Анализ проблемы обоснования возможностей формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов в процессе изучения иностранного языка на основе эпистемического подхода, что способствует активизации учебно-познавательной деятельности.

Особенности проблемы формирования познавательного интереса и активации мыслительной деятельности в условиях дистанционного обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Применение различных компьютерных программ для обучения: Skype и пр.

Характеристика познавательной деятельности учащихся: цель и задачи ее активизации в средней школе. Формирование мотивов учения. Использование объяснительно-иллюстративного метода активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.

Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении гуманитарных предметов в общеобразовательных сельских школах. Дифференциация учебных заданий с учетом индивидуальных возможностей, введение в содержание обучения проблемной ситуации.

Дидактические основы активизации познавательной деятельности при обучении учащихся, ее принципы и уровни познавательной активности. Факторы, побуждающие учащихся к активности, методы и приемы активизации познавательной деятельности при обучении.

Исследование сущности деятельности как основы развития личности. Характеристика познавательной деятельности учащихся, выявление проблем её активизации. Анализ методов, используемых для формирования познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.

Проблема развития познавательной активности у учащихся общеобразовательных школ. Активизация познавательной деятельности учащихся. Развитие интереса школьников при обучении их общей биологии, использование на уроках местного краеведческого материала.

Структура познавательной активности учащихся при усвоении учебного материала. Роль, виды, формы, функции средства наглядности. Правила реализации данного принципа. Применение демонстрационного и раздаточного материала на занятиях по иностранному языку.

Факторы развития и суть активизации познавательной деятельности школьника, виды и способы ее организации. Методы мотивации детей на изучение английского языка. Примеры игр на уроках изучения иностранного языка. Методические разработки урока и занятия.

Учение как самоуправляющий процесс активизации деятельности. Дидактические основы активизации учебы школьников. Анализ методов и условий активизации познавательной деятельности на уроках биологии. Влияние использованных методов на конечный результат.

Структура самоуправления процессом учения. Типы познавательного действия. Средства активизации учения школьников. Активные методы обучения на уроках биологии. Признаки, характеризующие самостоятельную работу учащихся. Виды дидактических материалов.

Познавательный интерес как мотив и цель деятельности. Проблемная коммуникативная задача как способ активизации познавательной деятельности учащихся. Внедрение нестандартных способов обучения на уроках иностранного языка в практике специализированных школ.

Деятельность как основа развития личности. Цели и задачи активизации познавательной деятельности. Развитие мышления учащихся. Формирование мотивов учения. Классификация самостоятельных работ. Примеры использования самостоятельной работы на практике.

Основы активизации учебной деятельности учащихся среднего звена. Теория активизации познавательной деятельности, роль познавательного интереса. Семинар как форма активизации познавательной деятельности. Использование исторических задач для обучения.

Методы, структура, организационные формы и способы учебного процесса на математических уроках в коррекционной школе 8 вида. Стимуляция познавательной деятельности учащихся с нарушениями развития путём создания игровой или жизненно-практической ситуации.

Группы факторов, влияющих на процесс активизации познавательной деятельности учащихся. Применение интерактивных средств обучения. Применение интерактивных средств обучения. Индивидуализированный характер обучения. Объективность выставляемых оценок.

Рассмотрение значения познавательного интереса в обучении. Характеристика основных приемов активизации познавательной деятельности. Педагогически правильная организация, использование ее объективных условий и внутренних возможностей личности ученика.

Использование игровых технологий для активизации познавательной деятельности учащихся, повышения эмоционального уровня усвоения знаний, как на уроках химии, так и внеклассных занятиях. Методика решения учебно-воспитательных задач при обучении химии.

Проблема формирования познавательной активности учащихся на занятиях. Уровни мыслительной деятельности: уровень понимания, уровень логического мышления и уровень творческого мышления. Роль эксперимента в преподавании физики. Анализ умения наблюдать.

Описание реализации подхода обобщения и систематизации знаний на примере раздела "Основы молекулярно-кинетической теории". Развитие мышления учащихся, приучение их к самостоятельному применению положений физических теорий для объяснения конкретных фактов.

Активизация познавательной самостоятельности как систематическое субъектно-согласованное взаимодействие учителя и учащегося, направленное на совершенствование методов и приёмов средств обучения и самообучения. Комплексный подход к воспитанию и обучению.

Выявление наиболее эффективных способов активизации познавательной деятельности. Раскрытие роли необходимости мотивирования школьника в процессе учебной деятельности. Использование на уроках самостоятельного выделения школьником смысла в речи учителя.

Разработка, верификация концепции и педагогической системы активизации познавательной самостоятельности студентов в воспитательно-образовательном процессе учебного заведения. Критерии и показатели активизации познавательной самостоятельности учащихся.

Приёмы активизации познавательной деятельности. Необходимость опоры на активную мыслительную деятельность учащихся, направленную на переработку усваиваемого материала. Использование приема сравнения для повышения активности мысли детей, качества знаний.

Проблемы и перспективы взаимодействия государственных и негосударственных форм социальных услуг. Межсекторное взаимодействие государственных, общественных организаций по вопросу реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Характеристика развития нефтегазового комплекса Украины. Анализ тенденций привлечения инвестиций в предприятия, направления по их активизации. Создание льготного режима для иностранных инвесторов, привлечение банковского капитала и сбережений населения.

Подходы к пониманию активизации как фактора усиления эффективности процесса освоения знаний. Уровни интеллектуальной активности обучаемого. Анализ применения коммуникативной методики для ее развития. Описание задач, ставящихся перед преподавателем.

Анализ воздействия природных и синтетических регуляторов роста и их влияния на индукторные процессы морфогенеза растений. Активный рост корневой системы у зерновых злаков в ювенильный период. Скорость ростовых процессов под действием пектина и мелафена.

Процессы регионализации внешнеэкономической деятельности в России, особенности её государственного управления в условиях интеграции регионов в мировую экономику. Международный маркетинг Ростовской области в сфере внешнеэкономической деятельности.

Состояние малого предпринимательства в современных условиях и проблемы бизнесменов. Динамика развития и механизм управления малым бизнесом. Практические рекомендации по совершенствованию взаимодействия органов власти и малого предпринимательства.