Психологические методы в работе с персоналом, совокупность средств и алгоритм их использования. Характеристика способов психологического воздействия - внушения, убеждения, подражания, вовлечения, принуждения, побуждения, осуждения, требования, запрещения.

Сущность дезадаптации как основа девиантного поведения. Методики диагностики социально-психологической адаптированности. Способы определения уровня стрессоустойчивости. Диагностика агрессивности, опросник "Басса-Дарки". Выявление признаков алкоголизма.

Анализ методов научных исследований – приемов, используемых для получения достоверных сведений для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Изучение наблюдения и эксперимента, как основных методов психологического исследования.

Сущность и классификация методов исследований, взаимосвязь полученных в исследовании фактов с предварительными представлениями исследователя об изучаемых феноменах. Неэкспериментальные психологические методы, наблюдение, восприятие и регистрация объекта.

Определение понятий: наблюдение и наблюдательность, сплошное и выборочное наблюдение. Различия и сходства методов психологического исследования: наблюдение и беседа. Особенности взаимодействия исследователя и респондента при проведении интервью.

Характеристика специфики тематически направленного диалога между психологом и респондентом. Виды проводимого устного обмена информацией. Изучение психологических приемов и средств, используемых для определения эмоциональных форм переживания личности.

Изучение основных методов психологических исследований и их вариантов, применяемых для сбора первичных данных. Наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа. Индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования.

Исследование проблемы методологии психологического познания. Классификация методов психологических исследований. Использование наблюдения в качестве самостоятельного и вспомогательного метода психологического исследования. Применение тестов в психологии.

Обращение к принципу генетического (исторического) изучения психических фактов как важное требование современной психологии к научному исследованию. Использование методов наблюдения и психологического эксперимента в лонгитюдном методе изучения ребенка.

Классификация методов психологического исследования: организационных, эмпирических, методов обработки экспериментальных данных, методов интерпретации. Мнемические процессы: запоминание, хранение, забывание, воспроизведение (узнавание и вспоминание).

Клиент-центрированный подход К. Роджерса к психологическому консультированию. Эволюция роджерсовской терапии: от техники к взаимоотношениям. Основные понятия гештальт-подхода, его цели и задачи. Личностны качества, которыми должен обладать терапевт.

Методы психологического поощрения и принуждения в управленческой практике. Характеристика понятий социальной роли и социокультурные “сценарии”, характерные для социальной общности. Основные психологические правила вербального поведения при подаче критики.

Понятие психологической защиты в концепции Зигмунда Фрейда. Сущность и виды механизмов психологической защиты. Причины "включения" механизмов психической защиты. Разработка практических рекомендаций по преодолению психологического сопротивления.

Понятие и история развития концепций психологической защиты, особенности исследования данной проблемы З. Фрейдом. Сравнительная характеристика распространенных средств и методов защиты: отрицание, вытеснение, замещение, рационализация, компенсация.

Психокоррекция как один из видов психологической помощи. Сфера ее применения. Характеристика ее исторических периодов, связанных с развитием методов коррекции и диагностики перцептивного и умственного развития детей. Виды психокоррекционных воздействий.

Знакомство с основными методами психологической подготовки к действиям в чрезвычайных ситуациях, рассмотрение видов: общая, специальная, целевая. Характеристика содержания морально-психологического обеспечения на практике, особенности структуры.

Психологическая помощь - область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и социума. Основные задачи деятельности социального психолога. Современные виды психологической помощи.

Ознакомление с особенностями социально-психологической модели семейных отношений. Определение главных методов супружеской психотерапии. Разработка навыков бесконфликтного решения личных и семейных проблем. Исследование основных занятий тренинга.

Психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. Технология изучения требований, предъявляемых профессией к качествам личности работника. Рационализация режима труда. Составления профессиограммы.

Определение сущности эмоциональной саморегуляции. Характеристика особенностей визуализации - создания внутренних образов в сознании человека. Ознакомление с методикой лечебного самовнушения. Рассмотрение основ медитации - системы духовных практик.

Классификация методов психолого-педагогического исследования по способу обработки данных. Внешнее реальное взаимодействие субъекта и объекта исследования. Множественность классификаций и характеристик методов. Изучение и обобщение педагогического опыта.

Рассмотрение методов психолого-педагогического исследования: организационные, эмпирические, интерпретационные. Эксперимент как проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний. Характеристика профессиональных этических принципов.

Арт–терапевтический процесс - инструмент, создающий уникальную возможность для одновременной диагностики и поддержки саморазвития человека. Выявление слабых и сильных сторон личности - задача индивидуальной работы психолога с дезадаптивными детьми.

Влияние физической нагрузки на опорно-двигательный аппарат человека. Причина травм плечевого и локтевого сустава во время тренировки. Вопросы профилактики и лечения, комплексной психофизиологической реабилитации борцов-дзюдоистов после спортивных травм.

Анализ основных компонентов личности: низшее, среднее бессознательное, сверхсознательное, поле сознания, сознательное "я", высшее Я, коллективное бессознательное. Особенности психосинтеза - формирования или перестройки личности вокруг нового центра.

Определение психотерапии и содержание основных понятий. Психотерапевтическое вмешательство, или психотерапевтическая интервенция, ее виды. Задачи психологической коррекции. Основные подходы к психологическому консультированию, его отличие от психотерапии.

Психотерапевтические приемы (когнитивные, поведенческие, суггестивные). Методы самовнушения и тренировочно-волевые формы психотерапии. Феноменологический подход к изучению психических расстройств и их коррекции в основе гуманистической психотерапии.

Характеристика комплекса различных методов, объединенных общим принципиальным подходом к лечению, образующих систему или направление в психотерапии. Понятие и особенности самовнушения, саморегуляции, самовоздействия, самогипноза. Аутогенная тренировка.

Психофизиологические методы изучения работы головного мозга. Метод электроэнцефалографии, топографического картирования электрической активности мозга, компьютерной томографии. Психофизиологические методы изучения реакций вегетативной нервной системы.

Изучение активности нейронов как целостных морфологических и функциональных единиц нервной системы. Определение свойств нервной системы по методике Е.П. Ильина. Анализ методов электрофизиологического исследования центральной нервной системы человека.