Биографические сведения о жизни и деятельности К. Юнга. Общие и функциональные типы личности. Экстравертные и интровертные рациональные и иррациональные типы, особенности их мышления. Задачи, которые ставил Юнг при разработке аналитической психологии.

Рождение психоанализа. Теория и структура личности в классическом психоанализе. Динамика и психосексуальные стадии развития личности. Фрейдовская теория, идеи и учение психологии. Лечение по методике Фрейда. Бессознательные психические процессы.

Понятие и общая характеристика психоанализа, его основные идеи и направления исследований, история становления и современное состояние. Методы расшифровки бессознательного по Фрейду и его последователям. Философия психоанализа, ее главные признаки.

История жизни и научной деятельности основателя психоанализа австрийского психолога Зигмунда Фрейда. Важнейшие работы и идеи Фрейда. Смелость додумывать всякую мысль до конца. Основные действующие силы человеческой психики согласно идеям Фрейда.

Зигмунд Фрейд как основоположник психоанализа, который стал общей теорией психологии. Развитие теории психоанализа. Терапевтическая функция памяти. Инстинкты жизни и смерти, желания человека в его сновидениях. Особенности применения психоанализа.

Зигмунд Фрейд – основоположник психоанализа. Уровни сознания и структура личности по Фрейду. Характеристика психологических механизмов защиты индивидуума. Обобщение основных фаз развития. Преимущества и недостатки психоаналитической теории развития.

Классификация культур в кросскультурной психологии. Представления о времени в культурах. Различия в специфичности ролей. Культурные синдромы "простота – сложность", "индивидуализм – коллективизм", "открытость – закрытость", "избегание неопределенности".

Основы теории психосемиозиса, описывающей с семиотических позиций образ психики и учений: даосизм, санкхья, йога, буддизм, суфизм и др. Пути и методы реконструкции этих учений. Оцениваются их онтологические, гносеологические, сотериологические аспекты.

Рассмотрение направления психотерапии гештальттерапии, ее значения и применения. Зарождение и развитие гештальтпсихологии. Выявление вопросов исследования восприятия в гештальте и основных положений гештальттерапии. Исследования развития восприятия.

Порядок восстановления первичных травм детства. Топографическая модель первичных чувств и псевдочувств. Понятие эмпатии, ее главные задачи. Процесс использования тонального воздействия на пациента. Саногенные механизмы первичной терапии, основные типы.

Общее понятие о клиент-центрированной терапии. Эмпатия в работах врача Роджерса. Самоактуализация как тенденция к росту, развитию, усовершенствованию потенциальных возможностей. Две формы инконгруэнтности психотерапевта. Специфика терапии Роджерса.

Биография Карла Густава Юнга, сущность его психологической теории. Особенности разделения людей на психосоциотипы согласно типологии личности, разработанной Юнгом. Доминирующие индивидуально-личностные черты в характере интровертов и экстровертов.

Теория равенства С. Адамса, ее основная идея и понятие воспринятых затрат индивида. Возможные реакции человека на состояние неравенства. Понятие концепции партисипативного управления, полное задействование потенциала человеческих ресурсов организации.

Понятие о развивающем обучении. Особенности и структура школьной деятельности в теории Эльконина-Давыдова. Учебная задача как основа обучения: постановка и решение. Приемы умственных действий в образовании. Гармоничное развитие способностей ребенка.

Теоретические аспекты теории развивающего обучения. Эволюция развивающегося обучения. Проблема теории развивающего обучения. Развивающее обучение в современности. Использование развивающего обучения А. Дистервега в современном образовательном процессе.

Изучение методики развивающего обучения. Основные принципы, понятия и особенности теории Эльконина-Давыдова. Результаты педагогической системы РО. Продуктивная реализация принципа опережающего развития обучения. Формирование творческой личности.

Особенности и тенденции развития общества, государства, государственной власти. Взаимосвязь государственных систем и структур, зависимость успеха экономических реформ от качества политической структуры государства. Основные требования эволюции общества.

Рассмотрение проблемы формирования познавательных интересов учащихся в психолого-педагогической литературе. Оценка эффективности учебного процесса. Историко-педагогический аспект развития теории познавательного интереса учащихся в процессе обучения.

Сущность теории Тойнби и ее значение в изучении исторического развития цивилизаций. Жизненный цикл цивилизаций в концепции Тойнби, его стадии и характеристика. Понятие и причины надломов, их классификация на группы. Современный мир глазами Тойнби.

Речь как средство общения, необходимое для вовлечения субъекта в социальную среду. Теории о развитии языка и речи, ее виды и функции, этапы формирования и усвоения. Подготовительный этап (довербальный) возникновения речи и речевого общения у детей.

Разделение властей как политико-правовая доктрина и конституционный принцип организации власти демократического государства. Взаимосвязь осуществления прав, свобод и принципа разделения властей в государствах с разными формами политического режима, в РФ.

Особенности современных представлений о демократии и принципах ее воплощения на практике. История возникновения теории разделения властей, их формирование. Содержание и цели учения Монтескье. Взаимовлияние законодательной и исполнительной властей.

Развитие теории о разделении властей. Принцип разделения властей и современное Российское государство. Декларации о государственном суверенитете. Парламент как законодательный и представительный орган Российской Федерации, исполнительная, судебная власть.

Изучение закономерностей возникновения принципа разделения властей. Признаки функционирования ветвей власти. Монтескье о проблеме политической свободы. Вклад Дж. Локка в теорию государственного строительства. Главные постулаты демократического режима.

Разделение властей как политико-правовая доктрина и конституционный принцип, трудности в их реализации на практике. Особенности Декларации независимости США и взгляды Ш. Монтескье. Специфика республики и ее видов, пример устройства власти в России.

Концепция разделения властей: теория и опыт, история и современность. Развитие теории разделения властей и ее сущность. Теория разделения властей в российской истории и государственно-правовой науке. Принцип разделения властей в Конституции РФ 1993 года.

Теория разделения властей как базовая концепция построения государства, как основа конституционного строя Республики Беларусь. Исторические предпосылки возникновения теории разделения властей. Разделение властей: законодательная, исполнительная, судебная.

Исторические предпосылки возникновения. Теория разделения властей. Законодательная, исполнительная, судебная власть. Объективные и субъективные принципы разделения властей. Варианты механизма действия принципа разделения властей республики Беласусь.

Изучение понятия, процесса зарождения и развития теории разделения властей. Характеристика реализации принципа разделения властей в парламентских монархиях и республиках. Исследование становления государственно-правовых институтов древней Греции и Рима.

Исторические предпосылки возникновения теории разделения властей. Основное содержание принципа разделение властей. Законодательная власть как представительная. Существенные признаки исполнительной власти. Принцип разделения властей в Российской Федерации.