Подготовка воспитанников к ответственной, осмысленной жизни и деятельности в гражданском обществе. Воспитание ответственности, уважение к окружающим. Формирование правовой культуры и гражданской грамотности. Развитие речи и мышления воспитанников.

Понятие внимания, его сущность и особенности, роль и значение в жизни человека. Физиологические основы внимания, его структура и элементы. Классификация внимания, его разновидности, соотношение и взаимодействие. Возрастные черты развития внимания.

Внимание как направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, его физиологическое и психологическое обоснование, механизм возникновения и значение. Виды внимания и их отличительные черты. Явления рассеянности и внимательности.

Определение понятия и изучение физиологических основ внимания как психического процесса. Изучение особенностей произвольного и непроизвольного внимания. Описание объема и исследование свойств внимания. Исследование устойчивости и концентрации внимания.

Понятие, функции и формы проявления внимания. Теории внимания и его физиологические основы. Основные свойства и виды внимания. Теория нервного подавления. Внимание как усиление нервного раздражителя. Физиологические механизмы активного внимания.

Внимание как процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой. Основные этапы реализации данного процесса, его критерии и параметры оценки, разновидности.

Селективное протекание психических процессов, особенности их рассмотрения современной психологией в качестве важной характеристики. Термин "внимание" и специфика его употребления. Направления исследования явления внимания и его физиологических основ.

Краткая характеристика внимания. Виды и свойства внимания. Этапы развития внимания ребенка. Развитие внимания в дошкольном возрасте. Характеристика внимания детей среднего возраста. Методы развития внимания у дошкольников. Соотношение видов внимания.

Исследование внимания как избирательной направленности сознания на выполнение определенной работы с точки зрения психологии - его особенности, формы и физиологическая основа. Некоторые методы развития внимательности и искусства сосредоточения.

Понятие внимания, особенности его видов и свойств. Общая характеристика методик его диагностики. Сущность психогимнастики. Игры, задания и упражнения, направленные на развитие сенсорного, слухового и моторно-двигательного внимания, их значение.

Обзор свойств, форм и видов внимания - процесса, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач. Познавательная функция памяти, осуществляемая посредством мнематических действий.

Явление и определение внимания как психологической характеристики человека, его характерные особенности. Свойства внимания, его функции и виды. Способы развития и сосредоточения внимания на выполняемой деятельности, его значение для жизни человека.

Внимание как психологический процесс, этапы его зарождения и развития, физиологическое обоснование и связанные с ним проблемы. Факторы, влияющие на внимание, пути методики его саморазвития. Типы внимания: произвольное и непроизвольное, их отличия.

Понятие и виды внимания. Свойства и физиологические основы внимания. Объем, концентрация, устойчивость, переключение и распределение внимания. Методы изучения внимания и основные подходы к проблеме внимания. Исследование и регуляция видов внимания.

Основные функции, виды и формы проявления внимания, теории, физиологические основы и свойства. Отвлекаемость (внешняя, внутренняя) и рассеянность (мнимая, подлинная). Индивидуальные и возрастные характеристики внимания. Развитие внимания и внимательности.

Исследование специфических особенностей развития в онтогенезе. Рассмотрение и характеристика принципов процесса управления вниманием в педагогической деятельности. Ознакомление с результатами эмпирического изучения объема внимания и оперативной памяти.

Характерные особенности внимания в экспериментальных ситуациях. Избирательное внимание, время реакции и потенциалы с длинным латантным периодом. Методика определения продуктивности и устойчивости внимания. Выявление индивидуальных особенностей внимания.

Определение, функции и физиологические основы, виды и основные свойства внимания. Особенности основных свойств внимания у детей с интеллектуальной недостаточностью. Влияние внимания на учебную деятельность школьников с интеллектуальной недостаточностью.

Функции и виды внимания как психофизиологического познавательного процесса. Непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание, виды памяти и их особенности. Пути, приёмы и средства улучшения памяти человека. Мнемотехнические приёмы запоминания.

Определение памяти, виды и условия, способствующие ее улучшению. Взаимосвязь между волей и характером. Педагогика как наука: задачи, предмет, структура. Принцип сознательности и активности. Содержание метода рассказа. Особенности педагогической профессии.

Внимание как психологический феномен. Разновидности внимания, их основные признаки. Соотношение интенсивности и объема внимания. Определение и характеристика памяти, ее виды. Экспериментальное исследование уровня произвольной и непроизвольной памяти.

Понятие и содержание процессов внимания, его психологические и физические основы, принципы и закономерности, типы и функции. Сознание как форма жизнедеятельности человека, этапы и особенности его формирования и развития в течение жизни человека.

Исследование психологической природы внимания. Характеристика процесса внимания как следствия психической установки. Анализ понятия рассеянности, полной неожиданности наступившего раздражения и полной неприспособленности организма к реагированию на него.

Учёт возрастных и индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения. Структурные, функциональные и адаптационные механизмы организма. Разработка гигиенических и педагогических мер, обеспечивающих сохранение здоровья и активное развитие детей.

Внимание как процесс избирательного сосредоточения сознания на предметах и явлениях внешнего мира, его виды и свойства, сущность физиологических и психологических механизмов. Особенности видов и свойств внимания у подростков на уроках физкультуры.

Выявление и обоснование сущности внимания как одного из главных условий организации процесса познания младших школьников. Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка. Экспериментальные исследования индивидуальных особенностей внимания.

Внимание как один из процессов познания, отбор информации, поступающей через органы чувств. Виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное, индивидуальное, коллективное. Сущность рассеянности и отвлекаемости. Основные свойства внимания.

Определение внимания как психического феномена, его функции. Свойства внимания и методики их изучения: объем, устойчивость, концентрация, распределение, переключение. Характеристика непроизвольного, произвольного и послепроизвольного видов внимания.

Признаки и виды внимания как одной из самых важных и сложных проблем научной психологии. Оценка внимания на уровне мировоззрения и в этическом аспекте. Характеристика и виды установки. Изучение пределов и границ установочных возможностей организма.

Понятие и психологические теории внимания (Т. Рибо, Д.Н. Узнадзе, П.Я. Гальперина). Анализ взаимосвязи внимания человека с его эмоциональным состоянием. Произвольное и непроизвольное внимание, причины их формирования. Основные свойства внимания.