Главная Коллекция "Otherreferats" Психология Роль неосознаваемых психологических механизмов в формировании симптомов эмоционального выгорания у педагогов вузов

Роль неосознаваемых психологических механизмов в формировании симптомов эмоционального выгорания у педагогов вузов

Изучение симптомов эмоционального выгорания в отечественной и зарубежной психологии. Изучение феномена психологической защиты. Профессиональные требования к личностным качествам педагога. Факторы, влияющие на развитие симптомов эмоционального выгорания.

Рубрика	Психология
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	13.10.2019
Размер файла	502,2 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Приложение 3

Результаты диагностики эмоционального выгорания испытуемых по методике В.В. Бойко «Опросник диагностики эмоционального выгорания личности» в баллах.

Исходные данные по методике «Индекс жизненного стиля»

№ п/п	Напряжение	?	Резистенция	?	Истощение	?	СЭ В
	ПП Т	Н С	З К	Т Д		НИЭ Р	ЭН Д	РСЭ Э	РП О		Э Д	Э О	Д	ПП Н
1	3	5	7	5	20	3	6	4	5	18	3	6	4	7	20	58
2	6	4	9	3	22	3	2	4	9	18	4	4	11	10	29	69
3	17	11	1	11	40	9	9	9	16	43	16	9	9	9	43	126
4	11	9	9	9	38	6	16	9	9	40	9	16	10	16	51	129
5	23	5	6	9	43	16	4	11	9	40	9	10	16	9	44	127
6	7	11	11	10	39	9	1	11	5	26	4	9	3	10	24	89
7	11	11	5	11	38	11	16	9	16	52	16	9	9	11	45	115
8	5	3	12	12	32	5	6	3	9	23	4	11	10	12	37	92
9	5	16	4	5	30	9	11	9	9	38	9	16	9	9	43	111
10	10	10	3	11	34	9	9	9	9	36	9	9	11	9	38	108
11	19	6	6	10	41	9	4	5	7	25	11	3	5	3	22	88
12	12	15	11	16	54	9	16	9	10	44	16	9	9	9	43	141
13	11	11	12	11	45	4	9	9	18	40	16	9	9	11	45	130
14	11	12	10	13	46	16	5	4	9	34	6	11	4	12	33	113
15	4	15	15	13	47	11	9	11	9	40	9	16	9	9	43	130
16	19	11	7	4	41	10	9	11	9	39	16	9	11	10	46	126
17	14	11	11	11	47	6	3	6	18	33	9	9	10	4	32	112
18	16	12	11	11	50	10	4	9	11	34	5	10	9	9	33	118
19	3	16	12	12	43	7	9	9	11	36	16	16	20	20	72	151
20	12	17	17	10	56	9	5	4	9	27	10	9	9	9	37	120
21	11	13	10	3	37	8	4	10	9	31	9	9	11	9	38	116
22	17	12	12	11	52	9	9	10	10	38	9	16	20	16	61	151
23	11	16	14	12	53	3	9	9	16	37	16	10	16	11	53	143
24	5	17	16	12	50	9	2	9	9	29	9	11	2	11	33	112
25	10	16	11	6	43	16	9	16	9	40	9	9	9	9	36	119
26	11	16	10	11	48	5	9	6	16	36	4	9	10	12	35	115
27	11	15	11	7	44	9	6	9	11	35	10	9	11	9	39	18
28	9	11	12	6	38	16	9	9	11	45	11	26	16	16	69	152
29	3	11	18	3	35	9	4	9	4	26	9	9	9	9	36	97
30	10	11	14	11	46	16	5	5	16	42	9	11	9	11	40	128
31	5	12	15	2	34	9	9	4	16	38	10	16	16	10	52	124
32	6	11	11	5	33	9	9	9	16	53	9	10	9	12	40	126
33	12	12	13	12	49	16	1	16	9	42	9	9	9	9	36	127
34	7	16	12	4	39	9	9	7	16	41	11	9	16	10	45	125
35	4	19	11	11	45	9	11	9	17	46	9	10	9	9	37	128
36	4	4	4	5	21	4	7	3	5	19	4	3	5	3	15	55
37	9	3	3	4	19	3	10	4	10	27	4	4	3	5	16	62
38	3	9	9	9	30	10	16	10	10	46	16	20	16	16	68	144
39	16	17	16	17	67	20	21	16	16	73	16	10	9	10	45	185
40	9	10	9	9	53	10	10	10	10	40	9	20	9	12	50	143
41	5	10	16	22	23	20	21	20	20	81	16	5	6	20	47	151
42	9	5	4	5	61	5	6	5	4	20	6	20	10	20	56	137
43	4	16	18	23	61	20	20	20	20	80	20	4	10	20	54	195
44	4	10	12	10	36	10	10	10	10	40	9	20	10	9	48	124
45	9	10	16	23	58	18	16	16	16	64	10	20	20	9	59	181
46	16	5	5	4	30	9	10	10	10	39	10	5	11	6	32	101
47	9	10	9	3	31	5	10	4	6	25	4	4	4	7	19	75
48	3	17	20	20	60	18	16	20	10	64	10	20	20	20	70	194
49	5	10	9	6	35	9	8	10	10	37	10	5	12	10	37	109
50	9	10	9	5	33	10	10	20	20	60	22	20	22	20	84	177
51	18	10	9	4	41	10	18	22	16	66	16	4	10	16	46	153
52	9	18	20	22	71	20	18	18	20	76	11	20	10	20	61	208
53	6	10	11	10	37	9	6	4	10	29	3	20	16	20	59	115
54	11	19	17	22	69	18	20	18	16	72	11	6	6	10	33	174
55	10	10	10	10	40	9	5	10	10	34	6	20	10	10	46	120
56	7	16	21	20	64	18	21	16	20	73	9	4	10	10	33	170
57	10	6	5	5	26	10	10	10	16	46	16	6	10	9	51	123
58	21	10	10	10	51	10	10	10	20	50	10	20	10	20	60	161
59	8	6	10	10	34	19	22	22	16	79	10	4	10	10	34	147
60	10	10	10	9	39	10	10	10	10	40	10	5	5	10	30	109

Приложение 4

Исходные данные по методике «Индекс жизненного стиля» для диагностики механизмов психологической защиты Плутчика-Келлермана-Конте в баллах.

№	О	В	Р	К	П	З	Инт	Ро
1	10	6	16	45	33	15	41	38
2	20	10	20	16	35	14	35	68
3	5	5	4	14	77	64	65	21
4	10	9	3	17	74	69	74	56
5	10	10	16	55	75	61	75	78
6	10	10	20	45	45	37	45	45
7	10	10	16	38	59	45	59	13
8	10	10	10	68	58	40	58	46
9	10	10	9	21	59	34	59	57
10	12	20	16	46	58	50	57	65
11	16	10	10	78	47	45	48	46
12	10	12	10	45	81	76	81	14
13	10	6	16	13	80	67	80	35
14	6	4	5	46	74	55	74	44
15	2	4	9	57	77	68	77	78
16	9	9	16	65	74	65	71	65
17	16	9	9	46	35	14	35	46
18	4	11	9	14	32	26	32	57
19	1	11	5	35	81	68	81	34
20	5	5	4	44	41	36	41	56
21	10	9	3	78	43	32	43	73
22	20	20	20	65	72	72	72	75
23	69	74	66	46	69	46	55	52
24	61	75	45	57	56	35	56	35
25	37	45	14	34	43	36	43	13
26	45	59	17	56	12	35	12	24
27	40	58	65	73	9	37	9	15
28	34	59	44	75	69	79	69	69
29	50	58	56	52	18	17	18	20
30	45	47	44	32	74	81	74	20
31	76	81	56	13	77	77	77	20
32	67	80	44	24	69	75	69	16
33	55	74	32	15	79	66	79	5
34	68	77	45	62	75	69	75	4
35	12	6	25	20	74	37	74	3
36	4	20	10	20	32	12	32	20
37	18	20	20	20	15	14	15	6
38	9	10	61	16	83	89	73	25
39	9	1	11	5	95	90	92	10
40	16	5	5	4	84	67	84	20
41	9	10	9	3	80	55	80	61
42	20	20	10	20	79	58	79	11
43	10	10	11	6	88	92	88	5
44	11	16	10	11	69	21	66	9
45	10	15	10	7	92	98	92	10
46	22	17	22	22	41	12	41	11
47	12	6	10	20	24	10	24	10
48	4	20	10	20	95	99	92	10
49	18	20	20	20	23	15	23	22
50	9	9	9	16	89	86	89	10
51	6	16	9	9	77	58	77	10
52	16	4	11	9	98	90	98	20
53	9	1	11	5	16	32	16	9
54	12	15	33	14	89	89	89	9
55	20	10	20	79	15	34	15	15
56	10	11	6	88	90	86	80	80
57	16	10	11	69	75	36	75	75
58	15	10	7	92	81	86	81	81
59	17	22	22	41	79	41	79	79
60	6	10	20	24	19	14	19	19

Приложение 5

Коэффициент корреляции r - Спирмена.

Было выполнено:

1) Ранжирование значений А и В. Их ранги занесены в колонки «Ранг А» и «Ранг В»;

2) Произведен подсчет разности между рангами А и В (колонка d);

3) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d²);

4) Подсчитана сумма квадратов;

5) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции r_s по формуле:

6) Определены критические значения.

Статистические расчеты СЭВ и «Отрицание»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	10	23	-21	441
2	69	4	20	45.5	-41.5	1722.25
3	126	32	5	6.5	25.5	650.25
4	129	38	10	23	15	225
5	127	34.5	10	23	11.5	132.25
6	89	7	10	23	-16	256
7	115	19	10	23	-4	16
8	92	8	10	23	-15	225
9	111	14	10	23	-9	81
10	108	11	12	32.5	-21.5	462.25
11	88	6	16	38	-32	1024
12	141	42	10	23	19	361
13	130	39.5	10	23	16.5	272.25
14	113	17	6	9	8	64
15	130	39.5	2	2	37.5	1406.25
16	126	32	9	13.5	18.5	342.25
17	112	15.5	16	38	-22.5	506.25
18	118	22.5	4	4	18.5	342.25
19	151	48	1	1	47	2209
20	120	25.5	5	6.5	19	361
21	116	21	10	23	-2	4
22	151	48	20	45.5	2.5	6.25
23	143	43.5	69	59	-15.5	240.25
24	112	15.5	61	56	-40.5	1640.25
25	119	24	37	50	-26	676
26	115	19	45	52.5	-33.5	1122.25
27	118	22.5	40	51	-28.5	812.25
28	152	50	34	49	1	1
29	97	9	50	54	-45	2025
30	128	36.5	45	52.5	-16	256
31	124	28.5	76	60	-31.5	992.25
32	126	32	67	57	-25	625
33	127	34.5	55	55	-20.5	420.25
34	125	30	68	58	-28	784
35	128	36.5	12	32.5	4	16
36	55	1	4	4	-3	9
37	62	3	18	42.5	-39.5	1560.25
38	144	45	9	13.5	31.5	992.25
39	185	57	9	13.5	43.5	1892.25
40	143	43.5	16	38	5.5	30.25
41	151	48	9	13.5	34.5	1190.25
42	137	41	20	45.5	-4.5	20.25
43	195	59	10	23	36	1296
44	124	28.5	11	30	-1.5	2.25
45	181	56	10	23	33	1089
46	101	10	22	48	-38	1444
47	75	5	12	32.5	-27.5	756.25
48	194	58	4	4	54	2916
49	109	12.5	18	42.5	-30	900
50	177	55	9	13.5	41.5	1722.25
51	153	51	6	9	42	1764
52	208	60	16	38	22	484
53	115	19	9	13.5	5.5	30.25
54	174	54	12	32.5	21.5	462.25
55	120	25.5	20	45.5	-20	400
56	170	53	10	23	30	900
57	123	27	16	38	-11	121
58	161	52	15	35	17	289
59	147	46	17	41	5	25
60	109	12.5	6	9	3.5	12.25
Суммы		1830		1830	0	41028

Результат: r_s = -0.14

Ответ: Н₀ принимается. Корреляция между А и В не достигает уровня статистической значимости.

Статистические расчеты СЭВ и «Вытеснение»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	6	10.5	-8.5	72.25
2	69	4	10	24.5	-20.5	420.25
3	126	32	5	7	25	625
4	129	38	9	15	23	529
5	127	34.5	10	24.5	10	100
6	89	7	10	24.5	-17.5	306.25
7	115	19	10	24.5	-5.5	30.25
8	92	8	10	24.5	-16.5	272.25
9	111	14	10	24.5	-10.5	110.25
10	108	11	20	44	-33	1089
11	88	6	10	24.5	-18.5	342.25
12	141	42	12	35	7	49
13	130	39.5	6	10.5	29	841
14	113	17	4	4	13	169
15	130	39.5	4	4	35.5	1260.25
16	126	32	9	15	17	289
17	112	15.5	9	15	0.5	0.25
18	118	22.5	11	33	-10.5	110.25
19	151	48	11	33	15	225
20	120	25.5	5	7	18.5	342.25
21	116	21	9	15	6	36
22	151	48	20	44	4	16
23	143	43.5	74	55.5	-12	144
24	112	15.5	75	57	-41.5	1722.25
25	119	24	45	49	-25	625
26	115	19	59	53.5	-34.5	1190.25
27	118	22.5	58	51.5	-29	841
28	152	50	59	53.5	-3.5	12.25
29	97	9	58	51.5	-42.5	1806.25
30	128	36.5	47	50	-13.5	182.25
31	124	28.5	81	60	-31.5	992.25
32	126	32	80	59	-27	729
33	127	34.5	74	55.5	-21	441
34	125	30	77	58	-28	784
35	128	36.5	6	10.5	26	676
36	55	1	20	44	-43	1849
37	62	3	20	44	-41	1681
38	144	45	10	24.5	20.5	420.25
39	185	57	1	1.5	55.5	3080.25
40	143	43.5	5	7	36.5	1332.25
41	151	48	10	24.5	23.5	552.25
42	137	41	20	44	-3	9
43	195	59	10	24.5	34.5	1190.25
44	124	28.5	16	38.5	-10	100
45	181	56	15	36.5	19.5	380.25
46	101	10	17	40	-30	900
47	75	5	6	10.5	-5.5	30.25
48	194	58	20	44	14	196
49	109	12.5	20	44	-31.5	992.25
50	177	55	9	15	40	1600
51	153	51	16	38.5	12.5	156.25
52	208	60	4	4	56	3136
53	115	19	1	1.5	17.5	306.25
54	174	54	15	36.5	17.5	306.25
55	120	25.5	10	24.5	1	1
56	170	53	11	33	20	400
57	123	27	10	24.5	2.5	6.25
58	161	52	10	24.5	27.5	756.25
59	147	46	22	48	-2	4
60	109	12.5	10	24.5	-12	144
Суммы		1830		1830	0	36909.5

Результат: r_s = -0.026

Ответ: Н₀ принимается. Корреляция между А и В не достигает уровня статистической значимости.

Статистические расчеты СЭВ и «Регрессия»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	16	34.5	-32.5	1056.25
2	69	4	20	42	-38	1444
3	126	32	4	3.5	28.5	812.25
4	129	38	3	1.5	36.5	1332.25
5	127	34.5	16	34.5	0	0
6	89	7	20	42	-35	1225
7	115	19	16	34.5	-15.5	240.25
8	92	8	10	21	-13	169
9	111	14	9	13	1	1
10	108	11	16	34.5	-23.5	552.25
11	88	6	10	21	-15	225
12	141	42	10	21	21	441
13	130	39.5	16	34.5	5	25
14	113	17	5	6	11	121
15	130	39.5	9	13	26.5	702.25
16	126	32	16	34.5	-2.5	6.25
17	112	15.5	9	13	2.5	6.25
18	118	22.5	9	13	9.5	90.25
19	151	48	5	6	42	1764
20	120	25.5	4	3.5	22	484
21	116	21	3	1.5	19.5	380.25
22	151	48	20	42	6	36
23	143	43.5	66	60	-16.5	272.25
24	112	15.5	45	54.5	-39	1521
25	119	24	14	31	-7	49
26	115	19	17	38	-19	361
27	118	22.5	65	59	-36.5	1332.25
28	152	50	44	52	-2	4
29	97	9	56	56.5	-47.5	2256.25
30	128	36.5	44	52	-15.5	240.25
31	124	28.5	56	56.5	-28	784
32	126	32	44	52	-20	400
33	127	34.5	32	49	-14.5	210.25
34	125	30	45	54.5	-24.5	600.25
35	128	36.5	25	48	-11.5	132.25
36	55	1	10	21	-20	400
37	62	3	20	42	-39	1521
38	144	45	61	58	-13	169
39	185	57	11	28	29	841
40	143	43.5	5	6	37.5	1406.25
41	151	48	9	13	35	1225
42	137	41	10	21	20	400
43	195	59	11	28	31	961
44	124	28.5	10	21	7.5	56.25
45	181	56	10	21	35	1225
46	101	10	22	46.5	-36.5	1332.25
47	75	5	10	21	-16	256
48	194	58	10	21	37	1369
49	109	12.5	20	42	-29.5	870.25
50	177	55	9	13	42	1764
51	153	51	9	13	38	1444
52	208	60	11	28	32	1024
53	115	19	11	28	-9	81
54	174	54	33	50	4	16
55	120	25.5	20	42	-16.5	272.25
56	170	53	6	8	45	2025
57	123	27	11	28	-1	1
58	161	52	7	9	43	1849
59	147	46	22	46.5	-0.5	0.25
60	109	12.5	20	42	-29.5	870.25
Суммы		1830		1830	0	40655

Результат: r_s = -0.13

Ответ: Н₀ принимается. Корреляция между А и В не достигает уровня статистической значимости.

Статистические расчеты СЭВ и «Компенсация»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	45	38	-36	1296
2	69	4	16	17	-13	169
3	126	32	14	13	19	361
4	129	38	17	19	19	361
5	127	34.5	55	45	-10.5	110.25
6	89	7	45	38	-31	961
7	115	19	38	34	-15	225
8	92	8	68	52	-44	1936
9	111	14	21	27	-13	169
10	108	11	46	41.5	-30.5	930.25
11	88	6	78	56.5	-50.5	2550.25
12	141	42	45	38	4	16
13	130	39.5	13	10.5	29	841
14	113	17	46	41.5	-24.5	600.25
15	130	39.5	57	47.5	-8	64
16	126	32	65	50.5	-18.5	342.25
17	112	15.5	46	41.5	-26	676
18	118	22.5	14	13	9.5	90.25
19	151	48	35	33	15	225
20	120	25.5	44	36	-10.5	110.25
21	116	21	78	56.5	-35.5	1260.25
22	151	48	65	50.5	-2.5	6.25
23	143	43.5	46	41.5	2	4
24	112	15.5	57	47.5	-32	1024
25	119	24	34	32	-8	64
26	115	19	56	46	-27	729
27	118	22.5	73	54	-31.5	992.25
28	152	50	75	55	-5	25
29	97	9	52	44	-35	1225
30	128	36.5	32	31	5.5	30.25
31	124	28.5	13	10.5	18	324
32	126	32	24	29.5	2.5	6.25
33	127	34.5	15	15	19.5	380.25
34	125	30	62	49	-19	361
35	128	36.5	20	23	13.5	182.25
36	55	1	20	23	-22	484
37	62	3	20	23	-20	400
38	144	45	16	17	28	784
39	185	57	5	3.5	53.5	2862.25
40	143	43.5	4	2	41.5	1722.25
41	151	48	3	1	47	2209
42	137	41	20	23	18	324
43	195	59	6	5	54	2916
44	124	28.5	11	9	19.5	380.25
45	181	56	7	6	50	2500
46	101	10	22	28	-18	324
47	75	5	20	23	-18	324
48	194	58	20	23	35	1225
49	109	12.5	20	23	-10.5	110.25
50	177	55	16	17	38	1444
51	153	51	9	7.5	43.5	1892.25
52	208	60	9	7.5	52.5	2756.25
53	115	19	5	3.5	15.5	240.25
54	174	54	14	13	41	1681
55	120	25.5	79	58	-32.5	1056.25
56	170	53	88	59	-6	36
57	123	27	69	53	-26	676
58	161	52	92	60	-8	64
59	147	46	41	35	11	121
60	109	12.5	24	29.5	-17	289
Суммы		1830		1830	0	45468.5

Результат: r_s = -0.263

Ответ: Н₀ отвергается. Корреляция между А и В статистически значима.

Статистические расчеты СЭВ и «Проекция»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	33	12	-10	100
2	69	4	35	13.5	-9.5	90.25
3	126	32	77	40.5	-8.5	72.25
4	129	38	74	33	5	25
5	127	34.5	75	37	-2.5	6.25
6	89	7	45	19	-12	144
7	115	19	59	24.5	-5.5	30.25
8	92	8	58	22.5	-14.5	210.25
9	111	14	59	24.5	-10.5	110.25
10	108	11	58	22.5	-11.5	132.25
11	88	6	47	20	-14	196
12	141	42	81	49	-7	49
13	130	39.5	80	46.5	-7	49
14	113	17	74	33	-16	256
15	130	39.5	77	40.5	-1	1
16	126	32	74	33	-1	1
17	112	15.5	35	13.5	2	4
18	118	22.5	32	10.5	12	144
19	151	48	81	49	-1	1
20	120	25.5	41	15.5	10	100
21	116	21	43	17.5	3.5	12.25
22	151	48	72	30	18	324
23	143	43.5	69	27.5	16	256
24	112	15.5	56	21	-5.5	30.25
25	119	24	43	17.5	6.5	42.25
26	115	19	12	2	17	289
27	118	22.5	9	1	21.5	462.25
28	152	50	69	27.5	22.5	506.25
29	97	9	18	6	3	9
30	128	36.5	74	33	3.5	12.25
31	124	28.5	77	40.5	-12	144
32	126	32	69	27.5	4.5	20.25
33	127	34.5	79	44	-9.5	90.25
34	125	30	75	37	-7	49
35	128	36.5	74	33	3.5	12.25
36	55	1	32	10.5	-9.5	90.25
37	62	3	15	3.5	-0.5	0.25
38	144	45	83	51	-6	36
39	185	57	95	58.5	-1.5	2.25
40	143	43.5	84	52	-8.5	72.25
41	151	48	80	46.5	1.5	2.25
42	137	41	79	44	-3	9
43	195	59	88	53	6	36
44	124	28.5	69	27.5	1	1
45	181	56	92	57	-1	1
46	101	10	41	15.5	-5.5	30.25
47	75	5	24	9	-4	16
48	194	58	95	58.5	-0.5	0.25
49	109	12.5	23	8	4.5	20.25
50	177	55	89	54.5	0.5	0.25
51	153	51	77	40.5	10.5	110.25
52	208	60	98	60	0	0
53	115	19	16	5	14	196
54	174	54	89	54.5	-0.5	0.25
55	120	25.5	15	3.5	22	484
56	170	53	90	56	-3	9
57	123	27	75	37	-10	100
58	161	52	81	49	3	9
59	147	46	79	44	2	4
60	109	12.5	19	7	5.5	30.25
Суммы		1830		1830	0	5241

Результат: r_s = 0.854

Ответ: Н₀ отвергается. Корреляция между А и В статистически значима.

Статистические расчеты СЭВ и «Замещение»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	15	8.5	-6.5	42.25
2	69	4	14	5.5	-1.5	2.25
3	126	32	64	36	-4	16
4	129	38	69	43.5	-5.5	30.25
5	127	34.5	61	35	-0.5	0.25
6	89	7	37	23	-16	256
7	115	19	45	27.5	-8.5	72.25
8	92	8	40	25	-17	289
9	111	14	34	15.5	-1.5	2.25
10	108	11	50	30	-19	361
11	88	6	45	27.5	-21.5	462.25
12	141	42	76	47	-5	25
13	130	39.5	67	39.5	0	0
14	113	17	55	31.5	-14.5	210.25
15	130	39.5	68	41.5	-2	4
16	126	32	65	37	-5	25
17	112	15.5	14	5.5	10	100
18	118	22.5	26	12	10.5	110.25
19	151	48	68	41.5	6.5	42.25
20	120	25.5	36	20	5.5	30.25
21	116	21	32	13.5	7.5	56.25
22	151	48	72	45	3	9
23	143	43.5	46	29	14.5	210.25
24	112	15.5	35	17.5	-2	4
25	119	24	36	20	4	16
26	115	19	35	17.5	1.5	2.25
27	118	22.5	37	23	-0.5	0.25
28	152	50	79	49	1	1
29	97	9	17	10	-1	1
30	128	36.5	81	50	-13.5	182.25
31	124	28.5	77	48	-19.5	380.25
32	126	32	75	46	-14	196
33	127	34.5	66	38	-3.5	12.25
34	125	30	69	43.5	-13.5	182.25
35	128	36.5	37	23	13.5	182.25
36	55	1	12	2.5	-1.5	2.25
37	62	3	14	5.5	-2.5	6.25
38	144	45	89	54.5	-9.5	90.25
39	185	57	90	56.5	0.5	0.25
40	143	43.5	67	39.5	4	16
41	151	48	55	31.5	16.5	272.25
42	137	41	58	33.5	7.5	56.25
43	195	59	92	58	1	1
44	124	28.5	21	11	17.5	306.25
45	181	56	98	59	-3	9
46	101	10	12	2.5	7.5	56.25
47	75	5	10	1	4	16
48	194	58	99	60	-2	4
49	109	12.5	15	8.5	4	16
50	177	55	86	52	3	9
51	153	51	58	33.5	17.5	306.25
52	208	60	90	56.5	3.5	12.25
53	115	19	32	13.5	5.5	30.25
54	174	54	89	54.5	-0.5	0.25
55	120	25.5	34	15.5	10	100
56	170	53	86	52	1	1
57	123	27	36	20	7	49
58	161	52	86	52	0	0
59	147	46	41	26	20	400
60	109	12.5	14	5.5	7	49
Суммы		1830		1830	0	5325

Результат: r_s = 0.852

Ответ: Н₀ отвергается. Корреляция между А и В статистически значима.

Статистические расчеты СЭВ и «Интеллектуализация»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	41	15	-13	169
2	69	4	35	12.5	-8.5	72.25
3	126	32	65	27	5	25
4	129	38	74	35.5	2.5	6.25
5	127	34.5	75	39	-4.5	20.25
6	89	7	45	19	-12	144
7	115	19	59	25.5	-6.5	42.25
8	92	8	58	24	-16	256
9	111	14	59	25.5	-11.5	132.25
10	108	11	57	23	-12	144
11	88	6	48	20	-14	196
12	141	42	81	51	-9	81
13	130	39.5	80	48	-8.5	72.25
14	113	17	74	35.5	-18.5	342.25
15	130	39.5	77	42	-2.5	6.25
16	126	32	71	31	1	1
17	112	15.5	35	12.5	3	9
18	118	22.5	32	10.5	12	144
19	151	48	81	51	-3	9
20	120	25.5	41	15	10.5	110.25
21	116	21	43	17.5	3.5	12.25
22	151	48	72	32	16	256
23	143	43.5	55	21	22.5	506.25
24	112	15.5	56	22	-6.5	42.25
25	119	24	43	17.5	6.5	42.25
26	115	19	12	2	17	289
27	118	22.5	9	1	21.5	462.25
28	152	50	69	29.5	20.5	420.25
29	97	9	18	6	3	9
30	128	36.5	74	35.5	1	1
31	124	28.5	77	42	-13.5	182.25
32	126	32	69	29.5	2.5	6.25
33	127	34.5	79	45	-10.5	110.25
34	125	30	75	39	-9	81
35	128	36.5	74	35.5	1	1
36	55	1	32	10.5	-9.5	90.25
37	62	3	15	3.5	-0.5	0.25
38	144	45	73	33	12	144
39	185	57	92	58	-1	1
40	143	43.5	84	53	-9.5	90.25
41	151	48	80	48	0	0
42	137	41	79	45	-4	16
43	195	59	88	54	5	25
44	124	28.5	66	28	0.5	0.25
45	181	56	92	58	-2	4
46	101	10	41	15	-5	25
47	75	5	24	9	-4	16
48	194	58	92	58	0	0
49	109	12.5	23	8	4.5	20.25
50	177	55	89	55.5	-0.5	0.25
51	153	51	77	42	9	81
52	208	60	98	60	0	0
53	115	19	16	5	14	196
54	174	54	89	55.5	-1.5	2.25
55	120	25.5	15	3.5	22	484
56	170	53	80	48	5	25
57	123	27	75	39	-12	144
58	161	52	81	51	1	1
59	147	46	79	45	1	1
60	109	12.5	19	7	5.5	30.25
Суммы		1830		1830	0	5800.5

Результат: r_s = 0.839

Ответ: Н₀ отвергается. Корреляция между А и В статистически значима.

Статистические расчеты СЭВ и «Реактивное образование»

N	Значения А	Ранг А	Значения В	Ранг B	d (ранг А - ранг В)	d²
1	58	2	38	37	-35	1225
2	69	4	68	51	-47	2209
3	126	32	21	30	2	4
4	129	38	56	44.5	-6.5	42.25
5	127	34.5	78	56.5	-22	484
6	89	7	45	39	-32	1024
7	115	19	13	17.5	1.5	2.25
8	92	8	46	41	-33	1089
9	111	14	57	46.5	-32.5	1056.25
10	108	11	65	49.5	-38.5	1482.25
11	88	6	46	41	-35	1225
12	141	42	14	19	23	529
13	130	39.5	35	35.5	4	16
14	113	17	44	38	-21	441
15	130	39.5	78	56.5	-17	289
16	126	32	65	49.5	-17.5	306.25
17	112	15.5	46	41	-25.5	650.25
18	118	22.5	57	46.5	-24	576
19	151	48	34	34	14	196
20	120	25.5	56	44.5	-19	361
21	116	21	73	53	-32	1024
22	151	48	75	54.5	-6.5	42.25
23	143	43.5	52	43	0.5	0.25
24	112	15.5	35	35.5	-20	400
25	119	24	13	17.5	6.5	42.25
26	115	19	24	32	-13	169
27	118	22.5	15	20.5	2	4
28	152	50	69	52	-2	4
29	97	9	20	26.5	-17.5	306.25
30	128	36.5	20	26.5	10	100
31	124	28.5	20	26.5	2	4
32	126	32	16	22	10	100
33	127	34.5	5	3.5	31	961
34	125	30	4	2	28	784
35	128	36.5	3	1	35.5	1260.25
36	55	1	20	26.5	-25.5	650.25
37	62	3	6	5	-2	4
38	144	45	25	33	12	144
39	185	57	10	11.5	45.5	2070.25
40	143	43.5	20	26.5	17	289
41	151	48	61	48	0	0
42	137	41	11	15.5	25.5	650.25
43	195	59	5	3.5	55.5	3080.25
44	124	28.5	9	7	21.5	462.25
45	181	56	10	11.5	44.5	1980.25
46	101	10	11	15.5	-5.5	30.25
47	75	5	10	11.5	-6.5	42.25
48	194	58	10	11.5	46.5	2162.25
49	109	12.5	22	31	-18.5	342.25
50	177	55	10	11.5	43.5	1892.25
51	153	51	10	11.5	39.5	1560.25
52	208	60	20	26.5	33.5	1122.25
53	115	19	9	7	12	144
54	174	54	9	7	47	2209
55	120	25.5	15	20.5	5	25
56	170	53	80	59	-6	36
57	123	27	75	54.5	-27.5	756.25
58	161	52	81	60	-8	64
59	147	46	79	58	-12	144
60	109	12.5	19	23	-10.5	110.25
Суммы		1830		1830	0	38379.5

Результат: r_s = -0.066

Ответ: Н₀ принимается. Корреляция между А и В не достигает уровня статистической значимости.

Приложение 6

Тренинг «Профилактика профессионального выгорания педагогов»

ТРЕНИНГ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РАЗГРУЗКИ

Вступление. Актуальность выбранной темы.

Профессия педагога требует большой выдержки и самообладания. От многочисленных интенсивных контактов с другими людьми педагог испытывает большие нервно-психические нагрузки, которые проявляются в эмоциональном истощении. Педагог находится в ситуации крайнего эмоционального напряжении, что приводит к прогрессирующему ухудшению состояния здоровья.

Основная часть.

Цель тренинга: снятие эмоционального напряжения для укрепления психологического здоровья педагога.

Задачи:

познакомить участников тренинга с некоторыми приёмами психологической саморегуляции;

создать благоприятные условия для продуктивной работы над собой;

совершенствовать развитие личностных качеств, стабилизируя внутреннюю душевную гармонию.

Организация тренинга: группа педагогов от 12 до 15 человек.

Форма проведения тренинга - круг, возможно свободное перемещение по кабинету, принятие удобного положения тела во время релаксации.

Продолжительность - 45 минут.

Ход проведения тренинга

1. Вводная часть.

Звучит музыка. Участники тренинга заходят в кабинет, выбирают цветную полоску бумаги для определения своего настроения и самочувствия. Садятся в круг.

Ведущий: В нашей жизни большое место занимает принцип недостаточности. Нам не хватает времени на встречи, ласку и внимание друг к другу. Мы все время бежим, торопимся, не замечаем друг друга. Давайте же на миг остановим этот бег и пообщаемся друг с другом.

- Быть может, в последнее время Вас что-то тревожит?

- Или Вы чувствуете усталость?

- Или даже незначительные события выводят Вас из равновесия?

Если Вы ответили «да», то сегодня следует поговорить о том, что природа одарила человека способностью к саморегулированию, то есть никто иной, а только Вы сами можете управлять своим эмоциональным состоянием.

Чтобы начать плодотворную работу, посмотрим какое настроение и самочувствие у Вас преобладает. Психолог комментирует значение выбранного цвета.

Карточки «Значение цвета».

Карточки «Значение цвета»

Синий цвет - спокойствие, удовлетворённость, умение сопереживать, доверие, преданность.

Фиолетовый - тревожность, страх, огорчения.

Зелёный - уверенность, настойчивость, упрямство, потребность в самоутверждении.

Красный - агрессивность, возбуждение, стремление к успеху, желание властвовать и действовать, добиваясь успеха.

Коричневый - цвет покоя и стабильности, необходимость в домашнем уюте.

Жёлтый - активность, весёлость, стремление к общению, ожидание счастья.

Серый - тревожность и негативное состояние.

Чёрный - защищённость, скрытость, желание «уйти в свой внутренний мир».

2. Упражнение «Визитка»

Участники группы на первую букву своего полного имени пишут слово-определение, которое отражает их характер, темперамент и стиль жизни. Визитки прикрепляют на грудь для выполнения следующего упражнения.

3. Игра «Ветер дует на того, кто…»

Цель: развитие интереса друг к другу, поднятие настроения.

Проведение: Все участники, кроме одного - ведущего, садятся на стулья, образуя круг. Ведущий говорит, например: «Ветер дует на того, кто в кроссовках», тогда все участники, одетые в кроссовки, должны встать, найти другой свободный стул и сесть на него. Тот, кто остался без стула, становится ведущим, встает в круг и говорит: «Ветер дует на того, у кого... (например, в рубашке, любит мороженное, смелый, сильный, улыбается и др.)... и игра продолжается.

4. Аутотренинг

Звучит медленная музыка. Участники группы принимают расслабленную позу «кучера», закрывают глаза и слушают слова ведущего.

Звучит музыка. Психолог проговаривает слова.

Текст:

Сядьте удобно. Закройте глаза. Сделайте глубокий вдох, задержите дыхание… Выдох. Дышите спокойно. С каждым вдохом расслабляется ваше тело. Вам приятно находиться в состоянии покоя.

Представьте себе, что Вы сидите на берегу моря. Окружающий тебя песок совершенно сухой и мягкий. Оглянись вокруг и ты обнаружишь, что на берегу моря ты совсем один…

Солнце клонится к закату. Ты чувствуешь тепло вечернего солнца…

Набери всей грудью побольше воздуха и ощути солоноватый запах моря. Морской воздух свежий и немного влажный. Ты чувствуешь себя совершенно спокойно.

Пусть волны смоют и унесут твои заботы и всё, что тебя напрягает.

Я постепенно ухожу от своих переживаний. Я совершенно спокоен.

Постепенно образ моря исчезает. Образ моря исчез.

3-2-1 Откройте глаза. Потянитесь. Вы бодры и полны сил.

5. Упражнение «ОРАНЖЕВЫЕ ОЧКИ»

Материалы: Желательны - очки с оранжевыми стеклами.

Время упражнение - 10 мин.

Инструкция: «Если вы найдете оранжевые очки, то плохого вы просто не сможете увидеть. Оно будет перекрашено в оранжевый цвет. Расскажите, пожалуйста, о...

посещении ресторана

разговоре с другом

нашем тренинге

своей зарплате

вашей квартире

себе самом (самой)

ваших близких и т.д.

используя эти реальные (или воображаемые) оранжевые очки. Эти очки пропускают только положительные впечатления. Попробуем?"

Обсуждение. Участники группы следят за рассказом и протестуют, если правила нарушаются.

Комментарии. Мы часто используем это упражнение в разные моменты тренинга. Спустя некоторое время оранжевые очки становятся символом, и члены группы сами начинают требовать очки, если кто-либо слишком увлекается фокусировкой на негативном.

6. Анкета для выявления стрессовых переживаний.

7. ПРИТЧА ПРО СТАКАН

В начале урока профессор поднял стакан с небольшим количеством воды. Он держал этот стакан, пока все студенты не обратили на него внимание, а затем спросил: "Сколько, по-вашему, весит этот стакан?"

- "50 грамм!", "100 грамм!", "125 грамм!" - предполагали студенты.

- Я и сам не знаю, - продолжил профессор, - чтобы узнать это, нужно его взвесить. Но вопрос в другом: что будет, если я подержу так стакан в течение нескольких минут?

- Ничего, - ответили студенты.

- Хорошо. А что будет, если я подержу этот стакан в течение часа? - снова спросил профессор.

- У вас заболит рука, - ответил один из студентов.

- Так. А что будет, если я, таким образом, продержу стакан целый день?

- Ваша рука окаменеет, вы почувствуете сильное напряжение в мышцах, и вам даже может парализовать руку, и придется отправить в вас больницу, - сказал студент под всеобщий смех аудитории.

- Очень хорошо, - невозмутимо продолжал профессор, - однако изменился ли вес стакана в течение этого времени?

- Нет, - был ответ. - Тогда откуда появилась боль в плече и напряжение в мышцах?

Студенты были удивлены и обескуражены.

- Что мне нужно сделать, чтобы избавиться от боли? - Спросил профессор.

- Опустить стакан, - последовал ответ из аудитории.

- Вот, - воскликнул профессор, - точно так же происходит и с жизненными проблемами и неудачами.

Будете держать их в голове несколько минут - это нормально. Будете думать о них много времени, начнете испытывать боль. А если будет продолжать думать об этом долгое, продолжительное время, то это начнет парализовывать вас, т.е. вы не сможете ничем другим заниматься. Важно обдумать ситуацию и сделать выводы, но еще важнее отпустить эти проблемы от себя в конце каждого дня, перед тем как вы идете спать. И таким образом, вы без напряжения каждое утро сможете просыпаться свежими бодрыми и готовыми справиться с новыми жизненными ситуациями. Опустите стакан!

8. Упражнение «Пожелание» (адаптированная по Евтихову О.В)

Цель: создание благоприятной атмосферы в группе, акцент на положительных качествах, которые способствуют преодолению профессионального выгорания.

Материалы: мяч или мягкая игрушка по выбору участников группы.

Время:5 минут

Инструкция: «Вам предлагается высказать пожелание в круг, другим участникам группы, о том качестве, которое ,по вашему мнению, помогает преодолевать эмоциональное выгорание».

Участники передают мяч по кругу и высказывают свое пожелание.

9. Обратная связь.

- Самым полезным для меня было…

- Мне понравилось…

- Я хотела бы изменить…

10. Благодарю всех за работу!

Пожелание:

В сложной жизненной ситуации предпочитайте активно действовать, нежели переживать. Позитивно и доброжелательно относитесь ко всему окружающему: к людям, к природе, к миру.

Ф.И.О._______________________________________________________

Экспресс-оценка «выгорания»

На следующие предложения отвечайте «да» или «нет». Количество положительных ответов подсчитайте
1	2	3	4
1	Когда в воскресенье в полдень я вспоминаю о том, что завтра снова идти на работу, то остаток выходных уже испорчен	да	нет
2	Если бы у меня бала возможность уйти на пенсию (по выслуге лет, инвалидности), я сделал (а) бы это без промедления	да	нет
3	Коллеги по работе раздражают меня: невозможно терпеть их одни и те же разговоры	да	нет
4	То, насколько меня раздражают коллеги, еще мелочи по сравнению с тем, как выводят меня из равновесия клиенты (пациенты, ученики, посетители, заказчики)	да	нет
5	На протяжении последних трех месяцев я отказывался (отказывалась) от курсов повышения квалификации, от участия в конференциях и т.д.	да	нет
6	Коллегам (ученикам, посетителям, заказчикам и т.д.) я придумал (а) обидные прозвища (например, «идиоты»), которые использую мысленно	да	нет
7	С делами по службе я справляюсь «одной левой». Нет ничего такого, что могло бы удивить меня в ней своей новизной	да	нет
8	О моей работе мне едва ли кто скажет что-нибудь новое	да	нет
9	Стоит мне только вспомнить о своей работе, как хочется и послать ее ко всем чертям	да	нет
10	За последние три месяца мне не попала в руки ни одна специальная книга, из которой я почерпнул (а) бы что-нибудь новенькое	да	нет

Оценка результатов

балл- синдром выгорания вам не грозит

2-6 баллов - вам необходимо взять отпуск, отключиться от рабочих дел

7-9 баллов - пришло время решать: либо сменить работу, либо, что лучше, переменить стиль жизни.

10 баллов - положение весьма серьезное, но, возможно, в вас еще теплится огонек; нужно, чтобы он не погас

Размещено на Allbest.ru

Страница:

дипломная работа "Роль неосознаваемых психологических механизмов в формировании симптомов эмоционального выгорания у педагогов вузов" скачать

Подобные документы

Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности
Понятие и сущность синдрома эмоционального выгорания. Концепция копинга: определение, функция и основные виды. Сравнительные диаграммы диагностики симптомов и фаз эмоционального выгорания. Содержательные характеристики механизмов психологической защиты.

дипломная работа [338,4 K], добавлен 14.10.2010
Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания с коммуникативными установками и субъективными ощущениями педагогов
Суть синдрома эмоционального выгорания. Профессиональные требования к личностным качествам педагога. Определение взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания с негативными коммуникативными установками и субъективными болезненными ощущениями у педагогов.

дипломная работа [523,0 K], добавлен 09.06.2011
Исследование уровня эмоционального выгорания педагогов
Сущность и понятие синдрома эмоционального выгорания. Факторы, инициирующие возникновение синдрома эмоционального выгорания. Требования к профессии и личности педагога. Экспериментальное исследование синдрома эмоционального выгорания у педагогов.

дипломная работа [77,5 K], добавлен 01.12.2010
Синдром эмоционального выгорания у педагогов
Изучение подходов к определению эмоционального выгорания как специфического результата действия стресса. Ключевые особенности профессии учителя, связанные с риском эмоционального выгорания. Способы профилактики и устранения эмоционального выгорания.

дипломная работа [899,6 K], добавлен 27.10.2014
Влияние личностных факторов на синдром эмоционального выгорания педагогов
Феномен эмоционального выгорания. Факторы, способствующие развитию синдрома эмоционального выгорания. Особенности личности и профессиональной компетентности педагогов. Психологическое благополучие учителя. Синдром эмоционального выгорания педагогов.

курсовая работа [39,7 K], добавлен 19.01.2013
Исследование уровня эмоционального выгорания
Факторы, способствующие возникновению негативных последствий работы, связанной с общением с людьми. Выявление уровня эмоционального выгорания и личностной тревожности. Факторы и причины, способствующие формированию симптомов эмоционального выгорания.

практическая работа [25,3 K], добавлен 10.03.2010
Анализ взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания и личностных характеристик у медицинских работников
Личностные особенности медицинских работников. Социально-психологическая сущность синдрома эмоционального выгорания. Влияние специфики медицинской деятельности на формирование симптомов синдрома эмоционального выгорания, эмпирическое изучение взаимосвязи.

дипломная работа [209,0 K], добавлен 04.03.2011
Психофизиологические особенности синдрома эмоционального выгорания педагогов
Теоретический анализ проблемы формирования синдрома эмоционального выгорания в аспекте психофизиологических механизмов регуляции поведения педагога. Анализ влияния фактора уравновешенности нервных процессов на развитие синдрома эмоционального выгорания.

дипломная работа [644,7 K], добавлен 03.07.2011
Зависимость типа "эмоционального выгорания" от характера эмоциогенной ситуации
Проявление признаков "эмоционального выгорания". Характеристика видов эмоционального реагирования. Структура эмоционального явления. Влияние ценностей на динамику развития феномена "эмоционального выгорания". Понятие ценностных ориентаций личности.

дипломная работа [65,5 K], добавлен 25.08.2011
Особенности копинг поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания
Теоретические подходы к объяснению феномена "выгорания" в современной психологической литературе. Феномен профессиональной деформации как аспект эмоционального выгорания педагога. Управление копинг-поведением в рамках понятий теории сохранения ресурсов.

дипломная работа [838,2 K], добавлен 09.06.2010

Другие документы, подобные "Роль неосознаваемых психологических механизмов в формировании симптомов эмоционального выгорания у педагогов вузов"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.