Русский язык и культура речи в поликультурной среде Северного Кавказа

Адвербиализация
Анафора
Архаизм
Апостроф
Альвеолы
Дефис
Двусоставный
Дентальный
Идиоматичность
Инверсия
Интерфикс
Лабиализованный
Литота
Метонимия
Оксюморон
Омограф
Омофон
Палиндром
Пароним
Плеоназм
Префикс
Синекдоха
Фонема

Задание. Определите значения слов, различающихся ударением. Составьте с ними предложения. Какова роль ударения в данных словах?

Атлас- атлас
Вязанка- вязанка
Занятый - занятой
Ирис - ирис
Клубы - клубы
Кругом - кругом

Задание. Произнесите словосочетания, обращая внимание на место ударения.

Характерные особенности, удачная острота, ветреный день, посаженый отец, переносный смысл, лавровая роща, в голове хаос, призывной возраст, характерная роль, переходной мост, ветряная оспа, лавровый лист, подвижный ребенок, переносной микрофон, посаженный кустарник, парить ноги, призывный клич, острота зрения, языковое чутье, переходный возраст, угольный бассейн, неправильный прикус, парить в облаках.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Задание. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

Задание. Прочитайте текст. Сделайте вывод о том, что такое полисемия. Приведите примеры многозначности в вашем родном языке.

Язык обогащается вместе с развитием идей, и одна и та же внешняя оболочка слова обрастает побегами новых значений и смыслов. Когда затронут один член цепи, откликается и звучит целое (В.В.Виноградов).

Различные значения при многозначности соотносятся друг с другом в известной последовательности. Обычно они группируются вокруг одного основного значения, на базе которого они возникают. Если проанализировать развитие значений у слова песочный, то окажется, что при переносе наименования использовались разные признаки. Слово песочный имеет значения: 1) прилаг. к песок. Песочная пыль; 2) разг. Серовато-желтый, цвета песка; 3) сделанный из сухого, рассыпчатого теста. Песочный торт. Второе значение объединяет с первым признак цвета, а третье значение связывает с первым иной признак - рассыпчатость песка. Следовательно, второе и третье значения слова песочный, не сходятся в одной точке, так как базируются на разных признаках.

В составе многозначного слова возможны и другие комбинации значений. Так, например, в слове хлеб различаются четыре значения: 1) зерно; 2) продукт, выпекаемый из муки; 3) разг. Пища; Не буду ужинать. Противен мне хлеб ваш (М.Горький); 4) средства к существованию, заработок. Добывать хлеб своими руками. Второе значение, «продукт, выпекаемый из муки» возникло на основе первого в результате переноса наименования материала на изделие из него. Но так как хлеб является чрезвычайно важным продуктом питания, становится понятным появление у данного слова двух последних значении «пища» и «средство к существованию, заработок». Таким образом, в слове хлеб второе значение вытекает из первого, а остальные подчинены второму.

Связь между отдельными значениями - характерный признак многозначности.

Задание. Определите, как связаны друг с другом значения слова «кошка». Изобразите эту связь в виде схемы.

Кошка - 1) домашнее животное, ловящее мышей и крыс. В доме жила красивая сибирская кошка; 2) якорь с несколькими лапами. Чтобы поднять со дна затонувший предмет, опускают с корабля кошку; 3) прикрепляемое к обуви металлическое приспособление серповидной формы с зазубренной внутренней стороной для подъема на деревянные столбы, мачты и т. п. Молодой парень прикрепил к сапогам кошки и полез на столб, чтобы исправить порыв провода.

Задание. Подчеркните слова, употребленные в прямом значении, одной чертой, а в переносном - двумя.

Тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух.

Светлое будущее, светлая комната, светлое платье, светлое воспоминание.

Мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие заботы.

Ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу.

Бросать обвинение, бросать камни, бросать подкрепление.

Задание. Выпишите определения способов переноса:

Метафора -
Метонимия -
Синекдоха -

Задание. Найдите в предложениях слова, употребляемые в переносном значении. Определите тип переноса: метафора, метонимия, синекдоха.

Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время.

Свинцовые тучи нависли над полем.

Ростов - крупный железнодорожный узел.

Задание . Что такое омонимы? Какие типы омонимов существуют в русском языке?

Задание. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению - многозначности или омонимии - относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

Папка с нотами. Дипломатическая нота.

Крепость характера. Вооруженная крепость.

Косить траву. Косить на левый глаз.

На Неве развели мосты. Суд развел супругов.

Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром.

Задание. Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

«Выражение лица» - «особый взрывной снаряд»
«Съедобная часть некоторых растений» - «эмбриональное состояние человека».
«Провести некоторое время за чтением» - «выражать преклонение перед кем-либо»

Задание. Что такое паронимы?

Задание. Соедините стрелками слово и значение. Обратите на разницу в значениях паронимов.

Паронимы	Значения
Автоматический Автоматичный	Содержащий элементы автоматизма, непроизвольный, действующий, как автомат. Действующий благодаря автоматическому устройству, без непосредственного участия человека (употребляется в словосочетаниях тематического характера)
Академический Академичный	1.Относящийся к академии, к академикам. 2. Учебный. 3. Соблюдающий установившиеся традиции (в науке, искусстве), следующий принципам академизма. 4. Перен. Чисто теоретический, не затрагивающий вопросов практики, оторванный от нее Содержащий элементы академизма
Анархический Анархичный	Содержащий элементы анархичности, склонный к анархии, беспорядочный. Относящийся к анархизму, анархии. (Употребляется в словосочетаниях терминологического характера.)
Идеалистический Идеалистичный	1. Основанный на идеализме как философском направлении, проникнутый им (филос.). 2. Относящийся к идеалисту (человеку, всецело преданному каким-либо высоким идеалам) Содержащий элементы идеализации, склонный к идеализации, к отрыву от действительности
Гармонический Гармоничный	Спец. Содержащий элементы гармонии; обладающий согласованностью, слаженностью, взаимным соответствием разных качеств предметов, явлений, частей целого Относящийся к гармонии, основанный на принципах гармонии
Инженерный Инженерский	Относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный ему Технический; связанный с деятельностью инженеров
Практический Практичный	1. Опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. 2. Удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный 1. Относящийся к области практики. 2. Нужный для практики; прививающий умение, навыки. 3. Относящийся к области реальных потребностей
Цветной Цветовой	Относящийся к цвету, связанный с восприятием цвета Окрашенный, имеющий какой-либо цвет или цвета, не черный, не белый
Спускной Спусковой	Спец. Служащий, предназначенный для спуска, для опускания чего-либо Спец. Связанный со спуском (приспособлением в огнестрельном оружии, а фото- и киноаппарате); относящийся к спуску (действию)
Дымный Дымовой	Относящийся к дыму; предназначенный для выхода дыма; образующий обильный дым 1. Дымящийся с дымом; наполненный дымом. 2. Перен. Легкий, туманный. Подобный дыму

Задание. Подчеркните правильный ответ.

1) Как называют человека, не знающего чего-либо: невежа или невежда?

2) Как вы скажете, ведя собрание: предоставляю или представляю вам слово?

3) Как вы охарактеризуете шутку: удачная или удачливая?

4) Как называется отправитель письма: адресат или адресант?

5) Как вы отзоветесь об уклончивом ответе: дипломатический или дипломатичный?

6) На какой срок человек принимается на работу: испытательный или испытательский?

7) Как называется хозяйство, где занимаются разведением рыб: рыбное или рыбье?

8) Как характеризуется профессионал высокого класса: искусный мастер или искусственный мастер?

9) Как вы назовете проявление бережливости: экономика или экономия?

11) Как характеризуется человек, скрывающий что-либо: скрытый или скрытный?

Задание. Выберите из предложенных паронимов подходящий по смыслу.

Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.

Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

В новых кварталах города появились (высокие, высотные) дома.

В квартире требуется (провести, произвести) ремонт.

Художник писал (масляными, маслеными) красками.

Утром в отеле предлагался (сытый, сытный) завтрак.

Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.

В жаркий день приятно ходить по (теневым, тенистым) ал леям.

Столб - столп
Удачный - удачливый
Понятный - понятливый
Соседский - соседний
Хозяйский - хозяйственный
Обидный - обидчивый

Задание. Исправьте ошибки, возникшие в результате неразличения паронимов (пользуйтесь толковыми словарями).

Руководитель призвал подчиненных соблюдать исполнительную дисциплину.

Некоторые наши фильмы получают признательность за рубежом.

Он сыскал себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

Места для купания должны быть оборудованы спасительными средствами.

Он одел комбинезон и отправился в цех.

Существо данной книги - в ее народности.

Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве В. Набокова.

Славу актеру Н.Караченцову принесла заглавная роль в спектакле «Юнона и Авось».

Задание. Выпишите определения следующих терминов:

Синонимы
Синонимический ряд
Доминанта синонимического ряда

Задание . Подчеркните доминанту в синонимических рядах.

Вспыхнуть, зажечься, заняться, запылать, загореться, воспламениться , засветиться, заняться

Беспокойство, волнение, тревога, смятение.

Блестеть, сверкать, сиять, искриться.

Маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниатюрный.

Ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний.

Необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский.

Задание. Сравните сферу употребления следующих синонимов:

Амплитуда - отклонение
Родители - предки
Дорога - большак
Желтуха - гепатит
Хороший - клевый
Медикаменты - снадобья
Руль - баранка

Задание. К словам иноязычного происхождения подберите русские синонимы. Являются ли они полными синонимами? Если нет, то в чем их различия и особенности употребления в речи?

Адекватный
Аннулировать
Антагонизм
Апеллировать
Аграрный
Бартер
Волонтер
Имидж
Консолидировать
Кредо
Миллениум
Презентабельный
Фиеста
Форсировать
Эквивалентный

Задание. Выберите нужное слово из стоящих в скобках. Объясните свой выбор.

Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы (грядущие, будущие) поколения не (знали, ведали) ее кошмаров.

Если в коллективе возникла напряженность, ее необходимо (разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать).

Спортсмен (превзошел, превысил, перекрыл) рекорд своего (предшественника, предтечи).

За (предыдущий, предшествующий) год предприятие превратилось в (прибыльное, рентабельное, доходное).

С телефонной станции (поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление) о новом повышении тарифов.

Предвыборная компания партии содержала (актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные) задачи.

Гостям был оказан (учтивый, любезный, радушный, обходительный) прием.

Пьеса имела (колоссальный, громадный, выдающийся, значительный) успех.

Задание. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

Задание. Что такое антонимы? Дайте определение явлению энантиосемии.

Задание. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием антонимов.

Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек.

Силясь побороть слабость, она шла вперед.

Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам.

Отсутствует наличие учебников.

Открыты еще не все скрытые резервы человеческого организма.

Он открыто признался в том, что было скрыто от нас.

Задание. Подчеркните словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Из соотношения каких нормированных выражений возникла речевая ошибка?

Большую роль имеет золотая медаль.
Надо смело ставить свои требования.
Львиную часть работы уже выполнили.
Большое влияние на молодых имеет реклама. За (предыдущий, предшествующий) год предприятие превратилось в (прибыльное, рентабельное, доходное).

Задание. Устраните стилистически немотивированную тавтологию, применяя различные приемы правки (синонимическую замену слова, сокращение предложений, изменение структуры предложений).

Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей.

Одним из главных образов в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» является образ Андрея Болконского.

Будучи реалистом, писатель всесторонне и реалистически показал жизнь крестьян того времени.

В районе девяти часов комиссия выехала в район.

Трагизм положения заключается в том, что из этого трагизма нет выхода, а если его кто-нибудь найдет, то это будет самый большой трагизм.

В печати много раз печаталось, что армию нужно сделать профессиональной .

Надо сейчас тратить очень большие деньги на учебники, а они стоят очень и очень дорого.

К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстраций.

Следует различать различные подходы к данной проблеме.

Задание. Отметьте в приведенных текстах плеоназмы. Исправьте речевые ошибки.

В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.

На фестивале исполнялись произведения народного фольклора.

Писатель написал свою автобиографию.

Пресса высоко позитивно отзывается о прошедших выборах.

Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета.

В игре оркестра чувствовались тонкие оттенки нюансов.

У всех было очень прекрасное настроение.

Я лично не могу ответить на этот вопрос.

Задание. Исправьте речевые ошибки в следующих предложениях.

Внешний вид гостиницы тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания.

Резюмируя, можно кратко обобщить: мероприятие удалось.

При анализе характера этого человека выявляются черты, характерные для людей его поколения.

Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного.

Новая телевизионная программа ежемесячно регулярно знакомит зрителей с новинками литературы.

Судя по найденным находкам уже есть доказательства в пользу доказываемой гипотезы.

Первый дебют молодого актера был удачным, успешным и привлек внимание публики.

Студенту приходится дорожить каждой минутой времени и считать каждые несколько рублей денег.

Будущая перспектива ехать на село радовала не всех выпускников сельхозтехникума.

Успех выступления во многом зависит от заинтересованности студентов, их инициативы и качественного проведения репетиций, проводимых каждой командой.

Задание. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, связанные с речевой недостаточностью.

Машина, о которой речь, уже давно вышла из строя.

Завод получил четыре вагона цемента и три кирпича.

Проблемы, по которым переговоры, сразу не решатся.

Продавать акции мы намерены не только столичным жителям, но и других городов.

Этот игрок забивает уже пятый раз за сезон.

Задание. В следующих предложениях укажите случаи неоправданного употребления иноязычных слов. Произведите, где нужно, синонимические замены.

Часто перед родителями стоит дилемма: где учиться их ребенку.

В День молодежи на центральной авеню этого провинциального города было организовано лазерное шоу.

В сельском клубе проходила дискотека, и аборигены отнеслись к городским дружелюбно.

Троллейбус курсировал по заданной траектории.

В ремонте дома есть серьезные дефекты.

Среди митингующих превалировали люди пенсионного возраста.

В газете «Первое сентября» хорошо популяризируется опыт передовых учителей-новаторов. Рецензент отметил, что статья написана на не радикальную тему сегодняшней жизни.

Первокурсники быстрее адаптируются к вузовскому обучению, если в коллективе хороший климат, если они не оппонируют друг к другу.

Задание. В приведенных отрывках из произведений А.С. Пушкина найдите устаревшие слова. Установите их разновидность: «историзмы» (вышедшие из употребления предметы и явления) и «архаизмы (устаревшие названия существующих предметов и явлений).

1.Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей. («Пророк»)

2.Между тем подъехали они ко двору. Множество длинных саней, старых колымаг и раззолоченных карет стояли уже на лугу. У крыльца толпились кучера в ливрее, скороходы, блистающие мишурой, в перьях и с булавами, гусары, пажи; свита, не обходимая по понятиям бояр тогдашнего времени. При виде Ибрагима поднялся между ними общий шепот: «Арап, арап, царский арап!» ( «Арап Петра Великого»)

Задание. Установите значения историзмов.

Алтын
Аршин
Вольница
Зипун
Мытарь
Оброк
Челядь

Задание. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов. Исправьте предложения.

Для наладки станков просим прислать сведущего в деле работника.

При ответе на экзамене студент возводит очи и, приставив перст к челу, соображает...

Чреда дней летела незаметно.

По получении оного распоряжения вам вышлют подтверждение.

Излишки жилплощади, каковые у вас имеются, должны оплачиваться сверхнормативно.

Опять не достал талона к врачевателю.

Плеяда школьников заполнила стадион.

Сонм государственных деятелей приступил к голосованию по означенному в повестке дня вопросу.

Задание. Замените разговорные и просторечные слова литературными синонимами.

Посередке поляны стоял стог сена.

Все они разом шлепнулись в воду.

У нас этих яблоков до беса.

Ты обратно опоздал на работу.

Егерь схоронился в кустах.

Дети долго блудили по лесу, прежде чем вышли к реке.

Таким образом можно охаять любое полезное дело.

Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая машина.

Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность.

Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление органам милиции.

Задание. Найдите в предложениях диалектизмы: лексические, фонетические, морфологические. С какой целью, на ваш взгляд, они использованы автором?

1. До скольких разов на меня, на сонного, наступал своей копытой! 2. Я этого кочета ишо с детства помню. 3. Забыл тебе сказать, Прохоровна, вот что: своего кочета не моги резать. 4. Почему же я сурепку и тому подобные сорняки наравне с «ими дергаю, а ты не могешь? 5. Вот надысь еду в район... 6. Животная сама знает, когда ей шагом идти, когда рысью бечь. 7. Наспех сбитый длинный стол впритирку вмещал всех плугатарей и погонщиков. 8. Она решительно сбросила с ног чирики. 9. Скорее всего это от неумения, а может быть, и оттого, что не в добром духе взялся за чапиги. 10. То угля в кузнице нет, то чигирь на плантации сломался. 11. Стучусь в дверь - заперто, а слышно, кто-то в хате жалобно стонает. 12. Бабье и которые девки в церкву ушли, ну, а мы нехотяючи и празднуем. 13. Казаки переглянулись, помедлили и молча стали рассаживаться возле рядна. 14. Он давно приглашал на гости (По М. Шолохову).

Задание. Что такое фразеологизм? Какие типы фразеологизмов вы знаете?

Задание. Замените следующие фразеологизмы близкими по значению словами или словосочетаниями:

Воспрянуть духом

Задание. Укажите источники речевой экспрессии в заголовках газет и журнальных статей. Назовите фразеологизмы, послужившие основой для каламбуров и шуток.

«Хорошие примеры заразительны»

«Пират рыбака видит издалека»

«Пряник за пазухой»

«Семь лет один ответ»

«За тех, кто в космосе»

«Слово не воробей»

«Цыплячья слепота»

«Много шума и... ничего»

«Коза отпущения»

«Не выносите сор из коллектива»

Задание. Исправьте ошибки, возникшие в результате неверного употребления фразеологизмов (не учитывается значение, перемещаются компоненты, пропускаются, заменяются, вставляются слова).

До открытия чемпионата рукой подать, и забот у спортсменов хоть отбавляй.

Задание. Сделайте вывод о том, какие ошибки возникают в речи в результате нарушения лексической нормы.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Задание. Отметьте верные высказывания.

1) Морфологическая норма регламентирует использование формы слова.

2) Морфологическая норма регламентирует словоупотребление.

3) Морфологическая норма регламентирует сочетаемость слов.

4) В официально-деловой речи для обозначения профессий употребляются слова мужского рода.

5) В некоторых падежных формах существительных возможны вариантные окончания.

6) Полная форма прилагательных указывает на временный признак, краткая - на постоянный.

7) Нагромождение местоимений создает смысловую неполноту текста.

8) У составных количественных числительных при склонении изменяется только последняя часть.

9)Некоторые глаголы имеют синонимические варианты, находящиеся за пределами норм литературного языка.

Задание. Определите родовую принадлежность имен существительных, составьте словосочетания, соответствующие нормам литературного языка:

Кофе, мозоль, тушь, шампунь, толь, тюль, фламинго, киви, виски, лебедь, иваси, Сочи, протеже, ГУМ, хинди, МИД, какао.

Задание. Вставьте пропущенные буквы и определите родовую принадлежность сложносоставных слов:

Старин... музей-усадьба

Широк... мост-плотина

О знаменит... библиотеке-музее

Нов... книга-справочник для садоводов

Плетен… кресло-качалка

Задание. Следующие существительные поставьте в форме именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление в том или ином функциональном стиле. Используйте толковые словари русского языка.

Задание. Установите семантические или стилистические отличия каждой пары слов. Составьте с ними предложения.

Зубы - зубья кондукторы - кондуктора корни - коренья листы - листья мужи - мужья образы - образа	проводы - провода поясы - пояса пропуски - пропуска счеты - счета сыны - сыновья цветы - цвета

Задание. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных слов. В случае затруднения обращайтесь к словарям.

Ампер____________________ Апельсин_________________ Грамм____________________ Килограмм _______________ Гектар____________________ Яблоко____________________ Помидор___________________ Чулок_____________________ Носок_____________________ Солдат_____________________ Сапог______________________	Рельс_______________________ Партизан____________________ Абрикос_____________________ Торт________________________ Туфля_______________________ Грабли______________________ Бревно______________________ Полотенце___________________ Простыня____________________ Серьга_______________________ Ясли_________________________

Задание. Подчеркните словосочетания, в которых существительное в родительном падеже может иметь вариантное окончание -а/-у.

(1) выпить ча... (2) стакан ча... (3) производство ча... (4) стакан индийского ча... (5) выпить чайк... (6) история народ... (7) много народ... (8) ложка сахар... (9) производство сахар... (10) подсыпь сахарк...

Задание. Объясните сопоставляемые формы географических названий: сходство и различие вариантов склонения.

Из города Москвы - из порта Москва - от станции Москва

До города Новгорода - до станции Новгород

От города Владивостока - от порта Владивосток

В городе Одинцове - в селе Одинцове - в деревне Одинцово - в поселке Одинцово.

Задание. Выберите форму прилагательного в соответствии с нормативным употреблением.

Мой брат очень (а) талантливый, (б) талантлив и (в) способный, (г) способен.

Кто из вас (а) виноватый, (б) виноват, кто (в) правый, (г) прав, - разберемся.

Он из тех людей, которые (а) способные, (б) способны на самопожертвование.

С возрастом угловатая девочка превратилась в (а) красивую, (б) красивейшую, (в) наикрасивейшую девушку.

Этот перевал наиболее (а) опасный, (б) опасен, (в) опаснейший для перехода в зимнее время.

Как показала проверка, сведения, указанные в письме (а) верны, (б) верные.

Эта женщина всегда (а) милая, (б) мила и (в) очаровательная, (г) очаровательна.

В Никитском ботаническом саду растут (а) редчайшие, (б) наиредчайшие, (в) самые редкие породы деревьев.

Уроки литературы всегда были мне (а) интересны, (б) интереснейшие, (в) интересные.

Необходимо завершить работу в (а) близкое, (б) ближайшее время и в (в) кратчайшие, (г) наикратчайшие сроки.

Задание. Просклоняйте числительные:

867 тетрадей

И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

Пятеро котят

И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

2005 год

И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

Задание. Перепишите предложения, установите нормативный вариант каждого числительного, запишите фразы, заменив числа словами.

Прочитайте предложения, поставив числительные в нужном падеже. Помните: числительные - визитная карточка общей речевой культуры говорящего.

(1) Наполеоновская армия насчитывала около 134 тысяч солдат и офицеров при 587 орудиях. (2) В городе жило около 120 тысяч человек, распоряжавшихся 572 десятинами пахотной земли, 257 - сенокосной, 735 - леса, 528 - воды. (3) В 1917 году русская армия нуждалась в пополнении 3375 аппаратами, в том числе 1850 истребителями. (4) Наиболее развитая трамвайная сеть в мире - петербургская, с 2402 вагонами и 64 маршрутами. (5) Из 4803 лондонских автобусов 4120 -двухэтажные. (6) Более чем в 350 залах Эрмитажа хранится почти 3 миллиона произведений искусства. (7) Приблизительно на 845 языках и диалектах говорят в Индии.

Задание. Объясните, как грамматические особенности приведенных ниже слов или какое их значение обусловливают возможность употреблять с ними: (а) только количественные числительные (два, три, четыре); (б) только собирательные числительные (двое, трое, четверо), (в) обе формы:

Сын, ребенок, сани, деревня, педагог, пароход, сутки, село, медведь, медвежонок, директор учительница, преподаватель, они, мы.

Задание. Найдите и исправьте ошибки в выборе форм числительных.

Они вырастили и воспитали двоих сыновей и двоих дочерей.

Задание. Найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте текст.

Донское казачество разъехалось по своим хуторам, они больше не хотели воевать.

Партнерские отношения развивались таким образом, что они были выгодны для лиц, курировавших наиболее важные отрасли народного хозяйства, и, может быть, даже являлись для них единственным условием движения вперед.

Это читается на первом курсе, когда студент-заочник слабо ориентируется в общеславянских языковых явлениях, не приобрел навыка анализа этих явлений в их историческом развитии.

Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть.

Профессор предложил ассистенту прочитать свою лекцию.

Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. (7) Все это было интересно, а главное - помогло нам всесторонне обсудить это волнующее всех их событие. (8) Больной попросил медсестру налить себе воды.

Задание. Проанализируйте употребление видов глаголов в данных предложениях. Устраните «видовой разнобой», исправьте предложения.

Участники конференции активно обсудили доклады, делились с коллегами опытом и брали на себя новые обязательства.

Мы старательно закрепляли первые скромные успехи, стремились углубить и расширить их, повели организованную борьбу с недостатками.

Проверить все данные опытов и описывать их оказалось невозможным.

Задание. Образуйте формы 1-го и 3-го лица ед. ч. настоящего (будущего) времени от приведенных ниже глаголов. Дайте нормативно-стилистическую оценку встречающихся в речи вариантов. Отметьте глаголы, не употребляющиеся в форме 1-го лица ед. ч., укажите причины ее отсутствия.

Затмить убедить чадить дерзить ютиться болеть быть ощутить прорасти очутиться	мерцать поразить хлынуть колоситься победить гудеть гласить ладить дудеть обезопасить

Задание. Выберите из заключенных в скобки глаголов наиболее подходящий по смыслу. Мотивируйте свой выбор.

Кто-то (машет - махает) рукой. Вагоны медленно (двигаются - движутся) вдоль перрона. Революции (двигают - движут) историю. Стрелки часов (двигаются - движутся). Мать (мечется - метается) по комнате. Рыба (мечет - метает) икру. С лица (капает - каплет) пот. Над нами не (капает - каплет). По лесу (рыщет - рыскает) волк.

Задание. Образуйте от следующих глаголов, если возможно, формы 2-го лица ед. ч. повелительного наклонения.

Ездить_____________ Ехать______________ Поехать_____________ Уехать______________ Бежать______________ Положить____________ Класть_______________ Печь_________________	Захотеть______________ Смочь________________ Поить________________ Почистить____________ Вынести______________ Выйти________________ Выкинуть_____________ Лакомиться____________

Задание. Заполните пропуски соответствующими предлогами:

Пошел ... школу - пошел ... завод - вернулся ... школы - вернулся ... завода; пошел ... стадион - вернулся ... стадиона; поехал ... Крым; поехал ... Кавказ - вернулся ... Крыма; вернулся ... Кавказа.

Задание. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлогов.

Ставился вопрос об его отчислении из института.

Другой бы сбежал со сцены, с города, с страны.

С зала неслись крики, шум.

Надо самому выбрать: будешь ты ходить на клуб или нет.

Ему прописана гимнастика при укреплении здоровья

Задание. Выпишите основные случаи нарушения морфологической нормы в области разных частей речи.

Задание. Охарактеризуйтк речь Шванди из пьесы К.Тренева «Любовь Яровая», отметьте фонетические и морфологические отступления от литературных норм.

Швандя. Товарищ Колосов! Колосов. Кто вы?

Швандя. Не вознали?

Колосов. Швандя!

Швандя. Есть.Оне.

Колосов. Рано вылез.

Швандя. Не поздно ли? Надо товарищев ыручать.

Колосов. Любу Яровую сейчас арестовали. Швандя. Где?

Колосов. Здесь, Яровой. Поставил караул и уехал.

Швандя. Так надо вызволять. Кто там из начальства?

Колосов. Никто, только часовой.

Швандя. Так это - раз плюнуть. Идем!

Колосов. Что ты! Отбить?

Швандя. Зачем? Мы по-хорошему. (Кричит на Колосова.) Слушать приказу! (Идет на террасу.) Смирно! Я аз вас большевистский дух вышибу. Думаете, разбили нас? Врете, красные дьяволы! Хронт восстановлен. Генералы вернулись. Всех ворочают. Вот он, пакет. (Вынимает пакет.) Живо мне второй провод провести. Ну? Аи, бастовать? (Караульному.) Где поручик Яровой?

Караульный. Уехал.

Швандя. Куда?

Караульный. Не могу знать.

Швандя. Должен знать, хам! Ала тоже в красные глядишь? Я те погляжу! (Берет трубку телефона.) Дайте, барышня, номер две тысячи два нуля. Поручик Яровой? Говорит прапорщик... князь Курносовский. Оне самые! Вам срочный пакет. Передать караульному? Есть. Какая большевичка? Арестованная? Сейчас справлюсь. Караульный, арестованная есть?

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Задание. Отметьте верные высказывания.

1) Синтаксическая норма регламентирует построение словосочетаний.

2) Синтаксическая норма регламентирует словоупотребление.

3)Синтаксическая норма регламентирует построение предложений.

4)Синтаксическая норма регламентирует использование форм слова.

5)Согласование подлежащего и сказуемого может быть вариативным.

6)Однородными могут считаться члены предложения, обозначающие родовые и видовые понятия.

7)Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных лиц.

8)Деепричастный оборот может включаться в состав безличного предложения.

9)Синтаксической ошибкой считается смешение предложного и беспредложного управления.

10) Синтаксической ошибкой не считается «нанизывание» падежей.

Задание. Отметьте предложения с неверным порядком слов. Ошибки исправьте.

Очень холодно становилось.

На улице быстро темнело.

Портиться начала погода.

Наступила короткая летняя ночь.

В городе все затихло.

Фирма с большим опозданием сообщила о получении нашей корреспонденции.

Транспорт приходит вовремя не всегда.

Эта замечательная поездка через всю страну ребят удивляла и радовала.

Игроки волейбольной команды самоотверженно боролись за победу.

Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как Левитан.

Задание. Определите характер ошибок, связанных с порядком слов (ошибки в расположении главных и второстепенных членов предложения, частиц, уточняющих слов и т.д.). Исправьте предложения.

Большое внимание надо уделять обучению технике работ на уборке работающих студентов и школьников.

Успехов больших добились студенты нашей группы.

Студенты готовились к занятиям хорошо, в частности Павлова и Киреев.

Награждаются студенты только те, которые хорошо учатся.

Опавшие листья с деревьев шелестели под ногами.

Мы далеко еще не использовали все возможности нового метода.

Предложено закрепить за как можно большим числом студентов двоечников.

Завершается сейчас работа по комплексной механизации откормочного цеха.

Ректор принимает в своем кабинете людей с их проблемами.

Открытый и глубокий ум Базарова ставит значительно выше его либералов Кирсановых.

Нужно уметь делать не только этот анализ, но и смотреть дальше.

Задание. Проанализируйте формы согласования сказуемого с подлежащим. Объясните, чем обусловлен выбор той или иной формы.

Большинство студентов осознанно подошли к выбору будущей профессии и прилагают много усилий для получения высшего образования.

Большинство предприятий области успешно выполнило годовой план.

Несколько спортсменов сошли с дистанции.

В городе появилось несколько новых троллейбусов.

Несколько человек сидели у костра.

Немало лет прошло с тех пор...

Немало людей собрались на митинг.

Сданы в эксплуатацию два новых дома.

В регионе работает тридцать один вуз.

Двое корреспондентов вели репортаж с места события.

Отпечатана тысяча агитационных листовок.

Кафе-столовая отремонтирована.

Родным городом Сергея была Одесса.

Собака Рекс пропала два дня назад.

На самом берегу моря раскинулся Батуми.

Задание. Выберите правильные варианты, обращайте внимание на согласование подлежащего и сказуемого.

Большинство студентов нашей группы успешно (а) защитило, (б) защитили) курсовой проект.

Еще один ряд предложений (а) возник, (б) возникли) у главного инженера.

Меньшинство сотрудников все-таки (а) проголосовало, (6) проголосовали) против.

(а) Засеяно, б) засеяны) сто двадцать гектаров.

Несколько сотрудников (а) отказалось, б) отказались) от сверхурочной работы.

Три заявления о приеме на работу (а) лежали, (б) лежало) на столе.

Сто сорок один депутат (а) участвовал, (б) участвовали) в работе сессии.

На строительство нового объекта (а) получен, (б) получено) миллион долларов.

Тысяча человек (а) отправилась, 6) отправились) на переподготовку.

(а) Прошли, (б) прошло) годы.

(а) Прошло, (б) прошли) полтора часа.

Многие студенты нашего вуза (а) работали, б) работало) летом на производстве.

Много сотрудников этого предприятия (а) прошло, (б) прошли) переподготовку в связи с требованиями, предъявляемыми к современному специалисту.

(а) Новый, (б) новая) эколог города (а) выступил, (б) выступила) с заявлением.

Задание. Допишите недостающие буквы в окончаниях. Выделите главные члены предложения. Объясните употребление формы единственного или множественного числа сказуемого.

Сколько благородных задач сто...т перед учителями! Ряд сотрудников нашего института направле... в Среднюю Азию, часть командиру...тся на Дальний Восток. В стране работа...т более двух тысяч специалистов по реставрации музейных ценностей. Большинство представленных на конференцию докладов вызыва...т интерес слушателей. Много возможностей поразить ворота соперников остал...сь неиспользованным... Над морем носил...сь много чаек. Несколько человек занималась в читальном зале. Пятеро охотников сид...т за деревьями, держа ружья. Бездна забот свалил...сь на бригадира. Множество вариантов этой легенды быту...т и сегодня. В тишине ночи раздал...сь несколько пароходных гудков. Программа «Время» выходил... в эфир ежевечерне. Библиотека-музей приобрел... неизданные рукописи писателя. Женщина-врач направил... пациента на обследование. Отец с сыном решил... перебраться в другой город.

Задание. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.

Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из древнейших в мире.

За два последних месяца работа по строительству дороги заметно остановилась.

На Московском кинофестивале показано три новые фильма отечественных кинематографистов.

Мать с дочерью, поступающей на следующий день в институт, не могла уснуть от волнения.

Ваш сын - такая умница!

Положение дел в форме оставляют желать лучшего.

В ходе проверки выявился ряд недостатков.

«Аргументы и факты» опубликовала интервью с известным политиком.

Задание. Укажите, вопросы каких падежей и какие предлоги соответствуют следующим глаголам.

Поражаться

Разбирать

Разбираться

Беспокоить

Беспокоиться

Возмущать

Возмущаться

Удивляться

Касаться

Прикасаться

Задание. Поставьте существительное в нужном падеже, добавив, если нужно, предлог.

Встретить (герой)

Уклониться (ответ)

Убедиться (правота)

Восхищаться (живопись)

Вовлечь (работа)

Удивляться (способности)

Отчитаться (работа)

Примириться (недостатки)

Приветствовать (победители)

Задание. Отметьте и исправьте ошибки управления в следующих предложениях.

Среди психологов широкое распространение получила точка зрения о том, что творческий процесс невозможно описать в виде программ и алгоритмов.

В городе открыта школа по фигурному катанию.

Надо срочно написать письмо сестре.

Тема природы в лирике этого поэта близка для меня.

Фильм был мне интересен.

Я имею в виду об экономическом положении в стране.

Профорг отчитался для группы.

В конце квартала я должен отчитаться о проделанной работе.

Нужно проявлять заботу к пожилым людям.

Результаты экзамена говорят за то, что грамотность учащихся не улучшилась.

Болельщики были разочарованы в результате матча.

В лыжном кроссе участвовал весь техникум.

Читатель в письме в редакцию просит разобраться по фактам нарушения в торговле.

Путники отправились искать брода.

В глубине души я не терял надежду вернуться в родные края.

Задание. Составьте словосочетания, соединяя данные слова с помещенными в скобках существительными. Употребите полученные словосочетания в контексте.

Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор)

Беспокоиться, тревожиться (дети)

Базироваться, опираться (факты)

Жажда, стремление, потребность (знания)

Избегать, уклоняться (работа)

Мешать, препятствовать, тормозить (развитие)

Обвинять, осуждать (неискренность)

Оплатить, уплатить (проезд)

Отзыв, рецензия (книга

Отличать, различать (звуки)

Отметить, остановиться (достижения)

Предупреждать, предостерегать кого-либо (опасность)

Презирать, презрение (трусость)

Преимущество, превосходство кого-, чего-либо (оппонент)

Уверенность, вера (победа)

Свойственный, характерный, присущий (молодежь).

Задание. Исправьте предложения, в которых неверно употреблены однородные члены.

На стройку завезли стройматериалы, рабочих, бетон, лес.

В срок сданы жилые объекты, документация на них, квартиры для сотрудников.

Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии.

В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города: строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет.

Задание. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами. Объясните, в чем заключаются ошибки.

Уезжая из родного города, мне стало грустно.

Зайдя в машинное отделение, меня обдало жаром.

Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет красоту.

Меня сразу заинтересовал рассказ, открыв сборник произведений.

Оказавшись на побережье, нам понравилось собирать ракушки.

Отдохнув, мысли лучше идут на ум.

Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.

Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события.

Приехав в Москву, мне понравился второй день нашей экскурсии.

Задание. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях, и исправьте их.

(А) Нарушен порядок слов.

(Б) Допущен пропуск необходимых слов.

(В) Неверно преобразована прямая речь в косвенную.

(Г) Допущено нанизывание придаточных предложений.

(Д) Нарушено согласование.

Его герои, которые описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце.

Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравится, ближе и доступнее.

Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда чело век закрывается в своем маленьком мире и которому не с кем поговорить и некому излить свою душу.

Школа - это где учатся дети.

Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

Задание. Проанализируйте ошибки, допущенные в сложных предложениях. Исправьте предложения.

В сборник вошли частушки, сложенные не только в Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в настоящее время в районах Смоленской области.

Докладчик заострил внимание на вопросе, что нередко поднимается на подобных совещаниях.

Народ меняется, в их сознании уже есть мысли о светлом будущем.

Около станции нас догнал старик, который был нашим вчерашним знакомым.

Этот более укрупненный шрифт демонстрирует о том, что это уже заголовок, который более главнее, чем мелкий текст.

У нас рабство не присутствует, а в некоторых странах это присутствует и прослеживается.

Я могу эту цитату вспомнить наизусть и сказать вслух, которая разрешает проблему.

Хотелось бы, конечно, побывать во Франции, говорят там везде очень красиво, например, Эйфелева башня.

Очень отличная удача, если когда двоек за семестр у меня нет совсем.

Я задала ему вопрос, и в процессе, когда я ожидала ответ, он так и не ответил, как рыба

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ НОРМА

Задание. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

Сердце ее сильно билось и зам...рало (А.С.Пушкин). Стояла она у новой машины и тщательно прот...рала ее. Вода забл...стела, как расплавленный металл (В.Я.Шишков). Антонио стал подробно и зан...мательно рассказывать об американских борцах (А.И. Куприн). Сквозь волнистые туманы проб...рается луна (А.С.Пушкин). Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто зам...рало, уп...раясь в темноту, круглое красноватое отражение (И.С. Тургенев). Молодые деревья р...сли очень тесно, ничей топор еще не к...снулся до их стройных стволов (И.С. Тургенев). Все почтительно прекл...нили головы (Ф.М. Достоевский). На р...внине заг...рались огоньки, скользили по каналам (А.Н. Толстой). Как раз в это время на луговину, где г...рел костер, выск...чил из...за барака жеребец (А.В. Кожевников). Заг...релась над степью з...ря, на траве засверкала роса.

Задание. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

Это был старый, др...мучий бор, которого не к...сались еще п...ла и топор лесного барышника (В.Г.Короленко). А где до прибыли к...снется, не только там гусям - и людям дост...ется (И.А.Крылов). И се, р...внину огл...шая, д...лече грянуло ура (А.С.Пушкин). У ног моих т...нулась узкая д...лина (И.С.Тургенев). Погиб и кормщик и пл...вец (А.С.Пушкин). По ст...ронам б...жали конские т...буны и ст...да в...лов. Шумят и пенятся в...лы, и надо мной кр...чат орлы, и ропщет бор (А.С.Пушкин). Около них ск...кали ногайские пров...дники в бурках и с арканами (А.С.Пушкин). Г...рит в...сток з...рею новой. Уж на р...внине по х...лмам гр...хочут пушки (А.С.Пушкин). Подобно св...ркаю...щему металлу, бл...стают вкось оз...ренные д...ревянные крыши (Н.В.Гоголь). Из искры возг...рится пламя (А.И.Одоевский). Иди же к невским б...регам, н...ворожденное тв...ренье! (А.С.Пушкин). Народ отвык в нас видеть древнюю отр...сль в...инственных вл...стителей своих (А.С.Пушкин). Но явно счастье б...евое служить уж н...чинает нам (А.С.Пушкин). Гляжу: подн...мается медленно в гору л...шадка, в...зущая хворосту воз (Н.А.Некрасов). Ст...пные места бывают чудно хороши в...сною своею р...скошною, свежею р...стительностью. Остальная часть ее лица едва заг...рела з...лотым загаром, который прин...мает одна тонкая кожа (И.С.Тургенев). Молодой человек все это время молчал, краснел, переб...рал носовой платок и что...то собрался сказать. Миша был в куртке, из которой успел в несколько месяцев выр...сти (А.И.Герцен).

Задание. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

Месяц стоял высоко и оз...рял окрес...ность (И.С.Тургенев). Три девицы под окном пряли поз...но вечерком (А.С.Пушкин). Здра...ствуй, князь ты мой прекрас...ный! Что ты тих, как день ненас...ный? (А.С.Пушкин). С окрес...ных гор уже снега сбежали мутными ручьями (А.С.Пушкин). И, ше...ствуя важно, в спокойствии чинном, лошадку ведет подуз...цы мужичок (Н.А.Некрасов). Угрюмо шумят строевые леса, гиган...ские тени бросая (Н.А.Некрасов). Стой, ямщик! Жара неснос...ная, дальше ехать не могу. Вишь, пора...то сенокос...ная - всядеревня на лугу (Н.А.Некрасов). Тут, на плитах и на жаровнях, жарились и варились, шипя, разные я...ства (И.А.Гончаров). Недаром Пушкин называл Жуковского своим учителем в поэзии, наперс...ником, пестуном и хранителем своей ветреной музы (В.Г.Белинский). В числе восьми детей был один ровесник мне (А.И.Герцен). Уча...ствовал он и в славной Бородинской битве (А.И.Куприн). Эскадра че...ствовала своих героев. Зал настороженно безмол...ствовал. Мы катались на лыжах по окрес...ным лесам.

Задание. Вставьте Ь или Ъ, где нужно, объясните.

Она села за фортеп...яно и с...ыграла несколько любимых его п...ес (И.А.Гончаров). Высокий зеленый бур...ян рос на том месте, где когда...то был двор (Л.Н.Толстой). Раз...яренная река пенилась и схлестывала гранитные парапеты набережной (В.М.Гаршин). Вот нам и еще один компан...он для пикника (А.И.Куприн). Неподалеку, за деревьями, открывался необ...ятный лазурный простор (Ф.В.Гладков). По ночам нередки были заморозки, и листья на дерев...ях с...ежились от холода. На заре человеческой жизни почти любое явление природы казалось людям сверх...естественным и необ...яснимым. Гигантский реактивный самолет совершил транс...европейский перелет. Не за то волка б...ют, что сер, а за то, что овцу с...ел.

Задание. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

На утренней з...ре п...стух не гонит уж коров из хлева, и в час полуденный в круж...к уж не з...вет его рож...к (А.С.Пушкин). Герасим стал боком перед дверью, т...лкнул ее плеч...м и ввалился в дом со своей нош...й (И.С.Тургенев). Оба верили, что кредит возр...дит земл...делие и даст толч...к нашей заснувшей промышленности (М.Е.Салтыков-Щедрин). Выше пояса замочена одеж...нка лесника (Н.А.Некрасов). В полдень дождь перестал, и, что белый пуш...к, на осеннюю грязь начал падать снеж...к (Л.Н.Никулин). Дядя и Егорушка долго шли по мощ...ным улицам (А.П.Чехов). Солдат был одет в кумач...вую рубаху (М.Горький). Сквозь обнаж...нные бурые сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо (А.С.Серафимович). Ветерок, отдувавший чесуч...вую штору, пахнул медовыми цветами (А.Н.Толстой). Под управлением дириж...ра нашего оркестра красиво и густо пел великолепный хор. Григорий остановился в одной небольшой деревушке на ноч...вку (М.А.Шолохов). При свете часто вспыхивавших молний они увидели два груж...ных состава. К утру краш...ный пол блестел, как вощ...ный. Береж...ного коня зверь не берет. Под сосенкой в бору стоит старич...к, красненький колпач...к. Сеюсь, как из сита, но не порош...к, залезаю в жито, но не червяч...к.

Задание. Вставьте Н или НН в соответствии с правилами написания суффиксов прилагательных.

Багря...ый закат, бесчисле...ое множество, глиня...ая посуда, дискуссио...ый вопрос, дли...ая очередь, дровя...ой склад, журавли...ое гнездо, зеле...ая лавка, земля...ойпол, каме...ыйдом, карма...ые часы, карти...ая галерея, клюкве...ое варенье, кожа...ая куртка, ко...ый плуг, ледя...ой покров, моното...ые звуки, недюжи...ые способности, оловя...ые солдатики, осе...яя погода, песча...ая отмель, племе...ой скот, подли...ое искусство, полотня...ое белье, революцио...ый подъем, румя...ые щеки, сви...ая туша, серебря...ая ложка, соломе...ая подстилка, тума...ое утро, урага...ый ветер, це...ое изобретение, чугу...ая ограда, ю...ые натуралисты.

Задание. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

Отец его команд...вал сперва бригадой, потом дивизией. Они почти никогда не расст...вались. Но Хорь не все рассказ...вал, он сам меня расспраш...вал о многом. Калиныч от него не отст...вал. Она танц...вала до упаду. Цепкое болотное растение обв...вало тулью его шляпы. Он глядел пристально в камин, где, то зам...рая, то вспых...вая, вздраг...вало голубое пламя. Мы решили переноч...вать в ближайшей мельнице. Калиныч пел довольно приятно и поигр...вал на балалайке. Хорь начинал подтяг...вать жалобным голосом. Жаль мне было расст...ваться с стариком. Вы отыск...ваете себе место где...нибудь подле опушки, огляд...ваетесь, осматр...ваете пистон, пере...миг...ваетесь с товарищем. Маленькие дятлы одни сонливо посвист...вают. Он ноч...вал в болотах, сиж...вал не раз взаперти. Никто не мог сравниться с Ермолаем в искусстве дост...вать руками раков, отыск...вать по чутью дичь, подман...вать перепелов, выкаш...вать ястребов, добывать соловьев. Одного он не умел: дрессир...вать собак, терпенья недост...вало. Мы с трудом растолк...вали, чего мы хотели. Он пошел посовет...ваться с хозяином. Около мельничных колес разд...вались слабые звуки. Уголья вспых...вали ярко. Человек не должен заб...вать свое достоинство. (Из произведений И.С.Тургенева).

Задание. Раскройте скобки.

Хозяйки глаз (по)всюду нужен. Здоровье Андрея Гавриловича становилось час (от)часу все хуже (А.С.Пушкин). Зной был (не)стерпим (по)прежнему. Какой...то жук (с)размаху больно ударил меня в лицо и упал на землю. (Ни)(по)чем труды и муки, горечь бедствий и потерь. Мне очень хотелось ответить утвердительно, но я боялся попасть (в)просак. К работе приступили с запозданием, и выполнить ее (в)срок оказалось (не)(под)силу. Для ремонта трактора (по)зарез нужны были запасные части. Из...за неудачного стечения обстоятельств все мои планы пошли (на)смарку. Не повинуясь больше всаднику, лошадь то бросалась (в)сторону, то становилась (на)дыбы. Разыгралась метель, дорогу занесло, (по)неволе пришлось задержаться на целые сутки (Л.Н.Толстой). День выдался (на)редкость хороший: было тихо, светло и (в)меру холодно. (В)старину и действовали (по)старинке. (В)потемках (с)трудом подвигались (в)перед (на)ощупь.