Сущность и компоненты метаязыковой деятельности (фонологический, морфологический, синтаксический), способствующие ее формированию. Их роль в чтении слов и понимании прочитанного. Разработка и обоснование структуры программы коррекционной и работы.

Рассмотрение актуальных вопросов чтения и информационной культуры в России в XXI веке. Анализ проблем, связанных с динамикой традиционного чтения. Выявление факторов, влияющих на читательскую активность молодых людей в процессе мультикультурализма.

Обучение чтению на уроке английского языка в младшем возрасте. Лингвистика как наука о природе и строении речи. Основные приемы снятия трудностей при прочтении слов. Формирование необходимых языковых и речевых умений и навыков при разборе текстов.

Изучение традиционных видов обучения чтению студентов языковых факультетов. Методика работы над текстом газетной статьи и возникающие при этом трудности. Аспекты опытно-экспериментальной работы по проверке метода скорочтения на иностранном языке.

Коммуникативная направленность процесса обучения, предполагающего овладение совокупностью знаний, умений и навыков в области вербальных и невербальных средств адекватного восприятия. Исследование видов и техники слушания. Основные навыки деловой беседы.

Основные характеристики монологической речи: развернутость, последовательность, логичность, содержательность. Рассмотрение рецептивного характера чтения как деятельности. Избирательность зрительного восприятия и психофизиологические механизмы чтения.

Понятие и техника чтения как специфические формы языкового общения людей посредством печатных или рукописных текстов, одной из основных форм опосредованной коммуникации. Его типы и формы, основные правила, существующие ошибки и пути их профилактики.

Анализ механизма влияния чтения на процесс социализации личности через повышение её культурной компетентности – базового индикатора Национальной программы поддержки и развития чтения. Рассматриваются позитивные и негативные аспекты массовой дигитализации.

В данной статье автор обращается к роли феномена в изменении подходов к женскому образованию во второй половине XVIII века. Становление вопроса о пользе и вреде чтения романов. Особый взгляд на роль женского чтения М. Уолстонкрафта, Э. Шапона, К. Маколея.

Эпоха Просвещения и ее связь с формированием новой концепции чтения. В статье автор обращается к роли данного феномена в изменении подходов к женскому образованию во второй половине XVIII в. Взгляд на роль женского чтения М. Уолстонкрафта, Э. Шапона.

Сущность речевой деятельности, формы, виды и структурные компоненты. Характеристика чтения как вида речевой деятельности, его виды и функции. Связь чтения с другими видами речевой деятельности. Компоненты навыка чтения. Чтение с точки зрения психологии.

Принципы обучения иностранному языку. Требования, предъявляемые к учебным текстам. Разработка текстов страноведческого характера, направленных на формирование социокультурной компетенции. Анализ учебно-методического комплекса "Enjoy English" Биболетовой.

Особенности чтения как средства развития устной речи при обучении иностранному языку. Роль чтения как важного источника удовлетворения познавательных потребностей студентов и средства развития учебно-профессиональных мотивов изучения иностранного языка.

Анализ влияния современных источники информации и средств коммуникации на политику. Оценка законности публикаций изданий местной администрации в Польше. Чтение прессы и демократические формы участия граждан в процессе взаимодействия с муниципалитетом.

Обоснование необходимости для музыканта-исполнителя частой практики чтения с листа как метода расширения общемузыкального кругозора. Значение прочитывания нотного текста "в уме", или "про себя" в выработке внутренних музыкально-слуховых представлений.

Определение круга чтения фронтовиков на основе вводимых в научный оборот военных дневников 1943-1945 гг. матроса-подводника Северного флота Г. Сенникова. Анализ выписок из прочитанных книг, функции чтения на войне. Идентификация по принципу "свой-чужой".

Особенности профессионально-ориентированного чтения на иностранном языке в условиях электронного гипертекстового пространства как компонента информационной деятельности. Вариативные стратегии, обусловленные особенностями гипертекстового пространства.

Статус чтения в современной культуре среди досуговых культурных практик (просмотр телепередач, компьютерные игры и развлечения, путешествия). Деление досуговых практик по отношению к чтению на конкурирующие, сопутствующие, поддерживающие (поддерживаемые).

Основные задачи практических занятий по иностранному языку. Наличие соответствующей степени трудности, оригинальности, определенной насыщенности терминологической лексикой как требования, которыми должны соответствовать учебные тексты для чтения.

Анализ условий для успешного овладения навыком чтения с листа: быстрой реакции на нотные знаки, охвата протяжённых музыкальных фраз, свободной ориентировки на клавиатуре, способности синхронно считывать сразу несколько информационных слоёв текста.

Условные знаки топографических карт, цветовое оформление карт, пояснительные надписи и цифровые обозначения. Рамки листов карт и зарамочное оформление. Сведения о местности и способах её изучения. Задачи разведки, оценка местности в основных видах боя.

Геометрическая сущность картографического изображения. Характеристика классификации и назначения топографических карт. Особенность применения их для боевых графических документов. Разграфка и номенклатура уменьшенного воссоздания земной поверхности.

Изучение состояния читательской культуры государства на основе библиотечной практики. Поиск путей интеграции трудных подростков в современное культурное общество. Использование интерактивных документов для формирования мотивационных установок к чтению.

Методы и перспективы смыслового чтения художественной литературы в вузе с целью развития социально-культурной и профессиональной компетенции студентов. Мотивирующая роль юмористической литературы, тематически связанной с определенной профессией.

Содержание и структура понятия "эмоциональная отзывчивость". роль чтения художественных произведений героической тематики в качестве средства развития эмоциональной отзывчивости в старшем дошкольном возрасте. Идейная направленность детской книги.

Общие сведения об условных обозначениях для технических чертежей и схем. Правила составления эскизов. Упражнения в чтении рабочих и механосборочных чертежей. Характеристики различных типов приводов автомобильного крана. Обзор приборов безопасности.

Характеристика синтетического и аналитического видов чтения. Особенность целевой направленности изучения художественной литературы. Критерии отбора текстов для декламации. Упражнения для уроков, представленных в домашних английских учебных пособиях.

В статье обосновывается стратегический проект "Чтение и его развитие в век цифровых технологий", который предполагается реализовать в рамках Программы "Приоритет-2030", направленной на реализацию Указа о национальных целях развития России до 2030 года.

Изучение концепции чтения Н.Ф. Фёдорова, которая связана с осмыслением роли литературы в кругу гуманитарного знания. Рассмотрение идей Н. Фёдорова как истоков концепций искусства медленного чтения М. Гершензона и фрагментирующего чтения Л. Шестова.

Причины конфликта детей с родителями. Национальные традиции уважительного отношения к старшим. Заповеди, пословицы и поговорки об уважении и любви к родителям. Потребность личности в уважении и понимании. Притча о прошлом и будущем: родителях и детях.