От аналоговой к цифровой фотографии: профессиональная идентичность фотографов в условиях диджитализации

3.2 Фотографы как профессиональное сообщество: структурные элементы

Профессиональный фотограф

Данный тематический блок был выделен на основе вопросов, связанных с представлением информантов о причинах отнесения себя к профессиональному сообществу. Кроме того, данный блок затрагивает представление фотографов о коллегах и тех, кого они считают «своими». Стоит отметить, что в результате тематического анализа интервью четкие границы профессионализма не были выделены. Тем не менее, многие ответы информантов сходились в общем мнении, чего было достаточно для интерпретации критериев, на которые опираются фотографы в восприятии себя как профессионала.

Прежде всего, фотографы действительно относят или не относят себя к профессионалам на основе самоидентификации. Это проявлялось в стиле речи, формулировках и нарративах информантов.

«Привет! Меня зовут Т., я фотограф»

ТЗ, Ж, 21 год, фотограф свадеб и «love story»

«Я больше человек-технарь»

С1., Ж, 24 года, Москва, свадебный фотограф

«Я не могу себя к профессионалам отнести. Потому что для меня есть люди, которых я считаю профессионалами, до которых мне далеко. Но, посмотрев, какие сейчас любители, я себя и к ним не могу уже отнести»

Н7, М, 25 лет, Тверь, портретный фотограф

Несмотря на то, что информанты попадали под критерии, которые были учтены в типологии Э. Мейера [Meyer, 2008], их позиционирование в социальных сетях было отличным от восприятия себя в рамках интервью. Если в профиле информант позиционирует себя как профессиональный фотограф, то в рамках интервью могла прослеживаться неуверенность в самоидентификации. Такая неуверенность была характерна только для двух фотографов, которые, как оказалось, совмещают фотографию с работой по специальности. Работа по специальности представлялась фотографам фактором, который гарантирует стабильную занятость и оплату труда, в то время как фотография для них выступает дополнительным источником дохода, который потерять не критично.

«У меня конкретная профессия есть, которая дает стабильный доход, которую ради творчества не было желания бросать, мне нравится конкретная профессия»

Н7, М, 25 лет, Тверь, портретный фотограф, инженер

«На сегодняшний день я работаю архитектором и фотографом. <…> для меня фотографы-профессионалы - это вот эти, знаешь, бородатые дядьки с кучей техники и так далее (усмехается). Которые вечно общаются о каких-то новых фотографиях и так далее»

Д6, М, 25 лет, Москва, портретный фотограф, архитектор

Таким образом, данных фотографов можно отнести к профессионалам, занимающихся фотографией [Meyer; 2008]. Работа по специальности выступает неким ограничителем к профессиональной фотографической деятельности, и в то же время гарантом уверенности в своих компетенциях. Например, одна из информантов употребляла термины, связанные со своим профессионализмом, в контексте того временного промежутка, когда она покинула офис и сконцентрировалась только на фотографии:

«Если говорить именно уже как о профессионале, скажем так, о том моменте, когда начала именно работать фотографом, то, наверное, это где-то 2-3 года, ну, два года назад. Тот момент, когда я полностью ушла из туризма»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

Уход с работы по специальности и выбор в пользу занятия фотографической деятельностью можно трактовать как процесс отчуждения от одной профессиональной идентичности и переход к другой идентичности. Такая гибкость в выборе карьерной траектории иллюстрирует тенденции современного демократизированного общества. Процесс отчуждения от одной профессиональной идентичности и переход к другой идентичности прослеживался в речи еще одного информанта:

«В профессиональную именно фотографию как таковую на сто процентов я вошёл год назад, но до этого уже четыре года я параллельно пытался совмещать с офисом»

А2, М, 24 года, Москва, портретный и рекламный фотограф

Если говорить о роли коммерческого аспекта, то несмотря на частое употребление информантами слова «творчество» в их речи прослеживалось превалирование материальных ценностей над ценностью творческой самореализации. Некоторые информанты были убеждены в том, что коммерческий интерес закладывается и в творческие съемки в целях привлечения внимания к своим услугам в социальных сетях:

«Ну, то есть, я просто в такой среде слежу за фотографами, и мне кажется, что даже если это какой-то воркшоп, всё равно кто-то это устроил, чтобы деньги заработать, это всё равно коммерция»

С1., Ж, 24 года, Москва, свадебный фотограф

Еще одним важным критерием профессионализма фотографа стало развитие навыков коммуникации. Умение выстраивать доверительные отношения с клиентами и навыки коммуникации способны сыграть ключевую роль в профессиональном развитии.

«Уметь фотографировать - это не всё, из чего состоит фотография, ну, или даже видео, ну, то есть, на самом деле, весь производный контент. Коммуникация, в первую очередь… На хорошей коммуникации можно выстроить как долгосрочные, при этом одновременно и очень крепкие отношения»

А2, М, 24 года, Москва, портретный и рекламный фотограф

«Важно настроить с человеком личный контакт и быть ему в первую очередь другом»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

Потребность в признании

Потребность в одобрении в профессиональном сообществе стала еще одной отправной точкой в составлении портрета профессионального фотографа. Информантам важно быть с другими фотографами «на одной волне», поддерживать друг друга в рабочих моментах, делиться советами во избежание ошибок друг друга в будущем.

«Мне бы хотелось, чтобы все фотографы мира были таким большим дружным коллективом, я сама очень часто встречаюсь со своими уже сейчас подругами, что, приятно, фотографами. Я считаю, чтобы быть фотографом, очень важно быть в среде… Это вообще основное-делиться и слушать»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

Отношение к фототехнике

Фототехника для фотографов выступает скорее «продолжением руки», чем гарантом профессионализма. Так, информанты отмечали, что использование новейшей профессиональной фототехники не так приоритетно, как реализация навыков фотографирования, умение работать со светом и композицией, а также творческие задатки, насмотренность и видение кадра.

Однако при необходимости фотографы отмечали, что могут взять в аренду ту фототехнику, которая отвечает потребностям заказчика.

«У меня очень простая камера, которая помещается в карман, и это моя основная камера. Но я знаю отлично, что я могу на неё снять 95% того, что хотят люди… Ну, из того, что нужно заказчику, но… Чаще легче просто взять под конкретную задачу камеру в аренде. И даже с точки зрения долгосрочной перспективы, для меня это будет дешевле, чем иметь свою такую же»

А2, М, 24 года, Москва, портретный и рекламный фотограф

«Возможно многое взять в аренду, поэтому иметь какой-то минимальный набор в принципе достаточно, она я на своей семье семейный и индивидуальные съемки и я же с камерой и двумя объективчиками. Даже планирую на один перейти вообще, вот»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

Фототехника, по мнению информантов, должна быть удобной и легкой в использовании, а также обладать высокой скоростью создания изображений. Высокая скорость передачи информации стала причиной, по которой некоторые фотографы обновили фототехнику, но вопросы качества изображения отводятся именно навыкам фотографирования, а не модели фотокамеры.

«Хорошего фотографа отличает особый взгляд, и он может на любую технику сделать что-то невероятное. Я больше склонен к тому, что это особый взгляд, который внутри, он дан»

Н7, М, 25 лет, Тверь, портретный фотограф, инженер

«Все равно, на что снимать, главное уверенность в результате»

ТЗ, Ж, 21 год, фотограф свадеб и «love story»

Тем не менее, при наличии навыков фотографирования (умении видеть свет, насмотренности, видения кадра и т.д.) техника способна повысить качество итоговой картинки:

«Я не говорю, что это обязательное правило, но я считаю, что с помощью классной техники фотограф может получить рисунок фотографии намного интереснее»

С1., Ж, 24 года, Москва, свадебный фотограф

Отношение к образованию

Все информанты сходились во мнениях по поводу образования. Фотографы утверждают, что в фотографическом образовании нет необходимости, хотя роль высшего образования в целом не обесценивается ими. Высшее образование играет роль социальной интеграции и «подушки безопасности», которая сможет выручить в случае кризисных этапов. Это еще раз подчеркивает тот факт, что профессионализм фотографической профессии в России среди пользователей социальных сетей до конца не устоялся: проинтервьюированные молодые люди испытывают ощущение нестабильности несмотря на интерес в данной профессии.

«Не стоит, не стоит. Потому что, пока ты будешь получать высшее профессиональное образование, парень, который не имеет его, тебя может обогнать уже заранее, заведомо, пока ты получишь корочку о том, что ты крутой специалист»

Н7, М, 25 лет, Тверь, портретный фотограф

«Человек должен обязательно закончить высшее учебное заведение, чтобы у него была стабильная работа»

Д6, М, 25 лет, Москва, портретный фотограф

Один из информантов, фотограф-преподаватель, имела опыт обучения в высшем учебном заведении по направлению «Фотография», однако приняла решение оставить обучение и заняться самообразованием, так как университет давал только теоретическую подготовку.

«Я просто понимала, что мне мало той информации, которую дают нам на занятиях. Точнее, не то, что мало… Она была теоретической, она была никак не связана с тем, что есть на практике, как надо снимать. Мы зубрили какие-то химические составы, была куча технических терминов… И я поняла, что так дальше не пойдет, так дальше продолжаться не может»

С9, Ж, 21 год, Москва, портретный фотограф, преподаватель

Необходимость закрепления практических навыков, а не теоретических, была упомянута и другими информантами.

«Не надо идти обучаться, потому что я хочу быть модным. С творчеством это не работает. Нужно иметь базу, которую можно расширить, то есть нахвататься надо самому сначала. Потом уже что-то изучать конкретно, но не все изучать по учебнику у какого-то человека»

Н7, М, 25 лет, Тверь, портретный фотограф

Критическая позиция была высказана не только в отношении высшего фотографического образования, но и в отношении других фотографических курсов, однако неоднозначное отношение к фотокурсам вызвано не перегибом в сторону теоретической подготовки, а подражанию стиля фотографов, к которым идут на обучение.

«Есть один фотограф - ***. Вот у неё есть онлайн-школа, и студенты, которые выходят из этой школы, я встречаю их в своей ленте и я просто не могу понять, это работы *** или это работы её студентов. Они банально выходят одинаковые»

К5, Ж, 22 года, Москва, портретный фотограф

Образование как источник формирования социального капитала проиллюстрирован в следующих словах информантов:

«Высшее образование фотографа не обязательно, но это крутой круг общения»

ТЗ, Ж, 21 год, фотограф свадеб и «love story»

«Школа учит тебя дисциплине, а универ учит тебя общению с людьми»

Д6, М, 25 лет, Москва, портретный фотограф

Таким образом, фотографическое образование не является необходимым в освоении фотографической деятельности, сколько необходимым в формировании социальных связей. Так, на основе суждений информантов сделан вывод о том, что фотографов как профессиональное сообщество отличают: самоидентификация, практический опыт, наличие творческого потенциала, коммуникативные навыки и уверенность в результате.

3.3 Смыслы, вкладываемые фотографами в профессиональную деятельность

На основе интервью были выделены следующие смыслы, которые фотографы вкладывают в профессиональную деятельность: Коммерция, Творчество, Этап жизни, Семейные ценности.

Коммерческий аспект выступает основным лейтмотивом, который наблюдался в речи фотографов. Однако наблюдалось такое явление, как «творчество в коммерции» - включение искусства, идейного компонента в оплачиваемую работу. Творческий компонент встраивается в черты профессионального фотографа.

«Это, в конце концов, просто работа»

«Если ты снимаешь творчество в коммерции, то люди готовы отдавать за это большие деньги»

С1., Ж, 24 года, Москва, свадебный фотограф

«Всё остальное -это свадьбы, это семьи. То есть, это по идее, тоже всё коммерция, но для меня это больше творческая деятельность. Несмотря на то, что она, естественно, оплачивается, я рассматриваю её в первую очередь как творчество»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

Таким образом, коммерческий аспект для фотографов является значимым элементом работы, однако, как предполагалось изначально, фотографы не смешивают понятие «коммерции» и «творчества», а встраивают творческую деятельность в коммерцию, стараясь ее монетизировать.

В некоторых случаях семейные ценности выступали основным мотивом для начала фотографической деятельности. Так, информанты упоминали о том, что их родственники (отцы, дедушки) интересовались фотографией. Для одной из информантов фотография фундаментально воспринимается как возможность запечатлеть историю своей семьи, что сказалось на жанре, в котором она сейчас реализуется.

«Но вообще, постоянно папа фотографировал, у него был Зенит. И сам по профессии он МЧСник, но фотография была именно таким семейным, с семейной реликвией, не знаю… В общем, всегда была с нами фотография, и наверное, для меня просто даже по-другому не представлялось, как это - не фотографировать, как это - не снимать, не знаю, друзей семьи и прочее. И потом просто в какой-то момент это уже вышло за пределы моего круга общения»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

В процессе проведения интервью была обнаружена закономерность, связанная с гендерной принадлежностью: в то время, как в СССР, по словам информантов, их родственниками-фотографами были отцы, дедушки и прадедушки, в настоящее время фотографией занимается большое число девушек.

«У меня, конечно, фотография с детства была рядом. У дедушки был пленочный фотоаппарат, и потом, как мне рассказывала мама, он и рисовал очень часто в свободное время… И я росла в деревне, по сути. Там всегда было много зелени, цветов, всегда было вдохновение… И мы с родителями жили в этой деревне, в этом небольшом домике все вместе, пока вот я не уехала учиться в город»

Е8, Ж, 27 лет, Санкт-Петербург, портретный фотограф

«А вот ты знаешь, кстати, у меня фотография на генетическом уровне, потому что у меня дедушка фотограф, прадедушка фотограф. В общем, у меня все такие пошли, фотографичные люди»

К5, Ж, 22 года, фотограф портретов и «love story»

Если раньше фотографическая деятельность имела множество технических сложностей, то сейчас техника шагнула в сторону максимального упрощения вплоть до облегчения веса самих фотоаппаратов, что, по словам информантов, могло привести к распространению фотографии среди девушек.

«Очень много фотографов у нас девушки, и когда ты видишь бедного фотографа-девушку на съемке, которая на свадьбе, которая бежит с этим Марком, плюс там какой-то большой у неё объектив тяжёлый, и ещё вспышка сверху, ещё она обвешена фотоаппаратом, то, конечно, чисто физически сложно делать девушке, и это очень хорошо, что появились беззеркальные камеры. Это какой-то такой, ну, очень хороший шаг в будущее»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

Еще одним смыслом, который вкладывают фотографы в свою деятельность, является восприятие фотографии как этапа жизни, ограниченного временного промежутка, который в дальнейшем может смениться другой профессиональной идентичностью.

«Пока это данный этап моей жизни, и он мне нравится. Дальше не знаю, как будет»

С1., Ж, 24 года, Москва, свадебный фотограф

«Я не знаю, что будет в будущем»

ТЗ, Ж, 21 год, фотограф свадеб и «love story»

3.4 Роль диджитализации в профессиональной идентичности фотографов

На основе интервью были выделены следующие смыслы, которые фотографы вкладывают в профессиональную деятельность: Социальные сети, Адаптивные практики, Инновации.

Большое значение для фотографической деятельности имеет развитие профиля в социальных сетях как площадки для демонстрации своих профессиональных компетенций и своего внешнего вида в контексте осведомленности потенциальных клиентов о том, как выглядит фотограф. Современному фотографу необходимо быть активным в онлайн-пространстве, чтобы быть востребованным на рынке фотоуслуг.

«Сейчас много всего в диджитале»

А2, М, 24 года, Москва, портретный и рекламный фотограф

«Люди сейчас все топят за контент в Инстаграме, все хотят естественности, красивости и прочего»

К5, Ж, 22 года, фотограф портретов и «love story»

«Ну, например, я бы не пошла к фотографу, который… Я бы не то, что не пошла, но мне было бы, наверное, как-то не очень понятно, если бы я вообще не знала, как выглядит фотограф. То есть, он не записывает Сторис, его нигде нет в профиле, и как бы, ну такое, блин, ну что это за фотограф?»

С1., Ж, 24 года, Москва, свадебный фотограф

«Инстаграм сильно, очень реально сильно повлиял на меня. Сейчас можно увидеть все, как какие-то люди, которые давно на этом рынке… Можем что-то подсматривать, заимствовать, и переносить потом на свои идеи в Инстаграме. То есть Инстаграм тоже нишу большую занял в этом во всем»

Н7, М, 25 лет, Тверь, портретный фотограф

Так как эмпирический этап исследования пришелся на время самоизоляции, у фотографов была возможность поделиться адаптивными практиками. Информанты отметили бурную тенденцию на онлайн-съемки (по Skype, FaceTime и др. мессенджерам, поддерживающим видеосвязь). Онлайн-съемки служат способом продолжения фотографической деятельности и временным заработком, хотя готовые изображения и не отличаются хорошим качеством.

«Для меня *** реально профессионал, потому что он даже в самую отвратительную ситуацию с карантином, он нашёл какие-то в себе силы, творческие порывы, и открыл вот этот новый тренд - Facetime-съёмки. Для меня это реально профессионализм, это реально круто»

К5, Ж, 22 года, фотограф портретов и «love story»

«Сейчас вместе со всей этой ситуацией набирают оборот онлайн-съемки, и это здорово! Потому что не то, что обычные люди их практикуют, их делает уже ***, шоурумы, бренды… Присылают одежду моделям на дом дистанционно, чтобы она потом созвонилась по Скайпу с фотографом и это все поснимала. Это просто потрясающе!»

С9, Ж, 21 год, Москва, портретный фотограф, преподаватель

Еще одной адаптивной практикой представляется уход в смежный жанр фотографии в случае снижения ценности того жанра, в котором работает фотограф. Информанты отмечают свадебных фотографов как специалистов, которые будут востребованы в будущем. Помимо свадебной фотографии востребованы и индивидуальные съемки, так как они стали способом виртуального социального взаимодействия. Свадебная фотография для некоторых информантов послужила стратегией адаптации к рыночному спросу, так как данный жанр дает возможности для извлечения материальной выгоды.

«Востребованные фотографы, в любом случае, будут свадебные (усмехается). Без них никуда»

Л4, Ж, 24 года, Москва, семейный и свадебный фотограф

«Это свадебные фотографы, это сто процентов. Свадебные фотографы были, есть и всегда будут»

«Поскольку сейчас развиваются соцсети, все вот эти индивидуальные съёмки… Именно они будут востребованы»

К5, Ж, 22 года, фотограф портретов и «love story»

Таким образом, к адаптивным практикам, которые отмечают фотографы, относятся: уход в смежный жанр; восприятие фотографии как этапа жизни, допущение о смене профессии, уход в работу по специальности; ведение социальной сети Инстаграм; развитие коммуникативных навыков; практики онлайн-съемки.

Ключевые выводы

Таким образом, профессиональная идентичность фотографов представляет собой комплексную структуру, состоящую из элементов самоидентификации и характеристик, присущих фотографам как членам профессионального сообщества. Анализ текстовой информации в интервью позволил сопоставить данные с предположениями исследования:

1. «Фотографы будут упоминать профессиональный аспект и коммуникативные навыки как ключевые элементы самоидентификации на фоне необходимости формирования социального капитала» - частично подтвердилось.

Типология идентичностей, использованная в исследовании, не позволила четко определить приоритетность того или иного элемента самоидентификации. Однако благодаря тематическому анализу были подробно рассмотрены критерии профессионализма фотографа и роль владения навыками коммуникации.

2. «Материальная выгода для фотографов выступает на первый план по сравнению с творческой самореализацией, наблюдается коммерциализация творческой деятельности» - частично подтвердилось.

В занятии фотографией информантами движет стремление к творческой самореализации, однако творчество органичным образом встраивается в коммерческий аспект работы. Фотография воспринимается как творческая деятельность, которая монетизируется и превращается в коммерческую.

3. Идентичность фотографов «размывается», наблюдаются адаптивные практики в виде расширения спектра необходимых профессиональных компетенций, связанных с использованием цифровых технологий - подтвердилась.

Фотографы действительно подстраиваются под процессы диджитализации, затрагивающие их работу, путем перехода в онлайн-пространство и ведения профиля в Инстаграм.

Заключение

Целью настоящего исследования стало изучение профессиональной идентичности современных фотографов в условиях диджитализации. Изучались элементы, составляющие профессиональную идентичность фотографов из Москвы, Санкт-Петербурга и Твери. Фокус исследования сделан на молодом поколении как на возрастной категории, наиболее подверженной влиянию технологических инноваций.

Теоретическая рамка исследования и обзор методологических подходов к изучению понятия идентичности позволили сформулировать исследовательские вопросы и предположения, затрагивающие личную и социальную идентичность фотографов, критерии принадлежности фотографов к профессиональному сообществу, согласованность коммерческого и творческого компонентов, а также диджитализацию и ее воздействие на ведение профессиональной фотографической деятельности.

Предположения были проверены на основе эмпирических данных, представленных в виде 9 глубинных полуструктурированных интервью с фотографами в возрасте от 21 до 27 лет, 2 из которых преподают фотографию.

К элементам самоидентификации фотографы относят профессиональную принадлежность и элементы, отражающие их как участников неформальных социальных отношений, причем умение выстроить коммуникацию оказалось более приоритетным элементом, чем субъективное отнесение себя с профессией фотографа. Идентификация себя с профессиональным сообществом («я-профессиональный фотограф») и осознание себя как участника социальных отношений, способного выстроить грамотную коммуникацию, формируют идентичность фотографов.

Как профессиональному сообществу, фотографам характерна постоянная занятость фотографией, заинтересованность в коммерческом аспекте несмотря на восприятие фотографии как творческой деятельности, развитые навыки коммуникации, умение работать со светом и композицией, практические навыки фотографирования и критическое отношение к фотографическому образованию.

Фотографы вкладывают в свою деятельность следующие смыслы. Во-первых, работа фотографа представляется для них творческой, хотя творческий интерес подстегивается интересом к коммерческому аспекту. Фотографы встраивают понятие «творчества» в понятие «коммерции». Для них также характерно восприятие своей профессии как этапа жизни, а не как дела всей жизни, так как фотография легко входит в жизнь информантов и способна легко из нее выйти на фоне отсутствия образовательной подготовки по фотографии (подготовки по другим специальностям, служащим запасным вариантом в случае тотальной депрофессионализации фотографической профессии). Для некоторых фотографов фотография, в первую очередь, выполняет функцию социальной интеграции и поддержания семейных ценностей, запечатления историй из жизни. Семейные ценности таких информантов были сформированы с детства родителями (отцами, дедушками и прадедушками), которые занимались фотографией в советские годы как любительски, так и более профессионально.

Результаты исследования отражают и роль диджитализации в профессиональной идентичности фотографов. Профессия фотографа проходит цифровую трансформацию, сталкиваясь с переходом социальной жизни в онлайн-пространство, появлением новой фототехники и развитием сети Интернет. Фотография стала массовой практикой, породив большое количество лиц, занимающихся фотографией, но не обладающих профессиональными навыками. Тем не менее, благодаря наличию продвинутой фототехники сделать фотографию хорошего качества может любой фотолюбитель, что ставит профессиональных фотографов в неудобное положение. Угроза депрофессионализации фотографической деятельности обостряется, и понятие профессионализма в фотографии становится все более размытым. В настоящий момент фотографом быть недостаточно: необходимо наращивать свой социальный капитал через фотографическое образование и коммуникацию с коллегами. Коммуникация представляется важным элементом профессиональной идентичности фотографов не только в отношениях с экспертами, но и во взаимодействии с клиентами в социальных сетях.

В заключение необходимо рассмотреть ряд ограничений данного исследования. Первым ограничением выступает смещение выборки в сторону информантов, рекрутированных при помощи личных знакомств исследователя. Доступ к информантам, которых удалось рекрутировать через социальные сети Facebook и Instagram, был осложнен низкой степенью отклика на приглашения, тогда как информанты, задействованные через личные связи, а затем и с осторожным применением метода «снежного кома», отнеслись к приглашениям более доверчиво на фоне силы социальных связей.

Необходимо затронуть и возрастное ограничение. Так как интервью были проведены с информантами в возрасте от 21 до 27 лет, использующими цифровые технологии в своей работе, возможности описания случаев адаптации к диджитализации среди тех, кто не использует цифровые технологии, не представилось.

И наконец, присутствует ограничение по обобщению изучаемого феномена: так как исследование предполагает качественный дизайн, обобщить результаты и перенести их на генеральную совокупность не представляется возможным. Данные ограничения наводят на необходимость в проведении дальнейших как качественных, так и количественных исследований, проясняющих процесс цифровой трансформации фотографической профессии. Качественный дизайн может применяться при изучении фотографов с более длительным стажем работы в целях описания адаптивных практик к цифровым технологиям среди более возрастных категорий. Количественный дизайн может быть применим в дальнейших исследованиях по разработке универсальной системы профессионализации фотографов, а также выявления статистических закономерностей между типом личности и видам адаптаций к диджитализации.

Список литературы

1. Барышникова И.В. Понятие идентичности в социологическом дискурсе // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 7, Филос. 2009. № 2 (10). С.166-171.

2. Батыгин Г.С. Профессионалы в расколдованном мире // Этика успеха: вестник исследователей, консультантов и ЛПР. Выпуск 3/94. Тюмень-Москва, 1994. С. 6-11.

3. Бауман З. Индивидуализированное общество. - М.: Логос, 2005. - 390 с.

4. Бурдье П. Социология социального пространства / Пер. с франц.; отв. ред. Перевода Н. А. Шматко. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007.

5. Бурдье П., Болтански Л, Кастель Р., Шамборедон Ж.-К. Общедоступное искусство: опыт о социальном использовании фотографии Пер. с франц. Б.М. Скуратова; послесловие А.Т. Бикбова. -- М.: Издательская и консалтинговая группа «Праксис», 2014. -- 456 с.

6. Вахтин Н. Б., Головко Е. В. Социолингвистика и социология языка. Учебное пособие. -- СПб.: ИЦ «Гуманитарная Академия»; Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2004. -- 336 с.

7. Головей Л. А., Манукян В. Р., Петраш М. Д. Соотношение возрастных и профессиональных кризисов в развитии взрослого человека / Акмеология. 2009. № 4. С. 31-38.

8. Даудрих Н. И. Социальная идентичность: методический аспект / Социология: методология, методы и математическое моделирование (Социология: 4М). 2000. № 12. С. 77-95.

9. Демичев И.В., Султанова Г.Д. Типы, виды и режимы функционирования идентичностей / Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. C. 107-117.

10. Заковоротная М. В. Профессиональная идентичность как ключевой аспект современной социальной идентичности / Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2014.

11. Иванова Н. Л. Профессиональная идентичность в социально - психологических исследованиях. М.: Вопросы психологии, 2008. №1.

12. Кант И. Критика чистого разума / Пер. с нем. Н. Лосского; Сверен и отредактирован Ц. Г. Арзаканяном и М. И. Иткиным; Примеч. Ц. Г. Арзаканяна. -- М.: Мысль, 1994.-- 591 с.

13. Классификатор профессий и должностей 2020. ОКПДТР. (URL: http://okpdtr.ru)

14. Коулман, Дж. Капитал социальный и человеческий. Общественные науки и современность, № 3, 2001. С. 121-139.

15. Магидович М.Л. Профессиональная идентичность художника // Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. Т. 7. № 3.

16. Мамедов А. К., Якушина О. И. Теоретические подходы к пониманию идентичности в современной социологической науке / Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2015.№1. С. 43-59.

17. Маршалл Т.Х. Новейшая история профессионализма в связи с социальной структурой и социальной политикой // Журнал исследований социальной политики. 2010. № 1. Т. 8. С. 105-124.

18. Мид Дж. Г. «I» и «me» (глава из книги «Разум, Я и общество») / Пер. В.Г.Николаева / Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. Социология. 1997, № 4. С. 181-186.

19. Мосякина Т.И. Социальное конструирование идентичности профессионального фотографа / Социальные коммуникации: профессиональные и повседневные практики // Сборник статей VII-X научно-практических конференций молодых ученых. 2018. С.282-289.

20. Образование и креативная индустрия в зеркале международных и отечественных практик. Бюллетень о сфере образования // Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации. Сентябрь 2017. С. 7-8. URL: ac.gov.ru›files/publication/a/14651.pdf (дата обращения: 12.01.20)

21. Пузанова Ж.В., Седнева М.В., Филоненко М.В. Теоретические подходы и методологическая специфика исследования феномена социальной идентичности в эмпирической социологии / Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2013. № 3. С. 14-24.

22. Рощина Я. М., Рощин С, Ю., Рудаков В. Н. Спрос на массовые открытые онлайн-курсы (MOOC). Опыт российского образования. // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 174-199.

23. Румянцева Т.В. Тест «Кто Я?» (М.Кун, Т.Макпартленд; модификация Т.В.Румянцевой) / Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре - СПб., 2006. С.82-103.

24. Семенова Т. В., Вилкова К. А., Щеглова И. А. Рынок массовых открытых онлайн-курсов (МООК): перспективы для России // Вопросы образования. 2018. № 2. С. 173-197.

25. Ставропольский Ю. В. Рационально-психологическое обоснование эмпирического критерия идентичности «я» в трансцендентальной философии И. Канта / Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2012. С. 88-92.

26. Станулевич Н. А. Фотографические курсы в России: прошлое и настоящее / Актуальные проблемы инфотелекоммуникаций в науке и образовании // III Международная научно-техническая и научно-методическая конференция: сборник научных статей. 2014. С. 715-718.

27. Стребков Д. О., Шевчук А. В. Трудовые траектории самозанятых профессионалов (фрилансеров) //Мир России. Социология. Этнология. - 2015. - Т. 24. - №. 1.

28. Ферран Я. Профессионализация композиторов // Аспирантский сборник. Выпуск 10. Сборник статей по материалам Международного Форума молодых исследователей искусства «НАУЧНАЯ ВЕСНА-2018» / Ред.-сост. Г.У. Лукина. - М.: Государственный институт искусствознания. М., 2019. - 528 с.

29. Фуко М. Археология знания. - Киев: «Ника-центр», 1996. - 208 с.

30. Ходыкин А.В. Теоретико-социологический анализ социального процесса депрофессионализации 2018 / Скиф. Вопросы студенческой науки. Выпуск №4 (20), 2018. С. 133-138.

31. Штейнберг И. Е. Неформализованные данные: методы сбора и анализа // Cоциология: 4М. 2014. No 38. С. 48.

32. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Пер. с англ. / общ. ред. И предисл. А. В. Толстых. - 2-е изд. - М.: Флинта. МПСИ: Прогресс, 2006. - 352 с.

33. Юдина Т. Н. Цифровизация как тенденция современного развития экономики Российской Федерации: Pro y contra / Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2017. С. 139-143.

34. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России. Социология. Этнология. 1995. Т. 4. № 3-4. С. 158-181.

35. ?Deschamps J.-C., ?Devos T. Regarding the relationship between social identity and personal identity, in: S. Worchel, J.F. Morales, D. Pбez, J.-C.?Deschamps (Eds.), Social Identity: International Perspectives, Sage Publications, Inc, Thousand Oaks, CA, US, 1998, pp. 1-12.

36. Baudrilliard J. Simulacra and Simulation / Translation V. Hovhun K.: Type of Salome D.Pavlychko “Fundamentals”, 2004.

37. Broady, D. (2012). The reverse economy of art. Assets in education and fields 1938-2008. Gothenburg: Daidalos.

38. Cooley C. H. Human nature and the social order. New York : C. Scribner's sons. 1902.

39. Cooley C. H. Human Nature and the Social Order. NY: Charles Scribner's Sons, 1902.

40. Daguerre, L. J. M. (1839/1980). Daguerreotype. In A. Trachtenberg (Ed.), Classic essays on photography (pp. 11-13). New Haven, CT: Leete's Island Books.

41. Florida, R. (2002). The rise of the creative class: And how it is transforming work, leisure, community and everyday life. New York: Basic Books.

42. The Global Creativity Index 2015 / The Cities project. Gloval Prosperity Institute. P. 21. URL: http://martinprosperity.org/content/the-global-creativity-index-2015 (Дата обращения: 12.01.20)

43. Hall S. Who Needs “identity”? From identity: a reader / Ed. by P. du Gay, J. Evance, P. Redman. L., 2000.

44. Hogg, Michael A., Abrams D. A Social Psychology of Intergroup Relations and Group Processes, London: Routledge. 1988.

45. Jenkins?R. Social Identity, Routledge, London and New York, 2004.

46. Laсlau, E. (1990) New Reflections on the Revolution of Our Time, London: Verso.

47. Luckmann T. Personal identity as a sociological category. Zagreb, 2006.

48. Meyer E. T. Digital Photography (Chapter LVI). Handbook of Research on Computer Mediated Communication. January 2008. Published by: Information Science Reference.

49. Newbury D. Talking about Practice: Photography Students, Photographic Culture and Professional Identities. British Journal of Sociology of Education. Vol. 18, No. 3 (1997), pp. 421-434.

50. Ridgeway, C. L. (2014). Why status matters for inequality. American Sociological Review 79(1), 1-16.

51. Rosenblum, B. (1978). Style as Social Process. American Sociological Review.

52. Stets J., Burke P. Identity Theory and Social Identity Theory. Social Psychology Quarterly, Vol. 63, No. 3 (Sep., 2000), pp. 224-237.

53. Svensson L. G. (2015). Occupations and Professionalism in Art and Culture. Professions and Professionalism, 5(2).

54. Turner J., Hogg M., Oakes P., Reicher S., Wetherell M. Rediscovering the Social Group: A Self-Categorization Theory. New York: Basil Blackwell. 1987.

Приложение

Гайд интервью

Вступление

Добрый день! Меня зовут __, я студентка социологического факультета Высшей школы экономики. Я провожу исследование с целью изучения профессиональной идентичности фотографов в условиях развития новых технологий.

Меня интересует, как фотографы воспринимают свою профессию в современном мире и то, как они сталкиваются с новыми технологиями, как они используют или не используют их в своей работе.

Все данные будут анализироваться в обобщенном виде, без указания конкретных имен и личностной информации.

Интервью будет проводиться следующим образом: я буду задавать тебе / Вам вопросы, а ты / Вы отвечать на них. При этом правильных и неправильных ответов быть не может, так как меня интересует именно твое / Ваше мнение и твой/ Ваш опыт. Поэтому просьба высказывать именно свое мнение, даже если оно различается, по твоим / Вашим представлениям, с общепринятым.

Нашу беседу я буду записывать на диктофон. Я гарантирую анонимность. Доступ к аудиозаписи будет только у меня, она не будет опубликована где-либо.

Готов (-ы) начать?

1.Вводная часть. О себе.

Для начала расскажите о себе. Сколько Вам лет? Чем Вы занимаетесь? Какое у Вас образование? Сколько лет Вы занимаетесь фотографией?

Занимались ли Вы чем-то другим до фотографии? В какой момент Вы поняли, что нужно сменить вид деятельности?

В каком жанре Вы работаете? Из чего состоит Ваша работа, какие обязанности в нее входят? Фотография - Ваш основной источник дохода? Занимаетесь ли Вы преподаванием? С какого момента Вы почувствовали уверенность в том, что Вы делаете?

2. Биографические траектории

Расскажите о том, как Вы начинали. Как возник интерес к фотографии? Что Вы чувствовали в тот момент? Есть ли у Вас творческие люди в семье или ближайшем окружении? Как близкие отнеслись к Вашей работе / увлечению?

Как Вы считаете, какие навыки или личные качества помогли Вам освоиться в фотографии? Что пригодилось больше всего? Что помогает Вам сейчас?

3. Тестирование

Давайте поговорим об ассоциациях. Сейчас Вам необходимо дать как можно больше ответов на один вопрос: «Кто Я?».

Постарайтесь дать как можно больше ответов. Вы можете отвечать так, как Вам хочется, говорить первое, что приходит в голову, поскольку в этом задании нет правильных или неправильных ответов. (дождаться, когда информант поймет, что назвал все возможные ассоциации)

Теперь я зачитаю названные Вами характеристики и попрошу оценить их по следующим параметрам: «нравится» / «не нравится» / «и нравится, и не нравится одновременно» / не знаете на данный момент времени, как вы точно относитесь к характеристике, у вас нет пока определенной оценки. (уточнить, понятно ли задание, и зачитать информанту названные им характеристики)

Теперь перейдем к основным вопросам.

4. О профессиональном развитии

Давайте теперь поговорим о Ваших взглядах на то, что сейчас нужно фотографу.

Как Вы считаете, нужно ли где-то обучаться, чтобы стать фотографом? Как и где лучше всего обучаться? Как и где Вы обучались фотографии? Нужно ли фотографу получить высшее образование? Ценится ли оно сейчас? Как Вы считаете, нужно ли фотографу знать историю фотографии?

Нужно ли фотографу делиться своим опытом с коллегами? Общаетесь ли Вы с другими фотографами? Кого Вы бы отнесли к "своим" людям, к коллегам?

Нужно ли фотографу участвовать в фотовыставках и конкурсах? Участвовали ли Вы в фотовыставках и конкурсах? Если да, с какой целью? Если нет, почему?

5. О творчестве и коммерции

Теперь поговорим о коммерции и творчестве. Как Вы можете охарактеризовать фотографию в целом - это коммерческая, творческая деятельность, вид искусства, фото-бизнес или что-то другое?

От чего Вы больше всего получаете удовольствие, что больше всего любите в своей деятельности?

Вспомните съемку, которая принесла Вам первые деньги. Как это было? Расскажите эту историю. Было ли стыдно брать первые деньги? Почему?

На Ваш взгляд, существуют ли фотографы-любители и фотографы-профессионалы? Если да, чем они отличаются?

6. О социальных сетях, фототехнике и инновациях

Давайте поговорим о социальных сетях. Ведете ли Вы социальные сети? Какие? Как Вы считаете, нужно ли вести профиль фотографа в социальных сетях? Если да, каким он должен быть, что нужно публиковать?

Сейчас социальным сетям отводится много внимания, и многие могут сделать себе фотографии без фотографа. Как Вы думаете, как эта ситуация повлияет на рынок фотографии в будущем?

Теперь давайте поговорим о фототехнике. Какой была Ваша первая техника? На какую технику Вы снимаете сейчас? Как Вы выбирали себе фототехнику, чем руководствовались? Почему поменяли? Есть ли в планах покупка новой техники? Какое еще оборудование Вы используете? Чувствуете ли Вы сейчас себя уверенно с той техникой, которая у Вас есть? Как Вы относитесь к аналоговым фотоаппаратам? Был ли опыт съемки на пленку? / Почему Вы снимаете именно на пленку? Что привлекает Вас в пленке? Есть ли будущее у такого вида съемки?

Давайте поговорим об тенденциях в фотографии. Какие тенденции замечаете лично Вы? Что появилось в сфере фотографии, чего не было раньше?

Поделитесь своими планами на будущее. Кем Вы видите себя через пять лет, чем занимаетесь?

Какие фотографы востребованы сейчас больше всего? Какие фотографы будут востребованы в будущем? Что будет с фотографией в дальнейшем?

Это были все вопросы.

Может быть Вы хотите ещё что-то добавить или у Вас остались мысли по рассмотренным темам?

Спасибо большое за интервью!

Пример транскрипта интервью

Транскрипт интервью №1

И: Добрый день, меня зовут Дарья. Я студентка социологического факультета Высшей школы экономики. Я провожу исследование с целью изучения профессиональной идентичности фотографов в условиях развития новых технологий. Меня интересует, прежде всего, как фотографы воспринимают свою профессию в современном мире, и то, как они сталкиваются с новыми технологиями, как они используют или не используют их в своей работе. Все данные будут анализироваться в обобщенном виде без указания конкретных имен и личностной информации. Интервью будет проводиться следующим образом: я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них. При этом, правильных или неправильных ответов быть не может, так как меня интересует именно ваше мнение и ваш опыт. Поэтому большая просьба высказывать именно своё мнение, даже если оно различается по вашим представлениям с общепринятым. Нашу с вами беседу я буду записывать на диктофон. Я гарантирую полную конфиденциальность, доступ к аудиозаписи будет только у меня, она не будет опубликована где-либо. Готовы начать?

С: Да.

И: Хорошо, тогда давайте для начала немного поговорим о вас. Расскажите о себе, чем вы занимаетесь, сколько вам лет?

С: Меня зовут Света, мне 24 года. Я фотограф уже полтора года. По образованию я бухгалтер-налоговик, вот. Стала работать фотографом чисто случайно: сначала ориентировалась только на свой опыт, не брала никаких курсов. Сначала фотографировала людей бесплатно, затем стала уже брать какие-то минимальные деньги и только после этого уже пошла на какое-то продвижение квалификации, так скажем, вот. Ну, фотографией увлекалась, в принципе, всегда, фотоаппарат у меня с лет 15 был. Так. В принципе, я не отношу себя к максимально творческим людям, которые жить не могут без фотографии, я больше человек-технарь, и я не уверена, что я вечно смогу заниматься фотографией всю свою жизнь. Пока это данный этап моей жизни, и он мне нравится. Дальше не знаю, как будет.

И: Поняла. То есть, сейчас ваша основная деятельность - это именно фотография, на данный момент?

С: Да, на данный момент да. До этого я работала параллельно бухгалтером, и уволилась вот чуть больше полугода назад. С тех пор фотография - моя основная деятельность, да.

И: То есть, получается, что фотография на данный момент - это ваш основной источник дохода, да?

С: Да.

И: А в каком жанре вы работаете?

С: Я всегда об этом задумывалась (смеётся)… Но, наверное, в последнее время, скорее, это всё-таки семейные [фотосессии] и «love story». Индивидуальные [фотосессии] тоже есть, но мне ближе, наверное, «love story», именно взаимоотношения чтобы поснимать.

И: То есть, это именно коммерческая фотография, не для журналов, не для глянца, а для частного клиента?

С: Да, да, да. Совершенно верно.

И: Расскажите немножко про свой график работы, вообще какой у вас повседневный распорядок дня?

С: На карантине?

И: Если брать классический рабочий день.

С: Если не иметь в виду карантин, то вообще, в основном, это в принципе, только съемки и обработка. Что касается съемок, допустим, существуют же, ну, как скажем, у фотографов сезон и несезон, вот. Декабрь ноябрь - это сезон, лето - сезон, вот, допустим, февраль - март не особо. Ну вот, допустим, в не особо сезон, то есть, съемок может быть 3-4 в неделю, вот так, в принципе, и я по большому счету в общем-то отдыхаю, только обрабатываю, долго обрабатываю очень. То есть, я долго сижу над обработкой фотографий. В среднем, на обработку одной съемки у меня уходит, ну, не отвлекаясь прямо, часа четыре с половиной, вот. Это на одну съемку. То есть я всё равно получается, что одну съёмку обрабатываю, в принципе, целый день из-за того, что часто отвлекаюсь на Instagram, на ответы, то есть, я сажусь обрабатывать съёмку и у меня часов 7 занимает, то есть, целый рабочий день. У фотографа довольно-таки не очень разнообразно, если иметь в виду просто съемки, обработку, не путешествия всякие. Это довольно-таки скучно. Просто обработка, просто съемки, причем иногда съемки превращаются в рутину, они одна за одной идут. Люди практически одинаковые, идеи особо тоже не супер-фантастические, всё одно и то же: студии, семья, «love story» одно и тоже, в основном превращается всё в рутину практически.

И: То есть, у вас нет четкого распорядка, допустим, в выходные Вы отдыхаете (в субботу, воскресенье)?

С: Нет.

И: И 5 дней в неделю вы работаете. У вас абсолютно хаотично это происходит?

С: Да, в основном, в Выходные съемки. В будние тоже они бывают, да, но в основном, в Выходные.

И: Ага, поняла. А вот как вы считаете вообще, какие навыки или личные качества помогли вам за те полгода, которые вы работаете уже как фотограф, которые помогли вам освоиться в фотографии за это время? То есть, что пригодилось вам больше всего? Может быть, личные качества ваши, может быть, конкретные навыки, которые вы приобрели?

С: Ну начнем с того, что в фотографии, в смысле, развиться в плане заработка или в плане улучшения самого качества фотографии?

И: Ну, то есть, я имею в виду то, что вы понимаете под улучшением? И может быть, это касается качества фотографии, возможно, это для вас касается заработка, здесь вопрос лишь в том, что вы понимаете под развитием в фотографии?

С: Ну, естественно, что само развитие в фотографии для меня - это улучшение качества фотографии, и я бы не сказала, что оно сильно улучшилось в тот момент, когда я начала работать прямо чисто на фотографии и это стало моим основным заработком, потому что, опять же, началась рутина, и уже тут главная цель - не как сделать что-то творческое, а просто зарабатывание денег, чтобы оставаться на прежнем уровне в плане заработка, на каком я была в офисе. Наверное, помогло развиться в плане фотографии, это в плане просто получения каких-то постоянных клиентов из-за того, что я сама по себе общительный человек. На самом деле, это было не всегда, мне помогло, наверное, помогли студенческие годы, когда я работала промоутером. Я работала промоутером на акциях, и это, на самом деле, огромный просто выход из зоны комфорта, потому что нужно подходить к незнакомым людям, что-то впаривать, предлагать. И это поначалу очень сложно, но потом, на самом деле, я поняла, что это очень классный опыт, который мне, в принципе, помог в фотографии, потому что я могу совершенно легко начать разговаривать с незнакомым человеком, то есть, я встречаюсь и просто могу сразу начать диалог с ничего. Я просто знаю, что для многих это действительно проблема и многие не могут с чужими людьми начать легко, открыто и комфортно себя чувствовать. У меня с этим никаких проблем, я думаю, что это очень и очень помогает. В плане развития в фотографии я еще считаю, что, всё-таки, помогает - это творчество, которого у меня практически нет, я буду над этим работать. Потом всё-таки путешествия, которых у меня нет, но я тоже буду над этим работать, плюс обучение. Обучение - в плане не то, что даже найти что-то новое, найти какие-то источники вдохновения. Я считаю, что стоит обучаться не в школах, как, допустим, и я тоже обучалась, а конкретно у фотографов. То есть, тебе нравятся фотографии одного фотографа - нужно к нему идти и узнать, как он делает вот так классно. И я думаю, что в этом состоит обучение и повышение качества в каком-то плане.

И: То есть, для вас, как бы, успех в фотографии, он определяется, в первую очередь, опытом, который вы получили посредством предыдущей работы, студенчества, да? То есть, когда вы прокачивали свои коммуникативные навыки - это большое влияние имеет в настоящий момент в вашей работе, а потом уже творчество, путешествия и обучение как уже более второстепенные вещи, но они тоже формируют то, что в настоящий момент вы сейчас построили в своей жизни, да?

С: Ну да, на самом деле, я считаю, что одна из важных задач фотографа - это не только сделать красивую картинку, но также непосредственно уметь общаться с клиентом, умение найти общий язык просто с момента, сразу. Чтобы человеку было просто комфортно с тобой проводить время, потому что сама съемка по себе - это времяпрепровождение, и оно должно быть приятным человеку, который к тебе пришёл.

И: А вот как вы считаете, что вообще необходимо сделать, чтобы стать фотографом? Какие действия конкретно нужно предпринять, помимо того, что мы с вами обсудили опыт, который оказался наиболее таким определяющим? Конкретные шаги, которые нужно предпринять, чтобы, грубо говоря, с нуля стать фотографом?

С: Ну, вот, кстати, насчёт опыта. Я знаю, ну не то, что прямо лично, но встречала таких фотографов, которые буквально работают полгода, но у них уже такой классный уровень фотографий, а некоторые фотографы снимают по 7-9 лет и держатся на одном уровне, и для меня это не вау-фотографы, для меня вау-фотограф - который быстро Вырос. Поэтому для меня не важно, сколько фотограф работает лет, мне важно просто качество его работы, хоть он месяц назад только фотоаппарат в руки взял, но классно работает, этого будет достаточно. Вот, и наоборот: фотограф, который, там, снимает по 10 лет, а качество фотографий у него такое себе, для меня это очень странным кажется. Так. А вопрос? (смеется)

И: Какие действия нужно предпринять, чтобы стать фотографом?

С: А, действия… На самом деле, завести аккаунт в Instagram (смеется). Я просто на самом деле думаю, что самое сложное действие - это просто начать и позвать не подругу на съемку, а позвать незнакомого человека, чтобы у тебя была ответственность перед ним. Потому что, когда ты перед подругой, ты такая думаешь: «Ну, фотки как-то так себе, что-то не очень у меня получается. Блин, да ладно, не буду я ей ничего скидывать, перефоткаю хоть как-нибудь, либо лучше пойдем в кафе, посидим просто». А когда к тебе пришёл человек, даже если он пришёл бесплатно, у тебя есть всё равно какая-то такая ответственность. Блин, надо сделать фотки, надо их обработать, и получается, такая ответственность у тебя возникает, и тебе в любом случае нужно отдать. И вот я считаю, что главное - это просто побороть свой страх, написать незнакомому человеку и пойти пофоткать, и так написать одному-второму-третьему, и когда тебе уже будут писать: «Блин, клёвые фотки, спасибо», ну или когда ты уже сама понимаешь, что ну, хотя бы, тысячу рублей я могу уже за это взять, тогда уже ставить цену. Мне кажется, что главное, вообще, в любом начинании, в любой абсолютно профессии - это просто страх начать, у любых людей. Это самый мешающий фактор, мне кажется.