Основные направления и технологии социальной работы с детьми из семей алкоголиков

1

Федеральное агентство по образованию РФ

Балашовский институт (филиал) Государственного образовательного

учреждения высшего

профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»

Кафедра социальной работы

Основные направления и технологии социальной работы с детьми из семей алкоголиков

Дипломная работа по специальности

040101.65 «Социальная работа»

Выполнил:

студентка курса факультета

социальной работы

Научный руководитель:

кандидат исторических наук,

доцент

Балашов 2009

Содержание

Введение

Глава I. Общие аспекты проблемы социальной коррекции детей из семей алкоголиков

1.1 Категориальный аппарат

• 1.2 Нормативно-законодательная база работы с детьми
• 1.3 Алкоголизм родителей и его влияние на развитие детей
• 1.4 Коррекционная деятельность специалиста социальной работы с детьми из семей алкоголиков
• Глава II. Исследование проблемы межличностных отношений детей из семей алкоголиков
• 2.1 Стратегия и тактика исследования
• 2.2 Интерпретация данных первичной диагностики
• 2.3 Программа социальной коррекции детей с нарушением межличностных отношений, из семей алкоголиков
• 2.4 Результаты апробации программы социальной коррекции
• Заключение
• Литература
• Приложения

Введение

В настоящее время в нашей стране серьезную озабоченность государственных органов и общества в целом вызывает рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подрастающего поколения, увеличение социального сиротства, безнадзорности и беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков.

Анализ семьи, находящейся в социально опасном положении и ее воздействий на социальное развитие ребенка показывает, что у большой группы детей нарушены условия их ранней социализации. Часть из них пребывает в условиях стрессовых ситуаций с риском физического или психического насилия, ведущих к различным формам девиации; другие - вовлечены в преступную деятельность с формированием устойчивых форм делинквентного или криминального поведения.

Особенно важен процесс поддержки и сопровождения личности в тех семьях, где пьянство, иждивенчество, полукриминальный образ жизни родителей оказываются превалирующими факторами влияния на ребенка. Это далеко не полный перечень тревожных обстоятельств, делающих проблему социальной помощи проблемной семье весьма актуальной. Из всех семей, находящихся в социально опасном положении, мы выделяем семьи алкоголиков, как семьи, наиболее негативно влияющие на социализацию подрастающего поколения.

Теоретическая разработанность проблемы. Данная тема широко освещена в средствах массовой информации, научной и учебной литературе, проводятся научные конференции, такие как 32я Международная научно-практическая конференция "Оздоровительные системы" (Вашингтон, США, 2001 г.); 3я Ярмарка здоровья "Трезвая Беларусь" (Минская область, 2004 г.); Международный симпозиум «Исследования висцеральных систем и их регуляции в возрастном аспекте» (Саранск, 2001 г.). Среди ученых занимающихся проблемой Маюров Александр Николаевич, президент МАТр, Толкачев Валентин Андреевич, вице-президент МАТр Бойко Е.Р., Сидоров П.И., Соловьев А.Г., Кирпич И.А.; Баранов В.Н., Герасимова М.М., Черкесова И.В., Белякова О.Ю. Однако тема остается актуальной, так как в условиях современной России число семей алкоголиков постоянно увеличивается, что обусловлено недостаточным количеством действенных коррекционных программ.

Дети из семей, находящихся в социально опасном положении (семьи алкоголиков), являются объектом исследования настоящей работы.

Предмет исследования - нарушение межличностных отношений у детей из семей алкоголиков.

Цель исследования: изучить деформацию межличностных отношений детей из семей алкоголиков в семье, с учителями и сверстниками, а также ее влияние на социальное самочувствие ребенка.

Задачи:

· рассмотреть категориальный аппарат проблемы;

· проанализировать влияние алкоголизма родителей на развитие детей;

· рассмотреть коррекционную деятельность специалиста социальной работы с детьми из семей алкоголиков;

· провести исследование проблемы межличностных отношений детей из семей алкоголиков;

· составить программу социальной коррекции детей с нарушением межличностных отношений, из семей алкоголиков;

· апробировать данную программу и провести анализ результатов.

Гипотеза исследования: одной из причин деформации межличностных отношений у детей является алкоголизм родителей.

Методологическая основа исследования. Использовалась cоциолого-ориентированная модель социальной работы и, в частности, виталистски-ориентированный подход. Социолого-ориентированные подходы сводятся к познанию закономерностей социального развития и структурирования общества, взаимодействия его социальных институтов. В этой связи целостность осмысления проблем человека при использовании виталистски-ориентированного подхода социальной работы обеспечивается, прежде всего, взаимодействием между стабильностью современного положения материнства и детства в Российской Федерации и совершенствованием деятельности служб, обеспечивающих высокий уровень социального благополучия с учётом биопсихосоциальной сущности человека в правовом государстве. При этом жизненные силы человека характеризуются как единство индивидуальной и социальной субъектности личности во всех сферах, в том числе и в сфере семейных отношений.

Практическая значимость работы заключается в том, что данное исследование может быть использовано специалистами социальной работы в качестве теоретической и практической основы для коррекции детей из семей алкоголиков. Предложенная программа социальной коррекции была частично внедрена в работу ГУ «Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья».

Глава I. Общие аспекты проблемы социальной коррекции детей из семей алкоголиков

1.1 Категориальный аппарат

Агрессивность - свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций в области субъект-субъектных отношений. Агрессивность -- свойство личности, она является приобретенным качеством, продуктом социализации [49, С. 9].

Антисоциальная личность -- личность, общественное поведение которой не совпадает с общепринятыми в данном обществе социальными нормами, сложившимися традициями. Человек, не соответствующий стандартам поведения, одобряемым обществом [49, С. 14].

Девиантное поведение - (от лат. deviatio -- отклонение) -- поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества [49, С. 67].

Зависимость алкогольная (алкоголизм) (от араб, alkuhl -- тонкий порошок) -- хроническое заболевание, которое развивается в результате бесконтрольного и систематического употребления спиртных напитков и приводит к физиологическим, психологическим и социальным расстройствам [49, С. 103].

Коррекция социальная - (от лат. - исправление) деятельность социального субъекта по исправлению тех особенностей психического, педагогического, социального плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам [15, С. 49].

Консультирование семейное -- процесс оказания социально-психологической консультативной помощи при супружески конфликтах и дисгармониях. Единой методики консультирования пока нет, но систематизации общих моментов представляет значительный интерес [49, С. 138].

Методы социальной работы -- совокупность технологий, исследовательских и терапевтических процедур, способов деятельности, с помощью которых осуществляется социальная работа [49, С. 172].

Межличностные отношения - субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения [57].

Образ жизни -- система видов жизнедеятельности общества, социальных групп и личности, определяемых социально-экономическими условиями их жизни [49, С. 212].

Охрана материнства и детства - система государственных и общественных мероприятий, направленных на охрану здоровья матери и ребенка [57].

Права ребенка изложены в Декларации прав ребенка, принятой ООН в 1959 г., вследствие второй мировой войны 1939--1945 гг. и тяжелого положения детей во многих странах мира [49, С. 245].

Реабилитация - система мероприятий, имеющих целью быстрейшее и наиболее полное восстановление способности к социальному функционированию больных, инвалидов и других категорий дезадаптивного населения [49, С. 282].

Ребенок - это потомок человека, любой индивидуум от рождения до наступления возраста 18 лет [57].

Родительские права и обязанности -- предоставление родителям до совершеннолетия детей право на личное воспитание своего ребенка. В то же время на родителей возлагается обязанность воспитывать детей, готовить их к общественно полезному труду, растить достойными членами общества, что предусмотрено Семейным кодексом РФ и основываются на происхождении детей, удостоверенном путем регистрации в органах ЗАГСа [49, С. 284].

Семейный кодекс Российской Федерации - государственно-правовой документ, определяющий основы семейного законодательства в РФ [49, С.291].

Семья - лица, связанные родством и (или) свойством, совместно проживающие и ведущие совместное хозяйство [ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации»].

Семья -- основанная на браке и (или) кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными обязанностями по отношению друг к другу [49, С. 293].

Семья - общественных механизм воспроизводства человека, отношения между мужем и женой, родителями и детьми, основанная на этих отношения малая социальная группа, члены которой связанны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью [12, С. 135].

Семья - основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью [12, С. 136].

Семья - основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества, родительства, родства, осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержку членов семьи [57].

Семья, находящаяся в социально опасном положении - разновидность семьи, которая не соответствует своему назначению и не выполняет в достаточной степени своих функций, оказывается подвержена воздействию негативных социальных факторов, тесно взаимодействует с группами социального риска, образуя с ними пересекающиеся множества или подмножества, представляя тем самым опасность для нормального функционирования общества [57].

Социализация - приобщение человека к социальной жизни. В этом процессе человек получает статусную позицию и ролевой набор. Культура в ее главных чертах не наследуется генетически, а передается из поколения в поколение через социализацию [49, С. 307].

Социальная адаптация-- процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой [49, С. 309].

Социальная работа - специфический вид профессиональной деятельности, оказание государственного и негосударственного содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц [49, С. 324].

Социальное здоровье - это оптимальные, адекватные условия социальной среды, препятствующие возникновению социально обусловленных заболеваний, социальной дезадаптации и определяющие состояние социального иммунитета, гармоничное развитие личности в социальной структуре общества [41, С. 344].

Социальное самочувствие - чувства, предметом которых становятся прежде всего те явления и условия, от которых зависит развитие событий, значимых для личности и приобретающих в силу этого эмоциональный эффект [41, С. 324].

Трудная жизненная ситуация - положение, объективно нарушающее жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т. п.), которое он не может преодолеть самостоятельно, в связи, с чем ему необходима поддержка и помощь социальных служб [49, С. 372].

1.2 Нормативно-законодательная база работы с детьми

На международном уровне нормативно правовая база представлена следующими документами.

Конвенция о правах ребенка (1989) -- один из основополагающих международных нормативно-правовых документов, содержащих обоснование и описание основных прав ребенка. Основная цель Конвенции состоит в максимальной защите интересов ребенка, при этом она призывает ратифицировавшие ее государства создать условия, при которых дети могут принимать активное и творческое участие в социально-политической жизни своих стран. Последующий опыт, критически осмысленный Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ), привел к необходимости расширения, детализации соблюдения и защиты П.р. Учитывая тяжелую ситуацию с положением детей, ООН в 1989 г. приняла Конвенцию о правах ребенка.

Цель Конвенции -- обеспечить ребенку защиту и заботу, необходимые для его благополучия, гармонического развития и становления как с момента рождения ребенок имеет право на имя, гражданство и заботу со стороны родителей, право на защиту от всех форм дискриминации и эксплуатации.

Концепция гражданских и политических Прав человека обоснована во Всеобщей декларации прав человека (1948), детализирована в Международном пакте о гражданских и политических правах 1966 г. (вступил в силу в 1976 г.) и ряде других документов ООН.

К внутригосударственным правовым актам относятся Конституция РФ; Федеральные законы РФ; Указы Президента РФ; постановления Правительства РФ; Президентские программы [1, С. 15].

Основополагающими документами в системе нормативно-правовой базы социального обслуживания семьи и детей являются Конституция Российской Федерации (принята 12 декабря 1993 г.) и федеральные законы. В статье 7 Конституции РФ говорится «Российская Федерация провозглашена социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

Обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, развивается система социальных служб на основе Федеральных законов Российской Федерации «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» [4, С. 165]. Закон устанавливает правовое регулирование в области социального обслуживания населения, семьи и детей. В законе даны основные понятия, применяемые в области социального обслуживания, определены системы социальных служб (государственная, муниципальная и иных форм собственности), указаны принципы, на которых основывается предоставление социальных услуг (адресность, доступность, добровольность, гуманность, конфиденциальность, профилактическая направленность, приоритетность предоставления социальных услуг несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации). Статья 6 Закона посвящена вопросам соответствия социального обслуживания государственным стандартам, устанавливающим основные требования к объемам и качеству социальных услуг, порядку и условиям их оказания.

В законе названы права членов семьи на социальное обслуживание и получение различных социальных услуг, как в домашних условиях, так и в учреждениях социального обслуживания; определены вопросы организации социального обслуживания, перечень учреждений социального обслуживания и порядок их создания, деятельности, реорганизации и ликвидации, порядок их финансового обеспечения, полномочия федеральных органов государственной власти субъектов Российской Федерации в области социального обслуживания.

Тенденция повышения ответственности государства за семью получила отражение в законодательстве страны. Так, Семейный кодекс РФ, принят Государственной Думой 8 декабря 1995 г., введен в действие с 1 марта 1996 г. Семейный кодекс состоит из 8 разделов и 170 статей. Раздел 1 «Общие положения» определяет основные начала семейного законодательства, принципы, на которых строится весь Кодекс. Это, в первую очередь, государственно-правовая защита семьи, материнства, отцовства и детства; признание брака; добросовестность брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, приоритет семейного воспитания детей, обеспечение, прежде всего защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи [2, С. 54].

Раздел 2 «Заключение и прекращение брака» определяет условия и порядок заключения брака, брачный возраст и обстоятельства, препятствующие заключению брака, основания и порядок прекращения брака, права членов семьи при прекращении брака, порядок и признания брака не действительным.

Раздел 4 «Права и обязанности родителей и детей» посвящен установлению происхождения детей, правам несовершеннолетних детей (право жить и воспитываться в семье, право на общение с родителями и другими родственниками, право на защиту, имущественные права ребенка).

Раздел 5 «Алиментные обязательства членов семьи» включает рассмотрение вопросов об алиментных обязательствах родителей и детей, супругов и бывших супругов, других членов семьи.

Обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства и детства, развивается система социальных служб на основе Федерального Закона РФ «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» (принят 10 декабря 1995 г.) В нем закреплены основные понятия, раскрывающие сущность социального обслуживания; закреплены принципы социального обслуживания.

Большое значение в социальной защите семьи и детства имеет совершенствование соответствующей нормативно-правовой базы. Разработаны и приняты следующие Законы РФ: «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»; «О порядке назначения и выплаты ежемесячных компенсаций женщинам, имеющих детей в возрасте до трех лет, уволенным в связи с ликвидацией предприятий, учреждений, организаций»; «О совершенствовании системы государственных социальных пособий и компенсационных выплат семьям, имеющим детей, и повышения их размеров»; «О компенсационных выплатах семьям с детьми, обучающимся и другим категориям лиц»; «О государственной системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав» (от 29 июня 1999 г.).

Принятые государством меры имели целью законодательно закрепить основные социальные гарантии для лиц с несовершеннолетними детьми, трудящихся с семейными обязанностями (пособия на детей, налоговые, пенсионные, другие льготы). Предоставление пособий регулируется Федеральным Законом РФ «О государственных пособиях граждан, имеющим детей» от 19 мая 1995 г. (закон устанавливает единую систему государственных пособий гражданам, имеющим детей, в связи с их рождение и воспитанием, которая обеспечивает гарантированную государством материальную поддержку материнства, отцовства и детства), Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о порядке назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющих детей» от 4 сентября 1995 г. (с последующими изменениями в 1996 -1997 г.г.). В трудовом законодательстве предусмотрены гарантии для беременных женщин и женщин, имеющих детей, связанные с их трудоустройством и увольнением, улучшением условий труда. Часть этих льгот была распространена на одиноких мужчин, воспитывающих детей. Обоим родителям, имеющим несовершеннолетних детей, уменьшен налогооблагаемый совокупный доход на сумму в размере двух минимальных зарплат на каждого ребенка. В соответствии с пенсионным законодательством женщины, родившие пять и более детей и воспитавшие их до 8 лет, а также матери-инвалиды с детства получили право на пенсию по возрасту по достижении 50 лет и при общем стаже не менее 15 лет.

Федеральный Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 27 июля 1998 г. устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией РФ, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка [5, С. 182].

Принятие в 1999 году Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» стало решающим шагом в создании условий для работы с отклоняющимся поведением как одним из социально опасных явлений. Большое значение этого документа в том, что он регулирует правоотношения в рамках с проведения превентивных мероприятий системы профилактики. Опора на Закон будет способствовать достижению максимальной эффективности при соблюдении прав подростков, что особенно важно для специалистов различного профиля (инспектор подразделения по делам несовершеннолетних, специалист по социальной работе, педагог).

Следует отметить Федеральный Закон Российской Федерации от 26 мая 1995г. « О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений». Данный Федеральный Закон определяет гарантии, принципы, содержание и меры государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений Российской Федерации на федеральном уровне в объеме целевого финансирования из средств федерального бюджета и внебюджетных фондов Российской Федерации, выделяемых на эти цели.

Приоритетность интересов детей подтверждена в «Основных направлениях государственной семейной политики», утвержденных Указом Президента Российской Федерации от 14.07.96. г. в «Основных направлениях государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации», где отдельной строкой выделена поддержка детей, «находящихся в трудных обстоятельствах».

На региональном уровне органам исполнительной власти было рекомендовано разработать и утвердить региональные программы по улучшению положения женщин. Нормативно-правовые акты Саратовской области по охране прав и интересов детей также имеют большое значение для защиты детства.

Местные органы власти проявляют внимание и заботу о защите прав и интересов детей, принимая постановления, распоряжения, инструкции на местах. Так, В 2002 г. был принят закон «О социальной защите населения в Саратовской области». В данном документе говорится, что деятельность по социальной защите населения в нашей области направлена на обеспечение взаимодействия всех уровней власти, межсекторное сотрудничество, оптимизацию ресурсов при решении проблем социального обслуживания населения. Развитие системы социального обслуживания населения определяется, в первую очередь, потребностями граждан в социальных услугах и социальной поддержке, особенностями региональной социальной политики, законодательства, а также внутренним состоянием самой системы.

Правительством Саратовской области было принято распоряжение «О создании комиссии по вопросам улучшения положения женщин, семьи и детей», основными задачами которой является обеспечение согласованных действий органов местного самоуправления, учреждений и служб по обеспечению защиты прав и интересов женщин, семьи и детей, проживающих на территории области, подготовка предложений для правительства области, администрации районов по вопросам финансирования и реализации государственной политики в отношении данной категории граждан [10, С. 195].

В Балашовском муниципальном районе также действует ряд межведомственных программ, направленных на улучшение положения семьи и детства («Дети Балашовского района» и др.), в которых намечены конкретные мероприятия по профилактике детской безнадзорности, организации занятости детей, укреплению здоровья подрастающего поколения, формированию здорового образа жизни.

На локальном уровне разрабатываются инструкции, распоряжения и другие документы, регламентирующие социальную работу внутри конкретных учреждений.

Таким образом, большую координационную работу по формированию и реализации программ улучшения положения семьи, находящимся в социально опасном положении, выполняет департамент проблем семьи, женщин и детей бывшего Министерства социальной защиты населения России, ныне Министерства труда и социального развития. Министерство имеет разветвленную структуру органов управления, в большинстве из которых уже образованы подразделения по работе с семьей и детьми. Развивается сеть учреждений по оказанию социальных услуг семьям, находящимся в социально опасном положении; имеются свой бюджет, предусматривающий финансирование семейных, женских и детских программ, отраслевую систему подготовки кадров, научного обеспечения, внебюджетные фонды. Департамент инициирует предложения по совершенствованию действующего законодательства об охране прав семьи и обеспечению социально-правовой защищенности женщин и детей, обеспечивает взаимодействие в работе государственных и неправительственных организаций, занимающихся проблемами семьи, женщин и детей. Осуществляется организационно-методическая помощь региональным органам управления по созданию учреждений социальной службы, разрабатываются типовые нормативные документы. Чрезвычайно важен комплекс задач, решаемых департаментом в области анализа, прогнозирования, информации и научных исследований социально-экономических проблем семьи, женщин и детей. Учитывая, что проблемы улучшения положения семьи, находящейся в социально опасном положении, должны решаться по межведомственным каналам, Правительство Российской Федерации рассматривает вопрос о создании соответствующих структурных подразделений в Министерстве экономики, Федеральной службе занятости для взаимодействия с уже имеющимися подразделениями в Минздраве, Мин образовании и Министерстве труда и социального развития.

1.3 Алкоголизм родителей и его влияние на развитие детей

Алкоголизм - это болезненное пристрастие к алкоголю, развивающееся вследствие привычного его употребления и ведущее к утрате человеком социально ценных духовных и физических качеств. Борьба с алкоголизмом в нашей стране и в мире приобретает все большую актуальность. Это связано с тем, что данное заболевание наносит вред не только здоровью пьющего, но и является комплексной проблемой, включающей ряд аспектов: социальный, экономический, воспитательный, правовой, психологический. Особую тревогу вызывает проблема семейного алкоголизма. Не случайно среди причин развода в экономически развитых странах алкоголизм одного из родителей достигает 60-80% случаев. В настоящее время в России половина разводов происходит по инициативе женщин в связи с алкоголизмом мужа [27, С. 157].

Хроническая, травмирующая ситуация в семье неблагоприятно отражается на здоровье всех ее членов. В таких семьях складывается обстановка, делающая невозможным полноценное воспитание и обучение детей: постоянные скандалы, грубость, насилие со стороны родителей, отсутствие взаимопонимания - все это ведет к умственной ограниченности и психофизическому недоразвитию детей. Изучение детей родителей, злоупотребляющих алкоголем, показало, что пьянство, даже в самой безобидной форме, оказывает отрицательное влияние на физическое и психическое развитие ребенка. Случаи, когда у злостных алкоголиков рождаются «вполне нормальные» дети, не доказывает безвредности алкоголизма родителей, а свидетельствует лишь о том, что фактор пьянства действует в совокупности с большим количеством других факторов.

Кроме того, следует отметить, что детальный анализ особенностей развития этих, так называемых, «нормальных детей» показывает наличие у них отклонений в эмоционально-волевой и личностных сферах. Будущим родителям надо знать, что эпизод употребления алкоголя (например, матерью во время беременности) может сыграть роковую роль в развитии ребенка. Этот случай может оказаться той единственной каплей, которая переполняет сосуд и дает возможность излиться неблагополучному грузу наследственности или проявится другим неблагоприятным предпосылка развития [217, С. 158].

Несмотря на большое разнообразие направлений, и характера психического и физического развития детей в условиях семейного алкоголизма, выявляются и его общие закономерности.

Прежде всего, алкоголизм родителей ведет к соматической патологии: преждевременным родам, отставание в физическом развитии ребенка. Такие дети плохо развиваются, страдают различными заболеваниями. В некоторых случаях алкоголизм одного из родителей ведет к рождению ребенка с различными уродствами. В медицине есть специальный термин для обозначений нарушений у детей алкоголиков: грубые пороки развития систем организма плода под действием алкоголя называют алкогольной эмбриопатией. Для этого состояния характерны в первую очередь недоразвитие или неправильное развитие отдельных частей тела, врожденные пороки сердца, дефекты в строении верхней и нижней челюсти, глазные аномалии, неправильное развитие суставов.

Обычно дети матерей алкоголичек обращают на себя внимание не по возрасту малым весом и ростом, маленькой головой. Дисфункция со стороны нервной системы проявляется уже с первых дней и месяцев жизни в форме специфической задержки психомоторного развития.

40-60% детей алкоголиков страдают олигофренией и умственной отсталостью. Признаки этого дефекта проявляются во всех сферах психической деятельности ребенка, в том числе в эмоционально-волевой. Дети плохо оценивают ситуацию и не в состоянии изменить свое поведение исходя из ее особенностей. Многие из них не достаточно критичны к своему состоянию, эмоции их поверхностны, слишком внушаемы. Несмотря на то, что уровень развития психических функций при олигофрении находится в прямой зависимости от выраженности патологии, возможности социальной адаптации такого ребенка в значительной степени определяются условиями обучения и воспитания [27, С. 160].

Нарушение умственного развития детей, родителей, страдающих алкоголизмом, могут быть обусловлены не только олигофренией, но и задержанным темпом развития центральной нервной системы. В этих случаях дети, хотя и не являются умственно отсталыми, но по темпу своего психического развития отстают от своих нормально развивающихся сверстников. Эта группа детей в отечественной литературе обозначается как дети с задержкой психического развития (ЗПР), у которых отличается отставание в развитии таких умственных операций, как анализ, сравнение, синтез.

Усилению или появлению генетических отклонений в поведении у детей способствует неправильное воспитание или отсутствие его как такового. Это случаи, когда дети брошены на произвол судьбы родителями, ведущими аморальный образ жизни, когда ребенок является лишним, отвергнутым и видит постоянные примеры жестокости, конфликтов и фальши со стороны взрослых. Патология порождает патологию, подобно тому, как родители, страдающие алкоголизмом, чем больше изменены характерологически и лишены чувства ответственности за здоровье и воспитание детей, тем больше имеют отклонений в отношениях с ними.

Такая наследственность и социальная ситуация развития ребенка (недостаток заботы и ласки, жизнь в состоянии постоянного страха и непредсказуемость поведения родителей) провоцируют формирование специфических черт характера, обусловленных переживаниями ребенка и его внутренним конфликтом в ответ на действие идущих извне стрессовых факторов психологического порядка. Внутренний конфликт является результатом столкновения в сознании ребенка противоположных, аффективно окрашенных отношений к близким людям при семейном алкоголизме подобные переживания возникают очень часто: это может быть двойственное отношение к пьющему отцу или матери либо сочетание обиды и любви к родителям у детей, воспитывающихся в детских домах и интернатах [27, С. 164].

Выделим то общее, что присуще детям алкоголиков в плане становления их характера как сочетания врожденных и внешних влияний. Прежде всего, дети из семей алкоголиков очень впечатлительны. Впечатлительность близко примыкает к эмоциональности как особая разновидность долговременной эмоциональной памяти. Она способствует запоминанию неприятных событий, их фиксации. Ребенок долго помнит обиду, оскорбление, страх, возвращается своими переживаниями в прошлое и не может так легко. как другие, отталкиваться в своих действиях и поступках от настоящего. Почти все дети алкоголиков не могут идентифицировать или выразить свои чувства.

Ребенок попросту изолирован от чувств. С рождения он ощущает диссонанс между поведением родителей и уверениями их, что «все в порядке», «ничего не произошло». Ребенок учится не замечать, не реагировать на чувства других, свои переживания старается держать в себе. То есть импрессивность (склонность к внутренней переработке чувств и переживаний) - качество, также присущее большинству детей из алкогольных семей. Особенно тяжело дети переживают обиду, полученную от родителей, которые в состоянии алкогольного опьянения оскорбляют, угрожают побоями или даже убивают их. Но дети ни с родителями, ни в среде сверстников никогда не скажут об этом, о своих страданиях. Ведь вполне естественно для детей гордиться своими родителями, однако, кота они понимают, что их семьи невыгодно отличаются от других, но все равно начинают защищать свою семью. Дети лучше пережинают все в душе, они убеждены, то о чем не высказано вслух, того не существует. Сохранение этого «большого секрета» является более важным, чем рассказать о своих чувствах. Также дети из алкогольных семей обладают внутренней неустойчивостью, обусловленной наличием трудносовместимых, противоположно направленных чувств и переживаний, склонностью к беспокойству и волнениям. Последнее качество детерминируется, по мнению Л.И. Захарова повышенной эмоциональной чувствительностью, потрясениям и испугами, заостряющими эмоциональность, или передачей тревоги и беспокойства со стороны родителей, неразрешимостью какой-либо жизненно важной ситуации для ребенка, блокированием его насущных потребностей, интересов и влечений, неспособностью утвердить себя, отсутствием внутреннего единства [27, С. 164].

Неразрешимые для детей переживания обусловлены хронической психотравмирующей ситуацией, источником постоянного психического напряжения. На этом фоне дополнительно действующие психические травмы усиливают патогенность жизненной ситуации, поскольку ребенок не может справиться с ними. Вместе с внутренним конфликтом и неблагоприятным стечением жизненных обстоятельств в целом, это позволяет говорить о появлении неудачного, травмирующего жизненного опыта.

Положение осложняется тем, что дети могут из-за своего ограниченного и уже деформированного опыта, условий воспитания и отношений в семье эмоционально отреагировать на накапливающееся нервно-психическое напряжение. Когда длительно действующий стресс превосходит приспособительные возможности детей, не дает им выразить себя, своевременно разрешить травмирующую ситуацию, то он подрывает способность адекватно воспринимать себя, сопровождаясь понижением самооценки, неуверенностью в своих силах и возможностях, страхами и тревогой, чувством беспомощности и бессилия, т.е. развитием идей самоуничтожения, неполноценности, неспособность быть собой среди других.

Все эти нарушения приводят к различным формам неправильного поведения у детей. Е.М. Мастюкова выделяет следующие формы, поведения детей алкоголиков. Прежде всего, это реакции протеста. Такие реакции чаще всего возникают при наличии алкоголизма одного из родителей. Ребенок становится грубым, непослушным, стремится все сделать назло. Наряду с активными реакциями протеста могут отличаться пассивные реакции, когда ребенок уходит из дома, боится родителей и не возвращается, затем постепенно начинает избегать общения и со сверстниками. На этом фоне у ребенка легко возникают невротические расстройства: нарушения сна, неустойчивость настроения. Могут наблюдаться тики, заиками, энурез. Более резким проявлением пассивного протеста являются попытки самоубийства, в основе которых лежит чрезмерно выраженное чувство обиды, желание отомстить, напугать. В некоторых случаях эти попытки носят демонстративный характер.

Другой формой нарушения поведения детей при семейном алкоголизме является имитационное поведение. У детей в силу их обшей невротизации, повышенной внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости имеется повышенная склонность к возникновению социально отрицательных форм имитационного поведения, как сквернословие, хулиганские поступки, мелкое воровство, бродяжничество. Эти данные убедительно показывают роль окружения и предупреждения нарушений поведения и патологии характера у детей алкоголиков [27, С. 163].

Таким образом, в условиях хронически тяжелой семейной обстановки указанные трудности поведения постепенно нарастают и приобретают для ребенка характер привычного поведенческого стереотипа.

Все указанные нарушения могут стать основной для формирования стойких патологических свойств личности, затрудняющих ее социальную адаптацию.

1.4 Коррекционная деятельность специалиста социальной работы с детьми из семей алкоголиков

Выше отмечалось, что очень часто алкоголизм и прочие аддиктивные проблемы становятся семейной традицией. Более пятидесяти процентов сегодняшних алкоголиков являются детьми алкоголиков, кроме того, у миллионов людей имеются иные серьёзные проблемы. Очень важно уберечь детей от мучительных лет молчания, стыда, страданий. Социальные работники могут сыграть важную роль в этом процессе посредством эффективных профилактических мер. И индивидуально, и коллективно социальные работники должны стать голосом и твёрдой силой для детей, которые не всегда могут высказаться в собственную защиту. В этом процессе можно использовать методы, которыми пользуются врачи-психологи, такие как: точная информация, подходящая для детей данного возраста, обучение навыкам, установление связей и привязанностей, вытекающих из здоровых отношений [57].

В семьях алкоголиков царит правило, сводящееся к отказу, обману чувств, принципу “никаких разговоров”. Таким образом, дети алкоголиков часто не понимают, что происходит у них в семье. Поэтому не удивительно, что они во всём обвиняют себя. Преобладающее у многих детей чувство - это не страх, гнев или обида; это - постоянное непреодолимое замешательство.

Детям алкоголиков нужна точная информация об алкоголе, о прочих наркотиках, а также об алкоголизме как о болезни. Узнав об отрицании, провалах памяти, рецидивах и исцелении, дети могут не только понять, что происходит у них в семье, а также понять, что они не должны себя за это винить, и что они не могут всё изменить к лучшему. Крайне важно преподнести эти важные факты детям, учитывая их возраст, чтобы они не были более потрясены, отягощены и не испытывали бы замешательство.

Дети алкоголиков попадают в группу повышенного риска в отношении поведенческих и эмоциональных проблем. Давая детям, возможность приобрести разнообразные жизненные навыки, вы помогаете им справляться со многими проблемами. Например, некоторые дети сталкиваются с тяжёлыми ситуациями, связанными с избиениями в семье, с заброшенностью и прочими проблемами. Эти дети могут обучиться разнообразным методам преодоления тяжёлой ситуации и уходу за собой. Другие дети алкоголиков могут позволить своим отрицательным эмоциям накопляться внутри до тех пор, пока дети не будут готовы разразиться гневом, или у них не разболится голова и живот. Специалист социальной работы может научить их, как выражать свои чувства здоровым образом, особенно надёжным людям, которым они могут доверять. У других детей может не хватать уверенности и чувства собственного достоинства. Эти дети могут научиться любить и уважать себя через жизненные ситуации, которые дают им возможности преуспеть и расцвести. Существуют аспекты, которые помогают детям преодолеть препятствия и оправиться от неблагоприятной обстановки.