Субъективное восприятие отношений с родителями как фактор становления системы ценностей подростка
Анализ подходов к определению и характеристике ценностно-смысловой сферы личности. Факторы воспитания и становления системы ценностей, психологические особенности отношений с родителями в подростковом возрасте. Суверенность психологического пространства.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.05.2012 |
| Размер файла | 544,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Анцыферова Л.И. Способность личности к преодалению деформации своего развития // Психологический журнал. №1, 1999г.
5. Белицкая Е.П. Я - концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений. ??Вестник московского университета. Серия 14, Психология.1997, №4 (с.25-31).
6. Бережковская Е.Л. Влияние семейного воспитания на развитие личности у подростков // Психологические проблемы современной российской семьи. Материалы всероссийской научной конференции: Часть 1. Москва - 2003. с. 192-197.
7. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. Психология подростка: хрестоматия сост. Фролов Ю.И. Москва - 1997г. (с. 176-230)
8. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблема формирования личности / под ред. Фельдштейна Д.И. Москва - 1995.
9. Братусь Б.С. Аномалии личности. Москва : 1995г.
10. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система. ?? Психологический журнал, 1999, Т.20, №5. (с 38-44).
11. Вассерман Л.И., Горьковска И.А., Ромицина Е.Е. Методика «Подростки о родителях» (ПоР): основные этапы апробации русскоязычной версии // Психологический журнал 2000, №5.
12. Василюк Ф.Е. Психология переживания Москва - 1984.
13. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. Санкт - Петербург - 1997.
14. Выготский Л.С. Проблемы речи и мышления в учении Ж.Пиаже. Хрестоматия по возрастной психологии под. ред. Карабанова О.А., Подольского А.И., Бурменской Г.В. Ч.1. Москва - 1999.
15. Выготский Л.С. Проблема метода исследований высших психических функций. (там же), с.104.
16. Выготский Л.С. Лекции по психологии. Санкт-Петербург: Союз - 1997г.
17. Горькова И.А. Влияние семьи на формирование делинкветности у подростков // Психологический журнал 1994, №2.
18. Давыдов В.В. Пути формирования научно - теоретического мышления. Хрестоматия по возрастной психологии под. ред. Карабанова О.А., Подольского А.И., Бурменской Г.В. Ч.1. Москва - 1999.
19. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Санкт - Петербург: ПИТЕР - 2000.
20. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методики её диагностики // Психологический журнал 2003, №5, с.31-43.
21. Кирилова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников. ?? Вопросы психологии. 2000 №4 (с 29-37).
22. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. Москва - 1991.
23. Кравцова Е.Е. Психологические механизмы влияния семьи на психическое и личностное развитие ребёнка. //Психологические проблемы современной российской семьи. Материалы всероссийской научной конференции: Часть 1. Москва - 2003. с.226-230.
24. Лангэ А. Введение в экзистенционально - аналитическую теорию эмоций: прикосновение к ценности. ??Вопросы психологии. Москва - 2004. №4.
25. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века // Психологический журнал 2000, №3.
26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва - 1997.
27. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. Москва: Смысл - 1993.
28. Леонтьев Д.А. Психология смысла. Москва: Смысл - 2003.
29. Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляциидеятельности. // Вестник московского университета. Серия 14, Психология.1997, №1, с.20-27
30. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. Москва - 2001.
31. Малкина - Пых И.Г. Справочник практического психолога. Москва: ЭКСМО - 2004.
32. Мартынова Т.Н., Морозова Н.И. Особенности формирования представлений о гендерных ролях при различных условиях семейной социализации подростков. . //Психологические проблемы современной российской семьи. Материалы всероссийской научной конференции: Часть 1. Москва - 2003. с.139-144
33. Массен П., Конджер Д., Каган. Дж., Хьюстон А. Развитие личности подростка. Психология подростка: хрестоматия сост. Фролов Ю.И. Москва - 1997, с. 141-175
34. Мухина В.С. Возрастная психология. Москва - 1999.
35. Мухаматулина Е.А., Обидная С.Н. Проблема социально - психологической адаптации подростков в процессе построения жизненной перспективы оценивания своих субъективных возможностей. Подросток на перекрёстке эпох: проблемы и перспективы социально - психологической адаптации подростка. Под ред. Кривцовой С.В. Москва: Генезис - 1997. с.18-52.
36. Мухаматулина Е.А., Махортова Г.Х. Проблемы взаимоотношений подростков с родителями. Подросток на перекрёстке эпох: проблемы и перспективы социально - психологической адаптации подростка. Под ред. Кривцовой С.В. Москва: Генезис - 1997.с.53-86.
37. Мясищев В.Н. Психология отношений: изб. труды Воронеж - 2004.
38. Нартова - Бочавер С.К. Опросник «Суверенность психологического пространства» - новый метод диагностики личности // Психологический журнал, 2004, Т.25, №5, с.77-89.
39. Нартова - Бочавер С.К. Понятие «психологического пространства личности»: обоснование и прикладное значение // Психологический журнал, 2003, Т.25, №6, с. 27-36.
40. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Москва - 1996.
41. Практикум по возрастной психологии под ред. Головей А.А., Рыбалко Е.Ф. Санкт - Петербург - 2002 г. с. 640 - 649.
42. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. Москва - 1994.
43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Санкт - Петербург : ПИТЕР - 1999г.
44. Сатир В. Как строить себя и свою семью. Психология подростка: хрестоматия сост. Фролов Ю.И. Москва - 1997г. (с. 405-413)
45. Селин А.В. Дипломная работа Жизненный путь личности как отражение структурно - функциональных и динамических отношений смысловой реальности. Курск - 2005.
46. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. Санкт - Петербург: Речь - 2002.
47. Терентьева В.И. Три силы, три религии или что стоит за выбором ценностей школьников из современных семей. //Психологические проблемы современной российской семьи. Материалы всероссийской научной конференции: Часть 1. Москва - 2003. с. 84-89.
48. Толстых Т.И. Формирование социальной зрелости подростков в условиях семейного воспитания. (там же) с.305-309.
49. Франкл В. Человек в поисках смысла. Москва - 1990.
50. Франкл В. Воля к смыслу. Москва - 2000.
51. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Санкт - Петербург: Питер - 2004.
52. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей Москва - 2003.
53. Чудновский В.С., Кржечковский А.Ю., Можейко А.А. Самосознание подростков с гармоничным и отклоняющимся поведением. Ставрополь - 1993.
54. Эйдемилер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи Санкт - Петербург: ПИТЕР - 2000.
55. Эриксон Э.Г. Детство и общество. Санкт - Петербург: 2000.
56. Словарь Психология под общей ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. Москва. - 1990г.
Приложение 1.
Тесты и методики.
Опросник «Суверенность психологического пространства». С.К.Нартова - Бочавер.
Тест предназначен для подростков, начиная с 11-12 лет, и взрослых. Взрослым предъявляется смещенная ретроспективная инструкция. Модификация инструкции теста позволяет также использовать его для оценки психологической близости членов семьи и дистанционных отношениях внутри семьи.
Психологическое пространство личности рассматривается как фрагмент бытия, определяющий актуальную деятельность и стратегию жизни субъекта и защищаемый им доступными физическими и психологическими средствами. Опросник включает шесть шкал или измерений психологического пространства личности: физическое тело, территория, личные вещи, привычки, социальные связи - друзья, ценности - вкусы. Образование симптомокомплексов по сочетанию шкал не предполагается.
Суверенность физического тела (Сфт) человека констатируется в отсутствии попыток нарушить его соматическое благополучие, а депривированность - в переживании дискомфорта, вызванного прикосновениями, запахами, принуждением в отправлении его физиологических потребностей. Суверенность территории (Ст) означает переживание безопасности физического пространства, на котором находиться человек, а депривированность - отсутствие территориальных границ. Суверенность мира вещей (Св) подразумевает уважение к личной собственности человека, распоряжаться которой может только он, а депривированность - не признание его права иметь личные вещи. Суверенность привычек (Сп) - это принятие временной формы организации жизни человека а депривированность - насильственные попытки изменить комфортный для субъекта распорядок. Суверенность социальных связей (Сс) выражает право иметь друзей и знакомых, которые могут не одобряться близкими, а депривированность - контроль над социальной жизнью человека. Суверенность ценностей (Сц) подразумевает свободу вкусов и мировоззрения, а депривированность - насильственное принятие неблизких ценностей.
Предполагается называть ППЛ суверенным в том случае, если человек смог противостоять разрушающему воздействию из вне или избежать их; депривированным - если ему приходиться переживать собственное бессилие в попытке отстоять границы личности; и разрушенным - если деструктивные влияния имели тотальный характер. Полная суверенность возможна только в случае жесткого отделения себя от окружающего мира, а полная депривированность приводит к разрушению человека как индивидуальности.
Каждое утверждение может приниматься или отвергаться респондентом. Ответ совпадающий с ключом оценивается в 1 балл, ответ не совпадающий с ключом - показатель депривированности оценивается в -1 балл. Общий показатель суверенности подсчитывается путем сложения баллов. Значения от 40 до 60 Т-баллов считаются средними, выше 60 баллов - высокими, ниже 40 - пониженными.
Формулы для подсчета баллов для автоматической обработки.
Для получения показателей нужно просуммировать ответы респондента на каждый (из перечисленных в ключе шкалы) пункт по следующим формулам:
Сфт = 2+5-7-11+15-17+22-33-39-47-59-65-71-77.
Ст = 3+9+18-24-28-35-40-44+48-53-61-67-73-79.
Св =8-1-12-16-20-23-30-34-43-50+52+55+60-66-69-72+78.
Сп = 29-6-13-25-19-36-41-45-54-56+62-68+74.
Сс = 26-31+37+49+57-63-75.
Сц = 14-10-4-21+27+32-42+38+46-51-58-64-70-76+80.
СПП = 2+3+5+8+9+14+15+18+22+26+27+29+32+37+38+46+48+49+52+ 55+57+60+62+74+78+80-1-4-6-7-10-11-12-13-16-17-19-20-21-23-24-25-28-30-31-33-34-35-36-39-40-41-42-43-44-45-47-50-51-53-54-56-58-59-61-63-64-65-66-67-68-69-70-71-72-73-75-76-77-79 .
Инструкция: Вам предлагается оценить утверждения теста, который описывает детство человека. Если утверждение относится к Вам - поставьте галочку в ячейке соответствующей ответу «да». Если в Вашей жизни подобных ситуаций не встречалось, поставьте галочку в ячейке, соответствующей ответу «нет». Если Вам трудно вспомнить, как было на самом деле, представьте себе наиболее вероятное положение дел. Постарайтесь долго не раздумывать. Время заполнения - 20 минут.
Спасибо!
1. Случалось, что я был вынужден носить одежду, которая мне не нравилась.
2. Меня в детстве стригли, не спросив на то моего желания.
3. Я всегда имел уголок для игры, который мог обустроить по собственному вкусу.
4. Решение о проведении каникул или выходных чаще принималось без меня.
5. Уже в детстве я отказывался носить неудобную одежду.
6. У нас было в порядке вещей. Если родители переключали телевизор на свой канал, когда я его смотрел.
7. Часто мне приходилось терпеть, когда родственники тискали и целовали меня.
8. Даже в детстве я был уверен, что без меня никто не трогает мои игрушки.
9. Я всегда имел возможность поиграть дома в одиночестве, когда мне этого хотелось.
10. В детстве бывало, что я носил одежду, в которой чувствовал себя посмешищем, и боялся, что меня будут дразнить.
11. Я обижался, когда меня в порядке наказания шлёпали или давали подзатыльник
12. Я раздражался, если во время стирки мама вытряхивала мои вещи из карманов.
13. В нашем доме запрещалось подкрепляться, «перехватывать куски» между завтраком, обедом и ужином.
14. Обычно родители не запрещали слушать музыку, которая мне нравиться, даже если она их раздражала.
15. Меня никогда не заставляли есть насильно, как других детей.
16. Я часто огорчался, когда родители наводили порядок в моих игрушках.
17. Для меня было не приятным переживанием, когда мне стригли ногти.
18. У меня всегда было место (стол, сундучок, коробка), где я мог спрятать дорогие мне предметы.
19. Помню, что сильно грустил оттого, что мне не разрешали ложиться спать чуть позже, чем это было принято.
20. Нередко бывало, что нужные мне вещи покупались как поощрение за хорошую учёбу или поведение.
21. Случалось, что детский праздник был для меня испорчен, если я был одет не так, как мне хотелось.
22. Обычно мены спрашивали, что я хотел бы на завтрак, обед или ужин.
23. Мне не нравилось, если без разрешения брали мою чашку или расческу.
24. Когда я чувствовал себя обиженным, я имел привычку запираться в ванной или в туалете.
25. Я расстраивался, когда не мог доиграть из-за того, что взрослые звали меня к себе.
26. Если друзья предлагали мне переночевать у них, родители обычно не возражали.
27. Мне удавалось устроить детский праздник так, как мне хотелось.
28. Случалось, я обижался, когда взрослые начинали серьёзный разговор и выставляли меня в другую комнату.
29. Даже если подходило время ложиться спать, мне обычно разрешали досмотреть любимую передачу.
30. Мне не нравилась семейная традиция донашивать хорошие вещи, доставшиеся от других детей.
31. Мне часто хотелось поиграть с детьми, которые вместе со мной ходили в кружок, но обычно родители торопились, и мне это не удавалось.
32. При покупке вещей родители всегда учитывали моё мнение.
33. В детстве часто случалось, что, стесняясь попроситься в туалет, я долго терпел.
34. Я вполне ощутил, что отдать любимую игрушку - одно из самых сильных страданий маленького ребенка.
35. Взрослые почему-то считали, что могут войти в ванную или туалет, когда там ребёнок, и не разрешали закрывать дверь на замок.
36. Родители старались делать со мной уроки, когда я уже справлялся сам.
37. Даже если родителям было некогда, они находили время, чтобы я поиграл с детьми, которые были мне симпатичны.
38. Родители не запрещали мне располагать в комнате ценные мне предметы (фотографии любимых героев, плакаты), даже если они им не нравились.
39. Когда была приготовлена вкусная еда, то близкие мне взрослые считали необходимым накормить меня ею, даже преодолевая моё сопротивление.
40. Мне бы очень хотелось, чтобы на дверях детских комнат были замки, хотя это и взрослых это и обижает.
41. Мне случалось огорчаться, если родители неожиданно брали меня в гости.
42. В детстве меня нередко заставляли есть калорийную, но невкусную пищу.
43. Я переживал от того, что взрослые ошибочно думали, будто в детстве любую вещь можно заменить другой.
44. Я предпочитал в детстве ходить в гости, а не звать гостей к себе.
45. Меня раздражало, если взрослые не информировали меня о своих планах.
46. Проблема «отцов и детей» у нас не существовала, так как родители с детства уважали моё мнение.
47. Мне не нравилось, когда взрослые в детстве любили пощекотать меня или ущипнуть.
48. Я любил в детстве, когда бывал зав городом, построить себе шалаш или гнездо на дереве.
49. Родители спокойно принимали тот факт, что знают не всех моих друзей.
50. Мне не нравилось, что новых вещей не покупали, пока у нас были старые, но в хорошем состоянии.
51. Существовали телепередачи, которые я не мог смотреть без разрешения родителей.
52. Если ребенку не нравится какая-то вещь, ни к чему заставлять его пользоваться ею.
53. Как и многие другие дети, я мечтал построить домик из диванных подушек, но мне это не удавалось.
54. Если у нас с друзьями возникали общие планы, наши родители нередко старались их изменить.
55. Если я возвращался из магазина, то мог часть сдачи оставить себе.
56. У нас было принято, чтобы родители всегда знали мой распорядок дня.
57. Я всегда был уверен, что, когда я разговариваю с кем-то по телефону, никто не прервет и не подслушает нашей беседы.
58. Родители пресекали мои попытки украсить себя так, как не было принято в их время (пирсинг, татуаж, прически).
59. Мне часто бывало неприятно, когда взрослые дотрагивались до меня.
60. Испытывая нехватку карманных денег, я не стеснялся попросить их у родителей.
61. Меня раздражало, если в моей комнате наводили порядок.
62. Во время обеда, если суп был горячим, я мог сначала съесть второе, и родители это не запрещали.
63. Если у меня в детстве появлялся новый знакомый, я должен был обязательно показать его родителям.
64. Родители всегда демонстрировали свое несогласие с моими попытками соответствовать молодежной культуре.
65. Посещая врача, я боялся не боли, а того, что чужой человек будет меня трогать.
66. Наверное, я собственник: уже в детстве я постоянно раздражался оттого, что кто-то пользовался моими вещами.
67. Мне не нравилось, что взрослые ходят через ту комнату, где я играю с друзьями.
68. Проверяя домашнее задание, родители всегда обращали внимание на порядок его выполнения: сначала основные предметы, а затем «второстепенные», и были недовольны, если он нарушался.
69. Меня раздражало, когда приходилось в детстве носить вещи старшей сестры или брата.
70. У меня было в детстве увлечение (кружок, спортивная или художественная школа), которое не реализовалось, потому что родители были против.
71. Маленьких детей везде ждут огорчения: даже надевая шапку или завязывая шарф, взрослые умудряются зацепить за ухо или вырвать волосы.
72. У меня вызывало брезгливость, если мама или бабушка настаивали, чтобы я попробовал приготовленную ими еду «поварской ложкой, которой они пробовали её сами».
73. Я не любил, если у нас на ночь оставались гости, и мне приходилось менять спальное место.
74. Если я не сделал домашнее задание, но успел выполнить его на перемене, родители никогда меня не ругали: «Победителей не судят».
75. Случалось, мне навязывали общение с братом или сестрой, даже когда мне этого не хотелось.
76. Мне случалось раздражать родителей, если моё мнение не совпадало с их собственным.
77. В детстве не редко вызывало огорчение, когда мне одевали одежду через голову.
78. В нашей семье считалось важным тратить деньги не только на самое необходимое, но и на то, чего очень хочется ребёнку (дорогие книги и приборы - бинокль, словарь, - без которых можно было вполне обойтись).
79. Я не любил, когда во время моих занятий кто - то из близких стоял у меня за спиной и смотрел мне через плечо.
80. Даже в детстве родители не настаивали, чтобы я «пошёл по их стопам».
Бланк ответов
|
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
|
|
1 |
17 |
33 |
49 |
65 |
|||||||||||
|
2 |
18 |
34 |
50 |
66 |
|||||||||||
|
3 |
19 |
35 |
51 |
67 |
|||||||||||
|
4 |
20 |
36 |
52 |
68 |
|||||||||||
|
5 |
21 |
37 |
53 |
69 |
|||||||||||
|
6 |
22 |
38 |
54 |
70 |
|||||||||||
|
7 |
23 |
39 |
55 |
71 |
|||||||||||
|
8 |
24 |
40 |
56 |
72 |
|||||||||||
|
9 |
25 |
41 |
57 |
73 |
|||||||||||
|
10 |
26 |
42 |
58 |
74 |
|||||||||||
|
11 |
27 |
43 |
59 |
75 |
|||||||||||
|
12 |
28 |
44 |
60 |
76 |
|||||||||||
|
13 |
29 |
45 |
61 |
77 |
|||||||||||
|
14 |
30 |
46 |
62 |
78 |
|||||||||||
|
15 |
31 |
47 |
63 |
79 |
|||||||||||
|
16 |
32 |
48 |
64 |
80 |
КЛЮЧ.
|
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
Да |
№ |
Нет |
|
|
1 |
Св |
17 |
Сфт |
33 |
Сфт |
СС |
49 |
65 |
Сфт |
||||||
|
Сфт |
2 |
Ст |
18 |
34 |
Св |
50 |
Св |
66 |
Св |
||||||
|
Ст |
3 |
19 |
СП |
35 |
Ст |
51 |
Сц |
67 |
Ст |
||||||
|
4 |
Сц |
20 |
Св |
36 |
Сп |
Св |
52 |
68 |
СП |
||||||
|
Сфт |
5 |
21 |
Сц |
СС |
37 |
53 |
Ст |
69 |
Св |
||||||
|
6 |
Сп |
Сфт |
22 |
Сц |
38 |
54 |
СП |
70 |
Сц |
||||||
|
7 |
Сф |
23 |
Св |
39 |
Сфт |
Св |
55 |
71 |
Сфт |
||||||
|
Св |
8 |
24 |
Ст |
40 |
Ст |
56 |
СП |
72 |
Св |
||||||
|
Ст |
9 |
25 |
СП |
41 |
СП |
СС |
57 |
73 |
Ст |
||||||
|
10 |
Сц |
СС |
26 |
42 |
Сц |
58 |
Сц |
СП |
74 |
||||||
|
11 |
Сфт |
Сц |
27 |
43 |
Св |
59 |
Сфт |
75 |
СС |
||||||
|
12 |
Св |
28 |
Ст |
44 |
Ст |
Св |
60 |
76 |
Сц |
||||||
|
13 |
СП |
СП |
29 |
45 |
СП |
61 |
Ст |
77 |
Сфт |
||||||
|
Сц |
14 |
30 |
Св |
Сц |
46 |
сп |
62 |
Св |
78 |
||||||
|
сф |
15 |
31 |
сс |
47 |
сфт |
63 |
СС |
79 |
ст |
||||||
|
16 |
св |
сц |
32 |
ст |
48 |
64 |
сц |
сц |
80 |
Таблиц 1.1. перевода индивидуальных значений показателей в стандартные баллы
|
Соотношение выборочных значений показателей теста, z-единиц и T-баллов для мальчиков. |
|||||||||||
|
СПП |
-30 |
-20 |
-10 |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
|
|
z |
-2,5 |
-2 |
-1,5 |
-1 |
-0,5 |
0 |
0,4 |
0,9 |
1,4 |
1,9 |
|
|
T |
24,9 |
29,8 |
34,7 |
39,5 |
44,5 |
49,3 |
54,2 |
59 |
63,9 |
68,8 |
|
|
СФТ |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2,8 |
-1,8 |
0,7 |
0,3 |
1,3 |
2,3 |
|||||
|
T |
22 |
32,3 |
42,6 |
52,9 |
63,1 |
73,4 |
|||||
|
СТ |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2,5 |
-1,5 |
-0,6 |
0,3 |
1,2 |
2,1 |
|||||
|
T |
25,3 |
34,5 |
43,7 |
52,9 |
62,1 |
71,3 |
|||||
|
СВ |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2,6 |
-1,8 |
-0,9 |
0 |
0,9 |
1,8 |
|||||
|
T |
23,5 |
32,4 |
41,4 |
50,3 |
59,3 |
68,3 |
|||||
|
СП |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2,4 |
-1,4 |
-0,4 |
0,5 |
1,5 |
2,5 |
|||||
|
T |
26,1 |
35,8 |
45,5 |
55,3 |
65 |
74,7 |
|||||
|
СС |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2 |
-1,1 |
-0,4 |
1,2 |
1,8 |
2,8 |
|||||
|
T |
29,2 |
39 |
45,5 |
61,7 |
68,2 |
78 |
|||||
|
СЦ |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
||||||
|
z |
-2,4 |
-1,3 |
-0,2 |
0,9 |
2 |
||||||
|
T |
25,6 |
36,7 |
47,9 |
59,1 |
70,3 |
||||||
|
Соотношение выборочных значений показателей теста, z-единиц и T-баллов для девочек. |
|||||||||||
|
СПП |
-30 |
-20 |
-10 |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
|
|
z |
-3 |
-2,4 |
-1,9 |
-1,4 |
-0,8 |
-0,3 |
0,2 |
0,8 |
1,4 |
1,9 |
|
|
T |
19,5 |
25 |
30,5 |
36 |
41,5 |
47 |
52,5 |
58 |
63,6 |
69 |
|
|
СФТ |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-3,1 |
-2 |
-1 |
0 |
1,2 |
2,3 |
|||||
|
T |
18,8 |
29,5 |
40,2 |
50,9 |
1,6 |
72,3 |
|||||
|
СТ |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2,7 |
-1,8 |
-0,8 |
0,1 |
1,1 |
2 |
|||||
|
T |
22,8 |
32,3 |
41,7 |
51,2 |
60,7 |
70,1 |
|||||
|
СВ |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-2,7 |
-1,8 |
-0,9 |
0 |
1 |
2 |
|||||
|
T |
22,5 |
31,8 |
41,1 |
50,4 |
59,7 |
70,1 |
|||||
|
СП |
-10 |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|||||
|
z |
-3 |
-1,8 |
-0,7 |
0,4 |
1,6 |
2,7 |
|||||
|
T |
20 |
31,4 |
43 |
54,5 |
66 |
77,6 |
|||||
|
СС |
-5 |
-2 |
0 |
5 |
7 |
10 |
|||||
|
z |
-2,9 |
-1,7 |
0,8 |
1,3 |
2,1 |
3,4 |
|||||
|
T |
20,1 |
32,8 |
41,3 |
62,6 |
71 |
83,8 |
|||||
|
СЦ |
-5 |
0 |
5 |
10 |
15 |
||||||
|
z |
-2,7 |
-1,5 |
-0,4 |
0,8 |
1,9 |
||||||
|
T |
23,2 |
34,8 |
46,4 |
58 |
69,5 |
Приложение 1.2.
Тест «Подростки о родителях».
Бланк.
Уважаемый подросток!
Мы просим вас оценить, исходя из собственного опыта, какие из указанных положений более всего характерны для ваших родителей. Для этого внимательно прочитайте каждое утверждение, не пропуская ни одного из них.
Если вы считаете, что утверждение полностью передаёт воспитательные принципы вашего отца (матери), то обведите в кружок цифру “2”.
Если вы считаете, что данное высказывание частично подходит вашему отцу (матери), то обведите цифру “1”.
Если же, по вашему мнению. Утверждение не относится к вашему отцу (матери), то обведите цифру “0”.
Результаты этого теста не могут и никогда не будут использованы против вас, нас интересуют не ваши личные результаты, а общая картина. Просим вас быть искренним. Пожалуйста, отвечайте аккуратно и заполните весь тест до конца.
Спасибо!
Мой отец (моя мать)
|
№ |
Утверждение |
Да |
Частично |
Нет |
|
|
1. |
Очень часто улыбается мне. |
2 |
1 |
0 |
|
|
2. |
Категорически требует, чтобы я усвоил, что я могу делать, а что - нет. |
2 |
1 |
0 |
|
|
3. |
У него не хватает терпеливости в отношении ко мне. |
2 |
1 |
0 |
|
|
4. |
Когда я ухожу, сам решает, когда я должен вернуться. |
2 |
1 |
0 |
|
|
5. |
Всегда быстро забывает то, что сам говорит или приказывает |
2 |
1 |
0 |
|
|
6. |
Когда у меня плохое настроение, советует мне успокоиться и развеселиться. |
2 |
1 |
0 |
|
|
7. |
Считает, что у меня должно быть множество правил, которые я обязан выполнять. |
2 |
1 |
0 |
|
|
8. |
Постоянно кому-то на меня жалуется. |
2 |
1 |
0 |
|
|
9. |
Предоставляет мне столько свободы, сколько мне надо. |
2 |
1 |
0 |
|
|
10. |
За одно и тоже один раз наказывает, а другой - прощает |
2 |
1 |
0 |
|
|
11. |
Очень любит что-то делать вместе со мной. |
2 |
1 |
0 |
|
|
12. |
Если поручает мне какую-то работу, то считает, что я должен делать только её, пока не закончу. |
2 |
1 |
0 |
|
|
13. |
Начинает сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал. |
2 |
1 |
0 |
|
|
14. |
Разрешает мне идти, куда я захочу, не спрашивая у него разрешения. |
2 |
1 |
0 |
|
|
15. |
В зависимости от моего настроения отказывается от своих дел. |
2 |
1 |
0 |
|
|
16. |
Когда мне грустно, пытается развеселить и воодушевить меня. |
2 |
1 |
0 |
|
|
17. |
Всегда настаивает на том, что я должен быть наказан за все свои проступки. |
2 |
1 |
0 |
|
|
18. |
Мало интересуется тем, что меня волнует и что я хочу. |
2 |
1 |
0 |
|
|
19. |
Разрешает мне идти, куда я захочу, каждый вечер. |
2 |
1 |
0 |
|
|
20. |
Имеет определённые правила, но иногда соблюдает их, а иногда - нет. |
2 |
1 |
0 |
|
|
21. |
Всегда с пониманием выслушивает мои взгляды и мнения. |
2 |
1 |
0 |
|
|
22. |
Следит за тем, чтобы я всегда то, что мне сказано. |
2 |
1 |
0 |
|
|
23. |
Иногда у меня возникает ощущение, что я ему противен. |
2 |
1 |
0 |
|
|
24. |
Позволяет мне делать практически всё, что мне нравиться. |
2 |
1 |
0 |
|
|
25. |
Меняет свои решения так, как ему придёт в голову или как ему будет удобно. |
2 |
1 |
0 |
|
|
26. |
Часто хвалит меня за что-либо. |
2 |
1 |
0 |
|
|
27. |
Всегда точно хочет знать, что я делаю и где нахожусь. |
2 |
1 |
0 |
|
|
28. |
Хотел бы, чтобы я стал другим, изменился. |
2 |
1 |
0 |
|
|
29. |
Позволяет мне самому выбирать себе дело по душе. |
2 |
1 |
0 |
|
|
30. |
Иногда очень легко прощает меня, а иногда - нет. |
2 |
1 |
0 |
|
|
31. |
Старается открыто доказать, что любит меня. |
2 |
1 |
0 |
|
|
32. |
Всегда следит за тем, что я делаю на улице или в школе. |
2 |
1 |
0 |
|
|
33. |
Если я что-то сделаю не так, постоянно и везде говорит об этом. |
2 |
1 |
0 |
|
|
34. |
Предоставляет мне много свободы. Редко говорит “должен” или “нельзя”. |
2 |
1 |
0 |
|
|
35. |
Очень тяжело заранее определить, как поступит, когда я сделаю что-то плохое или хорошее. |
2 |
1 |
0 |
|
|
36. |
Считает, что я должен иметь свое мнение по каждому вопросу. |
2 |
1 |
0 |
|
|
37. |
Всегда тщательно следит за тем, каких друзей я имею. |
2 |
1 |
0 |
|
|
38. |
Когда я его чем-то задену или обижу, не будет со мной говорить, пока я сам не начну. |
2 |
1 |
0 |
|
|
39. |
Всегда легко прощает меня. |
2 |
1 |
0 |
|
|
40. |
Хвалит и наказывает очень не последовательно: иногда слишком много, а иногда слишком мало. |
2 |
1 |
0 |
|
|
41. |
Всегда находит для меня время, когда это мне необходимо. |
2 |
1 |
0 |
|
|
42. |
Постоянно указывает мне, как себя вести. |
2 |
1 |
0 |
|
|
43. |
Вполне возможно, что в сущности меня ненавидит. |
2 |
1 |
0 |
|
|
44. |
Позволяет мне планировать проведение каникул по собственному желанию. |
2 |
1 |
0 |
|
|
45. |
Иногда может обидеть, а иногда бывает добрым и признательным. |
2 |
1 |
0 |
|
|
46. |
Всегда откровенно ответит на любой вопрос, о чём бы я ни просил. |
2 |
1 |
0 |
|
|
47. |
Часто проверяет, все ли я убрал, как он велел. |
2 |
1 |
0 |
|
|
48. |
Чувствую, что он пренебрегает мной. |
2 |
1 |
0 |
|
|
49. |
Моя комната или уголок - это моя крепость: могу убрать её или нет, он туда не вмешивается. |
2 |
1 |
0 |
|
|
50. |
Очень тяжело разобраться в его желаниях и указаниях. |
2 |
1 |
0 |
Таблица 1.1.Соотношение индивидуальных значений и стандартных баллов в тесте «Подростки о родителях».
|
«Сырые» баллы. |
Стандартные баллы. |
|
|
0-3 |
1 |
|
|
4-7 |
2 |
|
|
8-12 |
3 |
|
|
13-16 |
4 |
|
|
17-20 |
5 |
|
Моя мать. |
БЛАНК. |
Мой отец. |
|||||||||||||||||
|
№ |
Да |
Частич |
Нет |
№ |
Да |
Частич |
Нет |
№ |
Да |
Частич |
Нет |
№ |
Да |
Частич |
Нет |
||||
|
но |
но |
но |
но |
||||||||||||||||
|
1 |
|
|
|
26 |
|
|
|
1 |
|
|
|
26 |
|
|
|
||||
|
2 |
|
|
|
27 |
|
|
|
2 |
|
|
|
27 |
|
|
|
||||
|
3 |
|
|
|
28 |
|
|
|
3 |
|
|
|
28 |
|
|
|
||||
|
4 |
|
|
|
29 |
|
|
|
4 |
|
|
|
29 |
|
|
|
||||
|
5 |
|
|
|
30 |
|
|
|
5 |
|
|
|
30 |
|
|
|
||||
|
6 |
|
|
|
31 |
|
|
|
6 |
|
|
|
31 |
|
|
|
||||
|
7 |
|
|
|
32 |
|
|
|
7 |
|
|
|
32 |
|
|
|
||||
|
8 |
|
|
|
33 |
|
|
|
8 |
|
|
|
33 |
|
|
|
||||
|
9 |
|
|
|
34 |
|
|
|
9 |
|
|
|
34 |
|
|
|
||||
|
10 |
|
|
|
35 |
|
|
|
10 |
|
|
|
35 |
|
|
|
||||
|
11 |
|
|
|
36 |
|
|
|
11 |
|
|
|
36 |
|
|
|
||||
|
12 |
|
|
|
37 |
|
|
|
12 |
|
|
|
37 |
|
|
|
||||
|
13 |
|
|
|
38 |
|
|
|
13 |
|
|
|
38 |
|
|
|
||||
|
14 |
|
|
|
39 |
|
|
|
14 |
|
|
|
39 |
|
|
|
||||
|
15 |
|
|
|
40 |
|
|
|
15 |
|
|
|
40 |
|
|
|
||||
|
16 |
|
|
|
41 |
|
|
|
16 |
|
|
|
41 |
|
|
|
||||
|
17 |
|
|
|
42 |
|
|
|
17 |
|
|
|
42 |
|
|
|
||||
|
18 |
|
|
|
43 |
|
|
|
18 |
|
|
|
43 |
|
|
|
||||
|
19 |
|
|
|
44 |
|
|
|
19 |
|
|
|
44 |
|
|
|
||||
|
20 |
|
|
|
45 |
|
|
|
20 |
|
|
|
45 |
|
|
|
||||
|
21 |
|
|
|
46 |
|
|
|
21 |
|
|
|
46 |
|
|
|
||||
|
22 |
|
|
|
47 |
|
|
|
22 |
|
|
|
47 |
|
|
|
||||
|
23 |
|
|
|
48 |
|
|
|
23 |
|
|
|
48 |
|
|
|
||||
|
24 |
|
|
|
49 |
|
|
|
24 |
|
|
|
49 |
|
|
|
||||
|
25 |
|
|
|
50 |
|
|
|
25 |
|
|
|
50 |
|
|
|
||||
Приложение 1.3.
Методика «Попарного сравнения ценностей» (Е.Б.Фанталова)
Методика предназначена для определения актуального социально - психологического статуса подростка и диагностики потенциальных конфликтов в будущем. Предложена Е.Б.Фанталовой // Психологический журнал - 1992 - Т.13.№1 - с.107-117. ст. «Об одном методологическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов».
Данная методика дает достаточно объективную информацию о восприятии подростком своего отношения с реальностью в важнейших жизненных сферах. Она может быть использована как инструмент индивидуальной психодиагностичекой и психокоррекционной работы с подростками в случае проработки самых различных подростковых проблем. Диагностические данные о ВК ВВ дают возможность своевременно определить наиболее актуальные и болезненные для подростка сферы жизнедеятельности.
Подсчет индивидуальных результатов проводится простым подсчетом количества выборов каждой сферы.
В результате первичной обработки можно получит следующие сведения о подростке:
Желательность или ценность жизненной сферы (Ц). Оценивается числом предпочтений ценности этой сферы перед другими. Максимально возможное значение Ц по каждой сфере равняется 11 (в случае, если подросток всегда выбирает эту жизненную сферу в качестве более важной по сравнению с другими), минимальное значение - 0 (в случае, если эта сфера ни разу не была выбрана как более важная по сравнению с другими).
Доступность жизненной сферы (Д). Оценивается числом предпочтений доступности этой сферы перед другими. Максимальное значение - 11, минимальное - 0.
Рейтинг привлекательности (РЦ). Определяется последовательностью предпочитаемых подростком сфер.
Рейтинг доступности (РД). Определяется последовательностью доступных подростку сфер.
Высокой значимостью (ВЦ) считаются сферы, показатель Ц которых больше 8 единиц.
Низкая значимость (НЦ): Ц < 3.
Высокая доступность (ВД): Ц > 8.
Низкая доступность (НД): Ц < 3.
Интегральный показатель адаптированности, подсчитанный как сумма разностей Ц и Д по всем предлагаемым для оценки жизненных сфер (ИПА). Минимально возможное значение ИПА равно 0 (в случае , если в среднем по всему набору жизненных сфер разницы между желаемым и субъективно возможным для подростка нет), максимальное значение ИПА равняется 132 (в случае, если по всем абсолютно сферам разница между желаемым и субъективно возможным для подростка максимальна, то есть равняется 11единицам).
Наличие или отсутствие внутренних конфликтов (ВК), проявляющихся в случаях, когда ценность какой- либо сферы значительно (больше, чем на 8 единиц) выше, чем её доступность, Ц > Д.
Наличие или отсутствие внутренних вакуумов (ВВ), проявляющихся в случаях, когда доступность какой- либо сферы значительно (больше, чем на 8 единиц) выше, чем её же ценность, Ц < Д.
Уважаемый подросток! Бланк.
Мы просим вас высказать вашу точку зрения по поводу своей будущей взрослой жизни. Просим вас быть искренним. Перед вами список 12-ти ценностей:
1. активная деятельная жизнь
2. здоровье
3. интересная работа
4. красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве)
5. любовь
6. материально - обеспеченная жизнь
7. наличие хороших и верных друзей
8. уверенность в себе (отсутствие сомнений)
9. познание (возможность расширения своего образования, кругозора)
10. свобода как независимость в поступках и действиях
11. счастливая семейная жизнь
12. творчество
Рассмотрите таблицу1. В ней записаны пары цифр. Каждой цифре соответствует ценность, которая стоит под этим номером в списке. Например, 2 - это «здоровье», а 3 - «интересная работа». Обведите в каждой паре ту ценность, которая кажется вам более важной, более привлекательной.
Обводить можно только одну цифру из пары! Пропускать пары нельзя!
Заполняйте таблицу вертикально колонками.
Табл.1. Выбери из двух ценностей ту, которая важнее для тебя.
|
1 2 |
2 3 |
3 4 |
4 5 |
5 6 |
6 7 |
7 8 |
8 9 |
9 10 |
10 11 |
11 12 |
|
|
1 3 |
2 4 |
3 5 |
4 6 |
5 7 |
6 8 |
7 9 |
8 10 |
9 11 |
10 12 |
||
|
1 4 |
2 5 |
3 6 |
4 7 |
5 8 |
6 9 |
7 10 |
8 11 |
9 12 |
|||
|
1 5 |
2 6 |
3 7 |
4 8 |
5 9 |
6 10 |
7 11 |
8 12 |
||||
|
1 6 |
2 7 |
3 8 |
4 9 |
5 10 |
6 11 |
7 12 |
|||||
|
1 7 |
2 8 |
3 9 |
4 10 |
5 11 |
6 12 |
||||||
|
1 8 |
2 9 |
3 10 |
4 11 |
5 12 |
|||||||
|
1 9 |
2 10 |
3 11 |
4 12 |
||||||||
|
1 10 |
2 11 |
3 12 |
|||||||||
|
1 11 |
2 12 |
||||||||||
|
1 12 |
В таблице 2 обведите кружком в каждой паре ту ценность, которую, по вашему мнению, легче достигнуть в будущем. Заполняйте таблицу вертикальными колонками.
Табл.2. Выбери из двух ценностей ту, которая, как тебе кажется, может быть легче достигнута в будущем.
|
1 2 |
2 3 |
3 4 |
4 5 |
5 6 |
6 7 |
7 8 |
8 9 |
9 10 |
10 11 |
11 12 |
|
|
1 3 |
2 4 |
3 5 |
4 6 |
5 7 |
6 8 |
7 9 |
8 10 |
9 11 |
10 12 |
||
|
1 4 |
2 5 |
3 6 |
4 7 |
5 8 |
6 9 |
7 10 |
8 11 |
9 12 |
|||
|
1 5 |
2 6 |
3 7 |
4 8 |
5 9 |
6 10 |
7 11 |
8 12 |
||||
|
1 6 |
2 7 |
3 8 |
4 9 |
5 10 |
6 11 |
7 12 |
|||||
|
1 7 |
2 8 |
3 9 |
4 10 |
5 11 |
6 12 |
||||||
|
1 8 |
2 9 |
3 10 |
4 11 |
5 12 |
|||||||
|
1 9 |
2 10 |
3 11 |
4 12 |
||||||||
|
1 10 |
2 11 |
3 12 |
|||||||||
|
1 11 |
2 12 |
||||||||||
|
1 12 |
Приложение 2.
Эмпирические результаты.
Сводная таблица 1.1. Эмпирические индивидуальные данные по тесту «Суверенность психологического пространства».
|
№ |
Пол |
Код |
Шкалы. |
|||||||
|
СПП |
Сфт |
Ст |
Св |
Сп |
Сс |
Сц |
||||
|
1 |
м |
ГГМ |
-32 |
-6 |
-2 |
-5 |
-9 |
-3 |
-7 |
|
|
2 |
м |
ГМД |
-32 |
-6 |
-4 |
-9 |
-1 |
-3 |
-9 |
|
|
3 |
м |
ГСС |
-28 |
-4 |
-4 |
-9 |
-1 |
-1 |
-9 |
|
|
4 |
ж |
АПЕ |
-24 |
-6 |
-4 |
-11 |
3 |
-3 |
-3 |
|
|
5 |
м |
АЛД |
-23 |
-2 |
-7 |
-11 |
3 |
-3 |
-3 |
|
|
6 |
ж |
ГЯО |
-19 |
-6 |
10 |
-3 |
-9 |
-3 |
-8 |
|
|
7 |
м |
АЛС |
-16 |
-8 |
-2 |
-3 |
-3 |
-1 |
1 |
|
|
8 |
м |
АЧЕ |
-16 |
-6 |
2 |
3 |
-7 |
-5 |
-3 |
|
|
9 |
м |
ГБК |
-15 |
-4 |
-2 |
-3 |
-2 |
-1 |
-3 |
|
|
10 |
ж |
ГЧЕ |
-15 |
-2 |
8 |
-5 |
-9 |
-1 |
-6 |
|
|
11 |
м |
АКА1 |
-14 |
-6 |
-6 |
1 |
-1 |
1 |
-3 |
|
|
12 |
м |
БСК |
-12 |
-4 |
-4 |
-3 |
5 |
-1 |
-5 |
|
|
13 |
ж |
ГИО |
-12 |
-4 |
2 |
8 |
-7 |
-1 |
-5 |
|
|
14 |
м |
БПИ |
-10 |
0 |
-6 |
3 |
2 |
1 |
10 |
|
|
15 |
ж |
АЛЕ |
-10 |
-8 |
2 |
-1 |
1 |
1 |
-5 |
|
|
16 |
м |
АНВ |
-10 |
-2 |
-4 |
-1 |
-1 |
-3 |
1 |
|
|
17 |
м |
ГЛЕ |
-10 |
-4 |
2 |
-3 |
-5 |
3 |
-3 |
|
|
18 |
м |
ГШЕ |
-10 |
-6 |
2 |
-9 |
-3 |
3 |
3 |
|
|
19 |
ж |
БПИ1 |
-8 |
-2 |
-2 |
3 |
-5 |
-3 |
1 |
|
|
20 |
м |
ААИ |
-8 |
-6 |
-6 |
5 |
-1 |
-1 |
1 |
|
|
21 |
м |
БЛА |
-6 |
-6 |
-4 |
-3 |
3 |
1 |
3 |
|
|
22 |
ж |
АДИ |
-6 |
0 |
-4 |
3 |
-5 |
1 |
-1 |
|
|
23 |
м |
АСА |
-6 |
-2 |
2 |
5 |
-5 |
-3 |
-3 |
|
|
24 |
ж |
АПЮ |
-4 |
-2 |
2 |
-3 |
-5 |
1 |
3 |
|
25 |
м |
АФП |
-3 |
4 |
4 |
2 |
-3 |
-3 |
-1 |
|
|
26 |
м |
АСД |
-2 |
-2 |
0 |
-5 |
-1 |
3 |
3 |
|
|
27 |
м |
ГЦВ |
-1 |
-4 |
2 |
7 |
1 |
3 |
-9 |
|
|
28 |
ж |
ГГК |
1 |
-6 |
4 |
6 |
1 |
-1 |
-3 |
|
|
29 |
м |
АСК |
2 |
-2 |
2 |
-1 |
3 |
-1 |
1 |
|
|
30 |
м |
ББП |
4 |
2 |
-2 |
7 |
-1 |
-1 |
-1 |
|
|
31 |
ж |
ГУО |
4 |
0 |
2 |
11 |
5 |
-5 |
-9 |
|
|
32 |
ж |
БГТ |
6 |
2 |
-2 |
7 |
1 |
-1 |
-1 |
|
|
33 |
ж |
БЗО |
6 |
-8 |
2 |
5 |
-1 |
1 |
7 |
|
|
34 |
ж |
БМТ |
6 |
-2 |
0 |
3 |
-1 |
1 |
5 |
|
|
35 |
ж |
АЧН |
6 |
-2 |
4 |
-1 |
3 |
1 |
1 |
|
|
36 |
ж |
БКИ |
8 |
8 |
2 |
-5 |
1 |
1 |
1 |
|
|
37 |
м |
ААБ |
8 |
6 |
-4 |
7 |
7 |
-3 |
-5 |
|
|
38 |
ж |
АСВ |
8 |
2 |
-2 |
9 |
-1 |
-5 |
5 |
|
|
39 |
м |
БГА |
10 |
0 |
4 |
1 |
3 |
1 |
1 |
|
|
40 |
ж |
АБЕ |
10 |
2 |
0 |
9 |
-3 |
-3 |
5 |
|
|
41 |
ж |
АДЭ |
10 |
-2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
|
42 |
ж |
АКД |
10 |
5 |
-2 |
0 |
7 |
8 |
-2 |
|
|
43 |
ж |
ГКН |
10 |
-2 |
6 |
3 |
1 |
-5 |
-3 |
|
|
44 |
м |
ГСИ |
10 |
-4 |
0 |
5 |
7 |
-1 |
3 |
|
|
45 |
ж |
БМО |
11 |
-2 |
6 |
5 |
1 |
-1 |
2 |
|
|
46 |
ж |
БТН |
12 |
-2 |
4 |
9 |
-1 |
-5 |
7 |
|
|
47 |
ж |
АКА |
12 |
2 |
4 |
7 |
-3 |
1 |
1 |
|
|
48 |
м |
АШР |
12 |
8 |
2 |
1 |
3 |
-5 |
1 |
|
|
49 |
ж |
АКС |
14 |
2 |
4 |
11 |
-5 |
1 |
1 |
|
|
50 |
ж |
ГБА |
16 |
4 |
4 |
1 |
5 |
3 |
-1 |
|
|
51 |
ж |
ББН |
17 |
1 |
2 |
7 |
1 |
1 |
5 |
|
|
52 |
м |
АЕЕ |
19 |
6 |
2 |
7 |
-3 |
1 |
5 |
|
|
53 |
м |
БВА |
20 |
0 |
6 |
9 |
1 |
1 |
3 |
|
|
54 |
м |
БДД |
20 |
4 |
2 |
5 |
3 |
1 |
5 |
|
|
55 |
ж |
БПЕ |
20 |
2 |
6 |
7 |
1 |
-1 |
5 |
|
|
56 |
м |
БРА |
20 |
8 |
2 |
4 |
5 |
3 |
-2 |
|
|
57 |
ж |
АБА |
23 |
4 |
2 |
8 |
8 |
1 |
5 |
|
|
58 |
ж |
БНН |
24 |
4 |
10 |
7 |
1 |
-3 |
5 |
|
|
59 |
ж |
БПГ |
24 |
4 |
6 |
13 |
3 |
-3 |
1 |
|
|
60 |
м |
БПС |
24 |
8 |
4 |
3 |
5 |
3 |
1 |
|
|
61 |
м |
БТВ |
24 |
4 |
4 |
7 |
7 |
3 |
-1 |
|
|
62 |
м |
ГТИ |
24 |
6 |
10 |
3 |
7 |
3 |
-5 |
|
|
63 |
ж |
БЕЕ |
26 |
8 |
6 |
7 |
3 |
-3 |
7 |
|
|
64 |
ж |
БФЕ |
28 |
10 |
6 |
9 |
3 |
-3 |
3 |
|
|
65 |
ж |
АМД |
30 |
2 |
10 |
11 |
1 |
3 |
3 |
|
|
66 |
ж |
АМИ |
42 |
12 |
8 |
11 |
7 |
-3 |
7 |
|
|
67 |
ж |
АНА |
42 |
8 |
8 |
15 |
3 |
1 |
7 |
Сводная таблица 1.2. Эмпирические индивидуальные данные по тесту «Подростки о родителях».
|
№ |
Пол |
Код |
Шкала. |
||||||||||
|
MPOZ |
MDIR |
MHOS |
MAUT |
MNED |
OPOZ |
ODIR |
OHOS |
OAUT |
ONED |
||||
|
1 |
ж |
АПЕ |
11 |
13 |
5 |
8 |
10 |
10 |
4 |
4 |
13 |
4 |
|
|
2 |
ж |
ГЯО |
16 |
16 |
6 |
15 |
8 |
4 |
6 |
8 |
14 |
13 |
|
|
3 |
ж |
ГЧЕ |
7 |
10 |
14 |
14 |
13 |
19 |
9 |
0 |
10 |
8 |
|
|
4 |
ж |
ГИО |
9 |
6 |
7 |
20 |
9 |
13 |
3 |
9 |
18 |
7 |
|
|
5 |
ж |
АЛЕ |
20 |
14 |
4 |
15 |
15 |
14 |
8 |
5 |
17 |
6 |
|
|
6 |
ж |
БПИ1 |
16 |
8 |
4 |
16 |
9 |
16 |
3 |
3 |
16 |
5 |
|
|
7 |
ж |
АДИ |
14 |
13 |
12 |
6 |
16 |
6 |
3 |
1 |
16 |
6 |
|
|
8 |
ж |
АПЮ |
19 |
9 |
4 |
13 |
8 |
16 |
15 |
3 |
10 |
8 |
|
|
9 |
ж |
ГГК |
13 |
16 |
12 |
5 |
12 |
13 |
17 |
3 |
4 |
11 |
|
|
10 |
ж |
БПЕ |
20 |
13 |
3 |
10 |
7 |
20 |
6 |
0 |
15 |
9 |
|
|
11 |
ж |
ББП |
5 |
10 |
6 |
17 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
ж |
ГУО |
12 |
13 |
8 |
8 |
12 |
18 |
3 |
5 |
15 |
11 |
|
|
13 |
ж |
БГТ |
11 |
5 |
8 |
13 |
8 |
9 |
2 |
2 |
18 |
6 |
|
|
14 |
ж |
БЗО |
17 |
14 |
5 |
9 |
8 |
11 |
2 |
2 |
16 |
7 |
|
|
15 |
ж |
БМТ |
18 |
11 |
2 |
15 |
12 |
15 |
0 |
4 |
17 |
11 |
|
|
16 |
ж |
АЧН |
19 |
8 |
4 |
15 |
11 |
20 |
6 |
0 |
18 |
5 |
|
|
17 |
ж |
БКИ |
9 |
15 |
14 |
8 |
14 |
7 |
3 |
9 |
16 |
12 |
|
|
18 |
ж |
АБЕ |
6 |
10 |
13 |
6 |
10 |
17 |
10 |
6 |
7 |
14 |
|
|
19 |
ж |
АДЭ |
20 |
17 |
4 |
8 |
11 |
20 |
6 |
0 |
13 |
8 |
|
|
20 |
ж |
АКД |
18 |
14 |
3 |
16 |
9 |
17 |
12 |
1 |
17 |
8 |
|
|
21 |
ж |
ГКН |
10 |
15 |
10 |
8 |
15 |
6 |
20 |
11 |
5 |
9 |
|
|
22 |
ж |
БМО |
17 |
16 |
12 |
9 |
16 |
19 |
18 |
6 |
13 |
13 |
|
|
23 |
ж |
БТН |
11 |
12 |
17 |
10 |
12 |
18 |
6 |
4 |
14 |
12 |
|
|
24 |
ж |
АКА |
14 |
10 |
3 |
11 |
13 |
6 |
6 |
5 |
15 |
6 |
|
|
25 |
ж |
АКС |
20 |
8 |
4 |
13 |
12 |
15 |
11 |
3 |
18 |
8 |
|
|
26 |
ж |
ГБА |
20 |
15 |
4 |
14 |
4 |
6 |
16 |
6 |
4 |
6 |
|
|
27 |
ж |
АСВ |
6 |
9 |
1 |
8 |
10 |
19 |
8 |
0 |
16 |
12 |
|
|
28 |
ж |
АБА |
11 |
15 |
9 |
12 |
11 |
7 |
14 |
15 |
12 |
13 |
|
|
29 |
ж |
БНН |
18 |
15 |
8 |
16 |
17 |
20 |
6 |
1 |
18 |
10 |
|
|
30 |
ж |
БПГ |
14 |
12 |
7 |
9 |
10 |
20 |
6 |
0 |
16 |
12 |
|
|
31 |
ж |
БЕЕ |
12 |
15 |
11 |
6 |
4 |
15 |
13 |
6 |
12 |
11 |
|
|
32 |
ж |
БФЕ |
16 |
18 |
9 |
3 |
13 |
2 |
3 |
8 |
10 |
7 |
|
|
33 |
ж |
АМД |
4 |
4 |
9 |
15 |
11 |
14 |
3 |
3 |
16 |
9 |
|
|
34 |
ж |
АМИ |
3 |
16 |
18 |
5 |
14 |
13 |
7 |
9 |
9 |
10 |
|
|
35 |
ж |
АНА |
10 |
17 |
14 |
7 |
15 |
9 |
2 |
9 |
18 |
11 |
|
|
36 |
м |
ГГМ |
17 |
13 |
2 |
13 |
6 |
19 |
13 |
1 |
14 |
8 |
|
|
37 |
м |
ГМД |
20 |
20 |
6 |
10 |
16 |
19 |
20 |
7 |
9 |
15 |
|
|
38 |
м |
ГСС |
5 |
2 |
2 |
15 |
6 |
6 |
2 |
0 |
18 |
9 |
|
|
39 |
м |
АЛД |
15 |
9 |
4 |
15 |
5 |
3 |
15 |
6 |
5 |
6 |
|
|
40 |
м |
АФП |
15 |
12 |
8 |
14 |
10 |
8 |
7 |
2 |
12 |
8 |
|
|
41 |
м |
АСД |
13 |
11 |
5 |
15 |
12 |
5 |
7 |
6 |
15 |
9 |
|
|
42 |
м |
ГЦВ |
20 |
15 |
3 |
9 |
9 |
18 |
13 |
4 |
15 |
11 |
|
|
43 |
м |
АЛС |
17 |
5 |
3 |
16 |
6 |
11 |
4 |
1 |
14 |
9 |
|
|
44 |
м |
АЧЕ |
18 |
14 |
1 |
17 |
9 |
16 |
17 |
3 |
15 |
8 |
|
|
45 |
м |
ГБК |
16 |
16 |
2 |
4 |
9 |
16 |
12 |
1 |
9 |
5 |
|
|
46 |
м |
АКА1 |
16 |
10 |
0 |
12 |
3 |
19 |
15 |
2 |
12 |
7 |
|
|
47 |
м |
БСК |
16 |
14 |
13 |
12 |
8 |
8 |
3 |
9 |
17 |
8 |
|
|
48 |
м |
АНВ |
16 |
13 |
6 |
12 |
10 |
13 |
16 |
5 |
14 |
11 |
|
|
49 |
м |
ГЛЕ |
17 |
17 |
2 |
12 |
12 |
15 |
15 |
4 |
16 |
11 |
|
|
50 |
м |
ГШЕ |
18 |
10 |
5 |
14 |
8 |
11 |
1 |
7 |
17 |
7 |
|
|
51 |
м |
БПИ |
12 |
5 |
6 |
18 |
12 |
14 |
14 |
15 |
8 |
11 |
|
|
52 |
м |
ААИ |
17 |
12 |
10 |
14 |
15 |
18 |
17 |
6 |
13 |
8 |
|
|
53 |
м |
БЛА |
13 |
6 |
5 |
16 |
7 |
4 |
4 |
9 |
16 |
12 |
|
|
54 |
м |
АСА |
18 |
10 |
4 |
14 |
11 |
18 |
10 |
4 |
13 |
11 |
|
|
55 |
м |
АЕЕ |
13 |
11 |
6 |
10 |
7 |
8 |
16 |
6 |
13 |
7 |
|
|
56 |
м |
БВА |
17 |
12 |
4 |
16 |
18 |
12 |
0 |
2 |
18 |
8 |
|
|
57 |
м |
БДД |
15 |
14 |
14 |
14 |
17 |
16 |
18 |
14 |
19 |
14 |
|
|
58 |
м |
АСК |
15 |
13 |
4 |
8 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
59 |
м |
ААБ |
12 |
9 |
2 |
13 |
7 |
15 |
6 |
1 |
13 |
3 |
|
|
60 |
м |
ГСИ |
18 |
15 |
9 |
13 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
61 |
м |
БГА |
11 |
2 |
18 |
11 |
15 |
13 |
18 |
7 |
16 |
11 |
|
|
62 |
м |
АШР |
11 |
10 |
8 |
15 |
6 |
18 |
8 |
6 |
17 |
7 |
|
|
63 |
м |
ББН |
12 |
14 |
5 |
13 |
11 |
12 |
5 |
3 |
10 |
9 |
|
|
64 |
м |
БРА |
13 |
15 |
5 |
18 |
15 |
5 |
7 |
6 |
15 |
13 |
|
|
65 |
м |
БПС |
19 |
18 |
9 |
13 |
8 |
17 |
16 |
9 |
15 |
12 |
|
|
66 |
м |
БТВ |
11 |
7 |
3 |
10 |
10 |
5 |
7 |
3 |
12 |
9 |
|
|
67 |
м |
ГТН |
17 |
12 |
11 |
16 |
9 |
12 |
10 |
8 |
18 |
18 |
Приложение 3.
Результаты статистической обработки.
Таблица. 3.1.1. Значения коэффициента U Манна - Уитни для параметров психологического пространства в выборках с низким и очень низким показателем СПП.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var1 |
15,00000 |
363,0000 |
0,00000 |
-3,43303 |
0,000597 |
-3,44833 |
0,000564 |
5 |
22 |
0,000025 |
|
|
Var2 |
56,50000 |
321,5000 |
41,50000 |
-0,84265 |
0,399423 |
-0,87146 |
0,383504 |
5 |
22 |
0,411198 |
|
|
Var3 |
38,50000 |
339,5000 |
23,50000 |
-1,96619 |
0,049277 |
-2,01410 |
0,044000 |
5 |
22 |
0,046848 |
|
|
Var4 |
18,00000 |
360,0000 |
3,00000 |
-3,24578 |
0,001171 |
-3,28461 |
0,001021 |
5 |
22 |
0,000173 |
|
|
Var5 |
87,00000 |
291,0000 |
38,00000 |
1,06112 |
0,288637 |
1,07247 |
0,283508 |
5 |
22 |
0,313539 |
|
|
Var6 |
38,00000 |
340,0000 |
23,00000 |
-1,99740 |
0,045782 |
-2,06839 |
0,038605 |
5 |
22 |
0,046848 |
|
|
Var7 |
35,00000 |
343,0000 |
20,00000 |
-2,18466 |
0,028915 |
-2,21356 |
0,026860 |
5 |
22 |
0,027871 |
Таблица 3.1.2. Значения коэффициента U Манна - Уитни для параметров психологического пространства в выборках со средним и низким показателем СПП.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var8 |
253,0000 |
1073,000 |
0,0000 |
-6,06693 |
0,000000 |
-6,07960 |
0,000000 |
22 |
29 |
0,000000 |
|
|
Var9 |
359,5000 |
966,500 |
106,5000 |
-4,04145 |
0,000053 |
-4,09213 |
0,000043 |
22 |
29 |
0,000022 |
|
|
Var10 |
454,0000 |
872,000 |
201,0000 |
-2,24420 |
0,024821 |
-2,30513 |
0,021160 |
22 |
29 |
0,024508 |
|
|
Var11 |
383,5000 |
942,500 |
130,5000 |
-3,58501 |
0,000337 |
-3,60587 |
0,000311 |
22 |
29 |
0,000206 |
|
|
Var12 |
383,0000 |
943,000 |
130,0000 |
-3,59452 |
0,000325 |
-3,63260 |
0,000281 |
22 |
29 |
0,000206 |
|
|
Var13 |
576,5000 |
749,500 |
314,5000 |
0,08558 |
0,931797 |
0,08856 |
0,929434 |
22 |
29 |
0,932417 |
|
|
Var14 |
441,0000 |
885,000 |
188,0000 |
-2,49144 |
0,012723 |
-2,51447 |
0,011922 |
22 |
29 |
0,012154 |
Таблица 3.1.3. Значения коэффициента U Манна - Уитни для параметров психологического пространства в выборках с высоким и средним показателем СПП.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var15 |
435,0000 |
385,0000 |
0,0000 |
-4,83130 |
0,000001 |
-4,85068 |
0,000001 |
29 |
11 |
0,000000 |
|
|
Var16 |
483,0000 |
337,0000 |
48,0000 |
-3,37737 |
0,000732 |
-3,41244 |
0,000644 |
29 |
11 |
0,000390 |
|
|
Var17 |
472,0000 |
348,0000 |
37,0000 |
-3,71056 |
0,000207 |
-3,78497 |
0,000154 |
29 |
11 |
0,000070 |
|
|
Var18 |
515,5000 |
304,5000 |
80,5000 |
-2,39293 |
0,016715 |
-2,41871 |
0,015576 |
29 |
11 |
0,015092 |
|
|
Var19 |
509,0000 |
311,0000 |
74,0000 |
-2,58982 |
0,009603 |
-2,64098 |
0,008267 |
29 |
11 |
0,008560 |
|
|
Var20 |
576,0000 |
244,0000 |
141,0000 |
-0,56037 |
0,575227 |
-0,57747 |
0,563622 |
29 |
11 |
0,590781 |
|
|
Var21 |
556,5000 |
263,5000 |
121,5000 |
-1,15103 |
0,249720 |
-1,16746 |
0,243024 |
29 |
11 |
0,253873 |
Таблица3.2.1. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках со средним и низким уровнем позитивного интереса матери MPOZ.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var2 |
201,0000 |
1177,000 |
142,0000 |
0,41556 |
0,677736 |
0,42326 |
0,672106 |
7 |
45 |
0,693807 |
|
|
Var3 |
209,5000 |
1168,500 |
133,5000 |
0,64344 |
0,519939 |
0,65141 |
0,514779 |
7 |
45 |
0,528022 |
|
|
Var4 |
162,5000 |
1215,500 |
134,5000 |
-0,61663 |
0,537479 |
-0,62953 |
0,529004 |
7 |
45 |
0,545450 |
|
|
Var5 |
188,5000 |
1189,500 |
154,5000 |
0,08043 |
0,935895 |
0,08229 |
0,934418 |
7 |
45 |
0,937309 |
|
|
Var6 |
211,5000 |
1166,500 |
131,5000 |
0,69706 |
0,485765 |
0,70454 |
0,481094 |
7 |
45 |
0,494000 |
|
|
Var7 |
192,5000 |
1185,500 |
150,5000 |
0,18767 |
0,851135 |
0,19058 |
0,848854 |
7 |
45 |
0,854359 |
|
|
Var8 |
238,5000 |
1139,500 |
104,5000 |
1,42093 |
0,155338 |
1,45039 |
0,146950 |
7 |
45 |
0,158552 |
|
|
Var9 |
191,0000 |
1187,000 |
152,0000 |
0,14746 |
0,882773 |
0,14890 |
0,881636 |
7 |
45 |
0,895698 |
|
|
Var10 |
135,5000 |
1242,500 |
107,5000 |
-1,34050 |
0,180083 |
-1,35330 |
0,175961 |
7 |
45 |
0,184206 |
|
|
Var11 |
131,0000 |
1247,000 |
103,0000 |
-1,46115 |
0,143976 |
-1,47206 |
0,141006 |
7 |
45 |
0,150602 |
|
|
Var12 |
166,5000 |
1211,500 |
138,5000 |
-0,50939 |
0,610479 |
-0,52683 |
0,598314 |
7 |
45 |
0,617764 |
|
|
Var13 |
187,0000 |
1191,000 |
156,0000 |
0,04022 |
0,967922 |
0,04103 |
0,967269 |
7 |
45 |
0,979085 |
|
|
Var14 |
287,5000 |
1090,500 |
55,5000 |
2,73462 |
0,006246 |
2,75678 |
0,005838 |
7 |
45 |
0,004373 |
|
|
Var15 |
184,5000 |
1193,500 |
156,5000 |
-0,02681 |
0,978611 |
-0,02703 |
0,978434 |
7 |
45 |
0,979085 |
|
|
Var16 |
185,0000 |
1193,000 |
157,0000 |
-0,01341 |
0,989305 |
-0,01363 |
0,989122 |
7 |
45 |
1,000000 |
|
|
Var17 |
259,0000 |
1119,000 |
84,0000 |
1,97054 |
0,048778 |
1,98174 |
0,047510 |
7 |
45 |
0,048802 |
|
|
Var18 |
184,5000 |
1193,500 |
156,5000 |
-0,02681 |
0,978611 |
-0,02700 |
0,978460 |
7 |
45 |
0,979085 |
|
|
Var19 |
113,0000 |
1265,000 |
85,0000 |
-1,94373 |
0,051929 |
-1,96130 |
0,049844 |
7 |
45 |
0,052182 |
|
|
Var20 |
159,0000 |
1219,000 |
131,0000 |
-0,71047 |
0,477416 |
-0,71526 |
0,474449 |
7 |
45 |
0,494000 |
|
|
Var21 |
101,5000 |
1276,500 |
73,5000 |
-2,25204 |
0,024320 |
-2,27503 |
0,022905 |
7 |
45 |
0,021911 |
|
|
Var22 |
175,5000 |
1202,500 |
147,5000 |
-0,26810 |
0,788622 |
-0,27054 |
0,786748 |
7 |
45 |
0,793093 |
|
|
Var23 |
146,5000 |
1231,500 |
118,5000 |
-1,04559 |
0,295750 |
-1,05228 |
0,292670 |
7 |
45 |
0,302823 |
|
|
Var24 |
159,5000 |
1218,500 |
131,5000 |
-0,69706 |
0,485765 |
-0,70292 |
0,482105 |
7 |
45 |
0,494000 |
|
|
Var25 |
250,5000 |
1127,500 |
92,5000 |
1,74265 |
0,081395 |
1,75529 |
0,079211 |
7 |
45 |
0,081332 |
Таблица 3.2.2. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках с высоким и средним уровнем позитивного интереса матери MPOZ.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var27 |
1334,000 |
496,0000 |
299,0000 |
-0,65726 |
0,511017 |
-0,67121 |
0,502086 |
45 |
15 |
0,520487 |
|
|
Var28 |
1456,500 |
373,5000 |
253,5000 |
1,43401 |
0,151569 |
1,45575 |
0,145461 |
45 |
15 |
0,153022 |
|
|
Var29 |
1412,500 |
417,5000 |
297,5000 |
0,68286 |
0,494694 |
0,69884 |
0,484651 |
45 |
15 |
0,498708 |
|
|
Var30 |
1496,000 |
334,0000 |
214,0000 |
2,10834 |
0,035002 |
2,18637 |
0,028789 |
45 |
15 |
0,034752 |
|
|
Var31 |
1257,000 |
573,0000 |
222,0000 |
-1,97177 |
0,048637 |
-1,99035 |
0,046553 |
45 |
15 |
0,048878 |
|
|
Var32 |
1315,000 |
515,0000 |
280,0000 |
-0,98162 |
0,326290 |
-0,99908 |
0,317758 |
45 |
15 |
0,334189 |
|
|
Var33 |
1492,000 |
338,0000 |
218,0000 |
2,04005 |
0,041346 |
2,07961 |
0,037562 |
45 |
15 |
0,041318 |
|
|
Var34 |
1469,000 |
361,0000 |
241,0000 |
1,64741 |
0,099475 |
1,66504 |
0,095907 |
45 |
15 |
0,101648 |
|
|
Var35 |
1345,500 |
484,5000 |
310,5000 |
-0,46093 |
0,644847 |
-0,46507 |
0,641884 |
45 |
15 |
0,648216 |
|
|
Var36 |
1295,500 |
534,5000 |
260,5000 |
-1,31451 |
0,188675 |
-1,32480 |
0,185237 |
45 |
15 |
0,190781 |
|
|
Var37 |
1454,500 |
375,5000 |
255,5000 |
1,39987 |
0,161553 |
1,43854 |
0,150281 |
45 |
15 |
0,163192 |
|
|
Var38 |
1355,000 |
475,0000 |
320,0000 |
-0,29875 |
0,765129 |
-0,30524 |
0,760185 |
45 |
15 |
0,774010 |
|
|
Var39 |
1357,000 |
473,0000 |
322,0000 |
-0,26461 |
0,791310 |
-0,26826 |
0,788502 |
45 |
15 |
0,800009 |
|
|
Var40 |
1404,000 |
426,0000 |
306,0000 |
0,53775 |
0,590747 |
0,54287 |
0,587220 |
45 |
15 |
0,600307 |
|
|
Var41 |
1333,500 |
496,5000 |
298,5000 |
-0,66579 |
0,505545 |
-0,67352 |
0,500618 |
45 |
15 |
0,509538 |
|
|
Var42 |
1397,000 |
433,0000 |
313,0000 |
0,41825 |
0,675762 |
0,42092 |
0,673812 |
45 |
15 |
0,685122 |
|
|
Var43 |
1304,000 |
526,0000 |
269,0000 |
-1,16940 |
0,242242 |
-1,17774 |
0,238899 |
45 |
15 |
0,248602 |
|
|
Var44 |
1385,500 |
444,5000 |
324,5000 |
0,22193 |
0,824368 |
0,22390 |
0,822839 |
45 |
15 |
0,826225 |
|
|
Var45 |
1451,000 |
379,0000 |
259,0000 |
1,34012 |
0,180207 |
1,34930 |
0,177242 |
45 |
15 |
0,185011 |
|
|
Var46 |
1348,000 |
482,0000 |
313,0000 |
-0,41825 |
0,675762 |
-0,42236 |
0,672764 |
45 |
15 |
0,685122 |
|
|
Var47 |
1304,000 |
526,0000 |
269,0000 |
-1,16940 |
0,242242 |
-1,17836 |
0,238654 |
45 |
15 |
0,248602 |
|
|
Var48 |
1343,000 |
487,0000 |
308,0000 |
-0,50361 |
0,614535 |
-0,50623 |
0,612692 |
45 |
15 |
0,624067 |
|
|
Var49 |
1449,000 |
381,0000 |
261,0000 |
1,30598 |
0,191562 |
1,31581 |
0,188238 |
45 |
15 |
0,196679 |
|
|
Var50 |
1372,500 |
457,5000 |
337,5000 |
0,00000 |
1,000000 |
0,00000 |
1,000000 |
45 |
15 |
1,000000 |
Таблица3.2.3. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках с высоким и средним уровнем позитивного интереса матери MPOZ.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var52 |
173,5000 |
79,5000 |
51,50000 |
0,07049 |
0,943803 |
0,07732 |
0,938370 |
15 |
7 |
0,945211 |
|
|
Var53 |
150,5000 |
102,5000 |
30,50000 |
-1,55080 |
0,120952 |
-1,58378 |
0,113245 |
15 |
7 |
0,122948 |
|
|
Var54 |
174,0000 |
79,0000 |
51,00000 |
0,10574 |
0,915792 |
0,10840 |
0,913678 |
15 |
7 |
0,945211 |
|
|
Var55 |
148,5000 |
104,5000 |
28,50000 |
-1,69178 |
0,090689 |
-1,79396 |
0,072821 |
15 |
7 |
0,091085 |
|
|
Var56 |
183,5000 |
69,5000 |
41,50000 |
0,77540 |
0,438105 |
0,79003 |
0,429510 |
15 |
7 |
0,447474 |
|
|
Var57 |
178,0000 |
75,0000 |
47,00000 |
0,38770 |
0,698239 |
0,39700 |
0,691369 |
15 |
7 |
0,730861 |
|
|
Var58 |
138,0000 |
115,0000 |
18,00000 |
-2,43193 |
0,015019 |
-2,47493 |
0,013327 |
15 |
7 |
0,013721 |
|
|
Var59 |
154,5000 |
98,5000 |
34,50000 |
-1,26883 |
0,204501 |
-1,29240 |
0,196219 |
15 |
7 |
0,210069 |
|
|
Var60 |
195,0000 |
58,0000 |
30,00000 |
1,58604 |
0,112731 |
1,60658 |
0,108147 |
15 |
7 |
0,122948 |
|
|
Var61 |
201,5000 |
51,5000 |
23,50000 |
2,04423 |
0,040932 |
2,06652 |
0,038780 |
15 |
7 |
0,038676 |
|
|
Var62 |
166,0000 |
87,0000 |
46,00000 |
-0,45819 |
0,646816 |
-0,46904 |
0,639040 |
15 |
7 |
0,679649 |
|
|
Var63 |
176,0000 |
77,0000 |
49,00000 |
0,24672 |
0,805127 |
0,25399 |
0,799501 |
15 |
7 |
0,836593 |
|
|
Var64 |
133,0000 |
120,0000 |
13,00000 |
-2,78438 |
0,005363 |
-2,84780 |
0,004402 |
15 |
7 |
0,003847 |
|
|
Var65 |
167,5000 |
85,5000 |
47,50000 |
-0,35245 |
0,724498 |
-0,35599 |
0,721849 |
15 |
7 |
0,730861 |
|
|
Var66 |
180,0000 |
73,0000 |
45,00000 |
0,52868 |
0,597027 |
0,53337 |
0,593778 |
15 |
7 |
0,629796 |
|
|
Var67 |
141,0000 |
112,0000 |
21,00000 |
-2,22046 |
0,026388 |
-2,23310 |
0,025543 |
15 |
7 |
0,026175 |
|
|
Var68 |
184,5000 |
68,5000 |
40,50000 |
0,84589 |
0,397615 |
0,85734 |
0,391257 |
15 |
7 |
0,406863 |
|
|
Var69 |
197,5000 |
55,5000 |
27,50000 |
1,76227 |
0,078025 |
1,79500 |
0,072655 |
15 |
7 |
0,077716 |
|
|
Var70 |
170,5000 |
82,5000 |
50,50000 |
-0,14098 |
0,887885 |
-0,14264 |
0,886573 |
15 |
7 |
0,890656 |
|
|
Var71 |
200,5000 |
52,5000 |
24,50000 |
1,97374 |
0,048412 |
1,99125 |
0,046455 |
15 |
7 |
0,046522 |
|
|
Var72 |
186,0000 |
67,0000 |
39,00000 |
0,95162 |
0,341288 |
0,95759 |
0,338270 |
15 |
7 |
0,368409 |
|
|
Var73 |
191,0000 |
62,0000 |
34,00000 |
1,30408 |
0,192208 |
1,31301 |
0,189182 |
15 |
7 |
0,210069 |
|
|
Var74 |
173,5000 |
79,5000 |
51,50000 |
0,07049 |
0,943803 |
0,07093 |
0,943451 |
15 |
7 |
0,945211 |
|
|
Var75 |
152,0000 |
101,0000 |
32,00000 |
-1,44506 |
0,148442 |
-1,45620 |
0,145338 |
15 |
7 |
0,162363 |
Таблица 3.2.4. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках со средним и низким уровнем непоследовательности матери MNED.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var2 |
263,5000 |
961,500 |
185,5000 |
-0,84861 |
0,396100 |
-0,87014 |
0,384225 |
12 |
37 |
0,401069 |
|
|
Var3 |
288,0000 |
937,000 |
210,0000 |
-0,27899 |
0,780249 |
-0,28390 |
0,776490 |
12 |
37 |
0,791926 |
|
|
Var4 |
338,5000 |
886,500 |
183,5000 |
0,89511 |
0,370731 |
0,91349 |
0,360985 |
12 |
37 |
0,375593 |
|
|
Var5 |
216,5000 |
1008,500 |
138,5000 |
-1,94134 |
0,052218 |
-1,99622 |
0,045911 |
12 |
37 |
0,051350 |
|
|
Var6 |
248,0000 |
977,000 |
170,0000 |
-1,20898 |
0,226673 |
-1,22492 |
0,220606 |
12 |
37 |
0,234590 |
|
|
Var7 |
262,0000 |
963,000 |
184,0000 |
-0,88348 |
0,376977 |
-0,89884 |
0,368739 |
12 |
37 |
0,388207 |
|
|
Var8 |
380,5000 |
844,500 |
141,5000 |
1,87159 |
0,061265 |
1,90216 |
0,057151 |
12 |
37 |
0,060641 |
|
|
Var9 |
266,0000 |
959,000 |
188,0000 |
-0,79048 |
0,429246 |
-0,79820 |
0,424756 |
12 |
37 |
0,441118 |
|
|
Var10 |
308,5000 |
916,500 |
213,5000 |
0,19762 |
0,843342 |
0,19954 |
0,841837 |
12 |
37 |
0,845422 |
|
|
Var11 |
352,0000 |
873,000 |
170,0000 |
1,20898 |
0,226673 |
1,21963 |
0,222605 |
12 |
37 |
0,234590 |
|
|
Var12 |
241,0000 |
984,000 |
163,0000 |
-1,37172 |
0,170151 |
-1,42448 |
0,154308 |
12 |
37 |
0,176134 |
|
|
Var13 |
335,5000 |
889,500 |
186,5000 |
0,82536 |
0,409169 |
0,84429 |
0,398510 |
12 |
37 |
0,414177 |
|
|
Var14 |
278,0000 |
947,000 |
200,0000 |
-0,51149 |
0,609009 |
-0,51931 |
0,603544 |
12 |
37 |
0,621591 |
|
|
Var15 |
254,5000 |
970,500 |
176,5000 |
-1,05785 |
0,290123 |
-1,06843 |
0,285329 |
12 |
37 |
0,294344 |
|
|
Var16 |
306,5000 |
918,500 |
215,5000 |
0,15112 |
0,879880 |
0,15284 |
0,878522 |
12 |
37 |
0,881492 |
|
|
Var17 |
347,0000 |
878,000 |
175,0000 |
1,09273 |
0,274514 |
1,10036 |
0,271176 |
12 |
37 |
0,283752 |
|
|
Var18 |
280,5000 |
944,500 |
202,5000 |
-0,45337 |
0,650286 |
-0,45689 |
0,647752 |
12 |
37 |
0,654447 |
|
|
Var19 |
219,0000 |
1006,000 |
141,0000 |
-1,88321 |
0,059673 |
-1,90223 |
0,057142 |
12 |
37 |
0,060641 |
|
|
Var20 |
402,5000 |
822,500 |
119,5000 |
2,38308 |
0,017169 |
2,40552 |
0,016150 |
12 |
37 |
0,015728 |
|
|
Var21 |
337,5000 |
887,500 |
184,5000 |
0,87186 |
0,383287 |
0,88301 |
0,377231 |
12 |
37 |
0,388207 |
|
|
Var22 |
269,5000 |
955,500 |
191,5000 |
-0,70911 |
0,478256 |
-0,71584 |
0,474088 |
12 |
37 |
0,483302 |
|
|
Var23 |
286,0000 |
939,000 |
208,0000 |
-0,32549 |
0,744808 |
-0,32719 |
0,743523 |
12 |
37 |
0,756769 |
|
|
Var24 |
271,5000 |
953,500 |
193,5000 |
-0,66261 |
0,507580 |
-0,66703 |
0,504751 |
12 |
37 |
0,512565 |
|
|
Var25 |
317,0000 |
908,000 |
205,0000 |
0,39524 |
0,692665 |
0,39896 |
0,689920 |
12 |
37 |
0,704958 |
Таблица 3.2.5. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках с высоким и средним уровнем непоследовательности матери MNED.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var27 |
939,000 |
601,0000 |
236,0000 |
-1,73993 |
0,081873 |
-1,78236 |
0,074692 |
37 |
18 |
0,083464 |
|
|
Var28 |
951,500 |
588,5000 |
248,5000 |
-1,51571 |
0,129594 |
-1,54136 |
0,123229 |
37 |
18 |
0,130496 |
|
|
Var29 |
1001,000 |
539,0000 |
298,0000 |
-0,62781 |
0,530130 |
-0,64460 |
0,519190 |
37 |
18 |
0,539508 |
|
|
Var30 |
1132,000 |
408,0000 |
237,0000 |
1,72199 |
0,085072 |
1,77259 |
0,076297 |
37 |
18 |
0,086779 |
|
|
Var31 |
919,000 |
621,0000 |
216,0000 |
-2,09868 |
0,035846 |
-2,12145 |
0,033885 |
37 |
18 |
0,035773 |
|
|
Var32 |
1047,000 |
493,0000 |
322,0000 |
0,19731 |
0,843584 |
0,20143 |
0,840359 |
37 |
18 |
0,852030 |
|
|
Var33 |
1080,500 |
459,5000 |
288,5000 |
0,79821 |
0,424747 |
0,81555 |
0,414758 |
37 |
18 |
0,428336 |
|
|
Var34 |
1081,500 |
458,5000 |
287,5000 |
0,81615 |
0,414414 |
0,82481 |
0,409479 |
37 |
18 |
0,417989 |
|
|
Var35 |
1026,000 |
514,0000 |
323,0000 |
-0,17937 |
0,857644 |
-0,18093 |
0,856425 |
37 |
18 |
0,865985 |
|
|
Var36 |
1062,500 |
477,5000 |
306,5000 |
0,47534 |
0,634544 |
0,47846 |
0,632325 |
37 |
18 |
0,637607 |
|
|
Var37 |
1142,000 |
398,0000 |
227,0000 |
1,90136 |
0,057255 |
1,96001 |
0,049996 |
37 |
18 |
0,057944 |
|
|
Var38 |
996,000 |
544,0000 |
293,0000 |
-0,71750 |
0,473069 |
-0,73229 |
0,463990 |
37 |
18 |
0,482215 |
|
|
Var39 |
1016,000 |
524,0000 |
313,0000 |
-0,35875 |
0,719784 |
-0,36311 |
0,716523 |
37 |
18 |
0,728963 |
|
|
Var40 |
1059,500 |
480,5000 |
309,5000 |
0,42153 |
0,673369 |
0,42555 |
0,670433 |
37 |
18 |
0,676198 |
|
|
Var41 |
1076,500 |
463,5000 |
292,5000 |
0,72646 |
0,467554 |
0,73595 |
0,461761 |
37 |
18 |
0,471159 |
|
|
Var42 |
1014,500 |
525,5000 |
311,5000 |
-0,38565 |
0,699753 |
-0,38811 |
0,697933 |
37 |
18 |
0,702404 |
|
|
Var43 |
959,500 |
580,5000 |
256,5000 |
-1,37221 |
0,169999 |
-1,38333 |
0,166563 |
37 |
18 |
0,171589 |
|
|
Var44 |
1006,000 |
534,0000 |
303,0000 |
-0,53812 |
0,590493 |
-0,54293 |
0,587177 |
37 |
18 |
0,599956 |
|
|
Var45 |
1094,500 |
445,5000 |
274,5000 |
1,04934 |
0,294023 |
1,05639 |
0,290790 |
37 |
18 |
0,297050 |
|
|
Var46 |
1142,500 |
397,5000 |
226,5000 |
1,91033 |
0,056091 |
1,92614 |
0,054088 |
37 |
18 |
0,055551 |
|
|
Var47 |
1012,500 |
527,5000 |
309,5000 |
-0,42153 |
0,673369 |
-0,42457 |
0,671149 |
37 |
18 |
0,676198 |
|
|
Var48 |
1009,000 |
531,0000 |
306,0000 |
-0,48431 |
0,628166 |
-0,48692 |
0,626318 |
37 |
18 |
0,637607 |
|
|
Var49 |
1086,500 |
453,5000 |
282,5000 |
0,90584 |
0,365022 |
0,91180 |
0,361877 |
37 |
18 |
0,368459 |
|
|
Var50 |
994,500 |
545,5000 |
291,5000 |
-0,74440 |
0,456634 |
-0,74945 |
0,453588 |
37 |
18 |
0,460241 |
Таблица 3.2.6. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках с высоким и низким уровнем непоследовательности матери MNED.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var52 |
322,5000 |
142,5000 |
64,5000 |
1,84150 |
0,065549 |
1,89095 |
0,058632 |
18 |
12 |
0,064938 |
|
|
Var53 |
310,5000 |
154,5000 |
76,5000 |
1,33350 |
0,182368 |
1,35492 |
0,175444 |
18 |
12 |
0,185342 |
|
|
Var54 |
271,5000 |
193,5000 |
100,5000 |
-0,31750 |
0,750864 |
-0,32417 |
0,745811 |
18 |
12 |
0,754610 |
|
|
Var55 |
285,5000 |
179,5000 |
101,5000 |
0,27517 |
0,783188 |
0,29335 |
0,769254 |
18 |
12 |
0,786501 |
|
|
Var56 |
322,0000 |
143,0000 |
65,0000 |
1,82034 |
0,068709 |
1,84597 |
0,064897 |
18 |
12 |
0,071600 |
|
|
Var57 |
296,5000 |
168,5000 |
90,5000 |
0,74083 |
0,458795 |
0,75299 |
0,451454 |
18 |
12 |
0,464769 |
|
|
Var58 |
224,5000 |
240,5000 |
53,5000 |
-2,30717 |
0,021046 |
-2,36000 |
0,018275 |
18 |
12 |
0,019312 |
|
|
Var59 |
279,5000 |
185,5000 |
107,5000 |
0,02117 |
0,983113 |
0,02146 |
0,982883 |
18 |
12 |
0,983383 |
|
|
Var60 |
281,0000 |
184,0000 |
106,0000 |
0,08467 |
0,932526 |
0,08535 |
0,931981 |
18 |
12 |
0,950179 |
|
|
Var61 |
246,5000 |
218,5000 |
75,5000 |
-1,37583 |
0,168874 |
-1,39505 |
0,163001 |
18 |
12 |
0,171503 |
|
|
Var62 |
274,5000 |
190,5000 |
103,5000 |
-0,19050 |
0,848917 |
-0,19423 |
0,845996 |
18 |
12 |
0,851285 |
|
|
Var63 |
277,5000 |
187,5000 |
106,5000 |
-0,06350 |
0,949368 |
-0,06536 |
0,947889 |
18 |
12 |
0,950179 |
|
|
Var64 |
297,5000 |
167,5000 |
89,5000 |
0,78317 |
0,433529 |
0,79212 |
0,428293 |
18 |
12 |
0,439492 |
|
|
Var65 |
298,5000 |
166,5000 |
88,5000 |
0,82550 |
0,409088 |
0,83446 |
0,404023 |
18 |
12 |
0,415000 |
|
|
Var66 |
259,0000 |
206,0000 |
88,0000 |
-0,84667 |
0,397181 |
-0,86245 |
0,388441 |
18 |
12 |
0,415000 |
|
|
Var67 |
265,5000 |
199,5000 |
94,5000 |
-0,57150 |
0,567661 |
-0,57412 |
0,565884 |
18 |
12 |
0,573247 |
|
|
Var68 |
309,0000 |
156,0000 |
78,0000 |
1,27000 |
0,204085 |
1,28059 |
0,200340 |
18 |
12 |
0,215376 |
|
|
Var69 |
324,5000 |
140,5000 |
62,5000 |
1,92617 |
0,054084 |
1,95062 |
0,051103 |
18 |
12 |
0,053097 |
|
|
Var70 |
194,0000 |
271,0000 |
23,0000 |
-3,59834 |
0,000320 |
-3,63038 |
0,000283 |
18 |
12 |
0,000123 |
|
|
Var71 |
219,0000 |
246,0000 |
48,0000 |
-2,54000 |
0,011086 |
-2,57548 |
0,010010 |
18 |
12 |
0,010145 |
|
|
Var72 |
303,0000 |
162,0000 |
84,0000 |
1,01600 |
0,309630 |
1,02262 |
0,306488 |
18 |
12 |
0,325150 |
|
|
Var73 |
292,5000 |
172,5000 |
94,5000 |
0,57150 |
0,567661 |
0,57503 |
0,565272 |
18 |
12 |
0,573247 |
|
|
Var74 |
275,0000 |
190,0000 |
104,0000 |
-0,16933 |
0,865534 |
-0,17154 |
0,863798 |
18 |
12 |
0,884076 |
|
|
Var75 |
285,0000 |
180,0000 |
102,0000 |
0,25400 |
0,799496 |
0,25563 |
0,798240 |
18 |
12 |
0,818745 |
Таблица 3.2.7. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках со средним и низким уровнем позитивного интереса отца OPOZ.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var2 |
218,5000 |
216,5000 |
98,5000 |
-0,28368 |
0,776653 |
-0,29323 |
0,769348 |
15 |
14 |
0,779995 |
|
|
Var3 |
248,5000 |
186,5000 |
81,5000 |
1,02562 |
0,305070 |
1,04298 |
0,296958 |
15 |
14 |
0,310143 |
|
|
Var4 |
226,0000 |
209,0000 |
104,0000 |
0,04364 |
0,965189 |
0,04516 |
0,963980 |
15 |
14 |
0,982865 |
|
|
Var5 |
225,5000 |
209,5000 |
104,5000 |
0,02182 |
0,982590 |
0,02267 |
0,981916 |
15 |
14 |
0,982865 |
|
|
Var6 |
240,5000 |
194,5000 |
89,5000 |
0,67648 |
0,498739 |
0,68298 |
0,494618 |
15 |
14 |
0,504539 |
|
|
Var7 |
240,5000 |
194,5000 |
89,5000 |
0,67648 |
0,498739 |
0,69012 |
0,490117 |
15 |
14 |
0,504539 |
|
|
Var8 |
254,0000 |
181,0000 |
76,0000 |
1,26566 |
0,205634 |
1,30243 |
0,192769 |
15 |
14 |
0,217176 |
|
|
Var9 |
176,0000 |
259,0000 |
56,0000 |
-2,13854 |
0,032474 |
-2,15775 |
0,030948 |
15 |
14 |
0,032770 |
|
|
Var10 |
200,5000 |
234,5000 |
80,5000 |
-1,06927 |
0,284950 |
-1,08173 |
0,279374 |
15 |
14 |
0,289776 |
|
|
Var11 |
185,5000 |
249,5000 |
65,5000 |
-1,72392 |
0,084723 |
-1,74072 |
0,081733 |
15 |
14 |
0,084761 |
|
|
Var12 |
254,5000 |
180,5000 |
75,5000 |
1,28749 |
0,197926 |
1,32162 |
0,186296 |
15 |
14 |
0,201205 |
|
|
Var13 |
239,0000 |
196,0000 |
91,0000 |
0,61101 |
0,541193 |
0,63585 |
0,524876 |
15 |
14 |
0,561291 |
|
|
Var14 |
265,5000 |
169,5000 |
64,5000 |
1,76756 |
0,077135 |
1,80392 |
0,071245 |
15 |
14 |
0,076919 |
|
|
Var15 |
204,5000 |
230,5000 |
84,5000 |
-0,89469 |
0,370952 |
-0,90615 |
0,364858 |
15 |
14 |
0,376588 |
|
|
Var16 |
203,5000 |
231,5000 |
83,5000 |
-0,93834 |
0,348072 |
-0,95264 |
0,340773 |
15 |
14 |
0,353554 |
|
|
Var17 |
223,5000 |
211,5000 |
103,5000 |
-0,06547 |
0,947804 |
-0,06638 |
0,947076 |
15 |
14 |
0,948623 |
|
|
Var18 |
263,0000 |
172,0000 |
67,0000 |
1,65846 |
0,097226 |
1,67001 |
0,094918 |
15 |
14 |
0,102309 |
|
|
Var19 |
186,0000 |
249,0000 |
66,0000 |
-1,70210 |
0,088738 |
-1,71375 |
0,086576 |
15 |
14 |
0,093216 |
|
|
Var20 |
234,5000 |
200,5000 |
95,5000 |
0,41461 |
0,678425 |
0,41897 |
0,675238 |
15 |
14 |
0,682954 |
|
|
Var21 |
207,5000 |
227,5000 |
87,5000 |
-0,76376 |
0,445009 |
-0,77659 |
0,437402 |
15 |
14 |
0,450872 |
|
|
Var22 |
219,5000 |
215,5000 |
99,5000 |
-0,24004 |
0,810300 |
-0,24220 |
0,808628 |
15 |
14 |
0,813179 |
|
|
Var23 |
217,5000 |
217,5000 |
97,5000 |
-0,32733 |
0,743421 |
-0,32969 |
0,741634 |
15 |
14 |
0,747192 |
|
|
Var24 |
213,5000 |
221,5000 |
93,5000 |
-0,50190 |
0,615737 |
-0,50609 |
0,612791 |
15 |
14 |
0,620867 |
|
|
Var25 |
255,0000 |
180,0000 |
75,0000 |
1,30931 |
0,190431 |
1,32307 |
0,185814 |
15 |
14 |
0,201205 |
Таблица 3.2.8. Значения коэффициента U Манна - Уитни для ценностной сферы в выборках с высоким и средним уровнем позитивного интереса отца OPOZ.
|
Rank Sum |
Rank Sum |
U |
Z |
p-level |
Z |
p-level |
Valid N |
Valid N |
2*1sided |
||
|
Var27 |
405,5000 |
819,5000 |
189,5000 |
1,22829 |
0,219339 |
1,25348 |
0,210031 |
14 |
35 |
0,222178 |
|
|
Var28 |
306,5000 |
918,5000 |
201,5000 |
-0,96271 |
0,335692 |
-0,97903 |
0,327564 |
14 |
35 |
0,339789 |
|
|
Var29 |
358,0000 |
867,0000 |
237,0000 |
0,17705 |
0,859469 |
0,18132 |
0,856117 |
14 |
35 |
0,869729 |
|
|
Var30 |
334,0000 |
891,0000 |
229,0000 |
-0,35410 |
0,723263 |
-0,36589 |
0,714445 |
14 |
35 |
0,734567 |
|
|
Var31 |
338,5000 |
886,5000 |
233,5000 |
-0,25451 |
0,799101 |
-0,25687 |
0,797276 |
14 |
35 |
0,801422 |
|
|
Var32 |
367,0000 |
858,0000 |
228,0000 |
0,37623 |
0,706744 |
0,38366 |
0,701227 |
14 |
35 |
0,718134 |
|
|
Var33 |
344,0000 |
881,0000 |
239,0000 |
-0,13279 |
0,894361 |
-0,13526 |
0,892403 |
14 |
35 |
0,904275 |
|
|
Var34 |
389,0000 |
836,0000 |
206,0000 |
0,86312 |
0,388071 |
0,87586 |
0,381106 |
14 |
35 |
0,398565 |
|
|
Var35 |
301,0000 |
924,0000 |
196,0000 |
-1,08444 |
0,278173 |
-1,09317 |
0,274320 |
14 |
35 |
0,286758 |
|
|
Var36 |
399,5000 |
825,5000 |
195,5000 |
1,09550 |
0,273298 |
1,10464 |
0,269316 |
14 |
35 |
0,276845 |
|
|
Var37 |
307,5000 |
917,5000 |
202,5000 |
-0,94058 |
0,346920 |
-0,96629 |
0,333900 |
14 |
35 |
0,351088 |
|
|
Var38 |
Подобные документы
Социально-психологическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте. Анализ возрастных психических новообразований. Изучение закономерностей отношений между старшими подростками и родителями. Развитие самосознания в подростковом возрасте.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 08.01.2016Факторы формирования ценностно-смысловой сферы в подростковом возрасте, ее особенности у подростков, склонных к девиантному поведению. Анализ использования тренинга в работе с ценностно-смысловой сферой подростков, склонных к отклоняющемуся поведению.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 15.06.2017Семья как важнейшее условие обеспечения психологического благополучия ребенка, ее позитивное и негативное влияние. Проблемы взаимоотношений подростка с родителями. Исследование детско-родительских отношений на процесс становления личности ребенка.
дипломная работа [172,8 K], добавлен 13.03.2013Изучение сути и видов ценностей личности. Особенности и классификация межличностных отношений, как социально-психологического феномена. Место ценностей в структуре межличностных отношений. Взаимосвязь личностных ценностей и типов межличностных отношений.
дипломная работа [194,6 K], добавлен 22.06.2012Особенности развития самосознания в юношеском возрасте: кризисные моменты, основные задачи. Развитие ценностно-смысловой сферы и ее значение для саморегуляции поведения. Возрастные особенности ценностно-смысловой сферы личности в юношеском возрасте.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 09.11.2010Семья как фактор социального развития подростка. Особенности становления личности в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование роли семьи в развитии личности подростка. Анализ методик и процедура исследования, его результаты и анализ.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 24.06.2011Подростковый возраст как кризисный период становления личности, особенности развития межличностных отношений. Эмпирическое исследование закономерностей развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте. Разработка психодиагностических методик.
дипломная работа [121,5 K], добавлен 13.05.2013Особенности развития личности в подростковом возрасте и роль агрессивного поведения. Характеристика стилей взаимодействия между детьми и родителями. Влияние стиля взаимодействия на агрессивность подростка. Организация и анализ результатов исследования.
курсовая работа [279,2 K], добавлен 04.12.2014Семья как фактор социального развития подростка. Влияние социальных и биологических факторов на особенности становления личности в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование роли семьи в развитии личности подростка с помощью различных методик.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 13.08.2011Общение как социально-психологическая проблема. Анализ концепции теории отношений В.Н. Мясищева. Общение с родителями и сверстниками и его влияние на становление личности подростка. Программа занятий по профилактике и преодолению трудностей общения.
дипломная работа [710,2 K], добавлен 27.06.2015
