Подготовка военных кадров для войск связи в годы Великой Отечественной войны

Музей был подлинным научно-учебным центром войск связи Красной Армии, в котором можно было не только ознакомиться с техникой связи, но и изучить опыт организации связи и эксплуатации техники связи в Великой Отечественной войне, почерпнуть все передовое из деятельности войск связи.

Вопросы использования опыта войны, внедрения его в практику боевой работы войск связи постоянно рассматривались на партийных собраниях управлений фронтов, армий, штабов корпусов и дивизий, а также управлений, отделов, отделений и частей связи. В выступлениях коммунистов и решениях партийных собраний выдвигались конкретные предложения по улучшению работы военной связи, предлагались меры, направленные на оказание помощи командирам и штабам по обеспечению непрерывной и надежной связи.

Наиболее полно передовой боевой опыт войск отражался в итоговых приказах Ставки ВГК, НКО, командующих войсками фронтов и армий, издаваемых по окончании отдельных операций, а иногда и этапов операций. В приказах анализировался опыт боевых действий всех видов вооруженных сил и родов войск, организации управления войсками и связи. Кроме того, начальник Главного управления связи, начальники управлений связи фронтов и отделов связи армий издавали частные приказы, в которых анализировали опыт организации связи в каждой прошедшей операции.

Большое влияние на повышение боевого мастерства офицеров войск связи действующей армии оказывали разборы проведенных операций и боев. К разбору привлекались офицеры на одну - две ступени ниже, что позволяло анализировать действия военных связистов всех звеньев управления.

С целью доведения до офицеров действующей армии передового опыта, накопленного в ходе войны, Генеральный штаб Красной Армии по указанию ГКО регулярно издавал сборники материалов с обобщением опыта войны. В этих сборниках помещались обзоры, поучительные примеры, результаты проверки тех или иных теоретических положений боевой практикой, делались выводы, выдвигались проблемные вопросы (в том числе довольно широко рассматривались вопросы организации управления войсками и связи). Важным источником информации о боевом опыте военных связистов являлись «Информационные бюллетени», издаваемые ГУСКА. В них отражались итоги, выводы, поучительные примеры использования техники связи и организации связи, осуществлялся обмен опытом передовых офицеров-связистов.

Простой и доступной формой доведения боевого опыта были информационные листки, издаваемые управлениями связи фронтов. В них освещались вопросы боевого применения подразделений связи тактического звена, кратко излагались новые приемы и способы организации связи и использования техники связи, давались рекомендации по преодолению имеющиеся трудностей и недостатков.

Главное политическое управление Красной Армии, военные советы фронтов и армий оказывали помощь ГУСКА и управлениям связи фронтов в издании массовым тиражом листовок, памяток, инструкций и брошюр под рубрикой «В помощь командиру-связисту». В них содержались практические рекомендации по действиям в конкретных условиях боевой обстановки.

Подлинной трибуной передового опыта был журнал «Связь Красной Армии». В нем помещались материалы о передовых приемах и способах организации связи, в специальном разделе «Техника связи» излагались новые взгляды на боевое применение и эксплуатацию различной техники и аппаратуры связи. В журнале действовали «Трибуна рационализатора», разделы «Тактика и техника связи противника», «Наши консультации» и др.

Много статей, освещавших передовой опыт организации связи, помещалось в газете «Красная звезда», во фронтовых, армейских и дивизионных газетах.

Совершенствование боевого мастерства офицеров фронта происходило на основе всего предшествующего опыта войны в целом с учетом опыта, приобретенного в конкретных кампаниях и операциях. Большую роль в этом направлении сыграл коллективный труд «Служба связи Красной Армии по опыту двух лет Отечественной войны», разработанный Главным управлением связи Красной Армии и Военной академией связи под редакцией генерал-полковника войск связи И. Т. Пересыпкина. В третьем периоде действовали регулярно организуемые в Центральном доме Красной Армии выставки «На опыте фронта -- для фронта». Постоянными участниками этих выставок были войска связи.

ЦК ВКП(б) и ГКО требовали, чтобы опыт Великой Отечественной войны находил отражение в уставах, наставлениях и руководствах. В годы войны ГУСКА издало целый ряд руководств и наставлений, в разработке которых приняли участие офицеры и генералы центральных управлений, штабов видов вооруженных сил, управлений связи фронтов и армий, вузов связи. Так, в 1944г. войска связи получили «Наставление по службе связи», «Наставление по радиослужбе», «Наставление по телеграфной службе», «Наставление по постоянным линиям связи» (в трех частях), «Наставление по полевым линиям связи». Ценным пособием был учебник «Радиотехника», изданный Воениздатом в 1944г. Автором учебника был известный ученый в области радиосвязи генерал-майор инженерно-технической службы Н. М. Изюмов.

Важное место в системе мероприятий, направленных на повышение боевого мастерства офицеров действующей армии, партия отводила командирской подготовке, которая считалась ведущей формой совершенствования военных и специальных знаний. Ставка ВГК, Народный комиссар обороны в третьем периоде войны потребовали от военных советов, командиров соединений и частей повысить качество командирской подготовки. Эти требования в основном сводились к следующему: постоянное совершенствование марксистско-ленинской подготовки и идейной закалки офицерских кадров; максимальный охват командирской подготовкой офицерского состава; регулярное проведение занятий в поле и в обстановке, максимально приближенной к боевой; систематическое проведение инструкторско-методических и показных занятий по наиболее сложным темам командирской подготовки; проведение всех видов занятий с учетом опыта Великой Отечественной войны, достижений советского военного искусства и успехов в развитии науки и техники.

На базе этих указаний в годы войны сложилась четкая система планирования, организации и контроля командирской подготовки.

Организация занятий с офицерами войск связи осуществлялась на основе «Инструктивных указаний ГУСКА по вопросам организации, проведения и контроля за ходом боевой подготовки в частях связи», которые высылались в войска на каждый период обучения, а также «Программы тактико-специальной и технической подготовки офицерского состава Красной Армии», изданной в 1944г. Анализ программ командирской подготовки в войсках связи 1-го, 2-го, 4-го Украинских, Ленинградского и некоторых других фронтов показывает, что ведущее место в них отводилось тактико-специальной и специальной подготовке на основе опыта Великой Отечественной войны. Серьезное внимание уделялось изучению уставов, наставлений, инструкций, в которых наиболее полно был сконцентрирован опыт войны.

Особенностью командирской подготовки было то, что она организовывалась и проводилась не только на основе опыта войны, но и с учетом боевых действий в предстоящих операциях. Так, например, офицеры управления связи 2-го Украинского фронта и отделов связи армий, входящих в его состав, перед началом летне-осенней кампании 1944 г. на сборах изучили темы «Опыт организации радиосвязи в наступательных операциях», «Организация радиоразведки в войсках противника», «Особенности Румынского театра военных действий» и др. В период с 11 по 14 июня 1944 г. начальники радиостанций фронтовых сетей изучили особенности организации радиосвязи в горах, обменялись опытом организации радиосвязи. Офицеры войск связи изучали не только тактику войск связи, но и тактику, и оперативное искусство тех родов войск, управление которыми они должны были обеспечить. Значительная часть времени уделялась изучению тактики противника, особенно организации радиоразведки и радиопомех, подслушивания наших переговоров, методов радиомаскировки.

Формы и методы организации занятий зависели от конкретно сложившейся боевой обстановки и задач, которые предстояло решать войскам. В период подготовки к крупным наступательным операциям широко применялись сборы офицеров-связистов различных звеньев управления. Так, в мае 1944г. на сборах заместителей начальников связи армий по радио 2-го Украинского фронта были изучены вопросы организации радиосвязи в наступательных операциях и новая радиодокументация. В армиях фронта под руководством начальников войск связи проводились двухдневные сборы старших помощников начальников связи корпусов по радио, а в корпусах и дивизиях -- сборы офицеров-радистов и начальников радиостанций. В основу сборов была положена практическая работа во фронтовых, армейских, корпусных и дивизионных сетях с целью достижения слаженности и обеспечения бесперебойной связи при перемещении пунктов управления.

В Главном управлении связи Красной Армии были проведены двухдневные сборы начальников радиоузлов отдельных линейных эксплуатационных батальонов связи. Программа сборов включала в себя изучение «Наставления по радиослужбе в Красной Армии», ч. II, новых документов скрытого управления войсками, радиостанций РСБ и РАФ-КВ-бис.

В период с 6-го по 9 мая 1944г. на 1-м Украинском фронте проводились сборы заместителей начальников связи армий и отдельных корпусов по радио, на которых были изучены особенности организации радиосвязи и работы радиостанций в условиях предстоящей наступательной операци.

В период боевых действий занятия с офицерским составом естественно не планировались. Там, где позволяла боевая обстановка, проводились предварительные разборы прошедших боев и операций. Это давало возможность уже в ходе боевых действий вскрыть имеющиеся недостатки и не допускать их в последующем, а все передовое делать достоянием частей и подразделений связи.

Большая роль в совершенствовании боевого мастерства офицеров-связистов действующей армии отводилась самостоятельной работе над изучением специальных наставлений по связи, боевых уставов, бюллетеней и итоговых материалов, освещающих опыт Великой Отечественной войны по организации связи. Ведущее место в самостоятельной работе офицеров занимала марксистско-ленинская подготовка. В ее основе лежало изучение руководящих документов партии и правительства, «Краткого курса истории ВКП(б)», книги «О Великой Отечественной войне Советского Союза», приказов и директив Верховного Главнокомандования, текущих событий в жизни нашей страны и за рубежом.

С целью планирования и контроля самостоятельной работы офицеров каждый, из них получал индивидуальное задание, в котором указывались сроки его выполнения и сдачи зачетов. На основе индивидуального задания каждый офицер разрабатывал индивидуальный план, как правило, на квартал. В нем указывалась вся работа офицера над повышением своих политических, военных и специальных знаний, сроки отработки тех или иных вопросов, время и место получения консультаций, кому и когда следует сдавать зачет. При разработке индивидуальных заданий в первую очередь учитывалась необходимость совершенствования каждого офицера по прямой специальности, повышения качества выполнения его должностных обязанностей.

В третьем периоде войны в связи с перенесением боевых действий за пределы нашей Родины особое внимание было уделено политическому воспитанию воспитателей. Так, в 859 отдельном линейном эксплуатационном батальоне связи в октябре 1944г. был проведен семинар с офицерским составом, на котором для них были прочитаны доклады: «Политическое воспитание подчиненных -- служебная и государственная обязанность каждого офицера»; «О новых условиях в политико-воспитательной работе. Формы и методы политической работы в Красной Армии», «О Восточной Пруссии», «О международном положении Советского Союза». На семинаре офицеры обменялись опытом в организации обучения и воспитания подчиненных, укрепления воинской дисциплины.

Командирская подготовка и воспитание офицеров войск связи действующей армии находились в центре внимания деятельности военных советов, политорганов и партийных организаций. Они постоянно были предметом обсуждения на партийных собраниях, партбюро, партийных активах, служебных совещаниях офицеров. В качестве примера можно привести деятельность военных советов, политорганов и партийных организаций войск связи Ленинградского и 1-го Белорусского фронтов.

Политическое управление Ленинградского фронта совместно с управлением связи регулярно проверяли состояние командирской подготовки в частях и подразделениях связи. Так, в марте 1944г. было проверено состояние этой работы в частях связи 2-й ударной армии 101. В ходе проверки офицеры политотдела спецчастей фронта, управления связи фронта выступали с лекциями и докладами, проводили беседы, в которых доводили до офицеров передовой опыт организации связи и использования техники связи в период наступательных операций под Ленинградом и Новгородом. Для чтения лекций привлекались ученые и квалифицированные лекторы Ленинграда. По завершению разгрома противника под Ленинградом и Новгородом военный совет Ленинградского фронта

18 марта 1944г. издал директиву, в которой обобщил опыт работы офицеров по совершенствованию своего мастерства, политического и воинского воспитания подчиненных.

На партийных собраниях политотдела спецчастей 1-го Белорусского фронта, в частях связи фронта систематически рассматривались вопросы об изучении офицерами опыта Великой Отечественной войны, внедрения его в практику обучения и воспитания подчиненных.

Партийные бюро частей связи регулярно организовывали встречи опытных офицеров-связистов с молодыми офицерами, прибывшими на фронт по окончании училищ. На этих встречах офицеры-фронтовики передавали опыт организации связи в сложных условиях боевой обстановки, рассказывали о том, как им удалось добиться высокой слаженности своих подразделений и частей, образцового выполнения поставленных боевых задач.

Состояние и ход офицерской учебы в войсках связи постоянно находились в поле зрения Генерального штаба и Главного управления связи Красной Армии. В директивах начальника Генерального штаба и начальника ГУСКА об итогах боевой подготовки войск связи отражалось состояние командирской подготовки и определялись задачи на соответствующий период. Вопросы совершенствования боевого мастерства офицеров регулярно освещались на страницах журнала «Связь Красной Армии», рассматривались на сборах и совещаниях, проводимых в Главном управлении связи, управлениях связи фронтов, отделах связи армий.

Большая работа, проведенная партией по совершенствованию военных знаний офицеров действующей армии, дала свои результаты. Офицеры войск связи овладели принципиально новыми способами организации управления войсками и связи в условиях сложной боевой обстановки третьего периода войны.

Если в первом периоде войны Красная Армия проводила в основном оборонительные операции, во втором -- наступление чередовалось с обороной, то главным видом боевых действий в третьем периоде стало наступление. При этом наступательные операции Красной Армии отличались высокими темпами, стремительностью преследования противника, большой глубиной, смелым сочетанием глубоких фронтальных ударов с маневром на окружение крупных стратегических и оперативных группировок противника. Наступление проводилось, как правило, одновременно на нескольких стратегических направлениях. Все это значительно усложнило управление войсками и организацию связи по сравнению с первыми двумя периодами войны.

В 1944--1945гг. Красная Армия прорывала укрепленные районы врага с мощными долговременными сооружениями и овладевала крупными городами-крепостями Познанью, Кенигсбергом, Бреслау, Кюстрином, Берлином и др. Особенностью организации управления войсками в этих условиях было расширение сети пунктов управления, что серьезно усложняло организацию связи. В ряде операций наступление начиналось с форсирования водных преград или с захваченных ранее плацдармов. В этой обстановке особое значение приобретало обеспечение связи с войсками, действующими с плацдармов. Вследствие того, что плацдармы были очень насыщены различными линиями связи, резко возрастало значение их эксплуатационно-технического обслуживания. Для этих целей выделялись специальные подразделения связи и тщательно организовывалась служба контрольных станций.

Операции советских войск в третьем периоде протекали в самых разнообразных географических условиях: в Заполярье, в лесисто-болотистой местности Белоруссии и Прибалтики, в Карпатских горах и т. д. Это затрудняло не только выполнение боевых задач, но и управление войсками и обеспечение связи. Боевые действия проходили в условиях большого удаления пунктов управления фронтов и армий от Ставки ВГК и Генерального штаба, что вызывало дополнительные трудности в обслуживании и охране линий связи частями связи Резерва Верховного Главнокомандования. Существенно усложнилась организация связи с перенесением боевых действий советских войск за пределы нашей страны.

На войска связи возлагались задачи: обеспечения связи взаимодействия между штабами фронтов; между объединениями, участвующими в стратегических наступательных операциях на стыках фронтов; между подвижными объединениями различных фронтов при действиях в оперативной глубине; между воздушными армиями взаимодействующих фронтов; между войсками фронтов и армий, действующих навстречу друг другу при окружении крупных группировок противника. Многие из этих задач военным связистам не приходилось решать в первых двух периодах войны. Совершенно новой задачей, которая не ставилась ранее даже теоретически, была задача обеспечения связи на территории стран, освобожденных от фашистской оккупации. Здесь широко использовались узлы связи, вспомогательные узлы связи, а также узлы связи специального назначения, объединенные в зоны узлов связи.

В годы войны комплексно использовались радио, проводная связь, а также связь подвижными средствами. Однако главенствующая роль принадлежала радиосвязи. Только с помощью радио можно было обеспечить управление в условиях маневренной войны, при применении крупных масс подвижных войск и большого количества разнообразной боевой техники. Неверными являются утверждения, что на протяжении всей войны проводная связь была основным средством обеспечения управления войсками в силу того, что она проста и удобна в применении, обеспечивает скрытность работы и быстроту передачи информации. Конечно, в исходном положении для наступления при отражении контратак и контрударов противника, при закреплении захваченных рубежей и районов, наконец, в обороне проводная связь широко применялась для управления войсками. Однако, начиная со второго периода войны, Красная Армия, овладев стратегической инициативой, проводила главным образом стратегические наступательные операции. Все эти операции проводились в высоких темпах, достигавших для подвижных соединений 70--100, а иногда и более километров в сутки. В этих условиях военные связисты физически не могли обеспечить управление войсками с помощью проводной связи.

Именно применением радиосвязи для управления войсками многие общевойсковые командиры объясняли успешное выполнение задач в наступлении. Так, командующий 11 гвардейской армией после успешно проведенной наступательной операции объяснял успех армии тем, что для управления в тактическом звене широко применялись радиостанции РБС. Именно с помощью радио было обеспечено устойчивое управление в звене полк -- батальон--рота, благодаря чему была успешно выполнена боевая задача.

Комиссия ГУСКА и НКЭП, работающая в действующей армии летом 1944г. с целью изучения опыта эксплуатации радиосредств в Великой Отечественной войне, констатировала, что «...в процессе летнего наступления 1944г. радио являлось основным средством управления войсками».

Таким образом, Коммунистическая партия Советского Союза проделала колоссальную работу по совершенствованию подготовки офицерских кадров в годы войны. Повышение боевого мастерства командных кадров осуществлялось как по линии улучшения работы военных учебных заведений (за счет увеличения и стабилизации сроков обучения, совершенствования отбора офицеров в вузы, улучшения материальной базы военных учебных заведений, повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, перестройки учебных планов и программ на основе опыта войны и т.д.), так и по линии повышения теоретических знаний и боевого мастерства офицеров действующей армии.

«Морально-политическое единство советского народа, его высокая идейность позволили Коммунистической партии подготовить в годы войны героические, беспредельно преданные социалистическому Отечеству кадры. Эти кадры не были скованы условностями, проявляли творческую инициативу на полях сражений. Они оказались выше потомственных жрецов милитаризма Германии, пребывавших в плену кастовых представлений о военной слабости Советского государства и его армии, недооценивших их и потерпевших поражение... Советские военачальники и полководцы лучше, чем прославленные генералы третьего рейха сумели применить возглавляемые ими войска на полях сражений и поставили врага на колени».

В постановлении ЦК КПСС о 30-летии Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 -- 1945гг. говорится: «В длительной и тяжелой борьбе с врагом... свое превосходство показало советское военное искусство, высокое мастерство в проведении боевых операций продемонстрировали воспитанные Коммунистической партией командные и политические кадры Вооруженных Сил».

РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ МЛАДШИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ВОЙСК СВЯЗИ

Для обеспечения надежной, устойчивой и непрерывной связи необходимы не только высокообразованные и подготовленные в специальном отношении командные и инженерные кадры старшего и среднего звена, т. е. офицерские кадры, но и младшие специалисты. Техника связи сложна в устройстве, что требует довольно длительных сроков для ее изучения и приобретения практических навыков в работе на ней. Кроме того, не каждый чело век может быть радистом, оператором по своим физическим данным. Поэтому для войск связи требуется проводить отбор не только по морально-политическим данным, образовательному цензу, но и по специальным медицинским показателям.

Исходя из этого, Коммунистическая партия Советского Союза уделяла серьезное внимание подготовке младших специалистов для войск связи и укомплектованию ими частей связи Красной Армии.

Первые дни войны показали, что накопленные в мирное время резервы специалистов связи оказались недостаточными для развертывания действующей армии.

Особенно остро ощущался недостаток радиоспециалистов. Прибывшие в армию из запаса радиоспециалисты в значительной степени утратили свою квалификацию. Уже 15 июля 1941 г. начальник Управления связи Красной Армии вынужден был ходатайствовать перед Советским правительством о выделении для армии радистов из других наркоматов. Совет Народных Комиссаров удовлетворил эту просьбу. Недостаточным оказался и контингент телеграфистов запаса. Для ускорения подготовки этих специалистов в начале июля в армию было призвано большое число женщин-телеграфисток.

Острый недостаток в специалистах войск связи вызвал необходимость провести ряд мероприятий по ускорению их подготовки По поручению ЦК ВКП(б) Народный комиссар обороны СССР издал приказ от 23.7.1941 г. «Об улучшении работы связи в Красной Армии», сыгравший большую роль в коренном улучшении работы военной связи и в особенности радиосвязи. Приказ требовал от начальника управления связи Красной Армии И. Т. Пересыпкина в пятидневный срок сформировать четыре школы для подготовки радиоспециалистов с общим контингентом обучающихся 4200 человек. Эти школы предназначались в основном для подготовки радистов мощных радиостанций. Приказ требовал также организовать на радиозаводах Наркомата электропромышленности подготовку электромонтеров войсковых радиостанций с контингентом обучающихся 450 человек. Запрещалось использовать в частях Красной Армии связистов не по специальности.

Военные советы фронтов и армий должны были в пятидневный срок тщательно проверить весь личный состав частей связи, в первую очередь работающих на радиостанциях и обслуживающих штабы крупных общевойсковых соединений.

Для усиления партийно-политической работы среди военных связистов во все части и подразделения связи приказом НКО были назначены квалифицированные и проверенные политработники и комиссары.

Согласно постановлению Государственного Комитета Обороны от 15.8.1941г. к 1 сентября 1941г. были сформированы несколько курсов радиотелеграфистов по подготовке радистов для маломощных радиостанций. Кроме того, были развернуты школы старшин-радистов, курсы по подготовке радиомастеров.

Ответственность за качество отбора молодежи на радиокурсы возлагалась на обкомы ВКП(б).

Все это свидетельствовало об особом внимании и заботе партии к качеству военных связистов. Ведь военный связист, даже младший специалист -- специальность сложная и ответственная. По роду своей работы связисты бывают осведомлены по многим вопросам, представляющим военную, а иногда и государственную тайну. Поэтому к ним предъявлялись весьма высокие требования.

Тем не менее, в первом, да и во втором периодах войны не удалось полностью решить проблему укомплектования войск связи специалистами. Особенно это относилось к частям и подразделениям связи тактического звена управления, которые в результате боевых потерь зачастую находились в значительном некомплекте. К тому же в первом и втором периодах войны подготовка связистов для 'них велась в запасных стрелковых дивизиях и бригадах, что не обеспечивало высокого качества специалистов. С целью устранения недостатков в подготовке связистов для тактического звена управления батальоны связи запасных стрелковых дивизий и роты связи запасных стрелковых бригад были расформированы. Вместо них были созданы специальные запасные полки связи и отдельные запасные батальоны связи. Это мероприятие значительно улучшило качество подготовки связистов, но количество их было по-прежнему недостаточным.

В 1944--1945гг. Коммунистическая партия проделала большую работу по совершенствованию подготовки младших специалистов для военной связи. Подготовка таких специалистов осуществлялась на курсах и в школах радиотелеграфистов, в учебных полках связи, запасных полках и батальонах связи.

На качество подготовки специалистов большое влияние оказывало качество отбора курсантов в учебные части войск связи, которые должны были иметь определенную общеобразовательную подготовку, высокие морально-политические качества, а также отвечать специальным медицинским требованиям. В частности, для радистов и телеграфистов наряду с другими данными о здоровье важно было выяснить качество слуха курсантов.

В целях получения полноценного пополнения на призывные пункты направлялись офицеры и медицинский персонал школ, курсов и учебных частей связи, которые и проводили отбор. Офицеры проверяли и устанавливали социально-демографические данные, грамотность, умение быстро и разборчиво писать под диктовку, внятно читать печатный и письменный текст. Отобранные ими кандидаты осматривались врачами с целью отсева лиц, непригодных к строевой службе. Затем все отобранные таким образом кандидаты освидетельствовались врачом-специалистом в кабинете, где проверялся слух.

На Вторых курсах подготовки радиотелеграфистов рационализаторами был разработан и изготовлен прибор, позволяющий определять, насколько быстро и правильно человек реагирует на определенные звуки. Этот прибор получил название хронорефлексометра и давал возможность разделять всех проверяемых лиц на группы хорошо, удовлетворительно или плохо реагирующих на звуковые раздражения.

Курсантами учебных радиоподразделений зачисляли только, лиц, признанных годными врачами-специалистами. Комплектование взводов проводилось по результатам испытаний хронорефлексометром, чем достигалась однородность слуховых качеств всех курсантов подразделения. Прибор в последующем стал применяться во всех учебных радиочастях связи. Окончательный отбор в учебную часть связи осуществляла мандатная комиссия в составе командира части, его заместителя по политической части, уполномоченного «Смерш», командиров комплектуемых подразделений.

Данные анализа десяти учебных частей связи позволяют сделать вывод о достаточно высоких требованиях, предъявляемых к курсантам. Так, из этих частей было отчислено в рассматриваемый период 12,2 процента курсантов как не отвечающих требованиям, предъявляемым к специалистам войск связи. Достаточно высоким был и общеобразовательный уровень личного состава (по тому времени): лиц с незаконченным начальным образованием было всего 20 процентов. Причем курсанты с образованием менее четырех классов обучались главным образом в частях, которые готовили специалистов для линейных частей и подразделений связи. В учебных частях, готовивших радио и телеграфных специалистов, общеобразовательный уровень был значительно выше: 80 процентов переменного состава таких учебных частей имели неполное среднее, среднее или высшее образование.

Не менее важной проблемой, которую предстояло решить, была проблема укомплектования школ, курсов, запасных и линейных частей связи высококвалифицированным постоянным составом. В третьем периоде Великой Отечественной войны эта задача решалась прежде всего путем обеспечения существенного роста классной квалификации офицеров и сержантов учебных частей связи, занятых обучением курсантов.

В ряде частей классность постоянного состава достигала 100 процентов. Так, в 1-м отдельном учебном Краснознаменном полку связи на 1.4.1944г. классных радистов среди офицеров было 78 процентов, среди сержантов 88 процентов, а к 1.4.1945г. все офицеры и сержанты-радисты являлись классными специалистами. Среди специалистов-телеграфистов на 1.4.1944г. классность имели 33,3 процента офицеров и 35,7 процентов сержантов, а к 1.4.1945г. все офицеры и сержанты-телеграфисты стали классными специалистами.

Постоянный состав учебных частей связи обязательно проверялся на классность при проверках частей, проводимых Генеральным штабом, Главным управлением связи Красной Армии, военными советами фронтов и округов. Если во втором периоде войны процент подтверждения классности постоянным составом не превышал 50--60 процентов, то в первой половине 1944г. он уже достигал 80 процентов, а в начале 1945г. офицеры и сержанты Московской школы радиоспециалистов, Воронежской радиошколы и ряда других учебных заведений при проверках полностью подтвердили свою классность. В остальных учебных заведениях связи подтверждение классности достигало 90 процентов. Это являлось показателем высокой специальной подготовки офицеров и сержантов, занятых обучением младших специалистов для войск связи.

Подготовкой этих специалистов и сержантов занимались офицеры, которые в большинстве своем были членами партии, имели боевой опыт и достаточный педагогический стаж. Так, в Воронежской школе радиоспециалистов 74,6 процента офицеров были члены и кандидаты в члены ВКП(б), 61,8 процента имели боевой опыт, около 70 процентов имели высшее или законченное среднее военное образование, более трети из них не менее трех лет занимались обучением радистов, около 18 процентов офицеров имели правительственные награды. 79 процентов сержантов этой школы были члены и кандидаты в члены ВКП(б), все они окончили полный курс обучения в школе, более 16 процентов были участниками войны, 60 процентов сержантов имели высшее и среднее образование, 83 процента сержантов более двух лет занимались обучением и воспитанием курсантов.

Большое внимание уделялось также совершенствованию про грамм и методики обучения специалистов в учебных частях связи. Ежегодно переиздавались методические руководства Главного управления связи Красной Армии по подготовке специалистов. В третьем периоде войны были изданы методические руководства и новые программы, которые обобщали накопленный опыт двух предшествующих периодов и учитывали повышенные требования, предъявляемые к специалистам военной связи. Всего за годы войны было разработано и издано около 260 различных учебников, учебных пособий и памяток для специалистов общим тиражом до 7 млн. экземпляров.

При совершенствовании учебных программ подготовки специалистов главное внимание обращалось на приобретение специалистами практических навыков в работе на средствах связи. Основная задача запасных частей связи, школ и курсов состояла в том, чтобы давать фронту полноценных специалистов, способных сразу же после окончания учёбы приступить к работе на действующих линиях и станциях, быстро освоить новую отечественную и зарубежную технику, уверенно поддерживать бесперебойную связь в любых самых сложных условиях боевой обстановки. Совершенствование практических навыков специалистов-связистов видно на примере подготовки радиоспециалистов.

Если в 1942--1943гг. в школах по подготовке радиоспециалистов время практической работы на действующих радиостанциях в системе полигонов составляло 145 часов, то в 1944--1945гг. оно было увеличено в два раза и достигало 290 часов. Возросло также время работы на радиостанциях во время учений; во втором периоде оно составляло 45 часов, а в третьем -- 60 часов.

Программа по подготовке радиоспециалистов в 1944--1945 гг. была рассчитана на 6 месяцев обучения (1152 учебных часа). Она включала в себя политическую и общевоенную подготовку, изучение материальной части радиостанций, станционно-эксплуатацйонную службу (приобретение практических навыков в работе на радиостанциях в различных условиях). На политическую и общевоенную подготовку отводилось 204 часа (около 20 процентов), на специальную -- 948 часов (более 80 процентов).

В большинстве учебных частей связи весь период обучения специалистов подразделялся на три этапа. В течение первого этапа, который составлял 1/5 срока подготовки, специалисты занимались общевоенной подготовкой (уставы, строевая и стрелковая подготовка), изучали материальную часть техники связи на плакатах и макетах, несли внутреннюю и караульную службы. Проводились комплексные занятия, на которых демонстрировались возможности техники связи по обеспечению непрерывного управления войсками и примеры образцового владения ею. В ходе таких занятий обучаемые получали ясное представление о том, что они должны знать и уметь в результате обучения, и приобретали веру в технику связи, которую им предстояло изучить. В ходе первого этапа специалисты получали начальные практические навыки, без которых невозможно было перейти к практической работе в поле. Второй этап занимал также 1/5 срока подготовки. Занятия проходили в поле на специально оборудованных узлах связи и командных пунктах. Здесь же отрабатывались вопросы несения службы по охране узлов и линий связи. Задача обучения на этом этапе состояла в том, чтобы ознакомить личный состав с условиями, в которых им предстояло действовать, и дать практику эксплуатации средств связи в полевых условиях.

На третьем (основном) этапе, составляющем 3/5 срока обучения, занятия проводились на специальных полигонах, оборудованных по схеме связи стрелковой дивизии в обороне и наступлении. На занятиях закреплялись знания и навыки по специальности в обстановке, максимально приближенной к боевой. Специалисты учились ориентироваться на местности, пользоваться картой, оборудовать место размещения узла связи, преодолевать участки заграждений, минные поля, охранять и оборонять узлы и линии связи и т. п. Этап завершался тактико-специальным учением со средствами связи.

Такое распределение времени позволяло осуществлять обучение специалистов путем перехода от простого к сложному, сочетать необходимые теоретические знания с твердыми практическими навыками, воспитывать специалистов в духе беспредельной преданности советскому народу, Коммунистической партии и Советскому правительству, верности воинскому долгу.

Серьезное внимание было уделено совершенствованию учебно-материальной базы учебных частей связи. Только в 1944 учебном году школам и курсам было направлено дополнительно 834 различных радиостанции, большое число телефонных и телеграфных аппаратов, кабеля, другого имущества военной связи. За это же время частям было выделено 10 тонн бумаги, 30 тыс. карандашей и другое учебно-боевое имущество. Только в ленинградской школе радиоспециалистов за период с 1.5.1944г. по 1.4.1945г. было переоборудовано 18 классов станционно-эксплуатационной службы, оборудован класс приемников, пополнены наглядные пособия по всем разделам программы, изготовлено 90 выпрямителей. В 1945г. был установлен более высокий квартальный лимит расхода бумаги и карандашей для учебных частей связи.

Принятые партией меры по улучшению подготовки специалистов для войск связи в период Великой Отечественной войны привели к значительному повышению качества специалистов, выпускаемых учебными частями связи. ГУСКА отмечало, что по сравнению с 1943г. в 1944г. «качество подготовки специалистов улучшилось» .

Это выражалось прежде всего в увеличении количества выпускаемых классных специалистов. Если в 1941 -- 1943гг. московская школа старшин-радистов практически не выпускала радистов 1-го и 2-го классов, то в 1944г. ею было подготовлено: радистов 1-го класса -- 3 процента, 2-го -- 29 процентов, 3-го -- 57 процентов. В Н-ском отдельном учебном радиополку в 1943 г. средний процент классных радистов среди выпускников составлял 81 процент, в 1944г. -- 92 процента. Горьковской школой по подготовке радиоспециалистов за период с 1.5.1944г. по 1.5.1945г. было выпущено 84 процента классных специалистов. За это же время ленинградская школа по подготовке радиоспециалистов выпустила 93 процента классных радистов.

Выпускники учебных частей по прибытии на фронт проявляли себя высококвалифицированными специалистами, умелыми и мужественными воинами и получали высокую оценку командования. Так, командование 2-го Белорусского фронта в отзыве о выпускниках московской школы старшин-радиоспециалистов отмечало: «Радиотелеграфисты, прибывшие из МШСР Красной Армии, допущены к работе в боевых радиосетях без дополнительной подготовки. В проведенной операции радисты МШСР проявили себя с хорошей стороны, за что ряд радистов награжден орденами и медалями». «Радисты подготовлены вполне удовлетворительно. Подтверждение классности составляет в среднем 75 процентов. С работой в боевых сетях справляются», -- указывал начальник связи 1-го Белорусского фронта. О работе выпускников ленинградской радиошколы начальник управления связи Ленинградского фронта генерал-лейтенант войск связи И. Н. Ковалев писал: «Все пополнение подтвердило присвоенную классность, материальную часть знали удовлетворительно, работали умело и уверенно. Сразу же по прибытии на фронт исполняли обязанности дежурного радиста на рациях малой мощности». Высокую оценку командования фронтов и армий получали также телеграфисты, линейщики и другие специалисты.

Интенсивная и качественная работа учебных частей связи в годы войны позволяла своевременно восполнять потери в специалистах связи. Кроме того, возрастание процента классных специалистов среди выпускников учебных частей связи способствовало общему увеличению числа классных специалистов в действующей армии. Так, если к 1.8.1943г. только половина радистов действующей армии имели классность, то к началу 1945г. почти 70 процентов радистов действующей армии стали классными специалистами .

Подготовка специалистов велась не только на курсах, в школах и учебных частях связи ГУСКА. Она осуществлялась также непосредственно на фронте, во фронтовых запасных частях. Естественно, что подготовка специалистов в действующей армии имела существенные особенности. Главная из них состояла в том, что количество специалистов и сроки их обучения зависели от боевой обстановки в полосе фронта, характера боевых действий. Подготовка специалистов-связистов на фронте обычно производилась в подразделениях связи запасного стрелкового полка, в учебных ротах полков связи, на различных курсах.

Подразделения связи запасного стрелкового полка сочетали теоретическую подготовку специалистов с практическим обслуживанием всех видов связи в полку. Штабной взвод, например, полностью обеспечивал связь внутри полка и с вышестоящим штабом, ведал отправкой почтовой корреспонденции, службой посыльных и службой воздушного наблюдения, оповещения и связи (ВНОС). Коммутатор и внутриполковые линии связи в нужное время предоставлялись обучающимся для прохождения практики на действующих линиях связи.

Взвод радиосвязи готовил радистов для радиостанций малой мощности из необученного контингента, а подготовленные радисты совершенствовались в работе на радиостанциях, главным образом по станционно-эксплуатационной службе (дежурили на радиостанциях, получали практику в отработке и ведении документов). Телефонные взводы комплектовались в основном из числа необученных солдат, с которыми проводились теоретические и практические занятия.

В запасные стрелковые полки прибывали военнослужащие, призванные в армию военными комиссариатами, завершившие лечение в госпиталях, из резерва и т.п. Все эти люди поступали в нештатный распределитель, где выяснялась степень их подготовки и возможность использования в войсках связи. Отобранные для службы в войсках связи направлялись в три подразделения.

В первом подразделении личный состав совершенствовал свое мастерство в тактико-специальной подготовке, принимал участие по своей специальности во всех проводимых тактических учениях. Во второе подразделение направлялись специалисты-связисты, требующие дополнительной подготовки. Их обучение осуществлялось главным образом по специальной и тактико-специальной подготовке. Третье подразделение комплектовалось связистами, которые по состоянию здоровья не могли использоваться в строевых (боевых) частях, но могли после определенной подготовки нести службу в тыловых частях, а также в подразделениях связи запасного полка на штатных должностях.

Обучение в этих подразделениях проводилось по двум периодам: если личный состав первых двух отделений взвода выпускался, другие два отделения к этому времени проходили половину программы. Такая организация обучения специалистов позволяла постоянно иметь подготовленный контингент войсковых связистов непосредственно во фронте и немедленно направлять их в случае необходимости в войска.

В отдельных случаях ГУСКА организовывало подготовку нужных специалистов непосредственно в частях связи РВГК- Так, в период с 1 января по 5 февраля 1945г. были организованы специальные курсы по подготовке механиков телеграфных трансляций при двух отдельных дивизионах связи РВГК, на которых было подготовлено 73 механика.

Подготовке классных специалистов и совершенствованию боевого мастерства специалистов войск связи большое внимание уделяли военные советы фронтов. На 1-м Прибалтийском фронте, например, в феврале 1944г. был разработан план совершенствования подготовки классных радистов в частях и соединениях фронта и методические указания по подготовке и совершенствованию классной квалификации радистов. Эти документы требовали повседневной тренировки радистов и давали методические рекомендации по организации подготовки и сдачи испытаний на классного специалиста. Непосредственная ответственность за совершенствование подготовки специалистов возлагалась на соответствующих начальников связи.

Военный совет 4-го Украинского фронта разработал специальную директиву об обучении и совершенствовании подготовки радистов в войсках фронта, в которой подчеркивалось, что в деле обеспечения надежной радиосвязи центральной фигурой является классный радист, беспредельно преданный Родине, отлично знающий свою специальность. Военный совет отмечал, что в ряде частей, соединений и объединений фронта достигнуты значительные успехи в повышении классной квалификации радистов. Так, в 42-м отдельном полку связи и 361-м отдельном радиодивизионе все радисты были классными специалистами, в 400-м отдельном батальоне связи классность радистов достигала 99 процентов, в 5-й ударной армии -- 52 процента, в 51-й армии -- 50 процентов. Вместе с тем указывалось, что в ряде объединений, соединений и частей вопросу подготовки и совершенствования радиоспециалистов уделяется недостаточно внимания. Ответственность за обучение радистов и совершенствование их подготовки, возлагалась непосредственно на заместителей начальников связи по радио (фронта и армии). В директиве определялся - порядок организации занятий в соответствии с боевой обстановкой, сроки проверок и докладов (во фронтовых и армейских частях связи, частях связи корпусов и дивизий ежемесячно должны были проводиться испытания на классность, а их результаты докладываться в управление связи фронта на первое число каждого месяца).

Во 2-м Украинском фронте 12.5.1944г. был издан приказ войскам фронта «Об организации учебы и проведении сборов радистов в частях связи фронта». Этот приказ определял организацию подготовки специалистов радиосвязи всех категорий -- от заместителя начальника связи по радио до радистов войсковых радиостанций. Управлением связи фронта на основе рекомендаций ГУСКА была разработана «Программа боевой подготовки радиотелеграфистов», рассчитанная на два месяца.

Итоги боевой подготовки специалистов войск связи подводились каждый месяц в приказе по войскам связи фронта. Главное управление связи Красной Армии подводило итоги за период обучения. В приказе ГУСКА от 13.5.1944г. «Об итогах боевой подготовки в запасных и учебных частях связи за период май 1943г.-- май 1944г. и задачах на летний период 1944г.» отмечалось, что учебные части связи проделали огромную работу. Задачи, поставленные перед ними, в основном выполнены. На фронт отправляется значительное количество классных специалистов. Подчеркивалось, что большинство учебных частей связи улучшило свою работу и качество выпускаемых специалистов.

Приказ требовал в основу боевой подготовки положить требования партии и приказов Верховного Главнокомандующего, в которых перед Красной Армией была поставлена задача окончательного освобождения советской земли от фашистских захватчиков, восстановления на всем протяжении государственной границы СССР и начала освобождения народов Восточной и Юго-Восточной Европы от гитлеровской тирании.

В приказе также излагались требования к политической, общевоенной и профессиональной подготовке специалистов, определялись задачи по укреплению воинской дисциплины и революционной бдительности. В качестве общих задач для всех специалистов назывались: выработка выносливости, втянутости в походную жизнь, умение длительно работать в боевых условиях, преодолевать водные преграды, работать в различное время суток, года и в самых сложных условиях обстановки. Все специалисты-связисты должны были быть подготовлены так, чтобы сразу же по прибытии на фронт они могли немедленно исполнять свои обязанности.

Подготовка специалистов в частях связи Резерва Верховного Главнокомандования организовывалась в соответствии с приказами и директивами Главного управления связи Красной Армии. Задачи ставились конкретно, в зависимости от специфики работы частей и условий, в которых они действовали. Так, подготовка специалистов в бригадах связи осуществлялась в соответствии с требованиями приказа ГУСКА, подготовку специалистов отдельных дивизионов связи определяла также директива ГУСКА, изданная 22.11.1944г.

Во всех частях связи действующей армии, когда позволяла обстановка, организовывалась плановая боевая и политическая подготовка специалистов. В ходе занятий главное внимание обращалось на повышение идейной закалки, совершенствование специальной подготовки и боевого мастерства.

Таким образом, в результате мер, принятых Коммунистической партией Советского Союза в третьем периоде Великой Отечественной войны, значительно улучшилось качество подготовки всех специалистов: как выпускаемых учебными частями связи, так и подготавливаемых в действующей армии. При этом следует подчеркнуть, что достаточно высокий теоретический уровень подготовки, наличие боевого опыта использования техники связи в сложных условиях боевой обстановки позволяли специалистам войск связи низового звена в случае необходимости выполнять обязанности офицеров. Так, в отдельном севастопольском батальоне связи к концу 1944г. из 22 офицеров 10 человек были выдвинуты из числа младших специалистов части.

С целью привлечения опытных специалистов войск связи в кадры Красной Армии в годы войны была разрешена сдача экзаменов экстерном за военное училище связи. К экзаменам допускались специалисты войск связи в возрасте до 35 лет, имеющие боевой опыт или опыт службы в войсках связи. Абитуриенты должны были иметь образование не ниже 7 классов, а особо отличившиеся на фронтах Великой Отечественной войны (имеющие правительственные награды) не менее 6 классов. Кроме того, они должны были положительно характеризоваться по службе и отвечать медицинским требованиям, предъявляемым к строевому офицеру войск связи. Выдержавшие установленные экзамены получали офицерское звание и назначались на должности, подлежащие замещению офицерами. Прием экзаменов осуществлялся в военных училищах связи.

В отдельных случаях начальник Главного управления связи Красной Армии разрешал производить прием экзаменов за военное училище связи экстерном от сержантов-связистов непосредственно на фронте, в действующей армии. Для приема экзаменов приказом начальника ГУСКА создавались комиссии, в которые входили представители ГУСКА, фронтов и училищ связи. К экзаменам допускали сержантов, которые успешно исполняли обязанности офицеров в боевой обстановке, желали стать офицерами и имели соответствующую общеобразовательную подготовку. В период с 15 по 26 ноября 1944г. комиссией ГУСКА был проведен прием экзаменов на 1-м Украинском фронте. Экзамены принимались от 83 человек. Успешно выдержали экзамены и были представлены к офицерскому званию 63 человека.

Вывод

В целом в ходе Великой Отечественной войны был накоплен громадный опыт в подготовке специалистов для войск связи, который позволил сделать выводы об основных требованиях, предъявляемых войной к специалистам военной связи.

Опыт войны подтвердил незаменимость радиосвязи как основного средства обеспечения управления войсками в условиях высокоманевренных боевых действий. Необходимость обеспечения надежной радиосвязи потребовала резко повысить качество подготовки радистов и особенно их практическую выучку. Война показала, что радист должен уметь быстро развертывать радиостанцию и оборудовать для нее укрытие. Он должен безошибочно определять в насыщенном эфире с большими помехами своего корреспондента и быстро входить с ним в связь. Радист обязан уметь переходить с одной волны на другую без потери связи и осуществлять обмен информацией без искажений (телеграфом и телефоном) при плохой слышимости. Для всех радистов важно было умение работать короткими радиосигналами, а также быстро войти в связь с радиостанцией смежной сети, выйти из сети в радионаправленне, найти обходные пути радиосвязи и т.д. От радистов требовалось обеспечение радиосвязи при высоких темпах наступления и частых перемещениях пунктов управления, умение работать под огнем противника, определять и устранять повреждения радиостанций, применять пароли, определять ложные вызовы и работу радиостанций противника.