Использование объектно-ориентированного программирования будущими учителями информатики в решении профессиональных задач. Коммуникационные технологии в образовательном процессе информационного общества. Этапы организации электронного обучения в вузе.

Выявление научно-методических и технологических предпосылок развития образования в условиях массовой коммуникации и глобализации общества России. Создание педагогических компонентов, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого.

Роль медиатехнологий в современном обществе. Использование грамматических тренажеров, Интернета, текстовых, графических, и мультимедийных редакторов в обучении иностранным языкам. Развитие межкультурной коммуникации с помощью компьютерных презентаций.

Анализ потребностей политической системы в средствах коммуникации. Характеристика способов и техник манипулирования. Отличительные черты отношений власти и СМИ, сложившихся на политическом рынке Кыргызстана, анализ участия СМИ в избирательных кампаниях.

Анализ влияния информационного обмена и продуктов на экономику. Интеллектуальное обеспечение инновационного развития предпринимательства. Построение инфраструктуры с учетом глобальности информационного пространства. Использование Интернет технологий.

Внедрение компьютерных средств коммуникации во все сферы деятельности человека. Изучение операций, выполняемых над информацией в процессе профессиональной деятельности специалистов гуманитарного профиля. Отличия в операциях сбора и поиска информации.

Специфика применения информационно-коммуникационных технологий в системе специального образования с целью развития речевой деятельности. Разработка цикла занятий по коррекционному курсу для учащихся 2 класса с использованием компьютерных презентаций.

Характеристика роли информационно-коммуникационных технологий в развитии межорганизационных сетей. Анализ особенностей информационной инфраструктуры. Основные типы структур управления. Анализ понятия и сущности межорганизационных информационных систем.

Состав и структура информационно-коммуникационных технологий, которые могут применяться в процессе подготовки персонала. Интерактивные и неинтерактивные их формы, группировка по сравнительным характеристикам. Анализ системы дистанционного обучения.

Концептуальные основания философского исследования технологии. Деятельностно-коммуникационный подход как методологическое основание системного видения технологии. Глобальные коммуникации как фактор становления виртуальных сетевых сообществ в XXI веке.

Характеристика информационно-коммуникационных технологий в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта. Изучение влияния использования информационно-коммуникационных технологий на мотивацию к обучению у школьников.

Исследование роли и механизма применения информационно-коммуникационных технологий в сфере общественных и корпоративных финансов. Конкретизация понятия "блокчейн", его применение. Основополагающие принципы в информационно-коммуникационных технологиях.

Рассмотрение роли информационных компьютерных технологий в процессе формирования навыков аудирования на иностранном языке у преподавателей университетов и специалистов производственной сферы. Индивидуализация и дифференцированный подход в обучении.

Масштабный переход российских вузов на дистанционное обучение весной 2020 г. Деятельность по созданию электронного образовательного пространства и освоению участниками образовательного процесса современных информационно-коммуникационных технологий.

Свойства информационно-коммуникационных технологий, характеристика их правовых и экономических аспектов. Условия успешного развития информационно-коммуникационных технологий. Лидеры по производству добавленной стоимости в части компьютерной продукции.

Задержка психического развития психогенного, конституционального происхождения. Коррекционное воздействие на детей с ЗПР посредством компьютерных технологий. Плюсы в использовании информационных и коммуникационных технологий в образовании детей с ЗПР.

Решение задач управления совокупностью методов и средств реализации операций сбора, регистрации, передачи, накопления, поиска, обработки и защиты информации на базе применения программного обеспечения. Использование средств вычислительной техники.

В данной научной статье автором рассматриваются информационно-коммуникационные технологии и их возможности в музейном мире. Выделяются и анализируются основные понятия, такие как "информатизация", "коммуникация", "цифровизация", "виртуальный музей".

Воздействие информационно-коммуникационных технологий в музее на документирующую и транслирующую деятельности, что приводит к повышению привлекательности. Перспективы использования 3D-технологий, помогающих совершать виртуальное путешествие по музею.

Знакомство с причинами прорывного развития и появления нового инфокоммуникационного поля. Анализ "Всеобщей декларация прав человека", принятой ООН в 1948 году. Социальное равенство как равенство человека с человеком независимо от социального положения.

Концепция "кибердемократии". Практика применения электронных способов голосования как на избирательных участках, так и дистанционно в современной избирательной системе Российской Федерации. Эксперименты по электронному голосованию через интернет.

Анализ особенностей работы с одаренными детьми. Потенциал социального партнерства для создания развивающей образовательной среды. Внедрение информационно-коммуникативных технологий для сопровождения одаренных детей в условиях социального партнерства.

Поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития. Использование мультимедийных Интернет ресурсов и обучающих программ для подготовки и проведения занятий по иностранному языку.

Рассмотрение проблемы формирования электронной информационно-образовательной среды в техническом университете. Методика организации самостоятельной деятельности студентов на примере дисциплины "Современные средства оценивания результатов обучения".

Познавательный интерес как психолого-педагогическое явление. Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно-коммуникационных технологий. Выявление актуального уровня познавательного интереса у учащихся второго класса.

Выявление совокупности педагогических условий использования и принципов создания образовательных программных средств информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, способствующих развитию мотивации учебной деятельности студентов.

Информационно-коммуникационные технологии как методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов. Теоретические основы формирования познавательного интереса младших школьников.

Самообразование как самостоятельное приобретение знаний из разных источников с учетом интересов и склонностей ребенка. Опыт подготовки школьника к участию в научных конференциях. Аргументы родителей-противников против подготовки ребёнка к конференциям.

Изучение толкования педагогической интеракции и ее субъектов. Роль информационно-коммуникационных технологий в процессе педагогической интеракции в высшей школе как ее субъекта с позиции искусственного интеллекта, работающего по алгоритмам естественного.

Анализ эффективного использования компьютерных технологий в образовании. Проведение занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий. Оказание помощи при проверке знаний учащихся во время работы с интерактивной доской на занятии.