Организация социальной работы с семьями "риска"

Министерство общего и профессионального образования

РоссийскойФедерации

Ростовский государственный университет

Факультет социологии и политологии

Дипломная работа - социальный проект на тему:

Организация социальной работы с семьями «риска»

Ростов - на - Дону

2004 год

Содержание

Введение

Глава I Семья как общественное явление в Российских условиях

1.1 Понятие и функции семьи

1.2 Виды и жизненные циклы семей

Глава II Сущность и основные характеристики семей «риска»

2.1 Причины, предпосылки и обстоятельства возникновения семей «риска»

2.2 Социальные статусы и классификация современных семей «риска»

Глава III Социальная работа с семьями «риска»

3.1 Правовые, экономические и организационные аспекты работы с семьями «риска»

3.2 Совместная работа существующих государственных учреждений, производственных структур, органов образования, здравоохранения, культуры и общественных организаций с семьями «риска»

3.3 Психологические аспекты работы с семьями «риска»

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение

Семья - это основанная на браке и (или) кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными обязанностями по отношению друг к другу Социальная работа. Учебное пособие. Под ред. Курбатова В.И. Ростов - на - Дону, 2003 с. 467.

В то же время семья выполняет роль социального института и представляет собой устойчивую форму взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть их повседневной жизни: сексуальные отношения, деторождение, первичная социализация семей и т.п.

В семье находят отражение все социальные проблемы характерные для современного общества. Семьи, которые в силу объективных причин не могут полноценно выполнять свои функции, нуждаются в помощи государственной системы социальной защиты и социального обслуживания. Такие семьи принято называть семьями социального риска Семья в современной мире (социология и психология семейной жизни). Учебное пособие в 2-х томах. Ростов - на - Дону, 2000 т.2 с. 126.. Это семьи беженцев и вынужденных переселенцев;

- семьи с избыточной иждивенческой нагрузкой (многодетные или имеющие в своём составе инвалидов), в которых на одного работающего приходится более одного иждивенца;

- семьи военнослужащих срочной службы;

- семьи, воспитывающие детей-инвалидов;

- неполные семьи Там же, с. 127..

В последние годы возникают новые категории таких семей:

- семьи военнослужащих - контрактников;

- семьи, проживающие в неблагоприятных регионах;

- семьи, члены которых работают на предприятиях и в учреждениях, месяцами, не выплачивающих заработную плату.

Актуальность заданной темы обусловливается тем, что в нашей стране возрастает число семей социального риска.

Целью данной работы является изучение современных российских семей «риска», а также систематизация существующих или применяемых форм, методов, способов решения проблем этих семей.

Данная цель может быть достигнута через решение следующих задач:

- рассмотрение своеобразия видов, жизненных циклов и функций семей;

- исследование сущности, причин возникновения и социальных статусов семей «риска»;

- выявление и осмысление основных аспектов социальной работы с семьями «риска»;

- изучение сотрудничества и взаимодействия государственных учреждений, социальных служб в решении проблем семей «риска».

При написании дипломной работы активно использовались наиболее значимые научно - теоретические, социологические и экспериментально - практические источники. Среди них, с нашей точки зрения, наиболее значимыми являются научные работы: Семья в современном мире (социология и психология семейной жизни) в 2-х томах/Под ред. В.И.Филоненко, В.Д. Альперовича; Семьеведение. Для студентов вузов/ Под ред. П.Я. Циткилова; Проблемы семьеведения и социальной работы с семьями/Под ред. В.Д. Альперовича.

С нашей точки зрения заслуживают внимания работы наших ученых: профессора Агапова Е.П., профессора Альперовича В.Д., доцента Шапинского В.А., профессора Циткилова П.Я.

В результате проделанной работы были получены сведения, которые могут быть использованы в практической социальной работе с семьями «риска».

А именно: в конкретном социологическом изучении различных аспектов семей «риска». Также сведения могут быть использованы в организации совместной работы социальных служб, учреждений здравоохранения и образования, в практическом руководстве местных администраций и организаций, работающих с семьями «риска».

По итогам дипломной работы выносятся следующие предложения:

1. Забота о семьях социального «риска» должна стать приоритетом деятельности социальных служб;

2. Необходимо развивать сеть учреждений социальной помощи различным категориям семей социального «риска». В настоящее время для этого создана необходимая нормативно-правовая база;

3. Для достижения положительного эффекта следует применять различные социальные технологии социальной работы с семьями социального «риска»;

4. Наиболее эффективными при этом могут быть психологические и психотерапевтические методы социальной работы, как со всей семьей «риска», так и с ее отдельными членами;

5. Особенно значимым и важным условием помощи подобным семьям является координация усилий различных ведомств и учреждений;

6. Такая координация усилий органов социальной защиты, органов образования, культуры, спорта и других учреждений сделает помощь эффективной.

Изложенные в дипломной работе сведения и положения могут быть полезно использованы как в теории социальной работы, так и в практической деятельности социальных служб, учреждений социальной работы и самих социальных работников.

Глава I. Семья как общественное явление в Российских условиях

1.1 Понятие и функции семьи

Семья - один из наиболее древних социальных институтов: она возникла в недрах первобытного общества значительно раньше классов, наций, государств. Ценность семьи обусловлена тем фактом, что она воспроизводит саму жизнь, воспитывает детей, формирует их индивидуальное сознание.

В процессе исторического развития отношения семьи и общества, семьи и личности постоянно изменялись под воздействием господствующего в данном обществе способа производства, образа жизни и общественных отношений.

Семья является ячейкой общества, поэтому на ее функционирование влияют все социально-экономические и культурные процессы (как позитивные, так и негативные), происходящие в нем. На семью и её нравственное состояние непосредственно воздействуют факторы окружающей социальной среды, то, что происходит на производстве, по месту жительства, в повседневной жизни.

В качестве основного определения семьи воспользуемся определением, предложенным А.Г. Харчевым: «семья - малая социальная группа общества, основанная на супружеском союзе и родственных связях (муж и жена, родители и дети, другие родственники), на совместном ведении общего хозяйства и взаимной моральной ответственности»Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М., 1976 с. 16.. Данное определение семьи как социальной группы указывает на то, что характер отношений в семье и её структура изменчивы под влиянием времени. А также имеет биологическую, биосоциальную, психологическую, духовную, культурно-ценностную, социальную, экономическую основу.

Как социальная группа семья выполняет ряд функций. Рассмотрим их подробнее.

Прежде всего, семья выполняет репродуктивную функцию - воспроизводство людей. Среднее количество детей на одну семью составляет 1,1; среднее количество детей в семье, их имеющей - 1,6. Многодетных семей, (имеющих трёх детей и более) в стране насчитывается чуть более трёх миллионов, причём большинство из них имеют 3-4 детей, а имеющие 7 детей и более составляют всего доли процента Технологии социальной работы. Учебник. Под ред. Холостовой Е.И. М., 2001 с. 246. .

Появлению детей во многих случаях мешает тяжёлое материальное положение семей.

На репродуктивную функцию семьи негативно влияют разводы. Огромное значение придаётся здоровью супругов, их способности к воспроизводству. Как утверждает Ж.Т. Тощенко, до 15% семей страдают бесплодием, причём 40% из них по причине бесплодия мужа Тощенко Ж.Т. Социология. Учебник. М., 2000 с. 204. .

Говоря о воспитательной функции семьи, следует отметить, что, как никакая другая социальная группа, семья обладает огромным диапазоном воспитательного воздействия. Это особенно доверительная нравственно-эмоциональная атмосфера между ее членами, наглядный пример родителей в выполнении общественных и семейных обязанностей, совместный труд, беседы с детьми, авторитет родителей в решении сложных и важных для ребенка проблем.

Семья легче и эффективнее всего осуществляет индивидуальный подход к человеку, реагирует на просчеты в воспитательной деятельности, активно стимулирует проявляющиеся положительные качества и борется с отрицательными чертами характера.

Хозяйственно-бытовая функция заключается в поддержании физического здоровья членов семьи, в ведении домашнего хозяйства, получении хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других.

Экономическая функция состоит в экономической поддержке одними членами семьи других, к примеру, детей родителями.

Можно также выделить функцию первичного социального контроля. Ведь в семье осуществляется моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, а также ответственности и обязательств в отношениях между супругами, родителями и детьми. В семье формируются и поддерживаются правовые и моральные санкции за недолжное поведение и нарушение моральных норм взаимоотношения между членами семьи.

Не менее важной является духовная функция семьи. В семье происходит духовное взаимообогащение членов семьи, укрепление дружеских основ брачного союза.

С данной функцией тесно связана эмоциональная функция, которая заключается в эмоциональной стабилизации индивидов и их психологической терапии.

Социально-статусная функция состоит в предоставлении определенного социального статуса членам семьи.

И, наконец, сексуальная функция, которая заключается в удовлетворении сексуальных потребностей. С точки зрения общества очень важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексуального поведения ее членов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества.

Достаточно полная классификация функций семьи разработана М.С.Мацковским, которая представлена в таблице №1 (см. Приложение) Мацковский М.С. Социология семьи: проблемы теории, методологии и практики. М., 1989 с.36. .

Следует отметить, что функции семьи с течением истории изменяются. К примеру, развиваясь, общество смогло взять на себя некоторые функции, которые ранее выполнялись только семьей. К ним можно отнести несколько подфункций хозяйственно-бытовой функции (развитие сети учреждений бытового обслуживания, общественного питания немало способствовало облегчению осуществления хозяйственно-бытовой функции семьей). Но, пожалуй, самая главная функция семьи - репродуктивная вряд ли может быть решена обществом.

В процессе жизнедеятельности семьи могут возникнуть различные нарушения в осуществлении функций.

Нарушения функций семьи - это такие особенности ее жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций Э.Г. Эйдемиллер В.В. Юстицкис. Психология и психотерапия семьи. СПб, 2001. с.21. . Иными словами, в процессе жизнедеятельности семьи возникают различные дисфункции. Способствовать нарушениям может весьма широкий круг факторов: особенности личностей ее членов и взаимоотношений между ними, определенные условия жизни семьи.

Рассмотрев понятие семьи и ее основные функции, перейдём к анализу видов семей, а также её жизненных циклов.

1.2 Виды и жизненные циклы семей

Как мы уже отмечали, в жизни практически каждого человека все начинается с семьи. Она первая принимает человека в этот мир. Отношения в семье между взрослыми членами, их отношения к детям, отношения между детьми - это первые отношения, которые видит, чувствует, познает новый человек. Межличностные отношения, царящие в родительской семье, зачастую являются тем образцом, по которым человек строит свои отношения с другими людьми в течение всей жизни, в частности в своей собственной семье. Отсюда понятно непреходящее значение системы отношений, возникающих в семье.

В зависимости от структуры организации внутрисемейных отношений можно выделить несколько типов семей, как малой группы.

Первый тип - иерархическая семья. В такой семье существует достаточно жесткая структура взаимоотношений с четко выраженной иерархией. Все члены семьи имеют свое место и свои функции. Есть глава и он обладает самой большой властью в семье. Он принимает наиболее важные решения. Остальные члены подчиняются, рассчитывают на его ответственность и поддержку. Основная ценность в таких семьях - традиции, устойчивые сложившиеся отношения. Такой тип семьи иногда ещё называют патриархальным.

Другим полюсом можно назвать случайную организацию семьи. В ней нет иерархии, жёсткости, традиционности в отношениях. Каждый член такой семьи не зависит от других, решения принимаются самостоятельно. Выше всего в такой семье ценится индивидуальность, свобода, творчество, инициатива. Особое внимание уделяется поиску своего пути, своего предназначения, возможности реализоваться в профессии, в творческом отношении к жизни.

Выделяют и другой тип семьи - семья открытого типа. В ней все решения принимаются согласованно. В таких семьях любят беседовать, часто за столом или чаем. Все обмениваются информацией друг с другом, кто что делает, чувствует, о чем думает. Для них характерна атмосфера открытости, взаимопонимания, согласия. Общее благо важнее распределения ролей. Отсутствует жесткая структура взаимоотношений, часто происходит ротация ролей в семье, если кто-то из детей или взрослых в данной ситуации оказывается более компетентным и желает взять на себя ответственность за общее дело - это поощряется остальными членами семьи.

Четвертый тип - семья синхронного типа. Ее основой является внутренняя гармоничная согласованность благодаря тому, что все думают, чувствуют и понимают ситуацию одинаково, так как имеют сходные системы ценностей и жизненных целей. В таких семьях главное не индивидуальность, а участие в реализации идеи, ради которой они живут.

В случае серьезных жизненных затруднений особенности, характерные для того или иного типа семьи становятся еще более выраженными. Например, в иерархическом типе усиливаются барьеры между членами семьи, иерархичность, внутренняя отчуждённость, а также отгороженность от окружающего мира.

В семьях второго типа все больше проявляется индивидуальность каждого, независимость друг от друга, и, как следствие, границы между семьей и окружающим миром становятся более условными, вплоть до разрыва семейных отношений. В семьях открытого типа всё больше времени уделяется обсуждению семейных проблем, выясняются отношения друг с другом, и, наконец, члены синхронного типа начинают двигаться в разные стороны, хотя каждому кажется, что идут вместе. Наверное, трудно однозначно назвать какой-либо из этих типов хорошим или плохим.

Следует учитывать, что в реальной жизни семья вряд ли принадлежит к какому-либо из этих типов в чистом виде. Вероятнее всего сочетание нескольких типов при преобладании одного из них. Возможно также, что в одной и той же семье, в разные периоды ее развития, проявляются те или иные семейные структуры. Например, семья открытого типа в экстремальных ситуациях может стать иерархичной, где всю ответственность берет на себя один человек, что позволяет эффективно решить возникшие трудности.

Существует также типология семей на основании родственной структуры.

Здесь можно выделить два основных типа семей: нуклеарная и расширенная. Нуклеарный тип семей довольно распространённый тип, ведь такая семья состоит только из родителей и их несовершеннолетних детей. Также нуклеарная семья может быть полной или неполной. Неполная состоит из одного родителя с детьми.

Другой тип семьи - расширенная семья. В нее входят не только родители и их дети, но и родственники мужа или жены, проживающие с ними вместе. В прошлом преобладала в основном расширенная семья: молодые супруги начинали совместную жизнь у родителей мужа или жены. Следует отметить, что намечается тенденция распада расширенной семьи, иными словами ее нуклеаризация. Все больше молодоженов живет отдельно от родителей.

Семьи также различаются по наличию или отсутствию детей, а также по их количеству. Семьи, в которых имеется один ребенок называют малодетными, а если в семье имеется три ребенка и более - многодетными.

Существует также и типология семей социального «риска», о которой мы поговорим во второй главе, а сейчас перейдем к рассмотрению жизненных циклов семьи.

Одним из первых ученых, опубликовавших работу, касающуюся жизненных циклов семьи был Дюваль. Он подразделил жизненные циклы семьи на 8 стадий и определил для каждой стадии задачи, связанные с развитием (см. таблицу №2 в Приложении) М. Николс. Теоретический контекст семейной психотерапии/ Семейная психотерапия. Хрестоматия. СПб, 2000. с. 28. .

По существу классификация Дюваля является довольно расширенной, в ней уделяется внимание каждому этапу развития семьи.

Другой ученый - Соломон свел восемь стадий Дюваля к пяти и выделил следующие задачи присущие каждой стадии:

1. Задачи первой стадии - отделение от родительской семьи и принятие на себя первых обязательств, связанных с браком. Молодожены начинают учиться, как относиться к потребностям друг друга - процесс, который длится многие годы.

2. На второй стадии, связанной с рождением ребенка, пара начинает осваивать новые для себя роли матери и отца, не отказываясь от отношений жены и мужа. Здесь основной задачей можно назвать - сбалансированное сочетание этих ролей.

3. Третья стадия - индивидуализация, начинается в тот период, когда первый ребёнок идёт в школу. Ее задачи - принятие растущей независимости детей и стимулирование их социализации. Родители могут допустить ошибку, продлевая зависимость детей, либо подталкивая их к преждевременной независимости.

4. На четвертой стадии - стадии ухода детей - взрослые дети отделяются от родителей и начинают налаживать такие отношения во внешнем мире, чтобы они приносили удовлетворение.

5. На пятой стадии (по Соломону) - стадии осознания потери - родители сталкиваются с ухудшением экономического, социального и физического функционирования.

Барнхилл и Лонго предложили несколько иную классификацию жизненных циклов семьи: в ней особое внимание уделялось переходным периодам и поэтому классификация имеет следующий вид:

0-1 Принятие обязательств;

1-2 Освоение супругами родительских ролей;

2-3 Принятие факта появления в семье новой личности;

3-4 Включение детей во внешние социальные структуры (детские учреждения);

4-5 Принятие факта вступления ребёнка в подростковый период;

5-6 Экспериментирование с независимостью;

6-7 Подготовка к необходимости отпустить детей;

7-8 Уход детей, снова вдвоём;

8-9 Принятие ухода на пенсию и старости М. Николс. Теоретический контекст семейной психотерапии/ Семейная психотерапия. Хрестоматия. СПб, 2000. с. 30. .

В нашей стране наибольшую известность получила периодизация Э.К. Васильевой, выделившей 5 стадий жизненного цикла:

1. Зарождение семьи: с момента заключения брака до рождения первого ребенка;

2. Рождение и воспитание детей: заканчивается с началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка;

3. Окончание выполнения семьей воспитательной функции: с начала трудовой деятельности первого ребенка до момента, когда на попечении родителей не останется ни одного из детей;

4. Дети живут с родителями, и хотя бы один из них не имеет собственной семьи;

5. Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи Э.Г. Эйдемиллер В.В. Юстицкис. Психология и психотерапия семьи. СПб, 2001. с. 26..

Таковы различные классификации жизненных циклов семьи. На рассмотренные нами классификации мы будем опираться при дальнейшем раскрытии темы.

Как мы выяснили, на каждом жизненном цикле, семье присущи критические моменты и периоды, связанные с внутренними факторами развития семьи. Кроме этого, существуют еще и внешние факторы, вызывающие дисфункции в жизнедеятельности семьи. Именно эти факторы влияют на развитие семьи и именно их необходимо устранять с целью нормализации жизнедеятельности семьи. Рассмотрим подробнее сущность и основные характеристики семей «риска».

Глава II. Сущность и основные характеристики семей «риска»

2.1 Причины, предпосылки и обстоятельства возникновения семей «риска»

Известно, что современная семья переживает сложный период развития. Меняются виды семейных отношений, типы семейного устройства.

Возрастает число разводов, снижается рождаемость при одновременном увеличении детей, рожденных вне брака. По данным, приведенным Н.В. Кузнецовой в книге «Социальная работа: теория и практика», ежегодно около 1 миллиона детей остаются без одного из родителей; доля неполных семей достигает 15% по стране, обострилась проблема детской инвалидности. Около 1 миллиона детей-инвалидов нуждаются в материальной и психологической помощи; число страдающих психическими заболеваниями достигло примерно 4,5 миллиона человек; растет преступность (ежегодно совершается более 2 миллионов преступлений) и что особенно опасно, увеличивается число преступлений, совершаемых подростками Социальная работа: теория и практика. Учебное пособие под редакцией Е.И. Холостовой М., 2001. с.175. .

Развитию всех этих негативных явлений в семье способствуют некоторые объективные факторы. Остановимся подробнее на анализе причин, предпосылок и обстоятельств возникновения семей «риска».

В первую очередь мы можем выделить экономические причины. Экономические реформы, проводимые в нашей стране, привели к тому, что

большое число семей в России живет за чертой бедности. Имеется большая иждивенческая нагрузка на каждого работающего члена семьи (семьи с инвалидами, многодетные семьи). В целом в 2000 году среднедушевые располагаемые ресурсы ниже прожиточного минимума отмечались у 53,9% супружеских пар с 1-2 детьми и у 56,9% неполных семей с 1-2 детьми О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад 2000 год. М., 2000. с. 7.. Основным типом семей, пополняющих категорию малоимущего населения - являются многодетные семьи. В 2000 году к малоимущим относилось 75,6% супружеских пар с 3 и более детьми и 86,1% семей, состоящих из одного из родителей с 3 и более детьми О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад 2000 год. М., 2000. с.8. . К группе риска можно отнести и молодые семьи, для которых значительным фактором резкого ухудшения материального положения является рождение ребенка. За чертой бедности в 2000 году находились 64% семей с получателями пособия на ребенка в возрасте до полутора лет О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад 2000 год. М., 2000. с.8. .

К экономическим причинам могут быть отнесены:

- увеличение безработицы;

- низкий уровень заработной платы и её невыплата;

- низкий уровень пенсии.

Немаловажным фактором являются медицинские причины. Сюда можно отнести хронические инфекционные заболевания (одним из активно развивающихся заболеваний является туберкулез), венерические заболевания, психические, а также сексуальные отклонения.

К примеру, в 2000 году отмечен рост заболеваемости новорожденных детей. В сравнении с 1998 годом заболеваемость новорожденных увеличилась на 15,8%, и, прежде всего за счёт заболеваемости сепсисом. Общая заболеваемость детей до 14 лет в целом по России увеличилась в 2000 году на 10,2% в сравнении с 1998 годом за счёт роста заболеваемости по всем классам болезней. Прежде всего, отмечается рост заболеваемости детей болезнями костно-мышечной системы (на 24,7%), эндокринной системы (на 21,4%), врождённых аномалий (на 16,9%) О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад 2000 год. М., 2000. с.12.

Не менее тревожно состояние здоровья женщин, в том числе репродуктивного возраста. В системе заболеваемости преобладают болезни органов дыхания (18-19%), системы кровообращения (19%), органов пищеварения (14-17%), наблюдается рост числа злокачественных заболеваний Там же, с.12 . .

Мы можем выделить еще одну группу факторов, влияющих на возникновение семей социального «риска». Это асоциальные причины:

- алкоголизм или наркомания одного или нескольких членов семьи;

- противоправное поведение;

- проституция;

- низкий культурный уровень. Этому фактору следует уделить особое внимание. Насилие, постоянно пропагандируемое телеканалами, отсутствие национальной идеи, единой культурной программы развития государства, а также отсутствие финансирования учреждений культуры привело к упадку

уровня культурного развития страны. Всё это не могло не сказаться на гражданах нашей страны.

Дети, воспитывающиеся в таких семьях, гораздо чаще попадают в преступные группировки, совершают противоправные действия.

Низкий уровень доходов плюс медицинские, либо асоциальные причины могут привести к возникновению психологических причин возникновения семей социального «риска». К ним могут быть отнесены:

- агрессивность;

- жестокость;

- грубость, конфликтность;

- супружеская неверность;

- эгоизм, жадность;

- неуравновешенность характеров.

Как мы видим, причин и предпосылок возникновения семей социального «риска» предостаточно. Следует также учитывать, что в процессе своего развития благополучная семья может попасть в такие обстоятельства, которые будут способствовать её превращению в семью социального «риска». Эти обстоятельства различны: внезапная смерть одного из членов семьи, несчастный случай, увольнение с работы, возникновение излишней иждивенческой нагрузки и другие. Поэтому социальным службам следует четко работать, пытаться предотвратить, насколько это возможно, негативные обстоятельства, а также сотрудничать с другими службами и ведомствами.

Каждая из семей обладает определенным социальным статусом. Существует также определённая классификация семей социального «риска». Эта классификация позволит нам выделить типы семей риска на основании причин возникновения дисфункций. Рассмотрим её подробнее в следующей части нашей работы.

2.2 Социальные статусы и классификация современных семей «риска»

Как мы уже выяснили ранее, существует определенная типология семей социального «риска», то есть выделение семей, которые в силу объективных или субъективных причин находятся в состоянии жизненного затруднения и нуждаются в помощи со стороны государственной системы социальной защиты и социального обслуживания.

Доктор философских наук, профессор В.Д. Альперович выделил следующую классификацию семей социального «риска»:

· Семьи беженцев и вынужденных переселенцев;

· Малообеспеченные семьи;

· Семьи с избыточной иждивенческой нагрузкой (имеющие в своём составе инвалидов), в которых на одного работающего приходится более одного иждивенца;

· Многодетные семьи;

· Семьи, воспитывающие детей-инвалидов;

· Неполные семьи;

· Семьи военнослужащих срочной службы;

· Семьи безработных;

· Семьи лиц с отклоняющимся поведением (алкоголиков, наркоманов и др.);

· Семьи, проживающие в неблагополучных регионах, члены которых работают на предприятиях, месяцами не выплачивающих заработную платуСемья в современном мире (социология и психология семейной жизни). Учебное пособие в 2-х томах. Под ред. В.И. Филоненко, В.Д. Альперовича. Ростов - на - Дону, 2000. с. 126..

Остановимся на каждом из типов семей подробнее. По данным ежегодного государственного доклада «О положении детей в Российской Федерации», в период с 1992 года по 2000 год было зарегистрировано 880,4 тысяч вынужденных переселенцев и 79,9 тысяч беженцев, в том числе 292,2 тысяч детей в возрасте до 18 лет.

В 2000 году зарегистрировано 78,7 тысяч вынужденных переселенцев и 382 беженца, из них 24,0 тысячи детей вынужденных мигрантов. Среди детей наибольшее число (16,7 тысяч) составляют дети в возрасте от 6 до 15 лет, 5 тысяч - дети в возрасте до 5 лет, 2,3 тысячи - дети в возрасте 16-17 лет О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад 2000 год. М., 2000. с. 50..

Социально-экономическое положение семей вынужденных переселенцев и беженцев, имеющих детей является достаточно сложным. Практически каждая третья-четвертая семья беженцев и вынужденных переселенцев имеет среднедушевой доход меньше величины прожиточного минимума по региону О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад 2000 год. М., 2000 . с. 50..

Характерным для семей беженцев и вынужденных переселенцев остается нерешенность жилищных проблем, сложности с трудоустройством.

Реальное положение беженцев и переселенцев в нашей стране исключительно тяжёлое, что обусловлено рядом обстоятельств.

Во-первых, их численность оказалась чрезмерной для успешной социальной реабилитации, адаптации, а затем и интеграции.

Во-вторых, рост миграционных потоков предопределён обострением экономического и политического кризиса, препятствующим принятию решений во всех областях управления, в том числе решений в области миграции. Поэтому проблема адаптации семей беженцев и вынужденных переселенцев в новых местах их проживания является первостепенной для социальных служб.

Особенно необходимо остановиться на семьях алкоголиков. Проблемы любого алкоголика «универсальны», они не различаются на национальности, не знают географических границ. Психологически семьи алкоголиков сходны, в этих семьях нередко присутствует насилие, агрессивность, зачастую она направлена на детей.

Существует определенная типология семей алкоголиков. Рассмотрим её подробнее.

1. Семьи с пьющими отцами. Таких семей гораздо больше, чем семей с пьющими матерями. Их основное отличие состоит в том, что отношения между членами семьи напряжены, дети очень боятся своего отца, боятся вызвать у него гнев, стараются угодить ему во всём. Отцы же в свою очередь, могут заниматься рукоприкладством, выгонять их из дома, в результате чего дети становятся беспризорниками. Дети в таких семьях растут без надзора со стороны родителей. Сложные отношения вырабатываются у детей с матерью. Некоторые дети жалеют их и пытаются им во всем помочь, другие обвиняют их в сложившемся положении. Женщины же, сталкиваясь с подобными проблемами, впадают в депрессивное состояние, теряют уверенность в себе, а также в завтрашнем дне. Очень частым явлением бывают ссоры, скандалы, большинство семей распадается, что приводит к образованию неполных семей и сиротству.

2. Семьи с пьющим родителем - матерью. В данном случае положение ещё хуже. Ведь женщине изначально отведена роль хранительницы очага. Пьющие матери забрасывают свои домашние обязанности, либо выполняют их частично, мало внимания уделяют детям, тем самым, порождая неправильное понимание и восприятие детьми семейного уклада, социальных ролей мужчины и женщины. Дети вырастают не зная заботы и ласки, постоянно испытывая чувство стыда и злости, унижения, развивается комплекс неполноценности.

3. Семьи с пьющими обоими родителями. В семьях, где пьют оба родителя, все изложенные ранее негативные факторы усугубляются в несколько раз и отношения как между супругами в семье, так и между ними и детьми, ними и родственниками носят напряжённый характер. Дети растут неуправляемыми, представленными сами себе - беспризорными и безнадзорными Семьеведение. Для студентов вузов. Под ред. профессора Циткилова П.Я. Новочеркасск - Ростов-на-Дону, 2002. с. 166..

Безнадзорные дети - дети, лишенные присмотра, позитивного влияния со стороны родителей или лиц, их заменяющих Проблемы семьеведения и социальной работы с семьями. Под ред. Альперовича В.Д. Ростов - на - Дону 2002. с. 59..

Безнадзорный ребенок живет под одной крышей с родителями, сохраняет связи с семьёй, у него ещё есть эмоциональная привязанность к кому-либо из членов семьи, но связи эти хрупки и находятся под угрозой атрофии и разрушения. Отсутствие должного ухода и содержания, пренебрежение интересами и потребностями развивающейся личности в семье создают реальную угрозу психическому, физическому и нравственному развитию ребёнка. Представленные сами себе, дети забрасывают учебу, свободное время проводят на улице. Безнадзорность детей приводит зачастую к беспризорности, социальной дезадаптации, разрушению нормального процесса социализации ребёнка.

Каковы же причины беспризорности? Как мы уже отмечали ранее, одной из главных причин является алкоголизм, либо наркомания родителей. Другой, не менее актуальной причиной является бедность населения. Число семей с детьми, имеющих доходы ниже прожиточного минимума не уменьшается.

Еще одной причиной является перегруженность многих родителей на работе - родители уделяют недостаточно внимания своим детям.

Кроме этого, свёртывание внеклассной работы в образовательных учреждениях также сыграло свою роль.

Отрицательную роль также сыграла ликвидация в России в период перехода к рыночной экономике сложившейся системы профилактики безнадзорности и правонарушений детей.

Беспризорные дети - это дети, которые не имеют родительского или государственного попечительства, постоянного места жительства, соответствующих возрасту позитивных занятий, необходимого ухода, систематического обучения и развивающего воспитания Там же с. 59..

В истории мировой цивилизации беспризорничество как социальное явление существует давно. В периоды политических, социальных, экономических потрясений: войн, революций число беспризорных детей значительно возрастает.

Существуют разные оценки масштабов детской беспризорности и безнадзорности. Называются цифры от 150 000 до 5 000 000 детей Карелова Г. Задачи ближайшего будущего// Социальная защита №5, 2002 год. с. 2. Безусловно, повод для такого многообразия мнений есть, поскольку отсутствуют объективные критерии оценки явления. Более того, в обществе практически не разделяются понятия «беспризорность» и безнадзорность».

Закон «Об основах системы профилактики и правонарушений несовершеннолетних» четко определяет основные субъекты профилактики, устанавливает компетенцию каждого ведомства, полномочия и сферу ответственности.

Министерству труда и социального развития, в частности, поручено координировать деятельность органов социальной защиты населения по созданию и развитию сети специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.

Задача Министерства образования состоит в том, чтобы обеспечить каждого ребенка образованием с учётом состояния здоровья и отклонений в поведении. Это же ведомство ведет учет несовершеннолетних, не посещающих образовательные учреждения.

Министерство здравоохранения - координирует деятельность органов управления здравоохранением по приему в медицинские учреждения детей, находящихся в социально опасном положении, беспризорных и безнадзорных - по медицинским показаниям.

Министерство внутренних дел России - обеспечивает прием и содержание детей, совершивших правонарушения, выявляет несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства. Затем возвращает их в семью или направляет в соответствующие учреждения.

Однако социальным службам следует всеми силами стараться предотвратить появление беспризорности и безнадзорности.

В нашей стране наблюдается рост количества внебрачных детей - сегодня родители почти каждого пятого ребёнка не состоят в зарегистрированном браке Технологии социальной работы. Учебник. Под ред. Е.И. Холостовой М., 2001. с. 248. . Отчасти это можно объяснить ослаблением моральных норм и более либеральным отношением к внебрачным детям, иногда это можно рассматривать как индикатор распространения фактических брачных отношений.

В наших условиях такое явление можно рассматривать, как стремление минимизировать семью в условиях кризиса: мужчины не считают себя обязанными связывать свою жизнь с женщиной и своим ребёнком, хотя порой официально признают себя отцами и более или менее длительное время оказывают материальную помощь ребёнку и его матери. Нередко женщины, рожающие вне брака, принадлежат к социально ущемлённым слоям населения: рабочие-мигранты, временные переселенцы, безработные или лица из семьи безработных.

Рождение внебрачного ребёнка у несовершеннолетней женщины, как правило, обусловлено недостаточностью сексуального образования и информации о контрацептивах, отсутствием доступа к социальным ресурсам, семейным или социальным неблагополучием. Работники учреждений социального обслуживания знакомы уже с таким феноменом, как несовершеннолетние многодетные матери; как правило, подобное свидетельствует о наличии врождённых психических патологий или низком интеллектуальном уровне несовершеннолетней, либо об испытываемой ею ранее алкогольной зависимости. Рост ранней, в том числе внебрачной, беременности - общемировая проблема, но в России её усугубляют малообеспеченность, неграмотность, социальные затруднения, в частности являющиеся причиной ранней проституции, а также дефицит средств, которые общество может выделить на решение проблемы. Внебрачные дети чаще других имеют серьёзные врождённые дефекты, нарушения здоровья; зачастую они становятся клиентами социальных служб.

Причиной возникновения социальных проблем в неполных семьях является в первую очередь малообеспеченность, поскольку в семье имеется всего один трудовой доход (иногда трудового дохода нет вообще, и семья вынуждена жить на пособие по безработице либо на детские пособия). Доход женщины, как правило, значительно ниже дохода мужчины в силу её отставания на социальной лестнице, вызванного выполнением обязанностей по уходу за детьми.

Социально-экономические проблемы присущи не всем неполным семьям. Во всяком случае, их разрешить проще, чем социально-психологические проблемы, присутствующие во внутриличностной сфере и межличностных отношениях членов неполных семей, прежде всего детей. Во-первых, обида, угнетенность и чувство собственной неполноценности, которые дети могут испытать после развода их родителей. Во-вторых, чувство вины перед детьми является нередким у женщин (поскольку в большинстве случаев неполные семьи - это мать, одна воспитывающая детей), что является причиной их гиперопеки. Стремясь не допустить снижения жизненных стандартов своих детей по сравнению с детьми из благополучных семей, мать берёт на себя чрезмерную трудовую нагрузку, но из-за сверхзанятости, в свою очередь, не может уделять им достаточно времени и внимания. Нередки случаи, когда обиду на бывшего супруга, виновного в распаде семьи, женщина вымещает на своих детях, проявляя жестокость. В любом случае благоприятный психологический климат в семье отсутствует.

Самая большая сложность - затруднения в правильной полоролевой идентификации и ориентации детей. Ребёнок формирует стереотипы своего восприятия и поведения, руководствуясь образцом, которым для него являются взрослые, в первую очередь, родители.

Хотя полоролевое поведение людей в различных культурах изучено далеко не полно, в семейных взаимоотношениях оно проявляется наиболее явно.

Социально-психологический стереотип предписывает социальной роли мужчины такие черты и признаки, которые не присущи социальной роли женщины. Сама по себе жесткая определенность этих ролей может оказать неблагоприятное воздействие, если человек слаб, а стереотип требует от него доминирования, силы, мужественности или наоборот. Но в неполной семье (тем более, если она стала таковой на ранних стадиях социализации ребёнка или изначально была неполной), ребёнок лишен образца того, как должны вести себя мужчины и женщины в различных ролевых ситуациях, поэтому в будущем, в своей собственной семье человек далеко не всегда сможет продемонстрировать адекватное поведение; это приводит к дисфункциональности и конфликтам и, возможно, тоже к распаду семьи. Хотя неполных семей, в которой отец один воспитывает детей, гораздо меньше, чем неполных семей, в которых детей воспитывает одна мать, им присущи те же проблемы полоролевой ориентации. Кроме того, отец с ребёнком имеет больше шансов создать новую семью, чем мать с ребенком. Поэтому одной из проблем такой семьи будет формирование отношений между ребенком (детьми) и новой женой (возможно, с её детьми).

Недавно стала распространённой новая категория неполных семей - неполные расширенные семьи. Они образуются, как правило, в результате какой-либо социальной катастрофы: гибель родителей малолетних детей, нахождение родителей в тюрьме, лишение их родительских прав. Сюда же можно отнести пьянство - чаще всего именно это вынуждает поколение прародителей брать внуков на содержание и воспитание. Такие семьи, разумеется, имеют низкий уровень доходов. Ряд сложностей вызван плохим состоянием здоровья пожилых людей, их более слабыми адаптационными способностями, неумением приспособиться к реалиям современности.

Многодетные семьи, наиболее распространённые в России в прежние времена (в начале XX века в европейской части страны каждая семья имела в среднем 8 детей), в настоящее время устойчиво составляют весьма незначительную долю от общего количества семей. Причём зачастую многодетность является не запланированной, а случайной (рождение близнецов либо рождение ребёнка в результате неэффективной контрацепции или невозможности в силу состояния здоровья женщины прибегнуть к прерыванию беременности).

Все многодетные семьи могут быть распределены на три категории:

· Семьи, многодетность в которых запланирована (например, в связи с национальными традициями, религиозными предписаниями, культурно-идеологическими позициями, традициями семьи). Такие семьи испытывают много трудностей, обусловленных малообеспеченностью, теснотой жилья, загруженностью родителей (особенно матери), состоянием их здоровья, но у родителей имеется мотивация к воспитанию детей;

· Семьи, образовавшиеся в результате второго и последующих браков матери (реже отца), в которых рождаются новые дети. Исследования показывают, что такие семьи могут быть и вполне благополучными, но их членам присуще ощущение неполной семьи;

· Неблагополучные многодетные семьи, образующиеся в результате безответственного поведения родителей, иногда на фоне интеллектуально-психической сниженности, алкоголизма, асоциального образа жизни. Дети из таких многодетных семей особенно часто нуждаются в помощи, реабилитации, страдают от болезней и недоразвития. В случае утраты родительского попечения их судьбу особенно трудно устроить, ибо семейное законодательство препятствует разделению детей из одной семьи, а усыновить 3-7 детей разного возраста и разной степени социальной дезадаптации далеко не всегда возможно Технологии социальной работы. Учебник. Под ред. Холостовой Е.И. М., 2001. с.252. .

Многодетные семьи всех типов имеют общую социальную проблему, специфически связанную с многодетностью: дети из таких семей по сравнению со сверстниками из преобладающих малодетных семей чаще демонстрируют заниженную самооценку, им присущи неадекватные представления о собственной значимости, что может отрицательно сказаться на всей их последующей судьбе. Кроме того, малые интервалы в рождении детей, характерные для многодетных семей, приводят к постоянному наличию большого числа малолетних братьев и сестёр, что влечёт за собой снижение социального возраста старших детей. Это объективная закономерность, прослеженная в различных типах многодетных семей, не зависит от имущественного и образовательного статуса родителей.

Семьи инвалидов вынуждены преодолевать экономические трудности, вызванные распадом производственно-реабилитационной системы, основанной ранее на труде инвалидов.

Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, вынуждены решать все проблемы, связанные с инвалидностью (малообеспеченность, ограничения жизнедеятельности и т.д.), но зачастую выражают добровольное согласие заниматься этими проблемами, отказываясь поместить ребёнка-инвалида с неисправимой врождённой патологией в специализированный интернат. Подобное решение, разумеется, заслуживает одобрения, но трудности, связанные с воспитанием такого ребёнка, чрезвычайно велики. Учреждений, оказывающих родителям помощь в такой деятельности, пока очень мало. Уход за ребенком-инвалидом с детства нередко не совместим с другой деятельностью, поэтому мать, как правило, бывает вынуждена оставить работу или перейти на другую работу, более свободную по графику, расположенную ближе к дому, но нижеоплачиваемую.

Количество разводов в таких семьях значительно выше - отцы чаще не в состоянии выдерживать постоянные трудности и уходят из семьи. Дети-инвалиды, лишённые квалифицированной реабилитирующей и развивающей помощи, иногда ведут практически биологическое существование, не получая навыков и умений, которые помогут им хотя бы в самообслуживании, если не в трудовом самообеспечении. Замечено, что в семьях, в которых дети-инвалиды получают даже элементарную помощь специалистов по социальной реабилитации, уровень разводов ниже среднего, ибо подобная помощь делает ситуацию не столь безнадёжной Технологии социальной работы. Учебник. Под ред. Холостовой Е.И. М., 2001. с.253. .

Полная малодетная семья, находящаяся в состоянии социального или семейного неблагополучия, не относится официально к группе риска, но тоже может нуждаться в помощи. Невыплата заработной платы, банкротство предприятий, безработица влияют как на материальное положение, так и на социально-психологическое самочувствие работающих членов семьи.

Разрушение стабильности социального статуса, потеря уверенности в защищённости и незыблемости семейного мира отрицательно действуют на взрослых и детей и могут привести к асоциальным реакциям. Сравнительно небольшая помощь, оказанная в такой момент семье, не имеющей формальных признаков социального риска, может помочь ей сохранить стабильность - в противном случае семья может перейти в категорию семей социального «риска».

Следующий тип семей социального «риска» - семьи, где применяется насилие в семье. Отчасти проблема насилия, жестокости в семье связана с внешними социальными трудностями, усугубляясь под влиянием общей психопатологизации социально-психологической обстановки в стране. Семейная жестокость служит средством выплеска агрессивности, накопленной под влиянием психотравмирующих условий существования, на наиболее слабых и беззащитных (в семье это женщины, старики и дети). Она объясняется также традициями, существовавшими ранее (вспомним наши народные пословицы: «Бьет - значит любит», «Ребенка нужно сечь, пока поперек лавки лежит», «Муж и жена - одна сатана»), низкой компетентностью в регулировании своих психологических состояний, отсутствием навыков альтернативного снятия отрицательных эмоций.

Однако существует и некоторая личностная предрасположенность к семейному насилию и к тому, чтобы быть жертвой насилия: замечено, что женщины, избиваемые мужьями в первом браке, нередко подвергаются жестокому обращению и во втором браке.

Вследствие социально-экономических трудностей, которые испытывает страна, возникают проблемы и у семей военнослужащих.

Неясность планов военной реформы, кадровых перспектив военнослужащих, массовые увольнения офицерского состава без предоставления положенных им по закону жилья и выплат, трудности с устройством на работу по окончании военной службы порождают массу проблем для семей военнослужащих.

Особую группу составляют проблемы участников войн и вооружённых конфликтов, их реадаптация к мирной жизни. Во-первых, лица, получившие ранения или, тем более, утратившие полностью здоровье, трудоспособность, способность к социальному функционированию, не пользуются в настоящее время адекватным уровнем социального обеспечения. Они и их семьи имеют целый ряд материальных, финансовых, жилищных, медицинских и социальных проблем, на решение которых ни у них самих, ни у государства в настоящее время не хватает ресурсов.

Во-вторых, это военнослужащие, даже те, которые не получили ранений в подобных вооружённых конфликтах, являются носителями так называемого «посттравматического стрессового синдрома».

Впервые подобное состояние было диагностировано у американских ветеранов вьетнамской войны, а впоследствии - у многих участников подобных вооружённых конфликтов. Его основные симптомы: слабость психики, при которой незначительные проблемы воспринимаются как непреодолимые препятствия, толкающие людей на проявление агрессии или самоубийства, негативное отношение к социальным институтам. Причём такие явления со временем не исчезают. Психологические проблемы бывших «вьетнамцев» обострились спустя 15-20 лет после окончания войны.

Психологически стресс приводит к развитию таких психосоматических заболеваний, как язва, гипертония, астма. Самое болезненное воздействие на участников таких войн оказывают отчуждённость общества, развенчание целей и методов войны. В истории нашей страны довольно много вооружённых конфликтов, поэтому данной проблеме следует уделять достойное внимание сотрудниками социальных, медицинских и других учреждений.

Семьи военнослужащих испытывают все проблемы, характерные для любых семей, однако у них есть и собственные трудности. Так, семья военнослужащего срочной службы лишается его заработка - нередко основного источника дохода, что при наличии ребёнка ставит семью в трудное материальное положение; выплачиваемое в этом случае пособие не покрывает потребностей содержания ребенка.

Семья следует за военнослужащим к месту назначения, где очень часто возникают трудности с жильем, отсутствует возможность трудоустройства для жены, а климат нередко неблагоприятен для детей. Неоднократные переезды семьи военнослужащих к новому месту его службы вынуждают детей каждый раз адаптироваться к новой школе и новому коллективу. Существование в условиях военного городка, отгороженного от внешнего мира, может породить синдром социально-психологической депривации военнослужащих и членов их семей.

Еще одна проблема семьи военнослужащего - малообеспеченность, так как его заработная плата отстаёт от роста стоимости жизни, тем более от специфических потребностей существования в условиях воинской службы, а дополнительный заработок запрещён законом. Жены военнослужащих, даже, несмотря на наличие высшего образования, как уже говорилось, часто не могут устроиться на работу по причине ограниченности количества рабочих мест, а пособие по безработице выплачивается только незначительной их части. Все это нередко приводит к тому, что семьи военнослужащих оказываются в ситуации социального бедствия.