Исследование психологической помощи молодым военнослужащим с застревающей характерологической акцентуацией методом групповой клиентоцентрированной психотерапии

1.2 Застревающий тип акцентуации характера и особенности его проявления у молодых военнослужащих

Итак, рассмотрим различные черты характера, формирующие человека как личность в тех случаях, когда они представляют собой отклонение от некоего стандарта и определяются, как застревающая акцентуация и особенности ее проявления у военнослужащих. Это тем более актуально в свете сложной обстановки, сложившейся с психическим здоровьем призывников. Так, на 1000 призванных приходится 47 человек с психическими заболеваниями, выявленными в первые полгода - год военной службы, в целом каждый 2-ой выбывает из армии по причине психического заболевания .

К.Леонгард основой застревающего типа выделяет патологическую стойкость аффекта. У застревающей личности действие аффекта прекращается гораздо медленнее, чем у других людей, и стоит лишь вернуться мыслью к случившемуся, как немедленно оживают и сопровождавшие стресс эмоции.” Аффект такой личности держится очень долгое время, хотя никакие новые переживания его не активизируют.”

Наиболее ярко застревание аффекта проявляется тогда, когда затронуты личные интересы акцентуированной личности. Аффект в этих случаях оказывается ответом на уязвленную гордость, на задетое самолюбие, а также на различные формы подавления, хотя объективно моральный ущерб может быть ничтожным. Оскорбление личных интересов, ущемление жажды материальных благ, страсти к приобретательству, как правило, никогда не забывается застревающими личностями, поэтому их часто характеризуют как злопамятных или мстительных людей. Кроме того, таких людей называют чувствительными ,болезненно обидчивыми, легкоуязвимыми. В условиях военной службы это может привести военнослужащего к суицидальному поведению (так как только в 1996 на службе и вне службы покончили жизнь самоубийством 373 солдата срочной службы, что составляет почти 1/5 часть потерь российских войск в Чечне, из них 1/3 из них по причине ущемления личного достоинства, обид, семейных и интимных проблем).

К.Леонгард подчеркивает, что многие застревающие акцентуанты ,обычно, не хотят признаваться в чувствительности, злопамятстве, опасаясь обвинений в нетерпимости, неуживчивости, скрывая это всеми возможными средствами. Но отрицая, такие ,например, военнослужащие имеют в виду лишь одно: что внешне они в определенный момент уже не проявляют враждебности, так как “свое уже отыграли”. Но”...это верно лишь в той мере, в какой происшедшее перестало быть для них актуальным; причиненное же зло они продолжают помнить...в плане акцентуации личности достаточно доказательным является то, что причиненная когда-то несправедливость постоянно остается в памяти, хотя другие черты той же личности могут тормозить проявления этой давней оскорбленности.” Но при определенных условиях военнослужащий - застревающий акцентуант способен на немотивированное отклоняющееся поведение. Можно предположить на основе анализа разрозненной информации, полученной по каналам СМИ (развернутые данные закрыты),что некоторые массовые расстрелы в ВС РФ (только в 1997 году в результате погибло 50 человек (!)),например в п.Победино Сахалинской области, совершены в состоянии отсроченного застревающего аффекта.

Но необходимо отметить, что чувство возмущения общественной несправедливостью у личности военнослужащего застревающего типа будет наблюдаться в более слабой степени. Они считают такую черту ценным качеством и не видят оснований скрывать ее. Но если они и активны в отстаивании общественных интересов, то лишь в той мере, в какой они соотносят их со справедливостью в отношении себя, таким образом они лишь стараются придать больше веса своим личным претензиям.

Застревание проявляется и в случае успеха, проявляющееся в заносчивости, самонадеянности. Честолюбие - особенно характерная, четкая черта у лиц с чрезмерной стойкостью аффекта: честолюбие сопровождается самоуверенностью ,а поощрений таким людям всегда бывает мало. Военнослужащий будет стремиться к признанию себя любой ценой, игнорируя товарищей.

К.Леонгард в отношении к другим людям выделяет у застревающих акцентуантов такую черту, как подозрительность.” Подозрительность застревающей личности носит всеохватывающий характер, поскольку болезненная подозрительность порождается не определенными внешними обстоятельствами, а коренится в психике самой личности.”Военнослужащие с такой акцентуацией, выполняя задачи, связанные с несением караульной службы, организацией пропускного режима, получают подкрепление подозрительности и могут стать как отличными специалистами, так и невротическими личностями, требующих активной психологической помощи.

Развитие застревающей акцентуации не является простым суммированием стрессовых ситуаций, связанных с ущемлением прав личности. Нарастание аффекта вызывается появлением длительного чередования успехов и провалов. Характерны такие ситуации тогда, когда есть возможность прореагировать на обиду, однако успех от этот будет лишь частичным.” Такая непрерывная смена удовлетворений и новых поражений и ведет к возникновению параноического аффекта...При этом сам аффект бывает неизмеримо сильнее, чем вызвавший его повод. Особенно велика опасность тогда, когда в вышеописанное “раскачивание” вовлекаются аффекты, обладающие тенденцией к стойкости. В этом случае толчок в обратную сторону не дает достаточного снижения силы аффекта.” Такими стойкими аффектами считаются проблемы в любовных отношениях, особенно в сексе; участие в тяжбах (при участии в различных ролях в судебных процессах, семейных склоках родителей, родственников и т.д.). В таких случаях последствиями могут стать немотивируемое упорство, даже когда факты говорят о неправоте акцентуанта. Человек до такой степени может быть захвачен мыслями о своей ущербности в интимной сфере, или своей идеей правоты, идеей грандиозных достижений, что все другие интересы и цели для него не существуют.

Застревающий тип личности военнослужащих интересен и тем, что он в равной мере таит в себе возможности как положительного, так и отрицательного развития характера. Как известно, человек лишь в том случае может добиться уважения и авторитета, если он в чем-то достигнет положительных результатов, выделяясь на фоне других. Поэтому всякий честолюбец стремится достичь высоких показателей в любом виде деятельности, таким образом, честолюбие может стать важной движущей силой на пути к отличным трудовым или творческим показателям. Тот, кто претерпел несправедливость по ошибке, в силу стечения обстоятельств, но при этом его личный авторитет не пострадал, вряд ли будет особенно этим задет. Но честолюбие может оказаться и отрицательным фактором, например когда честолюбец бесцеремонно подавляет и оттесняет своего коллегу, в котором видит конкурента. В таких случаях честолюбец обычно наталкивается на протест общественности, и выход может быть двояким: либо он образумится и снова попытается добиться признания самоотдачей в труде, либо победит вторая особенность такой личности - ее подозрительность, враждебность.

Профессиональная деятельность застревающего человека подтверждает сказанное. Такие люди часто достигают весьма высокого служебного положения, хотя оно и не всегда соответствует их образованию и способностям. Если недостаточные интеллектуальные данные этих людей препятствуют занятию такого поста, все равно, пусть в узких рамках их деятельности, чувствуется беспрерывное желание выдвинуться. При значительной степени акцентуации личности честолюбивые устремления часто претерпевают срывы. Должному признанию, должной оценке таких людей постоянно мешают их конфликты с окружающими, из - за которых они не только не продвигаются вверх по служебной лестнице, но сплошь и рядом их понижают в должности. Динамика этого процесса в юношеском возрасте может быть следующей: искреннее увлечение чем - либо, сопровождаемое достижениями и успехом, наталкиваясь на конкуренцию и аффекты, превращается в готовность взвалить вину за создавшееся положение на других, которые якобы враждебно к ней настроены, со временем личность может встать на путь девиантного поведения.

Специфика проявления черт характера у застревающего акцентуанта тесно связана с непосредственной деятельностью, выполнением конкретных профессиональных функций, которая характеризуется особенностью критичностью личности. Помимо чисто внешних, ситуационных (сложность задачи, время решения и др.) моментов форма протекания критического процесса во многом определяется отношениями субъекта, степенью личностной вовлеченности в процесс оценки, местом интериоризированных нравственных норм в иерархии устойчивых мотивационных образований личности. На фоне стрессовой ситуации возрастает эмоциональное напряжение и как результат,происходит отждествление “Я и положительные ценности” и “Я и отрицательные ценности”. Выявленные особенности смысловых образований свидетельствуют о дефектности функционирования системы ценностей ,а, следовательно, и о снижении возможности использования ее как критерия оценки реального поведения. Такие военнослужащие в сложных ситуациях способны к грубым нарушениям требований руководящих документов на фоне стремления к защите личностных интересов, оправдания своего поведения сложившейся обстановкой.

В исследованиях отечественных психологов, кроме этого, выделяется и такая особенность застревающих акцентуантов - низкий фактор оценки промежуточных целей, низкое проникновение в процесс решения, обнаруженный у 77% обследуемых. В 29% случаев, когда решение задачи вызывало значительные затруднения, выдвижение каждой промежуточной цели сопровождалось у таких личностей полным повторением условий задачи. Происходила как бы усиленная фиксация объективных условий деятельности, полная ориентировка на них при отсутствии адекватной, полноценной оценки промежуточных целей. Вследствии этого деятельность протекала неадекватно, не допуская вариаций и новизны. Фиксация на одной конкретной промежуточной цели с доминированием объективных условий не позволяла сделать качественно новый шаг в решении задачи.

Указанные проблемы ограничивают возможность акцентуантов переломлять поступки через общественные нормы и ценности, обуславливают некритичность застревающих акцентуантов, приводят к тем или иным формам отклоняющегося поведения, а в некоторых случаях и способствуют и правонарушениям.

Не может быть “чистого” проявления той или иной акцентуации у личности. Зная отдельные черты, несложно проследить и их сочетаемость.

Усиление, ослабление или варьирование одной черты можно проследить, но предсказать характер, по мнению автора типологии, преломления нескольких акцентуаций характера, а особенно , сочетания с акцентуацией темперамента можно судить только на основании практических наблюдений и опыта.

Таким образом, рассмотрев застревающую акцентуацию в рамках типологии характера К.Леонгарда и особенности ее проявления у военнослужащих на основе исследований отечественных и зарубежных психологов, представим выводы в виде таблицы (Таблица 1 ):

Особенности проявления застревающей акцентуации у молодых

военнослужащих

Таблица 1

На основании вышеизложенного сформулируем краткие выводы по проблеме анализа застревающей акцентуации:

Основа формирования застревающей акцентуации - стойкость аффекта, особенно когда затронуты личные интересы, самолюбие личности; основными положительными чертами застревающего характерологического акцентуанта являются - принципиальность, одержимость, хозяйственность; отрицательными - спонтанность привязанностей и обид, подозрительность, мстительность, самонадеянность;

Развитие акцентуации зависит от наличия стресса, чередования успеха и неудач, неудовлетворении обиды, особенно в сфере интимных отношений и в семье; направленность застревающих акцентуантов может носить как положительный, так и отрицательный характер, в зависимости от условий среды жизнедеятельности и отношения к ним окружающих, а, следовательно, возможна успешная работа психолога с такими людьми;

Не существует “чистых” акцентуантов. Их сложные комбинации требуют постоянного исследования и коррекции усилий со стороны психолога.

Краткие выводы по первой главе:

различие индивидуальных черт личности требует в психологии определенной типологизации сходных черт по какому-нибудь основанию с целью организации системы и практической работы с личностью (группой);

теория, классификация характеров имеет глубокие исторические корни и характеризуется поливариантностью подходов, как правило, соответствующим основным существующим теориям личности в современной психологии;

характер имеет только относительное постоянство и изменяется под воздействием среды и социального окружения в значительных диапазонах, что требует введения поняти “нормы” и “патологии”;

типология акцентуаций характера К.Леонгарда позволяет обозначить подходы работы психолога при работе с отклонениями от “нормы” характера в обстановке адаптации личности к изменяющимся условиям среды, что важно в современных условиях ВС РФ ;одной из специфических акцентуаций является застревающая, характеризующаяся положительными и отрицательными чертами и стойкостью аффекта, которые проявляются от наличия стресса, комбинации успеха и неудачи личности и могут иметь как положительную, так и отрицательную направленность.

Психологический анализ факторов и условий, влияющих на эффективность деятельности молодых военнослужащих с застревающей характерологической акцентуацией и возможности оказания им психологической помощи

В главе первой была предпринята попытка рассмотрения теоретических основ характера в современной психологии. Одним из важнейших выводов главы было утверждение об относительном постоянстве характера и изменении его под воздействием среды, социального окружения, возрастных изменений. Типология акцентуаций характера К.Леонгарда позволяет выделить среди молодых военнослужащих группы со сходными признакам с ярко выраженными чертами и организовать с ними психотерапевтическую работу. Застревающие акцентуанты в силу стойкости аффективных состояний и явной направленности личности на себя в условиях ускоренной социализации в подразделении могут входить в конфликт с нормами службы и группы.

Для проверки теоретических положений был проведен констатирующий эксперимент. Основной гипотезой эксперимента являлось предположение, что молодые военнослужащие с застревающей акцентуацией имеют, как правило, низкую эффектив- ность деятельности, уровень представленности в характере зависит от некоторых социа- льно - психологических факторов (семья, место жительства до призыва в ВС, образование) ,сочетания и взаимовлияния других черт, а также резкое изменение условий жизнедеятельности, связанное с призывом на действительную военную службу по призыву.

Исходя из основной гипотезы, было сформулировано несколько частных гипотез:

застревающая акцентуация наиболее представлена среди военнослужащих, приз- ванных из городской местности, имеющих неполную семью и низкий образовательный уровень;

застревающие акцентуанты, как правило, на первом этапе военной службы имеют низкую эффективность воинской деятельности, призыв на военную службу является значительным аффектнообразующим фактором для застревающих акцентуантов и способствует его стойкости, что приводит к дальнейшей актуализации негативных черт акцентуанта, его направленности на себя, неприятия и агрессии по отношению к окружающим, низкой эффективности воинского труда.

чем больше черт характера находятся в диапазоне яркой выраженности(акцентированы) при наличии застревающей,тем больше вероятность низкой эффективности деятельности молодого военнослужащего.

Эксперимент проводился в несколько этапов с военнослужащими срочной службы в/ч 83420, призванными в мае - июне 1997 г. На различных этапах к обследованию привлекалось от 19 до 144 человек, в возрасте 18-19 лет.

Местом проведения являлся пункт постоянной дислокации в/ч83420 (г.Москва).

Для измерения изменений качественных характеристик личности молодых военнослужащих использовались: тест - опросник Шмишека акцентуаций характера (Приложения 1 , 2); экспертный опрос с заполнением бланка оценки “Оценка эффективности деятельности военнослужащих” (Приложение 3 ), заполняемый командирами подразделений; ”архивный метод” (биографический). Временные интервалы проведения эксперимента - июнь 1997 - январь 1998 г. Обследование проводилось по следующей схеме :

Данные, полученные в ходе использования вышеназванных методик, вносились в “Сводную ведомость проведения эксперимента”(Приложение 4).

Исследование застревающей акцентуации невозможно без определения условий и факторов, влияющих на индивидуальные особенности военнослужащих, их поведения, эффективность деятельности. Несмотря на определяющее влияние индивидуальных характеристик личности, в т.ч. и характера, на поведение военнослужащего, существуют определенные общие признаки, факторы и условия, присутствующие в жизненном пространстве данной личности.

Прежде всего необходимо выделить типические особенности, присущие всем молодым военнослужащим(18-20 лет) в силу их возрастного развития и учитывающиеся при анализе и интерпретации данных исследования:

заканчивается физическое созревание организма и большинство физиологических и психофизиологических функций достигает пика своих возможностей. Этот период, по данным Б.Г.Ананьева, в сравнении с другими возрастами, характеризуется наименьшими величинами лалентного периода реакций на простые, комбинированные и словесные сигналы, оптимизмом абсолютной и разностной чувствительности, наивысшей эффективностью оперативной памяти, переключения внимания, решения вербально - логических задач, пластичностью в образовании двигательных и других навыков;

вместе с тем, юность - один из наиболее сложных периодов жизни человека, пе- риод смены социальных ролей, переход от детской зависимости к статусу взрослого с его правами и обязанностями, возрастания актуальности проблемы взаимоотношения полов и обусловленный приоритетными изменениями в организме, включения в самостоятельную профдеятельность и т.д. В это время ,как правило, исчезают свойства, связанные с детством и подростковым периодом. Отбрасываются многие детские увлечения, формы общения, манеры поведения. Но нередко на данном этапе проявляются некоторые внешние демонстративные формы взрослости - курение, употребление наркотиков, цинизм, снисходительность в общении, замкнутость, жаргонизм, криминогенное общение;

нужно учитывать, что юношеский возраст - это переходный период в динамике личностного развития человека и характеризуется неустойчивостью психического сос- тояния и поведения. Это время коренных трансформаций во внутреннем мире человека, в общей структуре его индивидуально - психологических характеристик. К.Д.Ушинский считал :”Здесь именно завершается период образования отдельных верениц представлений, и если не все они, то значительная часть их группируется в одну сеть, достаточно обширную ,чтобы дать решительный перевес тому или другому направлению в образе мыслей человека и его характере.”

Таким образом, характеристики этого возраста характеризуются яркой противоречивостью и находится на этапе решающих преобразований, требуют квалифицированной психологической помощи. Мы выделили благоприятные конституациональные (внутренние) психологические факторы и риска, влияющие на развитие юноши, которое должно учитываться при исследовании(Таблица 2):

Таблица 2

Кратко охарактеризуем один из важнейших внешних факторов, влияющих на проявление индивидуальных черт личности при призыве - прохождение службы:

повышенная психологическая напряженность;

дефицит времени на выполнение задач военной службы и обеспечения жизнедеятельности;

усложнение алгоритмов деятельности;

специфичность целей, задач;

высокая взаимозависимость и “публичность” прохождения службы;

функциональная значимость и ответственность деятельности.

Привыкание к новым условиям, образование новых динамических стереотипов, новой организации деятельности, типические особенности поведения с индивидуальным проявлением конкретных свойств личности военнослужащих, социально - психологические, материальные и средовые факторы выдвигают проблему адаптации.

Так как проблема адаптации, ее анализа и специфики не лежит в поле исследования работы, в ней не будет подробно рассматриваться ее сущность и содержание. Приведем определение адаптации, которое принято в отечественной военной психологии:”...психологическая адаптация молодых воинов - частный случай адаптации человека к новым условиям среды (социальной среды) и представляющий собой процесс приведения субъекта адаптации в оптимальное соответствие и равновесие с требованиями специфической среды военной службы.

При нарушении стабильности (поступлении на военную службу) наступает рассогласование взаимодействия субъекта и объекта в системе, что приводит к функциональному расстройству, потери целостности жизневосприятия субъекта. В результате возникает адаптивная ситуация, когда система или отдельные ее элементы стремятся к восстановлению равновесия”.

Динамика перехода от психической нормы к возможным психопатологическим состояниям разного уровня и связи его с акцептацией в условиях адаптивной ситуации представлена в (Приложении 5).

Важнейшей характеристикой адаптации является эффективность деятельности. Психологической составляющей ее, по мнению Л.И.Уманского, является:

социально - психологическая зрелость;

общественная активность; личности;

формы организации деятельности;

особенности функционирования отдельных сфер жизнедеятельности;

состояние уровня развития групповых отношений и ролевого состава.

Таким образом, в условиях военной службы можно выделить следующие показатели эффективности деятельности молодого военнослужащего:

успешность практической деятельности;

степень реализации внутриличностного потенциала; интеграция личности в воинский коллектив, наличие и уровень рассогласования личных и коллективных ценностей, статус в группе,авторитетность,принятие (неприятие) внутригрупповой цели;

способность к контролю и управлению социальной ситуацией;

толерантность к неудачам и помехам деятельности;

способность к конструктивному разрешению неожиданных трудностей;

адекватность самооценки.

На основании вышеизложенных положений, а также других источников был составлен вопросник для экспертной оценки эффективности деятельности, предложенный для заполнения штатным командирам взводов после проведенного инструктажа(Приложение 3 ).

Рассмотрим распределение показателей у военнослужащих, обследуемых в ходе проведенного констатирующего эксперимента (Таблица 3) .

Социально - демографические данные обследуемых военнослужащих

Таблица 3

Проанализировав основные данные, полученные в ходе изучения социально - биографических данных молодых военнослужащих, автор делает вывод о том, что в целом эти показатели подтверждают общее состояние дел с призывным контингентом ВС РФ, характеризующееся низким образовательным цензом молодежи, значительным ростом количества призванных из неполных семей и преобладание выходцев из сельской местности. Таким образом, наше предположение о репрезентативности выборки косвенно подтверждается представленностью представителей всех категорий социальных слоев населения в обследовании. При анализе выборки не учитывался аспект материального благополучия в силу размытости критериев его оценки. Рассмотрим распределение выраженности акцентуации, выявленных на первом этапе проведения эксперимента и вариации смешанных типов акцентуаций молодых воинов.

Проведем предварительный статистический анализ полученных результатов. Прежде всего необходимо отметить о значительной доли молодых военнослужащих с выраженными акцентуированными чертами в общем количестве призванных на военную службу. Учитывая достоверность выборки из генеральной совокупности количества призванных ,можно предположить, что средовые факторы (социальные, психологические, собственно средовые) имеют в современных условиях негативную направленность и влияют на углубление степени выраженности акцентуаций.

В общем объеме акцентуированных черт преобладание имеют характерологические акцентуации (49,31 %), что косвенно подтверждает предположение автора о влиянии внешних факторов на личность и как следствие, коррекция способа ее поведения(черт характера).

Необходимо отметить и о значительном количестве смешанных типов акцентуаций (31 человек), а у не которых (6 человек) яркая степень акцентуированности проявляется по 3 параметрам. Исходя из теоретических положений первой главы эти военнослужащие должны рассматриваться как “сложные”, требующие особого внимания в организации сними воспитательной работы. Максимальное количество смешанных типов образуют застревающая, педантичная, тревожная, циклотимная акцентуации, что позволяет с достаточной точностью и спецификацией учитывать индивидуальные особенности военнослужащих и организовывать групповую работу в части психологу по снижению негативных проявлений акцентуированных черт в повседневной деятельности.

Наиболее представленной в выборке стала застревающая акцентуация(38), демонстративная (14),тревожная (18),циклотимная (14).Преобладание именно таких вариантов при специфике их проявления позволяет сделать предположение о том, что в системе отбора молодого пополнения в в/ч 83420 присутствуют некоторые стереотипы, шаблоны, традиции, изучение которых требует отдельного исследования.

Рассмотрим степень зависимости наличия и выраженности акцентуированных черт от социально - психологических, биографических и демографических факторов, используя ППП “Statgraphics”.

При проверке корреляционной зависимости введенных переменных, используемых в обследовании, были получены следующие результаты по строке застревающей акцентуации

Оценим статистическую значимость коэффициентов корреляции интересующих нас связей (застревание - образование; застревание - состав семьи; застревание - место- жительства до призыва в ВС).Проверяемая при этом гипотеза состоит в том, можно ли переносить выявленные связи на всю генеральную совокупность, если да, то с какой степенью достоверности.

При проверке гипотеза Н0 отклонялась в пользу Н1, что говорит о статистической значимости полученных результатов на уровне alfa =0.05. Приведем пример проверки -”застревающая акцентуация - состав семьи”.

Рассмотрим подробнее полученные результаты корреляционного анализа.(Принимая во внимание ,что значение коэффициента корреляции в выборке 30-40 человек при значении уже более 0,35 говорит о значимости связей при Alfa=0,05, при значении в интервале 0,1-0,35 показывают тенденцию, а при значениях менее 0,1-ее отсутствие).

Значимые показатели взаимосвязи обнаруживаются: застревающая акцентуация и местом жительства до призыва в ВС - (0,5280)- прямопропорциональная зависмость, т.е. склонность к данной акцентуации имеют представители городского населения ;составом семьи - (-0,5650),т.е. в неполных семьях чаще формируется данная акцентуация. Не подтвердилось наше предположение о влиянии на застревающую уровня образования (0,328),т.к. коэффициент показывает лишь тенденцию связи между двумя показателями, при которой более вероятна застревающая акцентуация у военнослужащих, имеющих законченное среднее и высшее образование. Следовательно, частная гипотеза о представленности застревающей акцентуации у военнослужащих из городской местности, имеющих неполную семью получила свое подтверждение. Следовательно, учитывая типические особенности молодых военнослужащих(горожан, имеющих неполную семью) в связи с застревающей акцентуации возможно рассмотреть основные направления оказания им психологической помощии:

Безусловно, что поведение конкретной личности предопределяется сложной системой объективных и субъективных факторов. Каждая личность - результат неповторимого своеобразного их сочетания. При этом влияние одного фактора может компенсироваться другим. Поэтому можно говорить лишь о возможном их влиянии на поведение и застревающую акцентуацию, а значит и возможных вариантах оказания психотерапевтической помощи.

Приступим к рассмотрению результатов, полученных на втором этапе обследования. На данном этапе автор вводит новую переменную - эффективность деятельности. Рассматривались только военнослужащие с застревающей акцентуацией (38 чел.)За 4 месяца службы в подразделениях в/ч 83420 количество данных акцентуантов не изменилось и статистические показатели данной выборки имели следующие параметры(Таблицы 4,5):

Показатели военнослужащих с застревающей характерологической акцентуацией (II этап)

Таблица 4

Сравнительные показатели застревающей акцентуации у молодых воинов (1 этап/2 этап эксперимента)

Таблица 5

Анализ данных таблицы позволяет сделать некоторые выводы о взаимосвязи акцентуации и эффективностью деятельности.

Неизменное количество застревающих акцентуантов показывает на относительную устойчивость характерологических черт от влияния каких-либо факторов и подтверждает теоретические положения главы первой о значимости влияния Среды, которые в случае своей аффектной направленности приводят к заострению акцентуации. Это означает, что условия военной службы для застревающего акцентуанта становятся серьезным испытанием, создавая эффекты “дискомфортного окружения”, способствуя стабилизации акцентуации, создавая предпосылки асоциального поведения личности.

Прежде всего необходимо отметить, что наличие смешанного типа акцентированной личности, как показывает обследование, как правило подразумевает низкую эффективность деятельности молодых воинов в период адаптации к военной службы в первые 1-6 месяцев(показатели РТР-11 из 14; LIP-10 из 14; SOP-12 из 14).Вероятно, происходит сложное “наложение” одной акцентуации на другую, рождая многовариантность поведения. Например, высокая корреляционная связь с возбудимой акцентуацией у застревающих акцентуантов может привести к агрессивной подозрительности, мстительности, мпульсивности и неуправляемости во время отстаивания своей точки зрения, острое неприятие коллектива. Ситуационное восприятие “Я” и своей позиции может привести к острому девиантному поведению и суицидальным проявлениям. Это требует глубокого изучения индивидуальных черт таких военнослужащих, снятие, гашение реакций возбуждения, тревоги, угрозы ролевому статусу, понижение его общего уровня, корректное побуждение к самокритичности поведения, ”волнообразности” (возвращения через определенный промежуток времени) к проблеме, положительное восприятие и оценка личности в группе .

Показатели эффективности деятельности имееют, в среднем, равные абсолютные показатели(30;27;32).На основании данных таблицы можно сделать предположение о связанности показателей эффективности и низких значений для военнослужащих с застревающей характерологической акцентуацией. Особо хотелось выделить низкие социальные показатели, которые предполагают повышенную конфликтность, низкую срабатываемость в группе и в коллективе, низкую групповую привязанность, низкую адаптивность к нормам группы обследуемых военнослужащих.

Рассмотрим еще одну группировку данных, иллюстрирующая зависимость низкой эффективности деятельности от определенных значимыми выше(Таблица 10).

На основании данной таблицы можно предположить о прямой связи наличия застревающей акцентуации и низкой эффективностью воинской деятельности, неполной семьи у личности, а также места жительства до призыва в ВС в городской местности, что в целом согласуется с результатами исследований военных психологов. Наиболее низкие показатели имеют место в личностном и социальном показателях. Не подтвердилась гипотеза о сильной связи застревающей акцентуации с уровнем образования военнослужащего. Высокие показатели зафиксированы как у имеющих среднее образование, так и неимеющих, по этому говорить о сколько - нибудь значимой связи одного из вариантов нет оснований.

Показатели военнослужащих с застревающей акцентуацией и низкой эффективностью деятельности

Таблица 6

Следовательно, проявления заносчивости, самонадеянности не зависят от знаний, приобретенных до призыва в ВС и требуют в работе психолога в групповой работе создать условия для недопущения конфликтов между участниками на основе эрудиционного противоборства, исключения упражнений, требующих высокого уровня эрудиции, не использовать терминологии, которая может не восприниматься частью группы, создавая условия дискомфорта и неприятия групповой работы. Желательтно создать обстановку взаимной компенсации в групповой работе, когда происходит взаимное обогащение информацией об окружающей среде, вариантах поведения, а значит и формировать чувства сопереживания, сопринятия окружающих .

Краткие выводы по второй главе:

Таким образом, на основе обследования молодых воинов с использованием вышеперечисленных методик можно предположить следующее :

происходит дальнейшее качественное изменение структуры призывного контингента, характеризующеся значительным снижением образовательного ценза, преобладанием жителей сельской местности, повышение количества призывников из неполных семей;

значительная доля молодых военнослужащих имеет “заостренную” акцентуацию, преимущественно характерологическую, велико количество со смешанными акцентуациями;

на основе анализа статистических данных можно утверждать о том, что наличие смешанного типа акцентуаций, как правило, является условием, способствующим снижению эффективности деятельности военнослужащего;

подтверждается предположение о связи застревающей акцентуации и низкой эффективностью воинской деятельности с наличием неполной семьи изучаемых военнослужащих, проживанием их до службы в армии; связь с образовательным цензом не получила своего подтверждения в ходе экспериментальной проверки гипотезы;

наиболее низкие показатели эффективности деятельности застревающие акцентуанты имеют по социальным и личностным показателям, несколько выше - по предметно - техническим, что позволяет дифференцировать систему индивидуальной и групповой работы с данной категорией военнослужащих;

проведенный констатирующий эксперимент в целом подтвердил теоретические положения первой главы о значимости характера и его акцентуированности в структуре личности военнослужащих и возможности типологизации его проявлений, необходимости организации систематической и целенаправленной психологической помощи таким военнослужащим по устранению негативных факторов среды и повышении эффективности деятельности.

3. Психологическая помощь молодым военнослужащим с застревающей характерологической акцентуацией

3.1 Теоретические основы организации психотерапевтической работы с акцентуированными военнослужащими

Во второй главе были рассмотрели основные личностные особенности и особенности поведения , деятельности , взаимодействия с окружающими молодых военнослужащих с застревающей акцентуацией, факторы, воздействующие на степень ее проявления, а также способы достоверной диагностики данных феноменов. Для обеспечения адаптирования, устранения предпосылок негативного поведения таких личностей военному психологу необходимо владеть определенным инструментарием.

Эффективность работы с военнослужащими, имеющими характерологическую акцентуацию зависит не только от суммы знаний о таких военнослужащих, а также только содержания практических занятий по специальности и советов в критических ситуациях. Необходимо нечто большее, а именно, психологическая помощь в форме активной групповой психотерапевтической работы.

Приведем наиболее распространенное определение данной категории: ”Комплексное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека (группы) при многих психических, нервных и психосоматических отклонениях.”

Существует различные подходы к проведению групповой психотерапии:

групповая психотерапия, как метод лечения, воздействующий на состояние функциональных систем организма в сфере психических и соматических функций (медицинская модель);

психотерапия, как метод, приводящий в действие процесс научения (психологическая модель психотерапии);

психотерапия, как метод манипулировали, носящий характер инструмента и служащий целям общественного контроля (социологическая модель);

психотерапия, как комплекс явлений, происходящих в ходе взаимодействия между людьми (философская модель психотерапии).

Собственно психологический подход условно можно разделить на следующие направления:

терапия глубинной психологии - психоанализ (З.Фрейд), индивидуальная психо- логия (А.Адлер), аналитическая психология (К.Юнг), транзактный анализ (Э.Берн);

бихевиориальное направление - социальное научение; тренинг социальной компетентности; самообучение; когнитивная терапия; рационально - эмоциональная терапия (А.Эоллис);

гуманистическое направление - гештальттерапия (Р.Перлз); групповая терапия (К.Роджерс); логотерапия (В.Франкл); психодрама (Морено); телесно - ориентированная терапия “Единый мозг” (Стокс,Уайтсайд).

Эти направления определяют и подходы к сущности групповой психотерапии. Якоб Морено определяет групповую психотерапию как лечение людей в группах. С.Кратохвил считает, что это метод, при котором с лечебной целью используется групповая динамика, т.е. отношения и взаимодействия членов группы как с психотерапевтом, так и между собой. Н.Хоббс - групповая ситуация помещает в фокус адекватность межличностных взаимоотношений и дает возможность непосредственно раскрыть для себя новые, все более удовлетворительные способы общения с собой и людьми. А.С.Слуцкий и В.Н.Цапкин определяют групповую психотерапию как метод лечебного воздействия на личность через включение его в эмоционально интенсивное, психологически положительное взаимодействие со специально организованной управляемой микросредой.

Необходимо отметить, что сегодня встает вопрос об определении понятия, связанного с работой с людьми психологом. Не отрицая “психокоррекции”, как восстановления высших психических функций. Иначе (и гораздо сложнее) обстоит дело в той области психологической практики, где страдает не та или иная психическая функция (при всей условности, конечно, подобного определения) и где оценочные критерии неприменимы принципиально, а клинико - психиатрические все более вытесняются психологическими, при этом жалоба и запрос пациента отсылают специалиста - психолога к коренным вопросам человеческого существования. ”При таком понимании психотерапии ее главным методом и лечащим средством становится не та или иная психотехника, а особая форма взаимоотношений терапевта и пациента в процессе контакта, по своим основополагающим принципам альтернативная спутанным, неопределенным, нестабильным и угрожающим потерей отношениям в реальной жизни пациента.” Автор придерживается мнения ,что именно такой подход наиболее корректен в работе с клиентом с использованием методов различных психологических концепций в русле стратегии взаимодействия.

Психотерапевтическая работа исследования основывается на человеко - центрированной психотерапии К.Роджерса. В своих работах он так определяет понимание личности:”...организованная, долговременная, субъективно воспринимаемая сущность, составляющая самую сердцевину наших переживаний.”, акцентирует роль терапевта, проявляющего эмпатию, открытость, честность, конгруэнтность и заботу, когда он слушает индивида или группу и фасилитирует их рост, К.Роджерс в своих работах убежден в том, что каждый человек обладает самоценностью, достоинством и способностью к самоуправлению, в доверии к неотъемлемом присущему каждому человеку внутреннему импульсу в направлении роста и развития “...самая сокровенная сущность природы человека ориентирована на движение вперед, конструктивна, реалистична и весьма заслуживает доверия”. Он считал человека активным существом, ориентированным на отдаленные цели и способным вести себя к ним, а не созданием, раздираемым силами, находящимися вне его контроля .

Исследование К.Роджерсом терапевтического процесса выявили, что исцеление происходит тогда, когда клиент чувствует себя принятым и понятым. Почувствовать себя принятым и понятым - достаточно испытываете страх, гнев, горе или ревность. И тем не менее, исцеляют именно эти моменты принятия и понимания. Самая большая помощь оказывается человеку тогда, когда терапевт искренне “вслушивается” во всю глубину эмоциональной боли и проявляет уважение к способности человека найти свой собственный ответ.

Эмпатия и принятие дают индивиду возможность усилить самого себя и выявить свой уникальный потенциал. Эта атмосфера понимания и принятия позволяет в группе клиентам почувствовать себя в достаточной безопасности достаточно быстро..

Переход Роджерса от теоретических концепций терапии, центрированной на клиенте, к энкаунтер - группам (группа столкновения или группа встреч) был естественным и неизбежным. Его заслуга заключается в том, что он один из первых раскрыл механизм воздействия группы на личность и личности на группу. Он ввел понятие процесс встреч и изложил свое понимание механизма этого процесса в монографии “Карл Роджерс об энкаунтер - группах”(1970).

Контакт в группе начинается с общего знакомства, “хождения вокруг да около”. Когда выясняется, что члены группы сами должны определить, чем они будут заниматься, наступает период разочарования. Этот период межличностных отношений проявляется сопротивлением самовыражению и самораскрытию. Сначала обсуждается прошлый опыт, как более безопасный.