Исследование особенностей формирования и развития адыгейской лирической поэзии 1960 - 1980-х гг. и характер отражения в ней темы человека и природы. Своеобразие проблематики, конфликта и жанровых черт произведений И. Машбаша, Х. Беретаря, К. Кумпилова.

Схема рисования человека. Размер головы как единица измерения человеческой фигуры. Изображение ребенка. Симметричное и асимметричное положение фигуры. Значение знаний конструктивных особенностей, пропорций для передачи движений при рисовании с натуры.

Отражение основных сюжетов песнопений в древнерусских иконах и фресках. Существенная особенность изображения певцов, хоров, гимнографов и песнописцев. Характеристика создания в XVI веке миниатюрных и монументальны икон на сюжеты певческих текстов.

Современные пороки человека, заключенные в "Маленьких трагедиях" А.С. Пушкина. История создания произведения. Запечатление в трагедии глубоких нравственных, психологических, философских, социально-исторических сдвигов в многотрудном пути человечества.

Ознакомление с требованиями к изображению предметов на чертеже. Правила расположения на строительных чертежах горизонтальных, фронтальных разрезов. Принципы применения сечений и выносных элементов. Допускаемые упрощения при изображении симметричных фигур.

Исследования митраистского символизма. Характерные митраистские изображения. Центральное место изображения Митры, убивающего священного быка, в каждом митреуме. Обнаженная мужская фигура с львиной головой, обвитая змеей или двумя змеями, как кадуцей.

Результаты интегрирования "Крымской коллекции" в разработанную систематику изображений восточноевропейского скифского звериного стиля, с учетом неуклонного прироста материала. Дискуссии о происхождении коллекции, изначальном местонахождении изделий.

Образцы призраков, цветов, птиц, рыб, сказочные истории, религиозные легенды и т.д., вырезанные на спине древних китайских бронзовых зеркал. Мудрость и таланты древних ремесленников. Развитие рисунков драконов по истории развития древних бронзовых зеркал.

Оригиналы для репродуцирования в полиграфических изданиях: типы, требования, предъявляемые к ним; макет, классификация изображений. Недостатки красящего аппарата в процессе печати, их причины и способы устранения; дефекты печати, связанные с краской.

Происхождение, доместикация и использование лошади в истории культуры человечества. Исследование аналитических данных о процессе одомашнивания лошадей. Характеристика роли лошади в деятельности древних славянских народов Причерноморья и Приднестровья.

Перевертыш - вид полисемантических изображений, восприятие которых изменяется в зависимости от соответствующей позиции изделия относительно верха и низа. Сопоставление произведения прикладного искусства саргатской культуры с изображениями животных.

Диктемный анализ отрывков изображенной внутренней речи католического священнослужителя в романе. Роль синтаксических выразительных средств, персонифицирующих образ главного героя и являющихся стилистическими маркерами в оформлении внутренней речи.

Психолого-педагогическая роль изобразительной деятельности в эмоциональном развитии ребенка; формирование его личности, поведения, общения и социализации. Лепка, аппликация, рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых детей.

Основные методы развития творческих способностей детей младшего возраста. Средства художественного и эстетического воспитания дошкольников. Организация изобразительной деятельности в семье. Использование литературного, музыкального и игрового материала.

Методы развития личности человека, стремящегося к позитивному преобразованию себя, окружающей среды и общества. Детская художественная одаренность как один из главных источников, который формирует личность. Методы развития художественной одаренности.

Процесс зарождения изобразительной деятельности и познавательной активности. Заложение первых элементов зрительно-двигательной координации у ребенка. Задачи взрослых в "штриховой" период развития. Особенности появления у ребенка ассоциативного образа.

Своеобразие структуры нарушения и клиническая симптоматика тяжелых нарушений речи. Использование изобразительной деятельности для коррекции детей с нарушением речи. Нетрадиционные формы работы по изобразительному искусству с детьми с нарушениями речи.

Изобразительная деятельность как средство психического развития ребенка. Психолого-педагогические особенности использования изобразительной деятельности как средство развития воображения и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Система отражения действительности и средство эмоционального воздействия и отреагирования, инструмент формирования и развития тонко дифференцированной моторики, мышления, коммуникативной сферы. Изобразительное творчество как особая форма деятельности.

Рассмотрение психолого-педагогических основ эмоционального развития дошкольников в трудах отечественных и зарубежных ученых. Характеристика особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников основными средствами изобразительной деятельности.

Рисование как вид продуктивной деятельности детей с общим недоразвитием речи. Психофизиологические особенности таких детей. Виды занятий по рисованию и их влияние на интеллектуальное развитие. Методы и приемы коррекционной работы на занятиях по рисованию.

Наглядность - принцип педагогики, сущность изобразительной наглядности. Использование наглядности на уроках истории. Конспект урока "Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов". Внеурочное мероприятие "Воинская слава России XIX в."

Классификация выразительных средств языка. Средства художественной выразительности. Виды и функции тропов, синтаксические средства и стилистические фигуры. Методика работы с учащимися при изучении темы: "Изобразительно-выразительные средства языка".

Характеристика и отличительные особенности основных изобразительно-выразительных средств современного русского языка: антоним, гипербола, литота. Специфика использования литературных образов. Метафора, ее разновидности и условия применения в речи.

Богатство и красота русского языка. Понятие выразительности речи. Лексические средства языка, усиливающие его выразительность. Понятие и классификация эпитетов. Сравнение и способы его выражения. Метафора как один из наиболее распространенных тропов.

Последнее арабское государство в Европе и последнее исламское государственное образование на территории Пиренейского полуострова - Гранадский Эмират. Падение Гранады - важная веха в истории Европы. Сооружение архитектурного комплекса Альгамбра в Гранаде.

Особенности художественно-эстетического образования, его отображение в нормативных документах. Особенности преподавания предмета "Изобразительное искусство" в 2012-2013 учебном году. Сравнительный анализ государственных стандартов общего образования.

Трансформация стиля в изобразительном искусстве ХХ века. Особенности развития французской культуры. Непростой путь экспрессионизма, его влияние на современное искусство Европы. Развитие кубизма и футуризма, абстракционизма. Новейшие веяния в искусстве.

Описание основных сложностей развития европейской художественной культуры XX в. Формалистические субъективно-эстетические течения в изобразительном искусстве Франции. Направления развития французской живописи: фовизм, кубизм, футуризм и экспрессионизм.

Контрастность, напряжённость, динамичность образов, аффектация, стремление к величию и пышности, к совмещению реальности и иллюзии, к слиянию искусств в стиле барокко. Человек эпохи барокко. Использование стиля барокко в живописи, скульптуре и интерьере.