Основні види логічних помилок, що допускаються у нормативно-правових актах. Розгляд логічних правил, яких варто дотримуватися у нормопроектній діяльності, запропоновано форми їх нормативного закріплення. Право як різновид соціальної дійсності в державі.

Визначення поняття "правова логіка", аналіз основних видів її помилок, що допускаються у нормативно-правових актах. Розгляд логічних правил, яких варто дотримуватися у нормопроектній діяльності. Розроблення нових форм їх нормативного закріплення.

Виявлення джерел основних суперечностей у практичній діяльності слідчих. Розроблення евристичних алгоритмів і стратегій оптимізації розслідування. Пошук логічних засобів підвищення ефективності аналізу слідчих версій, доказових матеріалів і свідчень.

Дослідження логічних засобів правозастосовної техніки у правовому регулюванні. Логічні правила правозастосовного процесу й логічні вимоги до індивідуально-правових актів. Тотожність, несуперечність, достатність, аргументованість правозастосовних актів.

Методи побуди моделей агрегатів енергоактивних об’єктів та логіко-когнітивних процедур обробки даних для прийняття рішень на управління. Аналіз динаміки і параметрів водних ресурсів. Модель забруднення повітря в процесі поліграфічного виробництва.

Напрямки та головні етапи вивчення логічного аспекту наукових досліджень професора В.Х. Лобаса: проблема співвідношення природної мови і формалізованих мов науки, специфіка мислення людей нашого суспільства. Проблема взаємозв’язку мов в його творах.

Основні концепції формування процесу навчання особи з урахуванням особливостей ієрархічної організації предметно-орієнтованих задач. Особливості побудови схеми логічних зв’язків, що виникають в процесі розв’язання задач різного інтелектуального рівня.

Логічні засади раціональної організації слідчого експерименту та критерії доказовості його результатів. Модель систематизованого застосування логічних засобів оптимізації слідчо-експериментальної діяльності, її роль у підвищенні результативності.

Логічні основи планування досудового розслідування з урахуванням усталених поглядів на криміналістичну версію як логічну основу цього процесу. схематичне представлення особливостей процесу планування розслідування при використанні різних логічних основ.

Аналіз перифразу як функціонально-семантичній одиниці мовлення, що слугує засобом образно-описової характеристики та контекстуальним синонімом до слів. Аналіз лексемного комбінування елементів і функціонування перифраз у мові. Логічне утворення перифразу.

Аналіз логічних основ наукових текстів. Правила поділу понять, дотримання визначеності й несуперечності інформації. Розгляд текстів дипломних робіт студентів-редакторів. Приклади порушень законів тотожності, помилок під час визначення та поділу понять.

Обґрунтування логічних методів побудови правил прийняття рішень на управління поліграфічним процесом з використанням методів формальних граматик. Побудова схеми реалізації стратегії управління, оптимізації і адаптації виробничого процесу, її аналіз.

Розгляд прийомів аргументації зокрема загальних характерних рис аргументації в науково-критичному дискурсі Девіда Лоджа. Використання автором множинної та складної аргументації. Виділення, в межах складної аргументації, сурядної та підрядної аргументації.

Встановлення логіко-семантичної природи умінь. Нарощування навчального матеріалу на незмінне ядро курсу. Використання матеріалізованої моделі того чи іншого компоненту суспільного знання чи досвіду. Умови організації конкретного навчального процесу.

Методичні вимоги до педагогічних технологій. Формування у вчителя гуманності, толерантності та креативності. Проведення діагностики та корекція навчально-виховного процесу у школі. Створення умов для повноцінної самореалізації учнів на уроках екології.

Определение термина "логлинейный анализ". Двумерные и многомерные таблицы частот. Итеративная пропорциональная подгонка, статистическая значимость конечных эффектов. Устранение двухфакторных взаимодействий, которые не являются статистически значимыми.

Применение письменного слова для дублирования изображения, музыкального сопровождения, звучащего текста. Вербально-графические элементы в кадре. Характеристики письменной телевизионной речи. Изучение результатов логовизуализации в развитии телесъемки.

Общая характеристика Логовского месторождения, его геологическое и тектоническое строение. Нефтегазоносные комплексы, выделяемые в разрезе данного месторождения. Свойства и состав нефти, растворенного газа и воды. Технология нефтяных разработок.

Аналіз педагогічного досвіду М. Савченко у роботі з дітьми із мовленнєвими порушеннями. Розробка вченою практичних прикладів логокорекційного впливу на учнів в закладах інклюзивної освіти. Розвиток грамоти, правопису та фонематичного сприймання тексту.

Критеріально-показникова база для оцінки словотворчих умінь і навичок дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Виділення та розпізнавання на слух твірного слова, морфеми зі звучащого слова, інтегрування словотворчого форманта у склад похідного слова.

Нетрадиційні методи корекції порушень мовлення. Комплекси артикуляційних вправ у вигляді логоказок, які допоможуть в ігровій формі розвинути артикуляційну, загальну та дрібну моторику. Використання комп’ютерних технологій на логопедичному занятті.

Логопедическая ритмика в системе работы с дошкольниками, имеющими дискоординационное расстройство речи. Анализ трудности развернутого высказывания при дизартрии. Изучение неречевых психических функций и речевых нарушений у лиц с речевой патологией.

Рассмотрение проблем читательской деятельности студентов нефилологических факультетов. Анализ романа В. Вотрина "Логопед". Особенности повышения мотивации студентов к изучению дисциплин общекультурного цикла за счет выявления междисциплинарных связей.

Правила организации дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, зрения, а также для умственно отсталых детей. Особенности работы по исправлению речевых нарушений. Основы оборудования логопедического кабинета.

Процесс гуманизации отношения общества к лицам с ограниченными возможностями, поиск новых наиболее эффективных форм реализации социальной помощи этой категории населения России. Подготовка детей-инвалидов к интеграции в социальную среду, их адаптация.

Изучение организации логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми дефектами. Программа коррекционно-логопедической работы и конспект занятий для детей с нарушениями речи.

Способы и приемы выявления недостатков произношения у детей. Основы по логопедии с практикумом по произношению. Схема диагностики речевого развития. Пути взаимодействия воспитателя и логопеда по коррекции недостатков речевого развития у дошкольников.

Классификация нарушений голоса у детей и подростков. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани. Методика восстановления и развития голоса. Логопедическая работа при дисфонии, при устранении ринофонии.

Причины возникновения нарушений голоса и особенности их проявления. Коррекционная работа при нарушениях голоса, распространенные упражнения и оценка их эффективности. Развитие тембра голоса, диапазона его высоты, интонационно-выразительной стороны.

Изучение нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста, вопросов его коррекции. Основные формы дислалии в зависимости от причин, обуславливающих дефект звукопроизношения. Содержание логопедической работы по коррекции нарушений.