Особенности эмоциональных состояний медицинских работников
Психологическая характеристика эмоциональных состояний медицинских работников. Эмпирическое исследование эмоциональной сферы личности. Определение самооценки уровня тревожности и психологического стресса. Программа коррекции эмоциональных состояний.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 22.07.2017 |
Размер файла | 262,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3,5-4,0 балла - очень высокая тревожность;
3,0-3,4 - высокая тревожность;
2,0-2,9 - средняя тревожность;
1,5-1,9 - низкая тревожность;
0,0-1,4 - очень низкая тревожность.
Следует осторожно относиться к очень низкому уровню тревожности. Необходимо проанализировать отдельные пункты, характеристики.
Бланк ответов
Шкала ситуативной тревожности
Ф.И.О.
Возраст
Дата проведения
Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже суждений и зачеркните соответствующую цифру справа, в зависимости от того, как вы чувствуете себя в данный момент. Над вопросом долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
№ пп |
Суждение |
Нет, это не так |
Пожалуй так |
Верно |
Совершенно верно |
|
1 |
Я спокоен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2 |
Мне ничто не угрожает |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
3 |
Я нахожусь в напряжении |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
4 |
Я внутренне скован |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
Я чувствую себя свободно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
Я расстроен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
7 |
Меня волнуют возможные неудачи |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
8 |
Я ощущаю душевный покой |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9 |
Я встревожен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
11 |
Я уверен в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
12 |
Я нервничаю |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
Я не нахожу себе места |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14 |
Я взвинчен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
Я не чувствую скованности, напряжения |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
16 |
Я доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
17 |
Я озабочен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18 |
Я слишком возбужден и мне не по себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18 |
Мне радостно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
20 |
Мне приятно |
1 |
2 |
3 |
4 |
Бланк ответов
Шкала личностной тревожности
Ф.И.О.
Возраст
Дата проведения
Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже суждений и зачеркните соответствующую цифру справа, в зависимости от того, как вы чувствуете себя обычно. Над вопросом долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
№ пп |
Суждение |
Нет, это не так |
Пожалуй, так |
Верно |
Совершенно верно |
|
1 |
У меня бывает приподнятое настроение |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2 |
Я бываю раздражительным |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
3 |
Я легко расстраиваюсь |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
4 |
Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
6 |
Я чувствую прилив сил и желание работать |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
7 |
Я спокоен, хладнокровен и собран |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
8 |
Меня тревожат возможные трудности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9 |
Я слишком переживаю из-за пустяков |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
Я бываю вполне счастлив |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
11 |
Я все принимаю близко к сердцу |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
12 |
Мне не хватает уверенности в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
Я чувствую себя беззащитным |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14 |
Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
У меня бывает хандра |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
16 |
Я бываю доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
17 |
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18 |
Бывает, что я чувствую себя неудачником |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
19 |
Я уравновешенный человек |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
20 |
Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах |
1 |
2 |
3 |
4 |
Приложение Б
Опросник ПВ для медицинских работников
Инструкция: Ответьте, пожалуйста, как часто вы испытываете чувства, перечисленные ниже в опроснике. Для этого на бланке для ответов отметьте по каждому пункту позицию, которая соответствует частоте ваших мыслей и переживаний:
1 - «никогда»;
2 - «очень редко»;
3 - «иногда»;
4 - «часто»;
5 - «очень часто»;
6 - «каждый день».
№ п/п |
Утверждения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
Я чувствую себя эмоционально опустошенным(ной), без ярких эмоций и чувств |
|||||||
2 |
После работы я чувствую себя, как «выжатый лимон» |
|||||||
3 |
По утрам в рабочие дни у меня плохое настроение, я считаю дни и часы до выходных |
|||||||
4 |
Я хорошо понимаю, что чувствуют мои пациенты, и использую это для более успешного лечения |
|||||||
5 |
Я общаюсь с моими пациентами (больными) только формально, без лишних эмоций и стремлюсь свести общение с ними к минимуму |
|||||||
6 |
Я чувствую себя энергичным(ой) и эмоционально воодушевленным(ой) |
|||||||
7 |
Я умею находить правильное решение в трудных ситуациях с больными и с коллегами |
|||||||
8 |
Я чувствую неудовлетворенность и потерю интереса к моей работе |
|||||||
9 |
Я могу позитивно влиять на самочувствие и настроение больных (пациентов) |
|||||||
10 |
В последнее время я предпочитаю быть более отстраненным(ой) по отношению к тем , с кем приходится работать |
|||||||
11 |
Как правило, окружающие меня люди слишком много требуют от меня. Они скорее утомляют, чем радуют меня. |
|||||||
12 |
Я работаю с удовольствием и у меня много планов на будущее, связанных с моим профессиональным развитием. Я верю в их осуществление |
|||||||
13 |
Я испытываю все больше жизненных разочарований |
|||||||
14 |
Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше |
|||||||
15 |
Я стараюсь эмоционально не реагировать на «трудных» (конфликтных) пациентов |
|||||||
16 |
Мне хочется уединиться и отдохнуть от всех и вся |
|||||||
17 |
Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и оптимизма в отношениях с моими коллегами и в отношениях с моими больными |
|||||||
18 |
Я легко общаюсь с больными и их родственниками независимо от их социального статуса и характера |
|||||||
19 |
Я много успеваю сделать за день |
|||||||
20 |
Я чувствую себя на пределе возможностей |
|||||||
21 |
Я многого смогу достичь в своей жизни |
|||||||
22 |
Я проявляю к другим людям больше внимания и заботы, чем получаю от них в ответ признательности и благодарности |
Обработка результатов
Суммируется общее количество баллов, полученных за ответы по схеме:
Варианты |
«Никогда» |
«Очень редко» |
«Иногда» |
«Часто» |
«Очень часто» |
«Каждый день» |
|
Баллы |
0 |
1 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Ключ к опроснику:
1. «Эмоциональное истощение».
Пункты: 1, 2, 3, 6, 8, 13, 14, 16, 20 (? макс. = 54)
2. «Деперсонализация».
Пункты: 5, 10, 11, 15, 22 (? макс. = 30).
3. «Редукция личных достижений».
Пункты: 4, 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21 (? макс. = 48)
Следует обратить внимание, что по шкале «Редукция достижений» уровень выгорания имеет обратное значение: чем выше диагностический балл, тем менее выражено состояние редукции.
Уровни выгорания (в баллах)
Субшкалы |
Уровни |
|||
низкий |
средний |
высокий |
||
Эмоциональное истощение |
0-18 |
19-36 |
37-54 |
|
Деперсонализация |
0-9 |
10-20 |
21-30 |
|
Редукция личных достижений |
33-48 |
32-17 |
16-0 |
Приложение В
Шкала психологического стресса PSM-25 Лемура-Тесье-Филлиона
Шкала PSM-25 предназначена для измерения феноменологической структуры переживаний стресса. Респонденту предлагается отметить в 25-ти позициях свое состояние за последнюю неделю с помощью 8-балльной шкалы (от оценки «никогда» до оценки «постоянно»). Сумма баллов является интегральным показателем психической напряженности (ППН). Примерное время тестирования 10-15 минут.
Инструкция: Ниже предлагается ряд утверждений, характеризующих психическое состояние. Оцените ваше состояние за последнюю неделю с помощью 8-балльной шкалы: 1 - никогда; 2 - крайне редко; 3 - очень редко; 4 - редко; 5 - иногда; 6 - часто; 7 - очень часто; 8 - постоянно (ежедневно).
№ п/п |
Утверждения |
|
1 |
Состояние напряженности и крайней взволнованности |
|
2 |
Ощущение кома в горле и/или сухости во рту |
|
3 |
Я перегружен(а) работой. Мне совсем не хватает времени |
|
4 |
Я второпях проглатываю пищу или забываю поесть |
|
5 |
После работы я не могу отключиться от мыслей о незавершенных делах, проблемах, планах; я «застреваю» на переживаниях рабочих ситуаций и нерешенных вопросов, обдумываю свои идеи снова и снова |
|
6 |
Я чувствую себя одиноким(ой) и непонятым(ой) |
|
7 |
Я страдаю от физического недомогания; у меня головокружение, головные боли, напряженность и дискомфорт в области шейного отдела, боли в спине, спазмы в желудке |
|
8 |
Я поглощен(а) мрачными мыслями, измучен(а) тревожными состояниями |
|
9 |
Меня внезапно бросает то в жар, то в холод |
|
10 |
Я забываю о встречах или делах, которые должен сделать или решить |
|
11 |
У меня часто портится настроение; я легко могу заплакать от обиды или проявить агрессию, ярость |
|
12 |
Я чувствую себя уставшим человеком |
|
13 |
В трудных ситуациях я крепко стискиваю зубы (или сжимаю кулаки) |
|
14 |
Я спокоен(на) и безмятежен(на) |
|
15 |
Мне тяжело дышать и/или у меня внезапно перехватывает дыхание |
|
16 |
Я имею проблемы с пищеварением и с кишечником (боли, колики, расстройства или запоры) |
|
17 |
Я взволнован(а), обеспокоен(а), возбужден(а) |
|
18 |
Я легко пугаюсь; шум или шорох заставляют меня вздрагивать |
|
19 |
Мне необходимо более чем полчаса для того, чтобы уснуть |
|
20 |
Я сбит(а) с толку; мои мысли спутаны; мне не хватает сосредоточенности и я не могу сконцентрировать внимание |
|
21 |
У меня усталый вид; мешки или круги под глазами |
|
22 |
Я чувствую тяжесть на своих плечах |
|
23 |
Я встревожен(а), мне необходимо постоянно двигаться; я не могу стоять или сидеть на одном месте |
|
24 |
Мне трудно контролировать свои поступки, эмоции, настроение или жесты |
|
25 |
Я чувствую напряженность |
Бланк ответов
№ п/п |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
1 |
|||||||||
2 |
|||||||||
3 |
|||||||||
4 |
|||||||||
5 |
|||||||||
6 |
|||||||||
7 |
|||||||||
8 |
|||||||||
9 |
|||||||||
10 |
|||||||||
11 |
|||||||||
12 |
|||||||||
13 |
|||||||||
14 |
|||||||||
15 |
|||||||||
16 |
|||||||||
17 |
|||||||||
18 |
|||||||||
19 |
|||||||||
20 |
|||||||||
21 |
|||||||||
22 |
|||||||||
23 |
|||||||||
24 |
|||||||||
25 |
Интерпретация результатов
Существует три уровня ППН: высокому уровню стресса соответствует показатель более 155 баллов; среднему - показатель в диапазоне от 154 до 100 баллов. Результат ниже 100 баллов свидетельствует о состоянии психологической адаптированности к рабочим нагрузкам.
Приложение Г
Математические расчеты исследования статистически значимых различий тревожности у врачей и медсестер
Таблица Г.1
Расчет t-критерия Стьюдента
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
|||||
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
1 |
-0.3 |
0.7 |
-0.05 |
0.43 |
0.0025 |
0.1849 |
|
2 |
-0.9 |
0.2 |
-0.65 |
-0.07 |
0.4225 |
0.0049 |
|
3 |
-0.4 |
-0.6 |
-0.15 |
-0.87 |
0.0225 |
0.7569 |
|
4 |
0.2 |
0.3 |
0.45 |
0.03 |
0.2025 |
0.0009 |
|
5 |
0.3 |
-0.5 |
0.55 |
-0.77 |
0.3025 |
0.5929 |
|
6 |
-0.5 |
-0.8 |
-0.25 |
-1.07 |
0.0625 |
1.1449 |
|
7 |
0.7 |
0.2 |
0.95 |
-0.07 |
0.9025 |
0.0049 |
|
8 |
-0.5 |
-1 |
-0.25 |
-1.27 |
0.0625 |
1.6129 |
|
9 |
0.4 |
0.5 |
0.65 |
0.23 |
0.4225 |
0.0529 |
|
10 |
0.3 |
0.5 |
0.55 |
0.23 |
0.3025 |
0.0529 |
|
11 |
-0.8 |
-0.3 |
-0.55 |
-0.57 |
0.3025 |
0.3249 |
|
12 |
0.5 |
0.6 |
0.75 |
0.33 |
0.5625 |
0.1089 |
|
13 |
-0.7 |
0.2 |
-0.45 |
-0.07 |
0.2025 |
0.0049 |
|
14 |
0.3 |
-0.5 |
0.55 |
-0.77 |
0.3025 |
0.5929 |
|
15 |
-1 |
0.2 |
-0.75 |
-0.07 |
0.5625 |
0.0049 |
|
16 |
-0.5 |
0.3 |
-0.25 |
0.03 |
0.0625 |
0.0009 |
|
17 |
0.8 |
0.5 |
1.05 |
0.23 |
1.1025 |
0.0529 |
|
18 |
-0.5 |
0.5 |
-0.25 |
0.23 |
0.0625 |
0.0529 |
|
19 |
-0.9 |
1 |
-0.65 |
0.73 |
0.4225 |
0.5329 |
|
20 |
-0.9 |
0.5 |
-0.65 |
0.23 |
0.4225 |
0.0529 |
|
21 |
-0.4 |
1 |
-0.15 |
0.73 |
0.0225 |
0.5329 |
|
22 |
0.4 |
0.3 |
0.65 |
0.03 |
0.4225 |
0.0009 |
|
23 |
-0.8 |
-0.5 |
-0.55 |
-0.77 |
0.3025 |
0.5929 |
|
24 |
0.5 |
0.2 |
0.75 |
-0.07 |
0.5625 |
0.0049 |
|
25 |
-1 |
0.3 |
-0.75 |
0.03 |
0.5625 |
0.0009 |
|
26 |
-0.6 |
0.5 |
-0.35 |
0.23 |
0.1225 |
0.0529 |
|
27 |
-0.8 |
0.3 |
-0.55 |
0.03 |
0.3025 |
0.0009 |
|
28 |
0.4 |
0.8 |
0.65 |
0.53 |
0.4225 |
0.2809 |
|
29 |
-0.5 |
0.7 |
-0.25 |
0.43 |
0.0625 |
0.1849 |
|
30 |
0.4 |
0.1 |
0.65 |
-0.17 |
0.4225 |
0.0289 |
|
31 |
-1 |
0.3 |
-0.75 |
0.03 |
0.5625 |
0.0009 |
|
32 |
0.7 |
-0.2 |
0.95 |
-0.47 |
0.9025 |
0.2209 |
|
33 |
-0.4 |
0.9 |
-0.15 |
0.63 |
0.0225 |
0.3969 |
|
34 |
0.4 |
0.9 |
0.65 |
0.63 |
0.4225 |
0.3969 |
|
35 |
-0.7 |
0.2 |
-0.45 |
-0.07 |
0.2025 |
0.0049 |
|
36 |
-0.3 |
0.4 |
-0.05 |
0.13 |
0.0025 |
0.0169 |
|
37 |
-1 |
0.9 |
-0.75 |
0.63 |
0.5625 |
0.3969 |
|
38 |
-0.5 |
0.5 |
-0.25 |
0.23 |
0.0625 |
0.0529 |
|
39 |
-0.7 |
0.3 |
-0.45 |
0.03 |
0.2025 |
0.0009 |
|
40 |
0.3 |
0.5 |
0.55 |
0.23 |
0.3025 |
0.0529 |
|
Суммы: |
-10 |
10.9 |
0 |
0.1 |
13.16 |
9.36 |
|
Среднее |
-0.25 |
0.27 |
Результат: tЭмп = 4.3
Критические значения tКр |
||
p?0.05 |
p?0.05 |
|
p?0.01 |
p?0.01 |
Полученное эмпирическое значение t (4.3) находится в зоне значимости.
Приложение Д
Тест САН (модифицированный)
Протокол успешности тренинга психической саморегуляции
Дата:
Ф.И.О.
До занятия |
|||
Отдохнувший |
3 2 1 0 1 2 3 |
Усталый |
|
Спокойный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Озабоченный |
|
Свежий |
3 2 1 0 1 2 3 |
Изнуренный |
|
Расслабленный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Напряженный |
|
Довольный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Недовольный |
|
Настроение хорошее |
3 2 1 0 1 2 3 |
Настроение плохое |
|
Самочувствие хорошее |
3 2 1 0 1 2 3 |
Самочувствие плохое |
|
После занятия |
|||
Отдохнувший |
3 2 1 0 1 2 3 |
Усталый |
|
Спокойный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Озабоченный |
|
Свежий |
3 2 1 0 1 2 3 |
Изнуренный |
|
Расслабленный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Напряженный |
|
Довольный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Недовольный |
|
Настроение хорошее |
3 2 1 0 1 2 3 |
Настроение плохое |
|
Самочувствие хорошее |
3 2 1 0 1 2 3 |
Самочувствие плохое |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Общая характеристика эмоций и эмоциональных состояний. Виды и проявление эмоциональных переживаний. Анализ аспектов, связанных с учетом юридически значимых эмоциональных состояний в юридической практике. Психологическая экспертиза эмоциональных состояний.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 15.10.2014Характеристика эмоциональных состояний. Психологические исследования эмоциональных состояний. Эмоциональные состояния личности и проблема их регуляции. Особенности и закономерности изменения эмоциональных состояний личности в процессе лечебного массажа.
дипломная работа [354,2 K], добавлен 24.08.2010Общая характеристика эмоций и эмоциональных состояний, их взаимосвязь с потребностями личности. Виды и проявление эмоциональных переживаний. Понятие юридически значимых эмоциональных состояний, их психологическая экспертиза и квалифицированная оценка.
курсовая работа [40,6 K], добавлен 30.09.2014Психологическая характеристика юношеского возраста. Типология эмоциональных нарушений. Эмоциональные состояния студентов, вызываемые экзаменами. Эмпирическое исследование программы по улучшению эмоциональных состояний студентов перед экзаменами.
курсовая работа [97,0 K], добавлен 20.10.2012Характеристика типичных психических состояний в ситуации учебной деятельности. Особенности проявления психических состояний у студентов. Экспериментальное исследование выраженности эмоциональных состояний у студентов в ситуациях учебной деятельности.
курсовая работа [53,2 K], добавлен 19.02.2007Понятие эмоций, их виды, факторы появления, роль в жизни человека. Характеристики эмоциональных состояний: эмоция, аффект, чувства, стресс, страсть. Способы устранения негативных состояний и снятия эмоционального напряжения, психорегулирующая тренировка.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 25.04.2009Эмоции – своеобразные состояния психики, накладывающие отпечаток на жизнь, деятельность, поступки и поведение человека. Разновидности эмоциональных состояний. Понятие аффекта, стресса, фрустрации. Проблема контроля в зависимости от особенностей человека.
реферат [19,7 K], добавлен 23.03.2011Определение и основные характеристики эмоциональных состояний, их влияние на качество деятельности человека. Изучение психических состояний в зарубежной психологии, эмоциональный мир человека с точки зрения бихевиоризма, психоанализа и гештальтпсихологии.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 28.12.2011Нарушение зрения как форма дефицитарного развития, особенности эмоций и чувств людей, страдающих от данной патологии. Экспериментальное исследование на выявление изменения эмоциональных состояний у больных с нарушением зрения, оценка результатов.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 19.06.2014Сущность психических состояний. Эмоциональные и волевые психические состояния. Особенности познавательных психических состояний. Индивидуальные свойства личности. Характеристика основных эмоциональных состояний. Виды стрессоров и их последствия.
реферат [438,9 K], добавлен 27.06.2012