Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам

- Тест рисуночной фрустрации (детский вариант) (С. Розенцвейг).

- Тест-опросник родительского отношения (А.Я. Варги и В.В. Столин).

- Анкетирование родителей (Т.Л. Кузьмишина).

Результаты опытно-экспериментальной работы позволили прийти к следующим выводам и подтвердить гипотезу исследования:

В подавляющем числе ситуаций препятствия удовлетворению потребности, дети родителей, лояльных в обучении дошкольников культурным правилам поведения, ориентированы на игнорирование культурных норм в пользу исполнения своего непосредственного желания. В таких семьях родители непоследовательно и непостоянно предъявляют требования, не контролируют следование детей заданным нормам и правилам поведения, переоценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Дошкольников этой группы отличает стремление к компромиссному решению конфликтов со взрослыми. Для преодоления родительского запрета, дети часто используют манипулятивные приемы.

При фрустрации потребности, дети последовательных, нормативных и контролирующих поведение дошкольников родителей ориентированы на соблюдение культурных норм и установленных родителями правил. Взрослым свойственно в общении с детьми руководствоваться преимущественно представлениями о должном поведении ребенка, ориентироваться на социальную адаптивность дошкольника в будущем. Они недооценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Взрослые с большим успехом предсказывают поступки своих детей, лучше представляют себе детское поведение в случаях фрустрации детской потребности. Для поведения дошкольников из этих семей в конфликтной ситуации со взрослым характерны агрессивные протестные реакции.

Родители видят своих детей психологически более зрелыми, чем в действительности. В глазах родителей старший дошкольник - уже довольно взрослый ребенок, поэтому им представляется, что дети хорошо ориентируются в общекультурных нормах и ведут себя сообразно установленным правилам. Однако, дошкольникам, в меньшей степени, чем это кажется родителям, свойственно соотносить свое поведение с общекультурными нормами и организовывать его на этом основании. Требовательные родители недооценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Взрослые этой группы с большим успехом предсказывают поступки своих детей, лучше представляют себе детское поведение в случаях фрустрации детской потребности. Потакающие родители переоценивают ориентированность своих детей на культурные нормы.

На основа полученных результатов нами была разработана программа по оптимизации детско-родительских отношений в старшем дошкольном возрасте. Значимость программы состоит в развитии эмоционального мира участников, обогащении поведенческого репертуара, в ее терапевтическом воздействии на детско-родительские отношения и в ее пропедевтическом характере, ориентации на предупреждение осложнений в детско-родительских отношениях в дошкольном возрасте.

Таким образом, цель исследования достигнута, теоретические и практические задачи исследования решены, гипотеза доказана.

Литература

1. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию [Текст]. - М.: «Издательский центр академия», 2005. - 672 с.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебник для ВУЗов [Текст] - М.: Юрайт, 2010. - 623 с.

3. Алябьева, Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста [Текст]. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 104 с.

4. Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: учебное пособие [Текст]. - М.: Академический проект, 2005. - 256 с.

5. Бреслав, Г.М. Ведение в психологию: учебник [Текст]. - Самара, 2007. - 356 с.

6. Бреслав, Г.М. Основы психологического исследования: учеб. пособие для студ. и учреждений высш. проф. образования [Текст]. - М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2010. - 496 с.

7. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик [Текст]. - М.: Просвещение, 2004. - 256 с.

8. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Детская психология. От рождения до школы [Текст]. - М., 2009. - 240 с.

9. Гариен, М. Мальчики и девочки учатся по-разному: Руководство для учителей и родителей [Текст]. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. - 304 с.

10. Гусева, И.С. Семья как фактор формирования отчуждения личности// Психолого-педагогическое сопровождение семьи в реалиях современного социокультурного пространства [Текст]: Материалы Международной научно- практической конференции / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2012. -с. 135-138.

11. Дубровина, М.В. Психология: учебник [Текст]. - М.: Академия, 2011. - 464 с.

12. Дьяченко, О.М., Лаврентьева, Т.В. Психологические особенности развития дошкольников [Текст]. - М.: «Эксмо», 2009. - 176 с.

13. Ежова, Н.Н. Рабочая книга практического психолога [Текст]. - Р-н/Д: Феникс, 2013. - 320 с.

14. Ермолаева, М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками [Текст]. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. - 192 с.

15. Истратова, О.Н. Психологическое тестирование детей. От рождения до 10 лет [Текст]. - М.: Феникс, 2013. - 320 с.

16. Казанская, К.О. Детская и возрастная психология: учебное пособие [Текст]. - М.: А-ПРИОР, 2010. - 160 с.

17. Косякова, О.О. Психология раннего и дошкольного детства: учеб. пособие [Текст]. - Р-н/Д: Феникс, 2007. - 414 с.

18. Крайг, Г. Психология развития; пер. с англ. А. Маслов, О. Орешкина, А Попов. - 9-е изд. [Текст]. - СПб.: Питер, 2012. - 939 с.

19. Кузьмишина, Т.Л. К вопросу о готовности дошкольников к обучению в массовой школе [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2005. - № 2. - с. 101-106.

20. Кузьмишина, Т.Л. Поведение дошкольников в ситуации родительского запрета [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2006. - №4. С.23-35.

21. Кузьмишина, Т.Л. Родительские запреты глазами детей [Текст]. - М.: МОСУ, 2006. - 48 с.

22. Кузьмишина, Т.Л. Семейное воспитание: запреты и наказания [Текст]. - М.: МГППУ, 2009.

23. Кузьмишина, Т.Л. Семейное воспитание: родительские запреты и требования. Методическое пособие [Текст]. - М.: МОСУ, 2006. - 48 с.

24. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов [Текст]. - М.: Юрайт, 2011. - 464 с.

25. Ливанова, Е.А., Волошина, А.Г., Плешаков, В.А. Игра в тренинге: возможности игрового взаимодействия [Текст]. - СПб.: Питер, 2012. - 208 с.

26. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов [Текст]. - СПб.: Питер, 2008. - 583 с.

27. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник [Текст]. - М.: Академия, 2011. - 655 с.

28. Немов, Р.С. Психология: учебник [Текст]. - М.: Юрайт, 2010. - 639 с.

29. О взаимосвязи стиля семейного воспитания и распространенности манипулятивного поведения в дошкольном возрасте [Текст] // Проблемы педагогического образования. Сборник научных статей: Выпуск 23 / Под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой. - М.: МПГУ-МОСПИ, 2005. - с. 107-112.

30. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: учебник для бакалавров [Текст]. - М: Издательство Юрайт, 2013. - 460 с.

31. Ошкина, О.Н., Паршина. И.В. Семья как субъект образования (психолого-педагогическое сопровождение семьи как субъекта образовательного процесса ДОУ //Психолого-педагогическое сопровождение семьи в реалиях современного социокультурного пространства [Текст]: Материалы Международной научно- практической конференции / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2012. - с. 73-76.

32. Практикум по возрастной и педагогической психологии [Текст] / под ред. А.И. Щербакова. - М., 2007. - 255 с.

33. Практикум по возрастной психологии [Текст]. - СПб.: Речь, 2011. - 682 с.

34. Практическая психология образования [Текст] / под ред. И.В. Дубровиной. - СПб., 2004. - 592 с.

35. Психолог в детском дошкольном учреждении. Методические рекомендации к практической деятельности [Текст] / под ред. Т.В. Лаврентьевой. - М.: Новая школа, 2006. - 144 с.

36. Рогов, Е.Н. Настольная книга практического психолога: учебное пособие для психологов, социальных педагогов и пр. Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста [Текст] - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 384 с.

37. Родионов, А.В. Психология детства: учебник [Текст]. - М.: «Академия», 2006. - 477 с.

38. Семаго, Н., Семаго, М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст [Текст]. - М.: «Речь», 2010. - 384 с.

39. Семейные и родительские клубы в детском саду. Методические рекомендации [Текст] / под ред. Н.В. Микляевой. - М.: ТЦ Сфера, 2012. - 128с.

40. Словарь практического психолога [Текст] / составитель С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 2007. - 301 с.

41. Смирнова, Е.О. Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. [Текст]. - СПб.: Питер, 2009. - 304 с.

42. Урунтаева, Г.А. Детская психология: учебник для студ. сред. учеб. заведений. - 6-еизд., перераб. и доп. [Текст]. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 368 с.

43. Урунтаева, Г.А. Практикум по психологии дошкольника [Текст]. - М: Издательство: Академия, 2012. - 368 с.

44. Урунтаева, Г.А. Психология дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования [Текст]. - 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 272 с.

45. Фельдштейн, Д.И. Возрастная и педагогическая психология: Избранные психологические труды [Текст]. - М.: МПСИ, 2012. - 427 с.

46. Хухлаева, О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры и упражнения [Текст]. - М.: Генезис, 2006. - 176 с.

47. Чернова, Т.Л. Советы детского психолога. Подсказки для родителей [Текст]. - М.: издательство «Клуб семейного досуга», 2010. - 320 с.

48. Шапатина, О.В. Психология развития и возрастная психология [Текст]. - Самара: Универс-групп, 2007. - 143 с.

49. Широкова, Г.А. Справочник дошкольного психолога / Серия «Справочники» [Текст]. - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 384 с.

50. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]. - М.: Академия, 2007. - 384 с.

51. Ле Шан, Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума [Текст]. - М.: Прайм-Еврознак, 2006. - 448 с.

52. Гиппенрейтер, Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так? [Текст]. - М.: Издательство АСТ, 2006. - 304 с.

53. Маховская, О.И. О чем говорить с ребенком? Инструкция по выживанию для современных российских родителей [Текст]. - М.: Издательство АСТ, Астрель, ВКТ, 2008. - 161 с.

54. Гиппенрейтер, Ю.Б. Родителям: как быть ребенком [Текст]. - М.: АСТ, Астрель, 2010. - 297 с.

55. Гиппенрейтер, Ю.А Общаться с ребенком. Как? [Текст]. - М.: АСТ, Астрель; Мн.: Харвест, 2008. - 238 с.

56. Аралова, М.А. Справочник психолога ДОУ [Текст]. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 272 с.

57. Микляева, Н.В., Микляева. Ю.В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое пособие [Текст]. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 384 с.

58. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми [Текст]. - СПб.: Речь, 2005. - 150 с.

59. Марковская, И.М. Взаимодействие «родитель-ребенок» [Текст]. - СПб.: Питер, 2005. - 336 с.

60. Дьяченко, О.М. Что такое хорошо и что такое плохо // Психологические особенности развития дошкольников [Текст]. - М., 2009. - 176 с.

61. Ахмедова, М. Искусство запрещать [Текст] // Счастливые родители. - 2006. - № 1. - с. 82-85.

62. Богданова, Н. Сплошное баловство!: [ограничения, запреты и избалованные дети] [Текст] // Счастливые родители. - 2004. - № 2. - с. 60-63.

63. Гринштейн, Н. Запретные плоды, или Плоды запретов [Текст] // Няня. - 2003. - № 12. - с. 20-21.

64. Губарев, И.Н. Практика конструктивных запретов и ограничений [Текст] // Игра и дети. - 2007. - № 2. - с. 7-8.

65. Дементьева, Л. Ты против? [Текст] // Счастливые родители. - 2008. - № 1. - с. 90-93.

66. Досани, С. Откажитесь от наказаний [Текст] // Растить детей. Как? Секреты воспитания. - М., 2011. - с. 84-88.

67. Иевлева, С. Как, кого и когда наказывать [Текст] // Здоровье школьника. - 2006. - № 9. - с. 28-30.

68. Кузьмишина, Т. Мама всегда права? [Текст] // Обруч. - 2007. - № 5. - с. 12-15.

69. Луговская, А. Праздник непослушания. Что такое детские капризы и как с ними бороться [Текст]. - М.: Эксмо, 2007. - 224 с.

70. Маштакова, Г. Когда кругом заборы: [запреты в жизни малыша] / [Текст] // Мой кроха и я. -2004. - № 5. - с. 64-65.

71. Образцова, Л. Бить или не бить? [Текст]. - М.: АСТ, 2007. - 96 с.

72. Трутнева, Ю. Бить или не бить? [Текст] // Няня. - 2006. - № 6. - с. 49-51.

73. Черномыс, О. Наказание мое [Текст] // Наш любимый малыш. - 2004. - № 11. - с. 47-50.

74. Шишова, Т. Наказывать с любовью [Текст] // Дитя человеческое. - 2006. - № 4. - с. 28-32.

Размещено на Allbest.ru