Системно-функциональный подход к изучению глаголов движения студентами-мари в практическом курсе русского языка

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенный в работе анализ лингвистической, методической, психологической и дидактической литературы, данные функциональносопоставительного описания глаголов движения русского и марийского языков, анализ состояния обучения русской связной речи (в ее устной и письменной формах) в процессе преподавания данной ЛСГ глаголов в ма- рийских группах педагогического института, результаты проведенного констатирующего эксперимента с целью выявления наиболее типичных ошибок студентов-мари при употреблении глаголов движения в устной и письменной речи позволили наметить наиболее важные вопросы, необходимые для разработки методики обучения бесприставочным и приставоч- ным глаголам движения (в системно-функциональном аспекте).

1. Достижения в области лингвистики, педагогики и психологии дали возможность по-новому подойти к отбору и классификации учебного материала, что нашло отражение в предложенной программе. Содержание и система обучения глаголам движения базируются на своеобразии лексических, морфолого-синтаксических, лексико-фразеологических и функцио- нально-семантических особенностей этой группы слов в русском языке. При этом учитывались особенности бесприставочных и приставочных глаголов движения в марийском языке: наличие иной, чем в русском, разнообразной семантики; отсутствие категории вида; наличие разнообразной системы временных отношений; использование вспомогательных глаголов, обладающих способностью в определенной степени передавать видовые значения русских глаголов для образования приставочных форм глаголов движения.

Учет указанных факторов дал возможность построить обучение бесприставочным и приставочным глаголам движения в марийских группах педагогического вуза на научной основе.

2. Изучение состояния обучения глаголам движения в марийских группах педагогического вуза, анализ учебных пособий и действующих программ по "Практикуму" показали, что содержание и система обучения бесприставочным и приставочным глаголам движения требуют серьезной корректировки. Отбор, организация и подача грамматического материала не отвечают требованиям последних достижений в области лингвистики, психологии и дидактики, строятся без учета принципа коммуникативной направленности обучения неродному языку как средству общения. Кроме того, в системе упражнений очень редко встречаются или вообще отсутствуют задания на выработку у студентов марийских групп педагогического вуза в самостоятельных устных и письменных высказываниях навыков употребления бесприставочных и приставочных глаголов движения с уче- том их семантики, грамматических и функционально-семантических признаков.

Все это свидетельствует об отсутствии в содержании обучения глаголам движения продуманной системы, учитывающей особенности русского и родного языков.

3. Наши наблюдения за устной и письменной речью студентов в процессе работы в качестве преподавателя русского языка и констатирующий эксперимент дали возможность выявить наиболее типичные, распространенные и частотные ошибки студентов-мари при употреблении бесприставочных и приставочных глаголов движения в устной и письменной речи: неразличение группы глаголов движения среди других лексикосемантических групп глаголов русского языка (глаголов речи, восприятия и т.д.); смешение видовых форм глаголов движения и неумение устанавливать лексические соответствия видовой глагольной пары; отсутствие навыков подстановки глаголов движения в нужной (по контексту) видовременной форме; неумение трансформировать предложения с глаголами, данными в неопределенной форме, в синонимичные им конструкции с бес- приставочными и приставочными глаголами движения; неправильное употребление (в большинстве случаев) бесприставочных и приставочных глаголов движения в монологической письменной речи (сочинениях и из- ложениях).

Основные причины, порождающие отмеченные типы ошибок, обусловлены, с одной стороны, сложностью бесприставочных и приставочных глаголов движения как грамматических единиц речи в русском языке, особенностями их функционирования, интерферирующим влиянием родного языка студентов, а с другой - несовершенством сложившейся системы обучения данной ЛСГ глаголов, которая не предусматривает в достаточной мере предупреждения и преодоления названных ошибок.

4. Исходя из учета основных дидактических и психологических принципов, своеобразия глаголов движения в русском языке и особенностей интерферирующего влияния законов родного языка студентов мы разработали содержание и систему обучения бесприставочным и приставочным глаголам движения студентов 1, 2 курсов марийских групп педагогического института.

Учет дидактических и психологических принципов при обучении употреблению глаголов движения в связной речи студентов-мари дал возможность: 1) реализовать лингвистические основы преподавания на разных этапах обучения, исходя из уровня знаний студентов (I этап - 1 курс, II этап - 2 курс); 2) разработать содержание и систему обучения применительно к каждому этапу (I этап - наблюдение над семантикой и функцио- нированием бесприставочных глаголов движения в устной и письменной речи; осознание структурно-семантической системы бесприставочных глаголов движения в создании связного высказывания; самостоятельное конструирование связной речевой модели с использованием глаголов движе- ния; II этап - осознание структурно-семантической системы приставочных глаголов движения в создании связного высказывания; усвоение законов функционирования бесприставочных и приставочных глаголов движения в предложении (контексте) и тексте и свободное оперирование ими в само- стоятельной речи); 3) систематизировать для каждого этапа приемы обуче- ния глаголам движения в связи с употреблением их в устной и письменной речи.

Учет своеобразия глаголов движения русского языка в системно-функциональном аспекте проявляется в следующем: 1) раскрывается семантика глаголов движения (данные лексемы в парадигматическом плане представляют обозначение разных способов передвижения (идти - ходить и ехать - ездить)); 2) на основе специфики речевого функционирования глаголов движения выделяются первая и вторая группы - глаголы однонаправленного (лететь,катить) и ненаправленного (летать, катать) движения; 3) разграничиваются у глаголов ненаправленного движения признаки однократности, движения в двух направлениях, многократности; 4) рассматривается парность бесприставочных глаголов движения, относя- щихся к несовершенному виду (ехать - ездить // буду ехать - буду ез- дить); 5) обеспечивается системно-функциональный подход к изучению бесприставочных и приставочных глаголов движения, что дает возможность рассматривать их с точки зрения формы, значения и функции.

Учет особенностей родного языка при обучении русским глаголам движения проявился в дифференцированном подходе к данной ЛСГ глаголов в соответствии с классификацией грамматических явлений, предложенной Л.З.Шакировой: 1) грамматические явления, аналогичные в русском и марийском языках (обозначение данной ЛСГ глаголов различных способов передвижения; функционирование глаголов движения в качестве сказуемых); 2) грамматические явления, имеющие в русском и марийском языках одинаковое наименование, но обладающие своими специфическими особенностями (функционирование бесприставочных глаголов движения; выражение семантического признака однонаправленности / ненаправленности передвижения; категория времени; категория залога); 3) грамматические явления, не свойственные родному языку (категория вида; образование приставочных глаголов движения; категория способа передвижения).

5. Результаты успешного обучения студентов национальных (марийских) групп педагогического вуза по экспериментальной программе позволили подтвердить гипотезу, обозначенную в начале работы. Представленные результаты контрольного эксперимента доказали эффективность раз- работанной программы и, следовательно, справедливость высказанных в диссертации положений.

6. Перспективы дальнейшего исследования рассмотренной проблемы связаны с учебно-методическим обеспечением функционально-коммуникативного подхода при изучении глаголов, созданием методических руководств для преподавателей, внедрением системно-функционального подхода в практику обучения русскому языку как неродному.

ЛИТЕРАТУРА

1. Закон Российской Федерации об образовании / Отв. ред. Н.М. Фелипчук.-2-е изд. - М.: АСТ: Астрель, 2002.-80с.

2. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Учительская газета.-2000.-№43.-С.6-7.

3. Федеральный закон о русском языке как государственном языке Российской Федерации. Проект // Мир русского слова.-2001.-№1.-С.5-11.

4. Абакумов С.И. Современный русский язык: Учеб. пособ. для пед. и учит-их ин-тов.-М.: Учпедгиз,1942.-184с.

5. Аванесов Р.И., Сидоров В.Н. Очерк грамматики русского литературного языка: Фонетика и морфология.-М.:Учпедгиз,1945.-Ч.1.-236с.

6. Аверьянова А.И. Глаголы движения-перемещения в современном русском языке // Учен. зап. Ленингр. гос. ун-та.-Л.: Изд-во ЛГУ,1973.- Вып.77.-С.3-11.

7. Авилова Н.С. Вид глагола и семантика глагольного слова / Отв. ред. С.Г. Бархударов.-М.: Наука,1976.-328с.

8. Александровская В.М. Урок-практикум в 6 классе // Русский язык в школе.- 1989.-№1.-С.46-47.

9. Анисимов Г.А. О функциональном подходе к грамматическим явлениям русского языка в нерусской аудитории // Проблема совершенствования процесса обучения в высшей школе / Под ред. Г.А. Анисимова.- Чебоксары: Чувашкнигоиздат,1975.-Вып.2.-С.77-82.

10. Анисимов Г.А. Изучение межфразовых связей // Русский язык в национальной школе.- 1976.-№4.-С.25-30.

11. Анисимов Г.А. Система упражнений при изучении грамматики русского языка в чувашской школе: Метод. пособие.-Чебоксары: Чувашкнигоиздат,1987.-142с.

12. Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка.-М.: Просвещение,1967.-Ч.2.-287с.

13. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1969.-279с.

14. Афифи С.М. Лексикологический анализ глаголов ИДТИ-ХОДИТЬ и их производных в современном русском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-М.,1964.-20с.

15. Афифи С.М. Глагол ИДТИ и его синонимы в русском языке в сопоставлении с арабским // Русский язык за рубежом.-1968.-№2.-С.79-83.

16. Ахмадуллина Ф.Ю. Методика обучения русским глаголам движения в татарской школе: Автореф. дис. … канд. пед. наук.-М.,1979.-20с.

17. Ахмадуллина Ф.Ю. Методика обучения русским глаголам движения в татарской школе: Пособ. для учителя / Под ред. проф. Л.З.Шакировой.-Казань: Таткнигоиздат,1982.-104с.

18. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.-М.: Советская энциклопедия,1966.-607с.

19. Байкова Л.С., Правдина Т.Д. Пособие по развитию речи: Для студентов-эстонцев 1 и 2 курсов.-Таллин: Изд-во Таллин. пед. ин-та им. Э. Вильде,1970.-228с.

20. Бакеева Н.З. Методика обучения морфологии русского языка в татарской школе.-Казань: Таткнигоиздат,1961.-294с.

21. Баранников И.В. Научные основы методики обучения звуковой системе русского языка в бурятской школе: Дис. … докт. пед. наук.- М.,1969.-702с.

22. Баранников И.В. Обучение звуковой системе русского языка в бурятской школе.-Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во,1984.-144с.

23. Бархударов С.Г. О некоторых лингвистических проблемах, связанных с обучением русскому языку нерусских // Русский язык в национальной школе.-1964.-№2-С.16-18.

24. Бархударов С.Г.Основные проблемы методики преподавания русского языка в национальных группах вузов // Русский язык в национальной школе.- 1964.-№2-С.11-13.

25. Бархударов С.Г., Досычева Е.И. Грамматика русского языка: Учеб. для неполной сред. и сред. школы: Фонетика и морфология.-М.: Уч- педгиз,1938.-Ч.1.-224с.

26. Барцева Л.И. Полисемия глаголов в марийском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-Тарту,1989.-20с.

27. Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках // Эстетика словесного творчества / Примеч. С.С. Аверинцева, С.Г. Бочарова.-М: Искусство,1979.-С.250-261.

28. Бекоева М.Т. Функциональный подход к изучению глаголов движения русского языка в национальной (осетинской) школе: Дис. … канд. пед. наук.-М.,1996.-201с.

29. Белова Н.М., Холина Н.Н. Глаголы движения: Учеб. пособ.-Л.: Изд-во ЛГУ,1972.-43с.

30. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным язы- кам: Пособ. для преподавателей и студ-ов.-2-е изд.,перераб. и доп.-М.: Просвещение,1965.-228с.

31. Битехтина Г.А., Юдина Л.П. Глаголы движения с приставками // Русский язык за рубежом,1978.-№4.-С.22-32;№5.-С.35-44;№6-С.24-34.

32. Битехтина Г.А., Юдина Л.П. Система работы по теме «Глаголы движения».-М.: Рус. яз.,1985.-160с.

33. Блягоз З.У. Глаголы перемещения в современном русском литературном языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-Горький,1964.-25с.

34. Боброва А.Н. Развитие речи при изучении глагольных форм: Из опыта работы: Пособ. для учителей.-Л.: Учпедгиз,1963.-148с.

35. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы. - 2-ое изд., испр. и доп. -М.: Просвеще- ние, 1991.-207с.

36. Богданович Я. Методика обучения русскому языку в татарских и башкирских школах.-Казань: Татиздат,1930.-32с.

37. Богородицкий В.А. О преподавании русской грамматики в татарской школе.-Казань: Татгосиздат,1921.-24с.

38. Богородицкий В.А. Этюды по татарскому и русскому языкознанию.-Казань: Татгосиздат,1933.-158с.

39. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе.-М.: Изд-во АПН РСФСР,1959.-346с.

40. Бодуэн де Куртенэ И.А. Языкознание или лингвистика XIX века // Избранные труды по общему языкознанию: В 2-х т./Под ред. акад. В.В. Виноградова и акад. В.Дорошевского-М.: Изд-во АН СССР,1963.-Т.2.-392с.

41. Болдырев А.В. Рассуждение о глаголах // Труды общества любителей российской словесности.-М.: Университет. тип.,1812.-Ч.2.-118с.

42. Болдырев А.В. Рассуждение о средствах исправить ошибки в глаголе // Труды общества любителей российской словесности.-М.: Университет. тип.1812.-Ч.3.-142с.

43. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола (Значение и употребление): Пособ. для студ-ов.-М.: Просвещение,1971.-238с.

44. Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии.-Л.: Наука,1983.-208с.

45. Бондарко А.В. Функциональная грамматика.-Л.: Наука, ЛО, 1984.-136с.

46. Бондарко А.В., Буланин Л.Л. Русский глагол: Пособ. для студ-ов и учителей / Под ред. проф. Ю.С.Маслова.-Л.: Просвещение, ЛО, 1967.-192с.

47. Брюсов В.Я. Сила русского глагола: Сб. статей/Сост. Н.А. Горохов.-М.: Советская Россия,1973.-190с.

48. Будде Е.Ф. Учебник грамматики русского языка: Этимология: Для сред. учеб. заведений.-Казань: Типография Б.Л.Домбровского, 1900.- Ч.1.-183с.

49. Бузук П.А. Основные вопросы языкознания.-2-е изд.,перераб. и доп.-М.: Т-во «В.Думнов,насл. бр. Салаевых»,1924.-187с.

50. Булатова Р.В. Глаголы движения в сербо-хорватском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-М.,1964.-24с.

51. Бунаков Н.Ф. Учебник русской грамматики для младших классов реальных училищ, военных гимназий и вообще средних учебных заведений и для городских училищ.-СПб: Типография В.Безобразова,1882.-112с.

52. Бунтина Т.А. Функциональный подход к изучению лексикосемантических групп глаголов // Функционирование языковых единиц в речи и в тексте: Межвуз. сб. науч. тр./Отв.ред. Ю.А. Рылов.-Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та,1987.-С.41-48.

53. Буслаев Ф.И. Учебник русской грамматики, сближенной с церковнославянскою, с приложением образцов грамматического разбора: Для средних учебных заведений.-М.: Изд-е братьев Салаевых,1869.-286с.

54. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка.-Л.: Учпедгиз,ЛО,1941.-248с.

55. Васикова Л.П. Сопоставительная грамматика русского и марийских языков.-Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во, 1990.-150с.

56. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка: Пособ. для учителя.-М.: Просвещение,1983.-128с.

57. Венедиктов Г.К. Глаголы движения в болгарском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-М.,1963.-23с.

58. Виноградов В.В. Русский язык: (Грамматическое учение о слове): Учеб. пособ. для вузов / Отв. ред. Г.А.Золотова.-3-е изд., испр.-М.: Высш. шк.,1986.-640с.

59. Виноградов В.Д. Функциональная грамматика современного русского языка: Учеб. пособ. по современному русскому языку для иностранных студентов-филологов. - Н.Новгород: Изд-во НГПУ, 2001.- 313с.

60. Виноградов В.Д. Лингводидактические основы обучения русскому языку и культуре речи: Сб. избранных статей и докладов. - Н.Новгород: Изд-во НГПУ, 2001. - 165с.

61. Винокур Г.О. О задачах истории языка // Избранные работы по русскому языку/Предисл. С.Г. Бархударова.-М.: Учпедгиз,1959.-292с.

62. Виншалек А., Леонтьев А.А., Степанова Л.В. Научные основы принципа активной коммуникативности: Доклады на V Международном конгрессе МАПРЯЛ/Сост. А.А. Леонтьев и др.-М.,1982.-С.72-80.

63. Володина В.Н. Дидактические игровые упражнения как средство повышения качества обучения школьников русскому языку.-М.: Нау- ка,1989.-61с.

64. Воронин М.Т. Предупреждение и исправление стилистических ошибок в школе / Под ред. Г.П.Фирсова.-М.: Изд-во АПН РСФСР,1963.-79с.

65. Востоков А.Х. Сокращенная русская грамматика Александра Востокова.-Казань: Типография Казан. ун-та,1861.-43с.

66. Востоков А.Х. Русская грамматика Александра Востокова, по начертанию его же сокращенной грамматики полнее изложенная.-12-е изд.- СПб: Издание книгопродавца Д.Ф.Федорова,1874.-187с.

67. Востоков А.Х. Русская грамматика.-12-е изд.-СПб: Типография И.Глазунова,1874-216с.

68. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова.-М.: Педагогика-Пресс,1999.-534с.

69. Гадалина И.И., Городилова Г.Г. Глаголы движения в русском языке: Метод. рук-во к комплекту учеб. наглядных материалов.-М.: Рус. яз.,1989.-45с.

70. Гак В.Г. Опыт применения сопоставительного анализа и изучение структуры слова // Вопросы языкознания.-1966.-№2.-С.97-105.

71. Гак В.Г. О функциональном подходе к изучению грамматических явлений // Иностранные языки в высшей школе / Отв. ред. Н.С. Чемода- нов.-М.: Высш. шк.,1974.-Вып.8.-С.58-66.

72. Гак В.Г. Русский язык в сопоставлении с французским: Учеб. пособ. для студ-ов-иностранцев.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Рус. яз.,1988.-263с.

73. Галкин И.С. О некоторых явлениях русско-марийского языкового взаимодействия // Вопросы марийского языка: Вопросы истории и диалектологии: Сб. статей / Отв. ред. Д.Е. Казанцев.-Йошкар-Ола: Изд-во Мар- НИИ,1979.-С.102-112.

74. Галкин И.С. Развитие системы глагольных времен в современном марийском языке // Вопросы марийского языка: Вопросы истории и диалектологии.-Йошкар-Ола: Изд-во МарНИИ,1979.-С.137-143.

75. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования.-М.: Наука,1981.-138с.

76. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР: Сб. статей / Под ред. Б.Г. Ананьева.-М.: Изд-во АПН РСФСР,1959.-Т.1.-С.441-469.

77. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии: Сб. статаей / Отв. ред. Е.В. Шорохова.-М.: Наука,1966.-476с.

78. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Проблемы формирования знаний и умений школьников и новые методы обучения в школе // Вопросы психологии.-1963.-№3.-С.11-15.

79. Ганжа Р.С. Изучение глагольной семантики // Русский язык в школе.-1970.-№4.-С.32-39.

80. Гинзбург Р.С. К вопросу о классификации словарного состава // Вопросы описания лексико-семантической системы: Научная конференция: Тезисы докладов.-М.: Изд-во МГПИИЯ им. Мориса Тореза,1971.- Ч.1.-С.108-114.

81. Головин Б.Н. О качествах хорошей речи // Русский язык в школе.-1965.-№1.-С.3-9.

82. Городилова Г.Г. Повышение эффективности работы по развитию умений свободного владения русской речью будущих учителей национальной школы // Совершенствование преподавания практического курса русского языка в педвузах союзных республик: Тезисы докладов и сообщений Всесоюзной научно-практической конференции (1-4 октября 1986г.).-Нежин,1986.-С.42-45.

83. Городилова Г.Г. Функциональный подход в методике преподавания русского языка как иностранного // Тезисы докладов научнопрактической конференции «Функциональный подход в преподавании неродных языков».-М. Изд-во МГПУ им. В.И. Ленина,1993.-С.3-6.

84. Грамматика русского языка / Под ред. В.В.Виноградова и др.-В 2-х т.-М.: Изд-во АН СССР,1960.-Т.1.-719с.

85. Грамматика русского языка: Учеб. для 5-6 классов восьмилетней и средней школы: Морфология и синтаксис / Под ред. Л.В.Щербы.-М.: Учпедгиз,1944.-151с.

86. Грамматика русского языка: Учеб. для 6 и 7 классов семилетней и средней школы: Синтаксис / Под ред. Л.В.Щербы.-М.: Учпедгиз,1948.-152с.

87. Грамматика современного русского литературного языка / Отв. ред. Н.Ю.Шведова.-М.: Наука,1970.-767с.

88. Грамматико-стилистические упражнения (при изучении частей речи): Пособ. для учителей / Сост. Г.А.Щербатова.-Л.: Просвещение,ЛО,1969.-263с.

89. Греч Н.И. Практическая русская грамматика.-СПб: Типграфия Н. Греча,1827.-387с.

90. Греч Н.И. Учебная русская грамматика Николая Греча: Для учащихся.-СПб: Типография Н.Греча,1851.-288с.

91. Греч Н.И. Начальная русская грамматика Николая Греча.-СПб: Типография Н.Греча,1852.-146с.

92. Григорьев Я.Г. Марий йылме учебник: Фонетика ден морфологий.-Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во,1953.-226с.

93. Грузов Л.П. Марийско-русское двуязычие и вопросы совершенствования преподавания русского языка в школе // Вопросы марийского языка: Актуальные проблемы литературного языка / Отв. ред. Н.И. Исанбаев.-Йошкар-Ола: Изд-во МарНИИ,1989.-С.78-87.

94. Данилов М.А., Есипов Б.П. Дидактика / Под ред. Б.П.Есипова.-М.: Изд-во АПН РСФСР,1957.-518с.

95. Дейкина А.Д., Новожилова Ф.А. Тексты-миниатюры на уроках русского языка: Пособ. для учителя.-М.: Флинта, Наука,1998.-144с.

96. Державин Н.С. Маленькая грамматика.-5-е изд., испр. и доп..-М.: Госиздат,1924.-148с.

97. Джуматова Н.Н. Группа бесприставочных глаголов движения в современном русском языке // Филол. сборник.-Алма-Ата: Мектеп,1968.- Вып.8-9.-С.327-338.

98. Дидактика и практика работы вуза: Учеб. пособ. / Под ред. В.А. Глуздова, Н.М. Зверевой.- Н.Новгород: Изд-во НГПИ, 1991.-100c.

99. Дидактика средней школы: Учеб. пособ. для пед. ин-тов / Под ред. М.А.Данилова, М.Н.Скаткина.-М.: Просвещение,1975.-303с.

100. Дмитриев Н.К. Глаголы движения: Строй тюркских языков.-М.: Изд-во Восточной литературы,1962.-132с.

101. Дмитриев Н.К., Чистяков В.М., Бакеева Н.З. Очерки по методике преподавания русского и родного языков в национальной школе.-М.: Учпедгиз,1954.-248с.

102. Донская Т.К. Текстообразующая роль глагола и методика ее изучения // Глагол в лексической системе современного русского языка: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. В.В. Степанова-Л.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена,1981.-С.42-65.

103. Жинкин Н.И. Язык и мозг // Тезисы докладов межвузовской конференции преподавателей иностранных языков.-М.: Просвеще- ние,1963.-С.11-19.

104. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова: Сб. статей / Сост. В.Я. Коровина.-М.: Просвеще- ние,1966.-С.5-25.

105. Закирьянов К.З. Теоретические основы курса русского языка в башкирской школе: Учеб. пособ.-Уфа: Изд-во БГУ,1990.-72с.

106. Закирьянов К.З. Уроки русского языка: Пособ. для учителя национальной школы.-Л.: Просвещение,ЛО,1990.-223с.

107. Закирьянов К.З. Текст как синтаксическая единица: Учеб. пособ. для вузов.-Уфа: Восточный университет,1999.-70с.

108. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение.-М.: Рус. яз.,1977.-880с.

109. Занков Л.В. О предмете и методах дидактических исследований.-М.: Изд-во АПН РСФСР,1962.-148с.

110. Зарубина Н.Д. Текст: Лингвистический и методический аспекты.-М.: Рус. яз.,1981.-113с.

111. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: Кн. для учителя.-2-е изд.-М.: Просвещение,1985.-160с.

112. Зимняя И.А. Речевая деятельность как объект обучения // Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности / В.П. Григорьева, И.А. Зимняя, В.А. Мерзлякова и др.-М.: Рус. яз.,1985.-С.16-25.

113. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку (на материале русского языка как иностранного).-М.: Рус. яз.,1989.-219с.

114. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка.-М.: Наука,1973.-351с.

115. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса.- М.: Наука,1982.-368с.

116. Ибрагимова В.Л. Особенности синонимических рядов с опорным словом идти, ходить в славянских языках // Вопросы методологии и методики лингвистических исследований: Сб. статей / Отв. ред. проф. Дж. Г. Киекбаев.-Уфа: Изд-во БГУ,1966.-С.157-158.

117. Ибрагимова В.Л. Семантическое поле глаголов движения в современном русском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.- Уфа,1975.-25с.

118. Иброхимов С.П. Глаголы движения и особенности их изучения // Русский язык в национальной школе.-1989.-№11.-С.45-48.

119. Игнатова И.В. Преемственность в формировании коммуникативных умений при усвоении ЛСГ глаголов движения иностранными студентами-филологами: Автореф. дис. … канд. пед. наук.-Л.,1988.-30с.

120. Изаренков Д.И. Текст как основа обучения речевой деятельности // Совершенствование преподавания практического курса русского языка в педвузах союзных республик: Тезисы докладов и сообщений Все- союзной научно-практической конференции (1-4 октября 1986 г.).- Нежин,1986.-С.48-49.

121. Из трудов А.А. Шахматова по современному русскому языку.-М.: Учпедгиз,1952.-271с.

122. Изучение наиболее сложных тем русского языка в старших классах татарской школы: Словообразование и морфология / Под ред. проф. Л.З.Шакировой.-Казань: Таткнигоиздат,1983.-112с.

123. Ильин М.С. О функциональном принципе в методике обучения иностранным языкам // Иностранные языки в высшей школе / Отв. ред. Н.С. Чемоданов.-М.: Высш. шк.,1966.-Вып.3.-С.54-68.

124. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе.-М.: Флинта, Наука,1998.-176с.

125. Исаченко А.В. Грамматический строй русского языка в сопоставлении со словацким: Морфология.-Братислава: Изд-во Словацкой АН,1960.-Ч.2.-576с.

126. Исаченко А.В. Глаголы движения в русском языке // Русский язык в школе.-1961.-№4.-С.12-16.

127. Казарицкая Т.А. Упражнения при функциональном направлении обучения грамматике // Иностранные языки в школе.-1987.-№3.-С.68-72.

128. Капинос В.И.и др. Развитие речи: Теория и практика обучения: Кн. для учитетеля / В.И. Капинос, Н.Н. Сергеева, М.С. Соловейчик.-М.: Просвещение,1991.-196с.

129. Кармазин Г.Г. Сборник статей по марийскому языку.-Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во,1936.-56с.

130. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление.-Л.: Наука,ЛО,1972.-216с.

131. Кашина Л.А. Речевые ошибки учащихся: Практикум // Русский язык в школе.-1992.-№5-6.-С.23-24.

132. Ключевые проблемы теории учебника: Структура и содержание // Содержание и структура учебника русского языка как иностранного: Сб. статей / Сост. Л.Б. Трушина.-М.: Рус. яз.,1981.-288с.

133. Кодухов В.И. Функции языка и речи и функциональная грамма- тика // Языковая системность при коммуникативном обучении: Сб. статей / Под ред. О.А. Лаптевой, Н.А.Лобановой, Н.И.Формановской.-М.: Рус. яз.,1988.-С.17-25.

134. Кожина М.Н. К проблеме речевой системности и функционально-стилистических норм в связи с описанием и изучением русского языка // Международная конференция преподавателей русского языка: Тезисы докладов и выступлений.-М.: Рус. яз.,1969.-С.169-172.

135. Козлов А.А. Учебное пособие по грамматике: Глаголы движения.-Л.: Изд-во ЛГУ,1976.-81с.

136. Козлова Н.А. Методика самостоятельной работы учащихся при изучении русского языка (на материале тем «Глагол» и «Деепричастие»): Автореф. дис. … канд. пед. наук.-Л.,1963.-24с.

137. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Отв. ред. А.И. Пискунов.-М.: Учпедгиз,1955.-651с.

138. Копыленко М.М. Сочетаемость лексем в русском языке: Пособ. для студ-ов.-М.: Просвещение,1973.-119с.

139. Коростелев В.С. Основы функционального обучения иностранной лексике.-Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та,1990.-160с.

140. Костомаров В.Г., Митрофанова О.Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам.- 3-е изд.- М.: Рус. яз.,1984.-159с.

141. Костылев В.В. Система письменных упражнений по русскому языку: Из опыта учителя.-М.: Рус. яз.,1956.-74с.

142. Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю.Шведовой и В.В.Лопатина.-М.: Рус. яз.,1989.-639с.

143. Кузнецов П.С. Историческая грамматика русского языка: Морфология: Учеб. пособ. для вузов.-М.: Изд-во МГУ,1953.-390с.

144. Кузнецова А.И. Понятие семантической системы языка и методы ее исследования: Из истории разработки данной проблемы в современном зарубежном языкознании.-М.: Изд-во МГУ,1963.-59с.

145. Кузнецова А.И. Смысловые отношения и их исторические изменения в лексико-семантической группе глаголов движения русского языка ( с XI по XX в.): Автореф. дис. … канд. филол. наук.-М.,1963.-21с.

146. Кузнецова З.С., Морозкина Т.И., Шиманская И.Н. Переносное значение глаголов движения // Из опыта преподавания русского языка нерусским.-М.: Мысль,1972.-Вып.7.-С.61-70.

147. Кумари М.Выражение направленности глаголов движения в современном русском языке:Автореф.дис.…канд. филол. наук.-М., 1979.-20с.

148. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания.-М.: Наука,1969.-307с.

149. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность.-М.: Просвещение, 1969.- 214с.

150. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки).-М.: Изд-во МГУ,1970.-88с.

151. Леонтьев А.А. Универсально-сопоставительное изучение и описание языков в учебных целях // Лингвистические и методические основы преподавания русского языка как неродного / Отв. ред. А.М. Шахнарович, Н.В. Мощинская.-М.: Наука,1987.-С.5-11.

152. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики: Учеб. для студ-ов вузов, обуч. по специальности «Психология».-М.: Мысль,1997.-287с.

153. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.-М.: Педагогика,1981.-186с.

154. Лернер И.Я. Отражение содержания образования в заданиях учебника//Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера.-М.: Педагогика,1983.- С.328-336.

155. Лингвистика текста и методика преподавания иностранных языков // Сб. статей / Под ред. Н.В.Бессмертной.-Киев: Вища школа,1981.-176с.

156. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н.Ярцева.-М.: Советская энциклопедия,1990.-685с.

157.Лобанова Н.А., Слюсарева И.П. Содержание практического курса русского языка для филологов // Русский язык за рубежом.-1979.-№1.- С.72-77.

158. Ломов А.М. Очерки по русской аспектологии.-Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та,1977.-140с.

159. Ломов А.М. Основы русской грамматики.-Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та ,1984.-184с.

160. Лордкипанидзе Д.О. Принципы организации и методы обучения.-2-е изд.-М.: Госиздат,1957.-172с.

161. Лосева Л.М. К изучению целых текстов // Русский язык в школе.-1975.-№4.-С.74-78.

162. Лосева Л.М. Как строится текст: Пособ. для учителя / Под ред. Г.Я.Солганика.-М.: Просвещение,1980.-96с.

163. Лукьяненко А.М. Русский язык как предмет преподавания в тюрко-татарских школах.-2-е изд.-Симферополь,1928.-79с.

164. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д.Хомской.-М.: Изд-во МГУ,1979.-320с.

165. Львов М.Р. Некоторые вопросы обучения языку в свете теории речевой деятельности // Лингвистические основы преподавания языка: Сб. статей / Отв. ред. Н.А. Баскаков, А.М. Шахнарович.-М.: Наука,1983.-С.79-86.

166. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка.-М.: Просвещение,1988.-240с.

167. Мазон А. Вид в славянских языках: Принципы и проблемы // IV Международный съезд славистов. - М.: Изд-во АН СССР,1958.-63с.

168. Мамушин В.Е. Психолого-методические основы развития связ- ной речи учащихся: Учеб. пособ. по методике русского языка.-Иваново: Изд-во Иванов. педин-та,1974.-140с.

169. Марийско-русский словарь / В.М.Васильев, А.А.Саваткова, З.В.Учаев.-Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во,1991.-510с.

170. Маслов Ю.С. Вопросы глагольного вида в современном зару- бежном языкознании // Вступит. статья к сб. «Вопросы глагольного вида» / Сост., ред. проф. Ю.С. Маслов.-М.: Изд-во иностр. литературы,1962.-С.7-32.

171. Матвеева А.Е. К функциональному противопоставлению глаголов движения типа идти/ходить: Лексика или грамматика? // Языковая системность при коммуникативном обучении.-М.: Рус. яз.,1988.-С.109-119.

172. Мейе А. Общеславянский язык / Под ред. С.Б.Бернштейна.-М.: Изд-во иностр. лит-ры,1961.-492с.

173. Методика преподавания русского языка в национальной школе / Л.З.Шакирова, Л.Г. Саяхова, К.З.Закирьянов и др. / Под ред. Л.З. Шакировой.-Л.: Просвещение,ЛО,1990.-416с.

174. Методика обучения русскому языку в 4-10 классах школ наро- дов финно-угорской группы / Сост. Г.Н. Никольская и др.-Л.: Просвещение,ЛО,1985.-351с.

175. Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. - М.: Просвещение, 1981. - 254с.

176. Миртов А.В. Говори правильно: Грамматико -стилистические очерки о русском глаголе, его формах и словарных вариантах.- Горький: Изд-во Горьк. ун-та им. Н.И. Лобачевского,1961.-178с.

177. Михеев И.С. Методика русской грамматики: Руководство для преподавателей в школах национальных меньшинств / Под ред. проф. Н.И. Ашмарина.-Казань: Татиздат,1929.-200с.

178. Москальская О.И. Грамматика текста: Пособ. по грамматике нем. яз. для ин-тов и фак-ов иностр. языков. - М.: Высш. шк., 1981. - 183с.

179. Муравьева Л.С. Основные трудности в работе над глаголами движения в нерусской аудитории //Очерки по методике преподавания русского языка.-М.: Учпедгиз,1962.-Вып.1.-С.96-131.

180. Муравьева Л.С. Глаголы движения в русском языке: Для говорящих на англ. яз.-5-е изд.-М.: Рус. яз.,1986.-238с.

181. Нечаева А.И. Семантико-словообразовательные группировки глаголов движения в русском языке // Семантика и т ипология разноструктурных языков. - Ташкент: Изд-во Ташкент. ун-та, 1986. - С. 30-35.

182. Нурманов А.Т. Функциональный подход к изучению глаголов движения русского языка в национальной (узбекской) школе: Автореф. дис. … канд. пед. наук.-М.,1993.-19с.

183. Овсянико-Куликовский Д.Н. Грамматика русского языка.-М.:Мир,1907.-128с.

184. Овсянико-Куликовский Д.Н. Учебник русской грамматики для младших классов средних учебных заведений. - 3-е изд., испр. и доп.-СПб: Типография Первой СПб Трудовой Артели,1910.-120с.

185. Панов М.В. Работа над морфологическими ошибками // Фонети- ческие, морфологические и синтаксические ошибки в русской речи уча- щихся национальных школ: Учеб. пособ. / Под ред. М.В. Панова.-М.: Изд- во НИИ нац. школ МО РСФСР,1989.-С.42-110.

186. Пассов Е.И. Условно-речевые упражнения для формирования грам-матических навыков: Пособ. для учителей.-М.:Просвещение,1978.-183с.

187. Пастухова Л.Б. Семантические свойства глаголов движения в тексте.-Л.: Изд-во ЛГУ,1983.-216с.

188. Педагогика: Учеб. пособ. для студ-ов пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов.-3-е изд.- М.: Школа- Пресс,2000.-512с.

189. Пенгитов Н.Т. Сопоставительная грамматика русского и марийского языков.-Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во,1958.-Ч.1.-175с.

190. Петерсон М.Н. Лекции по современному русскому литературному языку.-М.: Изд-во МГПИ им. К.Либкнехта,1941.-172с.

191. Пехливанова К.И., Лебедева М.Н. Грамматика русского языка в иллюстрациях.-М.: Рус. яз.,1984.-352с.

192. Пешковский А.М. Наш язык: Учебная книга по грамматике для школ II ступени и рабфаков: Заключительный курс: Кн. для учителя.- М.; Л.: Госиздат,1927.-Ч.3.-270с.

193. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. - 7-е изд.-М.: Учпедгиз,1956.-511с.

194. Поливанов Е.Д. Опыт частной методики преподавания русского языка узбекам.-Ташкент-Самарканд: Госиздат УзССР,1935.-Ч.1.-91с.

195. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык / Р.Н. Попов, Д.П. Валькова, Л.Я. Маловицкий, А.К. Федоров.-2-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение,1986.-464с.

196. Пособие по практическому курсу русского языка для нерусских студентов вузов УзССР.-Ташкент: Укитувчи,1967.-256с.

197. Пособие по русскому языку для студентов педвузов / Н.Н. Алиева, А.Н. Климова, В.Г. Назаркина и др. / Под ред. Н.Н. Алиевой.- Ба- ку: Изд-во Азерб. педин-та,1971.-190с.

198. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике: В 4-х т.-М.: Учпедгиз,1958.-Т.1-2.-536с.

199. Практикум по русскому языку: Пособ. для студ-ов ф-та русской филологии, окончивших национальную школу.-Ашхабад: Изд-во Ашхабад. пед. ун-та,1974.-152с.

200. Практический курс русского языка: Учеб. пособ. для студ-ов национальных групп пед. ин-тов / Под ред. А.Г. Хмары.-3-е изд., дораб. и доп.-СПб: Просвещение,1991.-270с.

201. Практический курс русского языка: Учеб. пособ. для студ-ов пед. ин-тов по специальности № 2101 «Русский язык и литература в национальной школе» и «Русский язык и литература» с дополнительной специальностью «Педагогика» / А.Г. Хмара, Е.Н. Ершова, Л.Г. Саяхова и др. / Под ред. А.Г. Хмары.-Л.: Просвещение,ЛО,1982.-Ч.2.-260с.

203. Практическое пособие по развитию речи: Для слушателей национальных групп, изучающих русский язык / Под ред. А.И.Блинкиной и Р.А.Чауриной.-М.,1968.-139с.

203. Программа по практическому курсу русского языка.-Вильнюс: Изд-во Вильнюс. ун-та, 1966.-13с.

204. Программа по практическому курсу русского языка: Для национальных групп вузов Молдавии.-Кишинев: Лумина,1966.-44с.

205. Программа по практическому курсу русского языка для педагогических институтов.-Тбилиси: Подна,1960.-46с.

206. Программа по практическому курсу русского языка: Для студентов-казахов.-Алма-Ата: Мектеп,1969.-20с.

207. Программа по практическому курсу русского языка: Для студентов по специальности «Русский язык и литература», окончивших литовские школы.-Шауляй: Изд-во Литов. педин-та,1974.-12с.

208. Программа по практическому курсу русского языка для 1-4 курсов филологического факультета по специальности «Русский язык и литература»: Для групп студентов с латышским языком.-Рига: Изд-во Рижск. ун-та,1970.-16с.

209. Программы основной и полной средней школы: Русский язык и литература: 5-11 классы национальных школ Российской Федерации.-СПб: Просвещение,2000.-128с.

210. Программы педагогических институтов: Сб. № 6: Практический курс русского языка: Для специальности № 2116 «Русский язык и литера- тура в национальной школе».-Л.: Просвещение,ЛО,1985.-32с.

211. Программы средней школы: Русский язык и литература: 5-11 классы национальных школ Российской Федерации.-СПб: Просвеще- ние,1993.-121с.

212. Рассудова О.П., Степанова Л.В. Интенсивный курс русского языка: Кн. для уч-ся.-М.: Рус. яз.,1979.-247с.

213. Реферовская Е.А. Коммуникативная структура текста в лексико-грамматическом аспекте / Отв. ред. А.В. Бондарко.-Л.: Наука, ЛО,1989.-165с.

214. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова / Под ред. Г.В. Роговой.-М.: Просвещение,1991.-287с.

215. Рожкова Г.И. Изучение глаголов движения в русском языке // Вопросы методики преподавания русского языка нерусским / Под ред. Н.З. Бакеевой.-М.: Учпедгиз,1978.-Вып.6.-С.39-60.

216. Рожкова Г.И. Очерки практической грамматики русского языка: Учеб. пособ. для вузов по специальности «Русский язык и литература в национальной школе».-2-е изд., испр.-М.: Высш. шк.,1987.-160с.

217. Розанова В.В. Синонимия глаголов движения в современном русском языке // Синонимы русского языка, их особенности / Отв. ред. А.П. Евгеньева.-Л.: Наука,ЛО,1972.-С.73-88.

218. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т.-М.: Педагогика,1989.-Т.2.-328с.

219. Русская грамматика: Фонетика: Фонология: Ударение: Интонация: Словообразование: Морфология.-М.: Наука,1980.-Т.1.-784с.

220. Русский язык в школах национальных меньшинств РСФСР / Под ред. проф. Н.В.Чехова.-М.: Госиздат,1928.-207с.

221. Русский язык: Учеб. пособ. для 4 классов национальных школ / Е.А.Меньшикова, Л.З.Шакирова, Н.Б.Экба.-14-е изд.-СПб: Просвещение,1994.-368с.

222. Русский язык: Учеб. для 5-6 классов средней школы/ М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба и др. - 13-е изд. - М.: Просвещение, 1987.-386с.

223. Русский язык: Учеб. для 6 классов общеобразовательных учреждений / М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, И.И. Кулибаба / Под ред. акад. Н.М. Шанского. - 17-е изд. - М.: Просве- щение, 1994. - 224с.

224. Русский язык:Учеб. для 7 класса сред. школы/М.Т.Баранов, Л.Т. Григорян,Т.А.Ладыженская и др.-15-е изд.-М.:Просвещение, 1991.- 191с.

225. Русский язык: Учеб. для 8 класса средней школы / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко. - 14-е изд. - М.: Просвещение, 1989. - 192с.

226. Русский язык: Учеб. для 9 класса средней школы / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко.-16-е изд.-М.: Просвещение, 1992. - 142с.

227. Русский язык: Учеб. для 10-11 классов национальных школ / Р.Б. Сабаткоев, М.В. Панов, Л.З. Шакирова. - 2-ое изд., дораб. - СПб: Просвещение, 1995. - 367с.

228. Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов.-2-ое изд., перераб. и доп.-М.: Большая Российская энциклопедия,1998.-704с.

229. Русско-марийский словарь / Гл. ред. И.С. Галкин.-М.: Советская энциклопедия,1966.-848с.

230. Сабаткоев Р.Б. Русский язык: Учеб. для 8 классов национальных школ.-Спб: Просвещение,1999.-303с.

231. Сабаткоев Р.Б. Русский язык: Учеб. для 9 классов национальных школ.-Спб: Просвещение,1999.-191с.

232. Сайкиева С.М. Глаголы движения-перемещения в современном русском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-Алма-Ата,1970.-23с.

233. Саттарова М.Р. Сопоставительное изучение лексико- семантической сферы глаголов движения в русском и узбекском языках: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-Казань,1967.-32с.

234. Саяхова Л.Г. Связный текст как учебная единица на уроках русского языка: Учеб. пособ.-Уфа: Изд-во Башкир. ГУ,1987.-76с.

235. Сергеева Н.Н. Глаголы горизонтального движения-перемещения как семантико-синтаксический класс в системе современного русского языка: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-Л.,1970.-23с.

236. Смирницкий А.И., Ахманова О.С. О лингвистических основах преподавания иностранных языков // Иностранные языки в школе.-1954.- №3.-С.47-48.

237. Смирновский П.В. Учебник русской грамматики для младших классов средних учебных заведений: Элементарный синтаксис.-М.: Собственность издательницы А.С. Панафидиной,1914.-Ч.2.-102с.

238. Сморщок М.Ф. Сборник диктантов и лексико-стилистических упражнений. - 20-е изд., перераб. и доп.-М.: Высш. шк.,1998.-349с.

239. Советкин Ф.Ф. Н.К. Дмитриев - выдающийся языковед и педагог // Известия АПН РСФСР: Вопросы методики преподавания родного и русского языков в национальной школе / Сост. А.Ф. Конопелкин, Н.Н. Баранова.-М.: Учпедгиз,1960.-Вып.3.-С.10-16.

240. Советкин Ф.Ф. О новых научно-методических требованиях к учебникам русского языка для национальных школ // Родной и русский язык в национальной школе / Под общ. ред. проф. В.В.Решетова и проф. Ф.Ф.Советкина.-М.: Учпедгиз,1962.-343с.

241. Современный русский язык: В 3-х частях: Учеб. пособ. для студов пед. ин-тов по специальности № 2101 «Русский язык и литература»: Словообразование: Морфология / Н.М.Шанский, А.Н.Тихонов.-М.: Просвещение,1981.-Ч.2.-270с.

242. Современный русский язык: Морфология: Курс лекций / Под ред. акад. В.В.Виноградова.-М.: Изд-во МГУ,1952.-519с.

243. Соколова В.М. Глаголы движения в современном английском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук.-Л.,1967.-14с.

244. Старовойтова Г.Р. Уроки русского языка: 7 класс: Кн. для учителя: Из опыта работы.-М.: Просвещение,1989.-175с.

245. Степанова И.М. Активизация русских глаголов движения в речи учащихся бурятской национальной школы: Автореф. дис. … канд. пед. наук.-М.,1989.-16с.

246. Столяренко Е.В. Роль учебных текстов в практическом курсе русского языка // Совершенствование преподавания практического курса русского языка в педвузах союзных республик: Тезисы докладов и сообщений Всесоюзной научно-практической конференции (1-4 октября 1986 г.).-Нежин,1986.-С.56-57.

247. Судакова А.Я. Пособие по практическому курсу русского языка.-Махачкала: Изд-во Дагест. педин-та,1959.-100с.

248. Сырбу М. Глаголы перемещения в современном русском языке (лексико-семантический анализ в сопоставлении с румынским языком): Автореф. дис. … канд. филол. наук.-М.,1965.-12с.

249. Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий и проблема развития мышления // Обучение и развитие: Мате- риалы к симпозиуму (июнь-июль 1966 г.) / Под ред. чл. АПН СССР Л.В. Занкова.-М.: Просвещение,1966.-С.53-61.

250. Текучев А.В. Очерки по методике обучения русскому языку / Предисл. В.Г. Костомарова.-М.: Педагогика,1980.- 230с.

251. Текучев А.В. Методика преподавания русского языка в сред- ней школе: Учеб. для пед. ин-тов по спецальности № 2101 «Русский язык и литература». -3-е изд., перераб.-М.: Просвещение,1988.-414с.

252. Телия В.Н. Что такое фразеология.-М.: Наука,1966.-86с.

253. Тенишев Э.Р. Глаголы движения в тюркских языках // Истори- ческое развитие лексики тюркских языков / Отв. ред. К.М. Мусаев.-М.: Изд-во АН СССР,1961.-С.232-293.

254. Теория грамматического значения и аспектологические иссле- дования / А.В. Бондарко, Ю.С. Маслов, В.М. Павлов и др. / Отв. ред. А.В. Бондарко.-Л.: Наука, ЛО,1984.-280с.

255. Теория и практика высшего педагогического образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. В.А. Сластенин.-М.: Изд-во МГПИ, 1986/-177c.

256. Тихомиров Д.И. Элементарный курс грамматики для городских и двуклассных школ.-2-е изд.-М.: Типография Э.Лисснер и Ю.Роман,1883.-160с.

257. Тихонов А.Н. Изучение видов русского глагола в узбекской школе.-Ташкент: Укитувчи,1970.-134с.

258. Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание: Английские эквиваленты: Синонимы: Антонимы / Под ред. проф. Л.Г.Бабенко.-М.: АСТ-Пресс,1999.-704с.

259. Толковый словарь русского языка: Пособ. для уч-ся национальных школ / Под ред. М.И.Махмутова и др.-М.: Просвещение,1982.-382с.

260. Требования к грамматическим упражнениям // Материалы Пято- го Международного методического семинара преподавателей русского языка стран социализма.-М.: Изд-во МГУ,1965.-304с.

261. Узловые проблемы современного финно-угроведения // Мате- риалы I Всероссийской научной конференции финно-угроведов.-Йошкар- Ола: Изд-во МарНИИ,1995.-512с.

262. Умарова Л.Д. Лексико-семантическая группа глаголов переме- щения в русском языке (в сопоставлении с татарским): Дис. … канд. фи- лол. наук.-Казань,1980.-196с.

263. Учебник русского языка: Для лиц, говорящих на немецком язы- ке / Е.Б.Захава-Некрасова, О.П.Рассудова, Г.И.Рожкова, Н.Э.Шмидт, Х.Буттке, К.Буттке.-М.: Высш. шк.,1964.-576с.

264. Ушаков М.В. Работа над ошибками как средство поднятия грамотности учащихся:Методическое письмо.-2-е изд.-М.:Учпедгиз,1953.-30с.

265. Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11-ти т. / Под ред. В.Я. Струминского.-М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР,1949.-Т.5.-592с.

266. Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11-ти т. / Под ред. В.Я. Струминского.-М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР,1949.-Т.6.-448с.

267. Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11-ти т. / Под ред. В.Я. Струминского.-М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР,1950.-Т.8.-776с.

268. Философско-психологические проблемы развития образования / А.С. Арсеньев, Э.В. Безчеревных, В.В. Давыдов и др. / Под ред. В.В. Давыдова.-М.: Педагогика, 1981.-176с.

269. Функциональное описание русского языка и методика преподавания его как иностранного: Сб. статей / Под ред. Э.И.Амиантовой, М.В.Всеволодовой.-М.: Изд-во МГУ,1989.-72с.

270.Функционирование системы языка в речи: Сб. статей / Под ред. Н.К.Грабовского.-М.: Изд-во МГУ,1989.-158с.

271. Харташкина Р.Х. Глаголы движения в русском и монгольском языках: Учеб. пособ.-Иркутск: Изд-во ИГУ им. А.А. Жданова,1965.- Вып.2.-С.155-160.

272. Хмара А.Г. Содержание и структура занятий по практическому курсу русского языка в национальных группах.-М.: Изд-во АН СССР,1983.-35с.

273. Храпченко М.Б. Текст и его свойства // Вопросы языкознания.-1985.-№2.-С.3-11.

274. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Пособ. для учителей.-М.: Просвещение,1982.-143с.

275. Частотный словарь русского языка / Под ред. Л.Н.Засориной.-М.: Рус. яз.,1977.-936с.

276. Чистяков В.М. Основы методики русского языка в нерусских школах: Пособ. для учителей.-М.: Учпедгиз,1941.-432с.

277. Чистяков В.М. О сопоставлениях с методической точки зрения // Русский язык в национальной школе.-1957.-№4.-С.20.

278. Шакирова Л.З. Вопросы методики преподавания русского языка в 4-8 классах татарской школы.- Казань: Таткнигоиздат, 1971.-204с.

279. Шакирова Л.З. Научные основы методики обучения категориям вида и времени русского глагола в тюркоязычной школе / Под ред. проф. И.В.Баранникова.-Казань: Таткнигоиздат, 1974.-280с.

280. Шакирова Л.З. Виды глагола в русском языке.-Л.: Просвещение,ЛО,1978.-128с.

281. Шакирова Л.З. Профессиональная направленность занятия по практическому курсу русского языка // Совершенствование преподавания практического курса русского языка в педвузах союзных республик: Тези- сы докладов и сообщений Всесоюзной научно-практической конференции (1-4 октября 1986 г.).-Нежин,1986.-С.82-83.

282. Шакирова Л.З. Основы методики преподавания русского языка в 4-8 классах татарской школы / Под ред. Н.М.Шанского.-Казань: Таткниго-издат,1990.-280с.

283. Шакирова Л.З. Взгляды Бодуэна де Куртенэ на школьные учебники // Магариф.-1996.-№2.-С.23-25.

284. Шакирова Л.З. Основы методики преподавания русского языка в татарской школе / Под ред. Н.М.Шанского.-3-е изд., перераб. и доп. - Ка- зань: Магариф,1999.-351с.

285. Шакирова Л.З., Саяхова Л.Г. Практикум по методике препода- вания русского языка в национальной школе: Учеб. пособ. для студ-ов на- циональных отделений педагогических институтов.-2-е изд.-СПб: Про- свещение,1992.-288с.

286. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка: Учеб. пособ. для пед. ин-тов по специальности «Русский язык и литерату- ра».-2-е изд., испр.-М.: Просвещение,1972.-327с.

287. Шанский Н.М. Русское языкознание и лингводидактика.-М.: Рус. яз.,1985.-239с.

288. Шведова Л.Н., Трофимова Т.Г. Пособие по употреблению видов глагола для работы с филологами-русистами.-М.: Рус. яз.,1983.-111с.

289. Шелякин М.А. Категория вида и способы действия русского глагола: Теоретические основы.-Таллин: Изд-во Таллин. педин- та,1983.-122с.

290. Шелякин М.А. О единстве функционального и системного описания грамматических форм в функциональной грамматике // Проблемы функциональной грамматики: Сб. статей / Отв. ред. В.Н. Ярце- ва.-М.: Наука,1985.-198с.

291. Штейнфельдт Э.А. Частотный словарь современного русского литературного языка: Пособ. для преподавателей.-Таллин: Изд-во НИИ педагогики Эстон. ССР,1963.-316с.

292. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях /Под. ред. В.А.Звегинцева.-М.: Просвещение,1965.-Ч.2.-495с.

293. Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики / Под ред. проф. И.В.Рахманова.-2-е изд.-М.: Высш. шк.,1974.-112с.