Молодой работник: воздействие социальных коммуникаций на его трудовое поведение
Формирование восприятия субъективной реальности у индивида. Семья как субъект воздействия на трудовое поведение индивида. Воздействие коллег и руководителей на трудовые установки. Связь практик родителей с трудовыми установками и практиками молодежи.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 14.07.2020 |
Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
74. Toyokawa T, McLoyd V.C. Work socialization and adolescents' work-related values in single-mother African American families // Journal of Career Development. №40, 2011. pp. 167-185.
75. Van Dijk J. The Network society. Social aspects of new media. L., 1999. 272 p.
76. van Zoonen, W., Verhoeven, J.W.M. and Vliegenthart, R. (2016), Social media's dark side: inducing boundary conflicts // Journal of Managerial Psychology. № 8, 2016. pp.1297-1311.
77. Vedder, P., Berry, J., Sabatier, C., & Sam, D. The intergenerational transmission of values in national and immigrant families: The role of Zeitgeist // Journal of Youth and Adolescence. № 38(5), 2009 pp.642-653.
78. Walden A. Integrating Social Media Into the Workplace: A Study of Shifting Technology Use Repertoires, Journal of Broadcasting & Electronic Media. №60, 2016 pp. 347-363
79. Wilkerson, J. M., Evans, W. R., and Davis, W. D. A test of coworkers' influence on organizational cynicism, badmouthing, and organizational citizenship behavior. Journal of Applied Social Psychology. №38, 2008. pp. 2273-2292.
80. Williams, L. J., & Anderson, S. E. Job satisfaction and organizational commitment aspredictors of organizational citizenship and in-role behaviors // Journal of management. №17(3), 2018. pp. 601-617
81. Zhou, J., & George, J. M. When job dissatisfaction leads to creativity: Encouraging the expression of voice. Academy of Management journal. №44(4), 2001. pp. 682-696.
82. Zivnuska S., John R. Carlson, Dawn S. Carlson, Ranida B. Harris & Kenneth J. H. Social media addiction and social media reactions: The implications for job performance, The Journal of Social Psychology. №159, 2019. pp. 746-760.
Приложение А
Анкета исследования по теме «Воздействие каналов коммуникации на трудовое поведение молодого работника»
1. Ваш пол
1. мужской
2. женский
2. Сколько лет Вам исполнилось?
(Запишите число полных лет) ______________ лет
3. Какой самый высокий уровень образования Вы имеете? (выберите один вариант ответа)
Уровень образования |
||
Основное общее образование (9 классов) |
1 |
|
Среднее общее образование (11 классов) |
2 |
|
Профессионально-техническое (лицей, ПТУ) |
3 |
|
Среднее профессиональное (техникум, колледж) |
4 |
|
Высшее - бакалавриат / специалитет |
5 |
|
Высшее - магистратура |
6 |
|
Второе высшее, МВА (Мастер делового администрирования), ученая степень |
7 |
4. Отметьте, пожалуйста, где Вы закончили учебные заведения (в каждой строке только один ответ):
Не учились в этом учебном заведении |
В селе, поселке, малом городе |
В другом городе этой области |
В другом городе другой области |
В городе, где проживаете в настоящее время |
||
Школу |
||||||
ПТУ, колледж, техникум, лицей |
||||||
Бакалавриат, специалитет ВУЗа |
||||||
Магистратуру |
5. Кем работают Ваши родители? Если родители (или один из них) в данный момент не работают (вышли на пенсию, получили инвалидность) отметьте их последнее место работы. (выбрать по одной позиции в соответствующих столбцах)
Отец |
Мать |
||
Рядовой работник (рабочий, механизатор, комбайнер, шофер, слесарь, доярка, продавец, кассир, медсестра, лаборант, нянечка, рядовой обслуживающий и технический персонал учреждений и т.п.) |
1 |
1 |
|
Военнослужащий (от рядового контрактника -до прапорщика) |
2 |
2 |
|
Квалифицированный специалист (не более 2 человек в подчинении) (инженер, конструктор, агроном, зоотехник, преподаватель, менеджер, врач, специалист, консультант и т. п.) |
3 |
3 |
|
Руководитель низшего и среднего звена (бригадир, начальник цеха, магазина, отдела, лаборатории, департамента, кафедры, факультета, управления, главврач отделения и т. п.) |
4 |
4 |
|
Офицер (от лейтенанта до подполковника) |
5 |
5 |
|
Руководитель высшего звена государственной или частной организации (ген. директор, (зам.) предприятия, топ-менеджер, главный врач, директор школы, ректор и т.п.) |
6 |
6 |
|
Руководитель (один из высших руководителей) муниципального, городского, республиканского, федерального органа государственной власти. |
7 |
7 |
|
Высший офицер (полковник и выше) |
8 |
8 |
|
Индивидуальный предприниматель /владелец микро или малого предприятия |
9 |
9 |
|
Владелец (совладелец) среднего или крупного частного предприятия (фирмы, банка и т.д.) |
10 |
10 |
|
Никогда не работал(а) |
11 |
11 |
|
Отца (матери) нет |
12 |
12 |
6. Оцените, в какой степени Вы согласны со следующими суждениями о Ваших родителях:
Оцените утверждения по шкале 1 до 5, где 1 означает полное несогласие, 5 абсолютное согласие, а 3 «и да, и нет».(ОДИН ОТВЕТ В КАЖДОЙ СТРОКЕ)
1. Совсем не согласны … 5.Полностью согласны |
||
Шли на работу с желанием, получали от работы удовольствие |
1 2 3 4 5 |
|
Рассказывали о своих делах, успехах на работе |
1 2 3 4 5 |
|
Хвалили или критиковали своих коллег, руководителей по работе |
1 2 3 4 5 |
|
Интересовались в Интернете, журналах новинками по профессии |
1 2 3 4 5 |
|
Всегда высказывали озабоченность, чтобы качественно и в срок выполнять работу |
1 2 3 4 5 |
|
Обсуждали, высказывались, как можно было бы сделать работу эффективнее, лучше организовать её |
1 2 3 4 5 |
|
Высказывали мысль о том, что заработок - главное ради чего стоит работать |
1 2 3 4 5 |
|
Утверждали, что работы нужно выполнять ровно столько, сколько за нее платят |
1 2 3 4 5 |
|
Наставляли, что на работе, даже если та не нравится, не стоит спорить, конфликтовать с коллегами, тем более с руководством |
1 2 3 4 5 |
|
Говорили о работе в основном негативное, о том, чем недовольны |
1 2 3 4 5 |
|
Сетовали на то, что работать приходится много, а зарабатывать мало |
1 2 3 4 5 |
|
В кругу близких, знакомых, друзей семьи были и коллеги родителей по работе |
1 2 3 4 5 |
|
Стремились меня особо не загружать работой по дому, даче, на участке |
1 2 3 4 5 |
7. В какой отрасли Вы работаете?(Один ответ)
1. Обрабатывающее производство
2. Производство и распределение электроэнергии, газа и воды
3. Строительство
4. Оптовая и розничная торговля
5. Транспорт и связь
6. Операции с недвижимым имуществом
7. Финансы и страхование (Финансовая деятельность)
8. Услуги по информационным технологиям (Информационные технологии (IT), телеком)
9. Ремонт автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий и предметов личного пользования
10. Легкая и пищевая промышленность
11. Образование
12. Здравоохранение
13. Государственное и муниципальное управление
8. Кем Вы работаете? (Один ответ)
1. Рядовой работник (рабочий, слесарь, водитель, механик, продавец, кассир, медсестра, лаборант)
2. Специалист (инженер, конструктор, проектировщик, преподаватель, врач, менеджер, специалист, консультант и т.д.), не имеющий подчиненных
3. Руководитель нижнего уровня: бригадир, начальник цеха, магазина, отдела, кафедры, фермы)
4. Руководитель среднего уровня (руководитель крупного отдела, департамента) либо топ-менеджер (один из топ-менеджеров) организации, предприятия.
9. Вы работаете на производстве или в учреждении (в офисе)? (Один ответ)
1. На производстве (инженер, технолог, токарь, слесарь, водитель, продавец)
2. В учреждении, офисе (управленец, инженер-проектировщик, специалист, помощник специалиста, врач, преподаватель и т.д.)
10. Каких правил, по Вашему мнению, следует придерживаться в своей повседневной работе? Оцените утверждения по шкале 1 до 5, где 1 означает полное несогласие, а 5 абсолютное согласие, а 3 «и да, и нет».(Один ответ в каждой строке)
Утверждения |
1. Совсем не согласны … 5.Полностью согласны |
|
Когда Вы уверены в своей правоте, надо возражать своим коллегам, начальству - дело важнее личных отношений |
1 2 3 4 5 |
|
Необходимо делать лишь то, что тебе выгодно |
1 2 3 4 5 |
|
Следует жить и работать в ладу со своей совестью |
1 2 3 4 5 |
|
На работе следует делать только самый минимум, который необходимо сделать |
1 2 3 4 5 |
|
Ради решения важных личных проблем в отдельных случаях можно пренебречь приличиями, нравственными нормами |
1 2 3 4 5 |
|
Если за порученное дело никто серьезно не спросит, не следует прилагать особых усилий для его выполнения |
1 2 3 4 5 |
|
Следует сильно стараться, работать с душой, только когда делаешь что-либо для себя, своих близких |
1 2 3 4 5 |
|
Молодому работнику надо вести себя скромно, «не высовываться», не критиковать |
1 2 3 4 5 |
|
В своих неудачах человек должен винить в первую очередь себя |
1 2 3 4 5 |
|
Лучше жить материально скромно, но спокойно, без особых тревог, забот и волнений |
1 2 3 4 5 |
|
Если ты в работе в чем-то преуспел лучше других, надо открыто об этом рассказать коллегам, чтобы и они использовали твои наработки |
1 2 3 4 5 |
|
Хорошее отношение с коллегами важнее работы, поэтому не следует портить отношения с товарищами по работе, критиковать их |
1 2 3 4 5 |
|
Надо стремиться достигать в жизни как можно большего, даже если необходимо преодолеть трудности и немалые |
1 2 3 4 5 |
|
Взять что-либо с работы - не грех |
1 2 3 4 5 |
|
Хорошие отношения с начальством - важнее дела. Поэтому не следует критиковать руководителя, даже если он не во всем прав |
1 2 3 4 5 |
|
Работу, ее качество надо соблюдать точно в соответствии с тем, сколько за нее платят. Сколько денег - столько работы |
1 2 3 4 5 |
|
Когда в работе что-то не ладится, не следует принимать это близко к сердцу, переживать - ведь работа это лишь работа |
1 2 3 4 5 |
|
Выполняя работу, прежде всего, надо думать о том, как ее лучше выполнить, а вознаграждение само тебя найдет |
1 2 3 4 5 |
|
Необходимо прилагать максимум усилий для роста своей квалификации |
1 2 3 4 5 |
|
Качество работы - это главное, что украшает человека, чем он может и должен гордиться |
1 2 3 4 5 |
|
Всего в жизни не достигнешь, не надо суетиться, а лучше жить спокойно, сегодняшним днем |
1 2 3 4 5 |
11. Приходилось ли Вам в течение последних 12 месяцев добровольно, без принуждения со стороны начальства… Оцените по шкале от 1 до 5 (Один ответ в каждой строке)
Действия |
1. Ни разу … 5. Да, часто |
|
Помогать своим коллегам в выполнении их работы |
1 2 3 4 5 |
|
Делиться опытом, знаниями, профессиональной информацией с коллегами |
1 2 3 4 5 |
|
Уделять своим коллегам время, выслушивать их личные проблемы |
1 2 3 4 5 |
|
Улаживать или предотвращать конфликты между коллегами |
1 2 3 4 5 |
|
Подбадривать своих коллег, создавать позитивную эмоциональную атмосферу на рабочем месте |
1 2 3 4 5 |
|
Выполнять виды работ, не входящие в Ваши прямые должностные обязанности |
1 2 3 4 5 |
|
Задерживаться на работе сверх положенного времени без оплаты |
1 2 3 4 5 |
|
Работать в выходные дни |
1 2 3 4 5 |
|
Брать работу на дом |
1 2 3 4 5 |
|
Помогать своему руководителю, предлагать решение проблем, озвученных руководителем |
1 2 3 4 5 |
|
Выражать одобрение, поддержку решениям своего руководителя |
1 2 3 4 5 |
|
Выражать одобрение, поддержку решениям вышестоящего руководства |
1 2 3 4 5 |
|
Защищать свои личные интересы на работе (например, связанные с содержанием, оплатой, условиями труда) |
1 2 3 4 5 |
|
Выступать с предложениями, инициативами относительно… |
||
… своей собственной работы, организации труда на своем рабочем месте |
1 2 3 4 5 |
|
…организации работы, совершенствование деятельности подразделения (цеха, отдела, департамента), в котором Вы работаете |
1 2 3 4 5 |
|
Привлекать внимание руководства к допущенным ошибкам, проблемам в подразделении или организации в целом |
1 2 3 4 5 |
|
Высказывать руководству свои критические замечания по рабочим вопросам |
1 2 3 4 5 |
|
Спорить с руководителем, отстаивать собственное мнение по рабочим вопросам |
1 2 3 4 5 |
12. С чем из нижеперечисленного и как часто Вы встречаетесь на своей работе? Пожалуйста, оцените по шкале от 1 до 5, где:
1. Не встречается, 2. Редко, единичные случаи, 3. И да, и нет, 4. Встречается достаточно часто, но все-таки не повсеместно, 5. Фактически все так поступают
(Один ответ в каждой строке)
Сотрудник, коллега … |
1. Не встречается … 5. Фактически все так поступают |
|
Работает с «огоньком», постоянно что-то предлагает усовершенствовать, проявляет инициативу |
1 2 3 4 5 |
|
Делает лишь то, за что не накажут ни рублем, ни словом. Остальное его не касается |
1 2 3 4 5 |
|
Работает, что называется в полную силу, все, что он обязан, делает как положено, не считаясь ни со временем, ни с оплатой |
1 2 3 4 5 |
|
Работает «от сих до сих», не перерабатывает, это касается и времени, и качества работы |
1 2 3 4 5 |
|
На работе решает и личные вопросы (сбегать в магазин, пообщаться в социальных сетях, поискать нужную покупку в Интернете) |
1 2 3 4 5 |
|
Участвует в тренингах, других формах повышения квалификации, непосредственно связанных с его работой |
1 2 3 4 5 |
|
Посещает мероприятия, способствующие развитию профессиональной квалификации, кругозора |
1 2 3 4 5 |
|
Руководители поощряют, прежде всего, верных и послушных им |
1 2 3 4 5 |
|
Периодически читает литературу, сайты по специальности, самостоятельно повышает свою квалификацию |
1 2 3 4 5 |
|
По отношению к руководителю ведет себя дисциплинированно, даже в тех случаях, когда не согласен с его решением, выполняет его беспрекословно |
1 2 3 4 5 |
|
Если у кого-то что-то не выходит на работе, ему всегда приходят на помощь товарищи/коллеги, дадут совет, объяснят |
1 2 3 4 5 |
|
Если кто-то пытается делать свою работу «кое-как», то коллеги по работе его поправят, сделают замечание |
1 2 3 4 5 |
|
Выдвигают не самых квалифицированных, преданных работе, а тех, кто имеет связи, родственников среди руководителей |
1 2 3 4 5 |
|
Интересуется ходом дел в организации или на предприятии, в отделе или в цеху, переживает за работу |
1 2 3 4 5 |
|
К молодым работникам относятся как ко всем остальным |
1 2 3 4 5 |
|
Стремится строить отношения с руководителем достаточно ровно, «не прогибается под него» |
1 2 3 4 5 |
|
К руководителю относится с определенным пиететом/уважением; считает, что он всегда прав, а его решения справедливы |
1 2 3 4 5 |
|
К молодым работникам относятся с заботой, с готовностью помочь, если надо |
1 2 3 4 5 |
|
Если это необходимо по делу, без всякой подсказки, по собственной инициативе задерживается на работе |
1 2 3 4 5 |
|
С товарищами по работе стремится быть компанейским человеком, готов повеселиться, обсудить бытовые проблемы |
1 2 3 4 5 |
|
Работник на работу то опаздывает, то многократно отпрашивается пораньше |
1 2 3 4 5 |
|
К руководителю относится достаточно взыскательно, при необходимости может высказать ему и свое несогласие, замечание |
1 2 3 4 5 |
|
К молодым работникам относятся с пренебрежением и недоверием: дескать «что с них возьмешь» |
1 2 3 4 5 |
|
На рабочем месте и в рабочее время выпивают, отмечают дни рождения, праздники |
1 2 3 4 5 |
|
Постоянно стремится к новому, много читает по специальности, выдвигает различные предложения по улучшению работы |
1 2 3 4 5 |
|
Стремятся оградить молодого работника от трудностей, напряжения в работе: «еще наработается» |
1 2 3 4 5 |
13. Как Вы считаете,благодаря кому и в какой мере(степени) у Вас сформировалось представление о том, как следует работать,строить отношения коллегами, начальством? (1 - в наименьшей степени; 5 - в наибольшей степени)
Лица |
1. В наименьшей степени … 5. В наибольшей степени |
|||||
Личные наблюдения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Пример родителей |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Высказывания родителей, родственников |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Мнения и пример друзей |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Высказывания и пример коллег |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Суждения начальства |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Мнения пользователей соцсетей |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Жизненный путь знаменитых личностей, о котором пишут в научно-популярной литературе, в СМИ, Интернете |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Примеры из художественной литературы или кино |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
14. Кому, по Вашему мнению, сопутствует успех в сегодняшней жизни? Оцените, насколько Вы согласны со следующими суждениями. Оцените утверждения по шкале от 1 до 5, где 1 означает полное несогласие, а 5 абсолютное согласие, а 3 «и да, и нет» (Один ответ в каждой строке)
1. Совсем не согласны … 5. Полностью согласны |
||
Одаренным, талантливым людям |
1 2 3 4 5 |
|
Дисциплинированным, исполнительным |
1 2 3 4 5 |
|
Хорошо владеющим профессией |
1 2 3 4 5 |
|
Получившим качественное образование |
1 2 3 4 5 |
|
Трудолюбивым, усердно работающим |
1 2 3 4 5 |
|
Предприимчивым, активным |
1 2 3 4 5 |
|
Целеустремленным, настойчивым |
1 2 3 4 5 |
|
Не «высовывающимся» со своими идеями |
||
Добивающимся целей всеми возможными средствами |
1 2 3 4 5 |
|
Имеющим связи, знакомства и поддержку влияющих лиц |
1 2 3 4 5 |
|
Послушным, неконфликтным |
1 2 3 4 5 |
|
Везучим, у кого сложилось удачное стечение обстоятельств |
1 2 3 4 5 |
15. Что или кто и в какой степени повлиял на формирование Вашего мнения о том, что нужно для успеха? (1 - никак не повлиял; 5 - полностью повлиял) / В какой степени информация из нижеперечисленных источников повлияла на Ваше мнение о том, что нужно для успеха?
1. Никак не повлиял … 5. Сильно повлиял |
||
Личные наблюдения в реальной жизни за успехами других |
1 2 3 4 5 |
|
Заметки об успешных деятелях в Вашей сфере в литературе, СМИ, Интернете |
1 2 3 4 5 |
|
Мнения товарищей по работе |
1 2 3 4 5 |
|
Мой личный пример успеха/неудачи |
1 2 3 4 5 |
|
Высказывания пользователей социальных сетей, блогов |
1 2 3 4 5 |
|
Мнение моих родителей |
1 2 3 4 5 |
|
Высказывания моих товарищей, друзей |
1 2 3 4 5 |
|
Высказывания преподавателей (школы, ВУЗа) |
1 2 3 4 5 |
|
Газеты, сайты о карьере |
1 2 3 4 5 |
16.Какие события произошли с Вами за последние 2 года? (Один ответ)
События |
Было |
Не было |
|
Работа стала более творческой и содержательной |
|||
Повысили в должности, получил(а) более высокий профессиональный статус |
|||
Добился высоких достижений в своей профессии |
|||
Меня похвалили за хорошую работу, инициативу / вручили благодарность за хорошую работу |
|||
Успешно прошел аттестацию |
17. Насколько в целом информация, полученная в Интернете за последние 2 года, была полезна для Вас в Вашей трудовой деятельности (1- абсолютно бесполезна, 5 - максимально полезна)
1. Абсолютно бесполезна … 5. Максимально полезна |
||
Больше узнал о своей профессии, сфере деятельности, рынке труда, возможностях профессионального развития |
1 2 3 4 5 |
|
Развил, помог освоению новых приемов, навыков работы |
1 2 3 4 5 |
|
Приобрел новые профессиональные контакты, обзавелся сетью профессиональных знакомств |
1 2 3 4 5 |
Спасибо за Ваши ответы!
Приложение Б
Таблица 1 - Количество опрошенных по регионам
Округ |
N человек |
% |
|
Москва |
137 |
12,2 |
|
ЦФО Центральный федеральный округ |
205 |
18,3 |
|
СЗФО Северо-западный федеральный округ |
142 |
12,7 |
|
ЮФО Южный федеральный округ |
127 |
11,3 |
|
СКФО Северо-кавказский федеральный округ |
21 |
1,9 |
|
ПФО Приволжский федеральный округ |
189 |
16,9 |
|
УФО Уральский федеральный округ |
103 |
9,2 |
|
СФО Сибирский федеральный округ |
117 |
10,4 |
|
ДВФО Дальневосточный федеральный округ |
80 |
7,1 |
|
Всего |
1121 |
100,0 |
Таблица 2 - Количество опрошенных по отраслям
Отрасль |
N человек |
% |
|
Обрабатывающее производство |
125 |
11,2 |
|
Производство и распределение электроэнергии, газа и воды |
85 |
7,6 |
|
Строительство |
87 |
7,8 |
|
Оптовая и розничная торговля |
85 |
7,6 |
|
Транспорт и связь |
126 |
11,2 |
|
Операции с недвижимым имуществом |
91 |
8,1 |
|
Финансы и страхование (Финансовая деятельность) |
57 |
5,1 |
|
Услуги по информационным технологиям (Информационные технологии (IT), телеком) |
43 |
3,8 |
|
Ремонт автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий и предметов личного пользования |
16 |
1,4 |
|
Легкая и пищевая промышленность |
99 |
8,8 |
|
Образование |
120 |
10,7 |
|
Здравоохранение |
141 |
12,6 |
|
Государственное и муниципальное управление |
46 |
4,1 |
|
Всего |
1121 |
100,0 |
Таблица 3 - Основные характеристики выборки респондентов
Параметры выборки |
%% |
|
Пол |
||
Мужской |
47,4 |
|
Женский |
52,6 |
|
Итого |
100 |
|
Кем работает |
||
Рядовой работник (рабочий, слесарь, водитель, механик, продавец, кассир, медсестра, лаборант) |
39,6 |
|
Специалист (инженер, конструктор, проектировщик, преподаватель, врач, менеджер, специалист, консультант и т.д.), не имею |
57,6 |
|
Руководитель нижнего уровня: бригадир, начальник цеха, магазина, отдела, кафедры, фермы) |
1,9 |
|
Руководитель среднего уровня (руководитель крупного отдела, департамента) либо топ-менеджер (один из топ менеджеров) организации |
,9 |
|
Где работает |
||
На производстве (инженер, технолог, токарь, слесарь, водитель, продавец) |
43,9 |
|
В учреждении, офисе (управленец, инженер-проектировщик, специалист, помощник специалиста, врач, преподаватель и т.д.) |
56,1 |
|
Итого |
100 |
|
Параметры выборки |
Средние значения |
|
Возраст, лет |
27,1 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Содержание, этапы и агенты социализации. Личность как активный субъект. Социальное поведение и его факторы. Девиантное поведение. Социологические концепции личности. Формирование личности человека, ее социальный статус. Основные виды статуса индивида.
презентация [680,6 K], добавлен 11.04.2013Потребительское поведение, как социальный феномен. Его ключевые модели. Специфика потребительских практик студенческой молодежи как социальной группы. Интернет-реклама как средство воздействия на потребительское поведение, ее социологический анализ.
дипломная работа [938,3 K], добавлен 24.06.2017Концепция определения линии экономического поведения индивида. Классификация факторов, влияющих на сознание человека, его реакцию на информацию о товарах и услугах. Психологический анализ поведения потребителя: социальный, физико-математический аспект.
курсовая работа [228,1 K], добавлен 18.10.2014Сущность, структура и виды девиантного поведения. Формирование его в молодежной среде. Трансформация ценностных ориентаций современной молодежи. Образование субкультур как разрыв между средствами и целями. Анализ подходов воздействия девиации на общество.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 30.03.2014Взаимодействие индивида и социальной среды. Трактовки отклоняющегося поведения. Делинквентное и криминальное поведение. Социальное поведение и социальный контроль. Сущность процесса социализации. Основные формы девиантного поведения и его разновидности.
контрольная работа [153,1 K], добавлен 06.06.2012Система ценностей как основа социальной деятельности индивида. Социальное поведение: ритуальное и эгоцентрическое. Девиантное поведение - нестандартное, отклоняющееся от нормы. Создание условий для устойчивости социальной системы с помощью ее контроля.
реферат [18,9 K], добавлен 04.02.2009Типология работников-жителей Академгородка, обусловленная территориально-географическим нахождением места работы в соответствии с доминирующими установками и ожиданиями в отношении работы. Факторный и кластерный анализ установок-экспектаций работников.
дипломная работа [83,6 K], добавлен 11.03.2015Идея определяющей роли обычаев, социальных привычек как основа историко-экономической концепции Веблена. Социальное развитие общества. Социальный ритм модного процесса, задачи и функции. Модное поведение индивида и группы в трансформирующемся обществе.
презентация [174,9 K], добавлен 07.05.2016Специфика социологических подходов к научному исследованию моды. Социальный ритм модного процесса, его задачи, формы и функции. Модное поведение индивида и группы в трансформирующемся обществе. Механизм влияния моды на социальное поведение студенчества.
магистерская работа [199,5 K], добавлен 26.09.2010Социологические аспекты изучения сущности феномена потребления в современном мире. Комплексный анализ потребительского поведения современной молодежи. Составление рекомендаций по использованию Интернета для воздействия на потребительское поведение.
дипломная работа [95,1 K], добавлен 16.06.2017