Оновлення та вдосконалення системи норм права щодо змісту організації і діяльності державного апарату. Забезпечення оптимальності організації та функціонування державного апарату, залучення населення до участі у формуванні та організації його діяльності.

Поняття змісту освіти як забезпечення передання і засвоєння підростаючим поколінням досвіду старших поколінь. Огляд навчальних планів, програм і підручників. Взаємозв'язок загальної, політехнічної та професійної освіти. Зміст освіти зарубіжної школи.

Поняття "зміст освіти", його компоненти й складові. Державні документи, які вплинули на вдосконалення змісту шкільної освіти 1958-1991 рр. Тенденції реформування шкільної освіти зазначеного періоду. Зміст математичної складової освіти в початкових школах.

Зміст освіти як засіб цілеспрямованого навчання, її основні джерела: навчальний план, навчальна програма, підручники. Проблема завдань і змісту: матеріальна і формальна освіта. Концепція дидактичного утилітаризму щодо розв'язання практичних завдань.

Особливості змісту екологічної освіти та формування екологічної свідомості учнів середньої школи у Словаччині. Аналіз діяльності Словацької екологічної агенції, основними завданнями якої є охорона навколишнього середовища та сприяння розвитку країни.

Зміст освіти в учительській семінарії сестер Василіянок, яка діяла у міжвоєнному Дрогобичі. Заснування та головні віхи діяльності семінарії. Характеристика педагогічного та студентського колективу. Змістові особливості навчального та виховного процесу.

Характеристика моделі сукупного попиту. Обсяг національного виробництва, який споживачі згодні купити при певному рівні цін. Форсоване нарощування маси грошей, заходи держави й центрального банку країни з метою запобігання високим темпам інфляції.

Основні проблеми професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у сфері вогневої підготовки. Характеристика педагогічних умов формування умінь застосовування спецзасобів та зброї у процесі професійної підготовки фахівців-прикордонників.

Загальний зміст вимог до фізичного виховання у вищій школі, де по-перше, розглядається і аналізується змістовна частина педагогічного процесу фізичного виховання і по-друге, розглядається процесуальна сторона педагогічного процесу фізичного виховання.

Роль, місце дидактичного матеріалу у становленні фізичних і психічних функцій дитини, розвитку її творчості, навчанні письма та елементарної математики. Характеристика педагогічної технології М. Монтессорі. Процес збагачення пасивного словника дитини.

Вивчення підходів до визначення сутності поняття професійне самовизначення учнів. Дослідження питання підготовки учнів до вибору професії на прикладі роботи Центру технічної творчості та професійної орієнтації шкільної молоді Дарницького району м. Києва.

Аналіз змісту працеохоронної підготовки майбутніх вчителів технологій. Особливості формування технологічно освіченої особистості, підготовленої до трудової діяльності в умовах інформаційного суспільства. Характеристика стандарту "Технологічна освіта".

Підготовка майбутніх менеджерів до міжкультурного діалогу як сукупність спеціальних знань, навичок, якостей, трудового досвіду й норм поведінки, які забезпечують можливість успішної роботи з визначеної професії, як процес повідомлення відповідних вмінь.

Цілі та принципи навчальної діяльності в процесі підготовки майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності до міжкультурної комунікації. Характеристика концептуально-когнітивного, мотиваційно-перцептивного, комунікативно-діяльнісного компоненту.

Узагальнення і систематизація наукових досліджень у галузі соціальної педагогіки та соціальної роботи з питання змісту навчально-виховного процесу у вищих закладах з метою розширення теоретичних знань майбутніх працівників щодо професійної мобільності.

Особливості підготовки до професійної мобільності майбутніх фахівців соціальної сфери. Ознайомлення із різними формами професійної підготовки спеціалістів соціальної сфери. Аналіз змісту лекційного матеріалу дисципліни "Практикум з соціальної роботи".

Теоретичні і практичні питання відбору змісту здоров’язбережувальної підготовки студентів природничих факультетів. Досвід реалізації у Таврійському національному університеті імені В. Вернадського. Консолідація ресурсів школи в збереженні здоров’я учнів.

Аналіз стану вищої української військової освіти та підготовки майбутніх фахівців прикордонної служби. Прикордонна безпека як вид національної безпеки, що визначається як ступінь захищеності життєво важливих інтересів держави. Досвід Європейського Союзу.

Розгляд змісту підготовки академістів до морально-релігійного виховання пастви. Аналіз праць "Чтения о церковной словесности или гомілетика" Я. Амфітеатрова, "Письма о должностях священного сана" А. Стурдзи, "О должностях пресвитеров приходских".

Дослідження, спрямовані на визначення шляхів розв‘язання проблемних питань у сфері охорони праці. Зміст та обсяг повноважень державних інспекторів праці України. Питання, пов‘язані з проведенням планових та позапланових перевірок державними інспекторами.

Аналіз та характеристика питань, пов’язаних з діяльністю Державної інспекції України з питань праці. Визначення змісту повноважень державних інспекторів праці України щодо нагляду та контролю за додержанням законодавства про працю, зайнятості населення.

Розробка низки практичних заходів для зміцнення законності, поліпшення роботи органів внутрішніх справ в галузі додержання прав і свобод людини, захисту життя й здоров’я особи, підвищення рівня боротьби зі злочинністю, забезпечення громадського порядку.

Типи і форми безробіття. Рівень добровільного безробіття. Природне безробіття як частка безробітних, яка відповідає доцільному рівню повної зайнятості. Види вимушеного безробіття: сезонне, технологічне, конверсійне. Фрикційне та структурне безробіття.

Визначення змісту поняття "вектор розвитку адміністративного права України". Дослідження щодо предмета, цілей і завдань адміністративного права, основних його інститутів та їх визначеності. Організаційні та ресурсні складнощі державотворчих процесів.

Технології оволодіння дослідницькими компетентностями особистості в освітньому процесі. Отримання нових знань шляхом застосування методів наукового пізнання, творчого підходу в цілепокладанні, плануванні, прийнятті рішень, аналізі та оцінці результатів.

Метакатегоріальний статус поняття "естетичне". Категорії "прекрасне" і "трагічне": генеза, діалектика реальності і закономірності виявлення. Мистецтво як форма суспільної свідомості. Твір мистецтва як художнє ціле. Природа і сутність художнього образу.

Розгляд теоретичних підходів до визначення поняття "запобігання злочинності в митній сфері". Антикриміногенний вплив на соціальні об’єкти з метою недопущення порушень кримінально-правових норм та усунення (нейтралізації) чинників, що її детермінують.

Дослідження зв’язку механізмів компенсації і культури в природничих науках про життя (життєстверджуючий фактор), психоаналізі (фактор самовдосконалення). Інтеграція поняття компенсації до філософського дискурсу. Аналіз компенсаційних процесів в культурі.

Спрямування погляду на інформаційні носії та їхню культурну роль незалежно від самої інформації - ключова теоретична настанова медіатеорії. Функціонування на рівні нуль-вимірності завдяки бінарному коду - ключова відмінність сучасних цифрових медіа.

Теоретичні підстави для визначення змісту педагогічної майстерності майстрів виробничого навчання ПТНЗ. Результативні параметри педагогічної майстерності цієї категорії працівників. Дефініція педагогічного майстерства майстрів виробничого навчання ПТНЗ.