Системно-функциональный подход к изучению глаголов движения студентами-мари в практическом курсе русского языка

294. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность.-Л.: Наука,ЛО,1974.-428с.

295. Эльконин Д.Б. Избранные психологические исследования / Под ред. В.В.Давыдова и В.П.Зинченко.-М.: Педагогика,1989.-554с.

296. Энциклопедический словарь юного филолога / Сост. М.В.Панов. -М.: Педагогика,1984.-351с.

297. Югай А.Х. Концепция педагогического образования студентов педагогического института // Русский язык в национальной школе.-1990.-№7.-С.47-49.

298. Якобсон Р.О. Разработка целевой модели языка в европейской лингвистике// Новое в лингвистике / Под ред. Б.А. Успенского.-М.: Про- гресс,1965.-С.372-387.

299. Янко-Триницкая Н.А. Особенности префиксации глаголов движения. - М.: Рус. яз., 1953.-Т.22.- Вып.2.-С.41-57.

Приложение I

Материалы для изучения трудностей употребления бесприставочных и приставочных глаголов движения в связной речи

1. Нахождение в предложениях и тексте глаголов движения, определение их семантики и вида

Прочитайте предложения (1 курс) и текст (2 курс). Найдите беспри-

ставочные и приставочные глаголы движения, определите их семантику и вид.

1 курс

1) По узким улицам города угрюмо шли отряды солдат, истомлен- ных боями, полуголодных; из окон домов изливались стоны раненых, крики бреда, молитвы женщин и плач детей. (М. Горький.) 2) В жаркую летнюю пору лошадей гонят у нас на ночь кормиться в поле. (И.Тургенев.) 3) Я предложил ей ехать в деревню к моим родителям. (А.Пушкин.) 4) Русалка плыла по реке голубой… (М.Лермонтов.) 5) Мы ходим по земле, но часто ли у нас появляется желание нагнуться и тщательно рассмотреть эту землю, рассмотреть все, что находится у нас под ногами… (К. Паустов- ский.) 6) Люди, крича, споря и шумя, бегали по комнатам и двору. (Л.Толстой.) 7) Я видел однажды, как все скворцы гнали по крайней мере за версту три галки. (Л.Толстой.)

2 курс

Часто отец прокатывал нас с матерью по городу до Исад. Мы выходили раньше минут на десять и ждали его квартала за два в переулке, чтобы не увидел хозяин и не вычел за наш проезд лишний двугривенный из жалованья отца… Когда улица полого спускалась вниз, лошадь бежала рысью, а отец сдерживал ее. А когда шла вверх, колеса вязли в песке и лошадь тащила ношу, выгибая спину от натуги. Домишки мне казались очень уютными. На всех оконцах висели занавесочки и в них появлялись и исчезали пепельные тени… Знакомый парень-крендельщик в белом фартуке нес большую корзину на голове и шел навстречу… (По Ф.Гладкову.)

2. Дифференцированное употребление глаголов движения НСВ и СВ с учетом семантического признака однонаправленности / ненаправленности передвижения

Вставьте в предложения подходящие по смыслу глаголы движения несовершенного и совершенного вида с учетом семантического признака однонаправленности / ненаправленности передвижения.

1 курс

1) Однажды осенью я (ехать - ездить) из Москвы в Ленинград. (К.Паустовский.) 2) Легкая пыль желтым столбом поднимается и летит по дороге, впереди всех (нестись - носиться) рыжий конь. (И.Тургенев.) 3) В маленьком домишке (бывшей господской бане) жил дряхлый дворецкий и, покряхтывая и покашливая, каждое утро, по старой привычке, (тащиться - таскаться) через сад в барские покои. (И.Тургенев.) 4) Бричка (ехать - ездить) прямо, а мельница почему-то стала уходить влево. (А.Чехов.) 5)

Войска (идут - ходят) день и ночь, им становится невмочь. (А.Пушкин.)

6) - Чай, заждался? Небось, бранил дядю за то, что не (ехать - ездить)? (И.Тургенев.)

2 курс

1) …Маргарита (лететь - летать) над самыми туманами росисто- го луга, потом над прудом… 2) - И вот тебе мой сказ, - кричал пожилой, - ежели ты меня сейчас не расцелуешь, встану, (уйти - уходить), покину дружескую компанию. 3) Я стукнул в дверь, (войти - входить) и в сумер- ках увидел наконец Ксаверия Борисовича. 4) Следователь (уйти - уходить) от Иванушки, получив весьма важный материал. 5) Под Маргаритой (проплыть- проплывать) крыши троллейбусов, автобусов и легковых ма- шин. 6) Все же, когда Турбиных и Тальберга не будет на свете, опять за- звучат клавиши, и (выйти - выходить) к рампе разноцветной Валентин…

7) Пса (вывести - выводить) из кабинета и пустили его в вестибюль. 8) Маргарита наклонила щетку щетиной вперед так, что хвост ее поднялся кверху, и, очень замедлив ход, (пойти - походить) к самой земле. (По М. Булгакову.)

3. Дифференцированное употребление глаголов движения несовер- шенного и совершенного вида с учетом семантического признака одно- кратности / многократного характера передвижения

Впишите в предложения подходящие по смыслу глаголы движения несовершенного и совершенного вида, учитывая семантический признак однократности / многократности.

1 курс

1) -У меня дядя был псовый охотник, я с ним (ездить - езживать) - весною. (И.Тургенев.) 2) Лодка все (нестись - носиться) по волнам Рейна и старик-перевозчик сидел и дремал, наклонясь над веслами. (И.Тургенев.) 3) Четыре часа спустя он проехал домой. Тарантас его быстро (катиться - кататься) по проселочной мягкой дороге. (И. Тургенев.) 4) Целый месяц я (плыть - плавать) к озеру, подкармливал лебедей. (К.Храмов.) 5) К дере- веньке по узкой проселочной дороге (идти - хаживать) молодая женщина в белом кисейном платье, круглой соломенной шляпе и с зонтиком в руке. (И.Тургенев.) 6) Тюлень (ползти - ползать), как огромная гусеница, опира- ясь то на грудь, то на заднюю часть туловища и выгибая горбом свое гибкое, эластичное тело. (П.Скребицкий.)

2 курс

1) Я встал и (подойти - подходить) к окну - за стеклами все было снежно и безмолвно. 2) Что-то прошелестело рядом, кто-то (проходить- прохаживать) невидимый. 3) Я вырывал в стене глубокую нору, (залезть-залезать) в нее и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. 4) В ста шагах от острова следы (привести - приводить) нас к небольшому «окну» с чистой, холодной водой. 5) Лось, очевидно, (прошел- проходил) большими скачками. 6) Черный хлеб из пекарни (принести - приносить) с прилипшими к нему мокрыми листьями. (По К.Паустовскому.)

4. Дифференцированное употребление глаголов движения НСВ и СВ по способу передвижения

Вставьте в текст подходящие по смыслу бесприставочные и приставочные глаголы движения, разграничив их по способу передвижения.

1 курс

Немецкий летчик отчетливо видел свою добычу: посреди леса проходила узкая желтая полоса. Там, по насыпи, (идти - ехать) длинный состав с военным грузом. Летчик (идти - лететь) опять из облаков к самой земле. Казалось, он врежется в паровоз. Но поезд (ходить - ездить), сно- ва ничуть не пострадав. Немец понял, что у машиниста железный глаз, точный расчет, что его нелегко провести… Поезд делал какие-то дикие прыжки, визжал сцеплениями, на спуске он мчался и не (ехать - идти) вперед именно тогда, когда его ожидали очередные бомбы. Он (идти - ехать) назад, останавливался, (ползти - ехать) шагом, (лететь - идти) стрелой - все делал этот состав, покоряясь своему водителю. Немецкий летчик прошел вдоль поезда, осыпая его пулеметными очередями, но тут явился лес, и поезд невредимо (идти - катить) в зеленом мраке… Целясь в паровоз, немец целился в этого страшного русского рабочего, что смеет- ся над всем его мужеством и (возить - водить) свой поезд по простору полей и лесов, как сумасшедший… (По Н.Тихонову).

2 курс

1) Выпавший за ночь снег замел узкую дорожку, которая (везти - вести) от Уваровки к школе, и только по слабой прерывистой тени на снегу угадывалось ее направление… 2) Приняв слова учительницы за разрешение (входить - влетать) в класс, Савушкин быстро прошмыгнул на свое место… 3) Едва они с учительницей вступили в лес и тяжело груженные снегом еловые лапы сомкнулись за их спиной, как (перенестись - перейти) в иной, зачарованный мир покоя и беззвучия. 4) Дорожка, про- скальзывающая под аркой гнутой ветлы, (сходить - сбегать) к ручью. 5) Листва, усохнув по осени, почти не (облететь - обходить), дуб до самой вершины был покрыт листьями в снежных чехольчиках. 6) Он продолжал (возить - водить) учительницу по своему мирку - большой снежной поля- не. 7) Куча невысоких кряжистых дубов помахивала крепкими ветвями, и от них (лететь - нестись) глухой шум… (По Ю.Нагибину.)

5. Запись предложений со вставкой в них глаголов движения нужного вида

Допишите вместо точек нужные глаголы движения НСВ и СВ (неопределенная форма глаголов движения дана справа).

1 курс

1. Кто-то в солнечной сермяге На осленке рыжем … .

2. По тени от ветлы-веретенца Богомолки … на канон.

3. «Не одна ты в поле … , дорожка!»

4. Как печальны девичьи потери, … жених меня за двери.

5. Кругом роса медвяная … по коре.

6. Я … тебя до рощи, К твоей родительской избе.

7. Запели тесаные дороги, … равнины и кусты.

8. Седины пасмурного дня … , всклокоченные, мимо.

ехать

поехать идти пойти катиться

прокатиться увести уводить сползать сползти вести провести бежать побежать плыть проплыть

(По стихотворениям С.Есенина.)

1. Давно-давно сюда никто не …

2. Бывало, он еще в постеле:

К нему записочки … .

2 курс ходить пойти нести

принести

3. Из мертвой главы гробовая

змея,

Шипя, между тем … .

4. … над мрачными лесами,

… над дикими горами,

… над бездною морской.

5. Ждут, бывало, с юга: глядь -

Ан с востока … рать.

6. В ворота … она, на подворье тишина.

7. Прямо яблочко … . Пес как прыгнет, завизжит.

8. В смятенье сваха к ней … .

выползать

выползти

лететь прилететь

лезть пролезть входить войти лететь прилететь бежать прибежать

(По стихотворениям А. Пушкина.)

6. Дописывание предложений путем вставки бесприставочных и приставочных глаголов движения по определенным вопросам

1 курс

Весь день мне пришлось … (что делать?) по заросшим луговым дорогам. Только к вечеру я … (что сделал?) к реке, к сторожке бакенщика Семена.

Сторожка была на другом берегу. Я покричал Семену, чтобы он подал мне лодку, и пока Семен отвязывал ее, гремел цепью и … (что делал?) за веслами, к берегу … (что сделали?) трое мальчиков. Их волосы и рес- ницы выгорели до соломенного цвета.

Мальчики сели у воды, над обрывом. Тотчас из-под обрыва начали … (что делать?) стрижи с таким свистом, будто снаряды из маленькой пушки…

Мальчики рассказали, что они … (что сделали?) в лес на работу и вот уже три недели пилят дрова, а на реку иногда … (что делают?) купаться. Семен их … (что делает?) на тот берег, на песок… (По К.Паустовскому.)

2 курс

… Ее глаза остановились на Базарове; казалось, она внимательно его рассматривала.

Он … (что сделал?) по комнате, потом вдруг приблизился к ней, торопливо сказал «прощайте», стиснул ей руку так, что она чуть не вскрикнула и … (что сделал?) вон. Она … (что сделала?) свои склеившиеся пальцы к губам, подула на них и, внезапно, порывисто поднявшись с кресла, … (что сделала?) быстрыми шагами к двери, как бы желая вернуть Базарова… Горничная … (что сделала?) в комнату с графином на серебряном подносе.

Одинцова остановилась, велела ей … (что сделать?) и села опять, и опять задумалась. Коса ее развилась и темной змеей упала к ней на плечо. Лампа еще долго горела в комнате Анны Сергеевны, и долго она оставалась неподвижною, и лишь изредка … (что делала?) пальцами по своим рукам, которые слегка покусывал ночной холод. (По И.Тургеневу.)

7. Дописывание приставок в глаголах движения, данных в предложениях

1 курс

1) Гусь …шел сзади и больно долбанул Каштанку клювом в спину.

(А.Чехов.) 2) Отец …вез меня в деревню, и целые двенадцать лет я не

…езжал никуда. (И.Тургенев.) 3) - Дело в том, что я …ехал просить руки у вашей дочери Натальи Степановны. (А. Чехов.) 4) Девица платок уронила - ты поднимай, она …ходит - ты вставай и давай ей свой стул, …ходит - ты провожай. (А.Чехов.) 5) Был ли дворник менее проворным, чем два друга, устал ли он от круженья по саду или просто не надеялся …гнать беглецов, но он не преследовал их больше. (А.Куприн.) 6) На цы- почках …йдет он в спальню, бесшумно разденется и - бултых в постель. (А.Чехов.) 7) Дворецкий, толстый человек в черном фраке, немедленно явился и …вел гостей по устланной коврами лестнице в особую комнату. (И.Тургенев.) 8) Ванька …бежал до первого почтового ящика и сунул дра- гоценное письмо в щель. (А.Чехов.)

2 курс

1) По особенной мягкости движенья он знал, как много прибавила быстроты его лошадь. Канавку она …летела, как бы не замечая. 2) Он повернулся и, не подняв соскочившей с головы фуражки, …шел прочь от ипподрома, сам не зная куда. 3) И Наташа тем быстрым бегом, которым она бегивала в горелки, …бежала по зале, в переднюю. 4)Ему пришло в го- лову, что ему-то именно предназначено …вести русскую армию из этого положения. 5) Он не …шел на охоту и то брался за книгу, то …ходил на крыльцо и опять …ходил в хату и ложился на постель. 6) - Петр Кирилло- вич, что же, …йдем курить? 7) Ночные бабочки …летали в огонь свечи, исчезали в черном воздухе. 8) Старушка хотела что-то сказать, но вдруг остановилась, закрыла лицо платком и, махнув рукой, …шла из комнаты. (По Л.Толстому.)

8. Вставка в предложения (1 курс) и текст (2 курс) предлогов и дописывание падежных окончаний существительных

1 курс

1) Когда входишь (лес) на короткое время и побудешь там немного, то тебя начнет затягивать в глубину. 2) В деревнях люди выходят (солнышко) и сидят на завалинках. 3) Как не пойти (золотая поляна), а на полянке этой - чего только нет! 4) Большая рыжая собака с черным ремеш- ком по всей спине вошла (хата). 5) Медленно слетел (дерево) желтый

листик. 6) Белые бабочки изредка перелетают (скошенная трава). 7) В такой день, бывает, ты все дочиста выберешь, а вскоре за тобой другой грибник придет (та же поляна) и тут же, с того самого места, опять собирает… 8) На другой день мы сразу после чая опять пошли (охота).

(По И.Тургеневу.)

2 курс

Утром я сажусь в седло и с одной собакой, с ружьем и с рогом уезжаю (поле)… Я встал и прошел (та сторона), которую указал мне гарсон. Там ржали лошади, горели огни в палатках, кругом (поляна) прохаживались и разговаривали… (Лесная тропинка) прошел могучий тонконогий олень, к спине откинув тяжкие рога. Вот огонек побежал (полено) и чуть было не спрыгнул с него, добежав до края… Кузьма вышел (дорога) и стал медленно ходить взад и вперед… Усталость и рассеянность его ис- чезли, он встал и решительно заходил (горница), глядя в пол. Я провел эту ночь (его дом). (По И.Бунину.)

9. Конструирование предложений с бесприставочными и приставочными глаголами движения, данными в неопределенной форме

Замените неспрягаемые формы глаголов глаголами движения НСВ и СВ.

1 курс

1) Едва войдя в комнату, он сразу понял, что что-то случилось.

2) Желтый лист, влетев в окно и скользнув по раме, опустился на мой письменный стол. 3) Придя из школы, я сразу принялся за уроки. 4) Птицы, летающие над садом, бесшумно скользили над темной поверхностью пру- да. 5) Льдины, плавающие по реке, затрудняют судоходство. 6) Лисица позевывала, выползая из своей норы в каменистом овраге. 7) Передо мною белоголовые мальчишки карабкались по бокам лодки, вытащенной кем-то на берег. 8) Наблюдая за ним, я видел, как он, идя по аллее и все ускоряя шаг, глухо стонал.

2 курс

1) Подходя к пристани, вы чуете особый запах каменного угля и сырости. 2) Едва войдя в комнату, я поклонился. 3) Две вереницы саней и карет, бесшумно проносясь по наезженному грязному снегу, исчезали в обоих концах улицы. 4) Человек, принесший письмо, уже ушел. 5) Бойцы торопились, вытаскивая из машины связки проволоки и ящики с боеприпасами. 6) Ястреб, пролетая высоко над дальним лесом, неспешно махал крыльями.

7) Пройдя по меже к саду, я перебрался через заросшую крапивой канаву и покосившийся плетень. 8) Он хотел повернуть назад и обойти толпу стороной, но в это время сзади навалилась другая толпа, потащив мальчика за собой.

10. Перевод предложений, содержащих бесприставочные и приставочные глаголы движения, с марийского языка на русский

1 курс

1) Кече мучко мый кугу садыште коштынам. 2) Тудо койко гыч кы- нел шогале, пычалым руалтыш да пцрт гыч лекте. 3) Чыла шякшакым, тошто пцртыштц кодымым, пошкудо-влак нумал пытареныт. 4) Пцрт оза уна-влакым окна деке намийыш, да нунылан пеш сылне сярет почылто.

5) Шуко мый шкет илен коштынам. 6) Лыжга имне дене мый канаш лектым. 7) Игече начар, имнызе яскырт, имне-влак каретым ынешт нангай.

8) Капка йымач лудше-влак лектыч да тяшка дене пяя деке тарванышт.

2 курс

1) Россий мучко мый кудалыштынам, тора, мяндыр верыш пуренам.

2) Мый чодыра тярыш лектым, вара пасу дене ошкыльым. 3) Мыйын имнем чулымын ошкылын, пурлаш да шолаш лянгедылын. 4) Кугу, мотор кайык-влак чонештеныт, трук да шуэн шулдырым лупшен. 5) Сад гыч ше- ре писте пуш япшалтын. 6) Мемнан энерна вик ок його, а эре кишке гайнушкеш. 7) Мый курыкыш кязышым да чодырашке кудал пурышым. 8) Рвезе-влак кычкырен да кидым кырен мераным чашкер гыч поктеныт.

11. Подбор синонимов к глаголам движения, данным в предложениях

Перепишите предложения, подобрав синонимы к глаголам движения (бесприставочным и приставочным).

1 курс

1) Я надел фрак, без которого на советую никому выезжать даже на охоту, и отправился к Александру Михайлычу. (И.Тургенев.) 2) Бывало, приедет к ней попадья или помещица, а она отведет ее в угол и давай ду- шу отводить… (А.Чехов.) 3) Слетел я на землю, вижу: лежит одна жена - больна, родила двойню; копошатся девочки подле матери. (Л. Толстой.) 4) С того берега несся ливень свинца. (А.Н.Толстой.) 5) Мимо отворенных ворот изредка проносились молнией бегущие рысаки. (А.Куприн.) 6) Захо- лодало; по селу потащились с капустой обозы. (С.Есенин.) 7) Вронский вел скачку - то самое, что он и хотел сделать, и теперь он был уверен в успехе. (Л. Толстой.) 8) В частый хворостник в половодье забежали две косули. (С.Есенин.)

2 курс

1) Пушкин стремглав кинулся в долгую тьму коридора, скатился по лестнице и выскочил наружу. (Ю.Нагибин.) 2) Делать было нечего; вместо девяти часов утра мы выехали в два. (И. Тургенев.) 3) Стадо еще не прогоняли, и народ еще не возвращался с работ. (Л.Толстой.) 4) С детских лет путешествия были моею любимою мечтою. Долго я потом вел жизнь кочующую. (А. Пушкин.) 5) Обычно ранним утром он выходил в сад и подолгу осматривал каждое фруктовое дерево или розовый куст. (А.Чехов.)

6) Вскоре … вошел массивный молодой человек с стриженою головою, в очках… (Л.Толстой.) 7) Тихими ночами мне больше нравилось ходить по городу, из улицы в улицу, забираясь в самые глухие углы. (М.Горький.) 8) По потемневшей лесной тропинке, пробираясь к лугам, одиноко шел высокий худой старик, свесив на грудь седую косматую голову. (Н.Телешов.)

12. Нахождение неправильностей в употреблении глаголов движения

(бесприставочных и приставочных), исправление ошибок

1 курс

1) Человек входил и объявил, что лошади готовы. 2) Птица медленно поднялась и летела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. 3) За окном вдоль улицы со страшным шипением доносилось нечто непонятное. 4) Идешь по лесной тропинке, собираешь в кузовок грибы, вести на поводу собаку и вдруг услышишь резкий, громкий звук. 5) Ему хотелось вновь, но уже одному поезжать в эти места. 6) Вокруг колодца сходил, гогоча, заспанный, недовольный гусь. 7) Осторожен он, сору из избы не носит, ни о ком дурного слова не скажет. 8) Я со своей собакой зашел через высокую осиновую рощу.

2 курс

1) Мы поезжаем в березовую рощу, крепкий свежий запах приятно стесняет дыхание. 2) Я встал, пришел к окну и простоял там до утра. 3) Надо мною и мне навстречу уносились длинные серые облака. 4) Вдали белоснежным лебедем заплывет пароход. 5) Из широкого дубового куста вылетал коростель. 6) По перекладинам залетывали и ворковали голуби. 7) Мимо нас тихо заплывают прекрасные лебеди. 8) Я поставил фонарь, про- ходил к родничку, зачерпнул воды, напился и утерся рукавом.

13. Изложение с грамматическим заданием

Напишите изложение, употребляя бесприставочные и приставочные глаголы движения. Выпишите употребленные глаголы движения, укажите их вид, к каждому данному глаголу подберите, если это возможно, видовую пару.

1 курс

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго…

Быстрыми шагами прошел я длинную «площадь» кустов, взобрался на холм и, вместо ожиданной знакомой равнины с дубовым леском направо и низенькой белой церковью в отдалении, увидал совершенно другие, мне неизвестные места… Меня тотчас охватила неприятная, неподвижная сырость, точно я вошел в погреб; густая, высокая трава на дне долины, вся мокрая, белела ровной скатертью; ходить по ней было как-то жутко. Я поскорей вылез на другую сторону и пошел, забирая влево, вдоль осинника. Летучие мыши уже носились над его заснувшими верхушками, таинственно кружась и дрожа на смутно-ясном небе; резво и прямо пролетел в вышине запоздалый ястребок, спеша в свое гнездо. «Вот как только я выйду на тот угол, - думал я про себя, - тут сейчас и будет дорога…».

Я добрался, наконец, до угла леса, но там не было никакой дороги.

Я пошел вправо, через кусты. Между тем ночь приближалась и рос- ла, как грозовая туча; казалось, вместе с вечерними парами отовсюду поднималась и даже с вышины лилась темнота… Я вышел на опушку кустов и побрел по полю межой…

Около получаса шел я так, с трудом переставляя ноги… Я все шел и уже собирался было прилечь где-нибудь до утра, как вдруг очутился над страшной бездной.

Я быстро отдернул занесенную ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину…

Я узнал, наконец, куда я зашел. Этот луг славится в наших околотках под названием Бежина луга… Но вернуться домой не было никакой возможности, особенно в ночную пору; ноги подкашивались подо мной от усталости. Я решился подойти к огонькам и обществе тех людей дож- даться зари. Я благополучно спустился вниз, но не успел выпустить из рук последнюю, ухваченную мною ветку, как вдруг две большие, белые, лохматые собаки со злобным лаем налетели на меня. Детские звонкие голоса раздались вокруг огней; два-три мальчика быстро поднялись с земли. Я откликнулся на их вопросительные крики. Они подбежали ко мне, отозвали тотчас собак, которых особенно поразило появление моей Дианки, и я подошел к ним.

Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днем мухи и оводы не дали бы им покоя. Вы- гонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун - большой праздник для крестьянских мальчиков. Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с веселым гиканьем и кри- ком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейниками в спутанной гриве… (По И. Тургеневу.)

2 курс

Маргарита повесила трубку, и тут в соседней комнате что-то деревянно заковыляло и стало биться в дверь. Маргарита распахнула ее, и половая щетка, щетиной вверх, танцуя, влетела в спальню… У Маргариты мелькнула мысль о том, что она в этой суматохе забыла одеться. Она галопом подскочила к кровати и схватила первое попавшееся, какую-то голубую сорочку. Взмахнув ею, как штандартом, она вылетела в окно. И вслед ей полетел обезумевший вальс.

Невидима и свободна!.. Пролетев по своему переулку, Маргарита попала в другой, пересекавший первый под прямым углом. Увернувшись от фонаря, Маргарита покрепче сжала щетку и полетела помедленнее, вглядываясь в электрические провода и вывески, висящие поперек тротуара…

Она летела беззвучно, очень медленно и невысоко…

Маргарита перелетела Арбат, поднялась повыше, к четвертым этажам, и мимо ослепительно сияющих трубок на угловом здании театра проплыла в узкий переулок с высокими домами. Все окна в них были от- крыты, и всюду доносилась из окон радиомузыка…

В конце переулка ее внимание привлекла роскошная громада восьмиэтажного, видимо, только что построенного дома… Венчающая список фамилий жильцов надпись «Дом Драматурга и Литератора» заставила Маргариту испустить хищный задушенный вопль…

Во весь мах Маргарита понеслась вниз, отсчитывая этажи, долетела донизу, вырвалась на улицу и, глядя вверх, отсчитала и проверила этажи снаружи, соображая, какие именно окна квартиры Латунского. Несомненно, что это были пять темных окон на углу здания, в восьмом этаже. Уверившись в этом, Маргарита поднялась в воздухе и через несколько секунд сквозь открытое окно входила в неосвещенную комнату, в которой серебрилась только узенькая дорожка от луны. По ней пробежала Марга- рита, нашарила выключатель. Через минуту вся квартира была освещена. Щетка стояла в углу.

Нагая и невидимая летунья сдерживала и уговаривала себя, руки ее тряслись от нетерпения. Внимательно прицелившись, Маргарита ударила молотком по клавишам рояля, и по всей квартире пронесся первый жалобный вой…

Из кухни в коридор уже бежал поток. Шлепая босыми ногами в воде, Маргарита ведрами носила из кухни воду в кабинет и выливала ее в ящики письменного стола. Потом, разломав молотком двери шкафа в этом же кабинете, понеслась в спальню. Разбив зеркальный шкаф, она вытащила из него костюм критика и утопила его в ванне…

Маргарита села на щетку, поднялась на метр вверх и ударила по люстре. Две лампочки разорвало, и во все стороны полетели подвески. На лестнице послышался топот. Маргарита выплыла в окно, оказалась снаружи окна, размахнулась несильно и молотком ударила в стекло. Оно всхлипнуло, и по облицованной мрамором стене каскадом побежали вниз осколки. Маргарита поехала к следующему окну. Далеко внизу забегали люди по тротуару, из двух стоявших у подъезда машин одна загудела и отъехала.

Маргарита тихонько положила молоток на подоконник и вылетела из окна. Возле дома была кутерьма. По асфальтированному тротуару, усеянному битым стеклом, бегали и что-то выкрикивали люди. Между ними уже мелькали милиционеры. Внезапно ударил колокол, и с Арбата в переулок вкатила красная пожарная машина с лестницей…

Но дальнейшее уже не интересовало Маргариту. Прицелившись, чтоб не задеть за какой-нибудь провод, она покрепче сжала щетку и во мгновение взлетела выше злополучного дома. Переулок под нею покосился набок и провалился вниз. Вместо него одного под ногами у Маргариты возникло скопище крыш, под углами перерезанное сверкающими дорожка- ми. Все оно неожиданно поехало в сторону, и цепочки огней смазались и слились… (По. М.Булгакову.)

Приложение II

Реализация системно-функционального аспекта изучения бесприста- вочных и приставочных глаголов движения в практическом курсе русского языка

Бесприставочные глаголы движения

I. Соотносительные пары бесприставочных глаголов движения, относящихся к несовершенному виду

Прочитайте. Определите группу глаголов движения. Назовите их инфинитив, укажите непереходное глаголы.

1) Птицы летают, рыбы плавают, а люди ходят, но люди тоже могут летать на самолете и плавать по воде. 2) Мальчикам приходилось таскать на своих плечах большие тяжести. 3) Он должен идти на консультацию к профессору. 4) Мимо нашего окна воспитатели водят детей на прогулку. 5) В магазин везут свежие фрукты, 6) Бывало, в детстве иду мимо театра и каждый раз думаю, вот бы мне здесь побывать. 7) Я знаю, сегодня сосед заявится домой поздно и будет весь вечер ходить по комнате. 8) Грузчик тащил ящик наверх. 9) Перед нами озеро, на котором плавают лебеди. 10) На рассвете старик едет на озеро и остается там до темноты.

Выпишите парные глаголы движения (если их нет в тексте - допишите).

II. Однонаправленность - ненаправленность - основной семантический признак бесприставочных глаголов движения

а) Прочитайте строки из стихотворений А.Пушкина. Выпишите из них бесприставочные глаголы движения, разграничив их в зависимости от выражаемой ими направленности передвижения.

I) Раз, полунощной порою,

Сквозь туман и мрак, Ехал тихо над рекою Удалой казак.

2) А вкруг меня глухое запустенье...

Уж нет ее... я был у берегов,

Где милая ходила в вечер ясный.

3) С дружиной своей, в цареградской броне,

Князь по полю едет на верном коне.

4) «... Мой конь и доныне носил бы меня».

И хочет увидеть он кости коня.

5) Катит по-прежнему телега;

Под вечер мы привыкли к ней И, дремля, едем до ночлега - А время гонит лошадей.

6) Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

б) Вместо точек вставьте в форме настоящего времени подходящий по смыслу однонаправленный или ненаправленный глагол движения, выбрав его из данных (идти - ходить, ехать - ездить, водить - вести, носить - нести, плыть - плавать, лететь - летать).

1) Корабль ... к берегам Африки. 2) Экспедиция ... на Крайний Север.

3) Студенты ... на лекцию. 4) Экскурсовод ... посетителей на новую выставку. 5) Лаборант осторожно ... коллекцию в кабинет. 6) В этом музее экскурсантов ... очень опытный работник. 7) Мой сокурсник всегда ... с собой англо-русский словарь.

в) Составьте и запишите 6 - 8 предложений с однонаправленными и ненаправленными бесприставочными глаголами движения в форме настоящего времени.

III. Глаголы движения однократные и многократные, слова-сигнализаторы при них

а) Прочитайте предложения. Проанализируйте употребленные в них глаголы движения с учетом выражаемого ими характера передвижения (однократного или многократного).

1) На той стороне, в Козине, и школа, и трикотажная мастерская, детям и девушкам приходится постоянно ходить на ту сторону. (И.Овечкин). 2) Нас было шестеро неразлучных друзей... Вместе учились, вместе за город ездили. (В.Некрасов.) 3) Изредка навстречу нам плывут пароходы и баржи. (А.Приставкин.) 4) Ромашов любил ходить на вокзал по вечерам. (А.Куприн.) 5) Женщине из третьего купе на каждой большой станции носили телеграммы. (С.Одинцов.) 6) С полчаса ходил я по вино- градным аллеям. (М.Лермонтов.) 7) С далекого Кавказа ехал в Москву Ко- валев, бывший рабочий. (С.Антонов.) 8) Домработница с трудом несла тяжелую корзину на кухню. (С.Антонов.) 9) - Мужа я смотрю. Он у меня на грузовом пароходе плавает. (А.Приставкин.)

б) Ответьте на вопросы, употребляя в ответах глаголы движения. Укажите обстоятельства, подчеркивающие многократный характер движе- ния.

Образец: Ты видел новую выставку? - Да, я уже ходил на выставку.

1) Вы часто посещаете художественные выставки? 2) Видел ли ты море? 3) Вы бывали когда-нибудь в Казани? 4) Вы часто бываете на море? 5) В прошлом году ты регулярно слушал лекции по искусству? 6) Были вы вчера на премьере спектакля? 7) Как часто вы посещаете театры?

в) Напишите свои предложения, употребив в них глаголы, обозначающие: 1) однократно-направленное движение; 2) многократнонаправленное движение.

IV. Категория способа передвижения

а) В данных предложениях укажите глаголы, которые обозначают: 1) направленное однократное движение; 2) многократное движение в одном направлении; 3) ненаправленное движение или движение в разных направлениях; 4) движение как свойство предмета или же склонность к какомулибо движению; 5) многократное движение в двух направлениях (туда и оттуда). Разграничьте глаголы по способу передвижения.

1)Мне уже запрещено ходить к вам. (Ф.Достоевский.) 2) Встретился машинист с паровоза: успел набрать корзину белых грибов и теперь бежит на паровоз. (М.Пришвин.) 3) Два человека шли вместе по дороге и несли на плечах каждый свою ношу. (Л.Толстой.) 4) Несколько лучше шли те кони, которых вели под уздцы. (М.Пржевальский.) 5) К счастью, пого- да была тихая, и пруд словно застыл. Мы плыли довольно медленно. (И.Тургенев.) 6) Я часто ходил смотреть на величавую реку. (И.Тургенев.) 7) Ехать на этой лошади было для Ростова наслажденье. (Л.Толстой.)

б) Сопоставьте данные пары предложений. Скажите, чем они отличаются по значению. Выпишите пары глаголов движения и определите их группу. С данными парами глаголов движения составьте свои предложения.

1) Когда мы ездили в Казань в прошлом году, вокзал еще не был достроен. - Когда мы ехали в Казань, мы видели, как быстро строился вокзал. 2) Когда он уже вез посылку на почту, он вспомнил, что забыл положить в нее коробку конфет. - Когда он возил посылку на почту, к нему заходил один знакомый. 3) Однажды, когда я ходил в литературный музей, я встретил там нашего преподавателя. - Когда я шел в музей, я встретил нашего преподавателя.в) Прочитайте текст, определите его тему и основную мысль. Докажите, что текст принадлежит к стилю художественной литературы. Выделите в тексте бесприставочные глаголы движения, дайте их семантическую и морфолого-синтаксическую характеристику. Напишите содержание тек- ста по памяти; употребите вместо диалогической речи монологическую.

Поезд вот-вот должен был отойти; а я медленно шла по перрону с огромным тяжелым чемоданом. Казалось, что чемодан схватил меня за руку, не пускал. И тут откуда-то появился высокий худой парень. Он взял чемодан, и я сразу почувствовала легкость. Потом, уже в поезде, он ска- зал, что его зовут Антей. Так мы ехали в поезде с Антеем. И он все рас- сказывал мне, рассказывал. Мне стало казаться, что мы едем не с вечера, а уже очень давно: всю жизнь так стоим у окна и едем.

Когда начало светать, за окном показалось какое-то мелкое озерцо.

И на его глади два белых пятна.

- Смотрите, снег, - сказала я. Мне почему-то показалось, что в воде плавают два комочка снега.

- Это не снег, - возразил Антей, - это лебеди летели на север. И приводнились.

Я никогда не видела диких лебедей. Мне не верилось, что они полетят, они были слишком неподвижными. Но они полетели.

- Летят, - прошептала я.

- Конечно, летят, - кивнул Антей. Для него это было в порядке вещей. (По Ю.Яковлеву.)

V. Видовременные формы бесприставочных глаголов движения

а) Прочитайте отрывок из повести Горького «Детство». Найдите в нем глаголы движения и объясните их употребление. Определите вид и время глаголов движения.

Я, бабушка и мать ехали на пароходе.

Сорок лет назад пароходы плавали медленно; мы ехали до Нижнего очень долго, и я хорошо помню эти первые дни.

Установилась хорошая погода, с утра до вечера я с бабушкой на палубе, под ясным небом.

Незаметно плывет над Волгой солнце, каждый час все вокруг ново, все меняется; зеленые горы, по берегам стоят города и села; золотой осенний лист плывет по воде. (М.Горький.)

б) Спишите предложения, вставляя в них глаголы движения в нужной видовременной форме.

1) Холодов ничего не сказал, взял свой список, сунул его в полевую сумку, которую … всегда на ремне через плечо. (И.Овечкин.) 2) Я думал, что ты мужчина, а ты еще ребенок, рано тебе ... верхом. (М.Лермонтов.)

3) Молодая рыжая собака, очень похожая мордой на лисицу, ... взад и вперед по тротуару. (А.Чехов.) 4) ... без всякой цели быстрыми шагами по длинной прямой дороге - очень приятно. (И.Тургенев.) 5) Ромашов любил ... на вокзал по вечерам. (А.Куприн.) 6) Я ... из Гамбурга в Лондон на небольшом пароходе. (И.Тургенев.) 7) Два дня колдун героя ..., На третий он пощады просит. (А.Пушкин.) 8) Авдотья старается отдышаться и опять уходит, а через несколько минут опять ... ведро. (Гл.Успенский.)

в) Составьте и запишите предложения, употребив в них бесприставочные глаголы движения в различных видовременных формах

VI. Управление глаголов движения

а) Допишите падежные окончания существительных, вставляя нужные предлоги.

1) Медленно плыли (озеро) белоснежные лебеди. 2) Я долго ходил (лес), собирая грибы. 3) Голенастые кулики бегают (полоса) прибрежного песка. 4) - Вы прежде летали (самолет)? 5) Сотни птиц с огромными, как у орлов, крыльями летели (берег). 6) Огромная собака гналась (испуганный человек). 7) Мустанги носились (загон), чувствуя приближение бури. 8) Змея ползла (моя нога.)

б) Замените в данных предложениях глаголы одним из глаголов движения. Запишите эти предложения, обращая внимание на падеж существи-тельного и предлоги.

1) По утрам он отправляется в бассейн. 2) Мы часто слушаем концерты в консерватории. 3) Раньше мы бывали в Йошкар-Оле каждые каникулы. 4) Летом наша семья бывает на море. 5) Студенты первого курса уже посетили библиотечную выставку. 6) Раз в полгода я бываю в планетарии. 7) Мы любим посещать выставочный зал.

в) Продолжите начатый рассказ, озаглавьте его. Употребите в нем бесприставочные глаголы движения.

На работу и домой, на занятия и в школу, на совещания и лекции, в театры и музеи, на выставки, стадионы и за город мы едем городским и личным транспортом. Нельзя сейчас представить жизнь современного города без городского транспорта. Но было время, когда люди должны были ходить только пешком. Не было ни трамваев, ни автобусов, ни троллейбусов, ни метро. Первый вид транспорта - омнибус появился в Париже в XVII веке. Это был многоместный пассажирский экипаж, который везли лошади. Как далеко от этого шагнуло развитие транспорта!..

Приставочные глаголы движения

Требуют особого внимания глаголы движения, специфичность кото- рых проявляется при их префиксации: обилие приставок нестандартно воздействует на видовую форму глаголов данной группы. В связи с этим изучению специфических особенностей приставочных глаголов движения предшествует восстановление знаний о видах глагола, после чего работа над приставочными глаголами движения следует в определенном порядке.

I. Направленность движения

а) В данных предложениях найдите приставочные глаголы движения, выпишите их, разграничьте по семантическому признаку однонаправленности / ненаправленности.

1) Несколько офицеров влезли на деревья с биноклями. (К.Станюкович.) 2) Я перешел через улицу и вошел вслед за стариком в кондитерскую. (Ф.Достоевский.) 3) Когда я пробежал ворота, мне показалось, как будто идет человек. (Ф.Достоевский.) 4) В доме появились новые хозяева - военные. В парк вползли горячие и пыльные танки. (К.Паустовский.) 5) В две-три недели они объездили все петербургские окрестности. (Н.Гончаров.) 6) Я, часто оглядываясь, ожидал, что Валек меня догонит, однако я успел взойти на гору и подошел к часовне, а его все не было. (В.Короленко.) 7) Животное быстро перебежало наискось всю комнату и исчезло где-то около моего стула. (Ф.Достоевский.) 8) В ту же секунду фуражка слетела с его головы. (А.Фадеев.)

б) Прочитайте строки из стихотворений А.Пушкина. В соответствии с условиями контекста выберите и употребите глаголы движения, данные в неопределенной форме, в нужной видовременной форме, учитывая направленность движения.

1) И тихо за порог (выйти - выходить) он в молчанье,

Окован мрачною, безмолвною тоской.

2) Покройте попоной, мохнатым ковром;

В мой луг под уздцы (отвести - отводить).

3) Мы (выйти - выходить); я мчался на быстром коне;

И кроткая жалость молчала во мне.

4) И отроки тотчас с конем (отойти - отходить),

А князю другого коня (подводить - подвести).

5) «Нет! к мужчине молодому Страшно (подойти - подходить), Страшно (выходить - выйти) мне из дому Коню дать воды».

6) Вот гости честные нашли,

За стол невесту (поводить - повести).

7) (Прийти - приходить) под липовые своды,

На скат тригорского холма, Поклонник дружеской свободы, Веселья, граций и ума.

8) Три дня купеческая дочь

Наташа пропадала;

Она на двор на третью ночь

Без памяти (вбегать - вбежать).

9) ... а ранний селянин,

Готовясь уж косить высокий злак долин,

Услыша бури шум, не (выходить - выйти) на работу

И погрузится вновь в ленивую дремоту.

10) Но ты (прийти - приходить) опять со мщением и славой, -

И вновь твои враги падут.

11) Наутро сваха к ним на двор

Нежданная (прийти - приходить).

в) Составьте 7-8 предложений с однонаправленными и ненаправленными приставочными глаголами движения.

II. Однократный / многократный характер передвижения

а) Выделите в тексте слова-сигнализаторы, позволяющие безошибочно использовать глаголы движения в речи.

В коммуне имени Дзержинского существовало неписаное правило: в столовую все обязаны были всегда приходить точно по сигналу. Опоздавший на пять минут входить туда не имел права. Некоторые, особенно старшие, все же иногда :задерживались в спальнях и приходили в столовую позже. Макаренко никогда не делал замечаний. Каждый день, выждав после сигнала пять минут, он подходил к двери столовой, где в вестибюле висела доска объявлений, и делал вид, будто его внимание привлекала именно эта доска.

Все опоздавшие сходили вниз по лестнице и, заметив Макаренко, мимо столовой шли прямо на завод.

Так Антон Семенович приучил всех ходить в столовую вовремя... (По В.Зайцеву.)

б) Выберите из данных внизу глаголов нужный по значению и вставьте в предложения.

1) Маленький птенец еще не умел … из окна. 2) В этот раз он ... до своего места только через сутки. 3) Весь этот груз он собирался ... один.

4) Когда я буду ... через Москву, я дам вам телеграмму. 5) Мимо меня бесшумно ... змея. 6) Она встала и ... нерешительными шагами к двери. 7) Раненого положили на носилки и … . 8) Капитан обещал ... нас до Одессы.

Глаголы для вставки: унести - уносить, вылететь - вылетать, пе- ретащить - перетаскивать, доехать - доезжать, довезти - довозить, проехать - проезжать, проползти - проползать, подойти - подходить.

в) прочитайте текст на марийском языке, сопоставьте употребление глаголов движения в родном и русском языках. Письменно перескажите текст на русском языке.

Кугезе мланде

- Пошкудо-влак, лекса! Кц мцнгыштыжц, чыланат лекса!.. Пошкудовлак, лекса!

Йяк утыр талышна, ял мучко шарла. Ен-влак, икте-весе, уремыш куржын лектыт.

Лыжгаяш тяналше ош тувыран иктаж латкандаш ияшрак марий, калыкым кычкырен, урем дене тугак куржеш, кидыштыже алдыволак. Тудын тясшц чеверген, канде тясан яндар кугу шинчаже чыла велкат ужын шукта, шышталге тясан тованалтше япшц мардежыште лянгалтеш. Тудо теркупшыжым кяшкц нцлтен ряза, вурс гай йякшц мяндыркц шергылтеш:

- Пошкудо-влак, лекса!

Самырык ен кяшыл могырыш эртыш, шенгечше пурак гына тяргалт кодо. Варажым тудо изурем велыш савырныш, орол пцрт чонгаш шуо да шогале. Шинчашкыже чанменге перныш, тудо керемым руалтыш. Чанйяк обществыште улшо чыла яллашке йонгалт кайыш... (Н.Лекайн.)

Расскажите, что вам известно о марийском писателе Никандре Сергеевиче Еремееве, писавшего под псевдонимом Никандр Лекайн.

III. Способ передвижения

а) Прочитайте предложения, разграничьте глаголы движения по способу передвижения, назовите инфинитив и укажите непереходные глаголы.

1) Грязь была на этом проспекте такая, что, помню, один редактор так и не доехал до меня, извозчик отказался ехать, и гость пришел ко мне, утопая по колено в грязи. (М.Пришвин.) 2) Бирюк ввел мужика в комнату и посадил в угол. (И.Тургенев.) 3) Когда принесли ему пищу, он лежал на полу без чувств. (Л.Толстой.) 4) «Вы надолго сюда приехали?»- спросила она. - «Нет, я предполагаю завтра же выехать отсюда». (И.Тургенев.)

5) Капитан обещал довезти французов до Бреста. (К.Станюкович.) 6) Со- роки перелетают с ракиты на ракиту. (И.Тургенев.) 7) Они по-прежнему приносили ей гостинцев, но она ничего не ела. (Ф.Достоевский.) 8) Часов в девять утра поезд на всех парах подходил к Петербургу. (Ф.Достоевский.)

9) Комендант часто уезжал на машине, ездил по району, появлялся то здесь, то там... Иногда он объезжал или обходил город ночами, появляясь то в ресторане, то в гостинице, то в кинотеатре. (Э.Казакевич.)

б) Спишите текст, дописывая бесприставочные и приставочные гла- голы движения. Назовите их инфинитив и укажите непереходные глаголы. Определите функцию глаголов движения в тексте.

Над полями и лесом все ярче и ярче светит солнышко. Потемнели в полях дороги, посинел на реке лед. ... грачи, торопятся поправлять свои старые гнезда. Зазвенели ручьи. Надулись на деревьях почки.

Увидели ребята у скворечен первых скворцов. Весело, радостно закричали:

Скворцы! Скворцы ... !

… на опушку заяц-беляк; присел на пенек, огляделся. Ушки на макуш- ке у робкого зайца. Смотрит заяц-беляк: … на опушку леса огромный лось. Остановился, слушает лось.

А в глухом лесу ... из берлоги медведица маленьких медвежат на пер- вую прогулку. На полянке, у лесного ручейка, весело играют смешные, не- уклюжие медвежата.

Стройными косяками ... , тянутся с юга гуси, показались первые журавли.

Все теплее, шумнее и краше весна... (По И.Соколову-Микитову.)

в) Прослушайте текст, перескажите его по ролям, используя в своей речи глаголы движения.

Аист

В древнем узбекском городе Бухаре стоит высокий минарет. Он очень старый. Ему почти 1000 лет. На верху минарета находится боль- шое гнездо аиста. Каждую осень он улетает в жаркие страны и каждую весну снова возвращается в свое гнездо.

Однажды минарет сказал:

- Послушай, аист, ты так давно живешь у меня. Каждую осень ты улетаешь и каждую весну прилетаешь снова ко мне. Почему ты никогда не принесешь мне подарка?

- А какой же подарок ты хочешь? - спросил аист.

- Принеси мне сапоги.

- Хорошо, - сказал аист, - я принесу тебе сапоги.

Осенью аист, как всегда, улетел, а весной прилетел обратно в Буха- ру. Прошло несколько дней. Аист ничего не говорил о подарке. Минарет же сначала тоже молчал, но потом не вытерпел и спросил:

- Послушай, аист, где же твой подарок?

- Подарок? Я принес тебе сапоги и поставил их вот здесь на земле.

Но тебя не было, ты уходил, и их кто-то взял.

- Какие глупости ты говоришь! - вскричал минарет. - Ты прекрасно знаешь, что я вот уже тысячу лет стою на месте и никуда не хожу.

-А если ты никуда не ходишь, зачем же тебе сапоги?!

IV. Значения приставок

а) Спишите, обозначьте приставки в словах.

Мы ехали, ехали,

К речке подъехали, Мост переехали, Дальше поехали.

Ехали, ехали,

К горке подъехали, Въехали, съехали, Дальше поехали.

Какие оттенки значения придают различные приставки глаголу ехать?

б) Прочитайте текст. В каком стиле он написан? Назовите его признаки. Найдите в тексте приставочные образования от глагола идти и определите, какие оттенки значения вносят в этот глагол приставки.

Долина мало-помалу суживалась, и река сделалась порожистой. В горах появились осыпи и целые площади, обезлесевшие от пожаров. Зато внизу, в долине, лес преобразился: он стал смешанный - к лиственным породам примешалась хвоя. Километрах в двадцати пяти - тридцати от моря река разделилась надвое…

Я взял ружье и пошел охотиться: надо было добыть чего-нибудь к ужину.

Я прошел километра четыре, отыскал тропинку и пошел по ней. Скоро я заметил, что ветки деревьев стали хлестать меня по лицу. Наученный опытом, я понял, что тропа эта зверовая, и, опасаясь, как бы она не завела меня далеко в сторону, пошел напрямик.

Приближался вечер, и потянуло прохладой. Вдруг радиус моего кругозора стал быстро сокращаться: навалился густой туман. Как будто стеной отделил он меня от остального мира. Чтобы не заблудиться, я решил пройти к тропинке… (По В.Арсеньеву.)

в) Продолжите предложения, используя данные в скобках приставочные глаголы движения.

1) В Йошкар-Оле проводится республиканская олимпиада школьников (съехаться). 2) Шоссе ремонтируют (объехать). 3) По этой тропинке опасно идти (обойти). 4) Олимпиада по русскому языку и литературе окончилась (разъехались). 5) Спортсмены прекрасно плавают (переплывать). 6) Дети играют в прятки (убежать). 7) Туристы оказались в гористой местности. Им предстоит нелегкий путь (залезть, сойти).

V. Категория вида

а) Подберите парные по виду глаголы движения. Обозначьте в глаголах несовершенного вида основу.

1) Уйти из дома - ..., прийти к другу - ..., пройти поле - ..., зайти за здание - ..., перейти улицу - ... .

2) Выехать к морю - ..., уехать в Москву - ..., переехать дорогу - ..., приехать из дома - ..., заехать к родителям - ... .

б) Восстановите текст, поставив данные в инфинитиве бесприставочные и приставочные глаголы движения в нужной видовременной форме.

На ипподроме

Англичанин неторопливо (ехать) на ипподром, откуда одна за другой (съездить) во двор лошади, окончившие проминку. На кругу остались только Изумруд и тот огромный вороной жеребец, который повстречался с ним на проездке. Трибуны сплошь от низу до верху чернели густой человеческой толпой… Постепенно увеличивая ход, Изумруд (пробежать) вдоль трибуны и чувствовал, как тысяча глаз неотступно провожала его, и он ясно понимал, что эти глаза ждут от него быстрых движений, полного напряжения сил, могучего биения сердца…

Изумруд (обежать) последний заворот, наклоняясь вовнутрь всем телом. Трибуна вырастает, как живая, и от нее навстречу летит тысячеголосый рев, который пугает, волнует и радует Изумруда… И Изумруд стремительно (пронестись) мимо столба и разрывает контрольную нит- ку, даже не заметя этого. Белые листки афиш, зонтики, палки, шляпы кружатся и мелькают между движущимися лицами и руками. Англичанин мягко бросает вожжи. «Кончено. Спасибо, милый!» - говорит Изумруду это движение, и он, с трудом сдерживая инерцию бега, (проходить) ша- гом. (По А.Куприну.)

в) Прочитайте и озаглавьте текст. Определите тип и стилистическую принадлежность текста. Понаблюдайте, как связаны предложения между собой? Как часто в тексте употребляются глаголы движения? Определите вид глаголов данной ЛСГ из текста. Запишите текст по памяти, по воз- можности сохранив в нем бесприставочные и приставочные глаголы дви- жения.

Долго шла девятилетняя Наташа со своим меньшим братом Антошкой в деревню, где жили бабушка и дедушка...

- Отведи меня домой, я к маме хочу, - попросился Антошка...

Вдруг дальняя молния разделила весь видимый мир пополам, и оттуда, с другой стороны, шел пыльный вихрь; там раздался удар грома, сначала глухой и нестрашный, потом звук его раскатился и, повторившись, дошел до Наташи так близко, что она почувствовала боль в сердце.

Наташа вошла в рожь, чтобы спрятаться с Антошкой; она хотела наискось пробежать по ржи к дороге и по той дороге уйти от тучи к отцу и матери, но затем передумала, потому что боялась помять хлеб, и пошла по обочине ржи...

Наташа спешила изо всех сил, ей лишь бы только донести Антошку домой, чтобы их не застала буря. (По А.Платонову.)

VI. Семантика видов

а) В данных предложениях найдите приставочные глаголы движения, выпишите их, определите вид.

1) То и дело я бегал к реке взглянуть, не идет ли лед; все мне чудилось, что прилетели скворцы. (А.Чехов.) 2) Он открыл калитку и вошел в ее дом смело, как никогда не входил. (Р.Фраерман.) 3) Я увезу тебя завтра, мы будем работать, мечты мои оживут. (А.Чехов.) 4) Вот сейчас дойдем до остановки и сядем в автобус. (В.Панова.) 5) Он начал приносить книги и старался читать их незаметно. (М.Горький.) 6) Я пойду раненых пере- носить. (К.Симонов.) 7) Яков помог ему встать и отвел к огню. (М.Горький.) 8) Я встал, чтобы походить по платформе до отхода поез- да. (Л.Толстой.) 9) С лесных болот большими стаями полетели дикие ут- ки. (К.Паустовский.)

б) Переведите предложения на русский язык. Выделите в них бесприставочные и приставочные глаголы движения, определите вид; сопоставьте их в родном и русском языках.

1) Палаткылаште тул йялен, йырваш ен-шамыч коштыныт да мут- ланеныт. 2) Изи айдеме-влак кугу пушенге-влак коклаште ошкеденыт. 3) Ме кечывал-велыш пароход дене ийына. 4) Кужу яппунеман ядыр вядвара дене вядым нангая. 5) Автобус йоча-влакым кенеж лагерьыш нангая. 6) Те ондак самолет дене чонештенда мо? 7) Пошкудо рвезе шке шяжаржым йоча садыш нангая. 8) Рвезылан машина дене кудалышташ пеш келшыш.