Необходимость понимания языка мимики и жестов собеседника в процессе общения. Национальные особенности невербального общения. Использование мимики в качестве эффективного метода невербального общения. Характеристика телодвижений человека в общении.

Исследование видов невербального общения и его роли в обмене эмоциями между людьми. Передача информации и влияние друг на друга через интонации, выражение лица, позу, жесты, изменение мизансцены общения. Изучение правил поведения на деловых встречах.

Характеристика применения невербальных средств в деловой коммуникации. Паралингвистические особенности коммуникационного взаимодействия между индивидами. Суть употребления правильной интонации речи. Анализ основных зон и дистанций в официальной беседе.

Характеристика форм невербального поведения, играющих решающую роль в процессе обучения и приобретения знаний. Коэффициенты умственного развития (IQ) будущих учеников. Влияние поведения педагога и его отношения к обучающимися на процесс обучения.

Невербальные средства общения. Различные значения одного и того же жеста. Значение позы, жестов, мимики, интонации, громкости и тембра голоса, длины паузы, вздоха, смеха, рукопожатия, поцелуя, похлопывания, кашля, направления движения при общении.

Особенности невербального общения при помощи пантомимики, через прямые сенсорные или телесные контакты. Тактильные, зрительные, слуховые, обонятельные и другие ощущения и образы, получаемые от другого лица. Мимические коды эмоциональных состояний.

Невербальное общение в социальной психологии. Исследование форм коммуникационного поведения и способов обращения к другим людям. Основные виды невербального общения. Рассмотрение внешнего вида, взгляда, движений и жестов человека при коммуникации.

Характеристика невербальных средств коммуникаций. Их основные виды: кинесика, сенсорика, проксемика и хронемика. Жестикуляция в деловом разговоре. Позы, определяющие намерение человека. Роль внешнего вида личности. Исследование проблемы бодилэнгвиджа.

Сущность и элементы невербального общения. Оценка позы и пространственной ориентации коммуникации. Элементы кинесики: жесты, мимика, позы и взгляды. Сравнительное сопоставление поведения представителей различных культур. Сенсорика, проксемика, хронемика.

Невербальное общение как язык поз, жестов, включающее все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова, его сущность. Анализ и характеристика значения основных элементов невербального общения, их роль в процессе межкультурной коммуникации.

Понятие невербального общения. Специфика невербальной коммуникации. Характеристика особенностей невербального общения в разных странах и анализ его роли во взаимодействии людей. Элементы невербального общения и его роль в профессиональной деятельности.

Понятие общения как коммуникативного акта, согласование формы и содержания сообщения. Невербальное общение: кинесика - наука о языке тела. Определение личчного пространства и понятие личной территории человека. 25 невербальных коммуникативных жестов.

Особенности проявления профессиональной риторической культуры преподавателя в культуре чувств, мыслей и слов. Характеристика кинесики, гаптики, ольфакции как подсистем невербальной семиотики. Проблема формирования культуры внешнего облика преподавателя.

Формирование навыков общения как важное условие психического развития ребёнка, а также одна из основных задач его подготовки к дальнейшей жизни. Вербальное выражение психологического состояния ребенка. Восприятие музыки как основа музыкального воспитания.

Общие характеристики общения. Вербальные и невербальные компоненты коммуникации. Основные коммуникационные жесты и их происхождение. Положение в обществе и богатство жестикуляции. Практическое использование зонального пространства и различие зон.

Голосовые признаки обмана. Основные признаки обмана по мимике: ассиметрия лица, временные характеристики, локализация относительно речи, беспокойное выражение или отвод глаз, тип взгляда. Причины, по которым улыбка может проявляться при обмане.

Невербальное общение как наиболее древняя форма коммуникации. Ее виды: мимика, интонация и тембр голоса, жесты и позы. Роль межличностного пространства в общении между собеседниками. Характеристика пределов допустимого расстояния между собеседниками.

Проблема человеческой коммуникации в ситуациях "non-person", неисследованная в отечественном языкознании и малоизученная в западной лингвистике. Анализируя примеры, приводимые в книге Дж. Фаста "Body Language", предложена классификацию подобных ситуаций.

Анализ процесса атрибуции социального статуса, место невербального поведения в нем. Сущность социального статуса у молодежи и основные характеристики, свойственные представителям различных статусов. Особенности паттернов невербального поведения.

Кинесика и проксемика как элементы визуального невербального поведения. Мимика, поза, жесты, визуальный контакт и манера одеваться как составляющие кинесики. Акустические средства невербального общения: паралингвистическая и экстралингвистическая системы.

Мимика как главный показатель чувств говорящего. Роль жестикуляции в ораторском искусстве, их классификация и виды. Основные принципы информирования: оценка аудитории, учет обстановки выступления, адаптация к уровню понимания и мнениям аудитории.

Исследование агрессии у подростков и особенностей ее невербального проявления. Плохое отношение родителей к ребенку как причина подростковой агрессивности. Предпосылки проявления враждебного поведения. Нарушение нормального хода становления личности.

Понятие о эмоциях и механизмах их возникновения. Формы эмоционального реагирования и связь эмоций с деятельностью. Физиологический и экспрессивный компоненты эмоционального реагирования. Мимические, психомоторные, звуковые и речевые средства экспрессии.

Понятие и особенности невербального общения как коммуникационного взаимодействия. Содержание эмоциональной экспрессии как проявления эмоционального интеллекта. Изучение невербальной экспрессии у младших подростков, проявления эмоционального интеллекта.

Дистанция между собеседниками при деловой беседе. Зоны личного, формального и публичного общения. Определение характера общения по расположению людей за столом. Позиции углового расположения и направленного сотрудничества между участниками разговора.

Обоснование рациональности использования в речевой педагогике понятия "звуковой жест" для обозначения невербальных (семантически самостоятельных) элементов, выраженных через неязыковые выкрики, передающие актуальное эмоциональное состояние актера.

Особенности языка телодвижений. Целенаправленное наблюдение за партнером. Индивидуальное поведение, движения, раздражители и реакции. Анализ психосоматических реакций и их характеристика. Виды, темпы и направления движений. Правила чтения жестов и поз.

Вербальное общение как вид межличностной речевой коммуникации. Знакомство с ключевыми особенностями выявления специфики невербальной коммуникации в процессе межкультурного общения. Рассмотрение основных отличий между вербальным и невербальным общением.

Теоретические аспекты исследования проблемы коммуникаций: история развития коммуникации как науки. Понятие коммуникаций, их виды. Общая характеристика невербальных коммуникаций. Экспериментальные изучения невербальных коммуникаций в юношеском возрасте.

Вербальные помехи как факторы, которые служат причиной конфликта. Национально-специфические особенности невербальной коммуникации. Виды межкультурного общения в зависимости от способов, приемов и стилей, а также критерии, влияющие на его успешность.