Взаимодействие природы с человеком. Сущность экологического воспитания. Единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. Выработка навыков и привычек поведения в природе. Формирование потребностей, мотивов и установок личности.
Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста в процессе обучения. Актуальность, цели и задачи исследования. Историко-педагогический аспект проблемы. Принципы экологического развития. Нетрадиционные подходы в изучении естествознания.
Экологическая ситуация в мире. Острота современных экологических проблем. Возможности внеклассной работы по экологическому воспитанию младших школьников. Воспитание новых ценностных ориентаций. Разработка содержаний экологических игр, их систематизация.
Компоненты экологического становления самоорганизации детей. Анализ программных задач социалистической педагогики. Методики исследования нравственного опыта младших школьников: беседа, незаконченный рассказ. Процесс формирования экологического воспитания.
Экологическое воспитание как социально-педагогическая проблема. Роль школы в системе подготовки молодого поколения к рациональному природопользованию, ответственному отношению к природным ресурсам. Технология экологического воспитания младших школьников.
Экологическое воспитание как социально-педагогическая проблема. Методика формирования ответственного отношения к окружающей среде, поиск оптимальной технологии экологического воспитания младших школьников, поиск взаимосвязи школы, семьи и общественности.
Развитие взглядов на проблему экологического воспитания методистов по естествознанию и природоведению. Нормы экологического поведения, особенности их восприятия школьниками. Усиление экологической направленности существующих учебников природоведения.
Особенности формирования экологического сознания и мышления на основе активной жизненной позиции как основная цель воспитания. Гуманное отношение к природе детей младшего школьного возраста. Главное развитие системы природных знаний и представлений.
Основная цель экологического воспитания. Прививание начальных экологических навыков и умений – поведенческих, познавательных, преобразовательных. Процесс формирования чувства бережного отношения к природе. Типология моделей в русле экологизации.
Возрастные и психологические особенности учащихся младших классов. Формы, методы и приемы экологического воспитания учащихся младших классов: образовательные, воспитательные и обучающие. Формирование нравственно–экологических отношений к природе.
Анализ философских, педагогических подходов к проблеме экологического воспитания младшего школьника. Экологическая хореография – направление, которое может быть востребованным в работе учителей начальных классов, музыкальных работников детских садов.
Понятие "экологическое воспитание", цели и характерные особенности этой области педагогики. Развитие экологической культуры у детей младшего школьного возраста в рамках школьной программы. Содержание и формы внеклассной работы по курсу "Окружающий мир".
Историко-педагогический аспект проблемы экологического воспитания. Методика обучения и воспитания учащихся младших классов при изучении проблем экологии и безопасности жизнедеятельности на уроках природоведения. Главные нормы экологического поведения.
Проблемы экологического воспитания подрастающего поколения в современных условиях. Возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста. Основные направления формирующего эксперимента по экологическому воспитанию младших школьников.
Теоретические проблемы современной экологии и пути их решения. Роль современных библиотек в решении экологических проблем. Библиотеки города Белгорода и их роль в воспитании у молодёжи бережного отношения к природе. Последствия истощения озонового слоя.
Экологическое образование и воспитание школьников как важная задача современной школы. Система научных знаний и убеждений, способствующих становлению ответственности за состояние: окружающей среды, охраны природы и рационального природопользования.
Сущность глобальных экологических проблем. Современные подходы к содержанию экологического образования в области окружающей среды. Формы, цели и методы проведения уроков. Нравственно-экологическое воспитание учащихся в урочной и внеурочной деятельности.
Проблема экологического воспитания учащихся средствами иностранного языка. Обоснование необходимости грамотности школьников в сфере экологии. Урок как эффективный прием всестороннего развития личности. Работа по формированию экологического мышления.
Раскрывается важность экологического воспитания в учебно-воспитательном процессе. Пути осуществления экологического воспитания в процессе обучения математике. Примеры составления задач с экологическим содержанием, методика работы над такими задачами.
Рассмотрение проблем экологического воспитания средствами уроков математики. Формирования у учащихся экологического сознания, которое учитывает все происходящие изменения среды. Включение в программу задач и дидактических игр с экологическим содержанием.
Определение функций экологического воспитания в школе. Расширение экологических знаний на уроках русского языка и литературы. Развитие познавательной и общественной активности в ходе реализации проекта. Формирование чувства бережного отношения к природе.
Исследование процесса экологического воспитания и развития культуры населения. Взаимосвязь системы формирования личности ребенка и природоохранного образования. Характеристика комплекса воспитательных мероприятий и взаимодействия родителей и педагога.
Охрана природы, создание комфортной среды обитания человека. Определение уровня экологической культуры общества. Преподавание экологии как науки. Экологическое воспитание подрастающего поколения. Требования к образовательной программе начальной школы.
Исследование возможности формирования экологических знаний, экологической культуры младшего школьника с использованием произведений В.В. Бианки. Значение произведений В.В. Бианки для детей младшего школьного возраста в свете познания мира природы.
Экологические знания, как основа экологического воспитания. Развитие и формирование в детях экологических способностей и умений. Изобразительная деятельность, как способ эстетического освоения природных объектов детьми младшего дошкольного возраста.
Анализ влияния неправильного питания на развитие различных заболеваний. Изучение особенностей организма студентов, обусловленных возрастом и влиянием условий учебы и быта. Необходимость непрерывного экологического образования и воспитания студентов.
Сущность и основные проблемы экологического воспитания студентов высших учебных заведений. Формирование потребностей, не противостоящих миру природы. Основные принципы и педагогические требования экологического воспитания студентов учебных заведений.
Уровень экологического образования у детей как ключевой фактор в решении экологических проблем. Одним из направлений их реализации является воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Формирование учебных действий.
Экологическое образование как педагогический процесс. Знание основ экологии как компонент экологической культуры, развиваемый у школьников, начиная с младших классов. Традиционные и нетрадиционные формы экологического образования младших школьников.
Теория и методика экологического воспитания и образования младших школьников. Общая характеристика и содержание экологического образования в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Игра как средство экологического воспитания младших школьников.
