Единство трудовой адаптации с профессиональным, социально-психологическим, общественно-организационным, культурно-бытовым и психофизическим приспособлением. Задачи и проблемы привыкания работника. Объективные и субъективные факторы трудовой адаптации.

Единство профессионального, социально-психологического, общественно-организационного, культурно-бытового и психофизического привыкания работника. Задачи, средства и проблемы адаптации. Объективные и субъективные факторы трудового приспособления.

Управление процессом адаптации персонала в организации. Анализ отечественного опыта построения системы адаптации персонала в организации, этапы составления специальной программы. Анализ и оценка практической эффективности адаптации персонала в "ЦБС".

Адаптивные биологические, приливно-отливные и синодические ритмы. Видовая структура биоценоза. Водный баланс наземных животных. Приспособление живых организмов к условиям среды. Жизненные формы растений. Температурные адаптации гомойотермных организмов.

Общая характеристика психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Исследование уровней адаптации ребенка к школе как важных этапов развития личности. Анализ проблем адаптации ребенка к школе: дисциплина, агрессивность, ответственность.

Определение готовности ребенка к начальному обучению. Место школьника в социальном пространстве человеческих отношений. Усвоение специальных психофизических и психических действий. Уровни адаптации первоклассника. Учет индивидуальных способностей.

Развитие личности ребенка, его моральное и психологическое благополучие, подготовка к школьному обучению и адаптация к школе. Особенности фаз физиологической адаптации ребенка в школе. Перестройка поведения и деятельности ребенка в новых условиях.

Основные подходы к изучению адаптации к школе в отечественной и зарубежной литературе. Особенности развития младших школьников, формирование самооценки. Организация и проведение экспериментального изучения адаптации ребенка к школе, анализ результатов.

Характеристика факторов способствующих адаптации школьников и основные причины дезадаптации, особенности психологии ребенка. Помощь учителя и воспитателя подготовительного класса, условия для социально-психологической адаптации шестилетних детей к школе.

Возрастные особенности развития маленьких детей. Индивидуальные характеристики и поведение ребенка в период адаптации. Педагогические правила введения детей в условия общественного воспитания. Совместные усилия семьи и детского сада в период адаптации.

Младший школьный возраст, уровни и основные проблемы адаптации к учебе. Дисциплина, развитие ответственности и проблема агрессивности. Учёт индивидуальных способностей, речевое и эмоциональное общение. Помощь ребенку в овладении счетом, чтением и письмом.

Эмоциональная готовность как компонент психологической готовности детей к обучению в школе. Особенности формирования физических и эмоционально-волевых свойств личности детей 7-8 лет в период подготовки к обучению в процессе физического воспитания.

Отсрочка по страховым взносам в фонды социального страхования - одно из основных направлений государственной поддержки, оказанных малому и среднему бизнесу в условиях пандемии коронавирусной инфекции. Рыночная система - динамичная и гибкая структура.

Глобальные вызовы системе высшего образования в современном обществе. Предпринимательский университет и проблемы российской высшей школы. Рекомендации для преодоления проблем высшего образования РФ в условиях наукоёмкой и высокотехнологической экономики.

Экономическая рентабельность активов предприятия. Влияние коммерческой маржи, коэффициента трансформации на изменение экономической рентабельности работы предприятия. Расчет эффекта финансового рычага. Рациональная политика управления заемными средствами.

Климатические условия Муромцевского района. Использование земельных ресурсов. Повышение эффективности производства. Себестоимость продукции и затраты труда. Определение уровня рентабельности производства. Адаптация хозяйства к агропромышленному рынку.

Сущность процесса адаптации предприятий к рыночным условиям хозяйствования. Изменение роли отдельных элементов экономического механизма хозяйствования предприятий при переходе к рыночной системе. Определение основных направлений адаптивного поведения.

Основные типы адаптации родителей детей-инвалидов с учетом гендерных различий. Совершенствование системы социальной защиты семей с учетом их социально-демографических и материальных ресурсов, возраста и реабилитационного потенциала детей-инвалидов.

Исследование центрального кровообращения, сократимости миокарда, свойств крови и газоэнергетического обмена. Функциональная проба "сесть-лечь", проба с дипиридамолом и изопреналином. Адаптивная физическая культура после ампутаций нижних конечностей.

Оптимальное состояние гомеостаза у юных футболистов 14-16 лет. Изучение вегетативной организации у подростков. Исследование особенностей адаптации сердечно-сосудистой системы к физическим нагрузкам. Динамика показателей вариабельности сердечного ритма.

Хмель обыкновенный - растение, имеющее многолетнюю корневую систему, однолетнюю надземную массу в виде стеблей, боковых веток и соцветий. Отсутствие бактериальной и вирусной инфекции - достоинство саженцев, полученных в результате микроразмножения.

Характеристика авторитарного, демократического, либерального стилей руководства. Критерии эффективности стилей управления. Роль руководства организации, цели работы руководителя. Стили руководства, используемые американскими и японскими менеджерами.

Рассмотрение основных рыночных стратегий сельскохозяйственных ТНК на современном этапе развития мирохозяйственных связей, характеризующемся тенденциями слияний и поглощений. Особенности построение стратегии развития компаний, не планирующих интеграции.

Рассмотрение особенностей психологической, социальной, физиологической адаптации студентов в процессе обучения. Изучение влияния экзаменационного эмоционального стресса на организм. Предложение рекомендаций по восстановлению физиологических функций.

Проблема учебной адаптации студентов. Адаптация молодежи сибирского города на этапе обучения в филиале вуза и при переходе студентов на учебу в базовый вуз. Содержание, способы и формы дифференцированной помощи в адаптации студентам младших курсов.

Теоретические основы и современное состояние проблемы адаптации студентов к обучению в вузе. Оценка результатов реализации модели и основных педагогических условий адаптации студентов первого курса к обучению в вузе средствами физической культуры.

Технологии работы по профилактике дезадаптации студентов младших курсов. Разработка комплексного, программного подхода к проблеме адаптации студентов первого курса. Определение наполнения социокультурной среды и диагностического инструментария.

Инклюзивное обучение молодежи с ограниченными возможностями психофизического здоровья. Основные задачи психологической службы учебного заведения. Способы содействия в развитии и успешной адаптации учащихся. Коррекционно-развивающая игровая программа.

Психологические особенности личностного развития в студенческом возрасте. Формы адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза (колледжа). Возможные проблемы привыкания и признаки психического стресса. Традиции представителей малых народов Севера.

Реализация личности в культурной реальности современности с сохранением своей самобытности как задача современного института образования. Общекультурные компетенции профессионального работника. Морально-нравственное воспитание будущих специалистов.