Суть, функції та способи активізації і інтенсифікації міжособистісної комунікації в процесі підготовки вчителя іноземної мови. Аналіз методу групової бесіди, який містить елементи діалогу. Ефективність педагогічної взаємодії викладача зі студентами.

Міжособистісна комунікація як важливий елемент професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови. Сутність, функції та способи активізації та інтенсифікації міжособистісної комунікації в процесі підготовки вчителів даного педагогічного профілю.

Специфіка динаміки суджень суб'єкта в процесі глибинної психокорекції за методом активного соціально-психологічного навчання групи. Пошук нових життєвих орієнтирів буття людини. Забезпечення результативності психокорекційного ефекту групової роботи.

Аналіз проблеми створення когнітивної структури особистості та стійкої системи міжособистісних взаємин, яка підтримує адиктивну поведінку та стимулює відтворення тютюнопаління. Оцінка рис подружнього конфлікту у залежності від ставлення до куріння.

Суб'єктивний просторовий критерій емоційної близькості людей, невербальне спілкування. Національні стандарти поведінки. "Життєвий простір", або необхідна дистанція. Зона спілкування між близькими та знайомими людьми. Виступ оператора перед аудиторією.

Характеристика основних проблем комунікативного плану, з якими зустрічається людина на новій роботі. Аналіз методів налагодження міжособистісних стосунків в колективі. Вивчення структури відносин в трудовому колективі. Методи згуртування колективу.

Дослідження здатності до взаємодії з іншими людьми. Поява занепокоєння з приводу зустрічі з незнайомою персоною. Особливість визначення терпимості до особистостей. Характеристика типів відношень до оточуючих. Суть діагностики міжособистісних конфліктів.

Ставлення до конфлікту. Динаміка міжособистісного конфлікту за Д. Дена. Емоції в конфліктній ситуації. Поведінкові та психологічні явища, що допомагають перейти від конфлікту до співробітництва, а від напруги до гармонії. Технологія подолання конфлікту.

Виявлення причинно-наслідкових факторів міжособистісних конфліктів у бізнес-середовищі та пояснення найбільш поширених із них у сучасних бізнес-спільнотах (клубах). Аналіз типології міжособистісного конфлікту в контексті конфлікту завдань та відносин.

Поняття, види та основні ознаки міжособистісних конфліктів, передумови їх виникнення. Причини та розвиток протиріч у сім’ї. Міжособистісні конфлікти в організації та їх специфіка. Основні типи поведінки у даній ситуації, способи вирішення конфліктів.

Міжособистісні стосунки — сукупність об'єктивних зв'язків та взаємодій між особами, які належать до певної групи. Привабливість і взаємовплив як їх фундамент, типи взаємовідносин. Механізми взаємовпливу: імітація, навіювання, конформність та переконання.

Психологічні основи професійної майстерності вчителя фізичної культури. Основні аспекти особистісних стосунків між учителем і учнями: стилі діяльності та керівництва. Аналіз формування професійної компетентності майбутніх вчителів фізичної культури.

Спілкування: види та рівні. Психологічний механізм взаєморозуміння і спілкування. Невербальні комунікації та їх види. Контактна, інформаційна, спонукальна, координаційна та амотивна функції спілкування. Жести співрозмовників, інтонація, паузи, рухи тіла.

Поняття, причини виникнення та типи конфліктів. Позитивні і дисфункціональні наслідки конфлікту. Структурні та міжособистісні методи управління конфліктами. Стилі поведінки людей у конфліктних ситуаціях. Керівництво і лідерство: поняття та відмінності.

Стилі міжособових комунікацій за матрицею "вікно Джохарі". Стратегії для підвищення ефективності комунікації. Види комунікаційних стилів за Виханським та з точки зору соціальної психології. 6 установок особистості на спілкування за Братченком С.Л.

Дослідження трансформаційних змін системи етнічних цінностей трьох сучасних поколінь українського етносу. Визначення спрямованості їх основних тенденцій та виокремлення головних зміноформуючих факторів. Інтегральна оцінка етнічних пріоритетів українців.

Основні причини міжпоколінних конфліктів у сім’ях з трьох поколінь. Розподіл ролей та боротьба за верховенство. Гармонізація стосунків поколінь в їх спадкоємності як головна мета сучасного суспільства. Соціокультурний простір без ієрархії та насильства.

Завдання підготовки фахівців технічного та технологічного спрямування, здатних до самореалізації. Міжпредметна інтеграція, яка дає можливість подолати замкненість і відокремленість однієї дисципліни від інших. Рівень фізико-математичної підготовки.

Підготовка фахівців технічного та технологічного спрямування, здатних до самореалізації, інтелектуально розвинутих, з творчим потенціалом. Орієнтація на розвиток здібностей і нахилів студентів, підвищення їхньої освітньої та професійної підготовки.

Дослідження інтеграційного підходу до професійної підготовки майбутніх фахівців цивільної авіації, зокрема міжпредметної інтеграції. Обґрунтування поняття "психологічна готовність курсанта", її способи формування в умовах міжпредметної інтеграції.

Професійна іншомовна підготовка інженерів-технологів у вищому навчальному закладі, її здійснення на основі міждисциплінарного підходу. Використання взаємозв’язку навчальних дисциплін на засадах міжпредметної координації в процесі вивчення іноземної мови.

Характеристика засобів реалізації міжпредметних зв’язків у навчанні. Використання міжпредметного підходу у формуванні рефлексивних умінь навчальної діяльності школярів. Використання папки-портфоліо як засобу формування в молодших школярів рефлексії.

Визначення волі в зв'язку з діяльністю та поведінкою людини та певним рівнем їх регуляції. Довільні та мимовільні дії, функції волі. Вольова поведінка дитини при недостатній мотивації до дії. Характеристика афективної сфери дитини у ранньому періоді.

Визначення змісту понять "міжпредметні зв’язки" та "інтегрований урок". Розгляд структури міжпредметних зв'язків. Аналіз зарубіжного й вітчизняного досвіду вдосконалення змісту й методики навчання інформатики з використанням міжпредметних зв'язків.

Методика формування загальнопізнавальних умінь у молодших школярів за допомогою системи пізнавальних завдань. Сукупність дидактичних умов використання операційних міжпредметних зв’язків і їх порівняльна характеристика з іншими способами шкільної освіти.

Оптимізація процесу формування графічних понять у майбутніх викладачів практичного навчання в галузі комп'ютерних технологій. Реалізація дидактичних функцій міжпредметних зв'язків, розширення практичного застосування знань з курсу "Інженерна графіка".

Міжпредметність - один з сучасних принципів навчання, що впливає на відбір і структуру навчального матеріалу низки предметів. Використання спеціально підібраних задач у підручниках і методичних посібниках з математики для формування світогляду учнів.

Концепція реалізації метапредметних зв’язків природничих наук та міжпредметних зв’язків фізики в проектній діяльності учнів для здобуття ними значущих компетентностей. Методика використання міжпредметних зв’язків у проектній діяльності учнів школи.

Знайомство з питаннями формування міжпредметних зв’язків у процесі профільного навчання, аналіз проблем. Загальна характеристика способів реалізації міжпредметних зв’язків під час упровадженні профільного навчання пішохідного туризму в старшій школі.

Зміст фахової підготовки майбутнього вчителя музики, теоретичні засади використання міжпредметних зв’язків вокально-хорових дисциплін у музично-педагогічній підготовці студентів. Критерії та показники сформованості фахової готовності майбутнього вчителя.