хиросима» и «BBC:Жизнь».

Результат оценки фильмов нас удивил, так как профессиональный перевод обоих фильмов не соответствует выделенным критериям качества. Также мы пришли к выводу, что самое главное - это избежать фактической ошибки в переводе, так как фактическая ошибка часто приводит к ошибке в выражении авторской позиции, а также может привести к ошибкам синтаксиса устной речи, которые, в свою очередь, становятся причиной невозможности комфортно воспринимать переведенную фразу на слух.

Переводы фильмов «BBC:Хиросима» и «BBC:Жизнь» не являются безупречными, оба фильма не соответствуют критериям по разным принципам репрезентативности. Характер расхождений двух переводов приводит к разным результатам, так и к разным ощущениям при просмотре фильмов.

В фильме «BBC:Хиросима» мы видим относительно небольшое количество фактических ошибок (8%).Однако данный фильм смотреть тяжелее, чем фильм «BBC:Жизнь», так как количество фраз, не соответствующих критерию комфортного восприятия речи на слух составляет 28% от общего количества, что иногда затрудняет восприятие того, что происходит на экране. Мы связываем наличие большого количества фраз, в которых скорость речи превышает комфортную, с тем, что фильм сделан в формате интервью, большинство очевидцев событий в Хиросиме рассказывает свои истории на японском языке. Некоторые эпизоды фильма сначала были переведены закадровым переводом на английский язык, затем уже на русский. Так как оригинальные реплики были произнесены на японском языке, который по скорости речи отличается как от английского, так и от русского, перевод данных фрагментов имеет скорость речи, превышающую комфортную.

Перевод фильма «BBC:Жизнь», наоборот, очень комфортен для восприятия, но имеет огромное количество фактических ошибок, вводит реципиентов в заблуждение. Скорее всего, переводчик, работающий с фильмом, не имел подходящей квалификации или же переводил фильм на слух с первой попытки.

Просмотр фильмов с такими диаметрально противоположными отклонениями от критериев качества перевода показывает, насколько важно соблюдение всех типов репрезентативности. Хотя, с первого взгляда, некоторые несоответствия критериям могут быть неочевидны, как, например, фактические ошибки, каждое из этих несоответствий имеет свои последствия.

Коммуникативной целью перевода документального фильма является передача когнитивной информации реципиенту. При наличии большого количества фактических ошибок когнитивная составляющая будет неполноценной. А при несоответствии критерию комфортного восприятия речи на слух, реципиент может не расслышать некоторые фразы, или же не успеть осознать то, о чем говорится в эпизоде фильма, что также ведет к потере когнитивной информации. Мы можем прийти к выводу, что при наличии несоответствий критериям репрезентативности, коммуникативная цель кинотекста не будет выполнена до конца.

Таким образом, мы можем сказать, что цель данного исследования, а именно создание критериев оценки качества закадрового перевода, была достигнута. Настоящие критериив дальнейшем могут быть использованы для оценки качества закадрового перевода аудиовизуальных продуктов.



Список литературы

1.Алексеева, И.С. Введение в переводоведение [Текст]: учеб. пособие / И.С.Алексеева. - СПб. : Академия, 2004. - 352 с.

2.Алимов, В.В. Теория перевода. Перевод в сфере профессиональной коммуникации [Текст]: учеб. пособие / В.В.Алимов. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 160 с.

3.Бархударов, Л.С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории перевода) [Текст] / Л.С.Бархударов. - М.: Международные отношения, 1975. - 238 с.

4.Бэдли, Х. Техника документального кинофильма / Пер. с англ. Ю. Л. Шер. -- М.: Искусство, 1972. - 240 с.

5.Виноградов, В.С. Введение в переводоведение: общие и лексические вопросы [Текст]: учеб. пособие / В.С.Виноградов. - М.: ИОСО РАО, 2001. - 224 с.

6.Горшкова, В.Е. Перевод в кино / В.Е.Горшкова. - Иркутск: Г67. ИГЛУ, 2006. - 278 с.

7.Кафискина О.В., Крыкова И.В. Проблема репрезентативности перевода и транслатологическая классификация текстов. Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2017. Т. 14. № 4. С. 750--760

8.Княжева Е.А. Оценка качества перевода: проблемы теории и практики. Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2010. №2.

9.Козубовский, В. М. Общая психология: познавательные процессы // Учебное пособие. Минск: «Амалфея», 2008. - 368 с.

10.Козуляев, А.В. Аудиовизуальный полисемантический перевод как особая форма переводческой деятельности и особенности обучения данному виду перевода [Текст] / Царскосельские чтения. - 2013. - Т. 1. - №. XVII.

11.Комиссаров, В.Н. Теоретические основы методики обучения переводу. - М.: РЕМА, 1997. - 110 с.

12.Комиссаров, В.Н. Теория перевода [Текст]: учебник / В.Н.Комиссаров. - М.: Высшая школа, 1990. - 252 с.

13.Лотман, Ю.М. Диалог с экраном [Текст] / Ю.М.Лотман, Ю.Цивьян. - Таллин: Александра, 1994. - 216 с.

14.Матасов Р.А. История кино/видео перевода. / Р.А. Матасов // Вестник Московского университета. Сер. 22. Теория перевода. 2008. №3

15.Матасов, Р.А. Перевод кино/видео материалов: лингвокультурологические и дидактические аспекты: дис. канд. филол. наук [Текст] / Матасов Р.А. - М.: МГУ, 2009. - 211 с.)

16.Метц, К. Проблемы денотации в художественном фильме [Текст] / К.Метц // Строение фильма. Некоторые проблемы анализа произведений экрана: сб. статей / Сост. К.Разлогов. - М. : Радуга, 1985. - С.112-133.

17.Нелюбин, Л.Л. Толковый переводоведческий словарь / Л.Л.Нелюбин.- М.: Флинта : Наука, 2003. - 318 с.

18.Первый век кино. Популярная энциклопедия / Гл. ред. К.Разлогов. - М. : Локид, 1996. - 710 с. (ПВК)

19.Романовский И. Масс-медиа. Словарь терминов и понятий. М., 2004 - c.101

20.Слышкин, Г.Г. Кинотекст (опыт лингвокультурологического анализа) [Текст] / Г.Г.Слышкин, М.А.Ефремова. - М. : Водолей Publishers, 2004. - 153 с.

21.Современный словарь иностранных слов. СПб.: Дуэт, 1994

22.Тюленев, С.В. Теория перевода: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. специальностям / С.В. Тюленев - М. Гардарики. - 2004. - 336 с.

23.Уорт, С. Разработка семиотики кино [Текст] / С.Уорт // Строение фильма. Некоторые проблемы анализа произведений экрана: сб. статей/ Сост. К.Разлогов. - М. : Радуга, 1985. - С.134-175.

24.Федоров, А.В. Основы общей теории перевода [Текст]: учеб. пособие / А.В.Федоров. - М.: Изд. Дом. ФИЛОЛОГИЯ ТРИ.; СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2002. - 416 с.

25.Чернов Г.В. -Теория и практика синхронного перевода. - М., 1978

26.Чужакин, А.П. Мир перевода-7. Общая теория устного перевода и переводческой скорописи [Текст]: курс лекций / А.П.Чужакин. - М. : Р.Валент, 2002. - 160 с.

27.Шведова Н.Ю. [и др.] Русская грамматика. Т.II. М.: Изд. «Наука», 1980.

28.Языки. Культуры. Перевод: Российское кино: вчера, сегодня, завтра [Текст]: V Международный научный форум; 02-09 июля, 2017 г., Афины, Греция: Материалы форума. - М.: МАКС Пресс, 2017. - 219 с.

29.Ямпольский, М.Б. Память Тиресия: Интертекстуальность и кинематограф [Текст] / М.Б.Ямпольский. - М. : AdMarginem, 1993. - 456 с.

30.Canu, L. (2012). Dubbing: adapting cultures in the global communication era. Between, 2 (4), 1-14.

31.Chaume, F. (2004). Film studies and translation studies: Two disciplines at stake in audiovisual translation. Madrid, Spain: Catedra.

32.Chiaro, D. (2009). Issues in Audiovisual Translation.

33.Gil Ariza, M.C. A Case Study: Spain as a Dubbing Country [Electronic resource] / M.C.GilAriza // Translation Journal. - July 2004. - Vol.8. - № 3.

34.Gottlieb, H. Subtitling [Теxt] / H.Gottlieb // Routledge encyclopedia of translation studies / M.Baker (.d.). - London: New York: Routledge, 1998. - P.244-248.

35.Jong,W.D., Knudsen E., Rothwell, J. Creative Documentary: Theory and Practice, Routledge; 1 edition (23 Aug. 2011) - 392 p.

36.Kilborn, R. (1993). Speak my language: current attitudes to television subtitling and dubbing. Media, Culture&Society, 15(4), 641-660.

37.Lederer, M. La traductionaujourd'hui. Le mod.leinterpr.tatif [Теxt] / M.Lederer. - Paris: Hachette, 1994. - 224 p.

38.Luyken, G. M., Herbst, T. (1991). Overcoming language barriers in television: Dubbing and subtitling for European audience. Manchester, UK: European Institute for the Media. 214 p.

39.Machefer, D. deuxaspectsdelatraductionaucinema: thиsededoctoratde 3-иmecycle: Littйraturefranзaise. D. Machefer: Universitй deParis 8&Paris, 1987

40.Neves, J. (2005). Audiovisual Translation: Subtitling for the Deaf and Hard-of-Hearing. University of Surrey-Roehampton: PhD Dissertation

41.Orero P. (2006). Synchronization in voice-over. In J. M. Bravo (Ed.), A new spectrum of translation studies. Valladolid, Spain: Publicaciones de la Universidad de Valladolid, 255-264.

42.Матасов Р.А. Методические аспекты преподавания кино/видеоперевода / Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009

43.Горшкова Е. В. /Перевод в кино: дублирование vs. субтитры (на материале фильма Люка Бессона «Ангел.А», Франция, 2005 г.)// Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2007.

44.Лотман, Ю.М. Семиосфера. Внутри мыслящих миров [Текст] / Ю.М.Лотман. - СПб .: Искусство СПб, 2002 б. - 703 с.

45.Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык и культура речи. М.: Проспект, 2008. 512 с.

46.. Князева А.С. Проект «Игры разума», Чувственное познание окружающего мира. URL: http://wiki.iteach.ru/index.php/

47.Кинопоиск [Электронный ресурс]. - https://www.kinopoisk.ru/

48.Универсальная научно-популярная энциклопедия Кругосвет [Электронный ресурс] - https://www.krugosvet.ru

49.Ann Washburn on Body Language: The Key to Your Subconscious at TEDxIdahoFalls, 2017 URL: https://singjupost.com/ann-washburn-on-body-language-the-key-to-your-subconscious-at-tedxidahofalls-transcript/

50.Словарь ABBYYLingvoLive [Электронный ресурс] - https://www.lingvolive.com/ru-ru

51. Словарь географических названий [Электронный ресурс] - www.gufo.me

52.Газета.ру [Электронный ресурс] - https://www.gazeta.ru/science/2016/11/24_a_10369301.shtml

53.Словарь Merriam-Webster [Электронный ресурс] - https://www.merriam-webster.com/dictionary/feat

54.НКРЯ [Электронный ресурс] - http://processing.ruscorpora.ru/search.xml?env=alpha&mycorp=&mysent=&mysize=&mysentsize=&dpp=&spp=&spd=&mydocsize=&mode=main&sort=i_grtagging&lang=ru&nodia=1&text=lexform&req=на+открытом+воздухе



Приложение 1

В комментариях:

1 - фактическая составляющая

2 - прагматическая стороны

3 - тон и стиль

4 - авторская позиция

5 - простое предложение/ зависимое после главного

6 - пассивные конструкции, прич/дееприч обороты

7 - скорость больше 2,5 сл/сек

8 - длина фразы больше 6 слов

9 - больше 13 слов во фразе

Английскийязык	Русскийязык	комментарии
00:00:11,600 --> 00:00:16,868 This is the story of the first ever use of a weapon of mass destruction	00:00:10,360 --> 00:00:12,316 Это история о том, как впервые было	Сек:1,956 Сл: 7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-3,5 8) + 9) +
	00:00:12,600 --> 00:00:15,478 использовано оружие массового уничтожения.	Сек: 3 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)- пассивная конструкция 7)+ 8) + 9) +
00:00:17,000 --> 00:00:20,959 Very recently the weapon we are about to deliver was successfully tested in the States.	00:00:15,760 --> 00:00:17,876 Оружие, которое мы хотим применить,	Сек: 2 Сл:5 1)- недавно 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:00:18,160 --> 00:00:20,116 прошло успешные испытания в США.	Сек:1,956 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-2,55 8)+ 9)+
00:00:21,080 --> 00:00:23,799 We've received orders to drop it on the enemy.	00:00:20,400 --> 00:00:22,311 Мы получили приказ сбросить его на врага.	Сек:1,911 Сл:7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-3,5 8)+ 9)+
00:00:23,920 --> 00:00:27,276 It is the most destructive weapon ever produced.	00:00:22,600 --> 00:00:26,354 Это самое мощное оружие их всех когда-либо созданных.	Сек: 4 Сл:8 1)- разрушительное 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:00:28,160 --> 00:00:31,675 The target was an empire with its own secret weapon	00:00:27,000 --> 00:00:28,353 Целью была империя,	Сек: 1,353 Сл:3 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:00:28,640 --> 00:00:31,234 обладавшая своим секретным оружием -	Сек: 3 Сл:4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)-прич оборот 7)+ 8) + 9) +
00:00:32,200 --> 00:00:33,952 the suicide bomber.	00:00:31,520 --> 00:00:33,033 воинами смертниками.	Сек: 2 Сл: 2 1)+ камикадзе 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:00:36,720 --> 00:00:39,792 I trained myself that I could die at any time.	00:00:35,920 --> 00:00:39,435 Я приучал себя быть готовым умереть в любую минуту.	Сек: 3,515 Сл: 9 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-2,56 8) + 9) +
00:00:41,080 --> 00:00:45,119 We've got Nyagada, Kurkurra, Nagasaki, and Hiroshima	00:00:39,920 --> 00:00:42,275 Наши цели - Ниигата, Куркурра,	Сек: 3 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:00:42,560 --> 00:00:44,073 Нагасаки и Хиросима.	Сек: 2 Сл: 3 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:00:46,720 --> 00:00:51,470 Hiroshima was an important military base, the Headquarters of the Second General Army,	00:00:45,440 --> 00:00:47,874 Хиросима была важной военной базой	Сек: 2 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:00:48,240 --> 00:00:50,674 со штабом Второй резервной армии.	Сек: 2 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:00:51,600 --> 00:00:54,990 with a key role in the defence against the expected invasion.	00:00:50,960 --> 00:00:53,838 Она играла ключевую роль в защите страны.	Сек: 2,878 Сл:7 1)- в защите от ожидаемого нападения 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:00:55,880 --> 00:00:58,519 A true soldier would rather die than surrender!	00:00:55,280 --> 00:00:57,555 Настоящий солдат умрет, но не сдастся.	Сек: 2,275 Сл:6 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)-2,63 8) + 9) +
00:00:59,200 --> 00:01:01,236 Advice: bomb primary.	00:00:58,000 --> 00:01:00,195 Рекомендуется первичная цель.	Сек: 2 Сл: 3 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:01:01,520 --> 00:01:02,794 It's Hiroshima!	00:01:00,760 --> 00:01:01,715 Хиросима.	Сек: 1 сл:1 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
-	00:01:11,760 --> 00:01:15,719 ХИРОСИМА	Сл:1
00:01:32,320 --> 00:01:33,753 Bomb away!	00:01:31,760 --> 00:01:32,715 Бомба пошла!	Сек: 2 Сл: 2 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:02:03,300 --> 00:02:09,230 It took about 45 seconds from the time the bomb left the airplane, until it exploded.	00:02:02,480 --> 00:02:05,517 Бомба взорвалась примерно через 45 секунд,	Сек:3 Сл:7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:02:05,800 --> 00:02:08,234 после того, как была сброшена с самолета.	Сек: 3 Сл:7 Причастие 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)- прич оборот 7)+ 8)+ 9)+
00:02:09,360 --> 00:02:14,559 And I think there wasn't a man in the airplane that wasn't either timing it with his watch,	00:02:08,520 --> 00:02:14,433 И я думаю, на борту не было человека, который не отсчитывал бы время по часам	Сек: 5,913 Сл:15 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-2,53 8) + 9) -
00:02:14,680 --> 00:02:20,339 or counting or doing something. I was sure the bomb was a dud. I was sure it wasn't going to work.	00:02:14,720 --> 00:02:19,397 или не прикидывал в уме. Лично я не сомневался, что эта бомба была бесполезной. Я был уверен, что она не разорвется.	Сек: 5 Сл:21 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8) + 9)-
00:02:59,520 --> 00:03:01,556 After falling for 43 seconds,	00:02:58,240 --> 00:02:59,912 После 43-секундного падения	Сек: 2 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:03:01,680 --> 00:03:05,275 the time and barometric triggers started the firing mechanism.	00:03:00,200 --> 00:03:02,953 временной и барометрический пусковые механизмы	Сек: 2 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:03:03,240 --> 00:03:04,753 активировали взрыватель.	Сек: 1 Сл: 2 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:03:05,920 --> 00:03:09,674 A uranium bullet, fired down the barrel, into a uranium target.	00:03:05,040 --> 00:03:08,828 Урановый заряд был запущен в корпусе в урановую мишень.	Сек: 3,788 Сл: 9 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)-пассивная констр 7)+ 8) + 9) +
00:03:10,280 --> 00:03:13,113 Together they started a nuclear chain reaction.	00:03:09,120 --> 00:03:12,078 Вместе они начали цепную ядерную реакцию.	Сек: 3 Сл: 6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:03:14,560 --> 00:03:17,393 Solid matter began to come apart,	00:03:13,480 --> 00:03:14,356 Произошел распад массы,	Сек: 0,876 Сл: 3 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-3,4 8)+ 9)+
00:03:17,560 --> 00:03:20,632 releasing untold quantities of energy.	00:03:14,440 --> 00:03:18,956 высвободившей немыслимое количество энергии.	Сек: 4 Сл:4 Причастие 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)- прич оборот 7)+ 8) + 9) +
00:04:22,320 --> 00:04:26,677 There was a white light in the window. A flash, white like magnesium.	00:04:21,240 --> 00:04:22,832 В окне появился белый свет.	Сек: 1,592 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8) + 9) +
	00:04:23,440 --> 00:04:25,749 Белизной вспышка напоминала магниевую.	Сек: 2 Сл:4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:04:30,400 --> 00:04:33,222 The bomb delivered its destruction in stages.	00:04:29,160 --> 00:04:32,038 Бомба наносила разрушения ступенчато.	Сек:3 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:04:34,400 --> 00:04:39,236 The flash came from a giant fireball 300 metres wide.	00:04:33,840 --> 00:04:35,193 Источником вспышки	Сек: 2 Сл: 2 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:04:35,480 --> 00:04:38,597 был гигантский огненный шар диаметром 300 м.	Сек: 3 Сл: 7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:04:41,160 --> 00:04:44,755 I was astonished. It was a startling light.	00:04:40,320 --> 00:04:41,355 Я был потрясен.	Сек: 1 Сл: 3 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:04:42,440 --> 00:04:44,112 Свет был поразительно ярким.	Сек: 2 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:04:45,440 --> 00:04:47,396 Even if you had your back turned to it,	00:04:44,400 --> 00:04:47,153 Даже если вы стояли спиной, вы чувствовали,	Сек: 3 Сл: 7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:04:47,520 --> 00:04:50,876 you felt the shock go through, right to the centre of your brain.	00:04:47,440 --> 00:04:50,113 как ударная волна проходит сквозь вас, проникая в каждую клеточку.	Сек: 3 Сл: 10 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)- дееприч оборот 7)- 8) + 9) +
00:04:51,600 --> 00:04:56,674 At the same time, any area of skin that was exposed became very hot.	00:04:50,720 --> 00:04:53,598 Одновременно все оголенные участки кожи	Сек: 3 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:04:53,880 --> 00:04:55,632 резко нагревались.	Сек: 2 Сл:2 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:04:57,040 --> 00:05:00,077 Heat. Heat. Such burning heat.	00:04:56,440 --> 00:04:59,193 Жар, испепеляющий жар.	Сек: 3 Сл:3 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:05:05,420 --> 00:05:10,475 Temperatures directly below the fireball were 4,000 degree Celsius.	00:05:04,480 --> 00:05:07,074 Температура прямо под огненным шаром	Сек: 3 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:05:07,360 --> 00:05:09,157 достигала 4000С.	Сек: 1,797 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:05:11,240 --> 00:05:13,470 The heat rays left shadows.	00:05:10,160 --> 00:05:12,515 Тепловое излучение превращало все в тени.	Сек: 2,355 Сл: 6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-2,54 8)+ 9)+
00:05:13,600 --> 00:05:18,633 Ladders, railings, even people, left their outlines on stone and metal.	00:05:12,800 --> 00:05:14,711 Лестницы, перила, даже люди	Сек: 2 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:05:15,000 --> 00:05:18,117 обращались в изображения на камне и металле.	Сек: 3 Сл: 7 1)- оставляли свои очертания 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:05:21,240 --> 00:05:23,834 Anyone in the open air was either vaporised,	00:05:20,000 --> 00:05:22,753 Все, находившиеся на открытом воздухе,	Сек: 2 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)-прич оборот 7)+ 8) + 9) +
00:05:23,960 --> 00:05:26,758 or turned to carbon, in an instant.	00:05:23,040 --> 00:05:26,715 в мгновение ока или испарялись или превращались в пепел.	Сек: 3,675 Сл: 9 1)+ превращались в уголь 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:05:30,040 --> 00:05:35,000 At the same time, the flash sent out powerful infrared radiation and gamma rays.	00:05:28,840 --> 00:05:31,593 Одновременно вспышка начала испускать	Сек: 3 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:05:31,880 --> 00:05:35,395 мощные инфракрасные, радиоактивные и гамма-лучи.	Сек: 4 Сл: 6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:05:37,560 --> 00:05:41,473 These could penetrate walls, and attack the cells in human bodies.	00:05:36,400 --> 00:05:38,277 Они проникали сквозь стены	Сек: 2 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:05:38,560 --> 00:05:41,632 и атаковали клетки человеческого организма.	Сек: 3 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:05:48,320 --> 00:05:51,790 Then I slowly opened my eyes,	00:05:47,280 --> 00:05:49,316 Потом я медленно открыл глаза	Сек: 2 Сл: 5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:05:51,920 --> 00:05:54,718 and for the first time, looked in the direction of the light.	00:05:50,000 --> 00:05:52,878 и впервые посмотрел в направлении света.	Сек: 2,878 Сл: 6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:06:00,280 --> 00:06:05,308 Just at that moment, a mushroom cloud appeared.	00:05:59,320 --> 00:06:02,676 Как раз в этот момент появилось грибовидное облако.	Сек: 3,356 Сл: 8 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:06:07,040 --> 00:06:11,511 People who saw this in Hiroshima are nearly all dead by now.	00:06:05,680 --> 00:06:09,875 Почти все, кто его тогда видел в Хиросиме, сейчас мертвы.	Сек: 4,195 Сл: 10 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:06:11,960 --> 00:06:16,750 There is barely anyone left now, who can say they actually saw it happen.	00:06:10,760 --> 00:06:13,274 Вряд ли сейчас остался кто-то из тех,	Сек: 2,514 Сл: 7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
	00:06:13,560 --> 00:06:16,313 кто может сказать: Я действительно видел это.	Сек: 2,753 Сл: 7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:06:19,040 --> 00:06:25,075 A fraction of a second later came a powerful shockwave, which moved at the speed of sound.	00:06:17,920 --> 00:06:20,878 Спустя доли секунды пошла мощная ударная волна,	Сек: 3 Сл: 7 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) + 9) +
	00:06:21,160 --> 00:06:23,628 которая двигалась со скоростью звука.	Сек: 2 Сл: 5 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) + 9) +
00:06:25,240 --> 00:06:28,994 It turned windows and walls into shrapnel.	00:06:23,920 --> 00:06:27,037 Окна и стены на ее пути разлетались на кусочки.	Сек: 3,117 Сл:9 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)-2,8 8) + 9) +
00:06:42,320 --> 00:06:46,313 As soon as the blast hit, I was thrown across the room.	00:06:41,600 --> 00:06:45,354 Когда раздался взрыв, меня бросило через всю комнату.	Сек: 4 Сл: 8 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:06:46,440 --> 00:06:51,391 My body was flung from wall to wall, and from the ceiling to the floor.	00:06:45,680 --> 00:06:49,468 Тело швыряло от стены к стене, от пола до потолка.	Сек: 3,788 Сл: 10 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:06:52,880 --> 00:06:55,553 My body was thrown around like it was a ball.	00:06:51,760 --> 00:06:53,910 Меня кидало, как мяч.	Сек: 2 Сл: 4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:06:59,800 --> 00:07:03,190 A jet black belt of cloud came towards me.	00:06:58,760 --> 00:07:01,752 Черное, как смоль, облако приближалось ко мне.	Сек: 2,992 Сл: 7 1)- пояс облаков 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:03,320 --> 00:07:06,278 It came from there, over the lip of the mountain.	00:07:02,080 --> 00:07:04,071 Оно надвигалось оттуда, из-за гребня горы.	Сек: 2 Сл: 7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:07:06,600 --> 00:07:09,034 The black cloud spread between the mountains,	00:07:05,520 --> 00:07:07,954 Черное облако расползлось по горам	Сек: 2 Сл: 5 1)- между гор 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:09,240 --> 00:07:13,438 and came rolling in my direction, swirling like this.	00:07:08,240 --> 00:07:11,198 и устремилось в моем направлении, клубясь вот так.	Сек: 3 Сл: 8 Деепричастие 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)- дееприч оборот 7)- 8)+ 9)+
00:07:18,440 --> 00:07:22,228 Just like that, my body was scooped up!	00:07:17,760 --> 00:07:19,830 Именно так я взмыл в воздух!	Сек:2,07 Сл:6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:07:22,360 --> 00:07:25,955 It was the blast. It sent me flying through the house.	00:07:20,440 --> 00:07:23,910 Взрыв, и я полетел через весь дом.	Сек:3 Сл:7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:29,920 --> 00:07:33,356 The flash was very brilliant, and it only lasted a very short period of time.	00:07:29,000 --> 00:07:32,515 Вспышка была ослепительно яркой и очень короткой.	Сек:3 Сл:7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:33,560 --> 00:07:37,951 It was over in a few short seconds.	00:07:33,400 --> 00:07:37,075 Все продолжалось всего несколько секунд.	Сек:4 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:41,320 --> 00:07:45,719 We didn't see any bodies down there, or anything of that type.	00:07:40,040 --> 00:07:43,794 Мы не видели никаких тел, ничего в этом роде.	Сек: 3,754 Сл:9 1)- внизу 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:45,720 --> 00:07:50,191 You didn't see any buildings collapsing, you can't really distinguish things like that.	00:07:44,320 --> 00:07:48,632 Не видели, как разрушаются здания, просто не могли разглядеть.	Сек:4 Сл:9 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:07:50,400 --> 00:07:53,836 And even if we had been able to, we couldn't do it, anyhow,	00:07:49,080 --> 00:07:50,672 И даже если бы и могли,	Сек: 1,592 Сл:6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:07:53,960 --> 00:07:57,269 because there was just a, it was all covered with smoke and dust, and everything.	00:07:50,960 --> 00:07:55,636 нам помешали бы дым и пыль, закрывающие обзор.	Сек: 5 Сл:8 Причастие 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)- прич оборот 7)+ 8)+ 9)+
00:08:04,640 --> 00:08:09,316 I'm not emotional. I would have first goddamn thought, and I'd have told you what it was.	00:08:03,480 --> 00:08:06,870 Я человек неэмоциональный, сначала думаю, потом говорю.	Сек:3 Сл:7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:08:11,320 --> 00:08:15,878 I did the job, but I was so relieved that it was successful; you can't understand that.	00:08:07,160 --> 00:08:09,674 Тогда я думал, что выполнил задание,	Сек:2,514 Сл:6 1)- нет «тогда я думал» 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
	00:08:10,080 --> 00:08:13,868 И был рад, что выполнил успешно. Сейчас вам не понять.	Сек:3,788 Сл:9 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:08:21,440 --> 00:08:24,500 Seeing the fires on the ground, and the cloud coming up,	00:08:20,080 --> 00:08:23,152 Когда видишь огонь на земле, и как поднимается облако,	Сек:3,072 Сл:9 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:08:24,560 --> 00:08:31,870 then you get pretty distressed that there's such havoc down there,	00:08:23,440 --> 00:08:29,192 с ужасом представляешь себе, какой ад торится внизу,	Сек:6 Сл:8 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:08:32,000 --> 00:08:33,149 and people are suffering.	00:08:29,480 --> 00:08:31,914 и какие страдания испытывают люди.	Сек:2 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:08:40,240 --> 00:08:44,438 There are no exact figures for the number who died in the instant of the explosion,	00:08:39,080 --> 00:08:41,036 Точных цифр количества тех,	Сек:2 Сл:4 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
	00:08:41,320 --> 00:08:43,356 кто умер в момент взрыва, нет,	Сек:2,036 Сл:6 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)- 8)+ 9)+
00:08:44,920 --> 00:08:48,629 but tens of thousands of people in the open near the fireball,	00:08:44,000 --> 00:08:47,276 но десятки тысяч людей, находившихся на улице,	Сек:3 Сл:7 1)- находились на улице у огненного шара 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)-прич оборот 7)+ 8) + 9) +
00:08:48,800 --> 00:08:51,268 vanished in a fraction of a second.	00:08:47,560 --> 00:08:49,596 погибли в десятые доли секунды.	Сек:2 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:09:01,040 --> 00:09:04,430 For the survivors, the ordeal was just beginning.	00:08:59,840 --> 00:09:02,718 Для выживших испытания только начинались.	Сек:3 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:09:06,040 --> 00:09:09,157 Thousands of people were injured and terribly burned.	00:09:04,880 --> 00:09:08,156 Тысячи людей получили ранения и тяжелые ожоги.	Сек:4 Сл:7 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:09:09,640 --> 00:09:12,154 Many were trapped in the rubble.	00:09:08,440 --> 00:09:11,398 Многие оказались погребены под завалами.	Сек:3 Сл:5 1)+ 2)+ 3)+ 4)+ 5)+ 6)+ 7)+ 8)+ 9)+
00:09:19,080 --> 00:09:22,868 Just 260 metres from the bomb, the two girls in the bank	00:09:17,760 --> 00:09:22,473 Всего в 260 м от эпицентра две сотрудницы банка спаслись от взрыва

Подобные документы

• Переводческая стратегия и выбор переводческого решения переводчика-интерпретатора в рамках лингвокультурного подхода

  Лингвокультурология как наука. Лингвокультурология и концепты. Интерпретативная теория перевода. Необходимость культурологических знаний в деятельности переводчика. Виды киноперевода, особенности закадрового перевода. Анализ перевода монтажных листов.
  
  дипломная работа [76,6 K], добавлен 28.07.2017
  

• Проблема оценки качества перевода

  Нормативные требования и их роль в оценке качества перевода. Жанрово-стилистическая норма перевода. Классификация смысловых ошибок. Условные критерии оценки качества перевода. Место оценки качества перевода в переводоведении. Норма переводческой речи.
  
  курсовая работа [32,1 K], добавлен 13.04.2015
  

• Особенности перевода текстов научно-популярного стиля в сфере аудиовизуального перевода

  Признаки и характерные особенности перевода текстов научного стиля. Лексические особенности и трудности перевода. Специфика морфологии и основные проблемы перевода, синтаксические особенности текстов научного стиля и научно-популярного подстиля.
  
  дипломная работа [137,5 K], добавлен 19.02.2015
  

• Проблемы перевода

  Понятие языка и нормы перевода. Обеспечение высокого качества перевода переводчиком. Семантические проблемы перевода. Межъязыковые расхождения в грамматикализации "классических" грамматических категорий. Синтаксические проблемы перевода стихотворений.
  
  реферат [33,3 K], добавлен 23.12.2011
  

• Выявление особенностей и стратегий реферативного перевода

  Определение понятия "стратегия перевода". Характеристика основных видов переводческих стратегий. Стратегии перевода И.С. Алексеевой. Особенности реферативного перевода и его место в общей классификации. Виды реферативного перевода и их специфика.
  
  курсовая работа [55,8 K], добавлен 09.01.2015
  

• Теория перевода

  Предмет, методы и направления исследования, основное содержание и значение теории перевода. Виды перевода, сферы его применения, оценка качества и языковой сложности. Переводческая сегментация текста, его связность. Типы лексических трансформаций.
  
  контрольная работа [33,6 K], добавлен 20.12.2011
  

• Основная проблематика и особенности персидско-русского перевода

  Роль и значение перевода в современном мире. Особенности перевода арабизмов в персидском языке. Проблематика перевода письменных персоязычных источников. Особенности межъязыковой речевой деятельности и основные трудности персидско-русского перевода.
  
  курсовая работа [30,3 K], добавлен 13.10.2016
  

• Перевод английской устной речи на русский язык (на примере художественных фильмов)

  Особенности перевода устной речи кино- и видеопродукции на английском языке. Теория речевых актов в современной лингвистике. Нормативные аспекты устного перевода. Эквивалентность на уровне речи. Комментарий перевода диалогов кинофильма "Люди в чёрном".
  
  дипломная работа [82,4 K], добавлен 05.05.2008
  

• Проблема перевода сленга в интернет-текстах

  Формальная и неформальная речь в литературном английском языке. Понятие сленга, особенности английского языка web-коммуникаций и проблема его перевода на русский язык. Понятие, виды и классификации перевода, особенности перевода сленга в Интернете.
  
  дипломная работа [84,1 K], добавлен 02.02.2014
  

• Задания для контрольной работы по английскому языку

  Текст для чтения и перевода с английского на русский язык и вопросы к нему. Фразы для перевода на английский язык. Деловое письмо для перевода на русский язык. Текст для перевода по специальности "менеджмент" и англо-русский словарь по специальности.
  
  контрольная работа [24,5 K], добавлен 09.11.2008
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам