Подготовка военных кадров для войск связи в годы Великой Отечественной войны

Размещено на http://www.allbest.ru/

Курсовая работа

по дисциплине «История военного искусства»

Тема: «Подготовка военных кадров для войск связи в годы Великой Отечественной Войны».

ВВЕДЕНИЕ

В годы, предшествующие Великой Отечественной войне, Коммунистическая партия и Советское правительство уделяли большое внимание укреплению обороноспособности нашей страны, повышению боевой мощи Советских Вооруженных Сил. Обращалось внимание на подготовку страны и армии к войне и в отношении связи.

Были приняты некоторые меры, направленные на ускоренное развитие связи в стране, создание укрытых пунктов управления и резервных узлов связи, повышение живучести всех средств связи, создание запасов аппаратуры связи и материалов для строительства линий связи, улучшение работы промышленности средств связи.

На вооружение войск связи начала поступать новая, современная по тому времени техника связи, уделялось определенное внимание развитию теории военной связи и организационной структуры войск связи.

К началу войны войска связи составляли 5 процентов от общей численности Вооруженных Сил (к концу гражданской войны только 2,5--3 процента). Они подразделялись на войсковые части (подразделения), организационно входившие в состав соединений (частей) различных родов войск, и на части Резерва Главного Командования (РГК). При этом к частям связи РГК относились не только части, непосредственно подчинявшиеся Центру, но и фронтовые (окружные) и армейские части. Более строгое деление частей связи, не входящих в состав соединений, по их функциям и подчиненности было установлено позднее.

Части связи РГК в мирное время готовили кадры специалистов для связи (опс) фронтового и армейского типа, отдельные линейные батальоны связи (олбс) также двух типов, отдельные кабельно-шестовые роты (окшр), отдельные телеграфно-строительные роты (отер), отдельные телеграфно-эксплуатационные роты (отэр), отдельные радиодивизионы (орд), отдельные радиодивизионы особого назначения (ОСНАЗ), отдельные роты световой сигнализации, военно-голубиные станции, а также полевые почтовые учреждения, склады и мастерские связи.

Непосредственно перед началом войны части связи центрального и окружного подчинения состояли из 19 отдельных полков связи (14 окружных и 5 армейских), 25 отдельных батальонов связи, 16 радиодивйзионов ОСНАЗ, одной роты световой сигнализации, 8 голубиных станций, а также других частей, военно-учебных заведений и учреждений. Общая численность личного состава всех частей, заведений и учреждений достигала примерно 45-- 47тыс. человек при некомплекте офицерского состава 24 процента и сержантов около 10 процентов.

Не вызывало сомнений то обстоятельство, что начинать совершенствование структуры военной связи следовало с руководящих органов связи Красной Армии. Этим органам предстояло решение ряда сложных и ответственных задач по руководству связью: руководство боевой деятельностью войск связи по обеспечению бесперебойной связи Генерального штаба, штабов фронтов и армий; формирование новых частей связи и распределение их между фронтами и армиями; организация подготовки офицерских кадров и специалистов в сокращенные сроки; эффективное использование в интересах управления вооруженной борьбой средств связи и специалистов других наркоматов; обеспечение действующей армии средствами связи.

Успешное решение всех этих задач требовало наличия стройной централизованной системы руководства связью как в масштабе страны, так и в рамках Вооруженных Сил.

Однако к началу войны этого сделано не было. Система руководства военной связью страны не полностью отвечала предъявляемым к ней требованиям. Например, обеспечением связи Верховного Главнокомандования ведало сразу четыре органа: Управление связи Красной Армии, отдел связи оперативного управления Генерального штаба, Народный комиссариат связи и Народный комиссариат внутренних дел СССР. Аналогичное положение существовало и во фронте, и в армии. Помимо управлений (отделов) связи этих объединений существовали органы полевой связи Народного комиссариата связи (управление полевой связи при штабе фронта и отдел полевой связи при штабе армии) со своими частями и подразделениями. Независимо действовали отделы связи Военно-Морского Флота, Военно-Воздушных Сил, ПВО страны.

В ходе войны Центральный Комитет ВКП(б) и Государственный Комитет Обороны уделяли громадное внимание устранению имеющихся недостатков в системе руководства связью как одному из важнейших факторов, определяющих надежность и устойчивость управления вооруженной борьбой. Прежде всего была ликвидирована многоведомственность в руководстве связью: 23 июля 1941 г. Советское правительство приняло решение сосредоточить руководство военной и гражданской связью в руках одного лица. Начальником связи Красной Армии был назначен И. Т. Пересыпкин с сохранением за ним поста народного комиссара связи, который он занимал ранее.

Это решение сыграло громадную роль в улучшении работы связи в годы Великой Отечественной войны. Оно ликвидировало ведомственные барьеры, затруднявшие решение многих вопросов, дало возможность более рационально использовать материально-технические ресурсы и кадры связистов, повышало авторитет центрального органа военной связи -- Управления связи Красной Армии. Улучшению руководства связью способствовало и то, что 5 августа 1941 г. Управление связи Красной Армии было преобразовано в Главное управление связи Красной Армии (ГУСКА), а его начальник был назначен заместителем Народного комиссара обороны.

В задачи ГУСКА входило: обеспечение связи Ставки ВГК; руководство войсками связи Красной Армии; определение основных положений и способов организации связи во всех звеньях управления (в том числе связи взаимодействия между объединениями и соединениями видов Вооруженных Сил); установление полос эксплуатационного обслуживания постоянных линий связи для фронтов, армий и органов Наркомата связи; формирование новых частей связи, обеспечение ими фронтов и армий; снабжение войск средствами связи и размещение заказов страны по вопросам организации связи в интересах обеспечения управления вооруженной борьбой против гитлеровских захватчиков. Главное управление связи по своей численности более чем в три раза превышало состав Управления связи, существовавшего в первый месяц войны.

ПОДГОТОВКА ОФИЦЕРОВ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

В. И. Ленин, Коммунистическая партия, создавая и укрепляя Советские Вооруженные Силы, первостепенное значение придавали военным кадрам.

Возглавляя оборону молодого Советского государства, В. И. Ленин уделял неослабное внимание политическому и воинскому воспитанию военных кадров. Вопросы их подготовки рассматривались на заседаниях ЦК партии и Совета Народных Комиссаров. Владимир Ильич принимал личное участие в разработке документов, определявших систему отбора, подготовки, воспитания и расстановки руководящих кадров в Вооруженных Силах. Отмечая исключительную важность и ответственность дела подготовки кадров, он писал: «Успех российской и мировой социалистической революции зависит от того, с какой энергией рабочие будут браться за управление государством и за командование армией трудящихся и эксплуатируемых, воюющих за свержение ига капитала».

Кадры, указывал В. И. Ленин, при их соответствующей подготовке являются решающей силой партии и государства в построении социализма и укреплении обороноспособности Советской страны. Если нет квалифицированных и преданных делу работников, то никакая, даже самая правильная, политика, самые лучшие решения не окажут необходимого воздействия на выполнение поставленных задач. Успех в любой сфере деятельности зависит а первую очередь от способности и умения руководящих кадров довести выработанную партией программу до широких масс и организовать их на ее практическое осуществление. Эти ленинские положения полностью относятся и к Советским Вооруженным Силам.

В первые дни создания Красной Армии на командные должности в ее ряды направлялись партийные работники и передовые рабочие, получившие опыт военно-боевой работы в рядах Красной Гвардии, и небольшое количество военных кадров, которыми располагала Коммунистическая партия в лице офицеров-большевиков. Кроме того, на должности командиров выдвигались революционные солдаты и унтер-офицеры. Но для обеспечения потребностей массовой армии в кадрах этого было недостаточно.

Поэтому партия осуществила мобилизацию бывших унтер-офицеров, а также провела индивидуальный прием патриотически настроенных офицеров и генералов старой армии. Однако и эти мероприятия не обеспечивали удовлетворения потребностей в офицерских кадрах. Нужна была организованная система подготовки командных кадров из рабочих и крестьян.

Выступая перед участниками парада учащихся военных курсов, В. И. Ленин говорил: «Старый командный состав состоял преимущественно из избалованных и извращенных сынков капиталистов, которые ничего не имели общего с простым солдатом. Поэтому-то теперь, строя новую армию, мы должны брать командиров только из народа. Только красные офицеры будут иметь среди солдат авторитет и сумеют упрочить в нашей армии социализм. Такая армия будет непобедима». Этот путь и был избран партией как единственно правильный.

После окончания гражданской войны подготовка кадров для Вооруженных Сил по-прежнему оставалась в центре внимания Коммунистической партии. Этот вопрос обсуждался на Х и XI съездах РКП (б), на многих пленумах ЦК и заседаниях Политбюро. ЦК КПСС и Советское правительство издали ряд постановлений о расширении сети военно-учебных заведений, об улучшении системы подготовки командных кадров, увеличении среди них партийной и рабочей прослойки, повышении их марксистско-ленинского образования, военной и специальной квалификации, а также по другим вопросам.

На основе решений партии и правительства была реорганизована система военно-учебных заведений: ликвидировались курсы с сокращенными сроками обучения; для подготовки среднего командного состава вводилась единая военная школа; были уточнены учебные планы и программы военно-учебных заведений, улучшена система отбора преподавательского состава; высшее военное и военно-специальное образование командиры получали в военных академиях и на военных факультетах при гражданских вузах.

Меры, принятые Коммунистической партией, позволили значительно улучшить подготовку

В 30-х г. обострилась международная обстановка и возросла угроза военного нападения империалистов на нашу страну. В этих условиях партия вынуждена была пойти на увеличение численности Вооруженных Сил, что сильно усложнило задачу подготовки военных кадров. Коммунистическая партия считала, что непрерывное укрепление Вооруженных Сил может быть обеспечено

В октябре 1944г. начальником Военной электротехнической академии связи был назначен активный участник войны, возглавлявший войска связи 18 армии, а затем одно из управлений Главного управления связи Красной Армии, генерал-майор войск связи К. X. Муравьев. Всего в третьем периоде войны в училища связи на преподавательскую и командную работу было направлено более 1000 офицеров.

Направление в вузы большого количества офицеров, имеющих богатый боевой опыт, высокие политические, деловые и моральные качества, обеспечивало улучшение работы военно-учебных заведений связи и качество обучения слушателей и курсантов. Одновременно с этим действующая армия в порядке замены получила высококвалифицированные кадры из вузов, которые благодаря хорошей теоретической подготовке быстро осваивались во фронтовой обстановке, приобретали боевой опыт и успешно руководили частями и подразделениями связи при выполнении сложных боевых задач.

На основе опыта первых двух периодов войны непрерывно совершенствовались способы боевого применения видов вооруженных сил и родов войск при проведении крупных стратегических наступательных операций, в том числе операций на окружение группировок противника. Все это предъявляло более высокие требования к офицерскому составу армии и флота, требовало без промедления использовать боевой опыт действующей армии в обучении и воспитании слушателей и курсантов. Партия руководствовалась при этом указаниями В. И. Ленина, что «...нельзя научиться решать свои задачи новыми приемами сегодня, если нам вчерашний опыт не открыл глаза на неправильность старых приемов».

С целью изучения боевого опыта была организована планомерная командирская подготовка профессорско-преподавательского и постоянного состава академии, военфака МИИС и училищ связи. Планирование командирской подготовки осуществлялось Управлением военно-учебных заведений и Главным управлением связи Красной Армии. В вузах связи непосредственное руководство ею возлагалось на Главное управление связи Красной Армии, а планирование -- на командование вузов. Основное содержание командирской подготовки составляло изучение директив ГКО, приказов Народного комиссара обороны, документов Ставки ВГК и Генерального штаба, начальника ГУСКА.

В 1944г. сроки обучения в академии и училищах были доведены до предвоенных и составляли: в академии --4,5 года, в училищах-- 3 года. Эти сроки были установлены постановлением ГКО и директивой Главного управления связи, а также приказом НКО. Увеличение сроков обучения свидетельствовало об уверенности Коммунистической партии в достижении победы над вероломным врагом и в то же время рассматривалось как значительное повышение требований партии и правительства к качеству выпускаемых офицеров.

Увеличение сроков обучения и повышение требований к офицерским кадрам потребовало пересмотра программ обучения слушателей и курсантов. В новых программах следовало отразить накопленный опыт и более высокие требования, предъявляемые к войскам связи. Воодушевленные решениями Коммунистической партии и Советского правительства, партийные и комсомольские организации вузов войск связи обеспечили разработку новых учебных планов и программ в короткие сроки. Все курсанты и слушатели были распределены по новым специальностям, срокам обучения и курсам.

Анализ учебных планов, действовавших до войны и в третьем периоде войны, показывает существенное увеличение времени на социально-экономические дисциплины, боевую подготовку слушателей и курсантов, повышение их общеобразовательной и, в частности, математической подготовки.

В новых программах максимально учитывался опыт Великой Отечественной войны. Этому способствовало создание в июне 1944г. в академии связи кафедры истории военного искусства и введение на всех факультетах академии дисциплины «Военная история» объемом 200 часов. Кроме того, в программу по кафедре «Службы связи» включались ряд тем по истории войск связи и службы связи в объеме 20 часов. Таким образом, на изучение военной истории и истории войск связи отводилось 220 часов. Программа по военной истории разрабатывалась Главным политическим управлением Красной Армии и высылалась всем высшим военным заведениям. Для военных училищ связи академия разрабатывала конспекты лекций по истории войск связи и службы связи на 10 часов (дополнительно к темам общей военной истории).

В директиве начальника Главного управления связи Красной Армии обращалось внимание на необходимость укомплектования кафедры военной истории профессорско-преподавательским составом из числа офицеров, имеющих высшее военное и специальное историческое образование.

В новых учебных планах вузов большое внимание уделялось политической подготовке слушателей и курсантов.

Именно политическая подготовка являлась основой формирования высоких морально-боевых качеств, необходимых офицерам войск связи. Изучение социально-экономических дисциплин было направлено на воспитание слушателей и курсантов в духе беззаветной преданности Коммунистической партии и Советскому правительству, патриотизма и ненависти к врагу, дружбы народов и пролетарского интернационализма, высокого наступательного порыва, любви к профессии офицера войск связи. На занятиях слушателям прививались необходимые навыки в организации и проведении партийно-политической работы в частях и подразделениях связи.

Повышение идейно-теоретического уровня плодотворно сказалось на укреплении воинской дисциплины. В Киевском военном училище связи, например, количество нарушений воинской дисциплины в феврале 1944г. по сравнению с декабрем 1943г. сократилось более чем в два раза.

Значительное внимание было уделено также повышению уровня специальной и боевой подготовки слушателей и курсантов. Необходимость повышения требований к уровню боевой и специальной подготовки выпускников вузов связи в третьем периоде войны объяснялась следующим:

изменением характера боевых действий советских войск, которые проводили наступательные стратегические операции в высоких темпах и на большую глубину;

привлечением к проведению наступательных операций большого количества разнообразной боевой техники, особенно танков, авиации, артиллерии;

более высокими требованиями к управлению войсками;

повышением роли военной связи в обеспечении надежного управления войсками;

оснащением войск новой, более совершенной техникой связи;

значительными изменениями в способах и формах организации связи;

ростом боевого мастерства офицеров войск связи на фронте;

повышением уровня боевой и политической подготовки специалистов военной связи (рядовых и сержантов), имеющих опыт Великой Отечественной войны;

-- необходимостью изучения опыта Великой Отечественной войны и использования его в практике обучения и воспитания личного состава войск связи.

В новых учебных планах и программах на военную и специальную подготовку в академии связи отводилось не менее 50 процентов учебного времени. Большое внимание было уделено правильному сочетанию теоретической подготовки слушателей и курсантов с привитием им практических навыков в боевом применении техники связи (как отечественной, так и трофейной и иностранной). На занятиях внедрялся опыт Великой Отечественной войны при изучении военных и специальных технических дисциплин, слушатели и курсанты получали практику в организации службы штабов, отработке специальных и оперативно-тактических документов. С целью повышения полевой выучки значительно увеличилось количество часов на проведение занятий в поле со средствами связи. На практические занятия в академии отводилось 20 учебных недель.

Проведение стажировки курсантов и слушателей в войсках

Введение стабильных сроков обучения в третьем периоде позволило совершенствовать практические навыки слушателей я курсантов путем осуществления стажировки в действующей армии.

Так, в 1943--1944 учебном году все слушатели 3--5 курсов Военной академии связи прошли производственную и войсковую практику в действующей армии: войсковая стажировка проводилась в частях связи, а производственная практика -- во фронтовых или армейских мастерских связи. Прошли войсковую стажировку на фронте более 500 курсантов военных училищ связи. Это обеспечивало закрепление теоретических знаний на практике, позволяло слушателям и курсантам критически оценивать свою подготовку и готовность руководить подразделениями в условиях боевой обстановки.

Совершенствование организации учебного процесса и учебно-методической работы

Учитывая возросшую сложность программ, серьезное внимание во всех вузах связи было обращено на организацию самоподготовки слушателей и курсантов. Для этого на основе расписаний и календарных планов кафедр в академии разрабатывался сводный семестровый график самостоятельной работы слушателей. В графике предусматривались изучение материалов лекций, подготовка к упражнениям, семинарам, контрольным и лабораторным работам, оформление отчетов по ним, выполнение домашних заданий. В соответствии с приказом ВКВШ № 225 сводный график исходил из 24--26 часов самостоятельной работы в неделю. Для обеспечения этого минимума часов самостоятельная работа была организована в аудиториях, кабинетах, лабораториях в вечернее время по 4 часа ежедневно и по воскресеньям по 3--5 часов днем.

В училищах также организовывались плановые самоподготовки, которые тщательно обеспечивались необходимой материальной частью, наставлениями и другой литературой. По любому предмету курсант мог получить квалифицированную консультацию дежурного преподавателя - консультанта. Самоподготовка контролировалась профессорско- преподавательским и постоянным составом академии и училищ.

В учебном процессе большое внимание было уделено правильному сочетанию всех видов учебных занятий. В новых программах целесообразно сочетались лекции и семинары, групповые упражнения и игры, полевые занятия и специальные тренировки, индивидуальные, контрольные и зачетные задания. По основным дисциплинам последовательность изучения материала была следующей: вводная лекция, в которой раскрывалось содержание и порядок изучения дисциплины; курс лекций по дисциплине: самостоятельная работа слушателей над лекционным материалом; семинары или практические занятия по наиболее сложным разделам программы; групповые практические занятия, военная игра или полевые занятия с техникой на местности; заключительная лекция по дисциплине или разбор военной игры (учения на местности).

По оперативно-тактической и тактико-специальной подготовке главным образом отрабатывались темы, в которых рассматривались вопросы обеспечения управления войсками и организация связи в наступательном бою и операции. Это объяснялось тем, что) именно наступление было основным способом боевых действий Советских Вооруженных Сил в 1943--1945гг.

Улучшению качества боевой и политической подготовки спо собствовала настойчивая работа партийных организаций вузов связи по дальнейшему развертыванию и улучшению учебно-методической работы кафедр и циклов.

Советы факультетов обеспечивали методическое руководство учебным процессом с учетом более сложных задач по подготовке специалистов различных отраслей военной связи.

Кафедры и циклы подготовили новые методические разработки по всем основным темам дисциплин, на основе которых пре подаватели разрабатывали планы занятий. В вузах регулярно проводились открытые уроки, показные и инструкторско-методические занятия, практиковался их разбор. Профессорско-преподавательский состав вузов связи в целях повышения качества обучения и воспитания слушателей и курсантов максимально использовал опыт Великой Отечественной войны, достижения советской военной науки, успехи отечественной и мировой педагогической науки.

Для обеспечения слушателей лекциями наиболее квалифицированных преподавателей широко практиковались поточные лекции. В академии такие лекции в масштабе курса (3--5 учебных групп) проводились по всем основным дисциплинам.

При разработке тематических календарных планов на каждую учебную группу особое внимание обращалось на правильное сочетание теории с практически-прикладными навыками в использовании боевой техники и техники связи, на развитие у слушателей и курсантов инженерно-расчетных и вычислительных навыков, на изучение ими правил штабной службы (особенно при отработке боевых документов), на внедрение опыта Великой Отечественной войны при изучении военных и специально-технических дисциплин. Большое внимание уделялось также развитию у слушателей и курсантов навыков в самостоятельной работе над книгой и способности к самостоятельному исследованию теоретических и инженерно-технических вопросов. Командованием и политорганами вузов связи, партийными и комсомольскими организациями была проведена большая работа по привлечению слушателей и курсантов к участию в научных исследованиях, постановке их рефератов и докладов по военно-теоретическим и техническим вопросам, по организации выставок лучших работ. Это способствовало развитию у слушателей и курсантов самостоятельных инженерно-технических навыков, повышало их интерес к научным исследованиям, прививало любовь к специальности.

Большую помощь вузам связи по освоению опыта Великой Отечественной войны оказывали Генеральный штаб и Главное управление связи Красной Армии. Они регулярно обеспечивали академию, военфак, курсы и училища связи материалами, в которых излагался обобщенный опыт войны. Перед слушателями и курсантами выступали участники Великой Отечественной войны с докладами и лекциями, в которых они обменивались боевым опытом, высказывали предложения по улучшению подготовки офицеров войск связи. Существенное влияние на улучшение использования опыта войны в вузах связи в третьем периоде оказал приказ НКО от 11.12.1943г., в котором было обобщено все положительное и отрицательное в этой области (на опыте первых двух периодов) и определены конкретные меры по улучшению изучения опыта войны и внедрения его в систему обучения и воспитания курсантов и слушателей. Улучшение материально-технического снабжения вузов. Стимулирование работы слушателей и курсантов

Существенное влияние на качество подготовки слушателей и курсантов оказало улучшение учебной и материально-технической базы училищ и академии связи, материального обеспечения слушателей. В первом и начале второго периода Великой Отечественной войны обеспеченность вузов связи имуществом связи была недостаточной и не отвечала их штатным потребностям. Коммунистическая партия потребовала значительного улучшения обеспечения вузов связи учебно-боевой техникой и материальными средствами обеспечения учебного процесса.

Начальник ГУСКА в своем приказе от 19 мая 1944г. требовал «...при поступлении на снабжение войск связи новой техники выдавать ее в академию и вузы связи из первых партий. Доснабдить вузы связи образцами новейшей техники связи».

Анализ данных таблицы показывает, что по основным видам имущества связи обеспеченность возросла в 1,5--3 раза. Причем характерным является улучшение обеспечения как училищ связи, так и общевойсковых училищ. Это свидетельствует не только о возрастании роли военной связи в обеспечении управления войсками, в достижении победы над врагом, но и о том, что в соответствии с опытом войны общевойсковые командиры учились работать на средствах связи.

Серьезное внимание было обращено на обеспечение вузов связи учебной литературой, наставлениями, руководствами и уставами, отражающими опыт Великой Отечественной войны. Только в первой половине 1944г. в училища связи было направлено 36375 экземпляров учебных изданий, в ВЭТАС -- 6840 экземпляров, военфаку МИИС -- 3285 экземпляров, курсам усовершенствования офицерского состава -- 3017 экземпляров. Для академии связи и военфака МИИС было выписано иностранной литературы, главным образом технической, на 23000 валютных рублей. Был издан ряд новых учебников. Так, для училищ связи были * выпущены новые учебники по радиотехнике, электротехнике, телефонии, телеграфии, службе связи. Во всех этих учебниках максимально учитывался опыт войны.

В 1944--1945гг. были приняты действенные меры по улучшению бытовых условий слушателей и курсантов. Строго регламентировались все мероприятия, проводимые во внеучебное время. Для слушателей академии выделялось три свободных вечера в неделю (не считая выходных). Был осуществлен переход училищ с 8-часового учебного дня на 7-часовой, академии и курсов усовершенствования-- на 6-часовой. Увеличилось время на самопод-1 готовку.

Важным мероприятием было улучшение питания слушателей * академии и курсов. Если в 1941 --1943гг. слушатели обеспечивались питанием по норме 3, которая ввиду большой учебной нагрузки слушателей была недостаточной, то в 1944г. они были переведены на довольствие по норме 9 (курсантской), которая по калорийности была значительно выше прежней.

Серьезные меры были приняты по стимулированию работы слушателей и курсантов.

Большое значение имела система контроля успеваемости, введенная в вузах связи. Текущая успеваемость проверялась в процессе проведения семинаров, упражнений и лабораторных работ. Перед началом очередной лекции лектор потока проверял опросом усвоение материала предыдущей лекции. В ходе экзаменационных сессий и экзаменов особое внимание преподавателей обращалось на проявление высокой требовательности к обучаемым, на соответствие выставленных оценок действительным знаниям слушателей и курсантов. Кроме знаний теории на экзаменах от экзаменующихся требовалось умение работать с картой, разрабатывать боевые документы, производить технические измерения, собирать схемы, работать с аппаратурой связи и т. п.

Народный комиссар обороны своим приказом четко установил порядок определения успеваемости курсантов и слушателей, оценок учебных подразделений и критериев определения разрядов для выпускников военных училищ связи.

В целях стимулирования роста отличников восстанавливался порядок преимущественного выбора вакансий для выпускников-отличников, назначения в гвардейские части и соединения. Вводился в жизнь статут «Доска отличника», согласно которому на нее заносились фамилии слушателей и курсантов, окончивших вуз с отличием.

В академии связи в целях поощрения работы отличников а стимулирования научного роста слушателей применялись следующие поощрения:

- по окончании каждого учебного года выдающиеся слушатели-отличники представлялись к присуждению именной стипендии (в академии была учреждена почетная доска слушателей-- именных стипендиатов);

-после зимней и летней экзаменационной сессии в приказе по академии объявлялись фамилии слушателей-отличников, активно участвующих в научно-исследовательской работе и показавших дисциплинированность в семестре;

-для слушателей сталинских стипендиатов и отличников были установлены специальные карточки, которые вручались на общем собрании факультета начальником факультета и давали право на получение следующих льгот и преимуществ: получение на любой кафедре и в любой лаборатории специальной и измерительной аппаратуры для проведения научных экспериментов, неограниченных консультаций и т. п; обеспечение литературой наравне с профессорско-преподавательским составом; право пользоваться научными и публичными библиотеками Ленинграда; бесплатное получение литературы, изданной академией; первоочередное удовлетворение материально-бытовых нужд (получение квартиры и общежития, пользование парикмахерской, мастерскими, прачечной и т.п.); получение полуторной нормы бумаги, тетрадей и первоочередное обеспечение учебно-классными принадлежностями; право беспрепятственного увольнения в город; преимущество в получении билетов на спектакли, концерты и другие культурно-просветительные мероприятия в театрах Ленинграда и бесплатных билетов в клуб академии; первоочередное получение отпусков, путевок в дома отдыха и санатории;

-фамилии слушателей, окончивших академию с дипломом с отличием, заносились на мраморную доску, установленную в Ленинском зале академии.

Качественному росту офицерских кадров войск связи способствовала постоянная забота Коммунистической партии и Советского правительства о повышении их авторитета. В годы войны были установлены правила о награждении за выслугу лет в Вооруженных Силах орденами и медалями Советского Союза, пенсии за выслугу лет, повышены оклады денежного содержания. Принятые партией меры по моральному и материальному поощрению офицеров повысили интерес советской молодежи к профессии офицера, вызывали у курсантов и слушателей дополнительные стимулы к учебе.

Ярким показателем качественного роста уровня подготовки офицерских кадров являются итоги выпускных экзаменов в вузах связи в третьем периоде Великой Отечественной войны.

Начальник Главного управления связи Красной Армии в приказе «Об итогах работы вузов связи Красной Армии» отмечал, что подготовка офицерских кадров улучшилась. Подавляющее число выпускников отвечает требованиям, предъявляемым к офицеру-связисту сложной фронтовой обстановкой. Среди выпускников увеличилось число отличников, улучшились их знания по общевойсковым и специальным дисциплинам. Училища связи стали больше выпускать классных специалистов: если в первом периоде Великой Отечественной войны выпускалось только 35 процентов классных специалистов, во втором -- 85 процентов, то в третьем периоде все офицеры, выпускаемые из военных училищ связи, были классные специалисты.

Коммунистическая партия и Советское правительство высоко оценили вклад военных учебных заведений связи в подготовку командных кадров для Советских Вооруженных Сил.

7 ноября 1944г. Военная электротехническая академия связи за выдающиеся заслуги в подготовке офицерских и инженерных кадров для войск связи Красной Армии и боевые заслуги перед Родиной была награждена орденом Красного Знамени. Более 30 человек профессорско-преподавательского и постоянного состава академии были награждены орденами и медалями Советского Союза.

28 февраля 1944г. Указом Президиума Верховного Совета СССР в ознаменование 25-й годовщины со дня организации, за выдающиеся успехи в деле подготовки офицерских кадров для войск связи и боевые заслуги перед Родиной Киевское военное училище связи имени М. II. Калинина было награждено орденом Красного Знамени; государственных наград удостоились 21 человек из числа преподавательского и постоянного состава училища. Коммунистическая партия и Советское правительство, постоянно повышая требования к офицерским кадрам войск связи, обеспечили высококачественную подготовку "командных кадров в военно-учебных заведениях связи. Офицеры-выпускники вузов связи, прибывающие в действующую армию, умело руководили вверенными им подразделениями связи, обеспечивали непрерывную связь в сложных условиях боя и операции, воспитывали своих подчиненных в духе верности воинскому долгу, советского патриотизма и пролетарского интернационализма.

РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ КОМАНДНЫХ КАДРОВ ВОЙСК СВЯЗИ ДЕЙСТВУЮЩЕЙ АРМИИ

офицер подготовка военный квалификация

В годы Великой Отечественной войны Коммунистическая партия проявляла постоянную заботу не только о совершенствовании; подготовки кадров в военных учебных заведениях связи, но и о повышении боевого мастерства офицеров-связистов действующей армии. Это объяснялось тем, что коренным образом менялся характер боевых действий в ходе войны.

Целеустремленность, решительность, большой размах стратегических наступательных операций Советских Вооруженных Сил в 1942--1945гг., массовое применение в них различной боевой техники, особенно танков, авиации и артиллерии, необходимость организации тесного взаимодействия различных видов вооруженных сил и родов войск, а также ряд других причин значительно усложнили управление войсками и потребовали совершенствования его форм и методов. Еще перед Великой Отечественной войной Маршал Советского Союза М. Н. Тухачевский, анализируя управление войсками и его зависимость от условий обстановки, указывал, что «...характер управления войсками целиком зависит от условий обстановки. Совершенно ясно, что нельзя одинаковыми методами и в одинаковой последовательности распоряжаться в разных условиях... Этому искусству надо учиться. Без этого не может получиться гибкого управления».

Опыт 1941 -- 1943гг. показал, что положения советского военного искусства по управлению войсками и организации связи, выработанные советской военной теорией к 1941г., были правильными, т. е. отвечали характеру будущей войны, уровню развития вооружения, боевой техники и средств связи, а также экономическим возможностям Советского государства. Войска связи, как и вся Красная Армия, к началу войны были вооружены вполне современной по тому времени техникой связи, хорошо обучены и имели бес предельно преданный социалистической Родине личный состав.

Однако наиболее полно вопросы организации управления и связи были разработаны лишь в тактическом звене управления. Правильность этих теоретических взглядов была подтверждена и ходе боевых действий у озера Хасан, на реке Халхин-Гол и в советско-финляндском конфликте 1939--1940гг. В стратегическом и оперативном звеньях управления эти вопросы были отработаны слабо: предполагалось обеспечить управление вооруженной борьбой по общегосударственным сетям проводной связи и радиосвязи, для чего Управление связи Красной Армии арендовало у Народного комиссариата связи необходимое количество цепей и проводов постоянных воздушных линий связи, а также определенное количество радиосредств. Кроме того, в ходе войны выявилась необходимость творческого развития вопросов организации управления и связи при обеспечении крупных перегруппировок войск, взаимодействия различных видов вооруженных сил и родов войск, а также связи встречного взаимодействия в операциях на окружение и уничтожение крупных группировок противника.

Отсутствие теоретически обоснованных принципов организации связи в оперативном и стратегическом звеньях управления, а также недостаток практического опыта приводили к тому, что некоторые штабы фронтов и армий, имея достаточное количество сил и средств связи, теряли управление войсками в условиях: сложной обстановки. Так было даже во втором периоде войны. Например, в период наступления советских войск на Кавказе в январе 1943г. командование Северной группы войск Закавказского фронта уже в начале операции потеряло управление войсками наступавших армий. Объяснялось это неумелой организацией связи. В результате войска 58-й армии отстали от армий первого эшелона и оказались во втором эшелоне. Связь с подвижными группами также была потеряна. Верховный Главнокомандующий, обеспокоенный создавшимся положением, в телеграмме от 8.01. 1943г., адресованной командующему Закавказским фронтом и командующему Северной группой, указывал: «...не исключено, что при таком отсутствии порядка н связи в составе Северной группы наши подвижные части попадут в окружение. Такое положение нетерпимо».

Недостаточный уровень подготовки офицеров-связистов, да я офицеров общевойсковых штабов, заключался также в том, что не имея достаточной теоретической подготовки и практических навыков в работе на радиосредствах, они игнорировали их как основное средство управления войсками в подвижных формах боя. Так было в первом и во втором периодах войны (во втором - уже в меньшей мере.).

В одной из директив Ставки Верховного Главнокомандования указывалось, что «...большинство командиров основным видом связи считают проводную. С выходом ее из строя теряется управление. Радиосвязь для восстановления управления не используется». Ставка требовала «устранить недооценку радиосвязи в войсках. Считать связь надежной только в том случае, если имеется хорошо налаженная радиосвязь».

Недооценка радио имела место и в некоторых официальных документах.

Неудовлетворительная работа радиосвязи объяснялась не только недостатком теоретических знаний и практических навыков офицеров, но и недостатками организационного характера, которые заключались в слабой дисциплине радиопереговоров, отсутствии должного порядка в распределении радиочастот, недостатком радиосредств, особенно в первом периоде войны, невысокими техническими характеристиками некоторой части радиоаппаратуры.

Недостатки в работе связи вообще и радиосвязи в частности не остались вне поля зрения ЦК партии, Государственного Комитета Обороны, Наркомата обороны, Главного управления связи, военных советов фронтов и армий. В течение первого и второго периодов войны был издан целый ряд приказов и директив, в которых излагались требования об улучшении работы всех видов связи в Красной Армии.

Приказы и директивы Ставки ВГК, НКО, ГУСКА сыграли большую роль в деле улучшения работы военной связи. В 1942-- 1945гг. радиосвязь стала основным средством обеспечения управления войсками, повысилась ответственность командиров, штабов, военных советов, партийных организаций за организацию и обеспечение надежной связи. Но это было достигнуто в результате большого труда.

Во втором и особенно в третьем периоде войны обеспечение надежной связи все больше зависело не только от количественного увеличения разнообразной техники связи и улучшения ее качества, но в значительной мере от умелого боевого /применения сил и средств связи в различных условиях сложной боевой обстановки. Поэтому партия считала, что основной задачей в повышении боеготовности войск связи является повышение теоретических знаний и боевого мастерства офицерских кадров действующей армии, умелое использование ими сложной военной техники связи, совершенствование способов организации связи.

В ходе Великой Отечественной войны создавались все более благоприятные условия для совершенствования политических, оперативно-тактических и технических знаний офицеров войск связи действующей армии.

Центральный Комитет партии подчеркивал, что определяющим условием овладения военными кадрами новыми способами и приемами борьбы является творческое освоение и применение на практике опыта Великой Отечественной войны.

Работа по изучению опыта войны в области боевого применения войск и техники связи велась с самого начала Великой Отечественной войны. Однако в первом и начале второго периода войны не было возможности развернуть ее в полном объеме. В третьем периоде по инициативе и под руководством ЦК ВКП(б) была создана стройная система организаций, занимающихся опыта войны и внедрением его в практику обучения войск. Организацию этой работы ЦК ВКП(б) возложил на Генеральный штаб Красной Армии, штабы командующих родов войск и специальных войск, главнокомандующих видов вооруженных сил. Большую роль сыграла директива Генерального штаба «Об изучении и использовании опыта войны», в которой подробно излагались формы и методы работы. В соответствии с директивой в штабах всех фронтов вводилась должность старшего помощника начальника оперативного отдела по изучению опыта войны.

В Генеральном штабе Красной Армии был создан отдел по изучению и использованию опыта войны, преобразованный затем в соответствующее управление, в работе которого активное участие принимал Маршал Советского Союза Б. М. Шапошников. Управление систематически проводило совещания, на которых обсуждались положительные стороны и имеющиеся в этой области недостатки. По его рекомендации в третьем периоде в штабах фронтов и Главных управлениях ГШ КА и НКО были созданы отделы по изучению опыта войны, а в армиях, корпусах и дивизиях выделялись специальные офицеры.

В Главном управлении связи Красной Армии был создан отдел по изучению опыта войны, руководил которым один из опытных связистов Красной Армии генерал-лейтенант войск связи А. М. Стрелков. Большое внимание работе этого отдела уделял заместитель Народного комиссара обороны, начальник Главного управления связи Красной Армии маршал войск связи И. Т. Пересыпкин. Отдел осуществлял:

сбор, обобщение и изучение материалов, отражавших практику боевых действий войск связи, использование техники и аппаратуры связи, совершенствование способов организации связи;

отбор наиболее поучительных примеров боевых действий войск связи и использования техники связи;

-- доведение до войск, учреждений и военных учебных заведений войск связи передовых методов и способов организации связи, эксплуатации техники связи, воспитания и обучения личного состава войск связи, примеров героизма и мужества воинов связистов.

Создание органов по изучению опыта войны позволило проводить эту работу на научной основе. В. И. Ленин отводил важную роль правдивой информации в научном руководстве, на основе которой можно было бы судить «...в чем, при каких условиях, насколько идем мы вперед или стоим на месте, или отступаем назад».

Главное управление связи Красной Армии требовало от начальников связи фронтов и армий после каждой операции обобщать опыт организации связи и представлять в ГУСКА отчеты о работе войск связи, способах и приемах организации связи как нашими войсками, так и противником.

Так, управление связи 1-го Белорусского фронта обобщило боевой опыт организации связи в Белорусской стратегической наступательной операции, проведенной в июне -- августе 1944г. В отчете обобщался и анализировался опыт организации непрерывной связи при преследовании противника, опыт организации разведки в интересах связи при форсировании водных преград, а также опыт обеспечения твердого, гибкого и непрерывного управления войсками при захвате и удержании плацдармов. В сводке боевого опыта за октябрь 1944г., представленной управлением связи 2-го Белорусского фронта, излагались мероприятия по борьбе с подслушиванием наших передач противником. Организация связи в Висло-Одерской операции была обобщена управлением связи 1-го Белорусского фронта в феврале 1945г. Ценными были доклады управления связи Ленинградского фронта, в которых анализировался опыт организации связи зимой в лесисто-болотистой местности. Содержательными были отчеты 1-го Украинского и других фронтов.

Большую работу проводило и Главное управление связи Красной Армии. Оно регулярно командировало своих представителей с целью изучения и обобщения опыта войск по организации связи и эксплуатации техники связи. С этой же целью на фронт направлялись инженеры научно-исследовательских институтов связи. Периодически ГУСКА выпускало бюллетени и информационные сборники с обобщением опыта, которые оперативно доводились до всего личного состава войск связи. Например, в августе 1944г. были сделаны «Выводы о состоянии связи в летних наступательных операциях 1944г.», в которых анализировалась работа военных связистов за период с 23.6 по 15.8.1944г., а позднее «Обзор состояния связи Красной Армии за период с 1.10 по 15.12 1944г.» и т.п..

Значительная работа по сбору и анализу передового боевого опыта военных связистов проводилась преподавателями, курсантами и слушателями вузов связи, проходившими стажировку на фронтах. Каждый из них получал индивидуальное задание, в котором определялась задача по изучению передовых способов и приемов организации связи и боевого применения техники связи. Командование училищ, военфака и академии связи анализировало материалы стажеров и представляло отчет в ГУСКА.

Отдельным ученым -- преподавателям вузов ГУСКА ставило специальные задачи по изучению боевого опыта. Так, начальник кафедры академии генерал-майор инженерно-технической службы Н. М. Изюмов получил задачу изучить и обобщить опыт организации радиоузлов армейского и фронтового типа. Н. М. Изюмов проделал большую работу и его рекомендации были использованы при разработке новых наставлений и руководств по радиосвязи в третьем периоде войны.

Военные связисты действующей армии, учебных заведений и тыловых частей связи проводили большую рационализаторскую и изобретательскую работу, направленную на совершенствование техники связи и способов ее боевого применения. Следует отметить предложение фронтовых связистов по применению антенн направленного действия, что значительно увеличивало дальность радиосвязи и затрудняло радиоперехват противнику. Ценным было предложение о применении приставок, позволяющих управлять радиопередатчиком с выносного пункта управления. Эти предложения были использованы промышленностью, которая освоила серийный выпуск антенн направленного действия и пультов выносного управления радиопередатчиками. Было реализовано и предложение инженера-капитана Соколова о создании «волновой службы в Красной Армии».

Вопросы внедрения передового боевого опыта войск связи а практику боевой работы военных связистов находились в центре внимания деятельности военных советов фронтов и армий, политических органов, партийных и комсомольских организаций. Так, военный совет Ленинградского фронта после завершения разгрома немецко-фашистских войск под Ленинградом и Новгородом обобщил опыт боевой работы войск фронта в ходе наступательной операции в течение января -- февраля 1944г. и издал директиву, в которой давались рекомендации по совершенствованию боевого мастерства войск, изучению опыта январско-февральских боев и операций и организации партийно-политической работы.

По решению военного совета начальником управления связи 1-го Прибалтийского фронта в феврале 1944г. был разработан план совершенствования подготовки офицеров-радистов на основе опыта войны. В плане излагались методические указания по совершенствованию подготовки офицеров-радистов и определялись конкретные мероприятия по улучшению этой работы во фронтовых, армейских, корпусных и дивизионных частях и подразделениях. Указывалось, в частности, на необходимость создания учебных полигонов армейских частей связи, в батальонах связи стрелковых корпусов и ротах связи дивизий. Для работы на полигонах выделялось две-четыре радиостанции. В дивизиях, кроме того, рекомендовалось создать учебные дивизионные радиосети, переключая в них временно радиостанции боевых сетей. Разрешалось проводить учебный обмен и по боевым сетям.

Военный совет 4-го Украинского фронта, рассмотрев вопрос о работе военных связистов, поручил начальнику штаба фронта генерал-лейтенанту С. С. Бирюзову и начальнику управления связи генерал-лейтенанту войск связи И. Ф. Королеву разработать мероприятия по повышению классной квалификации офицеров-радистов фронта.

Распространению передового опыта в области использования техники связи в годы войны способствовала выставка средств связи, организованная по решению ЦК ВКП(б) Народным комиссариатом электропромышленности и Главным управлением связи к 26-й годовщине Красной Армии. На выставке были представлены выпускаемые отечественной промышленностью образцы техники и имущества связи, состоящие на вооружении Красной Армии. Широкое отражение на выставке нашел показ мастерства военных связистов в использовании техники связи. Выставка являлась ярким показателем неустанной заботы партии и правительства о развитии военной связи, свидетельством героической работы советского тыла, силы и мощи нашей армии.

Вопросам использования боевого опыта применения радиосредств в Великой Отечественной войне и задачам промышленности в области радиовооружения Красной Армии была посвящена конференция, проведенная в ГУСКА с 8 по 15 октября 1944г. В работе конференции приняли участие представители войск связи действующей армии, Научно-исследовательского института связи Красной Армии, академии, промышленности (производящей средства связи).

Важным мероприятием, обеспечившим сбор и распространение боевого опыта войск связи, было создание Военного музея связи Красной Армии, который начал свою работу 15 мая 1944г. Это было новым проявлением заботы Коммунистической партии и Советского правительства о военных связистах. Основная задача музея состояла в том, чтобы показать работу войск связи Красной Армии в Великой Отечественной войне. Он также должен был собирать и обобщать материалы, характеризующие службу связи Красной Армии, развитие военной связи в русской армии и армиях капиталистических государств.

Музей показывал подвиги героев-связистов, работу передовых частей, а также деятельность особо отличившихся руководителей военной связи Красной Армии. В нем имелись: исторический отдел, отделы радиосвязи, проводных средств, подвижных, вспомогательных средств связи и полевой почты, а также учебно-методический отдел. Учебно-методический отдел состоял из классов-лабораторий, в которых были сосредоточены различные учебные пособия, действующие макеты аппаратуры и техники связи, различные приборы. Это позволяло проводить в них лекции и практические занятия при отличном материальном обеспечении.