Формирование личности ребенка в общении

3. Галигузова Л. Н. Влияние потребности в общении на избирательность восприятия зрительных воздействий у детей раннего возраста // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии под ред. В. В. Давыдова и М. И. Лисиной. - М., 1978.

4. Кистяковская М. Ю. О стимулах, вызывающих положительные эмоции у ребенка первых месяцев жизни // Вопросы психологии, 1965. - № 2.

5. Корницкая С. В. Влияние содержания общения со взрослым на отношение к нему ребенка: Канд. дис. - М.: НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР, 1975.

6. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. - М.: Госполитиздат, 1977.

7. Лисина М. И. Возникновение и развитие непосредственно-эмоционального общения с взрослыми у детей первого полугодия жизни // Развитие общения у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Лисиной. - М.: Педагогика, 1974.

8. Развитие дифференцированных взаимоотношений с окружающими взрослыми у младенцев: Канд. дис. - М.: НИИ ОПП АПН СССР, 1977.

9. Мещерякова С. Ю. К вопросу о природе комплекса оживления // Экспериментальные исследования по проблемам общей и пед. психологии. - М., 1975.

10. Рузская А. Г. Влияние эмоционального контакта со взрослым на появление первых слов у детей конца первого - начала второго года жизни // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред. М. И. Лисиной. - М., 1974.

11. Сорокина Т. М. Исследование феномена «амбивалентного поведения» у детей раннего возраста: Канд. дис. - М.: НИИ ОПП АПН СССР, 1977.

12. Фигурин Н. Л., Денисова М. П. Этапы развития поведения ребенка от рождения до одного года // Вопросы генетической рефлексологии и педологии младенчества. Сб. I. --М.; Л.: Медгиз, 1929. - С. 19-80.

13. Царегородцева Л. М. Контакты между детьми первого года жизни // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. - М., 1979.

14. Щелованов Н. М. Ясли и дома ребенка. Задачи воспитания. 4-е изд. - М.: Мед-гиз, 1960.

15. Spitz R. Hospltalism: A Follow-up Report on Investigation Described in Vol. I., 1945. - Psychoanal. Study of Child, 1946. - № 2.

16. Washburn R. W. A Study of the Smiling and Laughing in the First Years of Life // Genet. Psychol. Monogr., 1929. - № 6.

17. Yarrow L. Maternal Deprivation: Toward an Empirical and Conceptual Revaluation // Psychol. Bull. - 58. - 1961. - P. 459-490.

Список публикаций М. И. Лисиной

1. Совещание по психологии труда // Вопросы психологии, 1957. - № 3.

2. О некоторых условиях превращения реакций из непроизвольных в произвольные // Доклады АПН РСФСР, 1957. - № 1.

3. Роль ориентировки в превращении реакций из непроизвольных в произвольные // Тезисы докладов совещания по проблемам ориентировочно-исследовательской деятельности. - М., 1957.

4. Роль ориентировки в превращении реакций из непроизвольных в произвольные // Ориентировочно-исследовательская деятельность и ориентировочный рефлекс. - М., 1957.

5. Инструкция и ее роль в развитии самостоятельности учащихся на уроках труда (совместно с Т. Н. Борковой) // Школа и производство, 1960. - № 2.

6. Психологические вопросы инструктажа при обучении производственному труду в общеобразовательной школе (совместно с Е. В. Гурьяновой, Т. Н. Борковой, А. И. Чайкиной) // Тезисы совещания по психологии, 1960.

7. Некоторые психологические вопросы инструктажа при обучении труду в общеобразовательной школе (совместно с Е. И. Гурьяновой, Т. Н. Борковой, А. И. Чайкиной) // Радяньска школа, 1959. - № 11.

8. Некоторые проблемы переноса в работах зарубежных авторов // Вопросы психологии, 1960. - № 5.

9. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии, 1961. - № 3.

10. Зависимость формирования навыка от ориентировки на продукт или процесс работы // Вопросы психологии обучения труду. - М.: АПН РСФСР, 1962.

11. Влияние характера упражнений на формирование обобщенного умения работать точно // Вопросы психологии обучения труду. - М.: АПН РСФСР, 1962.

12. Развитие движений у дошкольника // Психология детей дошкольного возраста. - М., 1964. (Пер. на англ. яз. - The Psychology of Preschool Children. The TAT Press, CAMB., Mass., L. England, 1971.)

13. Физиологические механизмы инструментальных реакций // Итоги науки. - М.: ВИНИТИ АПН СССР, 1965.

14. Возникновение и развитие элементарных форм общения со взрослыми у детей первого полугодия жизни // Вопросы психологии / Тезисы докладов на республиканской психологической конференции. - Радяньска школа, Киев, 1964.

15. Корреляция между скоростью выработки грубой дифференцировки и скоростью сближения звуков при изучении звуковысотной чувствительности у детей раннего возраста (совместно с Т. К. Мухиной) // Новые исследования в педагогических науках, 1965. - № 7.

16. Развитие познавательной деятельности у детей первого полугодия жизни // Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте. - М., 1966.

17. Психологические проблемы развития детского восприятия (совместно с А. В. Запорожцем) // Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте. - М., 1966.

18. Зависимость возрастных и индивидуальных показателей звуковысотного дифференцирования от характера деятельности детей в преддошкольном возрасте (совместно с Т. К. Мухиной) // Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте. - М., 1966.

19. Влияние эмоционально-словесных воздействий взрослого на познавательное развитие детей первого полугодия жизни // Материалы симпозиума «Обучение и развитие». - М., 1966.

20. Ощущение // Педагогическая энциклопедия. - М., 1966.

21. Развитие перцептивной деятельности у младенцев первого полугодия жизни // Тезисы докладов на XVIII Международном психологическом конгрессе в Москве, 1966.

22. Развитие перцептивной деятельности у младенцев первого полугодия жизни // Симпозиум «Восприятие и действие», XVIII Международный психологический конгресс в Москве, 1966.

23. Некоторые особенности функционирования и взаимодействия анализаторов в первом полугодии // Труды VIII конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1967.

24. Избирательная восприимчивость как особый аспект чувствительности (совместно с Т. К. Мухиной) // Новые исследования в педагогических науках, 1967. Т. 10.

25. Исследование звуковысотной чувствительности у детей (скорость выработки дифференцировки) (совместно с Т. К. Мухиной) // Новые исследования в педагогических науках, 1967. - № 10.

26. Вопросы детской психологии на XVIII Международном психологическом конгрессе // Вопросы детской и педагогической психологии на XVIII Международном психологическом конгрессе. - М.: Просвещение, 1969.

27. Реакция детей первого года жизни на экспрессивно-мимические и практически-действенные воздействия взрослых // Труды IX конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М.: Просвещение, 1968.

28. Особенности практически-действенного общения с взрослыми у детей раннего возраста // Тезисы докладов на II Всесоюзном съезде психологов в Киеве, 1968.

29. Общение детей в возрасте I года с взрослыми // Тезисы докладов для XIX Международного психологического конгресса в Лондоне.

30. Стадии развития общения с взрослыми у детей от рождения до 7 лет (совместно с З. М. Богуславской и А. Г. Рузской) // Тезисы докладов для XIX Международного психологического конгресса в Лондоне.

31. Развитие коммуникативных реакций у детей от рождения до 7 лет // Тезисы докладов на V Всесоюзной конференции по проблемам общественного дошкольного воспитания. 1970. - Т. II.

32. Развитие избирательности фонематического слуха в раннем возрасте. Сообщение I. Различение фонем родного и иностранного языка у русских детей (совместно с Лопес Геваре Г. М.) // Новые исследования в педагогических науках, 1972. - № 2.

33. О развитии избирательности фонематического слуха в раннем возрасте. Сообщение II. Различение фонем родного и иностранного языка у кубинских детей и взрослых (совместно с Лопес Геваре Г. М.) // Новые исследования в психологии, 1973. - № 2.

34. Возрастные и индивидуальные особенности общения с взрослыми у детей дошкольного возраста (совместно с З. М. Богуславской, И. А. Кондратович, Е. О. Смирновой) // Материалы II Всесоюзного съезда общества психологов. - Тбилиси, 1972.

35. Общие вопросы исследования и его методика (совместно с А. В. Запорожцем) // Развитие общения у дошкольников. - М.: Педагогика, 1974.

36. Возникновение и развитие непосредственно-эмоционального общения с взрослыми у детей первого полугодия жизни // Развитие общения у дошкольников. - М.: Педагогика, 1974.

37. Влияние общения с взрослыми на развитие ребенка первого полугодия жизни // Развитие общения у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Лисиной. - М., 1974.

38. Особенности общения в процессе совместных с взрослым действий у детей раннего возраста // Развитие общения у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Лисиной. - М., 1974.

39. Обсуждение результатов и выводы // Развитие общения у дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Лисиной. - М., 1974.

40. Сравнительное влияние мимического и словесного подкрепления на деятельность детей. Сообщение I. Эффективность подражания при подкреплении мимикой и словом (совместно с А. Г. Рузской и Т. М. Сорокиной) // Новые исследования в психологии, 1974. - № 2.

41. Особенности решения познавательной задачи детьми раннего возраста. Сообщение II (совместно с А. Г. Рузской и Т. М. Сорокиной) // Новые исследования в психологии, 1974. - № 3.

42. Об избирательном отношении к речевым воздействиям взрослого у детей раннего и дошкольного возраста (совместно с В. В. Ветровой и Е. О. Смирновой) // Проблемы общения и воспитания. - Тарту, 1974.

43. Об избирательном отношении ребенка к речевым воздействиям взрослого // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. - Л., 1973.

44. Общение ребенка с взрослым как деятельность // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М., 1974.

45. Влияние содержания общения со взрослым на отношение к нему ребенка (совместно с С. В. Корницкой) // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред. М. И. Лисиной. - М., 1974.

46. Влияние потребности в общении на отношение детей к речевым воздействиям взрослого (совместно с В. В. Ветровой и Е. О. Смирновой) // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред. М. И. Лисиной. - М., 1974.

47. Методика экспериментального исследования влияния характера общения со взрослым на отношение к нему ребенка (совместно с С. В. Корницкой) // Методы социально-психологических исследований. - М., 1975.

48. Общение ребенка с взрослым как фактор возникновения активной речи в раннем возрасте // XXIV Всесоюзное совещание по проблемам ВНД, посвященное 125-летию со дня рождения И. П. Павлова. Материалы симпозиума. - М., 1974.

49. Возникновение и развитие у детей потребности в общении // Формирование социогенных потребностей. - Тбилиси, 1974.

50. Познание детьми друг друга и их самопознание как продукт общения // Тезисы докладов на конференции по теоретическим и прикладным проблемам познания людьми друг друга. - Краснодар, 1975.

51. Формирование у детей представления о взрослом на первом году жизни // Тезисы докладов на конференции по теоретическим и прикладным проблемам познания людьми друг друга. - Краснодар, 1975.

52. Развитие у детей потребности в общении со взрослыми в дошкольном возрасте // В едином строю. - 1976. - № 2.

53. Роль воздействий взрослого в развитии деятельности общения у ребенка // В едином строю. - 1976. - № 3.

54. Роль общения со взрослыми в психическом развитии ребенка // Некоторые актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания и обучения. - М., 1976.

55. Роль общения со взрослыми в психическом развитии ребенка (на болг. яз.) // Предучимино възпитание, 1976. - № 10.

56. Развитие общения со взрослыми у дошкольников // Научные основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста в СССР // Тезисы докладов советско-американского семинара по проблемам дошкольного воспитания, 1975. XII Б.

57. Большой и маленький // Знание - сила, 1976. - № 2.

58. О механизмах смены ведущей деятельности у детей в первые семь лет жизни // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе // Тезисы Всесоюзного симпозиума. - Тула, 1976.

59. Феномен «лепетного говорения», его место и роль в развитии речи ребенка (совместно с В. В. Ветровой и М. Г. Елагиной) // Воспитание, обучение и психическое развитие. Тезисы докладов к I Всесоюзному съезду психологов. - М., 1977. - Ч. 17.

60. Развитие отношения к себе у детей в первые семь лет жизни // Воспитание, обучение и психическое развитие. Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов. - М., 1977.

61. Как и почему маленькие дети общаются с взрослыми // Дошкольное воспитание, 1977. - № 6.

62. О механизмах смены ведущей деятельности в первые семь лет жизни // Вопросы психологии, 1978. - № 5.

63. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М.: Педагогика, 1978.

64. Гармония общения: формирование взаимоотношений с взрослыми // Дошкiльно виховання, 1978. - № 11 (на укр. яз.).

65. Генезис форм общения у детей // Принцип развития в психологии. - М., 1978.

66. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. - М., 1979.

67. Развитие мотивов общения с взрослыми у детей от рождения до семи лет // Проблемы мотивации. - Варшава, 1978 (на польск. яз.).

68. Изучение общения с окружающими людьми у детей раннего и дошкольного возраста // Советская педагогика, 1980. - № 1.

69. К вопросу об избирательном отношении к зрительным воздействиям (совместно с Х. Т. Шерьяздановой) // Известия АН Казахской ССР, 1980. - № 1.

70. Изучение становления потребности в общении с взрослыми и сверстниками у детей раннего возраста (совместно с Л. Н. Галигузовой) // Психолого-педагогические проблемы общения. - М., 1979.

71. Общение детей с взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.

72. Развитие представления о себе у ребенка первого года жизни (совместно с Н. Н. Авдеевой) // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.

73. Становление потребности детей в общении с взрослыми и сверстниками (совместно с Л. Н. Галигузовой) // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М., 1980.

74. Формирование личности ребенка в общении // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. - М., 1980.

75. Влияние общения со сверстниками на познавательную активность дошкольника (совместно с Т. Д. Сарториус) // Психология формирования личности и проблемы обучения / Под ред. Д. Б. Эльконина и И. В. Дубровиной. - М., 1980.

76. Общение и обучение // Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания дошкольников. - Душанбе, 1981.

77. Что дети знают о себе // Дошкшьно виховання, 1981. - № 11 (на укр. яз.).

78. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.: МГУ, 1981.

79. Развитие общения в первые семь лет жизни // Обзор исследований по развитию ребенка. - Чикаго - Лондон, 1982. Т. 6.

80. Развитие мотивов общения со взрослыми и сверстниками у дошкольников (совместно с Р. А. Смирновой) // Психолого-педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. - Кишинев, 1981.

81. Роль общения с взрослыми при подготовке детей к школьному обучению (совместно с Г. И. Капчеля) // Психолого-педагогические вопросы воспитания детей дошкольного возраста. - Кишинев, 1981.

82. Развитие познавательной активности детей в ходе общения с взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии, 1982. - № 4.

83. Влияние общения с взрослыми на психическое здоровье ребенка // Дошкольное воспитание, 1982. - № 8.

84. Подготовка к школьному обучению и общение детей со взрослыми // Формирование школьной зрелости ребенка. - Таллин, 1982.

85. Общение и самосознание (совместно с И. Т. Димитровым) // Наука и искусство. - София, 1982 (на болг. яз.).

86. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи (совместно с И. В. Дубровиной) // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.

87. Особенности общения и любознательности у воспитанников закрытых детских учреждений в раннем возрасте (совместно с Т. М. Землянухиной) // Возрастные особенности психического развития детей. - М., 1982.

88. К вопросу об избирательном отношении к зрительным воздействиям. Сообщение II (совместно с X. Т. Шерьярдановой) // Известия Академии наук Казахской ССР, 1983. - № 1.

89. Особенности воспитания младших дошкольников (совместно с Т. В. Гуськовой) // Дошкольное воспитание, 1983. - № 4.

90. Психология самопознания у дошкольников (совместно с А. И. Силвестру). - Кишинев: Штиинца, 1983.

91. Проблемы и задачи исследования речи у детей // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М.: Педагогика, 1985.

92. Некоторые особенности развития фонематического слуха в раннем возрасте // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М.: Педагогика, 1985.

93. Роль слышимой речи взрослых в вербальном развитии детей раннего возраста (совместно с В. В. Ветровой) // Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослым. - М.: Педагогика, 1985.

94. Значение ситуативно-делового общения с взрослым для становления активной речи у детей (совместно с М. Г. Елагиной) // Там же. 1985.

95. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986.

96. Общение с взрослым и психологическая готовность детей к школе (совместно с Г. И. Капчеля). - Кишинев: Штиинца, 1987.

97. Специфика восприятия и общения у дошкольников (совместно с Х. Т. Шерьяздановой). - Алма-Ата: Мектоп, 1989.

98. Child. Adults. Peers. - М.: Прогресс, 1985 (на англ. языке).

Примечания

1. Печатается по тексту книги: Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986.

2. См. анализ этого словоупотребления у Г. М. Андреевой (1980а), Г. М. Кучинского (Проблема общения…, 1981), А. А. Леонтьева (1973).

3. Более подробный обзор некоторых работ этого направления можно найти в нашей статье (1961) и в критической статье Л. Ярроу (L. Yarrow, 1961).

4. Имеется в виду высказывание К. Маркса о том, что «человек сначала смотрится, как в зеркало, в другого человека. Лишь отнесясь к человеку Павлу как к себе подобному, человек Петр начинает относиться к самому себе как к человеку» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23. С. 62).

5. В 1972 г., когда С. В. Корницкая начинала свое исследование, мы еще называли первую форму общения эмоциональной, а третью и четвертую не разделяли и обе именовали внеситуативными.

6. Печатается по тексту статьи из сборника научных трудов: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. - М.: Ротапринт, 1980.

7. Публикуется по тексту статьи из журнала «Вопросы психологии», 1978, № 5.

8. Печатается по тексту сборника научных статей «Проблемы способностей в советской психологии», М., 1984.

9. Печатается по тексту статьи из журнала «Вопросы психологии», 1982, № 4.

10. Печатается по: Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослым. - М.: Педагогика,1985.

11. Печатается по: Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. Сб. науч. тр. - М., 1980.

12. Ильенков Э. В. Что же такое личность? // С чего начинается личность. - М., 1979. - С. 195, 206.

13. Доклад на советско-чехословацком симпозиуме по проблемам мировоззрения. - М., 1982.

14. Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.; Воронеж, 1997. - С. 316-320.

15. Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.; Воронеж, 1997. - С. 321-354.

16. Доклад на Ученом Совете НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.; Воронеж, 1997. - С. 354-364.

17. Доклад, зачитанный на собрании отделения возрастной физиологии и психологии АПН СССР 21 марта 1979 г. Публикуется по тексту книги: Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.; Воронеж, 1997. - С. 364-374.

Размещено на Allbest.ru